计划是指根据特定目标和时间安排，对将来要进行的活动进行预先安排和谋划。制定计划时要明确阶段性的目标和里程碑，以便及时检验和评估进展。每个人的计划都有其独特性，以下是一些个性化和灵活性方面的思考。
年度生物工作计划篇一
以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆。
3.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;。
4.结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的.内容。
3.任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4.认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5.备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。(与课题研究、论文撰写相联系)。
年度生物工作计划篇二
xx年，我校将严格按照《国家卫生城市标准》和《吴忠市教育局创建国家卫生城市工作方案》中对病媒生物防治工作的要求，在校园内深入、持久地开展活动，不断降低病媒生物密度，使其控制在国家规定的标准之内，控制和减少虫媒传染病的发病率，保证师生身体健康，提高师生生活环境质量。
1、成立以校长马新生为组长、副校长路云为副组长的病媒生物防治工作领导小组。
2、广泛宣传，提高认识。开展病媒生物防治、讲究卫生是预防各种传染疾病流行，保护师生身体健康的重要工作。学校将通过黑板报，校园广播，专题讲座，学生手抄报，知识竞赛等形式，大力宣传病媒生物防治的重要性，努力营造全员开展病媒生物防治工作的氛围。
1、春冬季重点是灭鼠。
坚持做到每周一对教工住宅区、各部室、库房、绿化带，厕所垃圾台、排污道口等进行检查，发现鼠情，及时按操作规程投放灭鼠药或鼠夹。
2、夏秋季重点是灭蚊蝇。
坚持每周一对绿化带、花园、垃圾台、厕所、水龙周围、排污道口、部室、教育等地喷施灭蚊蝇药。
1、坚持综合防治科学灭杀的方针，认真落实“清、疏、装、防、灭”五环节。经常性地开展校园环境卫生大扫除，做到垃圾日产日清。及时疏通排污沟渠，做到校园无污水存积。
2、认真做好检查记录，发现问题及时解决。
3、科学用药，确保灭鼠安全。防止药物中毒事件发生。
4、发现问题，采取有效灭杀办法，最大限度控制病媒生物的滋生，为广大师生创建一个健康安全的学习、工作、生活环境。
年度生物工作计划篇三
全县教育系统要按照《国家卫生县城标准》中对病媒生物防制工作的要求，在校园内深入、持久地开展病媒生物防制活动，不断降低病媒生物密度，使其控制在国家规定的标准之内，提高师生生活环境质量。
病媒生物防制是关系全校师生健康安全的大事，也是我县创国卫的首要条件。各校要健全爱卫会机构，成立病媒生物防制工作领导小组，有专职卫生管理人员。要广泛宣传，提高认识。采取多种形式宣传灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑的方法，营造全员开展病媒生物防制工作的氛围。
二、认真做好防制工作。
春、冬季重点是灭鼠。坚持做到每周对教工办公区、学生公寓、各部室、库房、绿化带、厕所、垃圾台、排污道口等进行检查，发现鼠情，及时按操作规程灭鼠防害。
夏、秋季重点是灭蚊蝇。坚持每周对教室、学生公寓、绿化带、花园、垃圾台、厕所、排污道口、部室等地喷施灭蚊蝇药。
坚持综合整治。
1、坚持综合防治、科学灭杀的方针。经常性地开展校园环境卫生大扫除。
2、完善排水排污设施，新建、改造、维修下水道和排污沟等，下水道要基本实现封闭式覆盖，管网覆盖率达100%以上。整治污水沟、废水池，疏通下水道，防止蚊虫孳生。
3、加强垃圾、废弃物管理。垃圾一律倒入垃圾桶(池)，垃圾日产日清，不残留;食堂和建筑工地必须设置有盖垃圾容器装载废弃物，废弃物日产日清;加强环境保洁，清理卫生死角，严禁随处抛弃垃圾。
4、加强粪便管理。城区学校厕所改造为水冲式，化粪池盖密封，粪便无暴露;农村学校积极开展改厕工作。新建、改建厕所，厕所数量要达到标准要求，布局合理。厕所清洁卫生，无蝇、无蛆、无臭。
5、做好办公室、教室及宿舍内部卫生，清理杂物，补缝堵隙，防止有害生物孳生、繁殖。
6、完善“三防”设施，健全防鼠网、挡鼠板、窗纱、门帘、灭蝇灯、毒饵盒等。
7、科学用药，确保灭鼠安全，严格防止药物中毒事件发生。
8、认真做好检查和消杀记录。
年度生物工作计划篇四
病媒生物防制是创建国家卫生城市的重要内容之一。为有效控制四害密度，确保我市粮食库区病媒生物防制工作达到国家卫生城市标准，根据《国家卫生城市标准》(20xx版)、国家《病媒生物密度监测方法系列标准》(gb/t23795-20xx、gb/t23796-20xx、gb/t23797-20xx、gb/t23798-20xx)、《病媒生物密度控制水平-鼠类、蚊虫、蝇类、蜚蠊》(gb/t27770-20xx、gb/t27771-20xx、gb/t27772-20xx、gb/t27773-20xx)和市双创工作指挥部的有关要求，结合我市粮食库区实际，制订病媒生物防制工作计划。
认真贯彻落实市双创工作指挥部的总体部署，根据我市创卫申报程序有关时间节点和省爱卫会调研反馈会议精神，针对我市病媒生物防制工作的重点和难点，深入开展病媒生物防制工作，确保我市粮食库区病媒生物密度控制水平达到国家标准的c级，为我市创建国家卫生城市，促进社会和经济发展奠定坚实的基础。
组长：
副组长：
成员：
领导小组办公室设在局办公室，办公室主任由担任。
(一)加强宣传，营造氛围。一是制作病媒生物防制宣传栏、墙体宣传画;二是局属各单位制作四害防制宣传横幅在库区悬挂，使病媒生物防制工作家喻户晓，人人皆知。
(二)明确分工，条块结合。市粮食局及局属各单位要按《粮食加工、经营行业病煤生物防制规范标准》(附件1)和《xxx市开展病媒生物防制专项整治活动月工作总方案》(附件4)，履行职责，共同承担本方案中明确的责任分工，抓好各项病媒生物防制工作。
(三)协助挂点社区巡查、检查。一是每天双创夜巡结合病煤生物防制要求开展巡查、督查工作，特别是沿街粮食加工、经营行业的粮库、粮店进行重点指导、督查。二是由1名处级领导带队，组织9名干部、职工分三个工作小组分别协助挂点的府城、北胜、甘蔗园社区深入居民小区、门店进行病煤生物防制专项检查、整治等工作。
(四)主动作为、积极协调。协调省粮食局直属企业和中储粮xxx直属库做好病煤生物防制工作。
(一)加强领导，落实责任。各单位要高度重视，切实加强对病媒生物防制工作的领导，完善制度和工作计划，落实防制工作人员，将具体工作任务落实到人，确保完成病媒防制工作任务。
(二)注重治本，务求长效。各单位要做好经常性的除四害工作，积极开展环境卫生综合治理，疏通水沟，排除积水，清除垃圾，治理乱堆杂物，铲除杂草，消灭卫生死角，铲除四害孳生场所。
(三)强化监督、落实保障。局办公室要加大对病媒生物防制工作开展情况的督查力度，定期或不定期组织明察暗访，认真检查各项工作措施的落实情况，确保各项工作按时保质完成。
附件：1.粮食加工、经营行业病煤生物防制规范标准。
2.除四害宣传标语。
3.四害的危害及防制知识宣传资料。
除四害宣传标语。
1.全市人民齐动手，消灭四害保健康。
2.开展除四害活动，预防传染病发生。
3.消灭四害，预防疾病。
4.四害传播多种疾病，消灭四害刻不容缓。
年度生物工作计划篇五
以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。认真分析与研究以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程与教材改革。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程教学中的关键问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进我区中学生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。
二、工作重点。
1、积极推进课程改革，提升课程实施水平。
(1)重视课程建设，提升课程领导力。认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源开发等的关系，基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据学科发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和相关校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。
(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。
(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，基于生物学科核心素养研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
(4)抓课题研究，深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关省教研课题立项与研究工作，做好有关学校其他生物研究课题的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。
(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。
(6)推进“一师一优课，一课一名师”活动，为教师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区中学生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师和校长学科基地等的作用，为生物教师的专业发展提供机会和平台。
(7)总结课程改革经验，扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。
2、创新教研方式，提升教研水平。
(1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，逐步形成民主、开放、高效的教研机制，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。
(2)积极参与联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。
(3)积极推进学科教研组建设。一是适时开展学科教学调研，推进教研组建设。二是据“__市中小学教研组建设章程”和“__市中小学合格、优秀教研组评价标准”，扎实开展校本教研活动，以专题(课题)研究为教研组建设的切入点，积极创建有个性和特色的市、区先进教研组。
(4)引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思，关注教师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解教师发展中的需求，使教师从多方面获得改进工作的信息，增强自主发展的意识。
3、改进课程评价，促进学生发展。
(1)在认真分析和总结17届生物学科高考的基础上，深入研究近几年江苏省高考生物学科命题的方向，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际情况，及时调整教学策略，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增强复习教学的针对性和实效性，满足不同层次学生发展的需求。认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参与做好对学校高三教学工作的调研。
(2)积极参与教育质量综合评价改革实验，重视对初高中生物课程评价体系的研究，引导教师以课程标准为依据，面向全体学生，关注个体差异，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教育价值。
(3)各高中积极做好20__年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参加科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有个性地发展。
三、主要活动安排：
1、根据教研室统一安排，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。研究并探索高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。
2、高中生物课题组研讨活动。
3、组织参加市名师工作室联合活动(初高中)。
1、初中生物课堂教学研讨活动。
2、组织参加江苏省高中生物优质课评比暨观摩活动。(无锡)。
3、组织参加市课程基地专题研讨活动。
1、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。
2、组织参加__地区高三生物复习教学第一次研讨活动。
3、组织开展区中学生物教育教学论文评比活动。
4、推荐我区教师论文参加__市生物教学专业委员会年会论文评比活动。
5、组织参加市青年教师论坛活动。
十二月份和一月份：
1、组织参加沿江七市区初中生物课堂教学观摩交流活动。
2、学科教学调研。
3、组织参加__市教育学会中学生物教学专业委员会年会。
4、高中生物课题组主题沙龙活动。
5、江苏省生物学科名师学术研讨会。(__)。
6、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。
年度生物工作计划篇六
我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析。
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标。
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施。
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、联赛辅导。
要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。
这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。
在辅导期间，严格要求学生，特别在新形式下，有更高的要求，从而培养他们的实践能力和分析能力。同时在授课时要注意方法和技巧，对他们进行举一反三的能力培养。做到适时、适地、适量培养和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习兴趣。探索适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维能力，同时又要认真做好备课工作，有目的、的计划进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。
年度生物工作计划篇七
本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305————307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用eepo教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。
本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用eepo教学模式教学，有效提高课堂效率。
年度生物工作计划篇八
本学期我担任高二(x)、(x、(x)三个班的生物教学任务。高二(x)班是文科班，学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比较好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行。由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。
全面贯彻xx的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
1、认真抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对学生进行思想教育。
高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。
3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。
教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际。
直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
年度生物工作计划篇九
为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。
(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生。
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课。
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
(三)习题、强化训练，做到全面复习。
试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课。
高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的'一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合。
学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中(若第一次月考分班除外)，当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力。
(2)出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。
(3)单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。工作计划。
年度生物工作计划篇十
实验教学是整个教学活动的'重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下：
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
1、演示实验必须按《课标》要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2、学生分组实验，也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
仪器设备购置，落实仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、课后根据实验记录，认真书写实验报告。
年度生物工作计划篇十一
根据上级卫生部门要求，为了认真做好xx年我校病媒生物防制工作，控制因“四害”传播的疾病发生和流行，保障广大师生身体健康，特制定xx年病媒生物防制工作计划。
一、指导思想。
以《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规为目标，采取以防制为主的综合防制措施，建立长效管理机制，全方位开展消杀，责任到人，保证资料设施完备，四害密度达到国家标准要求的范围内。
二、工作目标。
进一步完善组织机构，落实病媒生物防制负责人，制定有效的管理制度，安排落实好消杀灭鼠等工作，病媒生物防制工作领导小组将不定期对开展工作情况进行督查，对出现的问题，要实行责任追究。
三、工作内容。
在病媒生物防制工作中，坚持环境卫生综合整治与药物消杀相结合，突击行动与经常性消杀相结合，治标与治本相结合的原则进行。
（一）深入开展病媒生物防制活动。制定除“四害”工作计划，充分运用黑板报、宣传窗、阅报栏等媒介开展宣传教育活动，切实改善职工工作环境，维护全体师生身体健康。
（二）积极开展防制工作。
1、认真组织好春秋两季大规模灭鼠活动和夏季灭“三害”活动。做到统一领导、统一指挥、统一行动、统一时间、统一投药。
2、坚持每日一次的清扫保洁，做到垃圾日产日清。
3、坚持每月一次大扫除，剔除卫生死角。
4、完善排水系统，平整坑洼、清除办公楼内外的各类积水。
5、切实做好学校内外环境、储存间的杂物清理工作，消灭“四害”栖息场所。
四、计划安排。
1、1—2月份开展以环境卫生综合整治、消杀越冬蚊蝇为重点的冬春爱国卫生活动。
2、3月份做好春季灭鼠的准备工作，组织业务培训、准备药械。3、4月份爱国卫生月期间，组织开展春季灭鼠、灭蟑活动。
4、5月份做好夏季蚊、蝇、蟑螂消杀准备工作，成立消杀队伍，组织技术培训，落实消杀药物、器械。
5、6—9月份组织实施夏季蚊、蝇、蟑螂消杀工作。
6、10—12月份组织开展秋季灭鼠活动。
五、具体要求。
（一）病媒生物防制工作由我校德体艺卫处负责统一部署、检查、督促。
（二）层层落实病媒生物防制工作责任制，采取以块为主，条块结合，逐级负责灭“四害”工作。
（三）一定要把除“四害”工作列入议事日程，根据领导小组安排，结合本单位实际，制订出切实可行的方案，扎实有效地开展工作。
（四）落实好除“四害”专业人员，科学灭鼠，严禁随意购置灭鼠毒饵或使用急性鼠药，保证灭鼠工作的科学性、有效性和实施过程的`安全性。
年度生物工作计划篇十二
在新的学期里本人将继续担任七年级5、6、7、8班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的`教学工作计划如下：
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。
通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
（1）班与班差别比较大，班内两极分化严重。
（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
（3）优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
（一）、备课。
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。
（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
（1）按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。
（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。
（二）、上课。
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
第八周第5章人体生命活动的调节。
第九周第6章人体生命活动的调节。
第十周期中考试。
第十一周第6章免疫与健康。
第十二周第7章人在生物圈中的作用。
第十三周复习。
第十四周复习。
第十五周复习。
第十六周复习。
年度生物工作计划篇十三
初一年级有两个班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生，他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成绩太差，自信心不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这种情况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高学生学习兴趣，有兴趣产生动力。尽而提高全体同学的生物成绩。
二、教材基本情况。
本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈，第二部分生物与细胞，第三单元生物圈中的绿色植物。
第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动，应使学生在以下几方面得到发展。
认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。
第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动，使学生在以下几方面得到发展。
细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构;细胞的生活需要物质和能量;细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和分裂，细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。
第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。
认识生物圈中的基本类型;了解被子植物的一生;从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
三、教学目标。
1、知识能力方面：
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、过程与方法：
尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程，发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观：
初步形成爱护生物的'情感、保护生物圈的意识和追求人与自。
然和谐发展的观念。认同科学研究是一个不断发展的过程，不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;并规范自己的行为，形成爱护绿色植物的美好情感，积极参与环境保护的活动。
四、主要措施。
1、提高自身政治业务素质方面。
参加政治学习，提高自身政治素质，多阅读，多搜集资料。不断丰富知识，努力提高业务水平，以拓宽学生的知识面。
2、更新观念，改进教法。
生物课主要讲一些有生命物体知识，内容抽象，单凭兴趣不够，应该进一步加强实验课教学。
3、参加教学研究活动。
积极参加教研组的各项活动，提高授课水平。
年度生物工作计划篇十四
在新的学期里本人将继续担任七年级5、6、7、8班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想。
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、自成教育。
本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。
三、学生基本情况分析：
通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
（1）班与班差别比较大，班内两极分化严重。
（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
（3）优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
四、教材分析：
本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
五、具体措施：
（一）、备课。
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。
（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
（1）按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。
（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。
（二）、上课。
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
第八周第5章人体生命活动的调节。
第九周第6章人体生命活动的调节。
第十周期中考试。
第十一周第6章免疫与健康。
第十二周第7章人在生物圈中的作用。
第十三周复习。
第十四周复习。
第十五周复习。
第十六周复习。
年度生物工作计划篇十五
1、开展孳生地本底调查(x月x日-x月x日)。对所辖区域“四害”孳生地进行实地摸底调查和造册登记，形成本底资料;各相关部门对本办公区、住宅区以及所承担的社会职能场所“四害”孳生地进行摸底调查，造册登记，建立本底档案资料。
2、广泛宣传发动(x月x日-日)。根据“四害”孳生地本底调查情况，结合“爱卫月”活动，充分利用广播、宣传栏等宣传形式，广泛宣传，营造氛围。同时及时发放区巩卫办印制的病媒生物防制宣传资料，不断普及除害防病知识，做好病媒生物防制宣传工作，做到家喻户晓，充分发动广大群众参与到病媒生物防制中来，提高广大群众参与病媒生物防制工作的积极性和主动性。
3、开展整治卫生死角行动(x月日-日)。在“四害”孳生地本底调查的基础上，各部门彻底清除本办公区的卫生死角，清除积水，清除鼠粪、鼠痕、鼠迹以及堵塞鼠洞等;开展翻盆倒罐，清除积水，清除卫生死角的活动。
4、开展灭蚊集中统一行动(x月-日)。其中x月日-日为全局统一烟熏灭蚊行动。积极开展病媒生物防制工作，对辖区内小街小巷、城中村、居民区阴暗角落开展夏季灭“三害”活动，做到统一领导，统一指挥，统一行动，统一时间，统一投药。
5、继续开展清除卫生死角行动(x月日-日)。协助好有关单位组织开展环境卫生整治，重点整治小街小巷、城中村房前屋后、楼道、楼顶天台等卫生死角。
6、开展灭鼠、灭蝇、灭蚊集中统一行动(x月日-日)。落实购买灭鼠、灭蝇、灭蚊药，在规定时间内投药灭鼠、灭蝇、烟熏灭蚊。
7、建立和完善病媒生物防制资料。按照巩卫复审要求，收集、整理近几年病媒生物防制资料，要查漏补缺，做到资料翔实，内容丰富并按要求装订。
8、加大整改力度，完成整改任务。各村、社区要针对省、市、区考核组提出的问题以及检查存在的问题，认真梳理，查找原因，查找根源，制定整改方案，进一步明确责任，抓好整改落实。
年度生物工作计划篇十六
以结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教材和学生情况分析。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
三、教学的措施和方法。
1、精心设计#工作计划#导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
6、激发学生学习兴趣。精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
7、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的.课堂教学有所创新和提高。
8、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
9、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学目标。
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(6)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(7)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(8)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(9)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(10)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(11)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
五、教学要求。
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
六、应对策略和教学设想。
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
年度生物工作计划篇十七
高中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。
积极推进高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。
1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、研究和交流。
结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位高中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好x年级教材的分析和案例研究工作。
2.加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，
在20xx年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。
3.做好高中x年级结业考试工作。
结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复习的指导与考试评价。
研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好八年级的生物教学工作。
4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研。
探讨校本教研的途径和方法等，提升我市高中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。
5.加强教材建设和课程资源的开发。
探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。
1.对高中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。
2.开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。
3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的`基本功进行重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用;课程开发与实施的基本功;协作互助教学基本功;科学科研基本功;教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导教师积极投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。
4.继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。
年度生物工作计划篇十八
初中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。
积极推进初中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。
1、进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、研究和交流。
结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。
2、加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，
在20xx年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。
3、做好初中八年级结业考试工作。
结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的.、复习指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复习的指导与考试评价。
研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好八年级的生物教学工作。
4、加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研。
探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校—区—市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。
5、加强教材建设和课程资源的开发。
探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，（要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等）。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。
1、对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。
2、开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。
协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导教师积极投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。
2、继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。
初中工作月历：
1、学初备课（初一、初二备课）。
2、召开邀请苏教版专家培训会议。
1、召开教师会议（布置本学期有关事宜）。
2、准备生物教学资源库建设（分配任务。选课等）。
1、教师基本功培训（讲座、互听课、）。
2、常规课堂教学研究课。
3。期中抽测。
1、课题组成员会议，课题调研。
2、基层学校调研。
1、理论学习，基层学校调研或研究课。
2、"十一五"课题实验教师阶段交流。
1、期末工作。
2、生物结业考试。
年度生物工作计划篇十九
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、课程总目标。
在新课标下，生物课程要实现以下几点：
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教材和学生情况分析。
教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
学情分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
四、具体措施。
1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计#工作计划#导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
年度生物工作计划篇二十
围绕“十一五”发展精神，结合教育的精神实质，为了所有的孩子，充分发挥每个老师的优秀人才，让学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的全面发展的人才。
结合教学大纲的安排和实际课时数，二十九节课的教学内容定为每周二课时完成。此外，根据教学内容和学生的身心特点，初步设置和安排了几项教学活动：
4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;。
3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;。
4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。
年度生物工作计划篇二十一
高中生物学科教师工作计划根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作计划，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高，教学质量不断提升。
积极推进高中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。
1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、研究和交流。
结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位高中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好x年级教材的分析和案例研究工作。
2.加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，
在20xx年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。
3.做好高中x年级结业考试工作。
结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复习的指导与考试评价。
研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好八年级的生物教学工作。
4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研。
探讨校本教研的途径和方法等，提升我市高中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。
5.加强教材建设和课程资源的开发。
探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。
1.对高中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。
2.开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。
3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的`基本功进行重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用;课程开发与实施的基本功;协作互助教学基本功;科学科研基本功;教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导教师积极投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。
4.继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。
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