中班数学桥的教案(实用18篇)

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中班数学桥的教案(实用18篇)
时间:2023-11-09 18:50:15     小编:FS文字使者

教案应该注重培养学生的综合能力,提高他们的创新思维和问题解决能力。教案的编写应该紧密结合学科知识和学生的实际情况,注重培养学生的创新能力和实践能力。以下是一些教学设计的案例,供您借鉴和参考。

中班数学桥的教案篇一

1、在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

2、尝试用数字记录自己的操作结果。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

1.一个信封、5个小星星,每个幼儿一份。

2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝,每个幼儿一份

游戏——请你跟我这样做

老师问幼儿:“请你跟我这样做?(老师拍五下)”

幼儿回答:“我就跟你这样做,(幼儿跟着拍五下)”

老师拍手说:“请你跟我这样做?”(小手收藏起来)

幼儿拍手回答:“我就跟你这样做,”(把小手藏起来)

师:快要过新年了,老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?(小星星)

老师给了小朋友几个小星星呢?我们一起来数一数。

幼儿在小桌子上进行点数。

老师请个别幼儿点数。

1.师:5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?我们小朋友拿着星星去试试,好不好。

2.幼儿进行操作。

(1)师:“你是怎样分的?”

老师请个别幼儿说。(方形宝宝分2个,圆形宝宝分3个)。

(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。

(3)师:还有谁跟他们分的不一样。

老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个,圆形宝宝分4个,(分的一样的幼儿举起手)

(4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”

出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。

师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的图片)

师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个);方宝宝分3个,圆宝宝几个?(2个);方宝宝分4个,圆宝宝几个?(1个);让幼儿仔细观察:你们有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了,这是递增、递减的关系)。

幼儿集体读分合式。

师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。

出示幼儿玩套圈的游戏图片,你们看这个表示圈怎么样了,(套住了3个,掉下2个)

师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?写出分合式

幼儿进行操作,教师指导。

请胸卡是“5”的小朋友到前边来,其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一组先找到朋友,哪一组得胜。

中班数学桥的教案篇二

1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?;这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的.。

玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

中班数学桥的教案篇三

教学

目标:

1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

教学重点:

初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点:

用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备:

1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)

3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)

教学过程:

一、引题,运用情景表演

(请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执)

提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?

(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)

二、学习数的守恒

1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。

小结:一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?

小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

三、

幼儿操作

(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。

(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)

四、老师

总结

刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学桥的教案篇四

生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

(一)、拍球,引出高矮师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

(四)、给娃娃排队师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

师:原来排队时要从矮到高来排。

师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

(五)延伸活动:

师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

中班数学桥的教案篇五

2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;。

3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……。

小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……。

小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……。

3、进门闯关,创设情景。

小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

4、操作游戏。

教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。

教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

中班数学桥的教案篇六

1.知道洗涤用品的用途,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2.激发幼儿爱科学、学科学的兴趣和发明创造的欲望。

1.幼儿自带各种洗涤用品。

2.脏手帕若干。

3.录音磁带、录音机。

一、引起幼儿学习兴趣。

1.师:“小朋友,现在老师带你们去一个邋遢王国。哎?为什么叫它邋遢王国呢?让我们一起去看一下吧!”

2.幼儿参观邋遢王国。

你们发现了什么?(幼儿简单讲述)这下你们知道为什么叫邋遢王国了吧!

二、了解洗涤用品的`用途。

1.(放录音)。“小朋友,你们愿意帮助他们吗?”(愿意)。

刚刚清洁公司的阿姨送来了许多能够洗掉脏东西的用品,让我们一起来看看他们是哪些用品?有什么用?(幼儿讲述)。

教师师小结:它们的品种可真多呀,我们把这些能去污的用品,叫洗涤用品。

2.闻一闻,摸一摸,看一看这些洗涤用品,但是不能用舌头添,告诉大家你有什么发现?

提问:洗涤用品是什么样子的?

教师小结:肥皂摸上去硬硬的,是块状洗涤用品;肥皂粉是颗粒状洗涤用品;洗发精、沐浴乳等是液体的洗涤用品。

3.根据洗涤用品的形状分类。

三、了解洗涤用品的使用方法。

“想一想,这些洗涤用品是如何使用的?”

教师小结:这些洗涤用品一般都是应先把衣物弄湿,然后涂上洗涤用品,搓一下,用清水洗干净。

四、小朋友一起去帮助邋遢王国的成员。

中班数学桥的教案篇七

1、练习6以内对应计数的表达。

2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。

3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。

田字形玩具架,数字卡片1-6,书6本,橡皮泥5盒,小皮球4个,蜡笔5盒,幼儿用书,蜡笔。

一、复习6以内数量,建立物品与数量之间的对应。

1、今天老师收到很多的礼物,看看都有什么?(书6本,橡皮泥5盒,小皮球4个,蜡笔5盒)

2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称,幼儿说出数量,并送上相应数字卡片。

3、师幼互换角色,老师说出物品的数量,请幼儿迅速说出物品的名称。

二、进行物品与空间方位的对应练习。

1、这么多的礼物,要放在哪呢?引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。

2、带领幼儿说说物品摆放的空间位置,并进行快速反应练习。老师说出礼物名称,幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃支左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。

3、师幼互换角色,老师分别晃支左右手或踏左右脚,幼儿迅速说出该物品的名称。

三、幼儿操作。

1、分发活动材料,帮助幼儿理解题目的要求。

2、幼儿作业,老师巡回指导。帮助能力较差的幼儿完成作业。

3、讲评幼儿作业情况。

中班数学桥的教案篇八

1.通过游戏了解5以内数的组成和分解。

2.激发幼儿主动探索数的组成,体验游戏的乐趣。

1.三色糖果若干、三色盘子各一个、幼儿每人一个小筐。

2.数字卡片(3、4、5)骰子(六面的数字可以插片更改:两面1四面2;2、3、4各两面)。

一、引出游戏(激发游戏兴趣,介绍规则)。

师:小朋友们,你们喜欢吃糖果吗?

(播放视频,请幼儿观看游戏规则)。

(请幼儿复述游戏玩法,教师重点将一下几个重要的点)。

师揭示游戏规则:

1.骰子掷出数字几,就拿几颗糖果(颜色不限),放到相应的圈内。

2.一个圈内的数量为提示卡片上的数字时,就能够赢走糖果,放到自己的小筐里。

二、开展游戏,交流游戏方法。

(通过游戏熟悉规则和玩法,感知5以内数的组成和分解,运用已有数学经验进行游戏)。

师:小朋友们,你们都知道怎么来赢走糖果了吧!现在我们就来试试看吧!

主要内容承前页。

1.游戏第一阶段。

用“3”作为游戏的提示卡数字,请幼儿掷骰子,拿相应的.糖果。

师小结:圈里的糖果越来越多,凑满3颗,不多不少就可以拿走了。

2.游戏第二阶段。

(请幼儿思考,用拆分的方式,拿不同颜色的糖果放到不同颜色的盘子里,拿走最多的糖果数。)。

游戏第三阶段。

幼儿分组练习,比一比看谁用拆分的方式赢得最多的糖果。

结束环节,幼儿分享交流。

请幼儿说一说,自己是用了什么样的方法拿到最多的糖果的!

中班数学桥的教案篇九

1、通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备。

1、布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)。

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活动过程。

一、请幼儿进入自选商场先购商品,激发幼儿兴趣师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试。

1、找出能滚动的物体。

师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试。

1、观察比较,认识球体。

师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

2、教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

活动反思:

整个活动下来,首先反思自己。状态不好,跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分,或者是没有把操作要求交待清楚,感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情,还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习,把各个环节之间紧密联系起来,调动孩子的积极性。

中班数学桥的教案篇十

用“左右手”感知自身的左右

师:小朋友们好,今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。

(1)感知左右手

师:看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平时我们常用右手(左手)作哪些事?

师:左右手要多锻炼,特别是左手,会使我们的小脑袋越来越聪明。

(2)体验自身左与右

谁来说一说?

(3)游戏

伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

师:我举起的是右手吗?(右手、面对面)

我们面对面的站者,因为方向相对,举起的右手就会相反。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学桥的教案篇十一

1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。

2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。

2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。

(一)情境导入。

师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)。

幼:一个一个的上,排队上。

师:我们先来给小猴子排排队。

请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,

你们快来找我。

请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。

师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?

幼:红旗、小点等。

幼:箭头。

师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。

师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么车厢不一样?

幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。

2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。

小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”

师:我藏在第4个攀登架上。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到。

下并将箭头贴在合适的位置。

师:有谁找的和他的不一样?

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么位置不一样?

幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。

3、感受“上下左右”的排列次序。

师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”

幼:能。

师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?

幼:想。

师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”

幼:听清楚了。

师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)。

要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子上用水彩笔作记号。

幼儿操作,教师指导。

师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。

师:瞧,发现了什么?

幼:找到的都是同一个房子。

师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。

三:拓展应用。

师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?

幼:数字、箭头方向、箭头颜色。

师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。

幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

中班数学桥的教案篇十二

1。通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

[能力目标]。

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

[情感目标]。

通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。

和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。

(一)比一比:

师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)。

师:你们为什么能一下子判断出来呢?

小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

(二)猜一猜:

老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)。

师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)。

师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。

吧。(出示课题:轻与重)。

(一)掂一掂。

师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)。

师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说。

()和()比。

()比()重。

()比()轻。

(请3~4个小朋友来说一说)。

师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)。

师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)。

师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)。

师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

(二)拎一拎。

1。师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)。

师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)。

2。很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,

谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。

3。学生交流。(我同桌的书包轻,我的书包重)。

(三)吊一吊。

1。师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)。

师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)。

师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)。

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

2。比较矿泉水和生梨。

师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。

1。师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;

师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)。

(1。用手估测,2个2个比较;2。2个2个吊起来比较;3。把这5种物品全都吊上去)师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)。

师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)。

谁是最重的。(吸铁石)。

2。学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)。

填写在书上的表格内。

3。学生交流:

把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

4。请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?

1。出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重。)。

师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)。

2。师出示图片。

师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)。

师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)。

师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)。

3。课后拓展练习:

12×4=48(瓶)。

6×8=48(瓶)。

(一样重)。

师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?

中班数学桥的教案篇十三

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

中班数学桥的教案篇十四

1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。

2、认真倾听,能按要求作出正确的反应。

3、喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。

通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

认真倾听,并能按要求作出正确反应。

1、铃铛一对。

2、响鼓、木鱼等乐器。

3、1~8数字卡片。

活动过程:

一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)。

1、师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。

敲了几下?要求用完整的'话来回答。

二、听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏)。

1、教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

2、教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)。

3、教师用另一乐器打出节奏xxx|xxxx|x—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。

4、教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。

三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)。

1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。

2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。

3、游戏继续进行,适当调整难度。

中班数学桥的教案篇十五

1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

1、每人一套操作材料(矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先设置好表演情境。

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

1、比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体小、形状的影响,按高矮给物体排序。指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。教学延伸:带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮.

中班数学桥的教案篇十六

1、认识数字8,感知8以内数字和数量的关系。

2、能动脑筋操作,按实物的数量圈出相应的数字。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

课件、《幼儿画册》、数卡4~8、铃鼓一个。

一、认识数字4-8。

1、教师出示课件,认读数字4-8。

二、游戏:"看看拍拍"。练习4~8的数卡,并能进行动作匹配。

规则:教师(或幼儿)出示几的卡片,小朋友就拍几下手。

1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手,是几就拍几下手。

2、出示草莓,感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓,表示6个草莓……。

3、出示1框苹果,请幼儿目测数量,讲出应该用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1、看课件,圈数字。

提问1:图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

3、看《幼儿画册》做练习时,教师关注幼儿感知数量的方法,提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

四、讲评。

请幼儿看课件,自己做的与课件是不是一样,并讲述。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学桥的教案篇十七

引导语:幼儿期是人生智力发展的关键时期,数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力。通过数学知识的启蒙,能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性,学好数学有利于促进幼儿思维能力的初步发展。以下是小编整理的中班数学教案,供大家学习:

活动目标:

1、正确感知5以内的数量,巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、学习按不同的规律排序。

4、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

活动准备:

1、果园(树上贴有1——5的点子的不同水果)。

2、贴有1——5数字的立体汽车(纸箱做)

3、画有1——5点数的水果图若干。车票各三张。

4、5以内数量的物体若干,1——5的数字卡片。

5、磁带、录音机。

活动过程:

一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室,让幼儿为坐在教师身边。

教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。

二、利用汽车,复习5以内的数量以及按不同的规律排序。

2、出示汽车:果园离我们这里有点远,我们得坐车去。你们看,老师这里有五辆车子,每辆车子只能坐三个人。现在,谁愿意坐5号车(可能会有超出三个的幼儿想坐,教师可以让幼儿自己解决,教育幼儿互相谦让),这三位小朋友准备坐5号车,现在到老师这里领车票(下同)。

3、每个人都领到了车票,现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧,记住,一定要跟车票对上号哦。

4、都找到自己的车子了吗?检查一下有没有坐错车的。那现在,我们给汽车排排队。你们觉得应该怎么排呢?哪辆车应该排在第一呢?(让幼儿讨论,然后采取一种)

5、排好了队,我们该出发了,嘀嘀"""`(小汽车音乐)

三、第一次摘果子

1、(音乐停)教师:我们到果园了,快下车吧,然后到老师这里排队,我们该进果园了。

2、进入果园:哇,好多的水果啊,你们认识这些水果吗?最喜欢哪种水果呢?

4、现在开始摘水果吧(音乐起)

5、教师小结:(音乐停)每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗?刚才果园里的农民伯伯告诉老师,说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密,你们发现了吗?哦,原来水果娃娃身上画有小圆点。数一数,你摘的水果娃娃身上有几个小圆点。有的小朋友摘的水果身上有两颗水果,有的五颗,这是怎么回事,怎么会不一样呢?原来这是农民伯伯做的记号,为了更方便装运。

6、出示标有1——5数字的篮子这有五个篮子,农民伯伯说装进篮子的水果上面的点数要和篮子上的数字相符合,你们觉得自己的水果应该放在哪个篮子里呢?(幼儿讨论)

7、现在,我们一起把我们摘的水果放在属于它的篮子里吧。

四、第二次摘水果小朋友真能干,你们看树上还有那么多水果,我们帮农民伯伯都把它们摘下来吧,和前面一样,要把摘下来的水果放在和它点数相同的篮子里哦。

1、幼儿摘水果(音乐起)

2、音乐停:果子摘好了吗?我们先坐下来休息一下吧。讲讲,你们都摘了哪些水果,上面有几个点子啊?我们来看看,有没有放对篮子。

4、那现在我们来分配运水果的任务了,几号车的小朋友就运几号篮子里的水果,现在看看你的车票是几号车的,然后来领水果吧。

5、都领到水果了吗?现在我们把水果搬到自己的车上去吧,找找,自己的车子停在哪里。

五、结束活动:

2、好了,现在我们出发回幼儿园吧,两个小朋友开车,一个小朋友抱住水果篮子。准备好了吗?开动我们的车子吧,嘀嘀(小汽车音乐)

中班数学桥的教案篇十八

1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

一、激情导入,感知左右。

1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?;喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)。

3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)。

二、区别左右脚。

(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)。

(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等二、探索交流,熟悉左右。

幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?

幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。

师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)。

师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)。

师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)。

师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)。

师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。

师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。

幼:小狗是第一名。

师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)。

师:第二名的小动物站在右边第一个。

幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。

三、进一步区分左右。

师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?

师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。

幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。

师:讲评幼儿的作品。

四、加深对左右的区别。

师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。

五、教师带幼儿跳出活动室。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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