大家总免不了要接触或使用，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的什么什么从小做起【通用4篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
什么什么从小做起【通用4篇】一
小时候，我常常用奶声奶气的声音问道：“爱是什么？”妈妈笑着说：“爱呢，有很多种。比方说，妈妈对你的感情，就是一种爱。”哦，那是一种什么样的爱呢？我似懂非懂的点着头。“就是把所有的温暖都献给了你，哦，这个我也说不清楚。”妈妈亲切地说道。
长大时，爸爸常常带我到广场骑自行车。那时我很笨，爸爸总是在前头骑，而我总是在后面坐。后来，因为天气凉了，我不小心冻感冒了。我睡在家里的床上，不慎偷听到爸爸与妈妈在厨房里的对话，是爸爸心疼我的话语。我的心猛然一颤：“原来伤痛的不只是我，还有那外表冰冷的父亲。”妈妈给我喂药时我分明看到爸爸眼里溢出了无限关怀。
有一次，在家看电视。看到电视里那些贫困的人们。我的心中不禁涌出怜悯与同情。又看到许多的人向非洲贫困的地区伸出了自己的援助之手，去帮助那些不幸者。啊！这是什么爱，是大爱，是人善良心的体现。这不由让我想起一首歌：只要人人都献出一点爱，世间将会变成美好的人间了。
爱是什么？爱是奉献，是力量，是温暖，是幸福，是你我他！让世界充满爱吧！你的人生将会充满传奇！
什么什么从小做起【通用4篇】二
爱是洁白纯净的茉莉。
爱是美丽娇艳的玫瑰。
爱是香清色雅的水仙。
爱是爸爸布满血丝的眼睛。
爱是妈妈善意的谎言。
爱是当我犯错时，老师的一句批评。
爱是妈妈熬夜时，我给妈妈的一杯苦涩浓郁的咖啡。
爱是佳美清醇的美酒。
爱是口渴时，一杯清凉解渴的凉茶。
什么什么从小做起【通用4篇】三
如今，好多家长都想让自己的孩子多学点什么，或者让孩子提高某一方面的能力。然而，家长的一片苦心往往得不到孩子们的理解。这不，又有一位家长向我诉说道：“为了提高孩子的写作水平，他特地买了一大叠作文选想让孩子利用假期好好看书，可孩子却一点兴趣也没有，逼着他看也无长进。”是啊！要提高孩子的写作和阅读水平，应该如何指导？该让孩子们看什么样的书呢？
当然，有针对性地读读优秀作文选也是必要的，不可否认，在一些作文选中确实有一些有质量的优秀习作值得我们学习和借鉴。然而，又有几个学生是靠一味
地读作文选来提高写作水平的呢？所以，父母如果只在一旁不厌其烦地让孩子“看，看”，缺乏必要的指导，还是不能提高作文能力。我认为，我们应该引导孩子拓宽视野，博览群书，多读多看一些有益于学习的文学、科技等方面的书刊。
这几天，我正在给儿子读一本美国的经典童话《绿野仙踪》，书中的多萝茜在和托托、稻草人、铁皮人、狮子一起去奥茨国的路上碰到了许多艰险但有趣的事情，这些故事一定能引起孩子们的兴趣。另外书中还有大量生动形象的景物描写和精彩的心理描写，十分有利于孩子汲取。我想，家长如果能指导孩子按类别做一些读书笔记，或者写一点读后感，那一定是一笔不小的财富。
当然，光靠一本书，不可能一步到位地提高孩子的阅读能力或者写作水平，但是，我认为一本好书，能为我们帮助孩子提高语文能力跨出坚实的的一步。所以，针对孩子的实际，利用暑期指点孩子读一本值得一读的好书，是非常重要的。否则，不但不能提高孩子的阅读水平和作文能力，说不定还会使孩子产生抵触情绪。
什么什么从小做起【通用4篇】四
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Unit 21 what are you doing?Lesson 84(book I)说课材料一、教材分析 本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”（Talking about the present）,整个教学内容主要围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目－－现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是：1．
语言知识：掌握单词Wear及Clear掌握句型：I’m wearing…运用现在进行时。2．
语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。3．
情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。4．
学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。5．
文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。三、重点、难点1．
重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。2．
难点：用现在进行时来描述一个情景。四、教法学法：首先老师应始终保持饱满的热情，让学生得到身心享受，在生动直观的语言环境中学习新语言。根据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用了任务型
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