在现实生活或工作学习中，大家都写过。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。下面是小编帮大家整理的如何传承好家风【精选10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
如何传承好家风【精选10篇】一
题记：所谓“家风”，指的就是一个家庭当中的风气。家风又称门风，是给家中后人们树立的价值准则。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。
每一个家庭，都有一种自己的家族文化风格，也就是“家风”。我们老金家，也有从我的爷爷的爷爷开始就传承下来的“家风”，作为金家的下一代，我就从全家福开始，为大家讲述一下我们金家的“家风”传承。
这张全家福是我五岁的时候和爸爸妈妈在植物园里照的。那时候我可真是个当之无愧的小胖子，手臂白白的，上面的肉软绵绵的，看起来就像是一节节的莲藕，和妈妈都差不多粗了。而爸爸妈妈则露出了幸福的微笑。
那个时候，我们家还住在弄口村八组五号的老房子里，爷爷在电信公司里上班，奶奶是一位退休的工人。虽然他们那时已经没有像其他村民那样种地了，可作为农民，却时刻铭记“粒粒皆辛苦”的道理，我们金家的家风里，就理所当然地有着“粮食可贵，不许浪费”这一条。为了让我也明白这个道理，爸爸妈妈教导我：“一粥一饭，当思来处不地易；半丝半缕，恒念物力维艰。”爷爷奶奶在我吃完饭后，一定要检查我的饭碗里还有没有剩下米粒，不允许在饭桌上造成不必要的浪费。于是，我成为了一名称职的“光盘族”，也时常劝导别人不要浪费粮食。
我们村子里的村民们都是十分朴实的，都会尽自己的能力帮助其他村民。谁家有饭，大家一块吃；谁家有菜，大家一块尝；谁家有酒，大家一块品。我们金家，自然也传承着这一品质：奶奶以前作为村里的妇女主任，总是会为妇女们排忧解难，劝解妇女之间的矛盾；爷爷和同事们的关系总是很好，有一位同事现在到小区里修宽带时还经常顺道到我们家和爷爷聊聊家常，就跟亲戚一样。“乐于助人”便成为了我们家风的一部分。平常，家里在帮助别人时，总会叫我也出出力，让我也体会到帮助别人的乐趣。于是，我看到需要帮助的人也会尽自己的举手之劳。
俗话说“百善孝为先”，“孝”当之无愧地成为了我们家“家风”中最重要的一块。爸爸对爷爷奶奶就十分的孝顺：有一次，奶奶在从出租房的楼梯下来时不知怎的摔了一跤。那时的楼梯有现在的2级一样高，而且是纯铁铸成的，有些地方很锋利，奶奶的小腿上瞬间被划了一个大口子，脚好像骨折了，每动一下就有剧痛。爸爸知道后立刻撇下手头的工作，以迅雷不及掩耳之势赶回了家，背着奶奶下了楼梯，叫来救护车。在以后的几个月里，爸爸妈妈对奶奶十分的关爱，
有什么家务活都不让奶奶做。从这件事中，我感受到了孝心的重要，立志也要当一名孝女。于是，我开始变得懂得家人的辛苦，时不时会给家人按摩，缓解他们的疲劳，也很听爸爸妈妈爷爷奶奶的话了。
转眼间，8年过去了，我已经长大，身边又多了一个活泼可爱的小妹妹。她总是时不时地给我带来欢乐和惊喜，有时也经常顽皮地做一些恶作剧，但我们仍是一对亲密无间的好姐妹。而我们一家已经离开了原来那间老房子，住在一幢幢高层公寓之中，感受着高科技的便捷，却永远忘不了在乡村时的朴实快乐。
随着妹妹渐渐的长大，“家风”的教育是必不可少的，我在日常生活中也经常告诉妹妹一些道理，她现在变得十分的懂事。
我、妹妹、爸爸、爷爷生活在不同的时代，全家福也由模糊不清到十分清晰，由黑白颜色到五彩冰粉，可唯一不变的是那祖先一代一代传承下来的“家风”教育。
如何传承好家风【精选10篇】二
一、记叙文渲染环境氛围人物的活动离不开环境，环境和人物密不可分。在记叙文写作中恰如其分地描写环境、渲染氛围，不仅能充实文章内容，还能烘托人物心境、塑造人物性格，突显文章的主旨。
1。营造氛围
好的记叙文往往流溢着某种气氛，能把读者带入特定的情境中，感染读者的心。因此用环境描写渲染氛围，无疑能为叙事增光添彩。
2014江苏高考满分作文《朽叶的桅子花》开头就有一段精彩的环境描写：
小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。
文字洗练，描写精当，将读者带入一个充满温情，宁静安详的老巷，为温婉而优雅的卖锅贴的老太太的出场营造了安静祥和的氛围，透过文字耳边仿佛传来小贩的吆喝声和锅贴放入煎板上噼啪声，字里行间似乎飘荡着一股诱人的锅贴的葱香味。
另一篇满分作文《薄暮依旧炒米香》中的环境描写同样精彩。开篇用细腻生动的环境描写渲染了村子里静谧安宁的氛围。“夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。”结尾处写道：“薄暮依旧，炒米香，吆喝声渐渐地，渐渐地，寂了下去。”与开篇相照应，一种淡淡的惆怅氤氲在字里行间，耐人寻味。这样的文字怎能不赢得阅卷者的喜爱呢？
2。记叙文中用环境描写烘托心境、塑造性格
王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆着我之色彩”，人物有何种心境，周围的环境也会附着上什么样的色彩。如果能在记叙文写作中，把那些浸润着独特感受的景物描写下来，就能充分地展现人物的性格特征和思想情感。
鲁迅在《药》中写到华老栓为儿子取药前后的心境时，两次运用了环境描写。取药前秋夜的天空只剩下一片乌蓝，屋内的油灯弥漫了青白的光，由此我们感受到的是华老栓心头的沉闷与压抑。而取药后太阳出来了，在老栓的眼前显出了一条大道，虽寥寥一语，却生动地展现了老栓因儿子的病有救了而豁然开朗的内心。前后环境的巧妙呼应与对照，用笔精练，让人物的心境显露无遗。
优秀作文《我家的“老顽童”》中写道：
“妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上，折射出灿然的光星。
其中对微黄暖阳的描写可谓意蕴深刻，耐人寻味。温暖的色调给人以力量，垂暮之年但不服老的爷爷周身散发着生机与活力，他学英语的热情令人感受到一股奋进的暖意，这里的环境描写折射出爷爷性格中乐观进取的一面，“老顽童”充满朝气的形象也就跃然纸上了。
点击查看：高考满分作文是怎样练成的？
可见，在高考记叙文的写作中恰当地加入环境描写渲染氛围，能把读者自然而然地带入特定的叙事情境中为你的文章增光添彩，从而吸引阅卷老师的眼球。
1二、记叙文细腻描画人物很多学生写的记叙文平淡单调，很重要的一个原因是人物形象不鲜明，缺乏感染力。因此，要让记叙文丰富起来就要学会细腻刻画人物。
1。绘其形状其貌
(1)见其人即绘其形
我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌。因此人物出场时就要用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、体态、穿着等，尤其要描画出人物的神韵，给人以直观的印象。
鲁迅在孔乙己出场时，寥寥几笔生动形象地勾勒出一个贫穷苍老却又死要面子，好逸恶劳的落魄书生的形象。“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。用极其精练的笔墨既点明了他不同于短衣帮的书生身份，又写出了他的落魄。高大的身材，青白的脸色，皱纹间的伤痕，凌乱的花白胡子以及又脏又破的长衫无一不在读者面前清晰地呈现了孔乙己的贫穷与苍老。长衫虽然破旧不堪，似乎十年未洗未补但他依然穿着，因为这是他身份的象征。虽然身材高大，他却不愿靠自己的双手谋生，不甘与短衣帮为伍。这样的出场无疑给读者留下了深刻的印象，同时预示着孔乙己悲惨的结局。
高考要在短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象，更要在人物出场时描画出人物的神韵，给人以直观的印象。2015江苏高考满分作文《小巷面条香》，开头就用简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历丰富、透着智慧的老人。“一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那缥缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。”“精瘦”写出了老人的勤劳，“悠闲地抽着烟”“深邃的眼”显露着老人阅尽沧桑的从容与智慧。这样的描写简洁鲜明，无疑会让阅卷老师眼前一亮。
(2)关键处状其貌
当然，并不是人物一出场就一定先要描写外貌，随着情节的发展，为表达主旨与情感的需要恰如其分地加入外貌描写，对于塑造人物形象深化文章主旨大有裨益。朱自清先生的《背影》让人难以忘怀，作者并没有一开始就具体描画父亲的背影，而是在父亲爬过铁道为儿子买橘子的情节中用饱含深情的文字描绘了父亲的背影，此处有了前文情感的铺垫，父亲爱儿子的深厚的情感被推向了高潮，作者注视着父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道”的背影时内心的情感瞬间决堤，喷涌而出，此时对背影的细致描画犹如一个特写镜头深深地定格在作者的心中，也定格在每一个读者的眼中。因此在情感表达的高潮处恰如其分地加入外貌描写自然会收到震撼人心的表达效果。
学生的优秀习作中也经常使用这种写法。比如有人在写清洁工时，就将镜头聚焦到他们清理疏通污水管道的情景。敞开的污水管道，散发出一阵令人作呕的恶臭，过往的行人一脸嫌恶，掩鼻而走，步履匆匆，嘴里还不停地说道：“臭死了！臭死了！”他们只是侧身而过，就被这浊臭驱赶着，而那些清洁工呢，他们不怕脏，不怕臭，不在乎别人的嫌恶。更让作者吃惊的是其中一位清洁工竟然跪下来用手掏出管道里难以清理的垃圾。作者就在此处细腻刻画他的外貌：他穿着半旧的橘黄色和黄色相间的工作服，脸色黝黑，额上的皱纹像木刻一样又深又密，被汗水浸湿的花白的头发贴在额头上，一双黧黑粗糙的大手沾满了污迹，他趴在污水井口，吃力地从污水管道掏出乌黑的散发出股股恶臭的垃圾，不时用袖子摸一把脸上的汗。读着这样的文字，一位可敬的清洁工形象仿佛就在我们面前，让人不禁从心底生出深深的敬意。此处的外貌描写就具有撼人心魄的表达效果。
2。绘其声传其神
记叙文的写作离不开人物语言的描写，透过人物的语言不仅能展现人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还能展示人物的心灵世界，传达人物的神韵，正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确生动地传达出人物的神韵呢？要做到以下几点：
(1)人物的语言要切合人物的身份、地位、文化修养等
《红楼梦》中凤姐的出场可谓别具一格，全凭那先声夺人的语言。一声“我来迟了，不曾迎接远客”，四座皆惊，众人敛声屏气，恭肃严整，如此放诞无礼的话，也只有凤姐才能说得出，只因她在贾府有着特殊的身份和地位——深受贾母的宠爱与信任，威权显赫。难怪其话语中透着一股子张狂。可见，切合人物身份、地位、文化修养等的语言描写能让人物的形象更加鲜明与突出。
2015江苏高考满分作文《左手粪叉右手笔杆》中，奶奶夸奖爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭”，虽简洁却鲜活生动，充满了浓郁的乡土气息。这句话切合了农人的身份，侧面写出了爷爷对农事的精通，笔墨十分精彩。又如文中邻里夸爷爷的墨宝：“这字儿好，真黑”，同样写得妙趣盎然，农人文化水平不高，对爷爷墨宝的评价显得真诚而质朴。这样传神的语言描写无疑点亮了人物形象，用墨虽精简，爷爷的夫子气与农人味却跃然纸上，给人留下了深刻的印象。
(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化
老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘他妈的！’”在同一情境下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁的人一句粗鲁的咒骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从其中读出人物鲜活的个性。
(3)语言描写要兼顾人物的神态、动作、语气
倘若只注重描写人物说的话，而不兼顾到人物的神态、动作、语气，就会显得单调乏味、干瘪生硬。因此，在描写人物语言时，要适当地加入神态、动作等的描写，让人物形象变得立体丰盈。
请看：2014江苏卷优秀作文《我家的“老顽童”》
“妮子，快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读！”亮如洪钟的声音第十次传来。
“来了来了！”我高声应和。无奈地地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷，我只得先搁下手中微微汗湿的笔。
“真不知道老爷子这次又玩什么花样，唉。”我嘟哝着，一步一拖地朝书房走去。……
“妮子，你快点儿！干吗呢！”
“来了来了，别急。”我加快了脚步。
“妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上，折射出灿然的光星。
如果拿掉这些动作神态等的描写，祖孙二人的对话就显得生硬单调，反之，透过那些生动形象的神态、动作描写爷爷的急性子与不服老的进取精神溢于言表，活画出一个充满朝气、人老心不老的老顽童形象。
3。抓细节显主旨
巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。”传神的细节往往最富有表现力，也最能触动读者的心灵。对人物的细节描写往往体现在对其动作神态的精雕细描上，它能让人物形象变得生动可触。
刘鸿伏在《父亲》一文中饱含深情地回忆了父亲送自己上大学的往事。文中最震撼人心的莫过于父子分别的情景：
父亲要走了。我去送他，父亲反反复复地叮嘱着已经重复了无数遍的话语，我说我都背得出了，父亲便努力笑一笑，用他粗糙的大手抚了抚我的头，沉默了。到校门口，父亲不让再送了，临上公共汽车的时候，父亲忽然站住，用颤抖的手解开外衣纽扣，从贴肉的衬衣里撕开密密缝住的小口袋，那里藏着五十元钱，父亲抽出三十元，说：“崽，家里穷，这点钱你拿着，莫饿坏了肚子。”
作者用一系列细腻的神态、动作描写展现一位贫苦、艰辛的农民父亲对儿子深沉的爱。一向沉默寡言的父亲，此刻却变得哕唆，父亲对儿子的不放心于此袒露无疑。父亲艰难地取出贴身藏着的五十元钱，留给儿子三十元，从“解开”“撕开”再到“抽着”，父爱就被压缩在这一系列动作中，看似平淡，却丰富而厚重，撞击着读者的心灵。
鲁迅在《药》中写老栓拿钱买药的过程，运用了一系列生动的细节描写展现了人物复杂的内心。老栓把钱抖抖地装入衣袋，几次“按”装钱的口袋，写出了老栓对这包来之不易的救命洋钱的小心谨慎的态度。老栓取钱给康大叔时“慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他”，这一细节生动地展示了此时老栓内心的急切、慌乱和害怕。
可见，细节描写就是通过特写镜头，展现人物的神态、动作，借此传达出人物的心理与神韵。
怎么才能写好记叙文再看下面两段文字：
①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动作十分潇洒。
②数学老师留着一头帅气的三七分，当他演算出一道复杂的难题时，就会有一个习惯性的动作——将头用力向右一甩，那些松散地垂落在额头的头发就会顺从地向后靠，随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨，此时那双炯炯有神的眼睛，显得分外明亮，透着自信与满足。整个动作如行云流水，异常潇洒。
这两段文字描写的都是数学老师的动作神态，第一段文字只是写了数学老师有甩头这一习惯性动作，而第二段文字却将这一动作进行慢镜头式的展示，加入了很多的修饰语，对眼神的刻画更是将数学老师推演出难题时的内心的满足感尽显笔端，给人留下了深刻的印象。两段文字写法不同，效果迥异。
精彩的细节描写往往能于细微处展现文章的精神所在，因此记叙文写作中精选细节，生动地再现其过程就显得尤为重要。
当然，刻画人物，不仅要看他怎么说怎么做，更要看他怎么想。除了运用以上几种方法外，适时地运用心理描写，也有助于塑造人物，表达主旨。心理描写可以是直接地展示人物内心，也可以透过动作、语言等间接地展示人物心理，还可以通过渲染环境氛围衬托人物心境。间接的心理刻画已经在上文中提及，这里就不再赘述。
总之，记叙文的写作离不开描写。在高考记叙文写作中若能灵活地运用多种描写方法，就能让你的文章血肉丰满，更能赢得阅卷者的青睐。
如何传承好家风【精选10篇】三
家风是什么？家风是一个家族在发展过程中保留下来的美好德行。现如今中华传统礼仪教育的缺失已然引起了社会的广泛关注，在近期的大陆综艺节目《爸爸去哪儿》中子女们在佛教禅师的引导下重拾叩拜礼，这不仅是子女对父母的报答与忏悔，更是在传递中华传统礼仪。
小时候
每逢春节，因家中爷爷奶奶的辈分很大，家中总少不了来往的亲戚。
亲戚们会从清晨开始便陆续赶到爷爷奶奶家，而我也会起一大早就跑去爷爷奶奶家，向往的不仅是鼓鼓的红包，大概还有热闹的气氛。小辈分的叔叔们总会在进房门之前就开始远远的叫着对爷爷奶奶的尊称，一路笑呵呵的。接着就是“扑腾”一声，不用猜！准是已经进了屋子已经开始跪拜了，紧接着便是磕头问好。在这个时候，爷爷奶奶总会忘记了我，笑的眼角都吊起了皱纹。亲戚们塞满了整个客厅，整个房间弥漫着醉人的家族气息。
小时候，我并不知道那样做的原因，也只知道模仿者别人的行为。
家风啊，还在呢！
后来啊
那是在奶奶的葬礼上。
终于见到了那个陪我长大的姐姐，在我的记忆里，她是那么的美好。但是，不知是为了什么原因竟疏远的让我以为以前都是一个故事。姐姐变得更加光鲜亮丽，哪怕是一身素衣也掩不住姣好的面容。
那天送奶奶离开，我年龄小便跟着几个对我疼爱有加的亲戚走在后面。前面不久便能看到姐姐。那时啊，仿佛整个世界都因我前所未有的悲伤与孤独而伤感。到了墓地，所有人都跪下行礼，只有她一人站在那里，慢吞吞在包里取出报纸垫在膝盖下面。当时我只感到奶奶对她的疼爱都不值得，而我更加肯定以前日子都是梦。
后来啊，我的行为是出于对亲人的爱与怀念。
家风啊，你去哪了？
而现在
开始有人抱怨没有了年味，而我想大概是少了人情味吧。
再到春节，也不知是何时起，没有了跪拜礼，甚至问候都开始少见。我们丢失了的到底是什么？很多人都在抱怨“童年跟冰川一起融化了。”“时光被岁月冲淡了。”……其实不然，我们找不到的是家风。
而现在，就连平日的见面问候都成了敷衍了事。
家风不在了。
那么从此以后，让我们拾起父辈们的家风去传递给我们的子孙。
如何传承好家风【精选10篇】四
一、什么叫记叙文?
记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。
二、记叙文能发表议论吗?
记叙文可以议论，但议论不可过多。
打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。
三、是不是记叙文不需要审题?
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗?不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
四、记叙文就是“记流水帐”吗?
当然不是。
短短的800多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三……一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什么这么说呢?因为在有限的篇幅呢(800字)，如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面面不到”。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。不要把场面摆的很大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满了舞台，等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢?
五、记叙文怎样才能“抓住人心”呢?
要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。
如何传承好家风【精选10篇】五
不要再指望拿“保险分”
有一种极其“危险”的说法：高考作文无须准备，只要写出800多字，就可以拿出一个“保险分”——48分左右。
这种话，在“纸质阅卷”年月还有一点点“道理”，因为几十万份考卷堆积如山，一旦判分即沉入“纸山”之中，根本无法再查。如今是“电脑”阅卷，一切皆在“网”上，抽查、调阅皆在几秒钟之间。“纸质阅卷”是两位老师面对面批阅，往往“后者”追随“前者”；“电脑阅卷”则确保2。5个老师背靠背独立赋分，谁也不能影响谁。不少作文可能是3人、4人、5人阅卷，更增大了阅卷的可靠性和准确性。
江苏还有一绝招：每位老师阅出100份作文之后，过一个多小时，电脑又从这100份试卷中随机挑出两份，再回到那位老师的电脑上，让他重新评分。若出现前后两次判分浮动太大，则“总监控”电脑就发出警示：这位阅卷老师有“问题”了，必须加以告诫和规范。
江苏作文阅卷点，为了根治打“保险分”的顽症，还自加压力，自找麻烦，成立了由30人组成的极为精干的“最终搜索队”，把已由多人评阅、定论的“中档分数段”作文(48分至55分)，全部从电脑中调出来重阅，把误入“中档分”的优秀作文重新打上去，把混入“中档分”的低分作文毫不留情地打下去！这是全国独一无二的举措，它基本上结束了“保险分”时代，粉碎了“保险分”的好梦！阅卷点上的其他老师，都夸他们是“功德无量的别动队”。我们在不泄密的前提下介绍了上述情况，就是为了强调一点：高中语文老师和考生们，切莫指望拿“保险分”了，切莫将高考作文训练视为可有可无了！种瓜得瓜，种豆得豆，甭想再吃“一锅煮”的“大锅饭”了！
“审题”难度降低也不能大意
多少年来，作文阅卷点有一句“口头语”：年年有高考，年年话走题。走题，就是把作文考题“审”错了，跑到其它地方去了。这是很严重的失误，其得分只能是“不及格”！
自从江苏省自主命题以来，我们在这方面产生了某种共识：降低高考作文的审题难度，让考生有比较充裕的时间投入正文写作；因为，说到底，高考作文“考”的是“作文”！是故，便有了“条条大路通罗马”的2006年的考题《人与路》，以及人人都能去念想的2007的考题《怀想天空》，——审题都比较容易。
现在，我们之所以在此“重提”审题之事，乃因为2008年出了审题问题。
应当说，08年高考作文命题者是不主张增大审题难度的，所拟文题《好奇心》也似乎是浅易的、容易把握的。故6月7日语文考试一结束，舆论界一片欢呼：这道作文题，好做！扬子晚报还做了测试，结果是小学生写的《好奇心》好于初中生，初中生好于高中生，高中生好于研究生。于是欢呼声更加惊天动地：连小学生都能写出好的《好奇心》，这道题太容易啦……
然而！生活中常常出现“然而”。一旦直面试卷，大伙儿的“乐观”顿时烟消云散，因为许多考生都不能准确地、辩证地认识“好奇心”，驾驭“好奇心”——他们“跑题”了！
有人写道：毛泽东为什么能坚持万里长征？因为他有“好奇心”，好奇于“万水千山只等闲”。
有人写道：苏东坡被贬黄州，为什么能保持旷达的心态？因为他“好奇”于黄州的美妙山水，山水使他的心平静了。
有人写道：在汶川大地震中，武警战士为什么能从瓦砾中营救伤员？因为他们“好奇”，这下面究竟有没有埋着幸存者。
痛苦啊，阅卷之心被折磨得既酸且痛。
一个悬疑铁铸般地摆在每一位阅卷老师面前：为什么小学生写《好奇心》不跑题，而堂堂的高三学子却离题万里呢？
经过样卷分析、反复讨论，我们终于明白了：这“好奇心”三字，是不能往“高”处、往“深”处、往“玄妙”处拔高的。“好奇心”只是认识的“初始阶段”，只是触发科学思维和形象思维的一个“由头”。它的特征有二：一是“肤浅”；二是不断转移，即这里看看，那里看看。小学生的脑袋不复杂，他们“低幼”地写“低幼”的“好奇心”，所以切题；高三同学的思考就相当复杂了，他们有意无意地将“好奇心”“拔高”“深化”，把认识的“由头”和“初始”直接挂向伟大的科学成果和革命实践，结果就令人啼笑皆非了：大帽子套在小脑袋上，一直套到脚后跟！
正因如此，去年高考作文中“苹果”大丰收，许多考生都写牛顿躺在苹果树下，苹果砸下来，砸出了“万有引力”。殊不知，这苹果砸到其他人的脑袋上是永远砸不出“万有引力”来的，因为，牛顿关于“苹果落地”的“提问”已经不是浅薄的“好奇心”，而是一种包含了“解答思路”的科学家的思维，一种面对自然现象的“科学顿悟”！假如别的科学家发问，问题可能就是：为什么苹果越落越快？大、小苹果落地时间一样吗？把“好奇心”与“万有引力”直接挂钩，固然很是浪漫的，却省略、忽视了太多的艰辛科学研究，是对牛顿精神劳动的可悲可笑的无知！
这是去年“审题”的一种“失误”。还有另一种“失误”，就是简单地把“好奇心”视为“好东西”，只要有了“好奇心”，万事好成功。殊不知，“好奇心”还是一把“双刃剑”，它有可能带来“万有引力”、“人类发展”，也可能造就一批又一批被鲁迅批评过的无聊的、可悲的“看客”！“好奇心”是一个“中性词”，切不可误读为“褒义词”！
在去年的优秀作文中，一些考生的思维就相当周密了。他们既没有“神化”好奇心，也没有“弱化”好奇心，而是辩证地、周到地审视好奇心，提出了切合题意的精彩论断：“好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心，古今中外男女老少大多有这样一颗‘心’。”“好奇心是初始的，缺乏深度的，奶声奶气的。人们必须将‘好奇’的所得‘深化’，必须‘用心观察’、‘灵魂在场’、‘思想定位’，否则，无论多少个苹果砸下来，也砸不出‘万有引力’的发现，好奇心只会闭上心房的窗，落满灰尘！”“驱使牛顿探究出‘苹果为什么往下掉，而不是往上飞’这一问题的动力，是他作为一名可以名留青史的伟大物理学家而必备的能力……于是，万有引力被抛出，画出了漂亮的孤线，飞上太空！”以上，皆是认真“审题”、冷静“审题”的结果。他们成功了。
解析08年江苏高考作文“审题”的得失，是为了发出一种警示：即使在我们有意识地降低“审题”难度的今天，每一位考生依然不能“大意”，不能“想当然”，必须战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，切切实实地“审”好“题”，写出符合命题要求的作文。否则，一切皆为“泡影”。
如何传承好家风【精选10篇】六
在世界的东方，屹立着一个古老的国家——中国。它有着几千年的文化历史和许多美好的传统精神。作为一个中国人，我们就应该爱着自己的祖国；爱着自己的祖国，我们就应该将祖国美好的传统精神传承下去。可是，如今我们做到这些了吗？没有。
我想，大家应该还记得前不久轰动世界的“丁锦昊到此一游”事件吧！一个年仅14岁的初中生，在埃及卢克索神庙三千多年的浮雕上用汉字清清楚楚地刻下了自己的大名。这使中国人的形象在全世界面前变得更加不堪，这使中国5000年的文明历史化为泡影。世界各地的人们都将目光转向了中国，一齐向这个国家投来了白眼。一出国门，我们随处可见用汉字写的标语：“请不要乱扔垃圾！”“来匆匆，去冲冲！” ……这些标语难道不是我们痛心吗？我们中国人的形象在外国人面前难道就如此不堪，如此肮脏吗？
出了国门，我们应当拘束自己的行为，在国内也更应该这样，不能放诞无礼。在马路上，随处可见闯红灯的现象；在大街上，随处可听骂人的脏话……那一个个穿过斑马线的身影，那一句句直逼耳畔的脏话，真的可以让我们好好反省：我们中国人的本质难道就是这样的吗？报纸上曾有这样一条报道：清明放假期间，前来扫墓的游客留下的垃圾足足有50吨！这已说明我们中国人对环境造成的破坏实在是太大了。我们已经养成了随手扔垃圾的习惯，而且越发恶劣。“保护环境，人人有责”这句标语恐怕是随处可见，可我们去重视过了吗？每个人都可以这样问自己，然后再回答：“没有。”我们从来都不顾他人的感受，不拘小节，我行我素。大家都知道，中国自古以“文明古国”著称，可现如今我们竟如此放诞无礼、不拘小节，岂不是辜负了先人们的期望了吗？
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”是少年决定了祖国的未来，是少年使国家更昌盛、更强大。所以，少年们，收敛一点吧，将先人留下的美好的传统精神传承下去，做好中华民族的接班人，让中国永远屹立于世界的东方吧！
如何传承好家风【精选10篇】七
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文，就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
如何传承好家风【精选10篇】八
千古端午，千古轮回，再次转入我们的视野。端午是汉民族传统节日，必不可少的活动有包粽子，赛龙舟。然而，这些传统活动离我们有多近呢？我们何时包过粽子，赛过龙舟呢？
端午仿佛只是一个枯燥的符号，我们标榜的所谓必不可少的活动，已悄然淡出了城市人的视野。源远流长的中华文化正在流逝。当韩国人拿着我们的文化，以他们的名义向世界展示，我们才惊呼：“我们的文化！”
千百年悠久的文化，唐宋元明清，一代代完整的传承下来，决不可以在我们手中失去！韩国人将我们的文化据为己有，这在我们民族感情上是不可能接受的。它不仅对我们忽略文化的传承敲响了警钟，也让我们反思：祖先传下的文化，不可随便抛弃。
浩浩中华，上下五千载，祖辈留给我们太多太多的财富与智慧，太多太多光芒万丈影响非凡的文化，而我们，也已经因为不知珍惜，不懂重视而损失了太多太多。从秦时焚书坑儒起，从圆明园熄灭最后一缕黑烟起，从韩国开始抢占中华文化“所有权”起……我们每个时代都在创造新文化，但那些古老沧桑却历久弥新的美好传统却遭我们冷落直至某天被掠夺走，作为华夏子孙，我们又情何以堪！
历经千年岁月沧桑的端午值得纪念，值得思考，追思千古忠魂，缅怀祖祖辈辈的辛勤耕耘。历史给了我们吴国忠臣伍子胥的含冤而死，爱国诗人屈原的怀石投江，给了我们浪漫的吴刚伐桂，嫦娥奔月。传承下伟大的爱国精神，无私的奉献精神，忘我的牺牲精神，不屈的反抗精神，积极的进取精神。这些精神是陪伴我们成长的灿烂宝石。宝贵的文化遗产，是中华民族文化的精华，民族智慧的象征，民族精神的结晶。那赓续过往历史的仪式和保有文明形态的符号，是我们翘望未来的精神基石。今天，端午、清明、中秋终于列入了中华人民共和国法定假日，珍贵的文化得到了有力的保护。
"共害群龙水上游，不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留，江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。”
端午节，别忘了，展开温软糯香的粽叶来包粽子，用彩色丝络将这个节日缠绕得多彩缤纷！
如何传承好家风【精选10篇】九
五十八年前的朝鲜半岛，硝烟弥漫。朝鲜人民军在对韩作战中遭遇了严重挫折，损失极为惨重。美韩军队越过三八线，向朝鲜半岛北部发动全面进攻。朝鲜面临着亡党亡国的危险。朝鲜领导人金日成亲笔写了一封致毛主席的信，请求中国给予支援。
新中国成立不到一年，这个新的国家在上百年的动荡之后，本应该是休养生息，重新积蓄力量的。但是，为了维护中国的安全和利益，为了更长久的和平环境，为了建立一个新世界的崇高理想，毛主席毅然决定，派遣中国人民志愿军进入朝鲜半岛，抗美援朝的战争打响了。
五次大规模的战役，彻底粉碎了麦克阿瑟“要在鸭绿江那边过圣诞节‘的愿望。中朝军队浴血奋战，终于将敌人打回了三八线以南。虽说西方世界动用了除原子弹以外的所有先进武器，但最终还是不可避免地以惨败结束了这场战争。
但是，面对武装到牙齿的敌人，我们每前进一步，都要付出巨大的代价。许许多多的热血男儿，将自己的鲜血和生命，永远留在了异国他乡的土地上。他们是为了和平与理想而战斗的，他们死得无怨无悔。时间已过去了五十五年，但他们的激情和奉献的精神却没有因时间的推移而消失在历史的洪流中。我们这一代在缅怀这些先烈们的时候，应该记住，他们是为了什么牺牲的，才能使这种精神永远传承下去。
如何传承好家风【精选10篇】一十零
七月末的杭州已然开启盛夏模式，但挡不住濮家小学万家校区一（2）班“阳光小分队”队员们探访城市的步伐。7月25日，阳光小分队一行6人带着激动的心情，开始了探访城市之旅。希望借此活动能更好地了解自己生活的这座城市，为守护和传承城市文明献上自己的一份力量。
首先队员们来到了位于钱江新城核心区域的市民中心大楼内的杭州市城市规划展览馆，这是杭州首个、全省最大的规划展览馆，以“规划构筑品质生活”为主题，分四层，依次展示杭州的过去、现在及未来。
在一楼队员们不仅领略了杭州的三十大风景名胜，更在实时规划区，用特制电子笔在空白电子屏幕上尝试着做城市规划。结束后，电脑还为大家的设计打了分呢。借此小朋友进一步了解了城市规划的重要性：规划做得好，城市会慢慢壮大起来；做得不好，对于城市来说是灾难性的。
二楼区域展示了杭州的历史风貌和城市变迁，使得队员们在了解自己生活的这座城市之余更增添了一份身为杭州人的自豪感。
最吸引眼球的是三楼按1∶850比例制作的面积达850平方米的杭州市主城区模型，站到四楼可以俯瞰杭州城的全貌，非常逼真。一旁的环形触摸查询屏，能查询到市内已建、在建及规划楼盘，精确到单元。队员们忍不住在模型上兴奋地查找起自己居住的方位。
四楼的360度环幕影院则全方位演绎了杭州的远期规划，未来50年杭州是什么样的，哪里会建体育馆，哪里会建大商场，哪里是新兴住宅区，都可以了解到。
一圈下来，通过这个“城市窗口”，队员似乎穿越了千百年，对自己生活的这座城市更多了一份归属感与责任感。
意犹未尽之时，一行人又来到了图书馆，开始静静的阅读。希望通过不断地学习，有一天队员们也能真正地为这座城市的发展献上自己的一份力量吧！
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