大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的读懂中国读后感【通用8篇】，欢迎大家分享。
读懂中国读后感【通用8篇】一
二十世纪六七十年代在中国闻名遐迩的亨利.基辛格写了一本书《论中国》，这本书有这样的观点，就是说中国的历史其实只是重复封建王朝的轮回，没有实质性的进步，并由此彻底否定中国的传统文化。要我说这么说太片面了，中国古代在基辛格的书里被称为“中华帝国”，以下都以中华帝国代称中国。
中华帝国的历史在《论中国》的书中是从黄帝时期算起，那个传说的时代开始，中华帝国开始了盛衰有常的变化，在这一种独特的变化中，伴随着民族的融合、疆界的拓展、文化的繁荣，其中有的规律就好像人的一生一样，各种变化都有，最后一个时期的文化彻底死亡。但是它的精华会随着礼貌的流传在另一个部落中再次壮大。优秀的、有生命力的文化不会随着时间流逝而消散，它会改变自己的状态以适应环境的改变。
在中华帝国向这天演进的过程中，人们进行了许多的探索，并在发现和运用规律解决生存中的问题时，留下了许多的文化典籍，有的已经失传了，有的在这天仍然焕发着生命力。这些流传下来的文化典籍里包含了古代的思想，这些古代的思想是在当时看来最实用的，在这天能够有用，也能够没有。
有用和没用是谁说了算呢?当然是统治者了。人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、现代社会。这天就是现代社会，古代的奴隶社会时期，底层的奴隶的主要任务是充当劳动力，世代为奴的人几乎没有机会和时间来掌握知识和文化，是比封建社会的平民还愚昧。至于伊尹、姜尚什么的是因为人家祖上曾是贵族，即奴隶主阶层，家里面有书，有学习的传统和习惯，属于自学成才。
奴隶持续愚昧，奴隶主掌握文化知识，当然好管理和统治了，你想啊，好比你啥也不会，只能听人家明白人白话，人家说啥是啥，你只能说，是啊，是啊。根本没有知识储备来支撑你去反思和总结。所以奴隶社会时期，能上位成功的主要是凭借君权神授、跳大神忽悠人这种方法树立统治根基的。
你听我说跳大神你肯定说这是封建迷信，我可告诉你，封建社会了跳大神的和这天不一样，人家是有文化的人，这些人俗称先知、大祭司、国师等等。擅长领域比较多，比如部落里有人生病了整点草药给人治病，有矛盾了断案，选取部落的聚居地，总之，是生养死葬一条龙服务。和这天的那些骗子简直是云泥之别。那为啥就先知会，别人不会呢。还是从根上说，平均起来文化素质几乎都没有，没法教育和推广，人家不讲道理，就信跳大神的。这和这天某些偏远落后的农村的迷信活动猖獗的道理是一样的，人民愚昧，就只能信这个了。
之后周王朝建立，由敬祀鬼神(即跳大神文化)改为崇文重礼，团结宗亲。所以中国人从那时起开始有了家谱。那么周超树立统治根基的理论是，说这个鬼神啊，在实践的时候是时灵时不灵，那是因为鬼神是有天上的大神管理，这个大神叫圣人。说这个周文王姬昌就是圣人下凡，替大神教化你们这些人类的。
那些鬼神什么的，你给它供上它就保佑你，稍有怠慢就降下灾祸与你，不是好鬼，就是黑社会嘛。所以大神决定打黑了，改由圣人降世。为啥圣人就好呢，因为圣人研究出了规律，能够用规律明白人们的生活，以后不用给这些收保护费的黑社会面子，不用买它的帐了，要远离它们。
周朝时的政治理论课就是以周易为基础的思想的周易文化，所以那时想考国家公务员，务必学习周易。人们的思想意识由鬼神万能变到了人能够总结规律解决问题，就是以前有啥问题不会就得杀生祭祀，此刻改为算一卦就解决。
读懂中国读后感【通用8篇】二
这个寒假里，我读了一篇文章，名字叫做《读不懂的父亲》。
这篇文章主要讲：一个父亲带着6岁的儿子坐船去美国和妻子会合。父亲给儿子削苹果时，船突然剧烈摇晃，刀子瞬间插进胸部，父亲趁儿子不注意时抹去了血。以后的三天里，父亲照常照顾儿子。抵达的前夜，父亲来到儿子旁边，对儿子说：“明天见到妈妈时，告诉她，我爱她。”船到美国了，儿子在人海中认出了妈妈：“妈妈！妈妈！”就在此时，男人已仰面倒下，胸口血如井喷。尸解的结果让人惊讶，刀确实插入了心脏，但创口太小了，使得被切开的心脏维持了三天的供血。一位老先生把这个奇迹的名字取名为父亲
我读了这个故事，心灵受到很大的震撼，我觉得文中的父亲很伟大，临死前还惦记着他的儿子。我被那位父亲感动，羡慕那小男孩的幸福，同时也为小男孩没有发现父亲的异常而感到遗憾。
现实生活中，我也有一个对我疼爱有加的父亲，他给我的爱是博大无私的。记得有一次，我晚上突发高烧，爸爸妈妈带我去看医生，医生说我要打一晚上的吊针才可以。那晚我一直在打吊针，早上我起来的时候，看见爸爸躺在椅子上睡着了，妈妈趴在床边睡着了。
我现在要更加努力学习，好好读书，争取考上好学校，将来长大了找份好工作，勤劳挣钱，报答爸爸妈妈对我的养育之恩，做一个孝顺父母的好孩子！
读懂中国读后感【通用8篇】三
世界上最亲近的人是谁？”我会毫不犹豫地回答：“是妈妈。”妈妈用乳汁把我养大，妈妈时刻关心着我的冷热，妈妈把我挂到了心尖上。我想：你的妈妈也是这样的吧！但你想过没有，我们还有一个共同的妈妈——亲爱的祖国。
革命烈士方志敏同志在狱中写的《可爱的中国》，用最美好的语言描绘我们的祖国：“中国是生育我们的母亲，她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇女。中国有许多有名的崇山峻岭，长江巨河，以及大小湖泊。中国地底下蕴藏着无限的宝藏。我们的母亲有雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡。美丽的母亲，可爱的母亲！”一本薄薄的《可爱的中国》深深地吸引着我，打动着我，激励着我。
方志敏烈士生长在灾难深重的旧中国，为了拯救祖国，参加了革命，不幸被捕。他在狱中宁死不屈，并且写文章号召全国人民起来保护母亲。“朋友，从崩溃毁灭中救出中国来，从帝国主义恶魔的生吞活剥下救出我们垂死的母亲！”。千万个方志敏一样的烈士为国捐躯了。他们用鲜血染红了五星红旗。
六十年过去了，祖国有了很大的变化，实现了方志敏同志梦寐以求的愿望：“到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步，欢歌代替了悲吧，富裕代替了贫穷，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友爱代替了仇杀，生之快乐代替了死之悲伤，明媚的花园代替了凄凉的荒地！我为中国骄傲！我为中国自豪。
读懂中国读后感【通用8篇】四
《不懂就问》是二年级下册的第一篇课文，我在上完第二课时后进行了反思，再和王春老师讨论，现在我就把我的反思和交流的心得和大家交流交流。
我在上课是以课后问题引入“孙中山遇到问题时，他是怎样做的?”又以“他为什么要这样做?不懂就问，为什么还要壮着胆子问?同学有怎样的表现?先生是什么样的表现?”等一系列的问题，打乱了课文的顺序来讲，用清晰的主线，引导学生学习，这样学生学起来思路清晰。自认为还不错，我把我的上法和王老师交流，她告诉我她在中高段才会使用这样的上法，低段的学生的认知能力和思维能力还在培养中，打乱课文顺序上，对低段学生来讲有点难，学生对课文还没有一个整体的把握时，如果用我的方法教，会使学生对课文学习没有一个好的顺序，不利于学生掌握好的`学习习惯。
在处理第三自然段：“这一问，把正在摇头晃脑高声读书的同学惊了，教室里顿时鸦雀无声”时，我把书重重地摔在了桌上，学生慢慢安静下来，吃惊地看着我，看我板着脸，学生不知所措，看着他们的表现，我持续了半分钟，露出了笑容说：“孩子们，这就是鸦雀无声，不过孩子们没有做到‘顿时”，现在我们就来读第三自然段，读完后，我们要做到“顿时鸦雀无声’哦!”学生们按照我的要求读完课文，顿时鸦雀无声，这是代文涛发出了一声叹息，引得全班大笑，我及时点拨：“这只麻雀可真不听话，想想我为什么说代文涛是麻雀?”学生一下就反应过来了：“因为是鸦雀无声。” 我又问道：“你们在什么时候还遇到过‘鸦雀无声’的情况?” ……这样学生不仅知道了词语的意思，还知道了怎样运用。”这样处理很好。
不过比起王老师的情景教学，我的就太不起眼了。王老师在开课伊时，就给学生创设了一个“私塾课堂“的情景，让学生一直都在这个情景中，特别是在处理4—6自然段时，王老师是私塾先生，学生是古时的学生，王老师走到一个学生面前问：”你会背了吗?”学生不知道背哪儿，起身说：“不会背。”王老师煞有介事地高高举起戒尺，轻轻地打了他三下，说：“背都不会背，还敢问。”王老师有走到另一位同学身边问道：“你会背了吗?”第二位学生动了动脑筋，把课文读了读，王老师说：“是背一背，不是读一读，先背再说。”……(具体可以看“春之声个人空间”)
这就是情景教学吧，我要走的路还长着呢!
读懂中国读后感【通用8篇】五
在妈妈的协助下，我顺利读完了《我爱你，中国》这本书，合上书本，我不觉懂得了很多。
祖国原来离我很遥远，我只知道我是中国人。而现在，读完这本书后，我才明白了，祖国是一个非常神圣的字眼。它是我们千千万万中国人共同的母亲，没有她就没有我们。她飘散的长发是千百条悠悠贯穿的`河川，她硬朗的背脊，是五岳，是阴山，是祁连……她温暖的双手是那一片无尽的沃土……她，就是——中国。
祖国，是我们心中永生的母亲。每当那庄严的五星红旗在我们的国歌——《义勇军进行曲》雄壮的旋律中徐徐升起的时候，作为中国人，我的心总是被强烈地震撼，感到无比激奋和自豪。正是这种情感赋予了我们的祖辈以巨大的精神力量和无穷的创造力，使他们创造了中华民族辉煌璀璨的五千年文明；正是这种情感赋予了中华儿女坚韧、勇敢、酷爱自由的个性。
所以，我——黑头发、黑眼珠、黄皮肤的真真正正的中国女孩，要大声地、自豪地说我有“两个母亲”！一个是给我血肉生命的母亲，一个是供我生长无私哺育我成长的母亲——中国！
读懂中国读后感【通用8篇】六
读完《我爱你，中国》，我思绪万千。六十年，祖国风风雨雨，成果卓著辉煌。有人说：祖国用江河的乳汁哺育了我们；有人说：祖国用宽广的胸怀包容着我们。作为一名小学生，我只一味享受“母亲”给我们的关爱，何曾掂量过祖国在我们心中的分量？何曾想过如何去热爱祖国，报答祖国？
祖国，我想对你说，我们爱你！您是世界东方的一朵花，婀娜多姿，朝气蓬勃。您有美丽的容颜，一望无际的草原是您的衣裳，巍峨高耸的五岳是您的装饰品，蜿蜒盘旋的万里长城是您的金腰带，笔墨纸砚铺陈历史的灿烂，秦兵马俑展现昔日辉煌；您有丰富的内涵，唐诗、宋词、元曲源远流长。祖国，您地大物博，历史悠久，文化灿烂，我们怎能不爱您？我们也深深知道，只有祖国富裕，人民才能幸福安康；只有中国强大，人民才能昂首挺胸！
祖国，我想对您说，您是我们的骄傲！六十年风风雨雨，您辉煌过，也迷茫过，但您从不屈服，您带领着我们走向一个美好的`明天。改革开放，让我们告别了贫穷，告别了愚昧；一座座茅草屋随风而去，一幢幢高楼如雨后春笋；港澳回归，万民喜庆；嫦娥奔月的梦想已成现实，神舟七号胜利发射；长江三峡，气势磅礴；京九铁路，千里呼啸；08年奥运会成功举办，世人对我们刮目相看；“非典”吓不了我们；5.12大地震垮不了我们······这些可都是我们中华儿女不懈奋斗，努力拼搏的见证啊！
祖国，我想对您说，爱您不能等待，我也会努力的。身为一名小学生，我曾以为爱国是大人的事，可现在改变主意了，此时此刻，我心中就在呐喊：“爱国，是不可以等待的！”祖国虽然强大富裕了，前进的道路上还会有磕磕碰碰，我们虽然干不了惊天动地的大事，但可以从身边的点滴做起：植一棵树，美化祖国环境；少用一滴水，节约祖国资源；放飞一只小鸟，少捉一只青蛙，维持生态平衡；努力学习，学好中国文化，传承古国文明；练好身体学好技能，为祖国的未来铺路；热爱集体，热爱学校······其实，爱国就在这些小事中，我们还在等待着什么呢？
祖国，我想对您说，我骄傲，因为我是中国人！
读懂中国读后感【通用8篇】七
世界上最亲近的人是谁？”我会毫不犹豫地回答：“是妈妈。”妈妈用乳汁把我养大，妈妈时刻关心着我的冷热，妈妈把我挂到了心尖上。我想：你的妈妈也是这样的吧！但你想过没有，我们还有一个共同的妈妈——亲爱的祖国。
革命烈士方志敏同志在狱中写的《可爱的中国》，用最美好的语言描绘我们的祖国：“中国是生育我们的母亲，她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇女。中国有许多有名的崇山峻岭，长江巨河，以及大小湖泊。中国地底下蕴藏着无限的宝藏。我们的母亲有雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡。美丽的母亲，可爱的母亲！”一本薄薄的《可爱的中国》深深地吸引着我，打动着我，激励着我。
方志敏烈士生长在灾难深重的旧中国，为了拯救祖国，参加了革命，不幸被捕。他在狱中宁死不屈，并且写文章号召全国人民起来保护母亲。“朋友，从崩溃毁灭中救出中国来，从帝国主义恶魔的生吞活剥下救出我们垂死的母亲！”。千万个方志敏一样的烈士为国捐躯了。他们用鲜血染红了五星红旗。
六十年过去了，祖国有了很大的变化，实现了方志敏同志梦寐以求的愿望：“到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步，欢歌代替了悲吧，富裕代替了贫穷，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友爱代替了仇杀，生之快乐代替了死之悲伤，明媚的花园代替了凄凉的荒地！我为中国骄傲！我为中国自豪。
读懂中国读后感【通用8篇】八
篇一：徐枫霖_
《三国演义》是中国的四大名著之一，也是一本良好的历史教育书。在我还没有读者本书之前，我早就听说了诸葛亮的赫赫大名，开始读《三国演义》，让我对鼎鼎大名的诸葛亮又有了新的认识。
没读《三国演义》的时候，我觉得诸葛亮是一个不怕危险、神机妙算的人，他的才华、他的勇敢和他的想法都十分令我敬佩。
提到诸葛亮，便是卧龙先生、孔明两个称号，聪明机智的他，受到了刘备三顾茅庐的邀请，他和刘备一起讨论国家大事，还当上了军师。
诸葛亮在作者罗贯中的笔下，更是足智多谋，在“诸葛亮三气周瑜”的故事中，诸葛亮三次让不怀好意的周瑜受伤，在最终的那一次，周瑜被气死了。在这个故事中，我佩服诸葛亮的敏捷与勇气。在“七擒孟获”中，我佩服诸葛亮的有胆有谋和智慧。他真是一个好军师。
在“草船借箭”这个故事中，诸葛亮用行动打败了周瑜，说服了他，还打败了曹操，不费吹之力地就获得了十万只箭。让我加深了对他的印象，知道他还会知天文，懂地理。
但，诸葛亮也不是万能、十全十美的，他一生中最遗憾的事就是“斩马谡”，在刘备临终前，曾告诫过诸葛亮，他说：“马谡言过其实，不可大用。”结果诸葛亮没听，听信了马谡的军令状，在最要紧的一站差一点大败。真是诸葛亮斩马谡——不念旧情啊！
又过了六年，诸葛亮与几千名工匠用木头造出了神奇的“木牛流马”，这些木牛流马都是诸葛亮自己发明的运粮食的好工具啊！司马懿知道后，下令抢木牛流马，自己又仿造了一批，结果在运粮食时，被诸葛亮他们抢回。在这一仗中，诸葛亮凭借着自己的聪明才智，获得了一万多石粮食，数千匹木牛流马。
诸葛亮临死七天，他在老将姜维的劝说下用了祈禳之法想为自己增加十年寿命，七天之内，如果点燃的本名灯灭了，便必死无疑。结果前六天都没有问题，偏偏到了第七天，本名灯被刮来的一阵风吹灭了，我也很伤心，为什么会被风刮灭啊！里明十分，诸葛亮口吐鲜血，病死了……
合上这本《三国演义》，我很激动，又很伤心，激动是因为我欣赏完了这本名著，而伤心是因为刘备、诸葛亮等人纷纷去世，有些舍不得，又有些难过。
这本书中的人物有很多特点值得我们学习：如，刘备的好学、不莽撞，关羽的大胆、有勇气等。《三国演义》让我明白做事要一心一意，多动脑筋，因为一不小心很可能就会“大意失荆州”了。
篇二：_
终于硬着头皮把《三国演义》读完了，但读完之后还真是感慨良多，似乎看到了历史的长河浪花咆哮，一泻千里。为文中周瑜的死而悲伤；老将黄忠的英勇而亢奋；庞德的忠心耿耿而震撼；为扶不起的阿斗而哀叹……在这么多的风云人物中，我最敬佩的人物只有两个：诸葛亮和赵云。
大名鼎鼎的诸葛亮不用说，这位上知天文，下晓地理的神人是许许多多三国粉丝的偶像，草船借箭、巧借东南风、七擒孟获、六出祁山等等著名事件使世人惊讶他的神机妙算，更使老对头——曹操望风而逃，让刘备这个“编席小儿”坐上了汉中王的显赫地位。他是智慧的化身。可他真是知晓神鬼之机的吗？在我看来不是，在任何一次战斗之前，诸葛亮都事先侦察敌人的部署，观察战斗地形，结合敌方武将的个性特点进行分析，才会出现“料事如神”的结果。例如在赤壁之战中，那股神奇的东南风就不是诸葛亮“借”来的，而是由于他注意观察了天文气象，结合自己平生所学，才准确的预测出了东南风，而且故弄玄虚，装神弄鬼，迷惑了周瑜。又诸如“空城”之计。诸葛亮知道司马懿认为自己“生平谨慎，必不弄险”，而从容的坐在空城之上弹琴，吓退了率领十万大军的司马仲达。至此，司马懿才有了“司马疑”的美称。当时我想，如果司马懿没有诸葛亮想象的那么聪明的话，老老实实的打进城来，诸葛亮纵使有无穷的智慧，又能怎么样呢？不过，看完之后冷静的想，诸葛亮肯定是做了很长的思考、认真的分析才拿下主意，谁会将自己的脖子主动架到敌人的刀尖上？我真佩服诸葛亮的胆识！
我也非常敬佩赵云的勇敢和忠心。在长坂坡他为救后主，七进七出。这充分体现了他的勇敢和忠心。有诗曰：“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。”这正是他赤胆忠心的生动写照！当诸葛亮六出祁山的时候，赵云已经七十高龄了，还在攻打西凉羌兵的战役中一下子刺死五将，匹马单枪，往来冲突，如入无人之境。有诗赞曰：“忆昔常山赵子龙，年登七十建奇功。独诛四将来冲阵，犹似当阳救主雄。”从这首诗中足以看出赵云的威风。每当读到赵云拼杀的时候，我都热血沸腾，激动不已。
在《三国演义》中，有许许多多的英雄，但我选择了这两位，是因为他们比较具有代表性，我们可以从这两位身上学到许多许多。
篇三：张谷冰_
三国，是中国几个动乱的时期之一。但“逢乱世出英杰”，三国也不例外。在这一时期，出现了盘踞北方的曹操，倚靠这长江天险的孙权，占据益州、汉中的刘备，都是一方豪杰。
《三国演义》是讲从东汉末年的黄巾起义到西晋的三国归晋，只有90年的历史，这短短的90年，令人熟知的故事有很多。像诸葛亮的“草船借箭”“空城计”都是诸葛亮的计谋的完美体现。在赤壁之战中，诸葛亮的草船借箭是把天时地利人和体现的淋漓尽致，诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。这个故事让我想起来三顾茅庐。当时刘备在徐庶和司马徽的推举之下，知道了诸葛亮的名气，也因此开始拜访诸葛亮，第一次没有见到诸葛亮，恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又外出闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。这就是有名的“隆中对”。反过来想，如果说刘备因第一次没见着，就放弃，诸葛亮这个人才不就埋没了，也就没有“草船借箭”和“空城计”这样的故事了。刘备也不会在军阀混战中，保存实力。
在读了三国演义之后使我深受感动的是刘备的三顾茅庐的精神，值得我们学习，在学习上也要锲而不舍，才能取得成功。经典是经过时间的考验的，所以很有借鉴的意义。
关于空城计从历史意义上讲是真是假颇有争议，我认为这并不重要，重要的是罗贯中能写出这样的故事，真是美妙绝伦，所以家喻户晓。
读了《三国演义》之后，不仅了解了历史，更使我知道了古代文学的伟大，使我受益匪浅。
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