通过教案的编写，教师可以更好地组织学生的学习过程，使学生更加积极主动地参与其中。教师可以通过添加教学活动和教学资源来丰富教案内容，提供更多的学习支持。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能对您的教案编写有所帮助。
大班小树叶音乐教案篇一
活动目标：
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。
活动准备：
1．一件大斗篷。
2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活动玩法：
一、“猜娃娃”的游戏引出活动。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步。
三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏．。
歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。
教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。
附：音乐游戏歌词：
“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”
大班小树叶音乐教案篇二
1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等）。
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。
一、激趣引入：猜谜语。
二、探索方法。
1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分？
四、送树叶回家。
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
大班小树叶音乐教案篇三
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
大班小树叶音乐教案篇四
1.训练节奏感。
2.训练听力。
3.视谱（图型谱、节奏谱）的入门准备。
4.器乐合奏的训练。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段（第一、三段），我们根据这个特点设计了一个图型谱。
我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。
图型谱、节奏谱、打击乐器（小钹等）、录音机、音带。
——出示几个符号，这是几种动物的叫声（有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗）。
——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。
——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。
——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？（与曲名相关的：吵嘴、走路）。
——选择符号标示。
——看第一段（走路），有个符号。
大班小树叶音乐教案篇五
活动名称：
树叶飘。
活动目的：
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
活动材料：
户外有落叶的场地。
具体玩法：
1、观察秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。
（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。
（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌：
秋风吹，树枝摇，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
游戏二：
活动名称：小青蛙学本领。
活动目的：
1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。
具体玩法：
1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活动：
（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
大班小树叶音乐教案篇六
活动目标：
1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程：
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
（1）倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
（3）带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
（4）教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
（2）带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？
（4）带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？
（2）根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：
在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
大班小树叶音乐教案篇七
1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿初步的创造能力。
课前带领幼儿收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。
1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
2、（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？
教师取两片树叶，摆放在一起，拼成小鸡样，提问：“你们看象什么？（象小鸡），小鸡喜欢在哪里游戏？（草地上）我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了！”让幼儿了解制作的方法和步骤。
（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以制作成什么？
3、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5、欣赏作品。
继续收集树叶，区域活动玩。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
大班小树叶音乐教案篇八
1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。
3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。
2、教师夸张的表演范唱歌曲。
3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。
（1）学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
（2）学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
（3）结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。
4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”
6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。
大班小树叶音乐教案篇九
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
布偶小象一只，配套教学cd片。
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
1.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
（1）森林里有什么？
（2）小象们在做什么？
2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
（1）这段乐曲是几拍子的？
（2）听了这段音乐有什么样的感受？
（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？
3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？
（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6.听着音乐，完整的表演。
1.教师总结，对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
大班小树叶音乐教案篇十
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
【活动准备】。
布偶小象一只，配套教学cd片。
【活动过程】。
一、开始部分。
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
二、基本部分。
1.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
（1）森林里有什么？
（2）小象们在做什么？
2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
（1）这段乐曲是几拍子的？
（2）听了这段音乐有什么样的感受？
（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？
3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？
（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6.听着音乐，完整的表演。
三、结束部分。
1.教师总结，对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
大班小树叶音乐教案篇十一
为了加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案，希望对老师的教学有帮助！
秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节《树叶》活动。
1．在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
2．在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
1．黑白树叶装饰画。
2．记号笔、画纸。
2．教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？
2．教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。
1．提出设想。
教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，然后用它们来打扮我们的活动室。
3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。
提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。
“看，天空非常大，有一颗流星‘唰’的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的.，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。
在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗？神奇在什么地方？（引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案）。孩子们的情绪非常高涨。
一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办？我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。
大班小树叶音乐教案篇十二
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）。
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》。
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
教学反思。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
大班小树叶音乐教案篇十三
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
落叶。
请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。
师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作)。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。(动作)。
师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌，男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的xx上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。
小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
大班小树叶音乐教案篇十四
1、能根据对歌词的理解，学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。
2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动重点：
引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动难点：
在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（缓慢轻柔、欢快跳跃）表情、动作来表现音乐的内容。
活动准备：
1、活动前带领幼儿观察过秋风吹，树叶落的现象。
3、没有树叶的大树图片，（前面和背面各画有哭泣和微笑的脸）黄树叶、绿树叶若干。
活动过程：
教师出示哭泣的大树图片（盖住树冠）：这儿有一棵大树，你们看，这棵树怎么了？（让幼儿大胆猜测）。
二、播放视频，幼儿看课件：
师：大树妈妈到底怎么了？我们一起看看吧！
总结：因为秋天到了，秋风一吹，小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。
师：小树叶是怎么飘的呢？让我们来学一学。
（听伴奏，幼儿做飘的动作）。
三、学习第一段音乐。
1、幼儿欣赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？（请幼儿用歌词里话回答）。
师：大家说的都对，我们一起来念一念吧！（出示图片，幼儿听伴奏边看图边念歌词）。
2、引导幼儿感受第一段音乐。
教师提问：如果你离开了妈妈，你心里会难过吗？做一做伤心、难过的样子（可以请个别幼儿表演）。
小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢，我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢？（缓慢、轻柔）。
就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。
3、学唱第一段音乐。
师：小朋友的声音真美，我们把歌词也带入音乐，一起唱吧！（播放歌曲）。
师：小朋友的唱的真好听，这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗？（播放歌曲，听音乐表演第一段）。
四、学习第二段音乐。
1、幼儿欣赏第二段音乐。
师：我们来听听这段歌曲有什么不一样？
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）。
师：我们一起来学一学勇敢的小树叶对妈妈说话吧！（出示图片，幼儿听歌曲边看图边念歌词）。
2、感受音乐第二段。
师：小树叶是勇敢的孩子，我们应该用什么样的速度和声音来表现出小树叶的勇敢呢？（欢快、跳跃）。
我们一起试试用“啦”来哼唱第二段。（放伴奏第二段）。
3、学唱第二段。
师：我们也学一学小树叶对妈妈说话，看看哪片小树叶最勇敢。（播放歌曲，幼儿跟唱）。
五、听录音，表演歌曲。
师：现在，让我们闭上眼睛，再来听一听这首歌吧！我们一边听一边想，看看你还会想到什么？（放录音，幼儿闭眼听歌曲）。
现在，我们把难过的小树叶和勇敢的小树叶都表演出来好不好？
师：你们太厉害了，我要奖励你们，（给每个小朋友一片绿树叶贴在身上，再手拿一片黄树叶）。教师把哭泣的大树图片系在胸前。
师：看，我变成了谁，（大树妈妈）那你们就是（小树叶）树叶宝宝们，我们一起去做游戏,一起来唱吧！跳吧！
歌曲演完后，师把大树换成微笑的一面，树叶宝宝们把绿树叶贴在大树妈妈身上，打扮树妈妈。
师：春天来了，我的孩子们都回来了，把妈妈打扮的这么漂亮，我太高兴了，孩子们，我们一起去做游戏吧！
大班小树叶音乐教案篇十五
一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么?树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢?不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，(拿落叶)小心的问道："小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈?"小树叶回答："秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈""你呀，你要飘向哪?心里可害怕?"小树叶"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈!"然后提问：米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识：树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。)三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)(一)集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受?
2、歌曲中你听到了什么?
3、歌曲叫什么名字?
(二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)2、讨论：小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式：集体，分组)1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
大班小树叶音乐教案篇十六
[活动流程]。
1、师幼谈话，激发兴趣：
师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”
2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）。
4、幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！
交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！
5、幼儿欣赏第二段音乐。
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）。
过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！
6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？
7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！
小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？
8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
师：刚才在跳舞的'时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。
9、幼儿演唱歌曲。
师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！
10、教师评价。
师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。
[活动延伸]。
你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！
[活动目标]。
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
大班小树叶音乐教案篇十七
纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：
1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳跃)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
大班小树叶音乐教案篇十八
教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为六个环节来完成。
1、设置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢?我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。”
教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。
2、欣赏童话理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。它们伤心的哭了。”(你们听到故事里讲了什么?你们伤心时会怎样呢?等等)在此环节中，我运用了欣赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。
教学反思：
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
大班小树叶音乐教案篇十九
1.学唱歌曲，感受歌曲两段的速度不同。
2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。
3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。
活动准备。
（材料、环境、知识准备）。
音乐。
活动过程。
一、感受秋天优美意境。
提问：现在是什么季节？
1.多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。
过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢？让我们一起来听一听吧。
二、初步感知歌曲，
理解歌词。
1.欣赏歌曲第一段。
（1）结合ppt，回忆歌词内容。
提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢？
（2）尝试轻声跟唱第一段。
重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。
过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢？让我们再来听一听。
2.欣赏第二段。
提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？
（1）结合ppt回忆歌词内容。
提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢？
（2）尝试轻声跟唱第二段。
重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。
三、学唱歌曲。
1．完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）创编动作，表演唱。
大班小树叶音乐教案篇二十
在秋风瑟瑟的季节里，孩子们看到了大小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上，一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣，于是我带着孩子利用外出散步的机会，捡了各种树叶带回了幼儿园，为了充分利用这些自然教育资源，我便根据中班孩子的年龄特点，将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。
1、引导幼儿观察树叶，了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
2、能按树叶的颜色、大小、形状等特征进行分类。
3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。
各种形状、颜色、大小不一的树叶（上面有点子和图形）。
10棵树（每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、大小的树叶）。
1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。
2、你为什么喜欢这树叶？（颜色、形状等）。
3、这些树叶都一样吗？
4、归纳总结：
不同点：颜色、大小、形状。
相同点：每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
1、认识大树妈妈。
2、找找树叶上面的秘密。（每片叶子上有不同的点子和图形）。
3、请帮助大树妈妈找找自己的树叶宝宝。（按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作）。
1、小树叶都找到了妈妈，我们来帮助大树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。
2、帮助找错妈妈的小树叶回到自己大树妈妈的身边。
大班小树叶音乐教案篇二十一
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）。
4、录音机、歌曲磁带。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》。
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》。
（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的'第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
大班小树叶音乐教案篇二十二
设计意图：
为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化，我设计了“小树叶”这个音乐活动。让小朋友在音乐声中，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感。
活动目标：
1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。
2、体会小树叶爱妈妈的情感。
3、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。
活动准备：
1、到户外观察树叶被秋风吹落的千姿百态，倾听树叶被吹动时发出的沙沙声。
3、图片2组、音乐磁带。
活动过程：
一、出示树叶，引出“小树叶”的故事。
二、欣赏教师演唱歌曲。
三、借助图片学唱歌曲。
1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。
2、引导幼儿观察两组图片的不同。
3、教师小结：灰色表示小树叶很伤心，歌唱时声音又轻又慢，图片就又矮又长；亮色表示小树叶很坚强，歌唱时声音慢慢响起来，快起来，图片也变得高高短短了。
4、师生共同看图片，引导幼儿用“害怕”和“勇敢”的语气朗诵歌词。
5、利用图片学唱歌曲。提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。 。
5、教师弹琴幼儿跟唱。提醒幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮助。
6、有表情唱歌并配以动作。
三、选择不同的树叶分组演唱。
1、幼儿自由选择不同的树叶，分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。
2、找朋友交换树叶，再分组演唱。
3、男分组女对唱，女孩子唱第一段，男孩子唱第二段。
3、教师与幼儿共同为歌曲起一个名字叫《小树叶》。
活动延伸：
请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱。
大班小树叶音乐教案篇二十三
1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2．能分辨音乐的`快慢，并大胆地用动作表现。
每人一片秋叶。
1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2．学唱歌曲并用动作表现。
·幼儿跟随教师学唱歌曲。
·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3．分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4．游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。
·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
1．会用柔和优美的歌声唱歌。
2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
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