总结记录了我们经历的点滴，让我们从过去的经验中获得智慧和教训。在总结过程中，可以提出一些自己的思考和建议。推荐几篇经典总结范文，希望能给大家带来一些启发和灵感。
动物城开大会篇一
有一天，老虎大王打算开一场盛大的会议，便在动物王国各地贴了通知，上面写着：“请大家来开会。”动物纷纷过来围观，但谁也看不懂写了什么。
这时，老虎大王美美想着，不久就会有人来开会啦，但他等了半天，连一个影子都没看到。初始他觉得纳闷，随后很生气，简直火冒三丈，感觉全身的血都要涌到心头，他决心去森林里找动物算账。
于是，他走进森林，大吼一声，山谷都变得地动山摇，但没有一个怕他的，各忙各的。老虎顿时暴跳如雷，像闪电般的向熊猫跑去，抓住熊猫的领，拽得它透不过气来。老虎生气地说：“你为什么不听我的指令，不来参加会议？”熊猫哆嗦一阵子，脸色铁青，害怕地说“大王……大王，不是我们不来参加会议，是你没写时间呀，我在屋子里盼着您两个小时，总可把您盼来了。”老虎一下子怒气消了，把手放开，拍着脑袋说：“我怎么没想到呢？”说完立马回王宫里去改通知“请大家明天早上八点来开会。”又把通知贴到各个角落。
老虎想：我太聪明了，这下，动物们会来开会了。这次，仍然等到了下午一点钟，还是没看见一个动物的影子。于是，它又出门找动物们算账。在路上，老虎看见了梅花鹿，“啪啪”一个个巴掌像一滴滴雨珠似的拍在梅花鹿脸上，威严地说：“通知上写得清清楚楚，今天上午八点来开会，你怎么不来开会？”梅花鹿吓得直打寒战，抖着鹿角说：“国王，国王，不是我们不肯来，是您没……没写参加人员，我刚刚想去您那里询问呢。”老虎说：“有点道理。”说完又一次去改通知：“请所有动物明天早上八点来开会。”
这次老虎大王还准备特意在动物早操上说一遍。突然，一只小松鼠急忙问：“我们的会议在哪里举行？”老虎说：“到时候会在通知上说的”。说完又去改通知，通知写着：“请所有动物明天早上八点到森林会议室开会，开会的内容是要不要选狐狸为森林副王。”
这一次，大家都准时到森林会议室开大会。
动物城开大会篇二
今天，动物王国开始选举新一届国王了！
首先，狮子发言：每年都是老虎当大王，今天我觉得应该变一变，改成狮子了。
老虎发怒了：我们老虎生来就是当国王的料，让你们狮子当，岂不是让人笑掉大牙，瞧不起咱们动物王国！
这时龟博士说话了：既然你们都想当国王，可这个国王也不是谁想当就当的，不如大家选几个，让它们轮流当一个月国王，谁当的好就当正式当国王。大家连连说好。紧接着大家推出了三个候选者，狮子、灰兔、狼。
第一个月，狮子当国王。前几天狮子还算安分，可后来却天天抓动物吃，看谁吃谁，一大半的兔子都被狮子吃进了嘴，可把兔子气坏了。动物王国，现在谁都不敢出门，一点声音都不敢发生，怕被狮子看见或听见可断送了生命。有些动物还跑去人类地区，去的时候有二十几个，可回来的时候只有两个，都快死了。
第二个月灰兔当国王，灰兔刚刚才当上国王就制定一一个法律，动物王国里所居民一定要和它一样只吃蔬菜，每天早起，这样可把那些食肉动物给难倒了，不出半月，老虎们饿得都跟小猫似的，叫一声，也只有蚊子听得见。
第三个月狼当国王，狼还是跟往常一样，该吃吃，该喝喝，动物们也自己过自己的，这个月也就平静的过去了。
就这样狼自然而然地当上了国王，灰兔和狮子不明白自己为什么当不上，就去问狼，狼说：我什么都不用做，只需要保护好大自然规律，让动物们安居乐业就行了。
动物城开大会篇三
一年一届的动物大会又要开始了。
主持人是狮子大王，狮王说：“请大家谈谈这一年来的生活。”话音刚落，动物们就七嘴八舌，叽叽喳喳的说开了。
小兔怒气冲天地说：“我们原来在哪里都能吃到绿油油的青草，可是现在人类把这些都给破坏了，我现在也吃不饱肚子了。”不远处游来了一条小黑鱼，狮王热情地说：“小黑鱼，你好！”小黑鱼说：“我不是小黑鱼，我是孔雀鱼。”狮王听了哈哈大笑起来。小黑鱼生气地说：“我原来生活在一条美丽的小河里，许多伙伴和我一起玩耍，我就像鸡群中的凤凰，可是附近的工厂经常向河里排放污水，我的许多伙伴都死了，我好不容易才游到这里，可尾巴却变黑了。”小黑鱼伤心地流下了眼泪。一抬头看见只有三三两两的鸟儿，就好奇地问：“鸟儿们，你们以前都是成群结队地来，今天怎么只有三三两两的了？”领头鸟说：“唉，别提了，人们把我们住的树砍倒，我们只能露宿在电线杆上。电线杆很冷，小鸟都孵化不出来。可人们还说我们破坏城市环境，把我们赶出了窝。我们在来的路上，还因为人类贪嘴，我们许多伙伴都被人类用枪打了下来，做成了鸟肉。”这时，老虎来了，它奋奋地说：“我被猎人捉住了，猎人把我卖给了动物园，人类把我驯养成这个样子。我好不容易才逃出来。”猴子说：“他们还逼我们表演杂技，供他们娱乐。”狗熊说：“他们还用我们的皮来做大衣。”这时，狐狸来了，他说：“我被猎人追着好不容以才跑到这儿来。”小黑鱼又发话了：“人类还贪图放便，把江河当成天然垃圾场。”大象说：“他们还用我们的牙齿做装饰品。”
动物大会在一片抱怨声中结束了……。
动物城开大会篇四
小动物们准备今晚在奇幻森林开假面舞会，每个小动物都精心的准备了衣服和面具，都想今晚成为最特别最耀眼的那一个。
猴子准备的是蝙蝠面具；青蛙的是歌手面具；熊猫的是白色眼镜准备遮住它的黑圈………天渐渐黑了，小动物们都早早的出门来到奇幻森林，等待舞会的开始。
等大家都到齐了，准备开始舞会时，月亮没有出来，森林里一片漆黑。老虎说：“今晚怎么这么黑呀？”猴子回答道：“大王，月亮已经33天没出来了。”大家七嘴八舌的开始讨论起来，没有亮光我们怎么举行舞会呢？猴子说：“可以让萤火虫先生帮我们照亮呀。”萤火虫先生说：“我一个人的光太弱了，我需要家族里的人一起帮忙。”于是萤火虫先生召集了森林里所有萤火虫聚在一起为大家照亮，但是他们的光照不亮森林，只有微弱的一点亮光。熊猫说：“我们去问问见多识广的猫头鹰奶奶吧！”大家一起来到猫头鹰奶奶家里，告诉了她关于月亮的事。猫头鹰奶奶说：“不难不难，只要大家做到保护环境，不乱扔垃圾，保持生态平衡，月亮自然就会出来了。”
随着小动物们努力的保护生态环境卫生，月亮慢慢的又挂在天空上了，小动物开心极了。
从此大家都牢记爱护环境的使命。
动物城开大会篇五
这一天，在草原上召开了一场文明大会，许多动物都纷纷前往。
狮子先生作为首领在台上先发言了：安静安静，听我说，听到狮王发话了所有动物都安静了下来，这次开这个文明大会啊，是要选出最文明的动物，来当我们动物界的文明之星，所谓文明啊，就是讲礼貌，穿着，谈吐，行为规范等方面都是文明的，而且热心帮助人。你们知道吗？我会暗中观察，看谁表现最好，就评它为文明之星。好，散会.
无论是谁，都特别在意这次文明星之选，很多动物都开始准备起来。
可在一个小屋里，里面可热闹了。原来是刺猬，兔子，小象，土拨鼠一起在商量该怎么做。先是小象开了口；要我说，文明无非就是讲礼貌，妈妈说过，讲礼貌的孩子就逗大人喜欢，所以，文明就是讲礼貌。你们觉得呢？就在这时，兔子不满意了：那照你这样说，讲礼貌就可以了吗，我认为，穿着才是最重要的，如果你穿的不好，破破烂烂的，人家还想跟你讲话吗，早就离你远远的了，所以，要穿的好，最重要！众人点点头，但刺猬又开始反驳了：穿得好，也未必。兔子生气的说：那你说怎么办，难道你有高招吗？文明文明，还是行为规范重要。大家都各抒己见，谁也不服谁，可从头至尾，土拨鼠却一句话也没有说，它觉得自己不懂文明，所以不好意思。
走在路上，它遇到了乌龟奶奶，看着乌龟奶奶一步一步的艰难的走着，土拨鼠于心不忍，走过去关切的问乌龟奶奶；乌龟奶奶，要我帮您吗？你家在哪儿，我把您送回去吧！那就麻烦你了，土拨鼠，我家就在前面。说到做到，土拨鼠一步一步搀扶着乌龟奶奶走着，这让乌龟奶奶轻松了许多，送到门口，乌龟奶奶对土拨鼠说；土拨鼠啊，我家有水果，就当给你送我的回报吧，你进来吃点吧。不用了，妈妈还在家等着我吃饭呢，乌龟奶奶，如果下次你要我帮忙的话，告诉我一声就行了。说着，土拨鼠已经走了很远了。真是个好孩子。乌龟奶奶看着土拨鼠远去的身影说道。殊不知，这一切都被狮王看在眼里。
回到家。妈妈还在厨房里忙活。土拨鼠急忙过去帮妈妈的忙，替妈妈洗菜。不用了，不用了，马上就做好了。虽然这么说，土拨鼠依然没闲着，过去抽碗筷，抹桌子，妈妈看着土拨鼠干活的身影，欣慰的说道；真是个好孩子。
兔子呢。忙着穿好衣服，带金戒指，穿高档谢，一看就是个富二代，它走在大街上，每个人都在私底下说兔子显摆，虚荣。但是这一切，它却浑然不知。而小象呢，逢人就打招呼，诺，不是遇到犀牛叔叔在搬东西吗？它跑过去，高兴的跟犀牛叔叔打招呼：你好，犀牛叔叔，今天天气真好啊。而犀牛叔叔累得传不了气，所以就没回答它。小象以为自己不够礼貌，就又说了几句；妈妈今天中午煮了很多好吃的，如果你有空的话，可以到我家来，我很欢迎您的。可是犀牛叔叔依然没有回应它，于是，小象又说了很多。可是，它不知道犀牛叔叔听得都不耐烦了，终于说道；你如果有这么都闲心的话，帮我搬点东西还可以，而不是在这说来说去的。听到犀牛叔叔这么说，小象惭愧了，灰溜溜的走了。犀牛叔叔叹了口气说；哎，这孩子啊。
狮王发来通知，说文明之星已经选好了。让大家赶快来草原集合。
草原上，许多动物都在议论纷纷，都在猜文明之星是谁，兔子还在自以为是的说；肯定是我啦！狮王走上台；今年的文明之星是，土拨鼠！大家热烈欢迎土拨鼠上台领奖。全场响起了雷鸣般的掌声。土拨鼠听到狮王在念自己的名字，有点惊喜。它慢慢的走上台，惊异的看着大家。狮王开口了；相信很多人都不知道为什么为什么要选土拨鼠，我暗中观察了大家，大家都很努力，但是土拨鼠它更让我欣赏，相信乌龟奶奶，土拨鼠的妈妈一定知道原因，它热心帮助人，有礼貌，做好事不求回报，在家也孝顺父母，为父母分担忧愁，这就是文明。而不是一味的追求一方面。此时，乌龟奶奶大声叫着；土拨鼠，你是好样的，谢谢你那天帮了我。土拨鼠不知道其实这就是文明。兔子，小象这时惭愧极了，都低下了头。
土拨鼠当了文明之星，从此以后更加勤奋了。而兔子，小象，也改变了自己，做了一个文明的小孩。
文明就是自己生活中的一点一滴，尊敬师长，孝顺父母，这就是文明。只要你做到了，他做到了，这个社会就文明了。
动物城开大会篇六
一年一届的动物大会又要开始了，动物大会。
蹦蹦跳跳的小兔灰灰来了，小鸟飞飞从很远的地方来了，小鱼游游也来了，小羊咩咩也来了……小猴奇奇担任这届大会的主持人。
奇奇说：“请大家谈谈这一年来的生活。”话音刚落，动物们就七嘴八舌，叽叽喳喳的说开了。“近年来人们不断砍伐森林，把生态都破坏了我们无法生活了！”“就是呀！我们有些同类都搬家了！”……“那就请大家具体的来说一说吧。”奇奇说。
小鸟飞飞悲哀地说“工厂里浓烟滚滚，有的小鸟被呛的生病了；有的搬家了，可现在适应我们生活的地方越来越少了，小学三年级作文《动物大会》。”
小兔灰灰怒气冲天地说“我们原来在哪里都能吃到绿油油的青草，可是现在人类把这些都给破坏了，我现在也吃不饱肚子了。”说话间小猫、小狗贝贝也来了，它们异口同声地说：“垃圾太多了，我们都进不来了。”
“我们要抗议！”“我们要生活的舒服！”……小猴奇奇最后说“救救我们吧！请爱护环境，从一点一滴的小事做起，千万不要再污染地球了。”
动物城开大会篇七
早上，一群动物在向同一个方向奔跑，它们在干嘛呢？原来它们要去比赛呀，参加比赛的动物有小兔、小狗、蛇、小猎豹、青蛙、梅花鹿……都是运动员。
第一项比赛是跳远，参加这项比赛的动物有活蹦乱跳的兔子和青蛙。兔子一蹦就有两米，青蛙一跳只有一点五米。所以兔子第一名。
第二项比赛是游泳，参加这项比赛的动物有活泼的青蛙和蛇与呆萌的小狗，小青蛙一下子就游泳到了第一名，小狗全力一赴第二名，蛇还在原地一动不动，原来是条地头蛇不会游泳。第二场青蛙胜利了。
第三项比赛是赛跑，比赛的动物有小猎豹、小狐狸、梅花鹿。比赛开始，狐狸就设大陷阱，让别的动物滑倒。小猎豹迅速跑起来占时领先，梅花鹿不慌不忙的跑在后面，小狐狸暗暗偷笑别得意，一会有你们好看。小猎豹到终点，滑了一下半天爬不起来，狐狸说：“哈哈……第一名是我的啦。”梅花鹿看见了猎豹摔倒了问：“你怎么了？要不要帮忙？”小猎豹轻轻的摇了摇头表示不用，梅花鹿又接着跑了，跑着跑着又想到猎豹可能需要帮助，又跑回来给它包扎伤口。狐狸到了终点，梅花鹿和猎豹也到了终点，小动物们纷纷议论这次比赛结果，最后大象裁判评出最后赢家是梅花鹿。
大象说：“比赛第二，友谊第一。”运动会还没有结束狐狸就偷偷的离开了运动场。
动物城开大会篇八
“大家快去，大会马上就要开始啦！”小老鼠用它那不够大的声音在路上呼喊着，它对每一个走在路上的小动物都喊了一遍，小动物听到它的呼喊，也赶紧跑去了狗叔家。
当大家都赶到狗叔家时，狗叔已经站在它们家的桌子上做好了大会准备了。小动物们在狗叔家交头接耳的小声聊着狗叔今天要讲的是什么事儿，大家都在传是不是人类那边又做什么伤害我们小动物的事情了。狗叔咳了两声，清理了一下它的嗓子说：“不知道大家听没听说人类因为吃了我们的小动物被感染的事情？”只见小老鼠举着它的爪子说：“这事儿我知道，我看见街上所有的人类都已经戴上了口罩了，好像是真事儿”！
其他小动物听了小老鼠的话，都发出了不可思议的惊叹声。狗叔顿了顿继续说：“是的，老鼠兄弟说的都是真的，不知道大家对此事是什么样的看法？”小动物们争先恐后地抢着说，狗叔为了让大家都听清楚，挑了最想说话的几个站出来说。小狐狸跳到桌子上对大家说：“人类是狡猾的，我对此表示高兴。”大象先生站在小老鼠的边上，清了清嗓子说：“我认为人类绝大多数还是好的，不是狐狸讲的那样都狡猾。”小白兔这时候接着说了：“我觉得大象先生说的对，人类这次肯定是因为那极个别的坏人才遭遇这场劫难的！”小白兔说完，大家又都炸开了锅，你一言我一语的，不知道到底是怎样的.观点了。
狗叔这时候举起了话筒对所有的小动物说：“大家冷静，大家冷静。大家都知道，我算是与人类走得最近的了，他们有些对我们挺好的，有些则不太好，我们可以说与人类还是有些友谊的。不管这一次人类遭遇的劫难是因何而起，我想我们都是有必要去帮助他们一下的！大家认为呢？”听狗叔说完，所有的小动物都沉默了一会儿，紧接着便欢呼了起来：“走，我们一起去帮助人类吧！尽我们的所能”！
动物城开大会篇九
1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁；会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文；借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气；利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。（出示“通知”二字），认读“通”字，并组词。
1．师：老师和大家一起来读课文。注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话；其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊？把你刚才打的五角星数一数。
1．师：（出示第一次的通知）有人说，第一次通知很糟糕。请你读一读，真的很糟糕吗？
指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：（大屏幕出示四次通知）每一次通知有什么变化呢？找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么；再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：（直接出示第一次与第四次通知）对比第四次通知，你明白了什么？
指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
1．师：读课后通知，你有什么发现？这是一则书面通知，比口头通知多了什么？
指名学生对比口头通知与书面通知，发现书面通知多了“通知人”与“通知时间”。
2．师：你能在课本里找到书面通知的全部要素吗？
大屏幕投影第93页上书面通知的六要素，指名学生说一说上述通知中具体的六要素。
3．师：狗熊也想出一个书面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能帮帮它吗？
打乱“时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间”等六要素，让学生自主选择，完成填空：
通知。
（时间） ，在（地点） （事件） ，（参加人） 准时参加。
（通知人）。
（通知时间）。
1．师：最后这个通知很完美。这是狗熊自己的功劳吗？
2．师：修改通知的过程很有趣，我们来分角色体验一下。
先分角色朗读；再在大屏幕上打出动物们的对话，试着让学生脱离课本演读，感受动物间互相提醒互相帮助的氛围，特别强调狗熊的可爱与呆萌，不厌其烦地修改通知，直到清楚、准确、完整。
1．按照结构，给生字分类。
师：这六个生字其实是两家人，小朋友们能分清楚谁与谁是一家子吗？
上下结构：要百舌点。
半包围结构：连还。
2．指导书写生字：要、还。
（1）观察“还”字的结构特点：走之儿中的横折折撇要写得柔和圆润，捺的起笔要高，顺势向右下方捺出，一波三折。
指导书写时通过辅助线来确定走之儿的大致位置，方便学生练习。
“还”字写好之后，接着写“连”，趁热打铁。
（2）观察“要”字的结构特点：上小下大，上扁下宽，上紧下松。
指导书写时，先板书西子头与西字，对比其区别；再通过田字格确定上下两部分的各自位置，强调西字头要写得小、扁、紧，女字底要写得大、宽、松，这样方才稳定有型。
“要”字写好之后，再自由练写“百、舌、点”。
动物城开大会篇十
8.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子(打一动物)答案：鸭。
13.唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水(打一动物)答案：蝉。
16.小货郎，不挑担，背着针，满处窜(打一动物)答案：刺猬。
19.腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤(打一动物)答案：蝈蝈。
动物城开大会篇十一
1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
识字，写字，有感情地朗读课文。
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
两课时。
教学目标
1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
师：（出示图片）同学们，这是哪？
生：动物园
师：同学们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？
师：动物王国怎么了？
生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
在这节课里，你学会了哪些知识？
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、 听写生字。
3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。
1、学生分小组读，给生字正音。
2、文章有几个自然段？（18个自然段）
3、全班集体朗读课文。
师：文章里写了多少动物？
生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。
师：从这个故事里，我们知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。
1、小角色分角色朗读课文。
2、学生分角色表演课文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
《动物王国开大会》
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点
第四次通知成功
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
动物城开大会篇十二
习惯。
第二课时，共3课时。
一年级学生。
陈俊菊/中牟县寿圣街小学。
（1）基于识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（3）基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（1）基于识字写字：一年级下学期的学生已经掌握了汉字的基本笔画，认识了大部分的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，但是不能兼顾间架结构和在田字格中的占位。部分学生正确的写字姿势和良好的'写字习惯还需要进一步养成，书写不够规范、端正、整洁。
（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣。大部分学生能用普通话朗读，能借助拼音逐步做到正确、流利地朗读课文，个别学生流利朗读较长的句子存在一定的困难。已经认识课文中出现的常用标点符号，但很难在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（3）基于口语交际：大部分学生能讲普通话，且已经养成讲普通话的习惯。但认真听别人讲话的习惯还没有养成。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。个别学生的参与意识还需要进一步培养。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白播报通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
教学重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学难点：读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
教学目标。
1、正确书写“要、点”两个生字。
2、借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，在此基础上进行分角色朗读课文；利用童话情节反复的特点读懂课文，了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
评价任务。
1、能在指导下书写“要、点”两个生字，做到整洁、工整、规范，注意间架结构。
2、能通过范读、借助想象、借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，理解课文内容。了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学过程。
教学环节。
教学活动。
评价要点。
环节一。
复习旧知。
导入新课（5’）。
活动一（5’）。
1、出示ppt，指名朗读词语。
2、在老师的指导下回忆课文内容。
环节二。
关注标点读好对话（15’）。
活动一（5’）。
1、朗读课文第一自然段，从文中找出狗熊第一次播报的通知内容，并读一读。
2、关注特殊标点、提示语，读好狗熊播报的通知。
活动二（10’）。
1、大声朗读课文2—6自然段，试着关注特殊标点，读好每个小动物说话的语气。
2、分角色朗读课文。教师相机再次指导。
3、狗熊听了狐狸的话，会怎样问老虎呢？展开想象，说一说？
（完成目标二）。
1、能通过自读，画出狗熊的话，在老师的指导下，读出狗熊播报通知的语气、语调。
2、自己试着关注特殊标点，读好疑问句和感叹句，在老师指导下分角色朗读课文。
3、能通过大胆想象，补充出狗熊和老虎的对话。
（评价目标二）。
环节三。
读懂课文。
了解内容（10’）。
活动一（2’）。
活动二（8’）。
交流汇报：
1、加上动作，有感情读一读狗熊两次播报的通知内容。
2、用自己的话说一说狗熊播报完通知后发生了什么事？
3、大胆想象，补充出狗熊和老虎的两次对话和狗熊播报的第四次通知内容。（完成目标二）。
（评价目标二）。
环节四。
书写生字。
课堂小结（10’）。
活动一（8’）。
1、观察“要、点”两个字：（1、结构2、字形3、占位）。
2、教师范写，学生书写，展评。
活动一（2’）。
总结本课所学知识：1、要想读好对话，要关注特殊的标点符号。2、播报通知时，要把时间和地点说清楚。
（完成目标一）。
1、能观察出两个字结构，字形，占位上的共同点和不同点。
2、能规范、工整、干净书写两个字。
3、知道读好对话的方法，能说出播报通知时要注意把时间和地点说清楚。
动物城开大会篇十三
开大会的日子到了。
有许多动物，有威风凛凛的狮子，有黑乎乎的狗熊，还有活蹦乱跳的小猴子。大会终于开始了，大家议论纷纷。小鹿妈妈说：“要给小鹿报英语，这样它就能和外国的人交流。”黑熊爸爸说：“要给小黑熊报射击这样它就得到很多生存技能。”最后老虎大王开始说话了：“今天的大会开得很顺利呀！”
这天大家都给自己的小孩报了各式各样的补习班。可我建议大家不要给自己的孩子报太多的补习班，要不然它们会累坏的。
动物城开大会篇十四
一个晴朗的夜晚，森林里要召开动物大会。萤火虫闪耀着金光嗡嗡嗡的飞到河边，大象迈着大步咚咚地走到了河边，小青蛙哇哇地蹦到了河边。。。。。。
大会开始了，小袋鼠拿起核桃，“咚咚”地敲了起来。布谷鸟在一边快乐的唱着“布谷布谷”。大会由狮子来主持，它吼了两声：“安静!安静!”所有的动物都站的笔直。然后，狮子宣布：“动物大会现在开始，比比谁最能干。”小啄木鸟威风的说：“叽叽，我可是大树的医生，能吃害虫。”小啄木鸟飞到树上“咚咚咚”就抓出了一条小虫。然后，小啄木鸟骄傲的说：“我很了不起吧?”它洋洋得意地下了台。小蜻蜓上台说：“我最能干，可以吃蚊子。”小蜻蜓飞到天空，嗡的一声就把蚊子吞进了肚子里。动物们都表演自己的本领。这回，可把狮子难住了，该选谁呢?这时，老山羊“咩咩”地上了台，它说：“我们动物都能为人们做事，我们都很能干。”狮子说：“对!我们都很能干。
大会很快地结束了，所有的动物都进入了梦想。
动物城开大会篇十五
1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
1、读通、读懂长课文。
2、读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
3、了解发布通知时要把事情、时间、地点等几个要素说清楚。
了解“通知”中的几个要素，能根据课文信息进行简单推断。
1、识记13个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写“连”“还”“百”“舌”字。
2、正确朗读狗熊播报的通知，读好感叹句的语气。
3、初步练习分角色朗读。
一、开门见山，直入课题。
1、孩子们，今天我们一起来学习一篇有趣的童话故事。教师板书课题，指名读和齐读课题。
2、动物王国要开大会了，你们想参加吗？闯过关卡的同学就能来参加，你们有信心吗？
二、多种方法，识记生字。
（一）读词语。
1、带拼音自读：大家看，标红的字是我们这节课的生字，请你们借助拼音，快速认读这些词。
2、去拼音齐读：去掉拼音，你还能把这些词都准确吗？
3、教学“牛”字旁：同学们，你们看，这个物写的好看吗？为什么？我们中华是一个礼仪之邦，从古代就很讲究互相谦让，汉字也是一样，“牛”和“勿”组合在一起的时候，“牛”庞大的身躯长横变成了提，就形成了现在的牛字旁，和谐的和“勿”组成了一个美丽的汉字，这头谦虚的牛叫牛字旁，读一读。“物”去掉牛字旁还念“勿”，它是一个形声字。
4、看图识字
同学们，我们还能通过看图认识这个词。
（出示：狗熊老虎）
我们一起来看“虎”字的演变过程：这是甲骨文的“虎”，我们的老祖先认为大口长足，身上有条纹的猛兽就是老虎；经过漫长的演变，“虎”字的下面有一个人，说明老虎是会攻击人类的猛兽；又经过了漫长的演变，篆体的人写成了“几”，就变成了现代汉字的楷体字形，“虎”的本意是会袭击人的山中猛兽，你记住这个字了吗？我们一起来大声读一读这个字，读出老虎的威风。
5、读词语
生字来到了词语中，我们开火车来读一读。
屏幕出示：动物老虎狗熊。
三、游戏复现，巩固识字。
1、开火车。找一名同学开火车，其他同学跟读。
2、男女生比赛读词语。
四、初读课文，理清角色。
1、借助拼音，自读课文。请大家借助拼音自由读课文，要注意读准字音，读通句子，边读边圈出文中出现的小动物。
2、同桌对读，教师点拨。
（1）同桌相互读文，给对方纠正读音。
（2）教师点拨：指导学生读准多音字的字音：为什么、因为、还是。
3、对应插图，理清层次。
（1）结合插图，我们知道狗熊共播报了几次通知？
（2）对应插图，找一找，每次播报都对应着文章中的那几个自然段？
4、四人小组，练读故事。
（1）合理分工，提高效率。
规定序号：1号读旁白，2号读狗熊，3号读来提醒的小动物，4号老虎。
（2）分组展示，互动点评。
大家现在四人为一小组朗读课文，一会我们找四组同学分别来展示。练读时注意，借助拼音，读通句子，读准字音。互动点评，重点关注读通句子，读准字音。
五、书写生字，培养习惯。
1、出示田字格中的“连”“还”“百”“舌”。
2、观察结构和相同笔画的异同。
3、在指导写好平捺、长横的基础上，正确、规范地书写这四个字。
4、点评，修改。
1、“动物王国开大会”。
2、“老虎狗熊”。
3、“狐狸大灰狼梅花鹿”。
动物城开大会篇十六
动物大会是一部曾经风靡全球的电影，该片以卡通形式生动地描绘了各种各样的动物在一次盛大的音乐盛宴上展示自己的天赋和才艺的故事。观看完这部电影后，我深深地为动物们的多样性和团结感动。以下是我对《动物大会》的心得体会。
首先，这部电影让我深刻地感受到了动物们的多样性。影片中展示了各种各样的动物，如狮子、大象、长颈鹿、猴子等，它们有着不同的形态、颜色和声音。这些动物们展示了它们各自独特的特点和才艺，用音乐来表达自己。我被这种多样性所震撼，它告诉我世界上的每一个生命都是如此独特和美好，我们应该尊重和珍惜它们。
其次，我在观看《动物大会》时被动物们的团结精神所打动。虽然这些动物们来自不同的物种，但在大会上他们一起合作，互相帮助，共同创造了一场令人惊叹的音乐盛宴。他们展示了团结和合作的重要性，告诉我们只有当我们团结一致时，才能创造出更为辉煌的成就。这种团结精神深深地触动了我，让我更加明白合作和团队精神的重要性。
此外，《动物大会》还向我传递了一种积极向上的能量。电影中的动物们展示了他们坚持梦想的决心和努力。他们每个人都有自己的困难和挑战，但是他们从不放弃，通过自己的努力和坚持最终实现了自己的梦想。这种积极向上的能量让我深受鼓舞，它教会了我们不论面对什么困难和挑战，都要坚持自己的梦想，努力不懈地追求成功。
另外，在电影中还能看到人性的光辉。有一只名叫巴斯的大猩猩，它曾经是一个著名的歌手，但因为年老体衰而被淡出了演艺圈。然而，在动物大会上，巴斯捧着自己的音乐梦想再次站在了舞台上。这个角色告诉我们年龄不是追求梦想的障碍，只要我们对自己的梦想充满信心，勇敢地去追逐，就能够实现它们。
最后，观看《动物大会》给了我一种对生活的希望和激励。在现实生活中，我们可能会面临各种各样的困难和挑战，但是这部电影告诉我只要我们坚持自己的梦想，努力奋斗，就一定能够克服困难并取得成功。它给了我勇气和信心去追求自己的梦想，并相信只要坚持不懈地努力，一定会实现自己的目标。
总之，《动物大会》是一部充满希望和激励的电影，通过展示动物们的多样性、团结精神、积极向上的能量和人性的光辉，给我们传递了许多重要的价值观。观看这部电影让我更加珍视和尊重生命的多样性，懂得了合作和团队精神的重要性，坚定了自己实现梦想的决心，并给了我希望和勇气去面对困难和追求成功。我相信这部电影将继续激励和鼓舞更多的人去追求自己的梦想。
动物城开大会篇十七
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！
刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
动物城开大会篇十八
《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间、地点、参加人、做什么事情说清楚。本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情说清楚。
这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开始通过指名读、齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。”学生就明白了怎样朗读。接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。接着7—18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第2、3、4次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连、还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。梳理通知的内容则是让学生了解即可。
其次，分角色朗读人人参与有效性不高。本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。分角色朗读应该建立在学生熟练朗读课文的基础上。本节课为了让孩子们明白不同角色要读出不同的语气，我指导学生自我代入角色，加上自己的动作进行朗读。在朗读中我采用了齐读和指名读，方式略微单一，导致学生朗读积极性不高。而7—18小节则是放手让学生们小组内合作朗读，进行展示。长时间的线上学习和平时没有良好的小组合作习惯，小组合作只变成了我发布的学习任务而没有落实到每位学生。
再者，板书不够及时。板书是课堂教学重点的再次呈现，内容出现的先后也十分重要。我发现我一直以来都忽略了我的板书设计，有时语言跟上了，板书没有到位。比如梳理狗熊四次通知内容时，在总结第四次通知时我把板书补充完整，其实可以相机把狗熊通知的时间和地点出示出来，这样学生对通知的内容会更清晰明了。
第二次正式磨课，我一改之前的教学设计，直接将教学分为分角色朗读和学习通知两部分内容。复习词语后，就让学生自由朗读1—6自然段，然后让学生展示朗读，在学生读的过程中进行朗读指导，如声音要响亮，要关注标点符号和他是怎么说的，重点句子学生共同齐读。接着总结朗读的方法，一起来读7—12自然段，这一次为了让更多的孩子参与进来，我选择了指名朗读狗熊、老虎和梅花鹿，其他学生读旁白。最后的13—18自然段，请一位同学当旁白，男生当狗熊，女生当梅花鹿和老虎，来读一读第13—16自然段。接着引导学生重点关注第四次通知，梳理通知的内容，并完成课后习题第二题。
这一次，新的问题出现了。首先，分角色朗读过多，孩子们有时候分不清自己的角色，导致课堂效率低下。其次，齐读过多，不利于体现学生的个性化朗读和课堂管理，更无法进行良好的朗读指导。一开始学生还没有充分地朗读就分角色，学生难免手忙脚乱。对话对齐读要求较高，每个同学语速的快慢和语气都会有所不同，听起来就会乱糟糟，不够整齐，就违背了个性化朗读的体现。倒不如给予更多的时间开展小组分角色朗读。
再者，关注课堂教学中的每一个细小的环节，提前预设学生可能会遇到的学习困难。课后习题中的通知比着狗熊发布的通知又多了两项信息：通知人和通知时间。课堂中我一下子就把表格全部出示出来，课后的通知里出现了两个时间，学生就分不清什么是通知时间，什么是参加的时间。在教学时，我可以循序渐进，先出示课文通知中所出现的参加人、时间、地点、事情这四个要素，再问同学们：这则通知是谁发布的呢？一起来看，是少先队大队部，是什么时间发布的通知呢？再出示通知时间，这样学生能直观地明白通知的内容。
第三次磨课我吸取了前两次的教训，采取了第一次磨课的教学设计，由扶到放，更多地关注学生个性化的表现。
三次磨课下来，收获良多。
第一，可以模仿学习名师，但不是一字不落地背诵照搬。身为年轻教师，正处于不断地学习和模仿的阶段，但并不意味着建议要全盘接受，要学会筛选适合自己风格和课堂教学，更重要的是适合自己学生的指导建议。老师的风格不同，课堂教学掌控能力不同，课堂效果也就大不相同。不管是采取什么样的教学方式或设计，只要教学目的要与教材一致，都不会偏离太远。而身为年轻教师，一定要相信自己，把教学设计和别人的建议消化吸收，最终用自己的方式展现出来，这才是自己的课堂。
第二，说课是很好地梳理思路和改进课堂教学的方法。当你说课时，相当于把课堂教学的情景在你的脑海中过了一遍，学生可能给予你的回应，你的一言一行都能做到心中有数，对教学内容也了如指掌。
第三，课文朗读方式方法多种多样，要根据课文体裁而定。课堂上尽可能地避免齐读到底，比如词语的检测、分角色地朗读等，要关注每一位学生，展示他们的个性化。
第四，关注小组合作学习。目前看来，我们班的孩子大部分不会合作学习，一是自制力较差，二是不会听要求，三是不会合作学习。其实很大一部分责任在老师，我应该在平时的课堂中训练学生开展小组合作，谁和谁是学习伙伴，怎么合作，上课怎么听要求，一一详细指导，并反复训练，这样才能提高学生们的学习能力和课堂效率。
第五，重视板书设计。板书长时间地向学生传递着信息，具有很大地示范作用，某种程度上是另外一种意义的笔记。他可以直观地展示本篇课文的脉络，也是教学重点的一个体现，在教学设计时一定要把什么时候板书什么，最后整体的呈现效果编排好，这样教学思路也会更加清晰。
动物城开大会篇十九
森林里几乎所有小动物蜂拥而至，和平广场好不热闹！
紫红色的幕布徐徐打开，主持人小白狐微笑着站在台上。
“大家好，我是小白狐，很高兴又和大家见面了，今天我们的主题是：要不要赶走大灰狼?请各位投票。”
台下一阵骚动，大家叽叽喳喳地讨论开了。几乎所有小动物都选择赶走大灰狼。
“正方为：赶走大灰狼！反方为：留下大灰狼！请各方派出代表。”
正方代表是兔子妈妈，反方代表是小笨熊。
兔子妈妈欲言又止，一串晶莹的泪珠滚落下来。不用说，谁都知道，兔子妈妈的几个月大的小兔宝宝在前几天被大灰狼叨走了，大伙更加认为不能留下大灰狼。
小笨熊说：“可是，大家要想一想，应该给大灰狼一个知错改正的机会呀！”大伙不吱声了。
现在，大家一致认为，先让大灰狼一家住在森林里。
果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改为吃菜了。还为森林做了许多有益的事，帮了大家许多忙。
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