心声初中课文【范文7篇】

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧。是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。以下是小编帮大家整理的心声初中课文【范文7篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心声初中课文【范文7篇】一

初中课本名句汇总

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《记念刘和珍君》)

惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。(鲁迅《记念刘和珍君》)

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。(荀子《劝学》)

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(荀子《劝学》)

登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。(荀子《劝学》)

假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。(荀子《劝学》

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》

故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(荀子《劝学》)

锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(荀子《劝学》)

骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。(荀子《劝学》)

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。(贾谊《过秦论》)

斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)

一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》

项庄舞剑，意在沛公。(《史记·项羽本纪》)

大行不顾细谨，大礼不辞小让。(《史记·项羽本纪》)

群贤毕至，少长咸集。(王羲之《兰亭集序》)

悟已往之不谏，知来者之可追。(陶潜《归去来兮辞》)

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(陶潜《归去来兮辞》)

生命诚宝贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利，裴多菲)

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)

师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(韩愈《师说》)

孔子曰：三人行，必有我师焉。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》)

闻道有先后，术业有专攻。(韩愈《师说》)

长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹(杜牧《阿房宫赋》)

歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄(杜牧《阿房宫赋》)

明星荧荧，开妆镜也，绿云扰扰，梳晓鬟也。(杜牧《阿房宫赋》)

瓦缝参差，多于周身之绵缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。(杜牧《阿房宫赋》)

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(苏洵《六国论》)

古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"(苏洵《六国论》)

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉与嬴而不助五国也。(苏洵《六国论》)

刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。(苏洵《六国论》)

夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。(王安石《游褒禅山记》)

而世之奇伟，瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)

余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。(王安石《游褒禅山记》)

《书》曰："满招损，谦得益。"(欧阳修《伶官传序》)

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(欧阳修《伶官传序》)

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(欧阳修《伶官传序》)

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。(苏轼《石钟山记》)

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎(王安石《游褒禅山记》)

孔雀东南飞，五里一徘徊。(《孔雀东南飞》)

纤纤作细步，精妙世无双。(《孔雀东南飞》)

举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)

枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》)

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居》)

暧暧远人村，依依墟里烟。(陶渊明《归园田居》)

久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)

少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》

对酒当歌，人生几何！(曹操《短歌行》)

青青子衿，悠悠我心。(曹操《短歌行》)

月明星稀，乌鹊南飞。(曹操《短歌行》)

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里(《观沧海》互文见义)

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！(李白《梦游天姥吟留别》)

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

暮去朝来颜色故，门前冷落鞍马稀。(白居易《琵琶行》)

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(白居易《琵琶行》)

明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)

竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

心声初中课文【范文7篇】二

秋风乍起，树影零落，郭店的夜空如此孤寂，没有群星的装扮，只有一轮明月装点着这灰蒙蒙的夜空。下晚自习，独自走向宿舍，我的心也如这夜空一般孤寂。

一阵秋风吹来，感到阵阵凉意。看着眼前结伴而行的同学，一阵阵欢声笑语打破了夜的宁静。身处他们中间，没有感到太多的温暖，似乎这欢乐的气氛也抵挡不住我那孤寂的防御，始终无法靠近我。

穿梭在他们中间，孤独之感一点点蔓延，这是我的心底升起一种强烈的声音：“我渴望得到友情，渴望得到温暖。”然而，同学不断从我身边走过，却没有一个人听到我心底的呐喊，没有一个人停留。

我失望地站在原地，呆呆的看着同样孤独的天空；同样孤独的月亮；同样孤独的影子。心，一点点变凉，那心底的呐喊也被冰封在无底的深渊中。此时的我，才明白唐朝李白在孤独时的心情。“举杯邀明月，对影成三人”呵！现在的我也同他一样了，对应成三人，只有月亮和我的影子，每晚陪伴着我，在一个个夜晚都构成一幅唯美的画面。

今晚，我又要与我的影子和月亮做伴，只是不知，我的心声何时被人听见，只是它被冰封着，怕是永远不会有人听见了！但我还盼望着盼望着，盼望着有朝一日，有人用温暖把这冰封的声音融化，也把我的心融化。

心声初中课文【范文7篇】三

一、教材简析。　　《祖国在我心中》是第三单元《祖国》当中的第二篇主体课文，本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国中国，我国的首都北京，我省的省会福建，以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，认识祖国，并通过让学生学会看世界地图，认识我国的几个邻近国家。　　从教材内容看，本文有三大特点：　　1．结构严谨。　　课文只有一个大段，但通过：第一眼寻鸡形的祖国，第二眼找红星状的北京，第三眼查故乡省会福建，三个有层次的步聚，使全文脉络清晰，层次分明。　　2．选择精炼。　　课文选取了四个非常有代表性的地名词：—是鸡形祖国，这是我国的地形；二是红星北京，这是我国的首都；三是故乡福建；四是隔海相望台湾。通过以上四个名字的介绍，让学生在脑中从祖国到台湾有一个大体的认识。　　3、图文结合。　　在文字叙述的下面有一张中国地形图，并把首都北京和台湾省标示了出来，让学生在看文字的过程中，可以边欣赏地图，同时还可以在地图上把省会福建省标示出来。　　本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。　　根据本文的教材北景，可以确定本课的教学重点为：让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。由于文字的描述是抽象的，加之二年级学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确“祖国时时在我心间”是有一定难度的。由此，确定本课的难点为：明确本句话的意思，并提升到赞美、热爱祖国，树立维护祖国利益的意识。　　二、教学目标　　《祖国在我心中》—课的总教学目标是：　　1．认识本课15个生字，会写8个生字。　　2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。　　3．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。　　4．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。　　三、学程简介　　语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，让学生通过自学、小组学等方式进行自主学习；以教师为主导，在适当的时候对学生加以辅导，使学到的知识得到加深；以朗读为主线，让学生在朗读的基础上加深对祖国的崇敬、热爱之情。充分发挥图文结合的优势，引导学生在读中求解，在看中求悟。

心声初中课文【范文7篇】四

近日，我对《初中语文新课标》进行了学习。通过学习，我对语文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准的设计思路；课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。在学习中我逐渐形成自己的教学观点，下面把我的一些教学做法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。

一、正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

《初中语文新课标》中指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本着上述课程理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在每一篇课文的学习过程中，我都会以这样的教学环节要求学生：课前预习、课内探究、课后巩固、课外拓展。课前预习具体让学生做到：

1、画出课文中的生字、新词，不理解的字词借助手中的工具书或用联系上下文的方法提前解决。

2、搜集与课文内容相关的资料。

3、熟读课文，概括课文主要内容，想一想自己读懂了什么，思考自己那些地方还没有读懂。

课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题，在学生问题解决的前提下，再解决老师提出的学生尚未想到的问题。此环节的实施，关键要做到学生自主探究学习为主，合作探究学习为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读，从而做到让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，培养学生的语感和整体把握的能力。课后巩固就是要求学生做到对当天学到的内容进行及时巩固复习，在教学中我采用课堂随堂检测卡的形式。课外拓展就即咱们平常所说的以一篇带多篇，通过学习一位作者的一篇文章拓展、激发学生去阅读这位作者的其它文章；通过学习一篇文章推荐、激发学生阅读其它相似的文章等。

二、扩展学生的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典等引领学生的成长。

《初中语文新课标》课程阶段目标中指出第三学段的学生在阅读中要做到“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”对于我们有59人的这个大班怎样完成课程目标中的这些要求呢？在教学过程中我采用名言警句背诵、古诗文诵读、中外经典品读三管齐下的办法。具体操作如下：

1、名言警句背诵

名言警句用简短的话语向我们昭示了许多学习的方法、做人的道理等。因为它比较短，容易背诵，而且蕴含的道理让人一读就懂，所以深受同学们的喜爱。鉴于此，我在班里组织了进行名言警句积累的活动，上课铃一响，同学们便依次站起来背名人名言，全部背过后，再进行新课的学习，此活动从我接这个班开始已经进行了两个多月的时间，收到了不错的效果。

2、古诗文诵读

按照《初中语文新课标》的规定结合文教局对我们五年级古诗文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实有效，为此我想尽了办法，因为我班人数比较多，如果在课堂上依次检查学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后，我采取了运用古诗文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽取人员背诵，发放过关卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并且负责发放过关卡。过关卡积累到30张就可以评选为古诗文积累小学士，积累到40张可以评选为古诗文积累小院士，积累到50张就可以评选为古诗文积累小博士，积累到70张则被评选为古诗文积累博士后。为了激发学生的诵读积极性，我还采取了与学生共同背诵的形式，收到了不错的效果，目前，此种活动的方法还在积极探索之中。

3、中外经典品读

对于扩展学生的课外阅读量，我则主要利用学校图书室的资源，分期分主题向我校的图书室借阅图书，并且保证每本书抽出两课时的时间让学生在课内阅读，其余部分在课外进行阅读，定期开展读书交流会，检查学生的阅读情况，激发学生的阅读兴趣。

三、加强综合性学习，全面提升学生的语文素养。

《初中语文新课标》中指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，是他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”为此在教学活动中，我经常有意识地布置一些综合性学习活动，在培养学生探究学习的过程中培养学生健全的人格和品德。

1、开展课题研究，培养学生的探究意识

为培养学生的探究意识，在平常的教学中，我经常和同学们一起开展课题研究作业，如：挖掘传统节日课题研究；培养学生良好学习习惯的课题研究；单元整体推进课题研究、主题学习实验、经典诵读实验等，在研究过程中，我通过调查、分析，明了了实行这些课题研究的可行性，分组撰写了课题研究实施方案，并且根据各个课题的特点，开展了不同形式的研究活动。例如，在挖掘传统节日方面，我根据各个节日的特点，每次活动的开展，主要分以下几步进行：

1、查阅有关节日的资料；

2、围绕节日的特点开展一次活动，写出活动日记；

3、看有关和活动节日的文章，根据年级特点摘抄或写读后感；

4、搜集与该节日有关的名言或俗语等；

5、写出节日活动感悟。

并且，每次活动之前，我都以他们居住的远近划分成各个组，选出组长，组长带领组员写出详实的活动计划，活动结束之后，写出详实的活动总结。活动开展以来，我们对我国的传统节日春节、清明节进行了充分挖掘、探究，孩子们对这些节日的由来、意义有了充分的认识与了解，并且我们以挖掘传统节日为契机，对平常的节假日进行了拓展探究。这一系列活动的开展丰富了学生的内功，学生的综合素养有了很大的提高。

2、布置主题教育作业，让学生在感悟中学会做人。

古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”确实是，有时一味的说教，讲大道理，不如让学生亲自去体验。让学生在体验中学会感悟，不失为一种好的学习方法。为此在平常的作业中我经常布置一些体验性的综合性作业，例如：今天我当家，我被冤枉了，考试时我的钢笔没色了，……通过这些作业的完成，学生体验到了父母的艰辛，体验到了应该学会包容……并且做到了用语言文字来表达自己的内心感受，一举两得。

3、鼓励学生热心参加校园、社区活动。

在活动中，教会学生学会观察，学会审美，结合活动，学会用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

通过学习，我想到的还有很多，中华语文博大精深，怎样在有效的时间内，让学生掌握更多的语文学习方法，把学生培养成具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力的人？对于《初中语文新课标》，我还需继续学习，切实地做到在学习中反思，在反思中成长！

心声初中课文【范文7篇】五

清明时节，回家乡扫墓。恰逢蒙蒙细雨，款款飘落。此情此景，使人不禁想起一句杜甫的诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲望断魂”。我和奶奶一行缓缓的来到山上，一路上那坐落在麦苗地之中的坟墓，少说也有一二十平方米!旁边还建有一道围墙。我悄悄的靠近奶奶，问：“他们的墓怎么这么大?”奶奶拍拍我的肩膀，说：“那是对死人的尊敬。”

“沙沙沙，沙沙沙”下雨了，墓边几株残存的麦苗耷拉着脑袋，雨水顺着叶尖滴下来。他们究竟是在为去世的人而哭泣，还是为他们的“同胞”由于修建坟墓惨遭践踏而伤心呢?

这儿，原来是一片绿油油的庄稼，有一排排可爱的小树，像卫兵一样，守卫在田梗上。春日里，这儿到处是蝴蝶，蜻蜓等“小精灵”在边歌边舞;夏夜里，成群的萤火虫提着绿色的小灯笼点缀在暮色中;秋天，这里又成了一片金色的海洋。可现在，这里因为造了坟墓，庄稼被踏平，树木被砍伐，一片生机勃勃的地方变的满目苍凉，我的心也在哭泣，在滴血。

我认为应该用有限的资源，来满足我们无限的需求。例如可以不用土葬的方法，来表达我们对亲人的悼念，水葬就是一种，与水同在，无时无刻流动在你身旁;再如树葬，让死者的生命以一棵带给世界绿色的树的形式存在，不也是很好吗?

为了世界更加美好，为了节约日益紧张的耕地资源，我想逝者也会理解，也会含笑九泉的……

心声初中课文【范文7篇】六

我有幸参加了高中新课程标准培训，收获很大。作为教师，首先要明确教师的职责和师德的重要性，努力践行“学高为师，身正为范”的教师的基本准则。着力追求教师的“第三境界”，让自己在教育教学中，真正实现教师“幸福的境界”。

我深深地懂得，教师要注意角色的转换。要从知识的“垄断者”转变为学生学习的“促进者”，教师要想方设法从课程的“执行者”转变为课程的“研究者”和“开拓者”；同时，教师要由学习上的“管理者”转变为学生的人生路上的“引路人”，和心理健康的“维护者”。由“教书匠”转变为“研究者”。

作为教师，要淡泊名利。从学习中了解到，上海一位退休教师，把自己的一处住房以250万元拍卖所得款项全部捐献给四川汶川赈灾。这是多么伟大的教师啊，她淡泊名利，视钱财如粪土。她真正是“捧着一颗心来，不带半根草去”。实在值得我们后学仿效。

当然，对那些教师中的败类，我们要坚决铲除。我学习中，了解到，有些教师，为了达到自己的目的，做事不择手段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭25次，还有“公开课作秀”，考试作弊，拷贝论文等，这些行为，实质是师德的问题。为此，教师的确要加强教师的道德修养，确实要“一切为了学生，为了学生的一切”，要时时处处警醒自己，一切名利都是“浮云”。要着力提高教师的职业境界，加强自身修养，发挥教师的人格力量，对学生要真诚，要严格，要全面。要丰富教师的文化底蕴。作为教师，要不断学习，尤其是加强专业知识的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己在教学中游刃有余。教师也要开展实践活动，在实践中不断提高自己，促进教师人格的升华。

作为教师，要真正对得起教师这光荣的称号，要在教育教学方面下大苦功，切实搞好教研活动。要向教研要质量。我们知道，教研对教师的成长有很大的作用。教师会在自己的教研中学到很多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在不断自我超越中，教师有很大的发展。

教师在教学研究中，要注意几点：要有利于激发学生学习兴趣，启发学生思维，有利于学生的能力的发展，有利于学生构建知识结构，有利于学生掌握重点，难点，有利于强化学生的直观印象。总之，有利于学生的素质全面提高。

总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从教育教学的实践中，我都有了全新的认识。相信在以后的教育教学实践中，我会力求活学活用，争取在教育教学中创造更好的成绩，以无愧于人民教师的光荣称号。

心声初中课文【范文7篇】七

初二是老师所说的“关键期”，初二是父母所说的“叛逆期”，而于我心中，它就是一个逆袭的机会。

从小学，到步入中学，我们经历了小考。回想那段奋笔疾书的日子，心中总会浮现出一丝安慰，还好，我们努力过，即使失败了……翻开那本珍藏已久的同学录，不知不觉，仿佛只是须臾，原来我们竟上了初二，也竟互相分别了两年。

走进初二，同学们好像“长大”了？班里的几个男生长出了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的胡须，一见人，就羞涩得像个小姑娘。而女生有几个长出了青春美丽疙瘩痘，那一个个饱满的青春痘包含了我们初二一份惊天动地的企盼。课堂上，我们踊跃回答老师所提的问题，课后我们积极讨论，成群结队的去跑步，晚修，我们坐在充满墨香的夜晚，在月光的普照下埋头苦干。初二，也是辛苦的！然而，一份耕耘，一份收获，付出得到了回报，脸上洋溢的是开心喜悦的笑容，就像播下了种子收获了一片甘甜。步入青春期的我们，面对未来，有自己的主见，有自己的想法，尽管我们的想法还很幼稚，不知茫茫未来会有多少险礁潜藏。但是我们都希望父母老师能尊重并且倾听我们的心声。我们也有属于自己的一片天空。

初二的生活是美好的，为什么美好呢？初二有我们纯真的面孔，有我们无邪笑声，宛如一朵朵莲花，正含苞欲放，其中夹着淡淡的羞涩。给我们一个逆袭的机会，让我们去搏击长空！我们有一双梦的翅膀，它很美丽，我们要用这双翅膀去躲避“猎人”的追击，要到天空，海洋，大地鹏程万里，去幻想，去追寻蓝天的课堂。

初二是一双隐形的翅膀，不是飞鸟，飞过才不留痕迹，要珍惜来之

不易的逆袭机会，珍惜这颗流光溢彩的珍珠

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