总结可以帮助我们更好地记录和回顾过去的成果和经验。写总结时要注意语言得体、规范，不要使用口语化的词汇和表达。总结的价值不仅仅在于总结本身，更在于思考和改进的过程。
和谐宿舍心得篇一
宿舍作为大学生活中重要的组成部分，一直以来都是同学们交流、学习和休息的地方。如何打造和谐宿舍，成为了每个宿舍成员关心的问题。在我所居住的宿舍中，我们经过了一番努力，收获了和谐宿舍的心得体会。以下将从打造和谐宿舍的意义、规划宿舍空间、建立关系、培养共识和共享资源五个方面，总结我所居住的和谐宿舍的心得体会。
首先，打造和谐宿舍具有重要的意义。一个和谐的宿舍能够提供良好的学习和生活环境，有助于同学们的学习和发展。在和谐的宿舍中，同学们能够相互学习和帮助，促进彼此的进步。而不和谐的宿舍环境会给同学们的学习和生活带来一系列的困扰和压力。因此，打造和谐宿舍不仅仅是为了创造一个舒适的居住环境，更是为了共同促进宿舍成员的发展和进步。
其次，规划宿舍空间是建立和谐宿舍的基础。一个合理规划的宿舍空间能够提供足够的私人空间和公共空间。在我们宿舍中，我们将宿舍空间分为两部分，一部分是个人空间，每个成员都有自己的床位和书桌；另一部分是公共空间，包括厨房、卫生间和客厅，供大家共同使用。这样的规划既满足了个人的需求，又保证了同学们的公共活动空间，从而减少了宿舍成员之间的冲突和争吵。
第三，建立良好的宿舍关系是确保和谐宿舍的重要因素。在我们宿舍中，我们注重建立友好和互助的关系。每当有新同学入住时，我们都能主动去了解对方，并帮助他们适应新环境。每天晚上，我们会一起聊天、分享学习经历和生活琐事，增加了我们之间的交流和了解，建立了深厚的友谊。通过这些互动，我们的宿舍成员之间建立了相互信任和尊重的良好关系，为和谐宿舍打下了坚实的基础。
第四，培养共识是维持宿舍和谐的重要手段。在宿舍生活中，每个宿舍成员都有不同的习惯和需求。为了维持和谐的宿舍环境，我们必须培养共识。比如，我们制定了一份宿舍行为准则，明确了每个人的权利和义务，并达成共识，大家都遵守。同时，我们也鼓励成员主动沟通，及时解决可能发生的问题，避免冲突的发生。通过培养共识，我们能够更好地协调各种需求和利益，确保宿舍生活的和谐进行。
最后，共享资源是和谐宿舍的重要保障。在我们宿舍中，我们共享各种资源，包括电器、书籍、学习资料等。每个人都可以随时使用这些资源，这不仅方便了宿舍成员，也提高了资源的利用效率。同时，我们也鼓励成员之间相互帮助，在学习上互相配合，共同进步。这样的共享资源不仅能够提高学习成绩，更能够增进宿舍成员之间的互动和友谊。
总之，打造和谐宿舍需要我们共同努力。通过合理规划宿舍空间、建立良好的宿舍关系、培养共识和共享资源，我们能够创造一个和谐的宿舍环境，促进宿舍成员的发展和进步。在我所居住的宿舍中，我们不仅拥有一个舒适的居住环境，更拥有一群互相关心和帮助的好朋友。我深信，和谐宿舍的心得体会将伴随着我们的宿舍生活，成为我们宝贵的记忆。
和谐宿舍心得篇二
第一段：引言（150字）。
宿舍是大学生活中重要的一部分，也是我们与同学们建立深厚友谊的地方。和谐的宿舍生活对于我们的学习与成长都至关重要。在这篇文章中，我将分享我在宿舍和谐生活中的体会与心得，希望能够给其他同学一些启示与帮助。
第二段：相互尊重与理解（250字）。
相互尊重与理解是宿舍和谐生活的基石。在宿舍中，我们与不同背景、兴趣爱好、性格的室友生活在一起，所以要学会尊重和容忍。我记得刚入学那会儿，室友们对我都非常友善，即使有时候意见不一致，也能够耐心倾听和理解对方。我们应该尊重每个人的生活习惯和作息时间，保持房间的整洁与安宁。只有相互尊重和理解，才能促进宿舍生活的和谐。
第三段：共同营造和谐环境（250字）。
共同营造和谐的宿舍环境是室友之间合作的结果。我们每个人都应该承担起自己的责任，保持宿舍的整洁和安全，不乱丢垃圾、不影响他人休息等。为了维持和谐，我们还可以一起制定宿舍规则，并定期召开室内会议，讨论解决问题。除此之外，互相帮助也是非常重要的，我们可以共同分担家务劳动、共同学习、互相关心照顾。只有通过共同努力，我们才能享受到一个舒适和谐的宿舍环境。
第四段：友爱与支持（250字）。
友爱与支持也是宿舍和谐的重要保证。在宿舍中，我们一起度过开心和不开心的时刻，有时候会有情绪上的波动和挫折。但是，我们室友之间互相支持和帮助，可以帮助我们度过困难时刻。室友们会给予我鼓励和支持，当我遇到问题时，他们会尽力帮助我解决。有时候室友们也会组织一些活动，为大家缓解压力，增进彼此之间的友谊。在和谐的宿舍中，我们是一个大家庭，互相扶持，共同成长。
第五段：和谐宿舍对个人成长的意义（300字）。
和谐的宿舍生活对个人的成长有着重要的意义。在宿舍中，我们需要学会与人相处，学会倾听和理解他人的需求，提高自己的沟通和协调能力。在与室友的相处中，我们也会学到很多人生经验和智慧，拓宽自己的见识。宿舍是一个培养责任感和团队合作能力的场所。通过与室友共同营造和谐宿舍环境，我们也能培养自己的领导能力和组织能力。
总结（100字）。
和谐的宿舍生活是一个重要的经验，它教会了我与人相处的技巧，让我懂得了互相尊重和理解的重要性。在和谐的宿舍中，我们互相支持和爱护，共同成长。希望每个同学都能够在宿舍中体验到真正的和谐与快乐，让我们的大学生活更加精彩。
和谐宿舍心得篇三
宿舍是大学学生生活中非常重要的一部分，我们在这个共同居住的空间里生活、学习，而宿舍的和谐与否直接影响到我们的学习和生活品质。下面我将从室友关系、卫生及环境整洁、共同规划以及相互尊重等四个方面，谈一下我在宿舍和谐中的体会与领悟。
首先，良好的室友关系是宿舍和谐的基础。室友之间的相互信任和相互尊重是关系和谐的重要前提。在宿舍中，我们不仅要共同分担学习上的困难，还要去了解和关心彼此。在实际生活中，我深刻体会到，一个室友的支持和理解，能够让自己更加有动力去面对困难，更加快乐地度过大学时光。因此，与室友建立友好的关系，互相体谅和照顾是宿舍和谐的重要基石。
其次，宿舍的卫生和环境整洁是宿舍和谐的重要保证。宿舍是我们居住的地方，因此，保持宿舍的整洁和干净显得尤为重要。一个干净整洁的宿舍不仅有利于我们的身心健康，还有助于我们的学习效果。在宿舍中，我们要养成良好的卫生习惯，及时清理垃圾、打扫卫生，并要求室友做到同样。只有每个人都注重自己的宿舍卫生，才能够营造一个舒适、整洁的宿舍环境，从而促进宿舍和谐的形成。
再次，共同规划也是宿舍和谐的一部分。在宿舍中，我们要尽可能在日常生活中与室友有所沟通，及时了解大家对宿舍的期望和需求。可以通过开展宿舍会议或定期进行反馈，共同商讨宿舍的管理和规划。这样可以在一定程度上增强集体的凝聚力，提高宿舍成员的归属感，进而促进宿舍和谐的形成。
最后，相互尊重是宿舍和谐的关键。宿舍是一个集体生活的地方，不同的人有不同的习惯和爱好，我们在宿舍生活中要学会互相尊重和包容。要尊重室友的个人隐私和个人空间，不干扰室友的学习和休息。同时，在生活中也要尊重大家的意见和需求，在共同规划中要尽量让每个人都感受到公平和尊重。只有相互尊重，宿舍生活才会更加和谐、舒适。
总之，宿舍和谐是一个需要每个宿舍成员共同努力的过程。只有建立良好的室友关系，保持卫生和环境整洁，共同规划宿舍的管理，相互尊重，才能够营造一个温馨、和谐的宿舍环境。在这样的环境中，我们才能够更好地学习和生活，享受这段宝贵的大学时光。
和谐宿舍心得篇四
宿舍是大学生活中必不可少的一部分，它承载着学生们的起居、休息和学习。一个和谐的宿舍氛围对于学生们的成长和发展至关重要。我认为，宿舍和谐的基础是友爱互助，要培养室友之间的沟通和合作能力；其次是共同管理，要形成良好的生活习惯和公共秩序；此外，宿舍还要注重个人的自律和尊重他人。通过不断地实践和体会，我深刻地体会到了宿舍和谐的重要性，并且从中受益匪浅。
在宿舍中，友爱互助是建立和谐氛围的基础。一个宿舍中的成员虽然来自不同的地方，但要互相尊重、容忍和帮助。在我所在的宿舍里，我常常遇到一些困难，不论是课程上的问题还是生活上的困扰，我的室友总是乐于倾听和给予建议。有一次，我在准备一门重要考试的时候遇到了困难，室友们主动提出要一起租借教材并一起复习，最终我们都取得了不错的成绩。这个经历让我体会到了集体力量的重要性，也让我更加珍惜宿舍里友爱互助的氛围。
一个和谐的宿舍也需要共同管理。共同管理的前提是形成良好的生活习惯和公共秩序。每个室友都应该尊重公共区域的卫生，不乱扔垃圾、不在宿舍内吸烟等。在我们宿舍里，我们制定了宿舍规章制度，并且每个人都要认真遵守。比如，每个人轮流清洁公共区域，每周一次进行大扫除，并及时处理宿舍内出现的问题。这种共同管理的机制不仅让宿舍保持整洁和良好的卫生环境，还培养了我们的责任心和团队合作精神。
此外，宿舍和谐还要注重个人的自律和尊重他人。在狭小的空间共处，个人的小行为常常会影响到室友的心情。因此，我们应该自觉遵守宿舍的作息规律，不在深夜影响他人休息。同时，宿舍也是一个多元文化交汇的地方，我们要尊重不同的个性和背景，并且在互动中进行良好的沟通和理解。只有通过相互尊重，才能打造宿舍里的和谐氛围。
通过在宿舍里的实践和体会，我深刻地认识到宿舍和谐对我的成长和发展的重要性。在和谐的宿舍氛围中，我不仅学到了宽容和理解，也学到了沟通和合作。宿舍生活给了我一个锻炼自己各方面能力的平台，我在宿舍里学会了独立生活的技巧，也学会了成为一个负责任的人。宿舍友谊对于我来说也是一笔宝贵的财富，我们在宿舍里相互支持、共同进步。
总之，宿舍和谐的心得体会是友爱互助、共同管理以及个人自律和尊重他人。一个和谐的宿舍氛围对于学生们的成长和发展至关重要。通过在宿舍的实践和体会，我深深地认识到了和谐宿舍的重要性，也从中受益匪浅。我将继续努力，与室友们共同营造一个和谐、温馨的宿舍氛围，为自己和他人创造更好的生活环境。
和谐宿舍心得篇五
上午，我们学校来了警校的4位教官，为我们四年级的4个班进行一次为期三天的军训。我们班的教官姓刘，我们都叫他刘教官，他是4位教官中最年轻的一位，有着幽默的笑容，脸呈椭圆，个子中等。
第一天的军训，我们学会了，立正时的姿势和手应该放在什么地方、向右看齐时应该怎么看齐、向左、右、后的转法。刚开始，我们还有一些不习惯：立正时手应该放的位置，总是把手背在后面，可是，随着刘教官的揪正，我们还是克服了这一个困难。通过教官的示范，我们班的大部分同学都学的不错。
第二天的军训，我们学会了，蹲下起立、原地踏步、齐步走、跑步。有了第一天训练的`基础，第二天的训练自然轻松许多。首先，是训练我们在蹲下起立时的动作。起初，我们蹲都蹲不稳，看了刘教官的示范后，我们才蹲得稳一些。看来，解放军叔叔们比我们这些从小就在城市里长大的孩子们吃的苦更多。
第三天，也是最后一天，我们在训练时就更加地认真，因为，我们马上就要和刘教官再见了。我们刚开始训练不久，便有一些三年级的小弟弟、小妹妹们来看我们军训。我们又更加地认真起来，因为，我们不想在这些小弟弟、小妹妹们的面前丢脸。
我更加的佩服解放军叔叔、阿姨们了。因为，通过这次军训，我深刻的体会到了那些军人叔叔阿姨的辛苦。我要向他们学习。
我在家时时帮助爸爸妈妈做家务，在双休日也时常做运动。因为我明白了，一个人要想为祖国做贡献，不仅要学习好，还要身体好。
和谐宿舍心得篇六
宿舍是大学生活的重要组成部分，它不仅是我们休息的地方，更是我们学习和成长的场所。一个和谐的宿舍环境对于塑造我们的品质和交流能力至关重要。通过与舍友的相处和管理，我深刻体会到了和谐宿舍所能带来的益处和意义，下面我将从生活习惯、相互尊重、团队合作、文明交流和友情相互促进等几个方面，分享一下我对和谐宿舍的心得体会。
首先，和谐宿舍要从培养良好的生活习惯开始。生活习惯是一个人品质的体现，一个宿舍里面的每个人都应该具备良好的生活习惯。例如，准时起床、勤于打扫卫生、不大声喧哗等，这些小习惯看似微不足道，但却对宿舍环境和谐起到了重要作用。我宿舍的舍友都注重个人卫生，他们每天都会打扫自己的床铺和个人物品，保持整洁的状态，这种习惯也影响到了我，让我明白了保持个人卫生对于宿舍的和谐至关重要。
其次，和谐宿舍还需要相互尊重。相互尊重是宿舍成员之间良好关系的基础，作为宿舍的一员，应该尊重他人的隐私和个人空间。在宿舍里，每个人都有自己的生活习惯和作息时间，我们要互相理解，不打扰别人的休息和学习。当有人需要休息时，其他人应该保持安静，不大声喧哗。同时，在相互交往中，我们也应该尊重他人的意见和观点。在我们宿舍讨论问题时，我们会积极倾听他人的意见，尊重和接纳不同的观点，这样才能形成良好的合作氛围，使宿舍更加和谐。
第三，和谐宿舍需要团队合作。一个和谐的宿舍应该是一个团结奋进的集体，宿舍成员之间要有团队合作的意识。宿舍的事务不能只依靠一个人来解决，每个人都应该参与其中，共同分担任务和责任。在我们宿舍，我们会定期轮流打扫卫生，每个人都有自己的分工，这样可以减轻个人的负担，也更加增进了大家之间的友谊和团队精神。
另外，和谐宿舍还需要进行文明交流。良好的沟通和交流能够减少误解和矛盾，提高宿舍成员之间的理解和友谊。在宿舍里，我们要学会耐心倾听他人的需求和意见，学会正确的表达自己的看法和情感。遇到问题时，我们要通过理性的讨论和互相包容来解决，而不是用争吵和冲突的方式。我宿舍的舍友们相互之间都有良好的沟通交流习惯，无论是面对面还是通过社交软件，他们都能用友善和理性的语言与他人交流，这为宿舍的和谐提供了保障。
最后，和谐宿舍能够促进友情相互的促进。在大学宿舍生活中，我们会与舍友们相互支持、相互鼓励，建立起深厚的友谊。和谐宿舍不仅让我们享受到舒适的居住环境，还为我们提供了一个充满温暖和支持的家。回想起和舍友们一起度过的美好时光，不禁感慨万分，这些友情将会伴随着我走过整个大学生活。
总之，和谐宿舍通过良好的生活习惯、相互尊重、团队合作、文明交流和友情相互促进等方面的营造，为我们提供了一个舒适、温馨的学习和生活环境。在一个和谐的宿舍里，我们可以更好地发展自己，与他人交流合作，培养出更广阔的心胸以及更健康的人际关系。因此，我深深体会到和谐宿舍不仅对个人成长有着积极的影响，更是促进整个宿舍集体向更好方向发展的动力和保障。
和谐宿舍心得篇七
老师、同学们：
大家早上好！
……。
和谐的宿舍生活，不是一蹴而就的，纪律应成为保障，安全应作为起点。常言道：“没有规矩不成方圆。”宿舍是公共的生活场所，虽说每人都有自己相应的生活空间，但同时也必须遵守大家共同维系的纪律准则。试问，宿舍的值日工作，你有没有认真对待；宿舍的作息时间，你有没有认真遵守；宿舍的环境安全，你有没有放在心上……如果宿舍的地没人扫，垃圾没人倒，屋子乱糟糟，那谁能在这样的环境中舒心生活？如果熄灯的时间已到，但还有同学在高谈阔论或激昂高歌，那谁能在这样的环境中好好休息？如果有人为了一己之私，在宿舍私接电线，煮东西吃，那宿舍的安全谁来保障，发生事故谁能负责？所有的一切告诉我们，学校制定的宿舍管理规章制度我们必须遵守。因为没有堤坝的约束，河水会冲毁家园；没有缰绳的约束，牛马会踏坏庄稼；同样，没有规则的约束，那宿舍将失去和谐。
一年半的内宿生活，让我又多了一些家人，而宿舍就是我们温馨的.小家。在这个家里，我们和睦相处，互帮互助，情谊如姐妹一般真挚。在宿舍成员间，有人结成学习对子，建立“帮扶”制度，急成员之所急，想成员之所想；有人成绩滑坡，心情不好时，大家悉心关怀，给她一个真心的拥抱，一句暖暖的慰藉，带她走出阴霾；有同学突发疾病，大家有的主动帮去食堂打饭，有的则陪伴去医院……但宿舍莫过于一个几十平方米的小房子，大家抬头不见低头见，朝夕相处，纠纷和隔阂难免发生，希望此时我们都多一分宽容，少一点抱怨；多一分谅解，少一点恼怒，心平气和地解决这些矛盾。同时，还应尊重他人的隐私，不窥视，不宣扬。宿舍生活就好似一本书，书中用最大的篇幅记录下许许多多平凡的小事儿，事儿虽小，意义却重大，因为正是它们，让我们知道这份缘来之不易，当真心相惜；这份情比海还深，当细心呵护！
而为了让我们的宿舍生活更加快乐，安全更有保障，宿管老师们也付出了很多。是她们细致入微的关怀，让我们在远离家的日子里，感受到了无尽的温暖。自然界中，羊羔有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，而我们，有什么理由不去感谢这些默默为我们付出的老师们呢？其实，感恩不需要我们做出什么惊天动地的伟业，如果我们能少给老师们惹一点麻烦，不顶撞老师，积极配合老师的工作；遇见老师，能问一声好，老师需要帮助时，帮一把，那么你我就已经学会了感恩。让我们都争做一个有感恩之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报那些时时刻刻关心着我们的人啊！
要想让宿舍成为让我们舒心、家长放心、学校安心的“小家”，需要我们自觉自律遵守学校的宿管规定，需要我们无时无刻都为她贡献自己的一份力量！请让我们铭记：和谐宿舍，必须你我共建！
和谐宿舍心得篇八
为了把“礼乐”教育与寝室文化建设紧密结合起来，加强学生寝室管理，深化学校素质养成教育、提高宿舍文化的品味、丰富校园文化，从而营造一 个温馨、舒适、优美、和谐的生活环境，培养良好的生活习惯。以“我爱我家、 我建我家”为主题，开展“寝室文化建设”评比活动。现将有关事项通知如下： 时间安排：
一、时间安排： 设计布置：2017年 3月下旬。 检查验收评奖：4 月 18 日。
二、寝室文化布置要求及分值： 要求：整洁、高雅、美观、和谐
1、要求
（1） 、文化布置不得破坏、移动、变更寝室任何设施，不得造成安全隐患。
（2） 、门上、墙面上的东西不得用有损门窗、墙面的胶水、糨糊粘贴。
（3） 、注意安全，不提倡在天花板上粘贴。
2、分值
（1） 、每个寝室外门上有自己命名的室名（如和谐居室、心灵港湾、绅士人家、温馨之家等等） 、室员合影（打印） 、班级、室长、室员。若无此内容则一票否决，不能评奖，且限期（5 日内）整改。
（2） 、墙面如果所贴白纸脱落，自筹经费费补贴整齐，再美化。
（3） 、在寝室显眼处张贴有寝室成员共同制定的寝室公约及安全守则（可打 印、可美化）（1 分） 。
（4） 、在合适的'位置贴有寝室卫生值日安排表、作息时间表（可书写）
（5） 、两边墙面可美化（粘贴剪纸图案、彩带、学生习作、 “忠孝礼义”名人名言等字画） 。但不准张贴（歌星、影星、球星等）明星图画；不准张贴和刻 画不健康的图画和文字（包括阳台和卫生间墙面）。
（6） 、寝室装饰美观、风格统一，别出心裁。
三、评奖： 1、以每个年级组为单位分男女生评奖，一等奖1间、二等奖约占 2间、 三等奖约3间。
2、奖品： 一等奖：洗衣粉 每人一袋， 二等奖：香皂 每人1 块， 三等奖：肥皂每人1 块，参与奖：肥皂 1 块（41 间） 。
河口学校德育处
二〇一五年三月二十日
为了把“道德示范”教育和“寝室文化建设”紧密结合起来，加强学生寝室管理，深化学校素质养成教育、提升寝室文化的品味、丰富校园文化生活，从而营造一个温馨、舒适、优美、和谐的生活环境，培养学生良好的生活习惯，让学生争创文明寝室，争做文明学生。以“我爱我家，我建我家”为主题，开展“寝室文化建设”评比活动。现将有关事宜通知如下：
一、时间安排：
设计布置：2017年3月18日——5月30日
检查验收评比时间：6月10日
二、寝室文化布置要求及分值：
1、要求：以整洁、高雅、美观、温馨、大方、和谐为原则
（1）文化布置不得破坏、移动、变更寝室任何设施，不得造成安全隐患。
（2）门上、墙面上的东西不得用有损门窗、墙面的胶水、糨糊粘贴，统一用图钉钉上。
（3）
2、分值：10分
（1）每个寝室外门上有自己的室名（如和谐居室、心灵港湾、绅士人家、温馨之家等）、室员合影（打印）规格与门牌相对应。（2分）
（2）寝室内显眼处张贴有成员共同约定并遵守的寝室公约（打印a4）（2分）
（3）在寝室合适的位置有寝室卫生值日安排表、作息时间表（可书写、打印a4）（2分）
（4）两边墙面可美化（剪纸图案、学生习作、美术作品、书法作品，人生格言等内容）相对布置2幅贴近学生生活、激发学生高尚情趣的名人名言或学生自创名言的毛笔字画，但不能张贴明星图片和不健康图画和文字（包括阳台和卫生间墙面）（2分）
（规格：长80cm高50cm）待量定，钉在离天花板50厘米的两侧墙正中央。
（5）寝室装饰美观，格调高雅，彰显个性。（2分）
三、评奖：
1、以楼层为单位，分男女生分别评奖，一等奖约占5%，二等奖约占10%，三等奖约占15%，奖品为花草、牙膏等学习或生活用品。（评比由学校牵头，生活指导老师和学生干部共同参与）
2、以班级为单位，男女生楼综合设团体奖，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。奖品有篮球、羽毛球、乒乓球等运动器材（由生活指导老师与学生干部共同选购）
3、纳入班级考核，没有完成的寝室，本月考核不合格。
2017年3月16日
寝室文化是一个万花筒，透过它你会看到学生生活的丰富多彩。它可以丰富学生的课余生活，活跃寝室氛围，提供给大家一个展示自我的舞台，一个寝室可以是一幕风景、可以是一段故事，甚至可以是一个时代的缩影。
为了加强我们的寝风、班风建设，增强我们的团结和凝聚意识，从而营造一个温馨、舒适、优美、和谐的生活环境，培养学生良好的生活习惯，让学生争创文明寝室，争做文明学生。以“我爱我家，我建我家”为主题，开展“寝室文化建设”大赛。现将有关事宜通知如下：
一、评比时间：
12月25日（周五）五六节课。
二、寝室文化布置要求：
1、要求：以整洁、高雅、美观、温馨、大方、和谐为原则
（1）文化布置不得破坏、移动、变更寝室任何设施，不得造成安全隐患。
（2）门上和门后版面内容可用胶带或双面胶张贴、墙面上的版面用钢钉固定。
2、布置：
（1）门上名单下方
内容：室名（粉红a4打印）（如和谐居室、心灵港湾、绅士人家、温馨之家等）
室员合影（学生自己定位置摆造型，手机拍摄后用粉红a4打印，类似明星小组风采照片）
（2）寝室内开关旁（版面统一制作、内容a4打印自行补充） 内容：寝室公约（自定宿舍管理制度）、室长寄语、值日安排表、作息时间表、宿舍成员信息（每人一张竖式7寸照片）。
（3）两边床上方墙面美化（版面统一购置）
一面墙2块，共4块。规格：长240cm高120cm，钉在离天花板50厘米的两侧床上方。
内容为：剪纸图案、美术作品、书法作品、学生习作、人生格言、手抄报等。
（4）自创空间：
1、可以在合适位置悬挂、张贴贴近学生生活、激发学生高尚情趣的名人名言条幅、海报、工艺品，但不能张贴明星图片和不健康图画和文字。
2、房顶、床上可悬挂手工作品，悬挂时班主任必须在场，注意学生安全。
三、评奖：由年级组牵头以班级为单位评奖
1、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别给班级加10分、5分、3分。
2、纳入班级考核，没有完成的寝室，本月考核不合格。
和谐宿舍心得篇九
陈某，女，20岁，是家中独生女，出生后身体较健康，因父母忙于工作，自幼由爷爷和奶奶照顾。在读大学二年级学生。性格内向，自幼朋友甚少。学习刻苦，成绩一般，复读一年。自大二开学以来，她根本不想呆在寝室。她感到焦虑，郁闷，苦恼；感觉“大家都挺虚伪的，一回到寝室，就胸口发闷”。原因是她觉得自从大二以来，舍友们都不怎么关心学习了，只顾玩、找男朋友什么的；最讨厌的就是那个所谓本地的女孩子，老是和她针锋相对：她晚上她说早点睡觉，那个女孩子早上就起得特别早，陈某想她肯定是在报复自己，让她小声点，她就很冒火地和陈某吵起来了；还有一件事就是班上的同学竞争入党，本来寝室也有3个室友申请了，但是后来人数有限，陈某得到了入党的机会。一天陈某回寝室看到她们几个在聊天，听到她们好像说“什么就会讨好老师，拍马屁什么的”。陈某一听就知道在说自己，从那天以后她们几个关系变得很差了。陈某心里特别不舒服，已经到了孤立无援的地步。因为心情一直很糟糕，在学习上面不能静下心来，根本无法专心复习，还有一个多月就要期末考了，怕成绩考得不好，更怕会挂科，越想心里越乱，越不知所措。
主观原因
1、生物学原因：该求助者自幼体健， 无躯体异常感觉，没有明显的生物原因。
2、社会性原因：
（1）人际关系方面，几乎没有知心朋友，和室友之间的误会；
（2）家庭的教养方式存在一定的问题，父母忙于工作，缺乏沟通，对求助者的个性形成和发展有较大影响。
（3）缺乏社会支持，如被同学背后议论，很少和老师沟通。
3、心理原因：
（1）被烦恼、焦虑、自卑情绪所困忧，自身缺乏有效解决问题的行为模式。
（2）性格偏内向不稳定，个性追求完美，争强好胜。
1、个体差异是产生不良人际关系的潜在因素
大学宿舍成员来自不同地域，不同家庭，有着不同的经历，是具有独特性的个体。他们在生活习惯、个性心理、人生观、价值观、道德观等方面存在着一些差异。这些差异是不良人际关系产生的诱因。宿舍成员总会按自己的心理需求，选择对自己产生人际吸引的个体作为其交往的对象。陈某与宿舍同学在性格，生活习惯以及处世方法上的差异是产生不良人际关系的诱发因素。当她与宿舍同性之间的交往需求得不到实现时，由于朋友甚少，也无法从其他朋友那里寻求感情的寄托。这种脱离群体的交往使得她在宿舍里更不受其他人欢迎，心情苦闷，学习积极性下降。
2、大学生人际认知的偏差及人际交往技能的缺失是宿舍不良人际关系产生的根本原因
人际交往是一门学问，也是一门艺术。和谐的人际关系需要科学的交往知识和技能。刚跨入校园的大学生，还不曾花太多时间和精力学习人际交往的知识和技能，他们的人际交往是本能的、经验性的。他们对人际交往的意义、人际认知偏差、人际交往的艺术和技巧、人际冲突的原因、应对人际危机的策略知之甚少。案例中陈某宿舍大一时并没有冲突发生，原因是大家了解比较少；随着时间的推移，宿舍成员之间的了解逐渐加深，认知偏差与生活习性的不同等等也从不同层面反映出各种问题，由于没有及时得到解决，宿舍矛盾也在逐渐增大，从而导致上述情况的发生。
3、集体荣誉感降低是造成女大学生宿舍关系紧张的重要因素
宿舍是大学生彼此交流情感，讨论人生理想，诉说学习、生活中喜怒乐的最佳交流场所，良好的宿舍人际可以从对方对自己的反应和评价中更好的认识自己，实现自我完善，在与人交往时能够宽容和理解他人，构建和谐融洽的人际关系氛围，进而有利于增进学生集体的聚力，增强集体荣誉感。反之，宿舍成员间相处不洽，宿舍就无凝聚力可言，个体就没有宿舍集体荣感，乃至对班级、学院及学校组织的集体活动也会去兴趣，长期游离于集体之外，集体荣誉感大大一低。案例中，陈某同学性格孤僻，不善于沟通；而另一个同学则做不到相互谅解，谁也不愿意退步，因而造成宿舍关系紧张。这主要是集体荣誉感的缺失造成的。
1、合理情绪疗法治疗。
应该先运用合理情绪疗法对陈某进行心理调适。她自己的很多不合理信念导致了对舍友存在诸多偏见：
（1）晚上熄灯后时，她用台灯在看书，谭某说早点睡觉，明天还要上课；第二天早上她起来特别早，她就想是在她肯定是在报复我。
（2）经过一次和寝室同学人际冲突就认为自己在所有人际关系处理方面很失败。由于陈某自己个性中的情绪不稳定，过于敏感；把所有情况归咎于人际关系的错误认知；以前人际关系方面的负性情绪被寝室矛盾的事情激发了，并形成觉得自己在人际关系方面很失败的过分概化的不合理信念。因此，她应该摆脱这些错误认知，客观评价事物本身，从而慢慢修复人际关系。
2、心理指导方法。
首先，陈某应尝试在人际交往中增强主动性，有原则地包容对方。可以主动与产生矛盾的室友进行一次深入沟通，友善坦诚地表达自己的观点。
其次，正确认识大学生的交往特征，摆脱人际依赖，拓宽个人空间。人与人之间的心理距离是有一定限度的。由开始的人际吸引，使人与人之间的关系越来越密切，直至维持一定的亲密关系，达到平衡就不会产生冲突。但超越这个距离，走得太近，反而会产生排斥，打破原来的不平衡，出现人际关系紧张。
最后，要有解决问题的勇气和信心。要主动的努力调整和室友的关系（人际距离），要相信自己所做的努力会有效果。“关系”是相互的，这种不和谐、不愉快的关系，不仅影响自己，也影响对方。想改变现状的需求，需要学会主动解决问题。
3、与宿舍成员进行交流
与宿舍其他成员进行交流，确立建设和谐宿舍的共同目标。大学生宿舍要想成为家庭般的情感港湾，建立和谐的宿舍人际关系也需要成为宿舍成员的共同目标。与其他宿舍成员进行充分的沟通交流，为她们分析了像陈某这样性格内向、孤僻的同学，具有情感抑郁，敏感脆弱，自我防卫意识强，特别渴望他人认同，迫切需要关心等心理特征。要求这些同学能够以营造和谐友爱、和睦互助、彼此尊重、共同成长、共同进步的宿舍环境为共同目标，对陈某采取接纳宽容态度，希望她们能与陈某多作交流，互相帮助，让陈某多感受宿舍的温暖，唤起她的自信心和对生活的热爱。
女大学生宿舍人际关系作为女大学生宿舍文化的核心构成部分，对女人学生身心素质的发展和其社会化过程有着极其重要的影响，同时也直接关系到学校对女大学生宿舍、班集体的管理和建设。本文研究发现，和谐融洽的宿舍人间关系的形成与成员对宿舍的归属感、宿舍成员间的了解度、宿舍成员间的信任、尊重、友爱程度、对宿舍生活的感性体验、宿舍成员间的吸引力及交往互动动的频率和深度具有显著相关性。这也正印证了人们可以从良好的人际关系获得一种归宿感，可以更深刻地体会到自身的价值，甚至可以成为行动的重要推动力。
和谐宿舍心得篇十
“你是平安的，我就是快乐的”，这是每位家长和教师的心愿。为了提高幼儿的自己保护意识和自己保护能力，懂得遇到火警逃生的`方法，我园于5月xx日下午15:00举行了“消防演习活动。
5月xx日，随着幼儿园警报声突然急促响起来，一声：“着火了，快逃!”的叫喊声，紧接着，小朋友们在班级教师紧张有序的组织下用毛巾捂着口鼻、猫着身子，在老师的指挥下按指定的路线有序的逃离了“火灾现场”，在指定安全场地集合。
通过本次演习活动，增强了小朋友自己保护意识，懂得着火了要如何进行自救、如何逃走，学会遇事慌张、不害怕、沉着冷静。这是一次把课堂教学和实际生活结合起来的教育活动，幼儿们通过活动对“发生火灾时我该怎么办?”有了一个感性的认识，也让消防知识真正渗透进了孩子们的生活中。
和谐宿舍心得篇十一
日月如流，转瞬即逝，学期已经过半，全校期中考试已于上周结束。在前两周省教育督导团、省教育厅、县教育局分别来我校进行检查和视导，对学校的工作作出了全面、充分的肯定。特别对学校推广使用教学案、开辟第二课堂、学习张爱玉向融洽的师生关系要质量等活动的开展给予了高度的评价。校长室在总结了前一阶段工作的基础上再一次明确了学校下一阶段的工作重点是将各项工作做的更细致、更踏实，做出特色，做的更有成效。
根据校长室统一安排，学生处下一阶段的主要工作是加强校风校纪、规范学生行为的教育。具体内容就是在全校开展以学习、贯彻《学生行为规范十条》、《学生学习规范十条》的“双十条活动月”活动。
在全校开展此项活动的目的，就是通过全体同学认真学习、贯彻“双十条”，进一步规范全体同学的行为习惯和学习习惯，强化学生的养成教育，进一步弘扬爱国、勤奋、和谐、进取的校风和刻苦、善思、求实、有恒的学风。为全面提升我校教育教学质量、展示我校品牌形象打下坚实的基础。
活动主要分四个阶段：
一、宣传发动阶段。在第十周召开了班主任会议，对活动安排作了专项布置；今天我们将给每位同学印发了各项规章管理制度；各班出了一期以学习、宣传“双十条”为主要内容的板报，学生处检查评比；今天利用国旗下的机会在全校师生中进行宣传发动。
二、学习体会阶段。本周各班召开一次主题班会，组织同学认真学习各项规章制度，重点要学习《学生行为规范十条》、《学生学习规范十条》、《违纪学生处理办法》，学生处将组织专人进行检查评比；本周下半周学生处将从各班抽取3—5名同学参加笔试，（考试内容以“双十条”为主，题型以填空为主）检查各班同学“双十条”记忆情况。
三、检查考核阶段。从第十二周开始，学生处将会同其他处室对学生的衣着、发型、发式；学生在校园内边走边吃零食和乱扔乱丢现象；各班晨读纪律、课间纪律；各班午自习、下午自习课纪律；各班晚自习纪律；宿舍内务、卫生和就寝纪律；班级的卫生和物品摆放情况以及现在每天坚持检查的学生文明礼仪、各班自行车排放、保洁区的卫生、课间操、眼保健操等进行全面的检查评比，量化考核。
四、总结评比阶段。学生处将对活动进行评比总结，公布各班考核分数。对在考核中在各年级排名靠前的班级给予表扬。
和谐宿舍心得篇十二
随着大学生活的开始，我们必须面对一个新的挑战——打扫宿舍楼。每个学生都需要尽自己的一份力量来保持宿舍整洁。在这个过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在打扫宿舍楼和宿舍生活中学到的一些心得。
首先，我学到了宿舍生活的重要性。宿舍是我们的家外之家，是我们在大学期间居住的地方。一个整洁的宿舍不仅可以提供舒适的居住环境，还可以培养我们的生活习惯和责任感。每个人都应该为宿舍的整洁度负责，因为它是我们所有人共同生活的地方。
其次，我学到了团队合作的重要性。打扫宿舍楼是一项需要团队协作的任务。每个人都有自己的份量和职责，但最终目标是共同完成任务。只有通过紧密合作和相互支持，我们才能顺利完成工作。团队合作不仅可以提高工作效率，还可以增强团队的凝聚力和友谊。
另外，我学到了时间管理的重要性。在大学生活中，时间管理是一个不可或缺的技能。每个人都有自己的学习任务和活动安排，但我们必须合理安排时间来打扫宿舍楼。只有通过合理规划和安排时间，我们才能确保宿舍的整洁度，并保证其他日常任务的完成。
除此之外，我还学到了关注细节的重要性。在打扫宿舍楼的过程中，我发现了许多细小的问题，例如宿舍内的灰尘、地板上的水渍等。这些看似微不足道的细节，与宿舍的整体卫生和舒适度息息相关。只有当我们学会关注细节时，我们才能真正做到让宿舍洁净整齐。
最后，我学到了倡导环保的重要性。在打扫宿舍楼的过程中，我始终将宿舍的环境保护放在首位。我会减少用水的量，做到节约用电，还会将废纸和垃圾进行分类回收。通过这些小举措，我能为保护环境尽一份力量，同时也能为他人树立榜样。
总结起来，打扫宿舍楼和宿舍生活给了我许多宝贵的经验和体会。我学到了宿舍生活的重要性，团队合作的重要性，时间管理的重要性，关注细节的重要性以及倡导环保的重要性。这些经验不仅适用于宿舍生活，也可以帮助我在其他方面的生活中更好地发展自己。我相信这些宝贵的经验和体会将在我未来的学习和工作中发挥重要作用，将我引领向更加光明的未来。
和谐宿舍心得篇十三
还记得刚刚迈入大学校园的我，还什么都弄不懂。从学习到生活上，面临了很多的困难，但是我在我的宿舍小导师的带领下，慢慢地走上了正轨。如今我已是大二的学生，经历了一年的大一生活，适应了大学生活，并且也像曾经带过我的宿舍小导师一样，成为了7#204寝室的宿舍小导师。这半年的宿舍小导师工作让我有了很深的体会。
在院领导的`带领下，我知道了作为一名宿舍小导师，这个任务是艰巨的，困难的，但同时又是很高兴能成为宿舍小导师，为新来的同学们服务。她们都是从刚刚迈入大学校门的新生，对大学生活不是很清楚，甚至有些不适应，就如同我们刚来到学校是一样的。所以这时的他们很需要有个人来指引他们，帮助他们。我们的工作不但要从生活上帮助他们，更要在学习上指引他们，因为大学的学习与高中的学习有很大的不同，当然我们还有更重要的任务，那就是开导他们，帮助他们解决烦心事，让他们从心理上和思想上都健康，过充实而又有意义的大学生活。
通过这半年与新生的接触，我发现，在与他们打交道时，要以大姐姐的身份和他们交流。因为这种知心大姐姐是最容易被他们接受和喜欢的。同时，由于现在的孩子都是独生子女，第一次与同学住在一起，过寝室生活，大家相处在一起难免会起一些摩擦，我们就更应该告诉他们怎么和室友处好关系，怎么创建一个和谐的寝室气氛。大学4年的生活中，一般都是以寝室为单位的活动，所以，寝室的室友是最好的大学同学，甚至是一生的朋友！
这次的宿舍小导师工作让我感受颇多，不但帮助了新生适应大学生活，同时也让我学会了怎样指导新生，与新生打交道，让我受益匪浅。
和谐宿舍心得篇十四
素质教育以培养创新精神和实践能力为重点，已经成为大家的共识。那么语文教学如何培养学生的创新精神呢？创新精神的土壤是个性，没有个性根本谈不上创新，个性的基础是人性。因此，对人的尊重，对人的理解，对人的宽容，是我们培养学生创新精神的必备条件，创造宽松的环境，营造和谐的氛围，培育健康的心态，是我们语文教学工作的一个重点。以下我们从学生、语文教学过程两个方面来谈。
一、树立科学正确的学生观。
科学正确的学生观必须正确地看待学生，要把学生当人看。首先学生是主体的人，有他自己的独立人格，有他自己的主体意识，要相信他们，尊重他们。有一个学生写了一篇题为《偶像》的文章，文中提到，她一直崇拜足球健将范志毅，欣赏他在绿茵场上的英姿，但是一次偶然的相遇，却改变了她的看法，一次在麦当劳的邂逅，她为范志毅的傲慢无礼而震惊，他场上的英雄气概被他场下的粗鲁表现粉碎了，偶像在她心中坍塌了，写到这里，文章本可以结束，但作者进一步地思考，偶像也是人，既然是人，就有人身上的弱点，不能奢求明星该怎样，人无完人。这个思考已经比较深入了，文章还没有完，作者由人及己，认识到，平凡的我们亦有自己的闪光点。非常深刻，独立的自主意识非常强烈。教师应该尊重并充分肯定他们这种思想认识。在学习课文《项链》的时候，同学们对主人公玛蒂尔德也有自己的看法，有同学认为小人物也应该有所追求，为什么一定要人家安于现状？对主体意识已经觉醒的学生在给予肯定的同时，还应该予于指导，予于培养。事实上由于我们长期以来忽视了学生主体意识的培养，导致我们不少学生不会选择，缺乏自主。一位心理学工作者调查了150名学生，问他们：学习生活遇到问题，一时解决不了怎么办？这150名同学异口同声回答：找父母。竟无人回答自己想办法。问他们今后准备从事什么职业，百分之七十的同学说要问过父母才能回答。父母的长期包办代替，学校教育又缺乏相应的培养，孩子们在爱的光环下，失去了选择的自觉和选择的能力。这一点是值得我们警惕的。
其次，我们还要看到我们的学生毕竟是孩子，有其惰性，有其贪玩、好动、爱胡思乱想的天性。学生的成长不应以失去童心为代价，学生的胡思乱想里头就很可能孕育了创造的细胞，一遇时机，它就会萌芽破土，迅速成长。大凡天才儿童都爱幻想，这是十分难能可贵的。
我们总说学生作文缺乏想象力，其实我们常常不自觉地压抑学生的想象力，我们常常用规范和格式去压制学生，制造一个个套中人，生产出一篇篇套中文，一说太阳，我们的学生就会想到党的光辉、党的温暖；一说春蚕蜡烛，我们的学生就会想到教师的无私奉献；一说钟表，我们的学生就会想到时间宝贵。这些文章千篇一律，虚情假意，自己不激动，别人更激动不起来。我们不能责怪学生，而应该反躬自问，我们是如何教育学生的，学生是怎么被捆住幻想的翅膀的。前苏联教育家阿莫纳什维利谈到，他的班上有一个非常爱好音乐的学生柯蒂，每当小音乐家在课堂上出神地幻想起来，不自觉地用手指在相象中的钢琴上弹奏起来，不听老师讲课时，阿莫纳什维利就走到柯蒂是身边，说到：孩子，你在干什么？你要明白，你在上课。柯蒂吃惊的神态使阿莫纳什维利无限自责，阿莫纳什维利说：天才儿童爱在课上幻想，这是因为智力的激情和交往精神像点燃火箭的燃料一样激励着他的才能脱离教室现实的吸引力，投入到其他现实中去，例如音乐、诗歌、数学等。如果笼罩在教室里的智力的激情和交往的精神充满着敏感性和同情心、互相理解和互相关心，这种燃料的推动力将变得越来越强大。（阿莫纳什维利《课的颂歌》）阿莫纳什维利的认识值得我们认真思考，我们不能对学生的幻想采取简单、粗暴的禁止、压制的办法，多一点同情心，多一点理解。美国著名心理学家罗杰斯强调要给孩子一定的心理自由，是很有道理的。孩子们是聪明的，在自由的玩耍中，他们能够发现许许多多观察事物的新角度；孩子们是机智的，在自由的活动中，他们能够使许许多多事物巧妙地发生比附和关联；孩子们更是想象的天才，在开放自由的环境里，他们能够使许许多多的事物，自然地从现实走向未来，从未知走向已知。有人说得好，小孩在沙滩上堆沙，并不只是堆沙而已，而是一种创作，一种想象。一如牛顿在苹果树下拾苹果，并不只是拾苹果而已，还有牛顿的思维。从小孩到牛顿，他们在享受创作的喜悦，这种创作是人类所独有的。一位大学教师曾经做了一个实验对比，他用粉笔在黑板上点了一下，问大学生这是什么，大学生都说是粉笔一点，此外再无任何说法；同样的问题问幼儿园里的小朋友，他们的答案五花八门，有的说是天上的星星，有的说是爆米花，有的说是熊猫的眼睛等等。这一现象引人深思。
第三，学生是有个性差异的。人的性格是不同的，人的情趣爱好、人的能力是有差异的，生活是丰富多彩的，文章、文学作品是多元的，如果你试图使多元的一元化，使丰富多彩变成单纯一律，那就会产生荒谬异化的现象。现在我们统一的东西实在太多，四五十平方米的教室，统一的课桌布排；四五十个学生，统一着装；四五十分钟一节课，统一上下课；读同样的书，统一的教材；上同样的课，统一的文章解读方式；接受同样的老师，统一的教法；做同样的作业，统一的标准；考同样的试卷，统一的答案。有人说自夸美纽斯班级授课制以来，就一直如此，似乎是理所当然，我们不禁要问：一直如此就永远正确吗？有些东西可不可以是多元的，比如，教室的布排就可以是椭圆的，围成一圈，便于讨论，教师也是讨论的一员，不再是居高临下的，布道式的。教材的编法也可以是多种多样的，不一定是文选式的。老师的教法也不一定是赏析式的。对同一篇文章也可以有多种解读方式，不是说一千个读者就有一千个哈姆雷特吗？何必强求一律？我不是绝对反对统一，而是反对统一的绝对化，我主张多元与一元的辨证。
二、语文教学过程应该符合人的发展规律。
应该按照人的成长需要和发展规律来进行语文教学，过程要合乎人性，要倡导人文精神。第一，创造符合师生发展规律的教学模式。这个问题涉及到语文教育主客体关系问题，即语文教育的基本矛盾：教师与学生的矛盾问题。最早的说法是单主体，或说教师是主体，或说学生是主体；后来有双主体说，或说教师学生都是主体，或说教师为主导，学生为主体。这些说法都是静止地看问题，从横截面的角度来看待师生关系，我以为师生关系是相互主体渐变关系，从教的角度看，教师是教的主体，学生是教的对象，是客体；从学的角度看，学生是学习的主体，教师是学生认识的对象，学习的对象，是客体。而且师生关系是动态变化的，教师的主体作用逐渐减少，逐渐隐蔽；学生的主体作用逐渐增强，逐渐加大。放大一点看，可以更清楚地看出来，由小学而中学，由中学而大学，进而到研究生；教师的主体角色由保姆式的到师傅式的，进而到导师式的；学生由依赖老师到依靠老师，进而到独立学习；这正应了叶圣陶先生说的一句话教是为了不教。原因很显然，语文教育活动一直处于层次不断变化、发展、上升的过程中，自然会对师生产生影响，师生都会变化，特别是学生正处于飞速成长过程中，他们的生理、心理处在不断变化、发展之中，因此师生主客体关系是在不断变化的。所以我们的语文教学就应顺应这一变化，而不是超越这一变化，是渐进，而非跳跃。应该创造相应的语文课堂教学模式，使学生跟上这一变化，按部就班，健康成长。现行的语文课堂教学模式往往是就单篇课文或一堂课设计的教学程序，还有的是就一个单元设计教学程序，有人称之为单元教学法，比之于单篇课文的教学程序应该说是一个进步，但其实还不够，应该从宏观上把握学生语文学习的整体过程，创设适合于师生主客体渐进变化关系的多种教学模式，可以说这在现在还是一个空白，但道理是很显然的，比如，作文批改的数量问题，人们常常争论不休，根据师生主客体渐进变化的关系，就应该由全批全改到部分批改，再到学生交叉批改，到学生自改。
第二，运用符合学生人格特点的有效的教学方法。任何事物都是有规律的，我们语文教师应该善于引导学生学会发现，发现规律，获取新知，进而培养学生的创造能力、研究能力。例如在培养学生阅读能力方面就可以运用这种方法，阅读教学的逻辑起点是从指导阅读开始，其逻辑终点是学生阅读能力的提高，从起点到终点有许多中间环节，其中阅读技能及阅读技术是主要矛盾及矛盾的主要方面，一般地说，一个技术的掌握，一个观念的形成，基本上是遵循着：提出问题分析研究问题解决问题这样一个思维流程，灌输法是越过提出问题和分析研究问题两个重要阶段，直接进入问题解决阶段，很可能导致学生死记硬背这些阅读技术，浮于表面，而不是真正内化为个人自身的技能。那么收效仅仅是知道了老师传授的技术，对学生自主意识、创造精神的养成，则没有什么用处。而发现法则不同，它重视问题的提出和发展，积极促进学生对问题的思考、研究，符合观念形成的认知接受规律，同时它能强化学生的主体思维和自主意识。学生的主体性主要表现在对问题的积极思考中。在学习上不善于提出问题，不善于分析、研究问题的学生，从本质上讲是缺少主体思维的表现。发现法着力提高学生的阅读能力，同时培养学生的创造意识、自主意识，培养学生发现规律、从事研究的能力。方法不同，效果各异。体现学生自我价值的研究创造，激发学生的学习兴趣，学生的学习动机趋向内部化，学习既是一种挑战，又是一种满足。究其原因在于：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者，而在学生的精神世界中，这种需要则特别强烈，同时，当学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，在挖掘阅读对象的本质，在发现语言现象的因果联系的过程中，对面前展现的真理感到惊奇和震惊，当学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量，看到了自己的劳动成果时，就会体验到创造的欢乐，对人的智慧和意志感到骄傲和自豪。皮亚杰把教学过程看作是一个不断发现的过程。布鲁纳认为教学应该以培养学生探究性思维为目标，使学习者通过体验所学概念、原理的形成过程来发现思维能力，保证所学的基本原理和态度具有迁移作用，他明确指出：所谓知识，是过程，不是结果。灌输法是直接把结果告诉学生，而忽略了学生自求体验的过程，发现法则着重于学生探究问题、发现规律的过程，这对学生认知结构的丰富发展具有非常积极的作用，学生在发现中学会发现，学会研究，达尔文说：科学无非是整理事实，从中发现规律，作出结论。事实证明学生是完全可以学会研究的。
第三，回归自然常态的语文学习。
现在的学生积淀太浅，缺乏语文功底。识字量少，阅读量少，写作量少，练习册多。学生的课余时间被大量的数理化、英语作业占据，还要读各种形形色色的'辅导班，或者请老师搞家教辅导，这样所剩无几的一点可怜时间，就是看看电视，很少看书，或者根本不看书。而语文课里学生读书的时间也只有几分钟，大部分时间被老师的烦琐分析和频繁提问占去了，正如苏霍姆林斯基所批评的那样：学生在课堂上阅读得很少，而关于阅读的谈话却很多。其实我们知道，任何能力都是学习主体悟后练出来的，而绝非是讲或听出来的。缺少阅读，对语文教学是釜底抽薪；缺少阅读，对学生能力的养成是致命一击。阅读是一种综合吸收，亟应沉潜于其中，读书切忌在慌忙，涵咏工夫兴味长。更有甚者，教师不但不鼓励学生读书，而且阻止学生阅读课外书，理由非常充分，为了学生能考上大学，为了学生的前途。一位同学在接受记者采访时说道：看书的时间越来越少，书的篇幅也相应越来越短，从长篇到短篇，从短篇到畅销杂志，最后就是被老师没收的漫画。没收的时候老师说不要因为一根树枝，挡掉前面的一片森林。（《文汇报》1999年7月17日）其实这句话用在这个教师身上恰好合适。越来越多的大学教授痛感现在的学生文化积淀太少，文学感受力在下降，知识面越来越窄，无法和教师产生共鸣。文化积淀太少，不但学不好语文，而且妨碍学生个人的成长，文学素养的缺乏会造成人生与社会经验的缺乏，读文学作品，不仅是为了弄懂语词的含义和文法的规律，但更要紧的是青少年通过阅读文学，获得一种少男少女对善与美的把握和领悟，培养起对人类几千年来代代相传的美好心灵美好情操的特殊感受。这是靠心灵对心灵的呼唤，靠感情对感情的激发，靠智慧对智慧的启迪，决不是靠课文分析所能替代的。青少年如果没有在文学海洋里遨游，其心灵是会干枯的，长大以后不管从事什么职业都难以弥补这个缺憾。应该让孩子们成为读书人，而不能成为习题人，把书本还给学生，把语文课还给学生。北大教授钱理群说得好：中学文学教育的基本任务就是唤起人对未知世界的向往。我们的文学教育就应该唤起人的这样一种想象力，一种探索的热情，或者说是一种浪漫主义精神。应该让我们的学生去阅读经典名著，和大师们直接对话，使学生在全人类所共同创造的优秀文化遗产中尽情徜徉、玩味、思索并汲取、消化，其好处将是终生受用不尽的。我在教学中要求学生读诗，背诗，读名著，作书摘，写书评。每天语文课的第一件事就是由一个学生向全班同学介绍一首诗，然后全班同学用两三分钟把这首诗背下来，日积月累，非常可观。每月我向同学推荐两三本书，学生选择其一来读，要求作书摘、点评，每周交一次，老师与之交流看法，月末每人都写一篇书评，用一节课的时间全班交流，由学生主持，大家畅谈自己的看法，互相启发，有时老师可以不说一句话，学生自然会把你想说的话都说出来，学生之间的交流有时比老师的教育效果好得多，要充分相信学生，特别是学生的群体。自然状态下的读书，不去考虑那些莫名其妙的问答题、选择题，学生不会把读书看作负担，从而引发他们潜在的读书兴趣，回归读书乐、乐读书的自然状态。语文课堂教学也作相应的改变，多读文，少分析；多感悟，少说教。舍弃那种满堂灌转向满堂问或者是满堂灌加满堂问，琐碎分析一统天下的程式化阅读教学。鼓励学生自我思考，既要有理性的分析，也要有感性的体验，从而提高学生的创造力，提高学生学习语文的效率。
第四，贴近社会生活的写作训练。
现在的作文教学出现一种模式化的现象，教师喜欢教方法，美其名曰方法，其实是套路，教给学生一些套路，让学生去套，搞的是八股文的那一套，而不考虑学生的真情实感，那么如此写出来的文章当然无灵性，学生在作文里表露的不是内心的真情实感。即做人，人以诚为信，文以诚为本，失去了真情实感，文就如枯枝败叶一般，毫无生气。提倡写真情实感，并不是要学生写一地鸡毛，无病呻吟，无端感伤。而是要学生贴近社会，贴近生活。语文也是这样，语文也是为解决实际问题而产生的，语言的产生是为了交流协调，解决实际问题，语文的外延和生活的外延相等。贴近社会生活有两条途径，一是通过媒体间接了解社会，一是直接走进社会。我在教学中选择了中央电视台的焦点访谈，这是同学们了解社会的一个很好的窗口，要求同学们坚持收看焦点访谈，每次写百字点评，每天语文课的第二件事，就是由一位同学向全班介绍自己的点评，老师也简单谈谈看法。直接走进社会，要求学生做项目设计，搞社会调查，学生对此很感兴趣，迸发出强烈的创造激情和创造动力，有一位同学给上海市市长出了一个金点子，她说上海市城市建设应向纵深发展，且具有很高的文化品位，她建议上海建一个地球村，就像世界许多大城市有唐人街一样，上海可以建以国名、民族名命名的大街、村落，比如巴黎大街，埃及村，俄罗斯大街等，吸引外资按照本国的民族建筑风格来建造，让他们经营本国的特产，外国人来到这里就有一种回家的感觉，中国人到此有一种不出国门就到了异国他乡的感觉。上海市副市长亲笔批示，给予高度评价。有的同学调查各种类型的超市，对比国营的和外资的，找出国营超市的问题所在，写出调查报告，给现任国营超市的经理提合理建议。许许多多的同学写出了很有创造性、有见地的好文章，生活给了他们启发，社会给了他们灵感，贴近生活，走进社会，是作文训练的有效途径。
新的语文课程标准已经出台，语文教师迎来了新的挑战。新的语文课程标准突出以人为本，以学生发展为本，重视培养学生的良好个性和健全人格，再一次明确学生是学习的主体，强调关注学生的个体差异和不同的学习需求，这些体现了时代发展对语文教育的崭新要求，也是语文教育界的一种新的理念。
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和谐宿舍心得篇十五
“你是平安的，我就是快乐的〞，这是每位家长和教师的心愿。为了提高幼儿的'自己保护意识和自己保护能力，懂得遇到火警逃生的方法，我园于5月某某日下午15:00举行了“消防演习活动。
5月某某日，随着幼儿园警报声突然急促响起来，一声：“着火了，快逃!〞的叫喊声，紧接着，小朋友们在班级教师紧张有序的组织下用毛巾捂着口鼻、猫着身子，在老师的指挥下按指定的路线有序的逃离了“火灾现场〞，在指定平安场地集合。
通过本次演习活动，增强了小朋友自己保护意识，懂得着火了要如何进行自救、如何逃走，学会遇事慌张、不害怕、沉着冷静。这是一次把课堂教学和实际生活结合起来的教育活动，幼儿们通过活动对“发生火灾时我该怎么办?〞有了一个感性的认识，也让消防知识真正渗透进了孩子们的生活中。
和谐宿舍心得篇十六
亲爱的同学们：
盛夏已至，毕业的脚步也匆匆临近。从入学时就盼着每到夏季能有个凉爽舒适的宿舍环境，这个夏天，终于在离校前享受到了空调。特别让我们感激的是，学校决定为毕业生优先安装并免费使用空调，这样我们就可以和小伙伴一起在凉爽的宿舍内完成毕业设计，收拾准备离校的行李了。
但当我们坐在下铺、桌旁享受空调的清凉时，是否发觉上铺的兄弟正瑟瑟发抖？当我们开着空调、裹着棉被睡觉时，是否想到远处的希望小学正在停电？当我们不关空调离开房间，期待回来仍能享受屋内的清凉时，是否意识到极地的冰川正在融化？科学健康的生活、和谐文明的宿舍、低碳绿色的风尚，我们每个人既是受益者，又是践行者！在此，我们100516毕业班29位同学向全校的小伙伴发出“三思”倡议：
思己：我们倡议享受健康生活，科学使用空调，顺应四时以利养生。人体皮肤临界温度是33℃，当室内温度升高至28℃以上、体感炎热时再开启空调。室内温度宜控制在26℃至27℃，这样的温度既健康舒适又节约能源。不要长时间连续使用空调，适时开窗通风；不要将温度设置过低，以免引发关节炎、肩周炎、感冒等空调病。
思人：我们倡议共建和谐宿舍，文明使用空调。本着个人使用空调不影响他人正常生活的原则，多一些谦让，多一点宽容和理解，共同协商宿舍空调使用办法，才能让空调不仅调节温度，更能调节同学间的情谊。自觉养成健康、文明、节约、环保的良好习惯，发现身边有浪费等不良行为要主动制止、及时规劝。按照宿舍空调使用办法，互相督促、彼此提醒，做到不浪费、不吝啬，合理利用空调，共同维护宿舍健康和谐环境。
思环境：我们倡议形成绿色风尚，低碳使用空调。使用空调时保持门窗关闭，避免室内外冷热空气直接交换而增加能耗。离开房间时，请及时关闭空调并拔掉电源插头，减少待机能耗，降低火灾隐患。夏季遇雷雨时应关闭空调，以免遭雷击导致空调损坏。发现电路或空调故障要及时停止使用并报修，注意用电安全，不要强行使用。
宿舍是大学记忆中最温暖的地方。科学健康的'生活是每个人都应秉持的态度，和谐文明的氛围是我们北航人内涵与修养的彰显，低碳绿色的风尚是传统美德的体现。只有共同努力，才能营造凉爽、舒适、和谐、友爱的宿舍环境。
在即将离开母校的这段日子里，有了空调的陪伴，盛夏的帝都不再让我们失眠。我亲爱的母校，谢谢你用爱和关怀，陪我们一起走过这最后的夏天！也让我们一起行动起来，思人、思己、思环境，在做到节能低碳的同时把这种爱和关怀传递下去，共同营造北航人健康和谐的大家庭！
航空学院100516班全体毕业生。
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