计划和目标是成功的重要因素，它们可以指导我们的行动，并提高效率。注意总结的篇幅，不要过长或过短，一般应根据所总结的内容和要求来合理控制字数。以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考；
编童话故事加评语篇一
一、开头：
1、开头不错，有进步!
2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：
1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
二、结尾：
1、结尾同样有趣。
2、结尾呼应开头,结构完整。
3、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
4、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
5、结尾呼应文题,点明中心。
6、结束得有点突然,夸张了。
三、书写：
1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字?希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字!五总评：
1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了：
2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
2、能按照本次作文要求――写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
编童话故事加评语篇二
森林里有青青的绿草，鲜艳的野花，清新的空气还有成群的小动物。
可是有一天，一群人来到了森林，小动物们都吓的躲了起来。这些人在青青的绿草地上燃起了篝火，在野花丛里跳舞唱歌，小动物们看见人把吃过了的垃圾仍得到处都是，一直闹到第二天清早才开着车离开。
小猴子先从树上跳了下来，一不小心踩上了个空饮料瓶，一个跟头摔倒了，还好它激灵，在地上滚了一圈没有摔坏。小猴站起来生气地说：“这些人真讨厌，把我们美丽的家弄成这样。”说暧昧匕芽找料瓶踢到了天空。
小鸟正好从天上飞过，“咚”的一声，空饮料瓶砸到了小鸟的身上，小鸟哎哟一声跌了下来。
小白兔急忙跑过来接住了小鸟，看见小鸟差点被空饮料瓶砸伤不悦地说：“小猴你看你干的好事，差点把小鸟弄伤了。”
小猴非常惭愧地底下了头对小鸟说：“小鸟，对不起！”
小鸟说：“我没事的。”
这时森林里的动物都来帮忙清理垃圾，有的`挖坑有的埋，可住在地底下的鼹鼠不高兴了，它大声地喊着：“你们干嘛？把我美丽的家都弄塌了哎呀！你们还弄这么多脏东西埋在我家里，这样泥土会生病的，泥土生病了，绿草和野花、大树都会枯萎的。”
鼹鼠又把垃圾都挖出来。草地上又变得一团脏乱——。
小动物们讨论着这些垃圾要弄到哪里去，小兔子首先说：“仍到小河里面去吧，顺着河水就冲走了。”
大伙都说是个好办法，于是动物们把垃圾运到了河边。
兔子拿起一个空瓶子往河水里扔，空瓶子正好落在一群鱼的头上，小鱼激灵地躲过了瓶子，浮出水面说：“你们在干嘛？扔这么脏臭的东西在我们美丽的小河里，小河会生病的，小河生病了，你们就不能喝小河里的水了。”
就在它们一筹莫展地时候，远处走来了一位老婆婆。老婆婆手里拿着一个大口袋，她看见垃圾急忙走了过来，捡起那些垃圾放在袋子中。小猴跑到树上问：“老婆婆你捡垃圾干嘛呀？”
老婆婆一看是只可爱的小猴她笑着说：“我呀！一是为了美化环境还你们一个美丽的家，再就是这些垃圾能卖钱，赚点生活费。”
小猴始终没明白垃圾怎么还能卖钱……。
编童话故事加评语篇三
人历险，是精彩的;可动物们历险，那就是惊心动魄的了。
小猴菲菲在网上交了几个“网友”，他们是小公鸡鹏鹏、小鸭夏露和小狗乔乔。一天，大家相约去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鸭夏露的好朋友，他也要跟着去，小猴菲菲，猴子听了不屑一顾，认为小老鼠只会打洞，偷东西，其他什么都不会，跟着去只会成为大家的累赘而已。但她斗不过蓉蓉的“死磨烂缠”，只好同意。
他们来到森林里，不知不觉到了傍晚，菲菲熟练地爬上树给大家采野果，夏露下河给大家捉鱼虾。
第二天，他们走在森林里，早晨的第一缕阳光透过树的缝隙照在它们身上，驱赶了夜晚的寒冷，舒服极了。他们有说有笑，丝毫没有感觉危险正在向他们逼近。突然，“扑通”一声，他们全都掉进了猎人的陷阱里。只见洞口又大又深，菲菲准备爬出去救大家，可是，才爬了两三步，就滑下来。没有办法了，菲菲急得抓耳挠腮，露露急得嘎嘎直叫，鹏鹏急得直拍翅膀，乔乔急得上蹿下跳，只有蓉蓉若无其事。只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来。大家睁大了眼睛，只见，它不一会儿就挖了一个斜洞爬到了地面上。他抛下了一个树藤，陷阱里的动物们一个一个拽着树藤往上爬。不一会儿就全上了地面。
大家很感谢蓉蓉救了自己的命，特别是菲菲，他对蓉蓉刮目相看了。
这个故事告诉我们：一个人的力量看似是微不足道的，但在关键时刻，可能会发挥出意想不到的作用哦。
【简评】小作者根据小动物本身的特点展开想象，发挥了不同动物的特点，想象合情合理。如“只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来”和“露露急得嘎嘎直叫”等。故事语言生动形象，读起来很有趣味。
编童话故事加评语篇四
天渐渐黑了。小鱼小虾都忙着钻进石头缝里、海藻丛里、沙子里睡觉了。可是小海鬼波迪却还在四处游着。
“你好，波迪！”小丑鱼从海葵里探出头来，问，“天就要黑了，你这是要去哪里呀？”
“我去找一个家睡觉！”
“哦，你来和我一起睡吧，我这里软软的，非常舒服。”小丑鱼说。
“我可不想住在这么漂亮的海葵丛里，我是小海鬼，我的家应该是很吓人的！”波迪告别了小丑鱼，又朝前游去。
“你好，波迪！”小寄居蟹从螺壳里钻出来，“天已经黑了，你这是要去哪里啊？”
“我去找一个家睡觉！”
“哦，你来和我一起睡吧，我的家硬硬的，非常结实。”小寄居蟹说。
“我可不想住在这么小的螺壳里。我是海鬼，我的家应该是很吓人的！”波迪告别了小寄居蟹，又朝前游去。
“你好，波迪！”胖胖的神仙鱼从石头缝里钻出来，“都半夜了，你这是要去哪里啊？”
“我去找一个家睡觉！”
“哦，你来和我一起睡吧，我的家黑黑的，非常安全。”胖胖的神仙鱼说。
这回，波迪游进石头缝里看了看。他很快就游了出来。“你的家黑是很黑，可不吓人，不好玩！我是小海鬼，我的家应该是又黑又吓人的！”波迪告别了小神仙鱼，又朝前游去。
波迪一直向前游着。忽然，他在一艘沉船前面停了下来。那艘沉船破破烂烂的，船身上长满了海草。船身很大，里面有蒙着一只眼睛的.海盗照片、古老的碗，还有一把古老的剑和一面破烂的海盗旗。
“喔，这个地方太棒了！这就是我要找的家啦！”
波迪把海盗照片挂在墙壁上；把海盗旗插在船的桅杆上；再把剑擦擦干净，挥舞一番。
然后，他还找到一个小铃铛，挂在窗户上。“叽里咕噜！咕噜吉利！”波迪对着小铃铛念了一通咒语，对小铃铛说：“有紧急情况，你就报警哟！”
“丁零……”小铃铛发出一串湿淋淋的铃声。
“啊，现在，小海鬼我可以美美地睡大觉了！”波迪扯掉床上的海草，舒舒服服地躺上去。
他一闭上眼睛，就大声地打起了呼噜。
编童话故事加评语篇五
2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5、…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6、这文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
7、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8、文章前后连贯形成完整的形象。
9、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征幅短小精悍值得一读。
10、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
编童话故事加评语篇六
一天，主人有事出去了，只留下小猫和小狗在家里，小猫想：停电时，主人总是用火柴来点蜡烛，这回，我也来试试，于是，小猫就去拿来火柴，可是蜡烛小猫够不着，小猫就只好来划火柴，它划呀划，划了很多根，这时，小狗发现了，赶快跑过去叫小猫别玩火柴，小猫说：“你真是个胆小鬼，火也不敢玩。”小狗说：“玩火很危险，小心把房子烧了。”
小猫又跑到电视柜旁边，看见电视插头插在插座上，它就把插头拔下来，看看插头为什么要插在插座上，小猫刚准备把手指伸进插座上的小孔里，被小狗发现了，它赶快跑过去，叫小猫别玩插座，小猫嘲笑道：“你的胆子真小，连电插座也不敢玩。”小狗说：“电插座很危险，小心触电。”
突然，小猫发现窗台上有个蒙面坏蛋，小猫吓得“喵——”的一声躲到了床底下，小狗却“汪，汪，汪”地叫着向坏蛋扑去，使劲地咬了坏蛋一口，坏蛋痛得转身就跑，小狗说：“小猫，快出来吧，坏蛋已经被我赶跑了。”小猫慢吞吞地从床底下爬出来，看着窗外逃跑的坏蛋，红着脸对小狗说：“你才是真正的勇敢者。”
【教师评语】这是一篇童话，讲述了小猫在家玩火、玩电插座，小狗劝阻它要注意安全它还不听，认为自己很勇敢，但是真正遇到坏蛋的时候却吓得躲到了床底下，最后认识到小狗敢于和坏蛋作斗争才是真正的勇敢者。作者叙述得很有条理，两个“人物”刻画得活灵活现，抓住了小猫和小狗的语言、神态动作进行描写，突出了小猫的顽皮淘气，小狗的沉稳勇敢，读来能让小朋友受到安全教育。
编童话故事加评语篇七
米舒特卡和斯塔西克坐在小花园的长凳上聊大天。他们聊天可和别的小朋友不一样;专门讲大话、假话，仿佛要比一比看谁讲的最离奇。
“你几岁了?”米舒特卡问。
“九十五了。你呢?”
“我都一百四十岁了。”米舒特卡说，“你知道吗，我曾经和鲍里亚叔叔一样高，只是后来又变成现在这么矮了。”
斯塔西克立刻接着说，“那我是从小孩变成大人，然后又变成小孩，过些时候我还会变成大人。”
“我过去能游过大河。”米舒特卡又说。
“哼，你能游过大河，我还能游过海呢。”
“海有什么了不起的!我能游过大洋!”
“我从前还会飞呢!”
“别吹牛，你给我飞一个!”
“现在可不行，我都忘了怎么飞了。”
“告诉你吧，”米舒特卡说，“有一次我在海里游泳;遇上了鲨鱼。我‘砰’地给它一拳，它却一口把我的脑袋给咬下来了。”
“你胡编!”
“没有，是真的。”
“那你为什么没有死呢?”
“我怎么会死呢?我游上岸就回家了。”
“没有脑袋??”
“那当然，我要脑袋干什么?”
“没脑袋你怎么能走呢?”
“难道没脑袋就不能走吗?”
“可你现在怎么有脑袋呀?”
“又长出一个。”
“真会编!”斯塔西克心里暗暗佩服，他也很想编出比米舒特卡更离奇的故事。想了想他就说：“这并不新鲜!我有一次去非洲，在那里让鳄鱼给吃了。”
“这可是瞎说!”
“千真万确。”
“那你怎么现在还活着?”
“后来鳄鱼又把我从嘴里吐出来了。”
米舒特卡不肯甘败下风。想呀想呀，终于想出来了。他说：“有一次我在大街上走着，周围到处是电车。小汽车，大卡车……”
“知道了，知道了。”斯塔西克大声嚷起来，“你准该说电车从你身上轧过去了，对不对，你以前就说过了。”
“不对，我说的根本就不是这件事。”
“那好，你就接着吹吧。”
“有一次，我走在街上，忽然对面来了一辆公共汽车。我没有看见它，不小心踩了一脚，结果把公共汽车踩瘪了。”
“哈哈，你真能吹!”
“我可一点儿也没吹牛。”
“你怎么可能踩瘪—辆公共汽车呢?”
“这算不了什么，我可是有一天到月球上去了。”
“喝，亏你想得出来!”米舒特卡嘲笑他说。
“你不相信?我真的去过。”
“你坐什么去的?”
“坐火箭呀!你又不是不知道，只有坐火箭才能去月球。”
“你在月球上看见了什么?”
“嗯……”斯塔西克支吾着，“你是不是问我看见了什么?我，我什么也没有看见。”
“哈，哈，哈!”米舒特卡大笑起来，“还说去过月球呢!”
“当然去过。”
“那怎么什么都没看见?”
“因为太黑了。我是那天夜里做梦去月球的。我梦见坐上了火箭，嗖的一声就飞到太空，然后又往回飞……飞呀飞，一头就扎到地上……这时我就醒了。”
“噢，原来如此。”米舒特卡拉长了声音说，“你早说就好了，我哪里知道你是做梦去月球呀。”
这时，他们的`邻居伊戈里来了，坐在米舒特卡和斯塔西克旁边。他听了一会儿，然后说：“你们可真能瞎编!难道你们就不害臊吗?”
“这有什么可害臊的?我们不是撒谎骗人，只是爱幻想，讲点可笑的故事。”斯塔西克说。
“讲故事?!”伊戈里轻蔑地哼了一声，“你们倒会找事干!”
“唉呀，你以为编故事容易吗?”
“那还用说，再容易不过了。”
“好，你就编一个看看。”
“等一等……”伊戈里说。
米舒特卡和斯塔西克高兴地等着听他的故事。
“等一等，”伊戈里又重复了一句，“嗯……哼……”
“你怎么嗯个没完呀?”
“嗯……”伊戈里两眼望着天，还是讲不出来。
“怎么编不出来?你不是说再容易不过吗?”
“这就说……对了!有一次我逗狗，让它把腿咬了，这里还有伤痕呢!”
“这哪是编的?”斯塔西克问他。
“那又怎么?就是有那么回事嘛。”
“你还说自己是编故事的能手呢!”
“是的，我是个能手，但和你们不—样。你们就会胡说八道，可是什么好处都没有。我昨天编了瞎话，却得到了好处。”
“什么好处?”
“听我讲呀。昨天晚上爸爸和妈妈出去了，我和伊拉留在家里。伊拉睡觉去了，我就把食品柜里的果子酱吃了半瓶。后来我怕挨骂，就把果酱涂到伊拉的嘴上。妈妈回来问我，谁把果酱吃了。我告诉她是伊拉吃的。妈妈一看，伊拉满嘴都是果酱。今天早晨，妈妈把伊拉说了一顿，却又给我吃果酱。这就叫得了好处。”
“这么说，别人是因为你才挨骂的，而你却洋洋得意!”米舒特卡气愤地说。
“这和你有什么关系?”
“和我当然没关系，不过我看你是个十足的骗子!”
“你们才是骗子呢!”
“去你的吧!我们不想和你这种人坐在同一条长凳上。”
“我还不和你们坐呢!”
伊戈里站起来就走了。米舒特卡和斯塔西克也准备回家去。他们走到冷食店，想买冰棍吃。可两人掏了半天口袋，只凑够一根冰棍钱。
他们买了一根冰棍，然后米舒特卡说：“咱们回家用刀子切开，一人—半。”
“好吧。”
在楼梯上碰见了伊拉。她的眼睛都哭红了。
“你怎么啦?”米舒特卡问她。
“妈妈不让我出去玩。”
“为什么?”
“因为果酱的事。我没有偷吃，可伊戈里向妈妈告状，说是我吃的。准是他自己吃了，却赖我。”
“是伊戈里吃的。他还向我们夸口呢。你别哭了，跟我们来。我把我的那半根冰棍给你吃。”米舒特卡说。
“我只舔一口，然后我那半根也给你。”斯塔西克马上也许愿说。
“你们自己不想吃了?”
“不想。今天我们每人都吃了十根了。”斯塔西克回答。
“最好咱们把这根冰棍分成三份。”伊拉建议。
“对呀!”斯塔西克说道，“你要是一个人吃一根，嗓子会疼的。”
他们回到家，把冰棍切成三份。
“真好吃!”米舒特卡说，“我最爱吃冰激凌，有一次我一个人吃了一桶。”
“得了，你就爱瞎编。”伊拉笑着说，“谁能相信你吃了一桶冰激凌?”
“咳，我说的是一小桶，和茶杯差不多大的，纸做的小桶……”
编童话故事加评语篇八
2.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
7.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8.文章前后连贯形成完整的形象。
9.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
10.内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
编童话故事加评语篇九
1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作。
13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
编童话故事加评语篇十
他是条小小的溪流，出生在绿色的山谷里。小溪流一生下来就爱唱歌，他总是生活得快快乐乐的。
小溪流不愿老是呆在山谷里，他唱着歌向外面奔流，不是拍拍岸边的卵石，不是又摸摸才露出脑袋的小草。他让身上漂浮着的小树叶打转转，又去搔那些小蝌蚪的痒痒。他玩得真开心，一路撒着他的笑声。
一块好大的石头挡住了他的去路，他轻轻一跳，一下就冲了过去。他知道自己的目标远着呢，谁也别想拦住他。
小溪流碰见一截枯树桩和一片枯黄草。枯树桩叹着气说：“忙什么呀，歇会吧。”枯黄草也跟着叹气，让小溪流留下来跟他们一块儿过。小溪流才不呢。他冲他们笑笑，很快就把他们给甩远了。小溪流不知疲倦地奔流，渐渐地和别的小溪流合在一起，他长大了，成了小河、成了大海。
【批改评语】这是一篇描写小溪流的歌的童话故事，读了你的文章老师仿佛看到了一条不知疲倦地奔流的小溪流。正因为有了小溪流的积极进取，才有了后来的小河、大海。全文语言流畅自然，是一篇不错的习作。
编童话故事加评语篇十一
小猪笨笨，不讲卫生也爱吃糖，所以别人送外号“脏手糖迷”。
一天，小猪笨笨回到了家，就偷偷的把猪妈妈藏的糖拿出来，悄悄的吃了一块，猪妈妈无意中看见了，就立刻将糖夺下来说：“洗完手再吃糖。”小猪不情愿的去洗手间，笨笨假装洗手，骗得了猪妈妈的认可。就这样，笨笨一而再再而三的去骗妈妈，猪妈妈一点也没有发觉到。
一天上午，小猪假装洗完手之后，正要吃糖的时候，突然肚子和牙都疼了起来，猪妈妈立即将小猪送到大象医生那去，小猪笨笨躺在病床上，痛苦的呻吟着。经过大象医生的检查，肚子疼是因为寄生虫在作怪;猪妈妈好奇的问：“笨笨天天洗手呀!”大象医生说：“你就问笨笨吧。”“我天天洗手是假的，”笨笨小声的说。猪妈妈听了火冒三丈，大象医生又说：“牙疼是因为小猪吃的糖太多了，一定要少吃糖。”
笨笨以后就按照大象医生说的去做，从那往后，笨笨的牙和肚子再也没疼过，笨笨天天到森林宣传少吃糖要洗手的活动，动物们非常喜欢笨笨。告诉你们一个小秘密，笨笨现在是森林里讲卫生的大明星呢!
简评：这篇文章的小作者想象力真丰富啊!故事情节曲折起伏，叙事条理，写清了笨笨成为讲卫生的大明星的经过。描写生动，特别是词语“火冒三丈”“痛苦的呻吟”用得好，是一次很成功的创作。
编童话故事加评语篇十二
对于同学们写的童话类。
作文。
老师可以给予怎样的。
评语。
才合适。下面是小编为大家收集整理的童话故事作文评语，希望能够帮助到大家！
1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作。
13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用。
名人名言。
经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
1、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5、…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
7、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8、文章前后连贯形成完整的形象。
9、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
10、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
11、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。
12、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
13、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
14、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。
15、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望。
16、以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。
17、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
18、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
19、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
20、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
1、中心不够明确，立意不够清晰。
2、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实。
4、表达不清晰，说服力不强。
5、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
6、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
7、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
8、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
9、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
10、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
11、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
12、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
13、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
14、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
15、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
16、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
17、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
19、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
20、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
编童话故事加评语篇十三
1、中心不够明确，立意不够清晰。
2、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实。
4、表达不清晰，说服力不强。
5、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
6、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
7、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
8、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
9、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
10、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
11、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
12、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
13、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
14、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
15、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
16、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
17、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
19、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
20、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
编童话故事加评语篇十四
隔壁土豆家故事可多了。每到天黑以后，大家吃过晚饭，土豆奶奶就搬根凳子，给大土豆小土豆讲他们土豆家族的故事。
很久以前，地球还象一个小孩，正稀里糊涂地睡大觉呢！忽然，轰隆隆，哗啦啦，地球感到肚子好痛啊！痛得她在宇宙中滚来滚去。忽然，地球感觉自己好像被什么给劈开了似地痛。原来，地球妈妈生孩子了呢！一下子生出七个儿子，四个女儿。这七个儿子就是亚洲，非洲，欧洲，北美洲，南美洲，澳洲，大洋洲；四个女儿就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。
南美洲是地球妈妈最疼爱的孩子，地球妈妈给他吃的奶最多。南美洲吃了好多好多地球妈妈的奶，于是，南美洲就长出了当时世界上体格最强壮的印地安人。印地安人天生爱吃粉嘟嘟的东西，于是地球妈妈就在南美洲印地安人的地里埋下了许多土豆。
土豆可神奇了。一块小小的土豆埋在地下，不久就会发芽，然后开花，然后就在地下长出好多好多土豆来。
土豆花可漂亮了！说到这里，土豆奶奶抑制不住满脸自豪。原来法国还把土豆花当奇花异草观赏，法国王后还插到她头上呢！结果法国把头上插土豆花当成时髦高贵。那可是我们土豆最荣光的时代啊！
早在土豆花被法国王后插在头上以前，土豆就漂洋过海来到印度，中国，英国，甚至遍布世界各地。地球妈妈当年在南美洲地下埋土豆的.时候，肯定没想到我们土豆可这么会旅行，而且我们也这么受欢迎，走到哪里，就在哪里受到贵宾待遇。
最了不起的是中国啦！土豆奶奶瘪着嘴巴，笑呵呵地说：中国好大好大啊！我们土豆在中国的传奇简直讲几代都讲不完呢！我们的名字，在中国不同地方都不一样。
东北叫我们土豆，华北叫我们山药蛋，山东西南一带叫我们地豆子，好像是地下长的豆子，倒还给华北叫法差不多，都是土里结的豆子。说着，土豆奶奶脸上忽然露出一点愠色，把围着她听故事的小土豆们吓了一跳。
奶奶，您怎么啦？您怎么不高兴了？小土豆七嘴八舌地问道。
是有点不高兴，中国的西北居然叫我们洋芋，浙江还要气人呢！叫我们洋番芋。你们知道吗？中国人把外国人的东西，都叫洋货。以前他们把火柴叫洋火，把铁钉叫洋丁，把肥皂叫洋碱。我们可不是什么洋货啊！我们是世界上最受欢迎的马铃薯。我们的祖先在遥远的安第斯山脉脚下呢！最气人的是江浙一带，居然把我们跟红薯混为一谈，他们把红薯叫番芋，把我们叫洋番芋，难道我们是洋红薯？说着豆奶奶忽然哈哈大笑起来，江浙这些吴越后代，也太滑稽了！自己讲的话乌哩嘛嘛，别人听不懂，连我们的名字，也取得怪怪的。乖乖隆地咚！管它呢，名字只是一个代号！说着，土豆奶奶快乐地哼起了小曲儿：
奶奶，原来我们的老祖宗在南美洲的安第斯山脉脚下啊？我还以为在中国的甘肃呢？昨天我才听广东的署仔说，甘肃有个叫定西的地方，叫‘中国马铃薯之乡’，我还以为那里是我们的故乡呢！
甘肃定西啊？还真是我们马铃薯的又一个故乡呢！蒲公英落到哪里，哪里就是他们的家，我们这些马铃薯后代，也是走到哪里，哪里就成了我们的故乡。你们看，我们也像人类，肤色不一样呢！有红色，黄色，白色；还有紫色的皮肤呢。
土豆奶奶这么一说，大家立即你看我，我看你。哎呀！这些土豆的肤色还真的不一样呢！
编童话故事加评语篇十五
在一个阳光明媚的日子里，心脏裁判忽然想起第二届器官大赛该举行了，于是他就贴了一个布告出去：明天要举行第二届器官大赛，请各位器官准时参加，得第一名者，有丰厚的奖品。
第二天到了……。
“各位朋友，大家好。欢迎你们参加器官大赛。本次比赛有两个环节，第一是自行车比赛，第二个环节是说自己为什么最棒。”
心脏检查了一下人数。眼睛、嘴、鼻子和脚来了，怎么耳朵还没来?“算了算了，咱们比赛吧。”“好”大家异口同声地说。
1、2、3，随着心脏的一声令下比赛正式开始了。可是，时间都过去了好半天，只有脚向前走了一丁点，眼睛急得焦头烂额，鼻子急得汗都冒了出来，嘴急得无法比喻。后来还是嘴说：不如咱们合体骑一个自行车，说不定还可以早到终点。大家都同意了。于是，眼睛看路，嘴巴说怎么走，鼻子坐在后面很得意，脚把车子骑得飞快，不一会他们一块儿就到达了终点。
第二场比赛开始了，器官们都不再谦虚……。
大家争论着，谁也不愿认输。为了证明自己是最棒的，嘴巴、鼻子、眼睛和脚都纷纷罢起工来。这一下可把主人害惨了。主人变得有眼看不见、有嘴说不出、鼻子和脚竟成了摆设，真是寸步难行……。无奈之下，主人就招来了耳朵，对它耳语几句。于是，耳朵就急匆匆地走来，说：大家静一静，我刚从主人那里听到，他要我们大家和睦相处，互相帮助，他说咱们都是最棒的，他谁也离不开。
从此以后，器官们齐心协力，为主人打造了一个健康的身体。
简评：本文是一篇童话作文，作者能够抓住每种器官的基本特点进行描写，使得文章具体真实，这是本文的闪光点。文章向我们传达出只有和睦相处，互相帮助才能取得美好的结果这样一个道理。全文语言流畅，叙事条理，富有内涵。
编童话故事加评语篇十六
帅帅是一匹小马，他非常喜欢帮助其他小动物，因此小动物们也非常喜欢他。美美是一只很美的孔雀，但是她很自私，从来不让别的小动物碰她的东西，所以她一个朋友都没有。
这一天，森林里举行选美大赛。这可把美美乐坏了，她穿上自己心爱的公主裙，打扮得婀娜多姿、楚楚动人，她得意极了，心想：还有谁会比我美，冠军一定是我。帅帅在妈妈的鼓励下也参加了，他穿上了妈妈为他洗得干干净净的衣服，充满自信。
他们来到比赛现场，开始投票了，最终，帅帅得票最多，获得了最后的胜利，美美很不服气：“不公平，明明我最美，凭什么大家却选他。”
评委大象伯伯揭开了谜底：“外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能打动人的内心。”美美惭愧地低下了头。
【批改评语】本文是一篇童话，语言流畅，通俗易懂，构思大胆新颖、有独创性，令人深思，给人惊醒，结尾的谜底“外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能打动人的内心。”揭示了文章蕴含的哲理。
编童话故事加评语篇十七
2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5、…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
7、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8、文章前后连贯形成完整的形象。
9、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
10、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
11、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。
12、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
13、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
14、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。
15、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望。
16、以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。
17、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
18、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
19、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
20、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
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