在学习和工作生活中，我们时常需要总结自己的表现。完善写作组织和结构。以下是一些写总结的范文分享，希望对大家有所启发和帮助。
小学双减简报小学双减汇报篇一
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健康成长，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造之目的。减轻学生作业负担主体在学校，减轻学生校外培训负担主体在培训机构，但关键在家长，如何精准落实“双减”政策，办好人民满意教育，在实际工作中，我们主要做了以下几点：
一、全校一至六年级周一至周四下午坚决不布置家庭作业，所有作业必须在校内完成，切实做到作业不出校门；周五下午三至六年级布置适量家庭作业，一、二年级坚决不布置书面家庭作业。周末家庭作业实行审批备案制度，即各级各科家庭作业相对统一，由备课组长与同级同科教师共同商定家庭作业内容和数量，填写《泾川县东街小学家庭作业审批备案表》，先由教研组长审批，再由教导处审批，经层层审批同意后方可布置给学生。
二、基于课程标准及有关课程指导意见，进一步加强对备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的系统性研究，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、切合学生实际的作业，坚决不布置机械重复性作业和惩罚性作业，不得要求学生自批自改或者交换批改、家长批改，凸显德育实效、促进思维发展、助推能力提升、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
三、根据不同学生学习情况，分层次布置作业，不搞一刀切，既要让优秀生“吃好”，又要让学困生“吃饱”，具体操作过程中采取基础作业全做、选拔性（能力提升）作业选做的方式；布置形式多样的作业，不局限于书面作业，给学生适当布置实践性作业，以培养学生动手、动脑的实践操作能力和创新能力。
四、严禁教辅资料进入校园。学生统一使用由县教育局审定、县新华书店配送的教材和配套练，除此之外，坚决不接受任何单位或个人以公益讲座、无偿捐赠等方式变相宣传售卖书籍、教辅资料等行为，不允许任何人在家长群里以分享、推荐的方式发送检测题、练习题、单元测试题等网址或链接，指示、暗示、诱导学生到指定地点购买其它教辅资料。
五、开展丰富多彩的社团活动和课后延时服务，让学生全面发展、快乐成长。每周星期一到星期四的延时服务内容丰富多彩，有作业辅导、快乐阅读、趣味数学、文体活动、儿童绘画、诗文朗诵、绘本故事、书法练习、科普宣传、写作指导、安全教育等，每周星期五延时服务集中开展社团活动，全校组建了合唱、鼓号、舞蹈、电子琴、足球、篮球、趣味英语、手工制作、剪纸、绘画、棋艺、朗诵、写作、文学、阅读、书法、说唱、编织等51个社团。丰富多彩的社团活动和延时服务，不仅丰富了学生的课余生活，而且拓展了学生的知识空间，使学生增长了知识，提升了能力，开阔了视野。
六、通过致家长的一封信、家长学校、家长会、家长群等多种途径和方式，向家长宣传家庭教育的方式方法，引导家长树立正确的教育观、育儿观、成才观，消除焦虑情绪，根据孩子的兴趣爱好正确引导，不把自己的愿望强加给孩子，不盲目给孩子报各种辅导班、培训班，实行“填鸭式”的教育方法，剥夺孩子休息的权利和快乐的童年，使孩子从小就产生厌学情绪。
义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。今后，我们将与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担和校外培训负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境，还给孩子一片明净的蓝天、一个快乐的童年。
小学双减简报小学双减汇报篇二
自直播授课以来，各位老师通过“钉钉”软件，根据学生实际情况及时制定“停课不停学”计划，通过在线课堂、发起直播的方式进行科学有效、劳逸结合的教学。
线上直播教学时，细化课堂内容，明确学习目标，提醒学生要点。即与孩子们相聚在不同时空，线上教学也妙趣横生，或评论，或发言，思维的碰撞从不间断。
全体老师对于课堂作业的批改也是一丝不苟，或留言，或语音，或批注，指导学生，力求帮助孩子们疏通知识、及时巩固。
低段的'老师们及时向家长和孩子们推送学习视频，开展预习或复习工作，确保每位孩子都能把握时光，收获知识与成长。孩子们的适应能力与好学精神让我们惊叹不已。
综合课老师根据科目特点、孩子年龄特点，寻找素材、整合资源，指导学生进行体育锻炼、艺术熏陶等。
居家学习的时光也让孩子们锻炼了生活能力。家长们欣喜的反馈，孩子们已经是家里的小帮手了！洗碗、摘菜、切菜、炒菜……十八般武艺。
“双减”在路上，阳光下成长。相信在老师们的努力下，“双减”背景下的孩子们的学习生活会更加丰富多彩。
小学双减简报小学双减汇报篇三
自“双减”政策推行以来，xx市xx中心小学第一时间组织全校教师认真解读文件精神，结合学校同善办学理念，在师资建设、课堂教学、作业管理等方面进行了全面规划，力求通过一系列举措促“双减”政策有效落地，让同善学子享受七彩童年。
教师是践行“双减”政策的主力军，为了让教师视域得到拓宽，加深对政策理念的理解，xx中心小学通过对外交流、集体阅读等方式启动师资队伍再优化再提升行动。
本学期，xx中心小学积极邀请专家到校开设“双减”主题相关讲座，结合实地考察培训，加强与外校的沟通交流，并将他校的优秀举措与自身比照，取长补短。
此外，学校成立“向善书社”，开展“让书籍引领教师成长”活动，旨在促进教师加强理论学习和理念深化，更快更好地提升教育教学水平，让孩子们享受教育美好的样子。“向善书社”以教师共读《核心素养导向的作业与命题设计》拉开序幕，捧一卷经典，浸一身书香，润泽心灵，启迪智慧。“向善书社”分成多个子社，分团队重点推进，以小团队的形式制定阅读计划，开展阅读活动，倡导实践与理论相结合，让阅读成为教师最美的姿态。
“同善课堂四重奏”是学校的特色品牌项目之一，是提升教师善学、善教、善思、善研等能力的主阵地。
课前由相应年级备课组进行集体备课，各备课组认真解读教材，从学生真实学情出发，设计以减负提质为目标的高效课堂。
在同善课堂听课环节中，教师根据不同维度对学生课堂中的反馈和习得情况进行认真记录和研究，尝试站在学生视角反观教师课堂，关注学生能力成长。
学校要求教师在课后及时准确地撰写总结，不拘形式，记录点滴收获、细小疏漏，以此引导教师养成长期积累的.习惯，促进专业化成长。
各科教师互相协调，根据政策要求，对当天作业进行严格控量，并通过班级作业公布栏、微信家长群等方式进行公示，再由年级段长跟进复查，最后由学校教务处对班级每日作业进行把关，形成了“班级-年级-学校”三层作业管理模式。
为让教师对作业设计有更清晰更精准的认识，学校邀请语文学科专家进校讲座，并安排数学、英语等学科教师参加各级线上研训项目，进行线上直播观摩。
11月17日上午，xx中心小学全体数学教师参加了“浙江省小学数学学科新课程关键问题解决专题”线上研修活动。
11月17日，xx中心小学全体英语教师线上观摩浙江省教育厅教研室主办的20xx年浙江省小学英语新课程关键问题解决专题培训活动。
11月22日，学校邀请了温岭百丈小学毛亚红副校长作主题为《探索校本作业实现教学改进》讲座。
学校每月制作作业调查问卷（调查内容每月更新）由班主任将其发放至家长群，真实地收集并记录家长对学校作业的评价和建议，以便学校做出后期调整，实现家庭作业进一步优化。
学校为落实“双减”政策，迅速转变作业观，精心谋划作业形式，做到作业有梯度，作业有机融合探究性、实践性、创新性特点。精简作业，让孩子们有了更多自由发展时间，学校在减掉孩子作业负担的同时，增加了丰富多彩的社团活动。
小学双减简报小学双减汇报篇四
为全面贯彻党的教育方针，深入推进“双减”和五项管理政策要求，持续增强办学质量，促进学校内涵式发展。一年来，沿安乡中心小学以“兴趣活动促双减”、课后服务伴成长”为目标，结合乡村少年宫平台，开展多样化的课后服务及兴趣社团活动，为学生搭建培养兴趣爱好、发展个性特长的舞台，全面提升学生的综合素质。学校始终坚持立德树人，全面发展，倡导阳光教育，激发学生潜能，以“严谨、慎行、谦虚、善思、厚德、博学、明智”为宗旨，全面提高课后服务质量，促进“双减”和五项管理工作落地生根。
为增进全体学生民族自信心和爱国主义情感，坚定学生“学党史、颂党恩、听党话、感党恩”的理想信念，学校开展“红色文化进校园”活动，传承红色基因，缅怀革命先烈。同时坚持每周一精心开展升国旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队会等活动对学生进行文明礼貌、行为习惯等养成教育工作。坚持在每周周五开展“一爱一为”活动，综合劳动实践活动，让同学们在劳动中培育良好品德。坚持开展文明班级大家评，为优秀班级颁发“流动红旗”进行表彰，给学生营造出自我管理、创新争优的良好习惯。
一年来学校依托乡村少年宫相继成立了书法、美术、舞蹈、葫芦丝、棋类、阅读、足球、武术等多个艺术育人社团。同时开展了丰富多彩的校园文艺活动，如唱红歌、韵律操、葫芦丝、花式篮球、拔河、军体拳、校园足球、五子棋、书法、科技创新比赛等“双减”特色活动。现已形成“以美润人，以文养人”的浓厚氛围。同时，通过开展“阅读促成长，读书润心灵”等具有特色的读书分享活动，全力提升“快乐读书吧”品位，精心打造书香校园。以美术兴趣班为阵地，以纸雕为特色，着力培养学生纸雕艺术兴趣。
为了提升校园文化建设，强化学校环境育人的功能，持续提高课后服务水平与硬件保障能力。学校分别从物质文化、制度文化、精神文化等方面进行全方位建设，结合学校实际，在坚持传承创新的基础上，重新研究制定一训三风，设计校徽、各类育人展板，装饰舞蹈室、美术室。为了强化学校信息化建设，为微机室配备音响、耳麦等现代化教学设备。为了营造绿色美丽校园，在校园内种植各类苗木花卉达20余种，并为12个教学班、集体办公室、教导处、少年宫购置各类花卉100余盆，校园里处处都彰显出绿色的希望；重新策划绘制校园文化墙17面，校园面貌得到显著改善。
学校对排摸出的30名特殊家庭学生，在校务班子的带领下多次开展走访慰问工作，为孩子们带去了学习、生活用品，同时对通过入户走访对特殊困难学生进行生活关爱、心理辅导、作业指导、鼓励支持，对广大家长进行政策宣传。通过开展这些丰富的活动，让每一位学生都能热爱生活、热爱学习，真真切切感受到来自于学校与老师的关爱，也能将双减政策实实在在落到实处，取得实效。
为充分发挥学校、家庭育人同心圆的作用，构建以学校、家长、学生为核心的教育共同体。共同探讨家校合作，强化家校共育，学校成立了家长委员会，通过形式多样的家长会，让每一位家长能及时了解学校的各类“双减”活动的开展。同时开通校园公众号，让家长及时关注校园动态，并诚邀家长对学校发展与学生健康成长建言献策，以强有力的举措细化落实。针对家长在学校“双减”活动开设与学生作业减负中提出的不同意见建议，各班进行积极讨论，研究解决，不断提升学校综合办学实力水平。
小学双减简报小学双减汇报篇五
金秋九月，又是一个收获的季节。西丰县东方红小学的“双减”工作也再一次迎来了丰收季，9月27日，以“聚焦核心素养培养学生能力”为主题的深化“双减”工作系列教研活动，圆满落下帷幕！
本次系列教研活动，在校长李海军的亲自带领下，从9月7日开始，历时15天，参加上课教师近30人，听评课领导、教师达160人次。
9月7日那天起，期初教师的全员听评课，为本次活动拉开了帷幕。教师们以核心素养为导向，以培养学生能力为目标，人人上了一节高质量的教学汇报课。从《植物妈妈有办法》、《角的初步认识》到《unit2》、《弹力》再到《感受宪法》、《古老而优美的文字》……那精彩的课堂构思，巧妙的板书设计，精准的教学课件，无不饱含着教师们追求高效课堂的信心和决心。
“每节课必听，听完课必评”是东方红小学教学领导一贯的.工作作风。从开始听第一节课起，校长李海军就在课后组织领导和教师评课。大家积极建言献策，既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的建议，在相互交流中，碰撞出智慧的火花，促进了教师之间的相互学习，以便共同提高。
无生课堂(类似教师说课）教研活动，是本次系列活动的第二个环节。这次活动既发挥了骨干教师的引领和示范作用，又提高了教师课堂教学水平。教研活动涵盖了语文、数学、英语三个学科。
9月24日早8:20，学校领导及全体英语教师聚集北校区多媒体大会议室，共同观摩了两位教师精彩的无生课堂。下午3:30，全体班主任在教学副校长屈美谦的主持下，又开展了语文、数学无生课堂教研活动。9月25日下午4：00，结合英语课，教学主任万金秋做了“以核心素养为导向，围绕听、说、读、写能力训练”专题讲座；教学副校长屈美谦又做了《以核心素养为导向，上真实、扎实、朴实、厚实的语文课》的专题讲座。在场的全体领导、教师仔细听讲，记下感悟，认真反思。9月26日，学校教学领导和教师纷纷向学校递交了开展本次系列教研活动的体会文章，9月27日下午学生放学后，学校选取领导、教师具有代表性的教研体会文章，举行全体教师大会进行了交流学习，会上校长李海军认真总结了本次教研活动的开展情况。
教无止，研无境。教学有法，但无定法，贵在引导，重在启发；研究课堂教学最优化，课内教学目标课内完成，当堂作业，当堂验收，全面压减学生作业总量和时长，切实减轻学生过重作业负担，是党和国家“双减”政策，给我们教育人再次提出的庄严课题。东方红小学扎实开展的深化“双减”工作系列教研活动，为提升教师专业化核心素养，提高教学质量，深化“双减”工作提质增效打下了坚实基础。
小学双减简报小学双减汇报篇六
为了保证学生居家学习质量，肖家小学全体教师凝心聚力共克时艰，结合学生的实际情况，进行积极筹备，精心备课，准备了丰富、合适的每日学习内容。课程内容的'开展围绕着教科书进行，我校采用“在线直播+视频推送”相结合的模式指导学生在线学习。
直播课堂，让教师变身主播。每一节直播课上，教师在传递知识的同时，也在传递对学生的关爱。虽然不能面对面授课，但课堂上老师们为提高课堂质量，想出了多种办法与学生互动。
为落实“双减”工作，线上教学作业实行“少”而“精”的策略，提倡布置个性化作业、实践性作业、综合性作业、分层作业等不同形式的作业，要求作业要有评价，有反馈。为此，老师们想出各种办法来批阅作业、评价作业。
停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，在学习路上，肖家小学的师生们从未停止。
小学双减简报小学双减汇报篇七
近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：
应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
小学双减简报小学双减汇报篇八
全体教师积极响应上级领导部门“停课不停学”号召，认真组织开展线上教育教学活动。线上教学期间，学生在家里通过各种途径参与老师们的线上教学课程，在企业微信、钉钉班级群内完成老师布置的各科作业，初步做到了“停课不停学”。现对这一段时间的线上教学工作如下：
根据教育局的相关要求，学校迅速成立了“停课不停学”领导小组。校长任组长，xx任副组长，协调、指导一线教师做好此项工作。
线上课堂的最特点是教学方式从现实的班级常规教学转变为虚拟的网上教学，学生的学习环境也相应地从教室转移到家庭。这段时间，按照上级相关要求，我们以年级为横向单位，以教研组为纵向单位，以学生为点，班级为面，以校为网，实行一班一策，一科一策，全网格化进行线上教育教学工作。各班主任准时、及时把“停课不停学”的'文件通知和线上教学的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下载相关软件，熟悉操作流程，做好听网课的准备。
全校各年级以班级为单位，各班级根据各自学生学情安排教学内容，学生每次网络直播授课前，各科老师都要亲自阅读所教课文，进行认真备课，努力把握本课的重点和难点，组织学生从线上学习开展当日起进行读书打卡。教师对每一份提交的作业进行批改，有的还要写出批语，评选出当次的优秀作业，在班级群内进行公布。针对学生出错较多的题型，会在群内进行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行适时表扬，树立良好榜样形象;对于后进生，进行一对一，点对点及时与家长取得联系，了解学习状态，对有疑困知识点，在线进行辅导交流，确保每一个学生都能够过关。
各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯式作业、、研究性作业，并在当天完成作业的批改工作，并在班级群内汇总，反馈，各班根据学情布置作业。
小学双减简报小学双减汇报篇九
为了实现规模化教学与个性化学习的有机融合，努力促进学生全面发展、健康成长，晓望小学以“三减三增”举措为抓手，从培训、协作、减负、提质、服务等多方面入手，扎实推进“双减”工作，有效提升了教学质量，实现减负增效，打造新学期、塑造新形象。
为实现减量不减质，学校深入开展学科教学调研。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，有意识地培养学生各方面的能力。教导处人员深入各个年级，充分利用组内教研和集体备课时间，将单元重点与难点找准，研讨如何突破教学难点，从而实现每节课的教学目标，向课堂教学要质量。
各学科通过“实研”的方式提高教学质量。一是实研“教法”，教师进一步明晰更有效的教学方法，删除低效、无效的教学环节；二是实研“学法”，多给学生提供操作实践的机会，增强学习的趣味性；三是实研“练习”，摒弃机械重复的练习题，分层练习，提倡一板“两题+n”，尝试自主性、针对性强、实践性广的题目。
为促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据上级文件精神，学校本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，积极推行义务教育课后服务“5＋2”模式，学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。开展丰富多彩的体育、艺术、科普、阅读等课后服务特色培养兴趣班，最大程度地满足学生的不同需求。航模、人工智能、我爱足球、国画、陶笛、剪纸等各色课程，丰富多彩。课后服务工作的'有效开展，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航模”、“车模”等科普社团活动中，孩子们学习相关原理，动手拼装模型，进行飞行、航行练习，一次次地进行调整，力求达到最好的效果。这样的科创活动深受学生喜爱，既丰富了他们的课余生活，又培养了他们的动脑、动手能力。
本着“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，学校开展大课间活动改革，增加活动的互动性、趣味性，保证每名学生“跑、跳、投”全面发展，让学生感受到运动的快乐，促进学生身体健康成长；加强体育特色课程和竞技队建设，开展足球、篮球、螳螂拳等体育特色课程。
“双减”以来阅读也发生了很大的变化。每周一的升旗仪式加入了好书推荐板块，学校的电子屏每天图文并茂地滚动着老师们推荐的好书，周一中午老师引领孩子进行大阅读，学校的各个楼层专门开辟出了开放性的阅览室，学生利用休闲时间自由地在畅读书籍，整个学校洋溢着浓厚的书香氛围。
依据“双减”政策要求，晓望小学要求教师布置的作业应突出实践性、综合性、开放性与层次性。老师们尊重学生差异，创新作业形式内容。分层作业，教师设计难易有别、层次不同、形式多样的弹性作业，让学生自主选择，以满足各层次学生的学习需求。特色作业，以教研组为单位，创编符合学生规律，适合学生发展的口头作业、回顾整理、购物清单、七巧板、拼图、古诗配画、创意书签等特色作业，提高学生的学习兴趣，使学生在实践中加深对知识的理解。实践性作业，每一学科、每一级部根据学生的特点、为学生的寒暑假、节假日、双休日制定了一系列实践活动方案，涵盖阅读、写作、锻炼、劳动、科技、艺术等多门学科、多种类型、多个维度的实践性、操作性、拓展性作业。
晓望小学落实“双减”工作，做到全覆盖、齐步走、抓督查、常态化，提高工作精准化、精细化水平，形成了落实“双减”的浓厚氛围，推进了育人方式改革，为学生身心健康成长提供了有力保障。今后，晓望小学将会把行之有效的工作方法制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功。
小学双减简报小学双减汇报篇十
自“双减”政策出台以来，东胜区实验小学以高效课堂为切入点，以多样化作业为支撑点，以课后服务为落脚点，力求让“双减”落地，丰富学生的校内生活，培养具有高阶思维的学生。
撬动课堂，是提升教学质量的关键。实验小学实施了整册书、整单元、重难点课等多种课型的管理，以“大单元”备课为前提，以单元重点课研磨为导向，通过组内“独立研究-听研共学-探讨分享-反思运用”的形式展开，立足“341”高效课堂教学模式，让学生站在“课堂正中央”，发展学生的“思辩能力”。
实验小学为减轻学生的课业负担，除素质教育导向的基础性作业外，各学科按单元分层作业、弹性作业、个性化作业来设计探究性作业，适当降低低阶思维水平的“高频训练”，让学生有更多机会更多时间去经历“高阶思维水平”的挑战。为各个层次学生的个性发展和潜能的开发提供了更多的机会和更广阔的'空间。
在“4+1”课后服务的温情中，把童年还给孩子，让教育回归生活。一次能量补充，给孩子们加持能量；一节自主学习，回归作业“初心”；一份特需服务，打通知识的盲点；一段悦读时光，将“听说读写思”融入到阅读中；一项五彩社团，供学生自主选择，最大限度满足学生的不同需求。形式多样的“4+1”课后服务，融入多彩的活动，丰富了实小课后服务的内容，促进学生全面发展。
小学双减简报小学双减汇报篇十一
近年来，xx小学状元桥校区提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大气、阳光、灵动”的儒雅学子。在当前“双减”背景下，学校聚焦“三有三优”，做好双减工作“加减法”，全过程、全方位、全覆盖搭建立体“双减”育人网，切实加强校园教育主阵地作用，为每个生命精彩绽放赋能。
学生课业负担“减”之有法。
作业有把控。
建立学校作业管理制度，强化作业“精选、先做、全批、时评”管理，要求教师布置作业坚持“两杜绝一精心一公开”原则，杜绝乱印乱买教辅资料，杜绝机械重复、惩罚性的作业，精心设计作业记录本，不定期公示考核作业质量，严控作业数量，努力实现“作业不回家”，切实减轻学生课业负担。
教研有目标。
为提高学教评的一致性，学校以“基于目标的精准教学”为学年教研主题，坚持“轻负提质”思路，积极开展精准教学教研活动，提倡把作业纳入备课中，融入课堂教学中，倡导“学练”课堂、“读写”课堂，向课堂四十分钟要质量。
研究有方向。
围绕评价改革开展作业研究、命题研究，语文组以教务处金都都主任主持的浙江省教研课题《统编本小学语文“课堂作业本”的使用与开发研究》为抓手开展课题研究，“作业随堂化”意识深入人心。
学生课余生活“加”之有道。
做好“体育锻炼”加法，优化体质健康。
在保证学生在校每天1小时体育锻炼时间的基础上，结合体测项目和学校体育特色项目，开展丰富多彩的体育活动。同时，在假期制定“2+x”体育锻炼计划，切实提升学生的体质健康水平。近年来，学校的体测成绩优良率在全市名列前茅。
做好“托管服务”加法，优化课程设置。
学校利用课后托管时间开设丰富、多元的拓展性课程，赋能学生的个性发展。低年级采用“1+x”模式，即一节作业整理课加一节社团课，开设写字、绘本、手工等课程；中高年级采用“4+1”模式，即四天作业整理课加周五社团课，开设天文、科学小实验、机器人编程、七巧板、体艺类等课程，采用网上选课的形式进行走班教学。
做好“劳动实践”加法，优化培养模式。
作为“省陶行知实验学校”，学校致力于培养“全人”，鼓励孩子课后、周末、假期参与综合实践活动，坚持21天劳动打卡，充分体验劳动的乐趣，拥有更加健康、快乐的童年。
xx小学将以“双减落地，服务到位”的宗旨为引领，不断提升教师专业能力，提高晚托服务质量，让每一个孩子在校内学足、学好，让每一个生命都能精彩绽放。
小学双减简报小学双减汇报篇十二
根据教育部扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，确保减轻学生的课业负担，进一步提升教学质量，顺平县教师进修学校认真研究政策精神，结合我县实际，精心组织教师培训工作，不断提升教师队伍整体素质。
一是开展新课标培训，提升学科核心素养。学校借助中小学智慧教育平台，组织全县3728名教师参加了新课标学习；20xx年，组织新入职教师培训，提高参训教师的学科核心素养，帮助全县教师确立以核心素养为导向的新课程理念，创建高效课堂。
二是开展信息技术应用能力培训，助推课堂教学变革。20xx年春季，完成了信息技术能力提升工程2。0整校推进工作，组织全县3200余名教师完成了三个微能力点的认证，并利用20xx年寒暑假组织十所中小学教师参加保定市教师信息素养提升培训；4、5月份，组织全县100名教学骨干参加紫光行动数字赋能培训，全面提升全县教师信息技术与课堂教学融合能力，优化课堂教学。
三是开展特色培训，助力中小学校做好课后服务。20xx年暑期，组织开展了农村小学语文中青年教师诵读能力提升培训、中小学汉字书写领航教师能力提升培训、农村小学非专业音乐教师能力提升培训等一系列培训活动，提高参训教师的业务水平，为开展课后服务助力。
四是开展专题培训，进行双减下作业设计探索。作业设计力求符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性。学校从提高作业设计水平、课后服务水平、课堂教学设计、均衡发展入手，邀请雄安融合乐民小学的郝晓颖老师做了《“双减”背景下小学语文作业设计例谈》专题讲座，讲座从控制作业总量、提升作业质量两个方面向参训教师进行了详细介绍。通过培训，老师们立足教学实际，不断反思改进，让作业“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，焕发出了灵动之美。
双减政策出台一年来，顺平县教师进修学校秉持“提素养、增实效、减负担、显效能”的原则，通过扎实有效的培训，帮助广大参训教师优化课堂教学，丰富课后服务内容，全面助力双减工作有效落地。
小学双减简报小学双减汇报篇十三
为保证课后服务工作在广大师生和家长中形成共识，学校多次召开工作会议，研究课后服务的形式、人员统筹、时间安排等，并召开家长会、发放家长调查问卷，了解家长的需求和意见、建议，在广泛征求意见的'基础上明确工作思路，确定服务项目内容，完善工作流程。近日，学校课后服务动员广大教师积极参与，课后服务工作得到有效开展。
课后服务包括作业辅导、阅读、社团和游戏活动等。学校不断提升服务质量，拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立美术、书法、合唱、舞蹈、球类等6个校级社团，各班级根据各自实际，确定自己的课后服务特色内容。
在课后服务的管理上，学校制定专项的考核制度，每节课后服务都有学校领导巡查，从辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核。
学校课后服务坚持“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，学生参与率达到了100%。
今后，我们将积极探索，在课程的展示汇报评比、课程的创新性以及整合校内外资源、丰富德育工作内涵上下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。
小学双减简报小学双减汇报篇十四
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。
“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事情。
今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。
陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层：
（1）作业量的分层。
（2）作业难度的分层。
（3）作业的自主选择。
（4）评价的分层。
分层作业优点：
1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发兴趣去做更高一层次的'作业，对于这些学生，采取多种积极的评价方式，激发孩子的自信。
2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。
小学双减简报小学双减汇报篇十五
为宣传落实教育部有关"双减""五项工作"等教育改革新举措，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注学生健康成长，帮助和引导家长树立正确的教育思想和观念，同时为家长获得对学校的情感认同，愿意接受和理解、支持教育各种改革举措，把问题解决在校园中，努力形成学校、家庭相互配合、相互补充、相互促进的育人合力，9月7日晚，新大附中小学部开展主题为“家校沟通合作共赢共创未来”的全校线上家长会活动。
此次家长会共3个环节：
王春文副校长一是从学校的师资情况、学校改革情况、教育教学取得的成绩、生活保障、开展活动等方面给各位家长进行了详细介绍。充分调动起家长们关注学校发展，理解学校落实教育部相关要求举措，配合学校、老师共同营造良好教育教学环境的'积极性。二是以具体的实际事例生动讲解，如何做好家庭教育，如何培养起学生在家良好的学习习惯。王春文副校长分享到的一些具体的教育心得，如父母做表率，放下抢红包、刷抖音的手机，陪孩子多读书、多沟通，取消不必要的应酬，多关注孩子心理健康等。这些事例生动具体，是家长和孩子每天都要面临的实际情况，做好这些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
陶明霞副主任从4个方面做了交流发言。一是介绍小学部概况。从现有教职工队伍、开展各项活动、教师能力素质提升、学校学科发展、政策落实、取得成绩等方面做了详细介绍。让各位家长对小学部情况有了直观了解，为进一步打造家校一体的教育环境打下了良好的基础。二是解读“双减”政策。通过分析存在问题、解读“双减”政策、提出下步计划等，让家长对“双减”政策有了更深的理解，取得了家长对学校落实“双减”政策的支持。三是希望家长配合、支持的工作。从接送孩子、与老师沟通、配合学校政策落实等方面向参会各位家长提出了希望，这些希望的完成将更有利于学生的安全、成绩的提升、身心的健康。四是本学期的活动计划。提前向家长介绍了部分大型活动情况，让家长对今年的各项活动有一个大致了解。通过陶明霞副主任的交流发言，让每一位家长在更深层次理解“双减”政策背景下，对今年小学部的教育教学充满信心，极大提升了家长与学校联系、沟通的积极性。
会前，班主任们一是精心准备了发言稿、ppt等，围绕安全教育、国家“五项管理”和“双减”政策进行了宣传。二是针对孩子良好行为习惯养成、心理及情绪状态、在校表现等方面与家长们进行了交流。交流中，各班主任及任课教师认真分析了现阶段学生的成长特点,助力家长关注孩子日常学习、生活习惯的养成，给家长提出了许多符合日常生活实际，科学、合理的家庭教育方式方法意见，得到了家长们的广泛支持和良好反馈。
此次线上家长会，加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的理解，拉近了学校与家长间的距离，明确了家校合作发力的关键点，增强了家校共育的实效性。也将促使家长领会会议精神，履行好孩子的教育和监督责任，在学习中做更好的家长，给孩子营造更好的教育环境，促进孩子全面发展。我们衷心希望家校能够更加密切配合，携手让我们的孩子们享受快乐童年，走向更好的未来!
小学双减简报小学双减汇报篇十六
为进一步落实为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《xx市教育局关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》，落实五项管理中“作业管理”相关政策，以减轻学生课业负担，切实扭转不科学的教育观念和方式，促进学生健康成长。我校x月x日召开“作业管理”部署会，特制定《xx县城关小学作业管理实施方案》。
明晰政策，夯实学习过程。在“五项管理”政策下达后，领导班子首先认真学习了《xx市五项管理作业管理要求》，对学校落实作业管理要求”工作进行部署，全面做好落实。对作业问题反映出的家校关系进行了深入浅出的分析。随后，各年级组采取引领加交流的方法，进行了组内的深入学习，加深了对“作业管理要求”的理解。最后，组织全体一线教师研读学习，在学习时自查自省，检视反思。
家校合作，确保要求落实。家校合作让作业管理改革透明化。加强家校合作，充分发挥家长委员会的作用，取得家长支持，形成家校合力。通过《作业管理致家长一封信》、学校公众号等多渠道让家长了解《xx市五项管理作业管理要求》。让家长明确学校对作业管理的.改革，保证孩子在家的体育锻炼时间，家务劳动时间，控制孩子使用电子产品的时间，防止“校内减负，校外增负”的现象。
细节决定成败。古代著名思想家老子说：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细”。为此，我校结合《xx市五项管理作业管理要求》和《xx县教育局关于进一步加强中小学生作业管理的通知》制定了《城关小学学生作业管理实施方案》《各年级家庭劳动清单》《各年级体育作业清单》等。从作业时间、作业内容、作业布置、作业批改等方面进行了详细规定。要求全体教师做到有令则行，有禁则止，不越底线不违规；要悦纳政策，压实责任，层层管理；要精心备课，提高“四十分钟”质量。并依据学生年龄特点，结合美育、体育、劳动、综合实践的教学要求，设置了“劳动作业”“体育作业”“实践作业”等创新型作业。结合《xx市五项管理作业管理要求》设定了“三本”教师家庭作业记录本、分层作业记录本、错题记录本。并做到了教师有作业必批改，有批改必记录，有记录必反馈。
方案和各项细则制定后，为解决制度与执行两张皮的问题，我们规范日常管理，力争做到每个环节都不松懈，环环相扣，形成一个系统的流程。所有一线老师明确每一步该干什么，“按步走棋”，确保每一个环节正确实施。
作业管理是教学的重要环节，是促进学生健康成长、全面发展，落实立德树人的重要环节。我校将会把《作业管理》落到实处，促进学生阳光健康成长。
xx小学
20xx年x月x日
小学双减简报小学双减汇报篇十七
为全面贯彻落实国家“双减”政策，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，武胜县桥亭小学校一直有序开展“双减”政策的多项工作，真正让学生成为“双减”政策的受益者，让所有家长安心、放心。
“双减”不减责任，“双减”不减质量。在“双减”政策的大背景下，优质、高效的课堂教学是学生在校内学足学好的重要保障，是提升教育教学质量的关键所在。桥亭小学坚持把“向课堂40分钟要效率”作为落实“双减”工作的主阵地，并为此开展了常态化教研活动。教师讲公开课，听课后，广泛开展评课、议课活动。
备好课是上好课的`前提。参加教研课的教师积极利用集体教研的机会，互相挖掘、互相探讨、互相研究，解决教学中最直接、最实际的问题，从而有效地提高教学水平。
上课的老师精心设计教学课件，以求有效地突出教学重点、突破教学难点，提升课堂教学质量。课堂气氛时而轻松活泼，时而严肃认真。学生在潜移默化中学会了新知。
课后，所有听课老师及时进行卓有实效的教学研讨。授课教师就教学过程、学生学习状态、教学评价等方面，多角度反思自己的课堂教学。每位听课老师针对所听课程逐一进行精彩点评，提出宝贵、建设性的建议。大家一起交流，一起碰撞，受益匪浅。
通过教研活动的层层开展，我们发现了每位教师的教学特点和风格，以及其存的亮点和不足之处；通过每位教师对授课老师的评课、议课，多种教学智慧在一起交融、碰撞，促进了教师的专业成长，为提高课堂效率提供了坚实有力的基础。
此外，我校本着“减量不减质、优化显成效”的工作思路加强学生作业管理。精选作业内容，根据学生实际需要和完成能力，实施分层作业。
课外延时服务活动是“双减”工作的一个重要载体和强有力的支撑。为此，我校积极宣传课后服务政策，扩大服务范围，安排各个学科教师值守，课做好学生作业辅导，帮助学生巩固掌握当天的知识要点。
在“双减”工作教育新形势下，桥亭小学将继续立足本校实际，牢牢握住“双减”方向盘，在实践中不断总结提升，继续勤耕细作，继续引导教师努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路，着力构建“课上+课后”相互衔接、有效拓展的教育生态，为塑造有自豪感的桥小教育贡献智慧和力量。
小学双减简报小学双减汇报篇十八
20xx年9月，华耀小学以"落实双减，让每一个孩子幸福成长"为"双减"目标，加强课程建设，促进专业成长；加快课堂改革，提高教育质量；优化课后作业，激活思维发展；创设课后服务，提升办学品质。短短四个月，"双减"工作出师大捷，成功举办了"衡阳市小学数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨会，获评了衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校。现将学校"双减"工作汇报如下：
成长教师，才能成长课堂；成就教师，才能成就"双减"。而课程建设，是可以孕育教师迅速成长的沃土，拥有这方沃土，就拥有了一批能在"双减"浪潮里乘风破浪的教师队伍。作为衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校，学校"双减"第一个三年的核心工作是课程建设。因为，教师拥有了对课程的把握能力，才能拥有实施课程的能力；教师对课程的执行力，决定了学生的发展。
学校汇聚名师工作室团队，教研团队，备课团队，骨干教师团队力量，组建了语文，数学，美育课程建设小组，确定了《游》习作拓展性课程；《生活里的数学》知识拓展性课程，《儿童京剧》社团课程，《儿童国画》校本课程四个课程项目。
我校课程建设深化了课题研究，杨翠湘校长的区级名师工作室为我校课题研究注入了专业指导力量。20xx年12月，国家级课题《基础教育阶段生态语文教学系统的理论与实践研究——作文教学课程改革实践研究教学为例》顺利通过开题论证。数学组市级课题《数学日记对数学思维能力的影响》顺利结题。
课程建设的过程也是教师成长的过程。我校课程建设实现了教师教育理念的改变、教师知识结构的重整与优化、教学手段的改革与创新，促进了教师更快更好的发展。通过这些课程建设，也均衡了教师与教师之间的业务能力，大家共研共长，缩小了课堂与课堂的差距。
（1）常态教研，构建"双减"课堂。
课堂是教学的主阵地，减负提质的前提是让课堂更均衡，务实减负的基础是让课堂更有效，实现减负的关键是让课堂更优质。
"全员、全程、全心"，"定时间、定地点、定主题"的常态课教研在课堂，在课间；在教室，在办公室；分年级，分学科随时随地地开展。学科组"集体备课"主要以教研组或者年级备课为单元，聚焦某一具体课例的打磨、某一小问题的研究。常态课打磨出来的示范课如雨后春笋。我校教师李耀伟、邹艳、罗翼、周欢、唐婧等在全区学科带头人展示课活动中呈现的"双减"高效课堂成为全区示范性课堂。
（2）校本教研，聚焦高效课堂。
我校"以教促研赋能双减，蓄力深耕精彩课堂"为主题的青年教师比武活动。分为荐课、说课、授课三个环节，覆盖语、数、英、音、体、美6大学科，共有54位老师参与。真正做到了学科全覆盖，教师齐参与。赛前，老师们在组内积极备课、磨课，每一堂课都凝聚了老师们对"双减"下课堂教学的理解与创造，智慧和汗水。这次赛课，优质课堂高达90%。一年级、四年级、六年级、音乐组被评为优秀赛课组。
习作是语文学科的重点和难点，如何扎实有效地开展习作，让学生在螺旋上升的年段中通过针对性的习作训练提升，是华耀语文团队的思考，更是奋斗的目标。校长以名师工作室建设为契机，带动全校语文教师开发了分年段的习作校本教材研究，创编了适合提升写作能力的1-6年级《慧眼看世界，妙笔写童心》习作校本教材，加强全校学生写的训练，促进学生语文学习能力的提升。
写字教学，也是语文教学的一个重点，加强写字教育，可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，为终身学习和身心健康发展奠定基础。在杨翠湘校长的语文名师工作室指导下，全校语文教师提炼各年级重点词语和古诗，唐晓泓、钟秋蓉、胡琼华、胡姗姗四位教师亲手书写校本教材——《文有所传，字有所承》，给于学生最生动的范例。借助小本教研，开启了孩子们和老师们一起练字，静养身心，修炼品格，心向未来的"双减"好时光。
（3）区域教研，共研示范课堂。
内有一方清泉，外有源头活水，才成让"双减"课堂迅速生长。学校想方设法为老师们搭建交流与学习的平台。9月，我校承办了"石鼓区小学语文阅读策略单元教学研讨会"；11月，我校承办了"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动；元月，我校承办了"衡阳市城区20xx年义务教育小学阶段双减背景下减负提质教育研讨会。一个又一个高端的交流平台，宝贵的学习机会，开阔了教师视野，加快了教师成长速度。
本学期，我校的语文组，数学组，音乐组在省级备课大赛分获一、二、三等奖。宁倩老师在省级赛课获奖，李耀伟数学课获市一等奖，周欢老师的优化作业设计交流获市一等奖，单志蓉、罗翼的语文、数学课成为衡阳市"提质减负"交流活动示范课。
（1）集体备课备作业。
本学期学校严格规范各年级作业布置，控制学生作业时间。每周二以年级为备课组，集体备作业，让凝聚团队的智慧的`作业设计适合本年级学生发展需要。每天的作业做到年级同步，每日作业在公布栏进行公布，组长监督。
（2）集体教研研作业。
我校将作业减负工作纳入学校考核管理。9月13日，全体教师在多媒体教室，举行了"双减"与"五项管理"政策下独创的特色作业微论坛。《作业"巧"设计》《弹性作业的安排与规划》《弹性家庭作业的布置》《教者有心、学者得益》等见解深入人心。一、二年级老师不留书面作业，设计了说、演、动、画，让孩子们不用书写就能掌握巩固所学知识点，还增加了亲子间的互动交流；三、四年级老师搭建平台让孩子去说，创设情境让学生去演，引导质疑让学生去问，减少了重复性书面作业，注重学生学习能力的培养；高年级教师把握"以精准，胜数量；以时间，胜作业。"将书写、阅读、锻炼、劳动四项"作业"的时间巧妙分布，让学生们成为支配时间的小主人。
（3）推门听课看作业。
"双减"下，作业管理前提是提质。认真理解作业的内涵及特点后会发现作业是课堂的有效补充，也是学生内化学科结构和形成能力的有益方式。精彩课堂之下才能有效地精简作业。每周的周二至周四，是学校的推门听课日。教研教导部门以"三个精"为标准，严格督查课堂和作业布置，确保精准教研下的精彩课堂衍生高质量的精简作业。
（4）项目化作业深得人心。
每个周末，学校向学生提供可选择、具有真实情境、富有挑战性的任务，引导学生在一段时间内持续探究，创造性地完成任务。如，寒暑假学校推出"健康打卡每一天"小小运动家的项目化作业继续延伸，设置了"我是运动小达人""我是创编小能手""全家一起动"等任务。由体育老师创编有趣的韵律操、小游戏，引导学生在学习之余动起来、跳起来、玩起来、创编起来，在玩中锻炼身体，营造家庭运动氛围，守护家人健康。劳动课程开展"都市小农夫"项目化作业。多样的作业形式、多彩的作业成果、多元的作业评价，让学生对作业更有兴趣，孩子们从被动的"做题家"，变为主动的学习者、思考者，作业成为学生养成良好学习习惯、发展思维、体验成就的重要载体，也有效改善了师生关系和亲子关系。
（5）优质作业领示范。
11月，数学组的优秀作业在"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动获得高度评价；元月，语文组的习作，阅读，写字特色作业，在"衡阳市城区20xx年义务教育小学阶段双减背景下减负提质教育研讨会获得高度赞誉。
我校充分发挥学校教书育人的主体功能精心设计课后服务内容，努力做到让传统项目再推动，成为普及；让优势项目再深入，成为经典；让创新项目再突破，成为特色。借助红（多彩社团）+黄（作业辅导）+蓝（兴趣特长）"红、黄、蓝"课程的设计，提高课后服务质量，提升校园生活品质。全校6个年级，28个班，有层次，有针对性地开设了36个服务课程供孩子们自愿选择。如美术类有一年级的儿童画，二年级的传统画，三年级的国画，四年级的科幻绘画，五年级的创意美术，六年级的素描。做到了既有学科特色发展，又有能力培养的延伸。学生通过精心设计而又丰富多彩的课后服务，获得许多在课堂中学不到的知识、技能，发展个性特长，促进了身心健康发展，提高了学生的综合素质。
(1)德，修高尚品格。
华耀小学为每一位学子准备了一张"美德"卡，老师、同学、家长坚持为孩子美德点赞，记录孩子们的品德成长。"小小志愿者""致敬英雄"、"铭记历史"、"献礼祖国"、"感恩老师"、"传承精神"、"强国有我"一次次生动的德育养成课堂涵养了孩子们的美好品德。
(2)智，养文心慧性。
"我是小小朗读者"、"美美分享者"、"静静书法家"、"雄雄思辨家"，"最强大脑""双减"后，我们的考试改革了，独具特色的学科活动取代了我们的考试，孩子们在自我素质的提升中不断完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)体，强健康体魄。
我校是篮球特色校，篮球练习操每天半小时，人人参与。"动感篮球"挑战赛每学期举行，班班参赛。"绳舞飞扬"是华耀的阳光大课间项目，跳绳也是每天的家庭运动作业。每学期一次的全校跳绳大赛，人人参与。华耀学子人人会跳绳，人人爱跳绳；个个打篮球，个个会打球。
(4)美，蕴雅美气质。
学校以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园为目标，紧紧围绕实施素质教育的要求，积极打造我校艺术教育特色，培养学生对优秀传统文化的兴趣，提升学生艺术素养和审美素养。学校以"端午"、"清明"、"中秋"等节日为契机，开展独具特色的传统节日活动，让孩子们在节日中感受中华传统文化之美。作为湖南省戏曲特色小学，"戏曲"、"古筝"、"葫芦丝"等丰富多彩的传统音乐课程与活动，让孩子们生动活泼，"国画"、"书法"让孩子们安静优雅。
(5)劳，润勤劳本色。
劳动实践活动成为我们华耀小学的必修课程，家庭劳动、学校劳动、社会实践劳动三结合，从小培养孩子们体验劳动、热爱劳动的习惯。三八妇女节的"手工劳动"，植树节的"种绿劳动"，母亲节的"家务劳动"，让孩子们懂得了劳动创造美，劳动最光荣。
"双减"政策下，华耀小学全体教师致力于潜心课程建设，专注课堂教学，用心课后作业设计，醉心课后服务努力，让"双减"踏踏实实落地，轰轰烈烈进行，时时刻刻"提质加速"。"双减"路上，华耀小学全体教师努力成为点亮孩子们幸福的"灯"，让每一位孩子眼里有光，脸上有灿烂，生命里有骄傲。
小学双减简报小学双减汇报篇十九
以“师生共育”为导向，坎门xx小学积极推行“双减”政策在校内落地开花。以“精简”为要义，学校在作业布置上勇于探索、大做文章，推动作业优化升级，确保作业减负不减质，让教学的核心从“教和育”转向学生的“学和习”，为学生的发展蓄势赋能。
学校出台学生作业管理方案，建立作业公示制度，对作业的`总量、完成时间进行限制。学校建立一二年级“学生走读，书包住校”机制和三至六年级“学科作业总量协调公示”机制。“学科作业总量协调公示”机制要求各科公示作业内容，预估完成作业的时间，把作业总量控制在60分钟内。两大机制的确立既能科学协调各科作业的量，又能在总量上限定完成作业的时间，帮助学生提高完成作业的效率。
学校要求教研组从作业内容上下功夫，摒弃重复机械、偏离教学目标的作业，让学生从题海战术中走出来，使作业设计真正指向学生的学习发展、素质提升，充分提升作业的有效性。
教师在作业设计时，增强作业层次性、适应性和可选性，满足学生多元需求，让不同层次学生学有所得。周末或节假日，设计实践性作业，把阅读、运动、劳动纳入作业体系，使学生爱学、乐学、善学。
（一）建立细致的作业反馈制度。教师用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，变分数制为等级制，逐词、逐句、逐题批改作业。
（二）加强作业反馈的针对性。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导，引导学生自己根据批改分析学习存在的问题，反思不足，提升作业效果。
学校依托校内教研活动，开展集中听课评课，由点到面开展课堂教学研究，促进教师教学水平提高。依托城乡教共体学校开展线上、线下教研，以“教学评一致”为主题，把练习作业融入课堂中，致力向课堂40分钟要质量，做到“讲练结合”，让学生在课内有所得、有进步，带动课堂效能提升。
xx小学瞄准学生作业精准发力，秉持“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”的“三减三增”原则，落实落细“双减”，给学生参加社团活动、培养自身兴趣爱好、增加体育锻炼的自由发展时间，有效促进学生全面素质提升。
小学双减简报小学双减汇报篇二十
为认真落实国家“双减”政策，xxxx小学以“减负不减质”为目标，围绕教师业务能力提升、课堂教学提质增效、优化学生作业布置和辅导、丰富课后内容和形式等多方面多措并举，切实落实“双减”政策。
下湫小学以教研为核心，以培养高素质教师队伍为目标，以集体备课、业务学习和教学课堂研究为抓手，提高教师的业务能力和专业素养，实现课堂减负增效。学校在全体教学组推行“学生问题切入、生生合作共学”的课堂教学模式，将课后作业纳入备课环节，打造以学生为本的高效课堂。
“双减”政策实施以来，下湫小学完善作业管理要求，建立了作业校内公示制度，严控作业量，切实减轻学生负担。学校关注学生的个体差异性，摒弃重复作业、机械作业，实行作业分层制度。一、二年级不布置书面作业，三至6年级任课教师根据学生情况布置分层作业，要求教师面批面改及时反馈学生，让学生在轻松高效完成作业的同时收获知识与成长。
学校深入开展丰富、多元的托管课程，把托管学习打造成为学生课余拓展视野、提升素养的重要学习阵地。课后服务时间实现周一至周五全覆盖，服务内容采用“1+1”模式，即一节作业时间和一节拓展课程。拓展性课堂包含绘本、美术、音乐、棋类、瑜伽、魔方等课程。根据一二年级小朋友的年龄和认知发展特点，开设绘本阅读课程，以绘本为载体提高孩子的阅读及语言表达能力。棋类、魔方课程锻炼专注力、记忆力，美术、音乐的熏陶提升审美能力。瑜伽课程作为校本课程深受学生喜爱，目前在校四年级学生中开展。
“双减”工作永远在路上，开展中小学校内课后托管服务对教师而言是专业提升与变革的动力；对学生而言是学会合理规划时间、养成良好的.作业习惯，促进全面发展的有力举措；对社会而言，是切实解决民生问题的一件大事。下湫小学将继续用心做优课后服务，促进学生个性发展，实现多方共赢。
小学双减简报小学双减汇报篇二十一
为更好地落实“双减”政策，以更积极的心态拥抱新学期，9月11日，庐山市第三小学召开全校家长会。
会上，校长刘献颖就“双减”政策和“五项管理”工作进行了详细解读，并介绍了我校工作的具体落实情况，倡导家长积极做到以下四要：一要慎重参加校外培训，从孩子德智特体美劳全面健康发展出发，多点亲子陪伴，多点户外运动，多点互促互学。二要理性看待孩子成长，注重挖掘孩子的兴趣与潜质，树立科学育儿观、成才观。三要加强沟通，家校共育。引导孩子加强体育锻炼，保证充足睡眠，提高学习质量。四要密切关注教育动态，及时关注学校微信公众号动态，关注疫情防控等相关信息。
尔后，各班班主任根据班级特点，再次就“双减”、“五项管理”等政策落地后减轻家长负担、缓解家长焦虑等方面做了具体解读及详细指导。会议现场签订《学生安全管理责任状》，班主任就校园疫情防控进行了宣传，提出在疫情防控常态化的背景下，应提高自我防护意识。还针对学生在校安全、防溺水安全、班级管理等工作进行了交流，提醒家长们及时帮助孩子做好各项准备，以更好的状态迎接新学期。
会后，家长们也纷纷畅谈体会。他们表示“双减”政策对家庭教育提出了更高要求。要更加重视与老师的沟通,与学校统一教育理念，切实提高家庭教育方法指导,努力成为学校教育有效的`“助攻”。
此次家长会的召开加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的了解，也将促使家长领会精神，履行好孩子的教育和监督责任；增强了家校协同育人、协同减负的工作合力，共同营造良好的教育生态，促进孩子身心健康、全面发展。
小学双减简报小学双减汇报篇二十二
为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”及五项管理的实施。
8月31日，学校利用集体会议反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动。
方案。
在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%.
在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双诚”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。崔某某主任详细解读了学校“双减”工作推进。
方案。
她指出要提高课堂教学质量和效果丰富课后活动内容让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
1.在遵循学生自愿选择的基础上着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育。
2、减轻作业:1-2年级不设置作业，3、4年级半小时内完成,五六年级1小时内完成，减掉“无效、重复性”作业。
3、课后延时服务举行丰富多彩的活动，如:图书阅读、观看影片、各种社团活动等，培养学生兴趣爱好，以促进学生全面健康成长。
课后延时第一时段我们安排了“每日一练”，学校针对每个年级的特点购买了“中华好字帖”，一、二年级主要是课后生字描摹、练某某，三四年级主要是成语积累模板，五六年级是好作文摹写，每天班主任根据自己的教学内容，合理、有选择的去打印相应模板内容，进行摹写、练某某。既巩固了课堂知识，又提高了学生的写字能力。坚持！一定会见成效！
“每日图书阅读”，每班图书角图书必须满足每生一本，坚持每天阅读，并且填写“阅读记录卡”。在教师安排的特定时间段可以读，也可以在完成课堂作业后自主选择读。
9月8日下午，学校与年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:王校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。
座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点开展衔接课程;低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。校长随时与家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育,深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。
小学双减简报小学双减汇报篇二十三
为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；二是继续实行弹性作业、分层作业，并引领学生做好作业时间管理，充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。
“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的知识在实践中应用起来。
普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围。
作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子足够的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。
孩子是祖国的未来和希望，也是每个家庭的未来和希望！
新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。
小学双减简报小学双减汇报篇二十四
根据xx省、xx市和xx县文件要求，关于贯彻落实“双减”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体员积极参与，起到先锋作用。
校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：
1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；
2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺；
3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；
4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发展的长效机制；
5、“放“就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；
6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！
坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工作落实到底！
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