2023年应用调查报告(优质17篇)

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2023年应用调查报告(优质17篇)
时间:2023-11-07 07:55:05     小编:HT书生

报告通常以客观、准确、清晰的语言描述事实,并提供相应的数据和证据支持。用简洁明了的语言表达报告内容,避免使用太多可有可无的废话,突出重点和关键信息。提供一些报告写作的技巧和注意事项,以帮助大家撰写出优秀的报告。

应用调查报告篇一

虽然安卓智能手机以及平板电脑的运行速度1天比1天快。然而开发者必需记住:app仍在1种偏资源紧张的环境下运行的,这类环境主要依赖机能与最新的台式机或者笔记本电脑没法比拟的电池以及处理器。下面介绍的1些法子可以匡助开发者实现的利用程序开发的提高,以便现在以及将来的安卓装备上最顺畅地运行。

一、在程序开发的角度上,要确保app利用程序能够快速响应。

通过使用最新的安卓利用开发工具包(sdk)版本、利用编程接口(api)以及最好实践,确保开发者的利用程序是最新的,因此要使用安卓平台提供的最新工具。跟着安卓平台不断发展,它也在不断改良。1些功能可能已经被弃用,或者者换成为了更好的功能。核心api患上到了修正版(bugfix)以及机能改良。已经经引入了装入器等新的api,匡助开发者编写出运行更不乱、响应更迅即的利用程序。明智的开发者都在亲密关注安卓平台的新功能。

二、在发布利用程序以前,禁用或者尽可能少用调试以及诊断。

如果开发者在安卓利用开发进程中,花费了大量时间将1些日志以及调试代码嵌入到了利用程序中,要确保在发布利用程序以前,尽可能少用或者完整禁用这些功能。

三、确保设计布局简单、简炼以及浅层。

简单的屏幕有助于浏览起来最轻松,而简单的布局装入起来最快速。不应当过于深层地嵌套布局,或者者用没必要要的过量视图(view)控件塞满屏幕。花些时间来开发用户可以高效使用的简炼用户界面,而不是试图把太多功能塞入到单单1个屏幕上。这不仅有助于晋升利用程序的机能,还有助于让app对于用户来讲更高效。

四、让利用程序的资源合适目标装备。

添加合适特定装备配置的资源,那样它们就能尽量高效地装入。咱们在谈论图形资源时,这点尤为首要。如果开发者添加了可应用的庞大图象资源,需要装入以及调剂大小,就没法有效地使用其他的.利用程序资源。此外,如果开发者筹备让app可以在许多装备上运行,为了让app软件包文件维持公道的大小,应当最初只添加运行利用程序所需要的核心资源,然后让利用程序下载合适该装备的内容。

五、总结。

有许多法子可以匡助安卓利用开发者检测app的机能。有些需要使用特定的算法,有些依赖切实可行的调试以及机能监测技能。幸亏,安卓平台随带众多免费的实用工具,可以匡助查明以及解除利用程序里面的机能问题。

应用调查报告篇二

摘要:为了真实地了解镇江高专(丹阳校区)学生应用文写作情况,对五个班级20名学生进行了问卷调查。调查结果表明:当前镇江高专学生应用文写作的状况是不能令人满意的。从总体上看,学生对应用文写作没有多大的兴趣,觉得应用文枯燥乏味。

关键词:应用文重要性写作现状建议。

(一)调查时间:20xx-x-xx――x-xx。

(二)任务安排:

1.调查表设计:张xx、

2.问卷调查实施者:高xx、沈xx。

3.调查对象:镇江高专(丹阳校区)学生。

4.调查方法:经多次修改,拟定,本调查采用问卷调查及随机采访提问。问卷调查采用选择题,共调查20人,便于被调查者回答。另设两个开放性试题,便于被调查者发表见解,看法,弥补调查、调查表不足。随机采访提问主要是在校内随机采访学生对应用文写作的看法,态度,建议。

5.资料处理:原始数据采用excel,分析统计。

6、调查报告设计与写作:张xx。

调查结果分析。

对于问题一“你学习应用文感到”的回答中,5%的人认为很有兴趣,30%的人有兴趣,50%的人兴趣一般,15%的人没有兴趣。

可看出很有兴趣的仅占5%这一结果让我们感到很遗憾,兴趣是最好的老师。因此,我们一定要培养兴趣,有兴趣才有积极性去学。

问题二“你觉得应用文学了有用吗?”认为很有用的占了25%,认为有用的占50%,认为有一点用的占15%,认为没用的占10%,这一结果让我们感到欣慰有50%的人认为学习应用文有用。

问题三“对应用文没有兴趣的主要原因是”20%的同学认为应用文难写,20%的同学是因为不喜欢应用文老师,10%的同学认为应用文用处不大,50%的同学认为应用文枯燥乏味。

可以看出有50%的同学认为学习应用文枯燥乏味,可见,我们应该在上课的时候多提一点活跃性的话题,让课堂气氛活跃起来,让同学们对应用文感兴趣。

问题四“你觉得应用写作是写作中最难的吗?”有5%的同学认为是,45%的同学认为有点难,50%的同学认为不是。这一结果表明还是有很多的同学认为应用文写作有点难,我们在课堂上多做练习,俗话说的好熟能生巧,巧能升华。

问题五“你学习应用文之后能灵活运用吗?”只有5%的同学学了之后能灵活运用,80%的同学会一点,15%的同学学了之后不能灵活运用。

可以看出我们同学在学了应用文写作之后很少能灵活运用的,有的同学只会一点。

问题六“你认为目前自己应用文写作较为欠缺的是”有25%的同学认为自己欠缺的是应用文写作基本功,20%的同学欠缺的是写作能力,25%的同欠缺的是写作的思维能力,30%的同学欠缺的是语言表达能力。从百分比上看,同学们的写作能力有待加强,课后应该多看一些课外书和应用文,以便提高思维和语言表达能力。

问题七“你认为学习应用文主要是为了”55%的同学认为学习应用文写作是为了培养锻炼思维能力和表达能力,10%的同学认为学习应用文写作是为了应付考试,35%的同学认为学习应用文写作是因为未来职业的需要。

问题八“写应用文时自我感觉是人云亦云,不愿意云挖掘自己的想法吗?”有0%的同学经常是,45%的同学有时是,35%的同学偶尔是,20%的同学表示从来没有,从百分比中可以看出没有个同经常是,不过有45%的同学有时是,这表明我们同学在应用文写作时有惰性,不愿意挖掘自己的想法。

对于开放性试题的回答中,问题一很多同学都回答应用文写作在以后的工作中能用到,问题二有同学说在课堂上要师生互动,还有的同学说在课堂上当堂写作。

对策与建议。

应用文是我们以后踏上工作岗位用到最多的文字格式,各行各业都离不开它,应用文写作是专业理论、业务水平、思维方式、表达能力等各方面素质的综合体现,而不仅仅是学生写作能力的体现。对于改善应用文写作现状可以从以下几个方面努力:

1、兴趣是最好的老师要提高学生应用文写作兴趣。

(1)教师方面。

师生互动。

课堂上增加讨论时间,多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛,让学生有话能有地方说,加强师生间的互动与交流。有相对的正式的课题,老师指导进行研究。

(2)学生方面。

要求我们学生要多看一些应用文,积极配合老师。课堂上积极发言,敢于表现自己的看法、观点。对于其中不明白的地方,要不耻下问,做的心中有数。

2、多练习。

(1)教师方面。

教师可以设计一些新颖的话题让同学们写,提高他们的兴趣,还可以当堂学习当堂让同学们完成练习,以便于提高学生做作业的效率。

(2)学生方面。

要及时完成老师布置的作业,遇到不懂的要向老师请教,课后多读一些有关于应用文写作的作文,以便提高自己的思维能力和语言表达能力。

通过本次调查,我们的确发现许多问题,多数同学不愿写应用文,主要是同学们对应用文不感兴趣,觉得应用文写作是枯燥乏味的,还有的同学学了应用文之后不能灵活的运用,课堂上缺少师生互动,为了使同学们的写应用文写作水平得到提高,本文上述探索未曾不可一试。

应用调查报告篇三

上海商情信息中心和上海进口商专业委员会联合发布《20xx进口食品行业调研报告》。报告对百余家食品进口流通企业进行了重点调查,对企业关注的进口食品产地、品类、渠道等作出分析。

报告显示,在进口食品在我国的品牌力尚未完全建立之际,产地成为消费者最看重的标签。对于进口食品产地,进口企业对澳大利亚、新西兰的关注度分别为58.2%、43.0%,主打有机、健康为特点的澳大利亚、新西兰产品深受消费者的追捧。值得注意的是,20xx年6月,中澳两国签署了自贸协定,目前超过85%的澳大利亚对华出口产品享受零关税。20xx年,零关税比例将升至93%,协定完全展开后将达到95%;20xx年4月,中国-新西兰自由贸易协定第一轮升级谈判在北京举行。中新自贸协定是中国同发达国家达成的第一个自由贸易协定,升级谈判的启动也为中新两国经贸合作注入新的强劲动力。

另一方面,欧美产品因为执行严格的产品标准,其安全性也深受企业信赖,欧美国家的关注度均在35%左右。

在细分品类中,45.6%的企业认为进口葡萄酒前景明朗,在排名中领先优势明显。有数据显示,从20xx年开始,法国、西班牙、智利等进入中国葡萄酒市场的进口量与进口额都在提高。国民消费能力逐渐提升,对葡萄酒的需求日益增长,且在旅游的带动下,中西方文化交流更加频繁,葡萄酒的饮用习惯也开始深入人心,推动了进口葡萄酒市场的发展。值得注意的是,中澳自贸协定明确体现,高达20%的葡萄酒关税将在4年内削减至零关税。仅20xx年,进口瓶装葡萄酒共进口4.8亿升,即约6.4亿瓶,较20xx年上升22%。总体价值22亿美元,上升17%,约合3.42美元/瓶。另外,散装葡萄酒进口量为1.4亿升,起泡酒为0.12亿升。

乳制品及生鲜食品的关注度均超过30%,是企业关注程度最接近葡萄酒的大热品类。在国内消费升级趋势中,健康优质的乳制品、进口生鲜在国内拥有众多粉丝,前景可期。6月,中国和美国fda达成了谅解备忘录,这表明在短期内可能有200多家美国奶制品出口商进入中国市场,这也将大大激发国内食品进口流通企业的热情。另一份调查报告数据显示,北京、广东、上海和江苏是进口生鲜消费者最多的省份,其中最受欢迎的进口海鲜品类,包括阿根廷红虾,南美白虾、巨型淡水虾、进口三文鱼、鲍鱼和鲟鱼等;热销的进口水果包括太平洋东岸的智利车厘子,新西兰猕猴桃和美国新奇士橙等。乌拉圭牛腩、澳大利亚和新西兰的牛肉等也很受欢迎。

在渠道关注度中,全家从电商的围攻中脱颖而出,达77.2%,紧随其后的是京东、天猫、一号店,企业关注度分别为69.6%、67.1%、62.0%;华润ole、city'super、g-super、d.i.g.等精品超市的受关注程度也都超过45%。便利渠道大受欢迎并非偶然,一是国内零售渠道竞争已趋于饱和,便利渠道成为行业新通路;二是进口食品已非昔日高端奢侈品,已成为消费者购物篮中日常消费,且向便利包装发展。

在上海,便利店密集,诸多社区便利店,满足了一些居民日常的进口商品的需求。而商务楼便利店,则更多地针对一些商务a的日常需求:中午的白领午餐、平时零食还有一些日常生活需求。因此,这也导致了很多进口商品商,纷纷将目光聚集到了便利渠道。

从20xx年开始,进口食品市场增长迅速。根据上海海关数据显示,20xx年,上海关区进口食品累计金额达1626.85亿元,同比增长15.6%,而20xx年仅增长0.6%。

20xx年1-5月,进口食品累计金额为747.51亿元,同比增长14.4%,增速进一步明显。目前,中国市场已经成为进口食品的最大市场之一,来自世界143个国家和地区,进口品种在5万-6万种左右,品牌超过15000个以上。据美国食品工业协会预测:20xx年中国将成为最大进口食品消费国,市场规模将达到4800亿元。进口食品消费,已从之前的礼品和炫耀性质消费,发展到到个人的品质性、犒劳性质消费。

目前,上海已经成立了上海糖烟酒茶商业行业协会进口商专业委员会,专委会将推进国际食品产销对接平台建立,推动进口食品追溯体系建设。

应用调查报告篇四

随着个人的文明素养不断提升,接触并使用报告的人越来越多,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。你知道怎样写报告才能写的好吗?以下是小编精心整理的关于应用化学专业的调查报告,欢迎阅读与收藏。

应用化学是现代化学与其他学科领域的交叉、渗透和融合, 是介于化学与化学工艺之间的一个应用理科专业, 是培养理工结合的“用”化学人才。与化学专业相比, 要求应用化学专业学生接受更多的应用性、实践性的知识教育。如何完成这一培养目标, 应用化学专业的发展模式如何适宜瞬息万变的现代化社会发展需求, 是高校应用化学专业教育必须面对的现实问题。

应用化学研究范围涵盖了整个化学领域, 并与多门学科相互渗透, 包括精细化学品, 无机化学品, 药物化学, 应用电化学, 应用光化学, 能源化学, 工业分析化学等。应在充分利用地方资源及适应科技发展的基础上, 设置学业发展方向。增加应用性的专业选修课, 开设专业特色选修课, 并做到专业课与基础课并重, 体现学科前沿的新知识, 把专业发展重点放在交叉学科, 前沿学科。

建立灵活多样的适宜现代化需要的新型教学体系, 以基础服务于专业, 才能培养出开拓型人才。打破化学基础课程教学体系中理工分离的传统, 突破四大化学壁垒, 对其内容进行利用重组,优化与更新, 建立以物理化学为先导的理工融合的教学新体系。开课顺序为物理化学、无机化学、分析化学、有机化学, 并增设化学工程基础、化工过程与开发、概念设计、化工制图等工程类课程。新体系可将其中交叉部分进行融合, 以增强知识的系统性。

为使学生运用书本知识分析和解决实际问题, 可加强学生在企业中的生产实习和化工见习。一些高校正在探索3 + 1 的培养模式, 即利用3 年时间完成校内学习, 用1 年时间到科研单位和企业进行专业技能训练。

基础化学实验改革中, 提倡创新教育, 素质教育, 创造一个适宜学生自学的实验教学环境,保证学生在实验课中的主体地位。单纯讲授化学知识是远远不够的, 必须开设相应的化学实验, 要尽可能地涉及当前应用化学发展趋势, 内容要有创新性; 兼顾其他学科的交叉渗透及学生能力与素质的综合培养, 并考虑实践性、安全性的因素。

在教学中引入计算机技术, 提高效率是今后课堂教学改革的趋势。与传统的教学手段相比, 它可使抽象知识形象化, 使老师在课堂中的书写环境比黑板更丰富, 并可利用网上最新成果图片引入课堂, 开阔学生视野, 主动参与性加强。对于化工课程而言, 因学生在学习时, 既没有先导课, 又无后继课, 许多化工设备也没有见过, 仅靠示意图很难把设备内部结构搞清楚, 学生的兴趣不大, 多媒体教学更是迫在眉睫。

在科技高速发展的今天,对化学学科提出了更高要求, 化学正从传统意义的化学化工领域向材料、生命、能源、医药等领域渗透, 应用化学专业以其渗透性、综合性、边缘性及鲜明的应用特点正焕发出勃勃生机。作为培养掌握基本理论知识, 适应能力强, 有创新精神的复合型应用化学高级专门人才的基地而言, 只有进一步转变教育思想和观念, 深化教育改革, 才能办出高水平的应用化学专业, 以满足经济建设和科技发展的需要。

专业实践是一种接触实际的生产活动,同时也是了解社会的重要途径,是本科教学计划的重要组成部分和教学环节。在教师和实习基地工程技术人员的指导下,本科学生进行生产实习,将所学的理论知识运用到生产实践中去,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。通过生产实习,可以使学生快速、准确地建立感性认识,巩固专业思想,并获得生产技术和管理知识,从而有利于理论知识的牢固掌握与实践转化。

化工生产实习主要是在化工企业内进行的。由于化工生产的工艺过程是在易燃、易炸、易爆、有毒、有害的`作业中进行的,稍不注意就会有受伤或者生命的危险。因此,要求生产实习教学,必须把安全放在首位。实践是一项复杂的教学活动,学生不仅要联系所学的专业基础知识,还涉及到化:企业的实际生产知识和工艺、组织纪律等多方面内容,所以合理的生产实习考核方案,不仅会有效地调动学生实习的主观能动性,同时实习效果和质量也会得到显著提高。

化学反应在实验室进行与化工大生产是同样的原理,但实验室反应与化工大生产有着本质上的区别。为方便于管理及监控各个生产环节,生产部门将生产过程分为原料精制单元、催化剂单元、聚合单元、粉料输送单元、干燥单元、造粒单元、混合单元及公用设施单元。合成单元又分别由反应釜、送料泵及输送管道等常规设备组成。通过熟悉工艺, 同学们真正体会到了理论用于实验室合成与化工生产间的关系与本质上的区别。

传统的生产通常是要用大量的人力和设备在厂房中完成。但在聚丙烯产品的生产车间,所有的设备都安装在露天,管道错综复杂,烟筒高耸,生产现场基本看不到工人,这与同学们脑海中的车间概念截然不同。露天运转的设备又必须具备耐各种腐蚀的性能才能保证正常使用。因此,在工业化大生产中机械化和自动化程度提高了,对生产工人要求也相应提高了,需要文化层次更高、操控水平较高的技术人员。尽管在现场操控很少,但技术人员在控制室里却要求要有极强的业务水平及责任心。熟悉生产的每一个环节和控制部件。同学们对于一个技术人员所必须的责任心有了深入的认识。

应用化学专业毕业生由于受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,具备用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能,就业前景美好。毕业生可以在相关高校、科研院所、轻工、医药卫生、商检、化工、农业、冶金等部门从事教学科研与生产及管理工作。

一次性就业率都较高,就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括:各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。

应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作;适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作;适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。

应用化学专业主要是培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能,能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。应用化学专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识,受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。

应用调查报告篇五

1.学生平时对“调查报告”并不多见,所以他们很难在生活中获得直观感受和印象,因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法,增强学生对“调查报告”的直观感受,增加学生对“调查报告”的兴趣。建议一课时。

2.采用案例教学法,教师可多提供几篇范文,内容可选择与学生生活比较接近的内容,比如有关网络、交友、游戏等内容的调查报告,让学生在学习时不感觉枯燥,同时也在范文中了解调查报告的相关作用及种类,学习写作调查报告的格式、内容和写法,然后通过实际训练掌握调查报告的写法。

3.教师可充分利用电教资源,用ppt演示调查报告的要点、难点,配以范文进行说明;对容易出错的地方用病例演示,让学生诊断病例;还可利用投影仪进行作业讲评和演示范文或优秀成果,增强学生的参与性和主动性。

4.应用文重在应用,教师讲解时可精讲多练。对于调查报告,教师在讲解理论知识时可注意精练和形象,要让学生感到容易和能够完成,他才会愿意实践。

教学重难点。

应用调查报告篇六

在黑板上演算或书写称板书。它是教师课堂教学的一种手段,对教学任务的完成有重要作用。科学研究证明:在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,可见视觉信息的重要。而板书,就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识。因此,板书是课堂教学必不可少的重要手段。

笔者就数学板书设计的一些问题,谈一点自己的粗浅看法。

一、板书设计的重要性。

板书设计,是教学设计中的画龙点睛之笔。其基本任务就是围绕教学目标、遵循教学规律,将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来;将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化,对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用,有利于学生掌握知识。

板书设计是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。它根据教学要求,力求以尽可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容,在尽可能大的程度上,增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用;并通过板书培养学生的分析能力、概括能力,帮助学生把握重点,理清思路。优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效果。

二、数学板书设计的原则性。

1.板书的计划性原则。要使板书艺术化,首先要做好周密计划,这是前提。认真设计板书的内容,使之体现教材的重点、难点、精华及教学内容各部分之间的关系,通过板书就能让学生了解所学知识点的网络、结构。此外,板书的位置、顺序及美的造型也要周密考虑,即何时板书,板书什么,在何处板书,都应做到胸有成竹。切忌乱写乱画,无目的无计划。板书必须体现知识的整体美。

2.板书的.科学性原则。这是板书设计的关键。设计要做到提纲挈领,层次分明。一个字、一个词、一个符号,甚至一个箭头,都具有着科学性、准确性。只有这样结构严谨、完美统一的版面才能有利于学生形成科学的概念,并培养他们的科学态度。倘若板书时不分主次,洋洋洒洒一黑板,那就影响了学生的思维,使之紊乱而不条理。

3.板书的条理性原则。板书设计要使各个知识点结构严谨,有主有次,一条红线贯穿始终。做到横成线,纵成片,横平竖直,经纬分明。切忌横写竖写,似蚂蚁出洞;东写西画,像满天繁星,影响学生视觉。

4.板书的启发性原则。教师通过板书发挥学生思维的能动性,加速概念的形成。如:能被2、5整除的数的特征板书设计:(见下页)。

通过有规律地排列所列举的数,使学生能一眼看出能被2、5整除的数的特征。

5.板书的同步性原则。教师教学时讲解与板书、讲解与板画同步进行,边讲边写边画,这样能使整个课堂结构紧凑,而且能使学生用多种器官参加知觉过程,事半功倍。

6.板书的美观性原则。板书设计是一种特殊的艺术创造,渗透着教师的学识、智慧和审美情趣。因此,板书应力求做到直观形象、妙趣横生、造型优美,给学生以美的感受,而且能激发兴趣、凝集注意力。板书追求形式美的途径有:整齐美、对称美、立体美、层次美等。

三、板书设计的灵活多样性。

数学板书形式应灵活多样,避免单一、呆板。常用的数学板书形式有:

1.总分式。这是总体设计与局部设计相结合的一种板书。这种板书往往根据教学需要,在总体性板书的基础上放大某一点,帮助学生了解知识的整体结构,掌握所学内容间的联系和区别,又突出了对重点、难点的剖析。

2.分析式。此板书形式多用于应用题或文字题。如:

四、板书设计的书写的规律性。

总之,精美的板书好似一首诗,犹如一幅画,和教师的讲解、学生的尝试一起成为课堂教学的有机组成部分。

精美的板书又似潺潺流动的小溪,能使学生透过清澈的溪水,看到水底那美丽的景观。

精美的板书更似那甘甜的果实,能使学生品尝其中道不尽的奥妙。

应用调查报告篇七

在当今科生活中,食品安全成为一个社会热门话题,大约有2134篇关于食品安全的报道。民众对食品安全也越来越不信任,表现在有人因为有些牛奶被曝光是吃生长素的牛生产的,认为牛奶的安全问题令人担忧,因而自己辛苦地养奶牛挤奶给孩子喝,这个举动就是对食品安全极大的不信任而造成的。大家普遍认为国产食品不如进口食品来得安全,那进口食品真的安全吗?台湾饮料塑化剂闹得沸沸扬扬、欧洲黄瓜也查出有毒、韩国全典牛奶含致癌物质;美素奶粉含活虫等等。难道没有绝对安全的食物吗?难道我们终身吃东西都得小心翼翼吗?难道食品安全问题真的不能解决吗?解决食品安全问题已经刻不容缓,我这次就准备研究这个问题。

二、活动目标。

找出民众眼中最令人担忧的一类食品,并对症下药,全力让食品走向无毒、无害的道路。

三、活动计划与过程。

活动主题食品安全问题。

活动过程。

1、搜索资料(1、了解食品安全问题;2、了解调查问卷)。

2、制作调查问卷(1、构思并设计问卷,然后打印;2、分发问卷并完成)。

3、结论分析(1、汇总分析;2、根据调查结果进行思考;)。

4、完成研究报告(1、收集相关资料;2、撰写提纲;3、撰写研究报告)。

5、做活动手册及附件(1、准备活动册;2、制作ppt)。

四、活动计划与过程。

这次活动的主要内容是调查食品安全问题;活动的形式如下:

1、调查问卷2、访问3、上网搜索资料。

五、活动过程。

我往每家每户的信箱投入一张调查问卷,调查问卷的内容如下:

2、您认为食品安全的现状是——。(填好或不好)。

3、您对食品安全有何建议?

六、结果分析。

在本次调查的'216户家庭中,有192户家庭认为食品安全的现状堪忧。其中认为奶制品不安全的家庭有108户,在认为不安全的食品中位居榜首;认为粮食安全的家庭有112户,是安全食品票数最高的。通过这次调查,我分析了一下,大多数的居民认为奶制品不够安全,但粮食相对是安全的。我上网查了一下资料,的确牛奶或奶粉的事件年年都有,而且有好几起,而粮食的事件相对而言少了很多。我想出了以下几点措施缓解食品安全问题:

1、对食用品安全事件的惩罚要更加严厉。

2、让食用品的加工与生产更透明。

3、对食用品安全知识的教育更重视。

4、媒体对食用品安全问题必须如实报导。

5、对食用品安全的管理要长久化。以上是我对食品安全问题的建议,希望官方采纳。

七、活动感受。

这次调查活动,我受益匪浅。我主要学会了如何分析事情的结果,就是对于调查产生的数据,能充分运用,并通过分析找出事件的原因。其次,我还学会了设计调查问卷,如何一个人快速统计调查问卷,如何完成调查报告等等,希望下次还能开展这样的活动。

应用调查报告篇八

协办单位:计算机科学学院团委、计算机科学学院社团联合会、计算机科学学院学生会。

二、比赛宗旨挑战极限·勇于创新。

三、活动时间xx年10至12月。

四、参赛对象韶关学院全体学生。

五、推进步骤(一)10月20至30日,活动宣传和报名,详见宣传海报或咨询联络人;

(二)11月20日至12月10日,参赛作品设计。

承办单位将对参赛选手进行实时跟踪,提高参赛作品质量和水平,确保按时完成;

(三)12月10日前收集好作品,并对参赛作品进行初审筛选,选出入围决赛作品。

(四)12月中旬进行决赛。

六、参赛规则策划(一)个人或团队(团队人数不可超过三人)均可参加本次大赛,每人限参加一个团队,即个人参赛后不可再与他人组队参赛、参加一个团队后不可再参加另一团队;个人或团队可以提交多个应用程序参赛;每个团队或个人可以邀请一个指导老师。

(二)以下情况自动免除参赛者的参赛资格:。

1、提交的内容不完整,或提供任何虚假信息;

2、违背相关法律、法规。

3、参赛作品要求原创,抄袭作品一经发现即刻作废。

4、作品提交与确认:。

(1)各参赛队在规定日期之前,按照大赛提交作品。逾期没有提交作品,视为自动放弃比赛资格。

(2)若提交的参赛作品存在可影响正常评审的问题,相关参赛队在收到反馈信息后,及时重新提交作品。若仍无法正常提交参赛作品,请及时通过电子邮件和电话联系大赛组委会。

(三)参赛作品初审。

1、组织专家评委会对参赛作品进行初评。

2、参赛作品初评阶段,各参赛队有义务接受专家工作组通过邮件或电话提出的关于参赛作品的相关问题的询问。

3、作品涉及服务器、数据库等操作,请提供测试密码及账号,否则无法测试,按零分处理。

(四)决赛。

1、获得决赛资格的代表队应在指定时间、地点参加决赛。决赛包括作品陈述演示、答辩两个阶段。

2、参加决赛答辩阶段的.参赛队应该按答辩要求进行作品视频(以提交的创意设计文档为依据自行制作)。演示视频时长不能超过3分钟,建议格式为rmvb、wmv等。

3、答辩时由团队选出1名代表进行作品演示讲解,团队成员均可回答评审专家的提问。

七、作品规范(一)新颖性:独特的设计理念;新颖的程序执行;全新的开发工具等;

(五)技术复杂度:设计/程序具有一定的技术含量等。

应用调查报告篇九

1、许多小学老师常反映课堂气氛不够活跃,同学们不能够踊跃发言,并且年级越高课堂气氛越沉闷。我们就想针对这一问题展开调查。并通过调查找出同学们不爱举手发言的症结所在,据此对老师和同学们提出一些建议,希望能够改善小学高年级课堂沉闷的气氛。

2、调查时间:20**年**月**日至20**年**月**日。

3、调查对象及范围:***中心小学。

二、正文。

小学低年级学生上课回答问题,常常是全班同学都举手,有的学生还把胳膊伸直,甚至站起来,一定要让老师知道这道题我会;到了小学中高年级,同学们腼腆了许多,上课也就一半同学举手回答问题,有的是不知道,有的知道也不说,绝大多数同学都规规矩矩,根本看不到低年级小学生那种争先恐后回答问题的场面。年龄越来越大、知识越来越多,但举手回答问题的同学却越来越少。同时,小学中高年级学生对回答问题的态度也产生了明显的变化:一些低年级学生一致认为,上课不举手就说明学习不好,积极回答问题,可以得到老师的表扬,是一件非常光荣的事;而部分小学高年级学生认为,回答问题并不是一件很重要的事,不过被老师问到答不上来确实非常尴尬;说错了同学笑话,有点同学不自信,认为自己是差生,肯定答不对干脆不举手。经常举手的同学一般被认为爱出风头。而当老师指名回答问题时,有些学生都有一种紧张、恐慌的感觉。

在这次调查之前,我们也收集了一些有关这方面的资料。在《中小学生学习与发展研究的20个发现》中对课堂教学的参与程度的最新研究发现,随着年级的升高,学生在课堂上主动回答问题的积极性越来越低。

一、二年级。

调查发现,很多学生当老师提出的问题自己回答有困难时,就不能自信地举起手。他们胆颤心惊的,生怕老师一不小心让自己回答。那么这个问题自己不会回答,原因也有许多,有些问题对他而言难度较大,短时间还没思考好;有时刚刚老师提问的时候自己开小差了,没听清问题,不知回答什么。所以我们老师在以后提问的时候,能兼顾不同层次的学生,所提问题难易结合,来培养每个孩子回答问题的自信心。另外,对于注意力不集中的学生还要及时提醒。

(1).老师的肯定、鼓励与评价。

学生都曾有过举手的经历,他们也都曾满怀信心觉得自己是有能力回答问题,但由于诸多原因,那几次举手老师没能请到他,他没能得到老师的肯定,就放弃了发言的权利。或许曾经发言过,但回答错了,老师没能给予正确的评价,打击了学生的自信心。当然老师如果能多一份爱心,多一份耐心,利用课间与学生谈谈心,多鼓励学生,学生或许会信心倍增,可是由于这样那样的借口,老师没能给更多的学生这样的关注。

(2).家长肯定、鼓励与评价。

(3).同学的.正确舆论。

尊重是一种美德,但在班级里时常看到这样的现象,当同学回答问题出错时,总会有人在旁边插嘴,甚至嘲笑,这样的舆论导致很多人不敢再举手答题。

(4).学生的年龄特点。

据观察发现年级越高,学生越不爱发言。一年级学生有着初生牛犊不怕虎的样子,所以这会班里每每发言的同学最多,可是随着年龄的增长,孩子的内心想变得越来越沉稳,没了发言的冲动,正是这样的心理,按住了他们本该高举的双手。

三、关于提高课堂活跃度的一些建议。

(1)采用鼓励、竞争的方法。有专家认为,学生上课不愿主动提问发言,其实是儿童的主动参与权实现不充分的表现。学生们认为在课堂上的表达会受到各种限制,既受老师和标准答案的限制,又受到对表达方式的苛求如声音、口齿、站立姿势等方面的限制,此外,还可能会受到指责、甚至挖苦。加之,合作意识淡漠,一旦要他们合作完成各种任务,自然会不适应。青少年心理活跃,但不太稳定,容易形成兴奋中心,但又难以持久;有求新、求奇的心理,对平板的听课不大感兴趣,若采用鼓励、竞争的办法,容易激发他们的学习兴趣,激起强烈的求知欲。尤其是小组间的竞争,往往会激起部分学生的集体荣誉感而勇于举手发言。这种在某种心理冲动驱使下的应急举动,往往能激发脑细胞的潜能,促进能力的发展。

(2)老师多动脑筋。

对于学生在课堂上的回答,老师都会有一个评价。老师应该注重多鼓励,不批评,技巧性地指出学生答题中出现的问题,努力做到既指出了问题所在,又保护了学生的积极性。

对于回答得好的学生,不吝惜自己的赞美。这是容易做到的。对于回答不正确的学生,当然不能不负责任地胡乱夸奖,但是要避免冷冰冰的不对又错了还是不对怎么讲了半天还是不懂这样的措辞,尤其是在教不会,急躁的时候。比如,在具体的教学中,可以尝试用以下一些说法:

其次,在设计问题的时候,要注意口子开得小一些,思维方向要比较明确。而在难度方面,应考虑寻找学生的最近发展区,设计学生跳一跳,能解决的问题。如果实在需要提难度较大的问题,可以考虑分步进行,考虑设计几个解题的抓手。同时,找个学生带好头,举手也需要互相带动,老师可以找几个代表主动举手,鼓励别的同学模仿,但选代表时不能只选成绩好的同学,各个层次的同学都应该有代表,才能真正起到影响作用。另外,老师讲课风格的不断变化更新也会促进同学们举手的积极性。

(3)学生勇敢一点。课堂上,主动回答问题会给学生带来种种好处:可以让老师记住自己,给老师一个好印象;可以活跃课堂气氛,让老师越讲越有劲儿;可以加深自己对知识的理解,巩固对知识的记忆;可以锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力;更可以锻炼自己的勇气既然主动回答问题可以给大家带来这么多好处,那同学们就应该积极地举起你的手,找回小学那种争先恐后回答问题的勇气。学生应该给自己一点自信心,上课时主动举一次手,答对了获得一次成功的体验,答错了全当是得到一次发言的机会。尤其需要注意的是,积极举手回答问题的习惯最好要在起始阶段培养,同学一定要抓住机会。

上课回答问题,其实是从多方面锻炼自己,同学们不管是发言还是倾听,都应该努力做到积极而礼貌。

应用调查报告篇十

功能性食品调查报告现如今,我们已迈入一个高度发达的时代。随着经济的不断发展,人们的生活水平也在逐渐提高着。而物质生活充裕了以后,健康自然便成了大家最为关注的问题。而健康长远意义上讲并不是说你病了然后予以治疗,而是从平时就开始防病,可是通过药物来达到这一目的在现代人看来显然是极其不可行的,常言说“是药三分毒”嘛。我们最容易实施和控制的,我想应该莫过于食疗了。只有平时注意营养的科学合理搭配,才能吃出健康、吃出漂亮、吃出长寿。食品业和医学在不断进步着,于是功能性食品便应运而生了。功能性食品誉为“21世纪的食品”,是当今世界研究的热点。为了解人们对功能性食品的了解程度,并在社会上普及功能性食品,我精心设计了一份调查问卷,随机调查各种年龄层次、各消费水平的消费者,收到了较为满意的结果。

调查时间:20xx年4月20日。

地点:嘉兴市好又多超市。

品名:雪源康、富硒康、脑白金、黄金搭档。

一、调查结果:

二、结果分析。

通过对随机人群的调查发现,约15%的人根本就不知道什么是功能性食品,更不清楚功能性食品有什么功效;约62%的人对功能性食品不是很了解,对其功效不认可,觉得效果不明显,同时对功能性食品的鉴别也缺乏相应的知识;只有23%的人了解功能性食品,了解其功效,并且知晓很多种类的功能性食品和国内外大品牌。以下为部分被调查者的问卷分析结果。

大学生:对于功能性食品不了解;其效果不明显,开始有作用,后来就没感觉;对于功能性食品不信赖;从广告等媒体知道某些品牌的功能性食品。

30-40岁的阿姨:不太了解,也不用;孩子用过清华同方的产品,家人用过海藻类的产品,使用过对肠胃有帮助的产品;看过产品说明书和广告,但是仍然觉得对功能性食品的常识不了解。

30岁左右的知识分子:了解一点;功能性食品应补充微量元素,力量蛋白元素,蛋白质;用过如安利、完美等产品;觉得是无聊的消费;鉴定要有国家体系认证、说明、用法。

六七十岁的老人:了解;认为功能性食品纯属吵作;用过如深海鱼油、螺旋藻、天然维e;不看宣传;广告要务实,可信度要提高。不能看广告,要看疗效。

目前人们知晓的市场上销售的品牌主要有:钙尔奇、虫草乌鸡精、脑轻松、血尔、血乐、太太口服液、氨基酸口服液、口服免疫球蛋白、成长快乐等。

同时,被调查者普遍认为,目前社会上对于功能性食品普遍常识的介绍几乎没有,消费者对起其处于零概念,也导致了虚假广告活动猖獗。中国的功能性食品仍处在不成熟的阶段,存在标识不规范,没有统一的标准,功能性食品市场也缺乏完善的管理制度和规则,虚假、夸大广告问题严重,造成消费群体视听混乱,判断失误等。另外,保健食品的价格普遍偏高,对于其普及有很重要的影响。

三、合理化建议。

产品琳琅满目,但真正得到国家认证的“健”字号产品并不多,多数的企业只是跟风炒作。由于行业标准缺失,监管困难,市场仍在摸索中前进,未来,功能食品市场必将是一个群雄逐鹿的战场。

现状:食品历来被认为只具有两种功能:第一,提供人体所需的营养素和能量,即营养功能;第二,提供人对食品色、香、味和质构的享受,从而引起食欲上的满足,即感官享受功能。随着科学技术和经济的`发展,生活水平的普遍提高以及随之而带来的各种文明病的发生,人们更加关注健康、关注饮食与健康的关系。因此,近二十年来,功能性食品应运而生并快速发展起来。

我国是十分崇尚保健的国家,传统饮食中就有很多具强身健体和阻抗衰老的食品。目前我国比较规范的功能性食品厂家有4000多家,其中2/3以上属于中小企业.上市公司不超过6家,年销售额达到1亿元的不超过18家,产品功能集中在免疫调解、抗疲劳和调节血脂上,主要以胶囊、口服液、片剂等类型为主.在使用原料方面,我国应用最多的微量元素是ca、fe、zn;应用最多的维生素是vc、vd、ve;应用最多的植物提取物是大豆异黄酮、原花青素、银杏提取物;采用的主要中药材有西洋参、虫草、当归、枸杞子、首乌、阿胶、绞股蓝、枇杷叶等.银杏、红景天、人参、林蛙、鹿茸等为具有中国特色的基础原料.我国不同功能性食品的消费群体将逐步形成.据资料统计,北京、上海、广州、天津几大城市中有93%的少年儿童、98%的老人、50%中青年都在用各类功能性食品.

问题:

国内功能性食品生产地发展不均衡,在北京、上海、广州、天津几大城市占50%左右,而西北、西南地区仅占5%,第三代功能性食品又甚少;经卫生部批准的功能性食品有4000多个,其中90%为第二代产品,功能因子的构效关系、量效关系、作用机理不清楚,低水平重复现象严重。同时,已批准的功能性食品其功能主要集中在免疫调节、抗疲劳和调节血脂上,约占60%,产品功能非常集中,使消费者难辨上下,市场销售相对艰难.企业生产规模小,科技资金投入不够,设备简单,质量参差不齐;产品上市前,审批程序严格,产品上市后,行业监管松,出现不同功能性食品只能“各领风骚”一两年的现象;同时,第三代功能性食品市场售价过高,偏离国内人群消费水平。中国的功能性食品仍处在不成熟的阶段,存在标识不规范,没有统一的标准,功能性食品市场也缺乏完善的管理制度和规则,虚假、夸大广告问题严重,造成消费群体视听混乱,判断失误等。另外,保健食品的价格普遍偏高,对于其普及有很重要的影响。

建议:

1)尽快出台完善的法律法规,完善和规范功能性食品生产企业和产品市场。

2)普及功能性食品的普遍常识,让消费者增强自身保护能力。3)提高功能性食品成分的稳定性,提高其功效,争取消费者的信任。

4)降低其成本,使价格降低,让越来越多的人体会到功能性食品的优势。

功能性食品(functionalfood)是指具有特定营养保健功能的食品,即适宜于特定人群食用,具有调节肌体功能,不易治疗为目的的食品。功能性食品有时也称为保健品食品。在学术与科研上,叫“功能性食品”更科学些。它的范围包括:增强人体体质(增强免疫能力,激活淋巴系统等)的食品;防止疾病(高血压、糖尿病、冠心病、便秘和肿瘤等)的食品;恢复健康(控制胆固醇、防止血小板凝集、调节造血功能等)的食品;调节身体节律(神经中枢、神经末稍、摄取与吸收功能等)的食品和延缓衰老的食品。功能性食品必须符合下面4条要求:

(1)无毒、无害,符合应有的营养要求。

(2)其功能必须是明确的、具体的,而且经过科学验证是肯定的。同时,其功能不能取代人体正常的膳食摄入和对各类必需营养素的要求。

(3)功能性食品是针对需要调整某方面机体功能的特定人群而研制生产的。

(4)它不以治疗为目的,不能取代药物对病人的治疗作用。

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应用调查报告篇十一

电子商务,简称ec是指通过使用互联网等电子工具(这些工具包括电报、电话、广播、电视、传真、计算机、计算机网络、移动通信等)在全球范围内进行的商务贸易活动。是以计算机网络为基础所进行的各种商务活动,包括商品和服务的提供者、广告商、消费者、中介商等有关各方行为的总和。

(二)电子商务实质。

电子商务的前提是企业或网站的信息化和商务电子化。企业的信息化是指企业经营各个环节的信息化过程,而商务电子化是指商务交易方式的电子化。第一,电子商务的实质其实是企业经营各个环节的信息化过程,并且不是简单的将过去的工作流程和规范信息化,而且是以新的手段和条件面对旧有的流程进行变革的过程。第二,电子商务的本质不是电子技术而是商务手段。简单的说上午手段就是做生意。

我做了有关电子商务的一个调查问卷,得到我的调查数据。这次的调查,我主要针对有一定购买能力人群的调查,他们有能力购买较为贵重的商品以及进行投资,对适合在网上销售的满足精神需要的产品具有更多需求,其预期收入也相对较高,因此他们对电子商务了解后,使用它的可能性很大,有助于电子商务的发展。

(一)用户不打算使用电子商务调查表。

根据调查显示大家对电子商务的安全真实性和商品的质量问题还存在着部分疑惑,她们相比较更乐意去购买真实可见或得到销售者保证的东西。而快递和售后问题也紧随其后,大家担心购买商品被快递人员破损又得不到合理赔偿。她们害怕处于“有理却不知向谁诉说”的状态。

(二)用户网购最主要原因图表分析。

根据图表显示大部分人都被它的价格便宜所吸引,谁不想用更少的钱买到一样品质的商品呢。它的节省时间,足不出户也是一个独特点,当今社会时间对我们的重要性不言而喻,大家都在追求用更少的时间做更多有意义的事。网上的商品购买平台比较多,所以不用再担心供不应求的状态。

大多数人还是很乐意使用电子商务的,他的方便快捷,价格低廉都深深吸引着消费者,也有越来越多的人使用电子商务进行投资、期货买卖、炒外汇以挣取更高的利益。电子商务的出现使大家增加了对它的好奇心,在短速时间冲进大家视野。

(一)国内电子商务基础环境现状。

无论是b2b电子商务,还是b2c电子商务都是以完善的通信网络为基础的。经过几十年的发展,我国已建成具有世界水平的通信网络,为电子商务的发展创造了良好的条件。截止20__年6月底,全国的光缆长度达196.5万公里;固定电话用户达到1.99亿户,电话普及率30.22线/百人,主线普及率15.65线/百人;移动电话用户达到1.76亿户,普及率13.86部/百人;全国85%的行政村通了电话;固定电话和移动电话网规模和用户数分别居于世界第二位和第一位;我国上网计算机1613万台,上网用户数达到4580万户,国内网上中文站点达到29.3万个,互联网国际出入口总带宽达到10567.5mb。

(二)我国电子商务安全认证体系发展现状。

目前我国已建成了一些领域及区域的电子商务认证机构,为保障电子商务健康发展,初步提供了一个安全、实用、高效的电子商务环境。目前,全国约有30多个ca认证中心,其中领域性安全认证中心有:金融认证中心(cfca)、中国电信的ctca和中国国际电子商务中心开发的"商业电子信息安全认证系统"等;区域性认证机构主要有:上海、北京、天津、湖北、海南、广东和山东的ca认证中心等。另外,我国也有部分企业建立了商业性电子商务认证机构,如天威诚信、海基业、盛润等公司。

(三)我国电子商务支付体系发展现状。

电子支付是电子商务的关键环节,而电子支付是以银行提供网络银行业务为前提的。近几年我国银行业纷纷开办网络银行业务。我国网上银行基础建设发展也非常迅速,电子金融结算系统连接着600多个地面卫星小站和1000多个收发站,覆盖了全国所有的地级城市和1000多个县。

(一)安全问题。

伴随电子商务应用的深入,也产生了一些问题。最大的问题还是大部分企业不能利用网络手段直接签署合同。对具备条件的交易来看,缺少相应的法律法规是制约电子交易的一个重要因素,例如电子签章法\\电子合同法、跨国电子签章的交叉ca认证等问题。对于b-to-c而言,出现的纠纷比较多的是在货物的配送环节。消费者的投诉也反映了社会对电子商务规范化发展的呼声。还有很多消费者因为担心个人数据得不到保护而不敢用信用卡在网上支付,这也反映出我们在个人数据保护方面还有待立法和加强管理。电子商务的运作,涉及多方面的安全问题,资金安全、信息安全、货物安全、商业秘密等等。安全问题如果不能妥善解决电子商务的实现就是一句空话。

许多用户不愿进行网上交易,也是因为对网上交易的安全性可靠性持怀疑态度。电子商务的安全问题,不仅涉及技术问题,同时也涉及管理问题和法律问题,这些问题都需要组织专门力量迅速加以解决。

(二)技术问题。

技术方面的障碍主要包括可靠性、速度等方面存在多种不可靠因素。软件不可靠、线路不可靠、系统不可靠等。基础设施方面的问题也可能对性能产生不利影响,如服务器、网卡、总线等跟不上千兆以太网的发展步伐,主存储器和超高速缓存也需要相应的匹配等。

(三)资金流通方式的落后。

在我国这样一个拥有16亿人口的大国,银行卡的利用率十分低下,即使在一些大中城市,银行卡的应用也不是十分普遍。电子商务如果不能最终面对个人和家庭服务的话,是没有发展前途的。目前,一些国家广泛采用信用卡和电子支付的方式付帐,原来是一种刺激消费的行为。银行卡使用的不普遍,本身就是一种资金流通方式落后的表现。电子商务要在中国实现,必须使现今的资金流通方式得到真正改善,让更多的人习惯电子支付,培养更多的电子消费人群。

应用调查报告篇十二

摘要:为了解大学生对应用文写作的重视程度,我对学校20名同学进行了抽样调查。调查表明:绝大部分学生认为应用文写作很有用,但未进行过系统的学习。一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。部分同学能掌握应用文写作内容。

关键词:应用文了解程度学习兴趣建议。

1、列出调查项目:小余2、问卷调查实施者:小余。

3、调查对象:院校学生。

4、调查方法:一部分当面问询所设计问题。一部。

分采用问卷调查形式进行调查。

5、资料的处理统计:小余6、调查报告设计与写作:小余。

(一)、对于问题一“你了解应用文写作吗?”的回答如下。

由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的,但也有少部分同学不了解应用文写作。

2、有20%的同学表示学习过相关知识。

3、有20%的同学表示不了解应用文写作,但有兴趣学习相关知识。

4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。

(二)、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗?”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数,只有少数同学不知道是否有用。

1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作,应用文写作的学习是必须的。

2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作,认为学习应用文写作很有用。

3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。

4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。

(三)、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作?”的回答。

由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作,认为可以提高自己的能力。

1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。

2、有20%的同学表示学习过应用文写作,不必进行系统的学习。

3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。

4、有10%的同学表示学了没用,不愿意学习。

(四)、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面?”

由图表可以看出有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30%的同学表示会注重学习论文的写作。有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。有10%的同学表示注重学习全部内容。

1、有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。

2、有30%的同学表示会注重学习论文的写作。

3、有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。

4、有10%的同学表示会注重学习全部内容。

(五)、对于问题五“你会如何学习应用文写作?”的回答如下。

由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习,也有少数同学选择自学。

1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。

2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。

3、有10%的同学表示通过平时练习学习应用文写作。

4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。

(六)、对于问题六“你对应用文有兴趣的主要原因是什么?”回答。

应用调查报告篇十三

全南中学《山区学校信息化教育与学生创新能力培养》课题组。

近二十年来,随着社会的发展与进步,以研究信息的获取、加工、处理和应用为内容的信息技术对人类社会产生了重大影响,极大的改变了人们的学习方式、工作方式和生活方式,拓展了信息传递和应用的范围。教育领域在信息技术的冲击下,传统的一支粉笔,一块黑板的教育方式已经远远不能适应时代的需要。各国纷纷将信息技术引入教育领域。试图以教育的信息化带动教育的现代化,为推动信息化教育的改革,促进教育教学方式、学生方式的变革,课题组在我县中学开展了广泛的调查,目的是为揭示山区信息化教育技术的现状。

调查对象基本情况:

本次调动对象分布在县城和乡村两个部分:县城学校两所:全南中学、全南二中;乡村中学6所:小慕初级中学、金龙初级中学、南迳中学、中寨初级中学、竹山初级中学、陂头中学。本次调查共投放601份调查表,对象为初二年级教师(40岁以下)和学生。其中,投放学生调查表503份,收回503份,有效表487份;教师调查表98份,收回98份,有效率98份。详见如下表:

教师学生。

县城45165。

乡村53322。

调查方式:问卷调查。

调查时间:12月―元月。

调查结果与分析:

一、教师部分。

(一)、教师信息技术素养概况。

操作技能情况打字输入情况是否取得计算机等级证书。

较熟练比较。

熟练不太。

熟练不熟练20字/分以上10字/分左右速度。

缓慢不会有无。

以上数据显示,我县教师计算机操作技能仍有待提高,其中县城教师技能要明显高于乡村教师计算机操作技能,县城教师较熟练和比较熟练占总人数的64.2%,而乡村教师的两组数字占总人数的32.8%,而调查结果显示大部分教师,特别是乡村中学教师信息技术素养尚未达到信息化教育的基本要求。

(二)、教师对教学过程中引入计算机助教学的认识。

是否引导学生提高信息技术素养是否写过信息技术方面的。

论文信息技术方面论文及课件。

获奖情况(篇)信息技术与学科间的。

整合。

有没有有没有国家级省级市级县级不知道听说过未实践过实践过。

乡村21.6%78.4%7.6%92.3%003440.6%56.3%3.1。

在传统教学方式中引入信息技术无疑是一个新鲜事物。在比较县城与乡村中学教师对信息技术的了解程度后我们发现,有部分教师不仅对信息技术有着较为全面的了解,并且尝试将信息技术与学科整合在一起,成为教学改革的骨干力量,但我们同时也看到县城中学教师与乡村中学教师对计算机辅助教学认识在人数百分比上还有较大差距,今后的工作要逐步把这种差距缩小。

(三)、教师使用计算机辅助教学的情况:

使用计算机辅助。

教学情况制作课件情况制作课件软件。

经常。

使用偶尔。

使用没有。

使用会不会。

想学不会。

不想学powerpointflashanthorware其它。

从教师使用计算机辅助教学的情况来看。在县城中学中经常使用和偶尔使用过的占了绝大多数79.6%,课件制作更不容乐观,但教师们的态度是很积极的,大部分都表示愿意学习制作课件,制作课件主要依赖于powerpoint,形式单一。

(四)、教师计算机辅助教学的评价(本项为多项选择)。

表1。

对计算机辅助教学认识情况。

使教学直观学生增加了学习兴趣调动了学生参加与教学积极性增加了教学质量和密度。

县城79.6%85.7%66.9%50.3%。

乡村82.1%82.1%70.7%43.2%。

表2。

影响计算机辅助教学发展的因素(多项选择)。

县城63.7%70.2%23.6%68.3%11.7%1.9%1.9%。

乡村60.3%43.3%56.3%12.5%18.8%6.3%6.3%。

从调查表显示教师们对计算机辅助教学的优点有着比较系统的认识,认为计算机辅助教育的优点主要集中在使教学直观和增加了学生的学习兴趣,而对影响计算机辅助教学发展的因素上,县城和乡村中学教师表现出较大的差异,68.3%的县城中学教师认为没有适合的教学软件是影响计算机辅助教学的因素,而56.3%的乡村中学教师认为没有方便使用的计算机是影响计算机辅助教学的因素,这说明在乡村中学计算机的供给还有很大的问题;两部分教师一致认为另外一个影响开展计算机辅助教学的因素是教师不会操作计算机。因而计算机辅助教学的发展不仅依赖于硬件供给,也依赖于教师自身素质的提高。

二、学生部分:

(一)、学生对计算机的掌握情况:

对计算机感性认识对计算机操作情况利用计算机打字情况。

听说过但没有使用使用过经常。

使用熟练不熟练不会用20字/分熟练10字/分一般会。

但很慢不会。

打字。

由表可见,县城计算机普及还是较到位,学生全部有使用计算机的机会,并有52.6%的同学经常使用电脑,而乡村中由于种种因素,还有16%的同学从未使用过计算机。在信息时代,不会英语和使用计算机被称为“新文盲”,这种情况是值得我们忧虑。

(二)、学习途径(使用计算机地点多项选择)。

使用计算机地点计算机课程开设情况。

学校家里同学家网吧没有开设每周一节每周一节以上。

县城100%34.5%27.3%43.6%0100%0。

乡村74.4%2.4%017.1%37.3%62.7%0。

在县城中学的部分同学家中拥有私人电脑,为计算机技能的学习奠定了有利的基础,43.6%的同学除了在学校上网外,还有在网吧使用电脑的经历。而乡村中学中,由于没有足够的设备以及未开设电脑课程等其他的因素,因而学习途径一片空白。

(三)、网络普及情况(上网内容为多项选择)。

上网情况上网内容父母对自己上网的看法自己对上网的看法。

经常。

上网偶尔。

上网不会。

上网看新闻收发电子邮件聊天玩。

戏反对赞成不反对也不赞成有好处有坏处靠自己把握。

县城中学的计算机教室接入宽带网络,因而较为便利的从网上获取信息,乡村部分学校尽管开设了计算机课程,但都未接入宽带网络,因而上网地点都是在网吧或者家里,对于上网的态度,县城与乡村的区别也是很大的,乡村中学的部分学生把上网等同于打游戏,因而对待上网的态度都是持否定态度。而县城中学则有17.5%的同学认为上网有好处,77.5%的同学认为上网的好与坏主要靠自己把握。

(四)、学生对信息获取能力的自我评定。

自我获取信息能力是否会通过互联网答疑。

强一般差会有时会从来没有。

县城19.3%71.9%8.8%7.1%75.6%17.3%。

乡村5.1%78.5%16.4%5.2%51.1%43.7%。

由上表可见,乡村绝大部分学生从未有过通过信息技术解答疑问的经验。县城中学学生尽管有75.6%的学生有过自我答疑的经历,但获得信息的能力仍有待加强。

(五)、学生对多媒体辅助教学的'认识。

喜欢不喜欢从来没有有没有有没有。

城镇53.6%25.1%21.3%76.8%23.2%38.6%61.4%。

乡村47.1%15.3%37.6%93.8%6.2%34.1%65.9%。

无论县城还是乡村中学,对多媒体辅助教学都持积极的态度,都认为多媒体辅助教学对学习有促进作用。

思想与建议。

计算机技术是现代信息技术的核心与支柱,将计算机用于教育是教育手段的重大变革,也必将促进教与学的观点的转变,促进教学体系、教学内容、教育方法的改革,促进信息素养、创新能力的培养。

经过历时两个月的调查与分析显示,在我县教师教学中应用计算机辅助教学的理念已有初步的形成,但乡村中学仍有薄弱环节,教师仍沿用口耳相传,心存脑记的传统的教学方式;乡村中学的学生对于利用信息技术探究学习问题的能力有待开发。

山区教育信息化建设除了观念上仍需转变以外,还受经济、人文、地域等因素的制约,因而要真正做到促进山区信息技术的发展必须坚持以下几点:

1、地方财政要保证教育部门信息化建设的资金供应,大多数中学的信息化建设都是一次性投入,没有定时更新升级设备,以致原有计算机根本不能满足师生的工作学习需要。

2、学校领导应该从观念上重视教育信息化建设工作,随着教育改革的开展,部分学校领导还是比较重视教学手段的现在化,但仍有相当数量的学校领导,仅满足于建立机房,应对上级部门的检查,而未真正在学校开设电脑课程,也不鼓励教师进行计算机辅助教学,认为会影响正常教学和升学率,因计算机辅助教育的发展,有赖于学校领导更新观念并给于大力支持。

3、教师计算机操作技能有待提高,建议学校和教育部门设立相应的培训机制,并将教师培训落实到位。

4、缺乏专业的信息技术教学老师,许多学校的计算机教师都是由其它学科的老师兼任,因而对计算机的维护和使用都不能做到物尽其用。

作为山区信息化教育建设既具有全国信息化建设的共性,又有山区地域的特殊性。总体上来看,山区信息化建设还处于极其落后的水平,与发达地区相经还有相当大的差距。我县信息化建设还有很长的路要走,这需要我们的努力与社会各界的支持。

应用调查报告篇十四

企业管理是一个老话题,但管理如何细化,制度如何硬化,手段如何强化,长期以来却没有解决好。烟台汽车制造厂几年来通过运用计算机网络和统一的财务软件,积极探索企业内部资金流、物流和信息流的一体化管理,活化了资金,加强了监控,促进了企业管理的深化、细化和硬化,其经验值得借鉴。

烟台汽车制造厂是一个拥有2600名职工、3.2亿元资产的中型企业,主要生产轻型汽车、农用运输车和拖拉机。1993年以来,该厂产品销售收入虽然逐年增加,但经济效益却大幅下滑,生产经营日趋困难。面对日益激烈竞争的市场环境,企业感到原有经验式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反馈机制已非常不适应新的形势,迫切需要应用现代计算机网络和统一的财务软件进行管理创新。

一是成本的核算与控制迫切要求企业利用计算机进行管理。由于汽车产品结构复杂、零部件繁多,在产品开发过程中,以往靠会计人员手工劳动,连续几天几夜工作也只能算出大概的综合成本,难以及时准确地制定出有市场竞争力的产品价格。企业曾多次出现新产品投产后,才发现新产品的设计成本过高,价格无法为市场接受而被迫停产的情况。

二是资金的核算与管理迫切要求企业利用计算机进行控制。该厂销售环节占用的资金余额上亿元,大多以发出商品的形态存放在全国各地的430多个经销商处,企业难以及时、准确掌握各销售点上的存货变动情况,账物不符、账账不符的问题时有发生,应收账款居高不下,坏账风险难以防范。1995年该厂曾组织十多名会计人员历时一年,与各经销商核对发出商品和应收账款,发现企业本身的账簿记录差错1100多笔,仅发出商品的潜亏损失即达数百万元之多。在储备资金的管理中,传统的手工操作只能提供库存材料、备件的账面价值总量,但具体材料、备件的存放时间、库存数量却不掌握,致使存货超储、积压、损坏等情况非常严重。企业盘点时曾发现仓库中的三角带可满足企业10余年的生产需要。

三是薄弱的基础管理迫切要求企业利用计算机技术来强化。从企业内部看,基础数据缺乏,材料消耗定额、工时消耗定额不准,谈不上实施精细生产,挖潜降耗,也无法对生产车间、销售部门、采购部门和仓储部门实施科学的考核。特别是财务信息滞后于物流信息和市场变化信息,再加上数据常常失真,决策者难以及时了解掌握企业财务状况的变动情况和内部各种资源的配置情况迅速对市场变化做出反应。

四是企业各项规章制度迫切需要利用计算机手段进行硬化。过去规章制度只是挂在墙上,写在本中,缺乏强有力的手段来保证制度的有效执行,有章不循、有章难循的弊端难以克服,道德风险无法控制,科学规范的管理程序难以硬化。

1996年以来,该厂针对采购、仓储、生产、销售等环节信息不明、账目不清等突出问题,以财务管理为中心,以成本控制为重点,联合山东浪潮国强软件公司,本着先易后难的原则,先后投资两百余万元开发了“烟台汽车制造厂现代企业管理信息系统”。该系统基于一台主服务器,在各个车间、仓库及生产、供应、销售、财务等各有关处室设立了46个工作站,将各子系统通过财务管理子系统紧密地联系在一起,做到了“信息集成、过程集成、功能集成”,实现了财务系统与销售、供应、生产等系统的数据共享,为企业提高财务资金管理水平提供了强有力的手段。

财务管理子系统建立了统一的计算机平台,变多级核算为一级核算,一张原始凭证(销货发票、购货发票、入库单、领料单等)一次录入,仓库、车间、厂部的业务核算、统计核算、会计核算、凭证的制作、打印、各明细账、总账的登记全部由计算机一次自动完成,可以灵活地查询、统计和打印账表。

销售管理子系统与金税系统连接,利用金税系统录入和打印销售发票后,自动转入销售管理子系统,自动编制销售凭证,自动登记财务的产品销售、发出商品、应收账款、应交税金等账簿。同时可进行账龄分析和坏账估计,实现了销售业务管理与核算一体化。

采购管理子系统对采购订单、采购到货以及入库状况进行全过程管理,为采购部门和财务部门提供准确及时的信息;自动完成对各种应付账款的登记、冲销以及应付账款动态变化状况。另外,该子系统还可以进行材料采购成本的考核与监督,非合同供应商、超过合同的采购价,软件系统可以自动警告,要求审核。

仓储管理子系统通过对各种存货的收、发、存业务进行核算,及时准确地掌握每件存货的耗用情况,把各类存货成本归集到各成本项目和成本对象上,为企业的成本核算提供基础数据,并动态反映存货资金的增减变动情况。

生产计划子系统根据生产计划和上月末实际库存情况,软件系统能按照装配物料清单计算物料的毛需求和净需求,自动运算出零部件采购计划、自制件的生产计划,将设计、工艺、生产制造并行交叉进行管理,实现了各种物流、业务流自始至终连贯起来的全过程管理。

应用调查报告篇十五

抗日战争时期,缅甸战场是中国和太平洋两大抗日主战场的战略结合部,又是东南亚战场的主要作战地区。中国军队曾两次进入缅甸,展开对日作战。不仅有力地支援了盟军在中、印、缅战场的对日作战,打通了中国西南国际运输线,提高了中国正面战场的战争能量,加速了日本法西斯的崩溃,而且打击了日军的嚣张气焰,大长了民族自尊心和自豪感。

在前复杂的国际形势下,牢记历史,勿忘国耻,振兴祖国。

文献研究法:上网查阅相关资料,了解相关信息。

(一)准备阶段。

每个成员根据自己的任务和方案进行实际操作。

2月20日。邀请指导老师参加,全体组员参加,首先对研究的问题进行讨论,分析,根据成员的'自身情况进行分工并制定一套良好的实施方案。

(二)实施阶段。

2月21——22日。到图书馆查阅相关文献资料,成员通过网络调查相关资料,了解相关信息。最后资料汇总制定调查问卷设置采访问题,对问卷调查和实际采访做好准备,并印制调查问卷。

2月23日——24日。

1、到涪陵易家坝广场、新世纪商场发放调查问卷。

2、负责采访的同学深入大众采访,根据设置的采访问题对一部分市民进行实际采访。捕捉真实信息并随时记录采访的信息。

3、当天由组长从小组成员处将填好的问卷和采访途中记录的信息资料进行初步整理。

2月25日——26。

日由对数据进行进一步的整理和总结之后讨论登出结论,并由组长记录。

2月27日组长将讨论结果撰写成结题报告,交指导老师检查。

1、回收到调查问卷256份,有效问卷223份。

2、查阅文件资料,了解到国家对体育锻炼的重视,同时了解到了涪陵市民的一些,健康锻炼方式,了解了我们国家的基本国情对体育锻炼的影响。

3、对受访人得到的数据分析,得出以下结论:

抗日战争时期,缅甸战场是中国和太平洋两大抗日主战场的战略结合部,又是东南亚战场的主要作战地区。中国军队曾两次进入缅甸,展开对日作战。不仅有力地支援了盟军在中、印、缅战场的对日作战,打通了中国西南国际运输线,提高了中国正面战场的战争能量,加速了日本法西斯的崩溃,而且打击了日军的嚣张气焰,大长了民族自尊心和自豪感。

在前复杂的国际形势下,牢记历史,勿忘国耻,振兴祖国。

对调查问卷分析,发现大多数人在公共场所锻炼,因此我们希望政府多建设公园等利于锻炼的场所,并多组织活动为像学生、老师这类工作的人参与体育锻炼。

应用调查报告篇十六

:为了真实地了解镇江高专(丹阳校区)学生应用文写作情况,对五个班级20名学生进行了问卷调查。调查结果表明:当前镇江高专学生应用文写作的状况是不能令人满意的。从总体上看,学生对应用文写作没有多大的兴趣,觉得应用文枯燥乏味。

:张xx、

:高xx、沈xx。

:镇江高专(丹阳校区)学生。

:经多次修改,拟定,本调查采用问卷调查及随机采访提问。问卷调查采用选择题,共调查20人,便于被调查者回答。另设两个开放性试题,便于被调查者发表见解,看法,弥补调查、调查表不足。随机采访提问主要是在校内随机采访学生对应用文写作的看法,态度,建议。

:张xx。

调查结果分析。

对于“你学习应用文感到”的回答中,5%的人认为很有兴趣,30%的人有兴趣,50%的人兴趣一般,15%的人没有兴趣。

可看出很有兴趣的仅占5%这一结果让我们感到很遗憾,兴趣是最好的老师。因此,我们一定要培养兴趣,有兴趣才有积极性去学。

“你觉得应用文学了有用吗?”认为很有用的占了25%,认为有用的占50%,认为有一点用的占15%,认为没用的占10%,这一结果让我们感到欣慰有50%的人认为学习应用文有用。

“对应用文没有兴趣的主要原因是”20%的同学认为应用文难写,20%的同学是因为不喜欢应用文老师,10%的同学认为应用文用处不大,50%的同学认为应用文枯燥乏味。

可以看出有50%的同学认为学习应用文枯燥乏味,可见,我们应该在上课的时候多提一点活跃性的话题,让课堂气氛活跃起来,让同学们对应用文感兴趣。

“你觉得应用写作是写作中最难的吗?”有5%的同学认为是,45%的同学认为有点难,50%的同学认为不是。这一结果表明还是有很多的同学认为应用文写作有点难,我们在课堂上多做练习,俗话说的好熟能生巧,巧能升华。

“你学习应用文之后能灵活运用吗?”只有5%的同学学了之后能灵活运用,80%的同学会一点,15%的同学学了之后不能灵活运用。

可以看出我们同学在学了应用文写作之后很少能灵活运用的,有的同学只会一点。

“你认为目前自己应用文写作较为欠缺的是”有25%的同学认为自己欠缺的是应用文写作基本功,20%的同学欠缺的是写作能力,25%的同欠缺的是写作的思维能力,30%的同学欠缺的是语言表达能力。从百分比上看,同学们的写作能力有待加强,课后应该多看一些课外书和应用文,以便提高思维和语言表达能力。

“你认为学习应用文主要是为了”55%的同学认为学习应用文写作是为了培养锻炼思维能力和表达能力,10%的`同学认为学习应用文写作是为了应付考试,35%的同学认为学习应用文写作是因为未来职业的需要。

“写应用文时自我感觉是人云亦云,不愿意云挖掘自己的想法吗?”有0%的同学经常是,45%的同学有时是,35%的同学偶尔是,20%的同学表示从来没有,从百分比中可以看出没有个同经常是,不过有45%的同学有时是,这表明我们同学在应用文写作时有惰性,不愿意挖掘自己的想法。

对于开放性试题的回答中,问题一很多同学都回答应用文写作在以后的工作中能用到,问题二有同学说在课堂上要师生互动,还有的同学说在课堂上当堂写作。

应用文是我们以后踏上工作岗位用到最多的文字格式,各行各业都离不开它,应用文写作是专业理论、业务水平、思维方式、表达能力等各方面素质的综合体现,而不仅仅是学生写作能力的体现。对于改善应用文写作现状可以从以下几个方面努力:

(1)教师方面。

师生互动。

课堂上增加讨论时间,多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛,让学生有话能有地方说,加强师生间的互动与交流。有相对的正式的课题,老师指导进行研究。

(2)学生方面。

要求我们学生要多看一些应用文,积极配合老师。课堂上积极发言,敢于表现自己的看法、观点。对于其中不明白的地方,要不耻下问,做的心中有数。

(1)教师方面。

教师可以设计一些新颖的话题让同学们写,提高他们的兴趣,还可以当堂学习当堂让同学们完成练习,以便于提高学生做作业的效率。

(2)学生方面。

要及时完成老师布置的作业,遇到不懂的要向老师请教,课后多读一些有关于应用文写作的作文,以便提高自己的思维能力和语言表达能力。

通过本次调查,我们的确发现许多问题,多数同学不愿写应用文,主要是同学们对应用文不感兴趣,觉得应用文写作是枯燥乏味的,还有的同学学了应用文之后不能灵活的运用,课堂上缺少师生互动,为了使同学们的写应用文写作水平得到提高,本文上述探索未曾不可一试。

应用调查报告篇十七

为了切实提高信息技术课堂教学效率,提高学生学习、掌握和应用信息技术课的能力。我着力对信息技术课堂板书在教学中的作用进行研究,为此我编制了两份问卷调查,如下:

为了解信息技术课堂板书应用的情况,编制了此份问卷调查,请你按自己的情况认真、如实地填写。感谢你对老师工作的支持,谢谢合作!

一、你觉得信息技术课堂上需要老师要板书吗?

a有必要b没必要。

二、你的信息技术老师课堂上经常用板书吗?

a经常b偶尔c不用。

三、老师通常用什么样的方式呈现教学重点。

a大屏幕b板书。

四、你会在课堂上做笔记吗?

a会记录b偶尔会c不会。

教师问卷调查。

为了解语信息技术课堂板书应用的情况,我们编制了这份问卷调查,请你按自己的情况认真、如实地填写。感谢您对我们工作的支持,谢谢合作!

1、您作为信息技术老师,在课堂上经常用板书吗?

a经常b偶尔c不用。

2、您觉得信息技术课堂上,板书有必要吗?

a没必要b有必要。

3、您通常以什么方式呈现教学重点。

a大屏幕b板书。

4、你的'板书是自己设计的吗?

a是b不是。

5、您认为信息技术课堂板书设计的时候要考虑哪些因素?

通过向学生发放问卷调查和电话以及网络方式对一线信息技术教师进行了解,得出如下的结论:

1.不论是教师还是学生,绝大多是被访者认为信息技术课堂和其他课堂一样需要板书。

2.很多数被访学生认为自己的老师偶尔用板书,个别学生反映自己的老师上课不用板书,教学内容完全用大屏幕或多媒体的方式向学生呈现。

4.部分老师坦白自己课堂上很少或者不用板书,一方面机房条件所限,另方面学习内容通过大屏幕和广播软件展示。

因此我认为:信息技术课需要老师的板书,我们的板书要重点突出、简洁明了、书写规范,向学生展示出重要的操作步骤等有利于学生掌握所学内容的信息,为学生更好的掌握所学内容提供帮助。

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