写心得体会需要有一定的观察力和思考能力，要能够从自己的经验中提炼出有价值的内容。写心得体会时，可以采用个人观点和亲身经历进行论述。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。在这段时间的学习中，我深刻体会到了勤奋的重要性。通过与团队合作的经历，我懂得了团结和协作的力量。这次工作实践让我明白了沟通和表达的重要性。错误与挫折教会了我要勇于面对和积极解决问题。每次努力付出终有收获，我在这个过程中实实在在地感受到了成长。在这段时间里，我学到了如何管理时间和提高效率。感谢这次经历，我对自己的职业规划有了新的认识和思考。持之以恒的坚持让我更加相信自己可以战胜一切困难。只有不断学习和积累，才能在竞争中立于不败之地。经历了这一切，我更加明确了自己的目标和追求。
教书育人为人师表心得体会篇一
为了积极响应学校组织开展的“廉洁文化进校园”教育活动，不断提高自身职业道德素养，进一步规范廉洁从教行为，以德修己，以德育人，进一步提高自身的思想政治素质和职业道德水平，适应新形势下教育发展的要求，依法执教，廉洁从教，争做师德楷模，塑造教师队伍的良好形象，特作出如下承诺：
1、依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
2、全面贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律法规，不得有违背党和国家方针、政策的言行，不参与赌博、封建迷信、色情或邪教活动。
3、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人。认真做好教学工作，不敷衍塞责，无故停课、缺课、擅离职守或故意不完成教学任务，不传播有害学生身心健康的思想。
4、热爱全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地评价和对待每一位学生，不侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学生的学习成绩来评价学生。在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学中，对学生作客观、全面和公正的评价。以发展的眼光看待学生，对学习有磨难的学生无偿辅导，不搞有偿家教。
5、严谨治学，自觉提高自身业务素质，树立终身学习的思想，与时俱进，不断更新知识、更新观念，增强创新意识，改进教育教学方法，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和教科研水平。
6、尊重同事，团结合作，正确对待竞争，维护其他教师在学生中的威信，不诋毁其他教师，不做有损害学校荣誉和不利于同志团结的言行。
7、尊重家长，主动与学生家长沟通联系，定期进行家访，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，不训斥、指责学生家长。不把自己应承担的教育责任转交给家长。
8、发扬奉献精神，坚守高尚情操，廉洁从教，不搞有偿家教，不从事第二职业，不接受学生家长的宴请、礼品和礼金，不要求学生家长为自己或亲友办私事，不可以向学生、家长索要或变相索要财物。不自立名目乱收费，乱罚款，不可以向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料。
9、为人师表，模范地遵守社会公德，语言规范健康文明。
承诺人：xxx。
单位盖章：
20xx年xx月xx日。
教书育人为人师表心得体会篇二
教师是一个最普通的职业，同时又是个极特殊的职业，作为教师，我们必须承载社会对教师职业的特殊要求，必须担负改变一代人命运的重任，必须做到最基本又最崇高的“教书育人、为人师表”，我们高二二部全体教师为打造一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，特做如下承诺：
1、坚持正确的教育观、质量观、学生观，积极营造素质教育的良好氛围；
3、不擅立收费项目，不推销教辅资料、报刊杂志；
5、模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以良好的自身形象教育引导学生。
4、注重提高教育教学效果，勤奋工作，批改好每一次作业，总结学习规律，引导学生进行科学学习。
5、做好教育科研工作，落实我校“科研兴校”的方针，做好我校的国家级、省级科研课题，用心发现、记录、总结教育现象，查资料、做实验、写论文、摸索教育规律。
我会自觉自查自纠，定期进行自我对照、自我检查、自我整改，主动听取接受社会各界及学生、家长等各方面的批评和建议，自觉置于社会的监督之下，努力做学生喜爱的老师，也做对学生影响深远的教师！
承诺人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教书育人为人师表心得体会篇三
教师是一个特殊的职业，担负着“教书育人”的双重任务。所以，通过开展“修德立行，为人师表”的活动，我更加清楚地认识到：
教师具备较高的道德素质修养，起到为人师表的作用；具备较高的业务素质修养，有较强的教学能力和知识更新能力；具备较高的文学素质修养，有清晰的思路和很强的语言表达能力；具备较高的文化素质修养，要博学多才；具备较高的教研和科研素质修养，研究教学的规律和本专业的前沿问题；具备较高的心理素质修养，不管遇到什么样的学生和多么复杂的问题，都要保持平和的心态，不要影响正常的教学工作；具备较高的管理素质修养，组织好课堂教学，管理好学生。
在以后的日子里，我一定坚持以人为本的教学理念，把学生放在高于一切的位置上，用爱去浇灌这些祖国的花朵。真正做一个优秀的小学教师，富有爱心，了解压在自己肩上的担子有多沉重，所有的成功花朵都需要汗水的浇灌，进行不间断的学习，不仅学习所任教学科的最新研究成果，对涉及小学教育相关的所有领域也必须了解，如心理学、教育学等，补充新的知识需要付出巨大的努力，准备好每一课，真正了解每一个学生，我一定要求自己付出巨大的精力和时间，因为我的手里掌握着一个个天真烂漫孩子的命运，我想一切困难都能够克服的！
教书育人为人师表心得体会篇四
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。以身立教，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容：
一是热爱科学追求真理。
教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。
二尊重规律，勇于创新。
教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。
三关心集体，团结协作。
一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体____精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。
四讲究文明，以身作则。
主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的____。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是________精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，__等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
教书育人为人师表心得体会篇五
不知不觉中一年就过去了，回想20__年的工作，甜酸苦辣样样有，工作很繁重，但也很开心，现总结如下：
一、师德表现。
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学习主要讲话材料，按时参加、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》《七不一要一规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重理论的学习，积极向党组织靠拢。有幸参加了保持员先进性教育学习。
二、班级管理工作。
第二学期，领导给了我担任班主任的锻炼机会，虽接任时有些犹豫，但还是接任了这项及具挑战性的任务。要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察，首先确定了班里的小干部，并经常性的对其执行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发觉问题，及时开展班会执行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规成绩、班前歌成绩以及两操成绩均列级部前列。在体育节中，我班获男子拔河第一名，在艺术新星评选中，我班的杜明达获声乐艺术新秀、孙艾瑞获器乐特长生。
三、教育、教程工作。
(一)语文、思品教程工作：语文教程对于我来说是一个陌生的学科，又加上本学期时间短，这无疑对我是一个挑战。在教程中，我积极向身边有经验的教师请教程习，抽时间就去听课提高，认真参加教研、集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，我从对语文教程的陌生在较短的时间内“上了路”，在期初工作检查中，所执教的课受到听课领导徐主任、陈主任的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的有关理念，不断尝试于我的教程，比如从洋思中学学习回来后，不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教程水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。在本学期中，还有幸参加了我校向镇推荐教程能手的说课比赛，作为参赛的仅有的几名老师中的一员，一名刚任语文教程的教师来说，是一次难得的锻炼机会，也证实了我的教程水平得到了领导老师的认可。
在思品教程方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教程，使这门课上的有趣，还对学生执行教育，发挥本课程的育人功能。
(二)音乐教程及器乐辅导方面：
为了提高自己的教程认识水平，适应新形势下的教育工作，我积极的参加各项培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新要领来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。成功的使三年级的学生从竖笛转为竹笛。还有幸又中心校推荐参加了区教程能手的评选活动，促使自己的教程水平又有了新的提高。
在器乐队辅导方面，我克服新老队员交接的难处，加紧训练，在庆元旦文艺汇演中，学生精彩的表演获得了阵阵掌声。在张店区百灵艺术节中，所排练的节目获二等奖，我也被评为优秀辅导教师。本学期，虽担任班主任及语文教程，我还是克服种种困难，带领学生运用中午以及下午时间加紧训练，在庆六一文艺汇演中获一等奖第一名的好成绩。在张店区艺术新星评选中，所指导的王潇茹获器乐艺术新秀，我被评为张店区优秀辅导教师。
四、个人提高以及取得成绩。
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了张店区骨干教师培训、镇名师论坛以及去洋思中学学习活动，这些活动，使我得到了锻炼及提高。根据自己的三年筹划，认真学习，积极参加读书活动。
本人在本年被评为张店区优秀少先队辅导员、镇十佳青年教师、镇教程能手，被评为张店区优秀辅导教师。在镇基本功比武中，说课获一等奖、板书获二等奖;所写的教程随笔被评为镇优秀教程随笔。
在本学期，语文成绩获镇第二名，级部第一名的成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教程中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
教书育人为人师表心得体会篇六
20__年8月26日，我非常荣幸的成为郑州市二七区的一名新教师，担任高一年级一班、二班的语文老师一职。在这里，我度过了职业生涯中无比充实而有意义的几个月。几个月的讲台生活，让我成长了很多，也学到了很多，而这些是没走上工作岗位之前所学不到的。从某种意义上来说，这对我来说是一个新的征程，新的开始。回顾工作的点点滴滴，感觉非常有必要对自己这段时间的工作做一个总结。
在教学工作方面，我做为一名新教师，基本功还不扎实，经验相对缺乏。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1、多学习，多请教。
作为一名新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，我努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习，并不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。经常向我的指导老师马老师请教课堂组织的技巧，课堂管理的方法。每次听完课都认真做好总结，做好反思。
2、认真备课，钻研教材，认真上好每一节课。
在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，使学生学有所得。
3、多看书。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这几个月的学习，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，都使我收获不少。
4、及时写教学反思。
我坚持每周都去听五节优秀教师的课，从中找出成功之处，认真学习，对比找出自己的不足，使自己的教育教学能力不断进步。
当然，这几个月，有收获，也有遗憾：对教材驾驭不够到位;教师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性;不能灵活、多变的运用课堂教学机智;缺乏将教育落实到细微之处的能力;控班能力仍待加强。
针对以上问题，我也想到了解决对策：认真对待每一节课，精练教案，备学生，找准重点，抓好难点。多看教育教学理论和专业知识的书籍，增强自己的教学理论积淀。通过经验的累积，不时的精练自身的教学语言。课下及时反思，及时调整。
不论是在生活中，还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，尽职尽责的完成学校安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
教书育人为人师表心得体会篇七
摘要：从教以来，反复琢磨的，唯有“教书”二字。关于教师职业意义的累积体悟，源于入职之初遇到的人和事。遇到的人，可概括为“严”，严格、严谨、严肃;遇到的事，可概括为“松”，不是松散，是宽松、自由。三十五年的从教生涯，以不会教书始到不会教书终，似乎又回到了原点，但愿不是简单的重复。
关键词：教书;从教生涯;回眸。
从教三十五年，一开始不会教书，后来自以为会教书了，到如今，我又深感不会教书了。
我可能连教书匠都够不上。尽管“匠”字往往带有点贬义。比如，评价一个人的书画，说有“匠气”，则意味着这个人的书画水平一般，不能自成一家;称一个教师为教书匠，也是如此。如果说这与我们的文化中不太瞧得起工匠有关，好像也不尽然―我们的词典中还有匠心独运、别具匠心之类的词。现在《以工匠精神雕琢时代品质》一文已经入选高中语文教材了。若以“工匠精神”的俗祭春饬浚我的确连教书匠都够不上！虽然，我一直希望自己能够成为一个真正的教书匠。
我没有自己的教学风格，当然就没有属于我的这派那派，更谈不上有自己的教育教学思想。从教以来，我反复琢磨的，唯有“教书”二字。
1981年，经历了屡败屡战之后，我终于考入南京师范学院（1984年改办南京师范大学）。
读师范，倒不是因为我当时就热爱教师这个职业，那时我还不知道“教师是人类灵魂的工程师”。师范对我的吸引力―不仅免费，而且还发伙食费。何况我在中学阶段，连英语的皮毛都没学到，这就意味着我少了一门课的成绩，清华、北大是绝不敢想的，所以，师范成了我的第一志愿。教师这个职业，我虽谈不上热爱，但也不嫌弃，因为我的中学老师们都给我留下了很好的印象。
入学后，学校对新生有三天的“专业思想巩固教育”。如果说后来我还算喜欢教师这个职业，不是学校“专业思想巩固教育”有成效，而是受工作后遇到的人和事的影响，在工作中慢慢发现了这项工作的意义。所以，始终记住一点：影响的作用大于说教，说教有时适得其反。
1985年，我被分到南京师范大学附属中学，那时没有给新教师配师父一说，无论是教学还是当班主任，主要靠自己看、问，向工作中遇到的人、碰到的事学。
先说刚入职时遇到的印象深刻的人。
第一位是年级组长夏雁平老师。她50多岁，教语文，能叫出全年级近300名学生的姓名。我后来了解到，这不是因为记忆力好，而是用心。有件小事我印象特别深：校运动会结束后，各班学生打扫座位，最后检查，连一个小纸片都逃不过她的眼睛。
第三位是和我搭档的英语老师―吴威。我们在办公室闲聊，她坐那里或改作业或备课，很少插话。我从未见过她对学生疾言厉色，但班上再不用功的学生也不敢不完成英语作业。一次看到她在走廊上和学生谈话，那孩子是我班上最调皮的，但在吴老师面前毕恭毕敬。丰子恺先生在《怀李叔同先生》一文中说李先生是“温而厉”，这三字用来评价吴老师完全适用。多年之后，这个班的同学聚会，都会谈起吴老师，言语之间充满感激，以至于让我这个班主任羡慕又忌妒，当然，没有恨。
这三位老师的特点，均可用一个字概括―严，严格、严谨、严肃。
再说碰到的事。
现在想当教师，要经过笔试、面试，还要说课或模拟课堂。我们那时不搞这一套。上第一节课前，不知是教研组的意思，还是学校的统一要求，希望我试讲一下。从说话的语气看，不像是硬性要求，我就不客气地拒绝了，理由是：没有学生怎么试讲？这事放到今天是不可想象的。学校从不检查作业批改情况，组里对作文批改曾提倡：粗批略改，重在评讲。还做过分项批改的尝试，就是把一篇作文分为语言、结构、立意三项，分别为30分、30分、40分，然后再辅以简短的评语。这样减轻了负担，效果并不差。学校也从不查教案。不检查，并不意味着可以马虎。每学期结束，我都会把一学期的教案整理一下，有的甚至重抄一遍，然后装订。不检查教案，但经常有人到教室听课，从教研组长到校长，都听过我的课。他们有时课前几分钟和我打个招呼进教室，有时我走进教室一抬头，看见后面坐着一个或几个认识或不认识的听课老师。也没规定新教师每学期要听多少节课。第一次教研活动的时候，组长只是建议新教师多听老教师的课，不用事先打招呼，现在就算给老教师们统一打过招呼了。然后，我有空就去听课，不过招呼还是打的，这是礼貌。现在听到领导说推门听课，总觉得这极不信任教师，不尊重学生，不敬畏课堂。对这类事，教师要像周亚夫学习，维护课堂这块教育圣地的尊严。那时也没有继续教育这一说，但学校常利用晚上的时间给年轻教师开讲座，听不听自便，并不强求，也有不年轻的教师去听。开讲座的也未必都是老教师，比如教语文的王栋生老师和教数学的陶维林老师，他们进入附中还不足4年，年龄不到40岁，但他们的讲座都让我有所获益。开讲座的都是本校教师，没有外请专家，当然那时专家也没有现在这么多，开讲座的教师都是义务劳动。
这些事，概括为一个字―松。松，不是松散，是宽松、自由。
（一）刚工作的前几年，真不会教书。
不会教书的主要表现，首先是对文本的解读不够自信。每次拿到教材，我就利用假期，把能查到的有关课文的解读标在课本的目录上，以便备课时查阅。那时没有网络，我手头能查的主要有《唐诗鉴赏词典》阅读和欣赏》名作欣赏》作品与争鸣》语文学习》，还有各种不同的文本解读或鉴赏文集和各种古诗文的选注。当然，教参是必读的。至今记得教《驿路梨花》时，教参说用的是倒叙的手法，我对此颇为怀疑：若以作者的所见所闻论，其实是顺序。但教学时，仍依教参，因为要考试。这种心态，现在恐怕也较为普遍。
教书育人为人师表心得体会篇八
【内容摘要】在中学教学中“用心教书，用爱育人”极为重要，需要多措并举：关爱学生，真诚相待;赏识学生，不吝鼓励;事无巨细，有理有据;锐意进取，治学与科研并进。
如果学生是花，我希望自己是雨，滴滴滋润孩子们的心田;如果学生是树，我希望自己是阳光，伴随着孩子们健康的成长。从事着阳光下最光荣的职业，我感到骄傲，也感到幸运和感恩。很庆幸自己从事教育，回首自己从教的10年时光，有苦，有泪，但相比苦与累，我想我是幸运的——因为教师的工作，我有幸参与很多生命的成长，随着时间的流逝，我也由青涩不成熟慢慢沉淀，深深体会到“用心教书，用爱育人”的重要性。下面，我就结合自己的工作经历谈一下如何更好地践行。
无论是担任班主任工作还是从事英语教学期间，我都十分关注学生的身心健康，特别是学困生，更是我关注的重点。2012届学生小宋，是个智力、自理能力都有问题的学生，学习吃力，而且嘴巴特别不干净。初二刚接手这个学生时，对他做了全面了解：初一年级时常会尿裤子;经常与其他学生发生肢体冲突（主要是因为他的嘴巴不干净）;家长不配合学校、班级工作等等。我没有带着有色眼镜，对这个孩子另眼相待，而是一视同仁，甚至格外用心，每天放学前都会单独关注他是否拿好书包，他自己控制不住骂人时，我会耐心教导，孩子每天都会开开心心的上学，开开心心的回家。开学不到一个月，接到家长电话，都是感谢。孩子妈妈告诉我说，是我每天给孩子的微笑，让孩子喜欢上学，喜欢这个班级。在后期的家校工作中，家长也是非常积极，非常配合。2014届学生小怡，孩子在班级活动中非常活跃，但是学习上比较懒惰，成绩始终提高不上去;跟高年级男生牵扯不清。通过一系列的明察暗访，了解到：孩子的父母对孩子基本上是放养型的，给孩子的关爱都是“钱”。第一学期的家长会只有她的家长没有来，会后我主动打电话联系家长，几经周折，家长终于同意跟我见面聊聊。聊过之后，家长对学校，班级的活动基本上不排斥啦，孩子也有改变，断绝了跟高年级男生的牵扯。孩子的妈妈给我打电话说，感谢老师，让孩子有了学习目标，更有了人生的目标，他们做父母的要检讨。每每听到这样的电话，我的内心是百感交集的，除了欣慰，更感到自己的责任重大。
教师节的时候，看到朋友圈里有这样一句话：“老师，您可能不知道，那天您夸我的那句话，对我有多重要”看到之后，我非常有感触！作为班主任，我认为除了严格管理班级外，更多的是做好学生的思想工作。由于这些年都是教的基礎年级，我深深体会到老师的鼓励对于基础年级的孩子来说有多么重要，由于学生小，思想不成熟，自制力差，但是孩子的可塑性非常强，潜力也非常大，作为基础年级的班主任，我一直坚持着不放弃每个孩子，课后的谈心是家常便饭，希望能通过哪次谈话契机，可以触动孩子的心弦，让他自己有目标，有方向。今年中考成绩出来那几天，收到14级一位学生家长的短信，内容是这样写的：“老师，给您报喜啦，孩子考上威海二中啦！真心感谢您！我跟孩子交流的时候问孩子，到目前为止，对教过你的老师哪位老师印象最深，孩子回答是初二班主任老师，我问为什么呀？孩子回答，老师让我增长了自信心，让我从六年级想放弃，变成了我努力可能考上二中，老师对我们每个孩子都不放弃，找我谈过好多次，让我对自己有信心，下定决心去努力争取！非常感谢您老师！孩子在您的鼓励下，真得考上二中了，这是我们之前想都不敢想的事情。”收到这样的肯定，更加坚定了我的信念：不吝啬鼓励的话语，用赏识的眼光看待每一个孩子，不放弃，不抛弃。
班主任工作是个细致活，由不得一丝的马虎。2012级的小崔同学，更是让我牢记这一点。我接手教小崔是在2013年，是我到新学校第一年当班主任，虽然之前也有班主任工作经历，但是仍然属于新手班主任。也许是因为我的刚柔并用的方式，学生不抵触，小崔同学升入到初二以后，变化非常大，跟老师们相处的非常和谐。但是谁也没想到，他后期会给我出那么大一个难题——偷班级同学的东西。由最初的饭卡，文具，到新校服。对于新校服的丢失，查找过程，那其中的繁琐对于我一个新手班主任来说，已经是焦头烂额，没想到，在查证到他身上时，他一反常态，直接反咬到我的身上，我订校服了，钱就是交给你了，凭什么不给我新校服。一时的委屈，心酸，愤怒，百感交集。我还真是被学生反将了一局！愣了片刻，我打电话请了家长，然后当着家长的面，将校服的收费名单及尺码名单，拿了出来，凡是订校服的孩子都有自己的签字。没有他的！家长通过这件事情也非常自责和生气，跟我道歉，尽管经历这件事情，我仍然坚信孩子是可以改变的，相信他会有长大懂事的一天，所有的处理过程，都刻意保护孩子的名誉。但事后反过来想，如果不是因为我工作做的细致，每次收费都留着单据和学生的签字证明，这件事情，我是跳进黄河也洗不清呀！那将会是怎样的结局，对于小崔来说，他是否会就此一发不可收拾，真是不敢想象！
课堂永远是老师的主阵地，在做好班级工作的同时，我也不断学习，努力提升自己的教科研水平。在经区教育为我们创造如此浓厚的学习氛围中，在“目标——教学——评价”一致性的理论指导下，努力研读课标，分析教材，认认真真备好每一堂课。例如，在打磨doyoulikebananas这一课例时，我通过分析课标和教材，确立教学目标，确立教学的重难点，制定评价方式，设计出教学活动，通过第一次上课检测，发现在名词的单复数的使用上，学生还是存在很大问题，个别单词的发音有困难，课堂的导入不够清楚，动词三单难点突破不明显，教师的指令不清等问题，在教研组长的指导下，备课组集体研讨，重新调整教学活动，对学生可能存在的问题作出更多的预设，同时结合课本单元主题图，直接导入词汇，由图片的多少来强化名词的单复数的使用。调整后的课堂教学进行的比较顺畅，但最后的知识运用环节时间总是很紧张，学生的表现也达不到预设效果，也就是难点仍没有突破。然后在组内老师们的无私协助下，我们重新分析教材，研究课标，参考教参，进一步细化教学目标，设定评价方式，难点突破设计不同方案，一一假设，推翻再假设，理顺教学环节。研讨之后，我们发现，每个教学环节，过于碎片化，不够系统，大家又集思广益，采用任务型教学，设定一个大的教学任务，将整个教学活动串联起来，由动词的第一人称，到第二人称，再到第三人称的使用上，层层深入，层层递进，台阶小而密，难点最终突破，经过课堂实践效果提高的很明显。再如，在打磨howdoyoumakeabananamilkshake这一课例时，课本教材中只是介绍了沙拉的制作材料和数量，但是没有涉及到制作过程，但是我在设计这节课时，定的目标是学生能够制作香蕉奶昔，水果沙拉，罗宋汤。所以在第一次上课的过程中，学生在描述制作环节进行的非常不顺畅。上完课之后，我又进一步反思课堂，问题出在了那里？从目标，教学，评价三个方面反思我的课堂，我的目标和教学活动以及评价没有达到一致，教学中没有进行水果沙拉的制作，直接去检测，对学生的要求过高，台阶太陡！找到问题之后，我再次修改教学设计，教学环节过程中，添加水果沙拉制作视频，评价环节再让学生描述制作水果沙拉的过程，效果非常好。经过不断的探索与打磨，我的业务能力得到很大提升，经过自己的不断努力和团队老师们的支持与帮助，我多次参加了校级公开课，区级公开课，由我开发的优课先后获得区级一等奖，市级优课，省级优课;在区级优质课评比中，先后获得区级优质课评一等奖，市级优质课二等奖等成绩。虽然取得一些成绩，但我仍有许多需要学习和提高的地方，希望在今后的工作中百尺竿头更进一步！
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。希望我在参与学生成长的过程中，我和我的学生们，教学相长，共同进步！
【参考文献】。
[2]冯作勇.用情教书，用心育人[j].考试周刊，2017（03）：168.
教书育人为人师表心得体会篇九
20xx年9月21日至20xx年12月16日参加了省级组织的第七期幼儿园园长任职资格跟岗培训学习，感到非常的荣幸与开心。在此之前，培训接近了尾声，我想我们每一个学员都有不同的收获，对于我个人，我认为这次培训对我来说非常有意义，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心，在跟岗培训学习期间收获更加多！
首先，在理论培训中，朱晓教授给我讲解了《幼儿园发展现状的诊断与发展规划的制定》和《幼儿园文化建设与品牌塑造》。开阔了我的视野，丰富了我的信息，加深了我对学期教育的发展与规划的制定的认识和理解，使我办园的理念更加清晰，教育规划更加科学，更贴近社会发展需求。
其次，作为为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中的唐少莲教授为我们讲解了《园长的领导能力与执行能力》，明确的给我们提出了现代幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园发展的方向。在此的学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽示，从师资、设备、环境、孩子、家长等各方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
除了上面的两位教授外，单欣欣教授的《幼儿的学习方式和特点》；陈洪樱教授的《提升专业发展水平做高素质专业化园长》；郑燕东教授的《幼儿园一日活动的组织与实施》等精彩讲解、分享，使我受益匪浅，感触颇多！
最后就是我们学习的第二阶段，跟岗培训。
正副园长分别向培训园长介绍本园情况。
参与小班组教研活动。
观摩中班区域活动。
教书育人为人师表心得体会篇十
教师是一个最普通的职业，同时又是个极特殊的职业，作为教师，我们必须承载社会对教师职业的特殊要求，必须担负改变一代人命运的重任，必须做到最基本又最崇高的'“教书育人、为人师表”，我们高二二部全体教师为打造一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，特做如下承诺：
1、坚持正确的教育观、质量观、学生观，积极营造素质教育的良好氛围；
3、不擅立收费项目，不推销教辅资料、报刊杂志；
5、模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以良好的自身形象教育引导学生。
4、注重提高教育教学效果，勤奋工作，批改好每一次作业，总结
学习
规律，引导学生进行科学学习。5、做好教育科研工作，落实我校“科研兴校”的方针，做好我校的国家级、省级科研课题，用心发现、记录、总结教育现象，查资料、做实验、写论文、摸索教育规律。
我会自觉自查自纠，定期进行自我对照、自我检查、自我整改，主动听取接受社会各界及学生、家长等各方面的批评和建议，自觉置于社会的监督之下，努力做学生喜爱的老师，也做对学生影响深远的教师!
承诺人：
教书育人为人师表心得体会篇十一
第一段：引言（首先介绍《为人师表》的作者、出版时间以及作品背景）。
《为人师表》是明朝文学家许愿的著作，出版于明代嘉靖二十五年，是一本关于为人师者应该具备的道德品质和修养的著作。作为青年教师，读完这本书，我深受启发，对平凡的教育工作也有了新的认识。
第二段：关于教师品质的重要性（谈论作者对教师品质的强调）。
《为人师表》强调的第一点是教师的品质。作者认为教师应该是品德高尚、有道德操守的人，他不仅要在学识上具备过硬的素养，还要把道德修养放在首位。只有这样，教师才能成为学生的榜样，对学生的健康成长起到积极的影响。对我而言，这个观点令我深思。作为教师，我们不能只关注学生的学习成绩，更应该培养他们的道德品质与情操。
第三段：关于教育方式的思考（谈论《为人师表》对教师教育方式的探讨）。
《为人师表》探讨了教师的教育方式。作者认为教师不应该只注重传授知识，而是要用自己的人格魅力去感召学生。同时，教师要根据学生的性格特点和需求制定个性化的教育计划。我从中感悟到，教育不是简单地灌输知识，而是要关心学生的成长、培养学生的思维能力和创造力。只有这样，才能真正实现教育的目标。
第四段：关于教师与学生的互动关系（谈论《为人师表》对教师与学生互动关系的思考）。
《为人师表》强调教师要与学生建立良好的师生关系。作者认为教师应当做到了解学生、关心学生、尊重学生。只有与学生建立起真诚而平等的互动关系，才能激发学生的潜能，使他们更好地发展。我深感师生关系的重要性，只有建立起互相尊重和信任的关系，我们教师才能真正起到引导学生的作用。
通过阅读《为人师表》，我对教师这一职业有了更深入的认识。教师不仅要有过硬的学识，更要有高尚的品质和善于与学生互动的能力，在实践中才能真正成为好的教师。作为教师，我们应该时刻反思自己的教育方式，关注学生的全面发展，并通过自己的言行起到健康引导的作用。只有如此，才能实现教育的真正价值，为学生成长与社会发展做出应有的贡献。
总之，《为人师表》给予了我对教师这一职业的新认识和新思考。它让我明白，做一名优秀的教师不仅仅是传授知识，更重要的是具备高尚的品质，善于与学生建立良好的关系。我将牢记这些教诲，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和乐学创造更好的环境。同时，也希望更多的教师能够阅读《为人师表》，深入思考自身的师德修养，为教育事业的发展做出贡献。
教书育人为人师表心得体会篇十二
为了学习十八大，争创新佳绩，刘家教育支部组织中小学深入开展“为人师表，教书育人”主题教育，以创人民满意学校、当人民满意教师、育社会合格人才为目标，我以人民教师的名义庄严承诺：
一、依法执教，忠诚教育。
全面贯彻党的`国家教育方针，自觉遵守法律法规，不违规上访或唆使他人上访，不参与任何邪教组织，不传播有害学生身心健康的思想和歪理邪说。
二、爱岗敬业，乐于从教。
时刻牢记教书育人的神圣使命，认真履行岗位职责，用心做事，精心教学，不鄙薄厌倦教师职业。
三、严谨治学，争做名师。
树立终身学习观念，锐意进取，努力创新，科学做事。不旷课、不私自调课。按时上课，无教案不进课堂上课。不随意加重学生课业负担，教会学生会学习，让优等生拔尖，让中等生创优秀，让后进生有进步。
四、热爱学生，因才施教。
尊重学生人格，注重学生个性发展，不侮辱、体罚和变相体罚学生，不歧视、放弃、驱赶后进生。关心贫困学生。
五、廉洁从教，恪守师道。
坚守高尚情操，不利用职务之便谋取私利。不向学生推销商品，不向学生推销或组织购买非准入的教辅资料或其它物品，不自立名目乱收费、乱罚款，不做有偿家教和违规办班。不向家长索要钱物。
仪表大方，举止有礼，谈吐文明。不在教学场所吸烟，不在工作时间饮酒和酒后进课堂，不在上课时间使用通讯工具，不在校内穿奇装异服和浓装艳抺，不参赌涉黄和宣传迷信，上班时间不上网聊天和玩电脑游戏等娱乐活动。
七、尊重家长、密切联系。
经常深入家庭，定期家访，主动配合家长搞好校外教育。不随意通知家长到校或指责、训斥家长。
八、团结协作，顾全大局。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其它教师在学生中的威信，不做任何有碍团结或损害学校声誉的事，对学生以身示范，共创文明校风。
九、重视德育，循循善诱。
认真加强学生的德育教育、理想教育和心理健康教育，促进学生全面健康地成长。
十、保障安全，正确引导。
开展防疾病传染、防踩踏、防溺水，防交通安全、防突发事故、防抢劫、防侵害、安全避险、逃生等安全知识教育，加强学生安全自我保护意识和防范能力的培养；经常开展校园安全隐患排查，重视教室、寝室、食堂等学生集聚场所的卫生管理，不出安全责任事故。
教书育人为人师表心得体会篇十三
我们团体学习了一些优秀教师的事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自我与这些优秀教师相比还有差距。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今日，应对全面建设小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。仅有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如，在应对家长物质上的“尊重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福如果找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。仅有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是教师独有的享受。也仅有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的确定很难。但仅有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线，仅有在真实的经历中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
教书育人为人师表心得体会篇十四
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。以身立教，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容：
教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。
教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。
一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。
主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
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