编写好的教案可以提高教师的教学效率，同时也能增加学生的学习兴趣和主动性。教案应当与教学大纲和学生的实际情况相匹配，具备可操作性和可实施性。下面是一些经验丰富的教师编写的教案，其中包含了一些独特的教学思路和策略。
教学目标教案篇一
1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用
本单元的教学难点：百分数的应用
本单元的课时安排：10课时左右
课题：百分数的意义和写法上课时间：年月日
教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的'作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以100为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。最后教学百分数的写法。
学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
教学目标教案篇二
1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准gkh与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学目标教案篇三
刻度尺、斜面、卷尺(皮尺)、小车。
【步骤和记录】。
【探究归纳】。
1.正确使用秒表测时间。
(1)认识秒表的功能键。
各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能。如图3.4-1所示。秒表的中间按钮为启动、暂停键，旁边按钮为回零键。
(2)使用秒表的方法。
第一次按动--启动，长短指针开始转动;。
第二次按动--暂停，长短指针暂时停止转动;。
第三次按动--回零，长短指针迅速回到零点。
(3)秒表读数的方法。
首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间。秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和。
2.测物体运动的平均速度的方法。
用秒表测出物体在某路程上运动的时间，用刻度尺测出这段时间内通过的路，利用了=求出这段路程的平均速度。
教学目标教案篇四
本课是在国情国策教育的基础上，对学生进行国际形势的教育，是第五课的教学重点。首先，作为学生要真正认识国情，理解国策，就必须了解我国社会主义事业发展的国际环境。其次，本课也是全书一处介绍国际形势的框题，在全书中有不可替代的地位。所以，本课是第五课的一个教学重点。
通过对学生进行国际形势的教育，使学生了解和平与发展是当今时代的两大主题，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源，从而达到帮助学生深入理解后一框题我国所面临的挑战与机遇。同时，在这个过程中让学生学会辨证地理解和平与发展的关系，全面认识世界形势，提高学生分析问题的能力，增强学生的社会责任感。
三、教学难点。
由于初中学生对国际形势的了解是零碎的、不全面的，尚处于幼稚、不成熟阶段，看问题往往容易抓住表象的东西，忽略或认识不到实质的东西，所以，理解和平与发展的关系、认清霸权主义的实质是本课的教学难点。
四、教学方法。
初三学生思维的独立性已有显著发展，但学生的思维能力仍有局限性。学生进行抽象思维仍需有具体形象的东西为支柱，独立思考问题时仍有片面性。因此，在教学中，既要坚持以学生为本，发挥学生的主动性，有要适时进行引导、启发、补充、归纳，要把教与学结合起来。
本课教学，采用多媒体手段，同时综合运用启发提问方法、交流归纳的方法、图表展示的方法，以及传统的讲授法等多种教学方法，不拘泥于某一种方法，要根据课堂学生的反应及时调整，随机应变。
五、教学过程。
1、复习旧课，导入新课。
以复习提问的方式启发学生思考新问题。承上启下，使学生能把国内问题和国际问题联系起来。
复习：(1)、社会主义发展的必由之路是什么?
(2)、我国为什么要对外开放?
教学目标教案篇五
语文－蜜蜂教学目标：
教学目标：
1．默读课文。
2．理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
3．学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学步骤：
（一）导入
2．学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识
3．蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文
（二）整体感知
1．自由读课文，读通。
2．默读，思考阅读提示中的问题。
（三）讨论交流
1．全班交流
（1）阅读提示中的问题。
（2）从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”体会作者为了科学不怕困难的精神。
（3）从“起风了，陌生的景物”等与“20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家”对比，理解蜜蜂这种本能。
2．从作者的作法中，你受到什么启发？
（四）.总结、扩展
自然界中有许多奥秘等着同学们去发现，去研究，希望同学们都具有慧眼，善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。
（五）布置作业
阅读《昆虫记》这本书
（六）板书设计
26*蜜蜂
.教案点评：
《蜜蜂》是一篇略读课文，注意采取学习运用《爬山虎的脚》一课的学习方法，采取学生自主学习的方式，由学生通过阅读，通过理解重点词句段，通过互助学习，交流讨论使学生读懂课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。学习作者抓特点进行观察的方法，了解蜜蜂辨别方向的能力及生活习性，增强学生爱护昆虫，爱护自然的意识。
探究活动
观察一种昆虫或其他小动物，写一篇观察日记，或论述你的一点发现。
语文教案－蜜蜂教学目标：由本站会员分享，,请注明出处!
教学目标教案篇六
历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
１、中国近代史部分：南京国民的建立到民国时期的文化。
２、中国现代史部分：中华人民共和国成立到社会主义时期的文化。
１、学生情况：初二（１）、（２）现有学生１０１人，学生虽对历史较感兴趣，但他们不愿花时间对知识进行识记。
２、第四册共有２７课，学习南京国民成立到上世纪９０年代初期的历史。正文部分是必须掌握的内容。注释和文字说明，不作要求。
１、认真备好每节课，明确重点、难点。
２、课堂教学按大纲的要求，全面完成历史教学。
３、在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点。
４、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以增强学生的积极性。
５、要充分运用历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，激发学生的学习兴趣。
６、采取多种方式进行复习和考核，抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路；
7、加强环境教育，使学生树立环保意识。
教学目标教案篇七
深圳市南山区育才二中七年级十四个教学班从2001年9月起，参加了国家基础教育课程改革实验，使用了人教社义务教育课程标准实验教材。从此，活跃在教改第一线的教师们经常聚在一起，或学习课程标准，转换理念，或集体备课，解决疑难；或围绕话题，展开讨论。现将他们“关于新教材的思考”座谈纪要整理如下。
一、新教材，我们喜欢。
夏志明老师：我从教二十多年，大大小小的改革经历过不少，也用过几种版本的教材，其中不乏有换汤不换药，新瓶装旧酒的现象。但是接触到这套教材后，直觉告诉我，学生会喜欢它。果不其然，现在的语文课一改往日死气沉沉的现象，深受学生欢迎。这不能不归功于富有情趣、贴近学生生活的选文。如《童趣》中的儿童世界让他们兴趣盎然，乐此不疲地读着、揣摩着、想像着；我班有位学生在随笔中写道：“当我意识到‘懒惰’是学习的大敌之后，便将它‘鞭数十，驱之别处”。可见文中的语句烂熟于心，信手拈来。
古化石的知识，对初一的学生来说比较生疏。正因如此，一首《化石吟》激起了他们极大的兴趣，查资料、看录象、写调查报告，忙得不亦乐乎。还有《在山的那一边》《走一步，再走一步》等富有亲和力的文章，驱使学生主动介入，唤醒了他们的参与意识。于是课堂上就有了“质疑问难”、就有了“热烈讨论”、就有了“想像和幻想”等开放而活跃的场面。
新教材不仅学生喜欢，我也喜欢。它给教师提供了广阔的空间，课文里值得挖掘的亮点多，教学的切人点也多。我教《陈太丘与友期》一课时，就引导学生从课文中挖掘出：“期日中”是否科学，“元方入门不顾”是否无理，“客人”究竟是什么人，文章想告诉我们什么等问题。一番热烈的讨论后，教师随机点拨，引出“诚信”二字，送给他们，作为他们人生的座右铭。在教法布尔的《绿色蝈蝈》时，针对班级中存在歧视弱者的现象，大讲法布尔“以虫性观照人性”的人生，讲“他对生命的尊重与热爱”，讲我对他的钦佩之情。以此对学生进行人文教育。近年来，我一直在思考如何让语文课堂成为学生的精神家园，我想，这套教材能帮助我完成这一设想。
二、新教材，有益于构建开放式的课堂教学模式。
李萍老师：的确如此。新教材有益于构建开放式的课堂教学模式。教材选编的课文，使语文课堂可以突破教室的方寸之地，网络、阅览室、书报媒体，都可以成为语文的课堂，促使学生主动使用图书、网络资料，把课堂由课内延伸至课外。如《月亮上的足迹》，可以与单元综合活动结合，课外搜集关于月球的知识，然后编辑关于月球知识的科技手抄报。如教学《风筝》，可以先引导学生认识鲁迅，了解鲁迅，阅读鲁迅作品。在搜集、整理材料的基础上，召开以“走近鲁迅”为话题的座谈会，然后再阅读《风筝》，读出自己的感受，允许并鼓励学生有独特的阅读体验。学习《论语》，可以让学生谈谈“我所知道的孔子”；学习《陈太丘与友期》，可以让学生讲讲《世说新语》故事，学习《山市》，可以让学生了解蒲松龄和《聊斋志异》。课文内容贴近学生并适于向课外延伸，既能激发学生自主学习的热情，又拓宽了语文课堂的面，还深化了对教材的理解，一举多得，这正是自主、探究性学习追求的目标。
三、新教材，“综合性学习”让人耳目一新。
宋文健老师：新教材和新的教学理念让我这个走出大学校门步上讲台不到两年的小老师耳目一新。尤其是“综合性学习”，具有游戏的魅力，它吸引着学生。在不经意中学到了知识、锻炼了能力。如“漫游语文世界”的综合性学习，我带学生走进自然，搜索语文现象；走上街头，和行人对话，寻找病句，把语法教学搬到大街上进行，让学生体会生活处处有语文。又如“黄河，母亲河”的综合活动课，课前引导学生搜集关于黄河的地理、文化知识，阅读并背诵歌唱黄河的诗篇，关注黄河的生态环保问题。课堂上，通过知识竞赛、诗歌朗诵、品读诗文来深化学生对母亲河的感情，激励学生关注社会，关注我们的生存环境。这种开放的教材和教学形式，使学生的学习自主性、探究性和合作精神都得到了锻炼，课堂充满了情趣。
以专题组织单元的编排方式也很新颖。感悟人生，树立理想、信念；观赏自然风光；体会家庭亲情，呼唤人间真情等主题，都是学生成长中不可缺少的人文素养，尤其是现在的学生，物质生活丰富，精神生活匮乏，更需要人文素养的熏陶。
四、新教材使用起来如鱼得水。
林近老师：我同意大家的看法，新的教材内容加上新的教学理念使用起来有如鱼得水的感觉。我在教《人生寓言》一课时，学生的表现让我感动。当我告诉学生我的教学意图时，他们就忙开了，因为他们喜欢这两则寓言。第二天的课堂上男生拿出了课本剧《落难的王子》，女生将《白兔和月亮》制成了画面并配以解说，令人赏心悦目。师生在笑声中完成了教学任务。
不过，也有的文章学生不喜欢，如《艰难的国运与雄健的国民》。学生反映：一是年代久远；二是我们在和平环境里长大很难找到国难当头的感觉；三是文章的形式太理性化。我认为学生说得不无道理。希望能对这类文章作些调整，或放到后几册里去，希望新教材在不断更新，不断完善中完美起来。
五、新教材，忽略了语文知识的传授、培养和积累。
陈晶老师：对新教材的优点大家都谈了很多，恕不赘述，我想就该教材的不足谈点看法。
我认为新教材的一个最大缺陷，就是忽视了语文知识的传授、培养和积累。新教材培训时专家的说法是，语文学习要淡化语文知识，但不是绝对排斥语文知识。那么，综观已经试用的新教材，所有的篇目都是从人文性和文学素养的宏观角度让学生总体把握，而字词句篇、语法、修辞等基本的基础知识几乎为零。试想，一个七年级(初一)的孩子，离开最基本的知识基础去空洞地理解文章，那除了悬浮还能剩下什么？再看新教材课文后的“研讨与练习”，几乎是清一色的高屋建瓴式的理解分析题，缺乏具体的可操作性，连辨字组词、多音字等这些最基础的东西都被砍了，语法、修辞等更是免谈。为何如此？据时髦的解释是：老农民不懂语文知识，话照样说得漂亮；作家不懂这些也照样写出好作品。此话确实不假。但其一，如果老农民懂了这些知识，话是否会说得更漂亮？其二，对知识的有意运用，其能力比无意运用无疑要高出很大的档次。我们不能眼看自己的学生也像老农民那样，要经过十几年甚至几十年的积累，才能把话说得漂亮！适当加强语文基础知识、基本能力的训练培养，必然会大大缩短这种从无意运用到有意运用的时间。如果说旧的教材教法把知识奉为至尊，使鲜活的语文变得僵死，那么，新教材则走向了另一个极端，就是只讲理解、把握，而不讲知识依据，使本来有章可循的语文变得太过浮泛、虚渺，造成学生对语文学习的误解，产生一种不知如何下手的感觉。
六、新教材，对你提几点建议。
当然，新教材不可能是尽善尽美的，对于它，学生们也有一些建议：
1.增加插图，每课后面插入一些小知识；
2.各单元用不同颜色的纸，使它成为彩色书；
3.多提供一些背景知识和作者介绍；增加一篇科幻文章；
4.作文的命题陈旧了，希望有我们感兴趣的话题，如“生活中的惊叹号”“空白的一天”等题目。
以上观点是教师在新教材实验中的深切感受，是真实的。但未必是全面的、深刻的。
(夏志明整理)。
教学目标教案篇八
1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、认识四线格，学习使用四线格。
4、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
5、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调.
教学目标教案篇九
【教学目标】：1、体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题是可以用数学方法解决的。
2、培养解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思考。
3、初步获得一些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
【教学重难点】：能够根据现实场景提出问题，并且初步解决一些简单的问题。
【教学准备】：配套的课件，以及活动统计表【教学过程】：
一、创设情景，激发兴趣谈话：同学们，我们星期天都有假日小队活动，你们的假日小队开展过哪些活动呢？（学生汇报）。
仔细观察这幅画面，你知道了什么？你能提出一个数学问题？
先独立思考，然后小组讨论，每组推选汇报员。
（1）合唱。
（2）报幕。
3、拍照。
介绍拍照的常识，你知道一张胶卷有多少张吗？你怎么知道的呀？
那么剩下的胶卷够不够呀？你怎么知道的呀？独立思考，集体交流。
剩下的胶卷不够照，你可以想个什么办法呀？小组内交流一下，说一说4、浇树。
出示浇树的场景图和对话，一共有35棵小树苗，还有8棵树苗没有浇。
提问：看了这些你想知道什么呀？提出什么样的数学问题呢？
学生独立思考，在小组内交流想法，再集体交流。
5、收电池。
这里有3个小朋友，你们想认识他们吗？让我们来给他们起个名字。
看了他们收集电池情景，你想提出什么问题？可以小组合作，看哪一小组提的问题多，解决的问题也多。
小组活动，看哪一组的问题最多三、联系实际，拓展应用。
谈话：我们也开展了很多假日活动，出示你们课前的调查表。
参加（活动）的有（多少）人参加（活动）的有（多少）人参加（活动）的有（多少）人。
学生分组学习，根据活动统计表，提出用加法或用减法计算的问题，并自己解答。看那一组的问题最多，回答的最好。
班级内交流。
教学目标教案篇十
地理教学中学生往往处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会想方设法调动学生的积极性和参与性，因此我创设了“去埃及旅游你有哪些好建议或是注意事项要提醒”的情景及一些读图指图的小环节，学生们都兴趣盎然，积极讨论，热烈发言，这样既给了他们表现的机会，又体验到了学习的'乐趣，同时又巩固了刚刚接收到的新鲜知识。
学习埃及地理特征，需要用大量的直观材料，因此我采用了大量的地图、图片，使理性的知识感性化、直观化；同时又采用启发引导和小组合作的方式，并创设情景，激发学生学习的兴趣和主动参与教学、获取信息的意识。
不足之处是，课件中的图片量太大了，往往是一眼扫过，印象模糊。让学生读图指图的过程不足，今后一定注意将知识的学习更多地落实在地图上。
总的来说，我认为这节课基本达到的预期目标，充分调动了学生的积极性，做到了师生之间的互动，学生和课件之间的互动，学生和学生之间的互动，始终贯彻了以学生为本的理念和实施生命化教育的宗旨。
教学目标教案篇十一
1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。
2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。
3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。
1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
生字卡片、多媒体课件。
自主、合作、交流。
一、激趣导入。
4、齐读课题：25成功的路。读了课题，你们有什么想说的?
二、初读课文，学习生字。
1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。
2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?
3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?
5、出示学习提示：我能在6分钟内完成。
自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。
用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。
给生字找朋友。
6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。
学生互相检查，教师深入小组内了解情况。
三、全班反馈交流。
师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。
1、学生齐读生字。
3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗?(课件出示生字组成的词语)。
指名读后齐读。
4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。
5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了!
四、指导写字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。
小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么?
请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢?写的时候应该注意些什么?
3、教师师范书写，学生评议。
4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。
5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。
6、学生作品在展示台上展示，集体评议。
五、当堂训练。
小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你们对这节课的知识掌握了吗?老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。
(学生完成作业，做完后小组长收起来)。
六、全课总结。
小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的!
教学目标教案篇十二
训练目标：1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，
写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，
并根据表达的需要，学习使用“。?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
教学目标教案篇十三
对基础知识的分析讲解一定要细腻、透彻，例题训练一定要到位、深入，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，在讲解“物质的量”时，如果对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就经常出现定义和概念的判断错误的现象；对学生能力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降；还有一个就是要善于创设化学情景，做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象地空间。
如果仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解，一方面让学生感觉到化学离生活很远，另一方面导致学生对化学学习能力的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流，教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。
其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
最后，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，进行及时的教学反思，然后调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
教学目标教案篇十四
一、学校校长是本校教学工作目标的第一责任人，对本校的教学工作负总责；教导主任是本校教学工作目标的第二责任人，对本校的教学工作目标具体负责。
二、严格执行教学质量下滑和教学事故领导责任追究制。对发生重大教学事故和单科甚至整体质量显著下滑的学校，将严肃追查主要领导、分管领导和直接责任人的责任，并对学校教学工作目标考核实行一票否决。
责任书。
教学质量50分24、幼儿园入园率达78%以上；义务教育“四率”达国家规定标准，小学一年级入学年龄为6周岁；三类残疾儿童入学率达规定标准；积极开展规范化乡镇幼儿园创建工作，效果明显。825、毕业班合格率、优生率、平均分、升学率达到基本目标任务。中学：各科进入县前5名，同类学校前3名，综合名次进入同类学校前3名；小学：语文、数学均进入县同类学校前6名，综合名次进入县同类学校前5名：兴隆小学前4名、兴安小学前9名。1526、县统考年级优生率、合格率、平均分达到基本目标任务。中学：各科进入县前5名，同类学校前3名，综合名次进入同类学校前2名；小学：语文、数学均进入县同类学校前6名，综合名次进入县同类学校前5名：兴隆小学前4名、兴安小学前9名。1527、完成中小学招生任务和普职高送生任务且符合规定要求。普职高送生任务：普高：145人，职高（含春招）：120人。初一招生：413人。小学送生：镇小268人，分校145人；一年级招生：6周岁以上儿童100%入学；幼儿园招生：镇小280人，分小120人。1028、中小学毕业生接受实用技术培训达100%；“2112”富民工程帮扶贫困户2户，建立示范基本2个。2奖励加分升学考试、县统考：单科获镇、县第一名，中学单科高于御河中学，小学高于实验小学；学校、教师个人获县以上教学综合、学科奖；教师指导学生参加学科竞赛获县以上指导奖。倒扣分降档次至一票否决受到县以上主管部门通报批评的；出现重大教学事故的；迟报、漏报、瞒报、误报等重要教学情况和数据的；越级上报信息，主管部门又不知情的；工作处于被动的；严重违反招生、考试政策，买卖生源的；教学质量明显下滑的；其他事项。考核单位（盖章）：被考核学校（盖章）：
考核单位法人代表：被考核学校负责人：
部门负责人：第二责任人：
教学目标教案篇十五
知识与技能：
１、了解陶渊明的生平经历才及魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害。
２、细心品味诗中意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设过程与方法：
１、教师范读提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意。
２、师生共同探究主题、手法、思想意义情感态度与价值观：
１、理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择。
２、感受作者寂寞、苦闷的思想感情。
诗句的意思，诗歌抒发的情感。
理解“悲戚”的深意。
一课时。
一、导入。
屈原说“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”；阮籍说“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”；李白说“花间一杯酒，独酌无相亲”，他们都比世俗之人有更高远的志向，不愿随波逐流，因而都难容于世，陶渊明也是这样一个人。今天我们来学习他的《杂诗十二首》。
二、作者简介。
陶渊明（352或365或372或376—427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九江市）人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。
三、品味鉴赏。
（一）诵读感知。
1、找出最能表现诗人情感的一个词？
悲戚。
2、诗人为什么“悲戚”？
“日月掷人去，有志不获骋”。时光飞逝离人而去，空有壮志难得伸展。
3、诗人是如何表现“悲戚”的？（选用了哪些意象？营造了怎样的意境）。
这首诗先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用了晚风、冷席的意象，写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以“天寒”衬托出“心寒”，刻画了自己“不眠”的凄寒心境。接下来的两句写出了孤独文人常有的一种景象：对影独酌，倍显诗人之孤独。
4、“风来入房户，夜中枕席冷”中“冷“字用的妙，试分析。
时间在交替，日沦月出。“遥遥万里辉，荡荡空中景”。这是一个生命无法与之相比的无穷大的宇宙，也是一个象生命一样美丽而飘渺的虚空。“风来”、“夜中’两句中两个触觉意象把生命与巨大的空间分离，限定在一个点上——房户、枕席；“气变”与“不眠”两句中“易”和“永”在无限的时间运行过程与静止的这一“夕”之间拉开了距离，前者迁化不已，此时已非彼时，后者却因主观情感的悲凄、焦躁而凝定不动，从而凸现了此“夕”对生命的体验与感受。
2、诗歌的。
七、八两句在诗中起何作用。
总括前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。
3、诗歌的后六句抒发了作者何种感情。
生命是孤独的，不仅“欲言无余和，挥杯劝孤影”，连生命须臾不可脱离的时间也无情地抛弃了它，自顾自地奔向前方，把人播种在时间田野上的愿望连根拔走。“日月掷人去，有志不获骋”。人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了，增加生命密度与质量的愿望也将落空，焉能不“念此怀悲凄，终晓不能静”呢！
时间交替，生命凝止；宇宙无垠，生命孤独；生命的好戏还未上场，时间的舞台已经撤走。这就是杂诗第二首意象的深层结构。
4、分析整首诗歌的'思想内容。
历来人们对陶渊明诗歌中的悲情很少提及和关注，其实陶诗在平淡冲和的整体风格下，有着太多的有关悲情的内容，具体表现为四类：1。生死之悲，2。士不遇之悲，3。羁旅、离别之悲，4。孤苦之悲。之所以出现这种情况，是因为陶诗中对悲情采取的委运任化的态度与洒脱的情怀深深地吸引了历代的读者，反而使他们忽略了悲情的存在。
5、通读整首诗歌体会独特的艺术构思。
陶渊明的诗善于运用朴素的语言、白描的手法，直率地抒写而出，使人感到自然、亲切，情感真挚，没有任何人工雕琢的痕迹，引导读者去体味其中悠然冲淡的情致，走进诗人所营造的意境中去。
6、自主朗读探究诗歌的主旨。
这首诗写诗人中夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚，是陶渊明咏怀诗中的代表作。
四、课堂小结：
古代很多文人时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。我们对他们应该报以深深的同情。好在我们生活在“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的新时代，同学们一定要珍惜当前的大好时光，认真学习，细心做事，怀大志，成大事。
板书设计。
１、生死之悲。
２、士不遇之悲思想内容。
３、羁旅、离别之悲，
４、孤苦之悲。
教学目标教案篇十六
1、注重对同学审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学进行比较。通过比较讨论等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发同学的创新精神和培养同学的实践能力。教师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，发明性地运用美术语言。老师鼓励同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。
3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对同学学习方法的研究，引导同学以感受、观察、体验、表示等学习方法，进行自主学习与合作交流。
素描纸，铅笔，夹子，透明胶，绘图橡皮，小刀等。
七、教学进度布置总课时：57课时。
教学目标教案篇十七
知识：
1.能准确地叙述人际沟通和护患沟通的意义。
2.能准确地阐述人际沟通的基本要素。
领会：
1．能用自己的语言解释下列名词：沟通、人际沟通、语言沟通、非语言沟通、倾听、同理、自我暴露、执行会谈。
2．能解释人际沟通的特征。
应用：
1．在护理工作中进行有效的沟通获得病人健康信息，解决病人的健康问题。
2．通过正确的运用沟通技巧改善护患之间的关系。
分析：
1．区别沟通的层次。
2．区别阻碍护患沟通的因素。
综合：
1．设计模拟人际沟通。
2．组织有关护患之间沟通的情景表演。
评价：
1.比较人际沟通与护患沟通的差异性。
2.评定沟通技巧对护理工作的价值。
教学目标教案篇十八
指导学生认真仔细读课本是阅读的最重要的环节。阅读前教师应对课本进行深入钻研。根据教学目标要求精心巧妙地编选几个知识性、思想性都比较强，提纲挈领的思考题，课前准备多媒体，或上课后迅速简要地写在黑板旁边，让学生阅读时心里装着问题，目标明确。采用默读与朗读相结合的方法。因为长时间朗读会产生疲劳，影响读的质量。如果长时间默读，又往往会“一目十行”、“眼神不一”，有的`同学会“走神”或搞小动作,随时抽一个同学朗读可提高读的效果。
再者，朗读也可消除错字，不认识的字，难懂的词，可以及时指出和纠正。这种读法，既有学生活动，又有教师抽查，能使学生注意力比较集中。因为有思考题引路，绝大多数同学能及时准确地抓住课文的中心、重点、特点及难点。
教学目标教案篇十九
贯彻“体育与健康”新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，认真落实我校“让每个学生闪光”的办学理念，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
二、课程标准对本学期要求。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会。
一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、球类、体操等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
1.养成良好的锻炼习惯，掌握中考可能被测试的项目。
2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
四、学情分析：
七年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。
五、教材分析：
教材的难点：弯道跑与呼吸调解;跳跃中的起跳各环节;球类中的人球结合。
六、具体措施。
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、造性。
教学目标教案篇二十
为全面落实学校教学制度，切实做好学校教学工作，逐步提高xx中学教学质量，办人民满意的教育。xx县xx中学与全体教职工签订教学工作目标责任书，责任书内容如下：
（一）教研活动。
1、落实教学任务。按照教学计划的要求，组织完成教学任务，包括落实课堂教学任务和课外辅导工作。
2、开展教学质量检查工作。通过有计划的业务学习和教学研讨活动，教师主动学习教育理论，通过互相听课、观摩教学、教学讨论等形式总结交流教学情况和经验，集体研讨、解决教学活动中出现的各种问题；收集学生的意见和要求，帮助教师改进教学，不断提高课堂教学的效果；教学任务下达后，教师按照课程教学大纲的`规定，认真备课，钻研教材，编写教案、撰写讲稿，使用多媒体教学手段，精心组织教学；对青年教师和新开课程教师进行具体指导；安排集体备课，集思广益，不断提高教学质量。
3、开展科学研究和各种学术性活动。结合学科特色，制定科学研究计划，积极申报科研项目和参与课题研究工作。积极组织有关学术讲座，参加学术交流，活跃学术氛围，提高学术水平。
4、强化学科建设，不断提高本学科在学校地位。按照优先发展，育人为本，改革创新，提高质量的要求，努力提高教研水平。
（二）备课。
1、备课是上好课的前提，凡国家规定开设的所有课程都要备课，各科备课要以“三维教学目标”理念为指导，体现新课改精神，达到规定标准，兼任两科以上教学的教师，主课备课要符合常规要求，其余学科可采用表格式或提纲式备课。
2、教研组组织各科教师认真学习课程标准，安排本学期课时，认真研究教材，熟悉教材体系，掌握所教学科的目的要求，切实了解学生学情，每学期学校要组织一次教案展评。
3、备课要求，要有全册教材分析，课时分配及教材教学进度表、本学科的授课计划，单元教材分析及安排，章节、篇目分节教案。教案项目：课题、教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）、教学重难点、教学方法、课时安排、分节教学设计（内容包括教师活动、学生活动、教学流程设计、作业设计、教学反思等）。教学流程设计，要坚持以新课标为依据，紧扣教材，结合学情，精心设计，既重视备知识、又重视备学情、备教法、备学法，以学生为主体，体现师生双边活动。
4、物理、化学、生物等实验课除了写好教案外，还要做好实验器材准备，开始进行实验试做，设计辅导方法。
5、备课审批制度，教导主任审批教研组长备课，教研组长审批本组任课教师的备课。每周审批一次。学校抽查。
（三）课堂教学。
1、教师上课要精神饱满，思想集中，仪表端庄，衣着整洁，禁止穿奇装异服。
2、要求按时上（下）课，不迟到、不早退、不拖堂、不挤占学生的自习和休息时间。
3、课堂教学以提高学生的素质为目的，要面向全体学生，内容要适当，重视基础知识教学和基本技能的训练，因材施教，教书育人。
4、教学方法：要科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重启发学生思维，让学生了解知识的内在联系，从教法中体现学法，培养学生正确的学习方法和自觉学习的习惯。
教学目标教案篇二十一
我想，作为当代大学生，有目标并为美好的生活努力才是充实的人生，只有做好充足的准备，才有机会走向成功。每个人或多或少都会有些目标，正因为目标的吸引，才有了前进的动力，才有了成功的喜悦，因为目标成就了我们的未来。古往今来，很多的名人志士都拥有自己的目标，正因为如此才成就了自己的事业。也许我们的目标有可能不切实际，遥不可及，但是，有总比没有好，知道自己想得到什么总比不知道自己想要什么强。明确了自己的奋斗目标,我们随时做好准备，接受任何风浪，任何痛苦失败了不可怕，站起来，继续朝着自己的目标奋进。
我的目标将分为三个部分：短期目标、中期目标、长期目标。短期目标：
从计划开始之日起，计划时间为一个月„„。
第一、学习基本的专业课知识；
第二、在空闲的时间积极备战学习英语四、六级考试和全国计算。
机等级考试；
第三、在月末对一个月的所学进行知识的巩固和总结。中期目标：
从计划开始之日起，计划时间为一个学期„„。
第一、对短期的目标进行合理的时间安排，比如大学生“挑战杯”
创业大赛等，留出足够时间；
第二、对一个学期的知识进行系统的复习与总结；
第三、对一些自己参加的比赛进行理性的总结。
长期目标：
从计划之日起，计划时间为四年„„。
第一、大学结束后学习成绩平均绩点在3.4以上；
第二、通过英语四、六级考试和全国计算机二级考试；
第三、丰富自己的生活阅历，在学生会锻炼自己；
第四、使自己的思维和想法逐渐理性化和可实施化。
目标概述：
初步了解自己的专业，适应新的生活，了解大学学习内涵及其外延，彻底改变高中固有的学习习惯，培养自主学习能力。学好基础知识，认真对待每个科目。学好基础知识，为以后专业的外延打好基础。尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的兴趣和能力。提高自身的适应能力，提高社交能力。锻炼自己独立解决问题的能力。多参加和自己专业有关的活动，与同学交流心得体会，了解搜集工作信息的渠道。向老师和一些毕业的人士请教一些相关问题。
自我认知：
又陌生的。迎新会上，老师的一句话深深地烙在了我的心底，我告诉自己：笨笨地，慢慢来，不要装，走好第一步，然后坚持走好每一步。笨笨的去学习，意味着根据自己的情况用一种谦虚的态度去面对学习，对知识，新生活，要求我“知之为知之，不知为不知”，笨笨的，认证面对一切新事物。
慢慢来。我要认真对待自己所做的每一件事，凡是欲速则不达，只有认真走好每一步，才能有所收获。我要慢慢地，坚持一下，再坚持一下，把坚持当做是一种幸福，坚持才能最终完成计划，实现梦想。有人说有梦想的人是充实的，而为梦想坚持不懈，永不言弃的人是勇敢的，是更幸福的，我会“慢慢地”对待今后的学习。
对待自己不了解的东西一定要以正确的态度对待，不要装，摆正态度，因为态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，所以态度决定命运。
在今后的学习中，我会坚持“笨笨的，慢慢的，不要装”。坚持走过每一步，为今后的成功打下基础。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9432773.html】
