优秀英语口语课的感想和心得大全（13篇）

能够让我们更加清晰地了解自己的优势和劣势。结合实际情况，灵活运用不同的总结方法和技巧。总结是一种重要的学习和工作技能，有助于提高综合素质。

英语口语课的感想和心得篇一

党课作为军队党支部七项组织生活制度的重要内容之一,主要是对党员进行党的基本理论、党的路线方针政策、党的基本知识和党性党风党纪教育,是保持党员队伍先进性纯洁性的重要途径。下面是本站带来的上党课的感想，希望大家喜欢。

经过宋老师的讲课，我有了恍然大悟的感觉。前面有提到一个国人不承认以教派之名存在然其影响却在中国根深蒂固几千年的儒教，相比“儒教”二字，中国人更愿意称之为儒家文化。传统儒家文化自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”确立大一统的思想统治地位起到近代五四反孔非儒浪潮历经各种各样的荣辱仍能绵延至今，是因为儒学植根于中国固有的价值系统并无确立神秘力量为文明核心并统御教徒的特点而又能随时自我调整，适应了时代和社会的变化。而且相当大的程度上是由于它是东方最有价值的知识系统，以至于今天在某种意义上说它是

国学

我们都知道作为一名入党积极分子，共产主义是我们的最高理想，而中国特色社会主义是我们现阶段的共同理想。要实现这些理想，除了物质与科技的支撑，还需要正确思想的指导。我很赞同宋老师的想法，在坚持马列等共产主义理论信仰的同时，将中国特有的文化道德与价值观注入每一名党员的心中，使之既有无产阶级的革命先进性又有深厚的“仁爱”人文情怀，这样培养出来的党员不仅能够坚持社会主义的正确方向，还能以合适的手段和方式去改造社会，革除那一颗颗社会毒瘤，这正是我党努力建设中国特色社会主义和谐社会需要坚持的。所以，我将以成为这样一名精神上“信仰+理想”的复合型党员为目标，拓宽思考世界的维度，提升建设社会主义的思维能力和行动力，无愧于我心中的中国式马克思主义信仰!

党校学习时间虽然短暂，却不乏精彩。我十分珍惜这次的学习机会，通过党校老师的生动讲授，我全面地了解了党的发展过程，系统的学习了党理论体系的概论，明白了一个党员应该具备的条件，进一步端正了自己的入党动机。在党校的学习期间，使我对中国共产党有了更进一步的了解，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。在为什么要入党的问题上，我又有了新的认识，觉得入党不仅仅是一种光荣，更是一种责任和使命。中国是一个大国，现在还处于经济不发达的社会主义初级阶段，我们青年学生怀有一腔报效祖国的热情，总想以自己的能力为社会做一点贡献。要知道，很多工作必须要由执政党的组织及其成员来完成，中国没有任何一个力量能取代中国共产党来担当这样的使命。

我在上党校之前，应该说没有如此系统的，理论的接受党的思想教育。在入党的动机上也存在着一些偏差，对党的认识还比较肤浅。通过党校学习，我的入党动机得到了进一步的端正，我认识到只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。

在实际生活中，我随时保持思想上的先进性、与时俱进。多思考自己的行为是否得当，一旦自己的想法和别人有抵触，先考虑自己是否有什么不对的地方;多从他人的角度看待问题，从他人的切身利益出发，考虑多数人的利益，不要老是怕吃点亏;多做实事，少说空话，但不是说不和他人沟通交流。就上述的方面而言，我觉得自己还有很多不足，更不用说没有想到的了。在以后的学习生活中我还要不断提升、完善自己的思想觉悟，并将他们落实到自己的实际行动中去。 中国共产党走的是一条前无古人的道路，不论是民族的解放事业，还是建设有中国特色的社会主义道路，都是没有多少经验可寻的道路。党一贯坚持实事求是的优良传统，发挥理论联系实际、依靠和联系群众、充分地开展批评与自我批评的优良作风，终于排除万难，勇敢而坚定不移的挑起了复兴中华民族的伟大历史使命，而它也必将引领我们走得更远。

我是一个平凡的人，但我想以我自己微薄的力量和自己的思想行动去感化其他人，我希望看到我敬重的党日益强大起来，希望我们的党员能都尽自己的一份薄力真正地为人民群众的利益而奋斗。我坚信，随着党员知识结构的优化，共产党员的一定会立于时代前进洪流的最前头，成为社会进步的排头兵。因为只有中国共产党才有自我完善自我发展的能力，这样的党才能永葆其先进性，才能真正代表全中国最广大人民群众的根本利益.

党课在我的无限期待中开学了。党课——这是多么严肃而又神圣，我的心中充盈着激动与自豪，我终于能够坐在这样一个集体中感受着党的厚重与辉煌。

我渴望着能够加入中国共产党，入党申请，是基于对党的认识，而对于党的认识最基本的就是对党的性质的认识;虽然我的认识还不够成熟、还不够深刻，但我会努力，也正在努力着。

中国共产党，是一个自觉建立在工人阶级基础上的先进组织，是在工人阶级和中国人民争取解放的斗争中发展起来的，是马列主义同中国工人运动相结合的产物。 因此，中国共产党是中国工人阶级的先锋队。在长期的革命和建设实践过程中，党的领导是无私的、英明的、正确的，于是，党的领导核心地位成为历史的必然和人 民的选择;这也就在一定程度上决定了中国共产党是由工人阶级和其他社会阶层的先进分子所组成的，她无畏地担当着中国人民和中华民族的先锋队，担当着中国特色社会主义事业的领导核心的重任。

毫无疑问，没有中国共产党就不会有新中国的今天，没有中国共产党就不会有今天的辉煌中华。在这世纪之交、继往开来的重要关头，在当今国际、国内形势深刻 变化的关键时刻，纵观国内外大局，高瞻远瞩地提出，中国共产党要“始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最 广大人民的根本利益”的重要思想。“三个代表”重要思想不仅集中体现了党的先进性，更是对马列主义的新的开拓和发展。

我们可以看到，中国共产党一直忠实地实践着“三个代表”重要思想，坚实地担当着两个先锋队的重责，切实地领导中国人民建设中国特色社会主义事业，并不断地增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，努力地保持着高度的先进性。

党课

思想汇报

在党课学习中，我认真学习了党章，深受教育，觉得学习党章意义非常重大。

党章是最根本的党规党法，学习、理解和认同党章，严格按照党章规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。xx大通过的新党章立足于国内外形 势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次

先进性教育

我想，作为一名大学生，我们肩上的责任是重大的，背负的历史使命是光荣的;作为一名大学生，我们的追求应该是高尚的，我们的理想应该是纯洁的;作为一名大学生，时刻牢记党的宗旨，积极向党组织靠拢，树立正确的世界观、人生观、价值观，全心全意为人民谋福利更是尤为重要的;也只有这样，我们才堪称大学生，我们才堪当历史和人民的重托!

英语口语课的感想和心得篇二

美育课是初中生活中的必修课，它不仅有助于学生的审美素养和创造力的发展，还对学生的智力和心理健康有极大的帮助。本文将从五个方面谈谈我对美育课的感受和体会。

第一段：美育课对我们的影响。

美育课是一门学科，它的目的是通过学习美术、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，培养学生的审美能力、创造能力和综合能力。学习美术可以让我们更好地欣赏和理解艺术作品，在欣赏和发现美的作品中提升自己的审美能力；学习音乐可以让我们更好地感受音乐之美，发现不同种类的音乐中独有的美；舞蹈和戏剧也可以启发我们的创意和想象力，从中感受到艺术的魅力。

第二段：美育课对我们的学习。

艺术类课程通常被认为是一种良好的学习方式。因为学习艺术类课程需要学生的创造和想象能力，而这些能力正是我们在数学、科学等科目中所需要的。例如，在学习美术课程时，同学们需要编排和设计画面，这需要他们在大脑中构建出一幅完整的画面，这也是训练想象力和创造力的过程。

第三段：美育课对我们的人际关系。

美育课还可以有助于改善学生的人际关系。参加艺术活动可以增加同学之间的互动和交流，通过参与一个群体性的创意活动，可以更好地促进团队协作和沟通。在课堂上，我们也会跟老师不断地交流和互动，这对我们的社交技能也是一个很好的培训。

美育课还可以对学生的心理健康产生积极的影响。优美的音乐和图像可以使人感到愉悦和放松，缓解压力和焦虑。在学习音乐的过程中，同学们也可以通过各种方式表达自己的情感和感受，这有助于释放负面情绪和压力。

尽管美育课有很多优点，但也存在一些缺点。由于美育资源有限，许多学校不能为学生提供实验室和其他必要的设备和工具。此外，一些学生可能较难理解一些艺术形式或者因为种种原因对某种形式的艺术不感兴趣。针对这些问题，学校和老师应该采取更好的策略和措施，增加学生的兴趣和参与度。

总体而言，美育课是有非常重要的意义的，它对初中生的发展和成长起到了不可替代的作用。学生们应该积极参加美育活动，发现和享受艺术之美。

英语口语课的感想和心得篇三

美术课是每位中学生都要上的一门课程，它既是一门学科，也是一种艺术的表现形式。通过多年的学习，我深深地意识到美术的重要性和独特魅力。在美术课上，我不仅学到了绘画技巧，更领悟到了生活的点滴之美，下面我将从认识、技巧、审美、情感以及影响等方面，谈一下美术课给我带来的感想、体会和收获。

首先，美术课让我对艺术有了全新的认识。在美术课上，我了解到艺术是人类的创造，是情感的宣泄。通过绘画、雕塑等形式，人们能够表达自己的思想和感受，将内心世界传递给他人。美术作品不仅仅是画面上的色彩和线条，更是艺术家对生活的独特观察和感悟。通过学习美术，我深刻地认识到艺术是一剂灵魂的药方，可以滋养人的心灵，给人带来无尽的想象和快乐。

其次，美术课对我的技巧训练起到了重要作用。在美术课上，老师教授我们丰富的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。通过多次练习、实践和探索，我逐渐掌握了基本的绘画技巧，并能够运用它们创作出自己独特的作品。美术课对我的技巧训练不仅帮助我提高了审美能力，还培养了我的动手能力和创造力。现在，我能够通过绘画表达自己的情感和思想，并用艺术语言去探索和改善现实生活。

第三，美术课让我对审美有了更深入的了解。通过学习美术，我了解到美的标准是多元化的，每个人的审美观点是不同的。在美术课上，我接触到了古代和现代的各种艺术形式，如油画、国画、雕塑等。每一种艺术形式都有其独特的魅力，能够给人带来不同的情感和感受。通过观摩和欣赏大师作品，我能够更好地欣赏和理解艺术之美，并从中汲取创作的灵感。

第四，美术课让我更加关注自己的情感世界。在美术课上，我发现绘画不仅可以是一种技巧的展示，更是一种情感的表达。作为一个学生，我一直在追求知识和成绩上的进步，而忽视了内心的感受和情感的宣泄。通过学习美术，我渐渐明白了情感对于生活的重要性。每一次绘画都是一次情感的释放，我可以在画布上表达自己的喜怒哀乐，疏解压力，找回内心的平衡。

最后，美术课对我产生了深远的影响。美术课的学习让我更加具备了观察和感知生活的能力，在平凡的日常中发现了美的存在。同时，美术课也开拓了我的视野，让我对文化和艺术有了更深入的了解。在学习美术的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，一起探索创作的乐趣和艺术之美。这些人际交往的经历和美术创作的体验，都为我未来的人生发展奠定了坚实的基础。

总之，美术课给我带来的感想、体会和收获是深远的。通过美术课，我不仅对艺术有了全新的认识，还掌握了丰富的绘画技巧，提高了审美能力，关注了自己的情感世界，并且受到了美术的熏陶和影响。美术课教会了我如何用艺术的方式去观察和思考生活，让我在艺术的舞台上展示自己的才能和个性。我相信，在美术课的熏陶下，我将继续深入学习和探索艺术的广阔领域，不断丰富自己的心灵世界，并将美的力量传递给更多的人。

英语口语课的感想和心得篇四

上周我校七年级按学校安排举行了“我第一节自荐课”专场展示活动，主题是——我是这样培养学生学习力的。他们以学校开展的“三案导学”为载体，进行了有益的课堂模式探索，从导学案的设计、学生课堂参与度、课堂学习过程等方面，想方设法让学生参与到课堂学习中，让学生成为课堂的主人，然后八位上课老师都写了教学反思与设计思路。有幸听了几节课，结合自己的一些浅薄认识，谈几点感想，与同仁交流商榷。

一、课堂应以如何培养学生学习力为核心

陈宝生部长在《人民日报》上撰文：“……深化基础教育人才培养模式改革，掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力。”我国的课改理念与模式不可谓不多，但是存在这样的现象，理念是专家的，思想是学校的、行动是个人的，如何让老师们积极主动地参与到教学改革中，是个难题。荣誉、物质奖励不失是一种方法，但这是短视行为，其根本是如何让理念从曲高和寡的阳春白雪，下嫁为我们课堂教学可以使用的大众通俗的下里巴人。现代教学基本通用的模式是课堂小组教学，过程学案导学，我校也已经实施好几年了，但是仍然摆脱不了“讲授——练习”的传统模式，很难培养学生的自主学习力。

我们从导学案设计角度提出了“预学——展学——追学的三案导学”思想，让老师从教学设计的起始阶段就以学生的自主学习为出发点，从而达到课堂以学生自学、互学、帮学的模式改变，为此我们提出了“三案导学”设计以“如何培养学生自主学习力”为核心的思想。

二、传统的讲解式课堂难舍难弃

这次上“自荐课”的老师大多数是年轻老师，本以为会给人耳目一新，可是正应了“年轻老师也是老教师教出来的”，“讲授——练习”式课堂教学模式已经深深地烙在了心中，似乎课堂上老师不讲的异彩纷呈、纵横捭阖，口干舌燥，就不足以体现教师能力，于是课堂上总是出现老师对学生不放心，学生虽然已经预学，老师仍拿着展学案讲解;或者学生还未回答完毕，老师就予以补充完善;或者学生讨论还未形成结论，老师就让学习能力强的学生回答，匆匆了事，以偏概全;常常一节课老师还是占主导地位，生怕学生抢了自己的戏份。

其实这都是传统教学模式遗毒太深，我们老师还习惯与引着学生学，扶着学生走，教给学生做，压着学生练。课上不足课下补，始终奉行“师傅领进门，”却不敢让学生自我修行。我们以“预学”为核心的导学教学模式，最终就是要实现让学生学会学习，学会方法，学会研究，获得自主学习的动力与能力，体验自主学习的幸福，养成自主学习习惯，从而达到终身学习。

在教学改变的初始阶段，教师要给学生足够的耐心，充足的时间，同时要精心设计预学案，把文本问题化，利用问题引导学生学习，要处处设疑，层层设问，注重问题的层次性、递进性、整体性，使学生能够自主解决大多数问题，由细微到全部，整体感知把握，构建学习方法。(后面我会有例子)展学课就是把预学的浅层次问题测试化，深层次问题展示化，升华性问题研讨化，让学生体会“建构式”学习的成功，发现式学习的乐趣，而绝非老师再次越俎代庖。现代考试体系也要求我们，一节课解决一个有深远意义的问题远远比讲授许多学生自学就会的标准答案重要的多。所以抛弃传统的“讲授式”课堂教学模板尤为重要。

三、学案设计还没有完全以“培养学生学习力”为出发点

“学习力”一词最早出自于1965年美国人佛睿斯特写的一篇文章(用到后，网上查的)。国外学者释义为“一个人学习动力、学习毅力、学习能力的总和。”知识经济时代的到来和建设学习型社会,要求我们每个人都必须具备学习力,提升学习力。作为一个教育工作者,除在不断学习中提高自身素质、做好教改探索的同时,如何培养学生的学习力,也是必须研究和探讨的课题。

我们发现传统的导学案以及课堂教学，虽然自发的或者无意识的进行了学生学习力的培养，但这都是不是教师主动意识的安排，大多还是以教师如何讲授为出发点。我们的“三案导学”导学案以及课堂模式探索，就是以“如何调动学生的学习力”为核心设计思想。

审阅了几位老师的导学案，虽然老师们都注意了这一点，但是还有所欠缺，以《紫藤萝瀑布》导学案为例说明。教师在预学案中设计了这样一个问题：“你认为文章的结构设怎样的?”这个问题的抛出没有递进式问题的铺垫，可以想象学生仅靠阅读课文与小组讨论难以解决，只能查阅课文辅导资料查找答案，也就无从说起“学习力”的培养，这就是把问题抽象化与过度概括化的缺点，不符合七年级学生的认知规律。

如果我们把问题设计成这样：

1、文首句“我不由地停住了脚步”的原因是什么?

2、(1)找出第2-7自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：

a.描写紫藤花有哪些方面?b.描写角度有何变化?c.描写手法如何?

(4)在第2-7自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线;看看它们有何特点?对我们有什么借鉴意义?用相似方法试着描写自己喜欢的一种花吧!

这样采取了层层设问，句句设疑的方式，由浅入深地展开问题，让学生能够独立阅读文章就能解决大多数问题，对于综合性问题通过小组研讨也能解决，从而让学生在解决问题的时候，感受文章的语言之美、感情之美、结构之美。而不是一下子用问题把学生难住，使学生不得不用工具书庖丁解牛式地肢解开一篇美文，以致学得恶心呕吐，这样才能激发学生的学习动力，锻炼学习能力，培养学习毅力。

四、“三案导学”一定分预学、展学、追学课吗?

这个问题我曾经解读过，这是一种僵化思维。但是听了一节历史课时，仍然觉得有必要再进行说明。我们把导学案设计成预学——展学——追学三大环节，相应的课堂结构也就有了这三大环节，但并非就是每节课都是这样，这需要根据学科特点、授课章节、知识容量等特点，因地制宜的设置。

当学生自主学习力提升之后，预学效率提高了，我们完全可以把知识融合，把两课时甚至三课时内容融合为一体，更好地让学生整体把握知识体系。初始阶段不可如此，一定要给学会以耐心与时间，但是对于一些课时内容量小，而且浅显的知识，我们完全可以把预学——展学一追学一体化，在一节课上完成，而不必要拘泥于形式。那节历史课《社会生活的变迁》，就出了这个问题，简单的问题复杂化了，预学效果没体现，展学内容没提升，还耗费了两节课的时间。

写这篇文章时，上午又听了赵老师的《庄子与惠子游于濠梁之上》的展学课，颇令人欣慰与惊喜，课堂的基础检测、练习巩固，可以看出学生预学的效果良好，知识的提升展示中，从学生支持谁的角度设疑，学生居然从“安知鱼之乐”出发，思维延伸到情趣与科学的对立，人性与求实的对抗，最后从“知鱼”入题，总结出庄子的物我两忘思想，人与自然的统一融合，实在精妙至极。

这一轮次的听课，老师们都展现了极高的水平，像王秀甜老师的英语预学展示课，十分成功，学生在大量的情景对话中学习了英语，让我这个英语门外汉终于没在英语课上打盹儿，感谢王秀甜老师。许多老师的课堂虽有瑕疵，但不掩瑜，我们都在向着课堂终极目标前进——老师成为课堂知识学习道路上的指示牌，学生成为课堂学习道路上的旅行者。

听语文课的心得3

英语口语课的感想和心得篇五

作为初中生，美育课是我学习生活中不可或缺的一部分。在这门课上，我们学习绘画、音乐、手工等多种艺术形式，不仅开拓了视野，还增强了情感交流和创造力。在这样的学习中，我深深感受到了美育课的意义和价值。

第一段：美育课带给我艺术启蒙。

在这门课上，老师和同学之间进行了良好的互动与交流，这种交流让我从当初对艺术的“盲人摸象”变成了对艺术有了初步的认知。我们一起讨论作品的创意、艺术风格，还可以搭配音乐进行欣赏。在这样的过程中，我逐渐获得了艺术启蒙，也逐渐从中体会到了美的价值所在。

第二段：美育课激发了我的积极性和动手能力。

在美育课中，老师经常要求我们亲手进行创作，这样不仅增强了动手能力和创造力，还提高了学生的兴趣和参与度。当我把自己完成的小作品展现给同学和老师时，我获得的不仅是赞美，还是成就感和自信。这种参与感与自信是其他科目难以给予的。

美育课中的艺术形式涵盖了绘画、音乐和手工等多种形式，不仅带给我欣赏的视觉享受，也使我更加敏感和细腻。在绘画过程中，我深入思考，用画笔表达自己的情感。在音乐欣赏中，我感受到了听觉的强烈魅力。在手工创作中，我借助艺术的形式表达自己的情感和创造力。

第四段：美育课开启了我文化交流的大门。

美育课的内容丰富多彩，包括中国传统文化和世界各地的文化艺术展示。在这样的学习中，我不仅了解了各种文化的艺术特点和发展历程，还开启了我与不同国度艺术文化的接触和交流，从而拓宽了我的视野。

第五段：美育课对我人生的影响。

在美育课的学习中，我对艺术的了解也使我对生活和自身产生了更深刻的反思和体会。在日常生活中，我更加注重审美品位和个性表达。在未来发展中，我也更加注重个人兴趣和特长的挖掘，以及对美的追求和享受。

总之，美育课是我中学生活中，最为愉快和有意义的一部分。通过这门课的学习，我不仅增强了自身的艺术素养和能力，更深入了解了社会文化的多元性，也加深了我对美好生活的追求。

英语口语课的感想和心得篇六

美育课是指美术课、音乐课、体育课和社会实践课程等。在这些课程中，学生能够感受到美好的事物、体验不同的文化、锻炼身体并学会自我管理等。我相信，美育课是非常重要的一门课程。下面我将分享我的心得体会感想。

第二段：美育课教会了我欣赏美

美育课中的美术课教会了我如何欣赏艺术。在老师的引导下，我学习了名家画作，了解了不同的风格和流派，感受到了不同的情感表达。此外，每次作画都让我感到快乐和满足。这些经历让我意识到美可以是任何形式的存在，并激起了我对更多类型的艺术的兴趣。

第三段：美育课增强了我的健康

美育课中的体育活动让我更加关注自己的身体健康。在体育课上，我锻炼了自己的身体素质，为将来更好的生活打好了基础。我通过参与团体运动学会了团队合作和领导方面的技能。同时，体育运动还能让我在学习时保持良好的精神状态，适度、健康的运动能让我更有动力学习和生活。

第四段：美育课教会了我关注社会

美育课中的社会实践教育让我更加关注社会。在社会实践中，我结交了更多的朋友和老师，了解了社会不同群体的生活、困境和追求。我知道了如何帮助别人，增强了自己的社会责任感。此外，社会实践还给我提供了勇于承担责任、学会管理时间和资源充分利用的机会。

第五段：美育课培养了我全面发展

综上所述，美育课是对我们全面发展的综合考验。它完善了我们的美术、音乐、体育和社会实践方面的知识技能。同时，美育课还不断培养我们的兴趣、思考和创造性思维。我相信，通过美育课程的学习，我可以借鉴其中的精华，让自己更加全面发展，成为一个拥有艺术眼光、健康体魄和社会责任感的人。

结尾：

总之，美育课程对我们的成长起到了重要的指导和帮助作用。在未来的学习生活中，我会继续学习和发扬其中的精华，通过更多的实践来深入了解美育课程的意义和标准，做一个全面发展的人。

英语口语课的感想和心得篇七

又是一年开学季，《开学第一课》如约而至。不光爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我一起看，连刚上大班的弟弟也一改往日的活泼好动，饶有兴趣地坐在沙发上看得入神，我们全家都当上了“小学生”。

恰逢庆祝党的百年华诞，今年《开学第一课》以“理想照亮未来”为主题，通过五个不同的篇章，运用一个又一个真挚动人的故事，描绘出百年壮丽画卷，带给我与以往不同的感受。

我感受到了信仰的力量。伟大的革命先躯李大钊、毛泽东、陈望道等共产党人坚守共产主义崇高理想，探索救国救民之路。一本距今已有101年历史的《共产党宣言》中文全译本，使他们建立起对马克思主义和共产主义的坚定信仰，更点燃了无数革命志士追求理想与信仰之火。他们就像一把铁锤，积蓄了旧中国时期的人民信仰的力量。

我感受到了平凡的力量。新疆女孩都尔汗。拉其尼的爸爸是一名护边员，20__年1月4日，他的爸爸为了救落入冰窟的儿童而壮烈牺牲。如今，英雄长眠在帕来尔高原，守护着他魂牵梦绕的边防线。当拉其尼介绍她爸爸的故事时，我和电视上的同学们一样，眼泪不由自主地夺眶而出。

我感受利了奉献的力量。面对建校初期的困难，山区女孩家庭的不理解，张桂梅校长一次一次地劝说，一家一家地家访，一遍又一遍地沟通，让一个又一个辍学女孩重回课堂。张桂梅校长用缠满药膏的双手培育出一批又一批女大学生，改变了她们的命运。张桂梅校长就像一座希望灯塔，照亮了孩子们的追梦人生。

我感受到了坚持的力量。他们奋力拼博，为祖国争得了荣誉，也实现了自己的理想，他们就是中国的奥运健儿。取得了这样骄人的成绩，背后有多少个日日夜夜的坚持。就连隔离期间一刻也不能放松训练，他们坚持的力量深深扎根在了我的心中，激励我们不断奋勇向前。

民族复兴的新征程已经开启，我们新时代的少年将不负韶华，不负期望，请党放心，强国路上有我们，中国力量有我们!

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英语口语课的感想和心得篇八

为了丰富同学们的课余生活，增进同学们之间的友谊，体现各团队之间的竞争精神和集体凝聚力，我部特举办“碗食如意，食食顺心”活动，希望大家踊跃参与。

一．活动背景和宗旨

本次活动的举办，可以丰富同学们的课余生活，加强同学们均衡健康饮食的意识，领会均衡饮食的知识，从而对日常饮食文化有更深入的了解。能够磨炼同学们的实践操作能力，有利于构建和谐校园，丰富师生的校园文化生活，增进师生之间的友谊。

二．活动主题

用我的手，造福我们的口！

三．策划主办部门

机电学院学生会办公室

赞助单位：、入党申请书网

四．活动群体

面向全校师生

五．活动时间

xx年11月

六．活动地点

翱翔学生活动中心前广场

七．活动流程

l“食全食美”pk赛

l饮食健康智慧大赢家

l颁奖典礼

八．宣传周

宣传时间：活动开始前一周

宣传形式：横幅，板报，宣传栏，校内广播。

1.横幅内容：碗食如意，食食顺心

2.校内广播：播出组织院系，活动的大体内容。

（二）组织召开全系学生会议

1．时间：

2.地点：

3．会议内容：发放报名表。向各班生活委员讲解活动的情况（包括主题、活动时间、活动项目、报名方式、报名表填写的截止日期和其他相关注意事项等）。使活动的相关讯息传递到各班内。

报名时间：

报名要求：对于pk赛可以一组队的形式来参加报名，每组二至四个人，每小组推选出一名小组长，并留下联系方式。

pk赛中包饺子比赛可一个人的形式参加。大胃王比赛，报名有人数限制，人数限制在十人。

对于健康知识赛，是个人答题的比赛，必须个人参加。

九．活动内容及安排

（一）“食全食美”pk赛

比赛项目：包饺子比赛、“倾果倾城”水果拼盘、大胃王比赛

活动时间：

活动地点：

参赛人员：8支水果拼盘队伍，4支包饺子队伍，大胃王比赛选手。

n包饺子比赛

规则：

a.比赛时间：20分钟

b.食堂提供饺子皮和饺子馅（包括肉馅和菜馅等，馅由食堂拌好）。

c.在规定的时间内，由选手现场包饺子。

d.根据选手包的饺子的数量和质量决出4支队伍中的1支优胜队伍，获第一名。

n“倾果倾城“水果拼盘

规则：

1、给各参赛小组提供15块钱，如有超出，自行垫付。

2、比赛时间：30分钟

3、水果当场进行削切，削切水果的时间计入比赛时间之内。

4、项目完成后，参赛队伍对其作品主题和制作过程进行大致的。讲解。

5、由到场评委根据选手的讲解和拼盘的效果进行评分。

6、选出其中3支表现优秀的队伍，分别获第一二三名。

互动环节：

选出几名观众，将剩余的苹果作为道具，进行削苹果皮比赛，在规定时间内谁削的果皮最长者获胜，获得鼓励奖。

n大胃王比赛

规则：

1、比赛吃面包或馒头，不能喝水

2、在规定的时间内，吃的最多者获胜。

负责人：

（二）饮食健康智慧大赢家

活动规则：参赛选手隔开做，每人只允许带纸和笔做题，

由负责人在投影仪上一个题一个题的播放，并控制好播放时间，选手答完题后交卷离开即可，届时公布结果。

注意：对于比赛作弊的选手，进行取消比赛资格的处罚。

负责人：

（三）颁奖典礼

活动时间：

活动地点：

到场嘉宾：杨导

活动内容：1、主持人致开幕词，并介绍到场嘉宾

3、学生会主席等致辞

4、颁奖环节

5、获奖选手代表发言

7、办公室部长总结

8、由主持人致闭幕词

闭幕式负责人：

（十）活动经费预算

1.活动宣传：共50元

海报纸10张*2元/张=20元

校园宣传大横幅10米*3元/米=30元

2.奖品和奖状等：共50元

水果拼盘决出一二三名各1名，奖品价值共30元

包饺子比赛决出第一名，奖品价值10元

奖状等，10元

3.水果拼盘经费：8组*10元/组=80元

4.会场的布置等：100(）元

总计：280元

英语口语课的感想和心得篇九

第一段：引言（100字）

美育课作为一门重要的课程，对于培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要的意义。在这门课上，我收获颇多，让我对于艺术和美的认识更加深入和全面，同时也使我对生活和人生产生了更多的思考。下面，我将分享我对美育课的心得体会和感想。

第二段：从审美体验出发（200字）

美育课主要通过给学生展示优秀的艺术作品，引导我们产生美的审美体验。在课堂上，我欣赏到了很多优秀的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，每一次的欣赏都让我获得极大的愉悦和满足。同时，我也学会了通过观察、品味和感受去真实地感知艺术作品所传达的情感和思想。这些审美体验不仅扩宽了我的视野，丰富了我的精神世界，也使我对艺术有了更深刻的理解和认识。

第三段：培养艺术创作能力（300字）

美育课不仅仅是让我们欣赏和感受艺术作品，更重要的是培养我们的艺术创作能力。通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的基本知识和技巧，我明白了艺术创作需要勇气和毅力，需要不断的实践和探索。在课堂上，我通过参与各种创作活动，绘画了自己心目中的美好世界，演奏了乐曲中的每一个音符，跳起了舞台上的优雅舞姿。这个过程中，我感受到了艺术创作的快乐和自由，也激发了我的创造力和想象力。

第四段：美育课对个人成长的影响（300字）

美育课对于个人成长有着深远的影响。首先，它培养了我对美的敏感度和追求，让我懂得欣赏和享受生活中的美好。其次，美育课锻炼了我的团队合作能力和创新思维，通过与同学们一起参与艺术创作，我学会了倾听他人的意见和分享自己的想法，也了解到艺术创作需要不拘一格的思考和表达。此外，美育课还提升了我的自信心和表达能力，在舞台上的演出以及艺术展示中，我克服了紧张和胆怯，展示了自己真实的一面。

第五段：总结（200字）

美育课不仅仅是一门课程，更是一种生活的态度和价值观。通过美育课的学习，我更加明确了自己对于艺术与美的热爱和追求。艺术是一面镜子，反映着社会和个人内心的世界，通过艺术的表达和欣赏，我们可以更好地理解自己和他人，思考人生和社会。经过美育课的锤炼，我对于艺术和美的认识更加深入和全面，也更加懂得如何用艺术去感受和表达世界。我将继续保持对美育课的热情和追求，并将其融入到我的生活和未来的发展中去。

英语口语课的感想和心得篇十

学校这次的开学比较的迟，于是在这段日子里，我们就在家里学习，老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里，我也是感受到不一样的学习方式，自己也是收获挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看，可以在电视上，也是可以在电脑上的，我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上，更舒服一点，但我也是没有偷懒，而是认认真真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问题，以前我都是没有这么积极的，除了比较的新鲜，而且也是其他的同学也是会比较的积极，我也是觉得自己不能落后了，特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些紧张，但是上网课的时候，只要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了一些。

不到，给了我自由，我反而是认真学了，可能有些同学喜欢在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合我，虽然而今回到了教室里面上课，但是我的兴趣也是减少了一点，不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己本来就是有兴趣的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。

这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特别的感慨有这次上网课的机会，让我对学习更加的愿意去学了。

2020

英语口语课的感想和心得篇十一

宅家学习比不上学校那样，及时起床、准时上课、按时完成作业，我自从宅家后就被家长和作业给逼自律了，因为一想到现在已经进入新学期了，就在默念：我不能被大家甩到后面就立刻投入到了知识的海洋里！

每天我都会照常先看看课程表，一看到英语就眉飞色舞起来，要是看到美术和音乐就把头发都捣乱一遍，自我发泄一下。我刚起床，就小跑拿来平板，乖巧地坐在书桌前，一言不发，目光更是锁定在观看课程上。到了九点，我弯下身在一叠书里翻找课本，忙手忙脚把书桌收拾一番，就一手扶着脖子，一手转着笔，虽然没有在学校那样有精神但也算不上开小差。上了许久，我瞟到一边的笔记本才想起来这节课又忘做笔记了，我拍了下头，就把视频下方的进度表调到了最前面，开始补，我竖起来耳朵听，把重要的先想一遍再埋头奋笔疾书，一五一十抄了一遍，不重要的就思索一遍过滤掉。

刚上完课，我什么都没想，就做出一副不安的表情祈祷着：今天作业别太多！我不想写作文！让我逍遥自在一会儿吧！话音刚落，钉钉的铃声就响了，我低头叹气：让我再玩五分钟嘛！真正在完成作业时，我可没这样拖拖拉拉，轻笑着掏出笔，一行行扫过来，我把题目都读了个透，要还是不得百思其解就使全劲挠头，向同学求助，我在手机另一边焦急地等待，还总是低着头跺脚。准时提交一向是我的风格，回想起来，我也超时过，一超时，我那暴脾气可还不是直接被点燃了！

我们班也是有几个不自觉的调皮蛋儿的的存在的，每天小名单上也是少不了他们啊。这样可就要好好想想了，别以为在家老师就没监督着，他们可比在学校里还严，我倒劝你们改邪归正安排好时间，别让他们吊打催，要是一个人学不会自律就干不成事，更别提其他的！

宅家上网课虽没提高我的成绩，但培养了我也能够自觉学习，这点就为了提高成绩堆实了地基。

英语口语课的感想和心得篇十二

说起美术课，我一开始可是非常迷茫的。在小学时，我对美术没有什么特别的兴趣，更别说是擅长了。但是随着年龄的增长和对艺术的接触，我渐渐发现美术能够给我带来无穷的想象力和创造力的乐趣。于是，我在七年级的时候加入了美术课程，并开始了自己的艺术探索之旅。

第二段：画笔下的世界

美术课上，老师常常鼓励我们大胆表达自己的想法，通过画画来展现我们心中的世界。我试着用画笔勾勒出自己眼中的美景，尝试着在不同的画布上运用不同的颜料，感受颜色的变幻和画面的生动。而通过观察大师们的作品，我也逐渐学到了一些画画的技巧和方法。画画不再是一个单纯的动作，它有了一种探索和发现的意义。每一次的创作，都能让我体验到无穷的快乐和满足感。

第三段：张扬个性的平台

美术课给了我一个展现自己个性的平台。在画画的过程中，我可以尽情地表达自己的思想和情感，毫不拘谨。我可以选择喜欢的主题，独立完成作品，每一次的创作都能成为自己思维和创造力的展示。美术课上的交流和展览也进一步激发了我的创作热情。通过观摩他人作品，我可以学习到不同的绘画风格和技巧。同时，我也会因为表达出了自己的作品而获得肯定和赞许，这使我更加坚定了自己在美术道路上的前行。

第四段：培养细致观察力

美术课的另一个重要作用是培养了我的细致观察力。在绘画的过程中，我开始注意到周围事物的细节，并努力刻画出来。比如，在画人物的时候，我要仔细观察面部的比例和表情，以及身体的姿态和动作。这种细致观察的习惯不仅在绘画中有所帮助，也影响到了我的日常生活。我开始观察身边的事物，发现它们的美好之处，并尝试用不同的角度去看待问题。这样的习惯让我更加敏锐，更加有洞察力。

第五段：美术课带给我的启示

综上所述，美术课给我带来了很多启示。首先，它让我找到了自己内心深处的热爱和追求。其次，它为我提供了一个展示自己个性的平台，帮助我更好地了解自己和与他人交流。此外，美术课还培养了我的观察力和思考能力，使我成为一个更有创造力和洞察力的人。在美术课的熏陶下，我明白了艺术的力量和魅力，它是一种能够让人灵魂得到滋养的语言。我会坚持在这条道路上走下去，用画笔创造属于自己的美丽世界。

英语口语课的感想和心得篇十三

随着社会的发展，人们对于教育的要求越来越高。除了学习的基本功科目外，美育课也逐渐成为了学校教育的重要组成部分。我在参加美育课程的过程中，深深感受到了它的价值。通过美育课，我拓展了眼界，提高了审美能力，更加全面地培养了自身的综合素质。下面我将从以下五个方面分享我的个人体会感想。

首先，美育课为我拓宽了视野。在美育课中，我接触到了各种不同形式的艺术作品，如音乐、绘画、舞蹈等。通过学习不同的艺术形式，我对于艺术的认识和理解也在不断加深。世界上有许多不同的艺术形式和风格，每一种都有其独特的魅力。在美育课上，我了解到了这些多样化的艺术形式，也学会了欣赏和欣赏艺术作品。这些经历让我从封闭的视野中走出来，丰富了我的内心世界。

其次，美育课提高了我的审美能力。在美育课上，我不仅学习了艺术形式，还学习了如何进行艺术创作和表达。通过学习和实践，我从中体会到了艺术的审美规律和技巧。我学会了用艺术语言来表达自己的想法和情感，通过观察和感受来发现美的存在。这对于提高我的审美能力来说是非常重要的，因为一个有艺术眼光的人更能够欣赏和理解美。

第三，美育课注重培养了我的综合素质。艺术的学习不仅仅是技巧的学习，更是对思维和情感的培养。美育课让我学会了如何观察、思考和表达。在创作过程中，我需要综合运用各种知识和技能，锻炼了自己的想象力、思维能力和合作能力。我学习到了坚持和克服困难的意志力，这对于我未来的发展也是非常重要的。

第四，美育课增强了我的情感体验。艺术作品是艺术家的情感与思想的表达，也是观者与作品之间产生共鸣的桥梁。通过观看和欣赏艺术作品，我能够获得很多积极的情感体验。有时候，音乐可以带给我激动和愉悦，绘画可以让我沉浸在美的世界中。这些体验让我感受到艺术的力量和美好，也让我更加积极乐观、充满激情。

最后，美育课教会了我与他人分享美的能力。艺术作品是艺术家与观者之间的情感交流。在美育课中，我学会了将自己的心得与他人分享，通过交流和讨论来加深对于艺术的理解和欣赏。与同学们一起参观艺术展览、参加音乐会等活动，我们彼此之间的心灵得以沟通和交流，共同感受到艺术的魅力。这种分享美的能力不仅能够丰富自己的内心世界，也能够帮助他人了解和欣赏美。

总而言之，美育课给予了我很多宝贵的学习和成长机会。通过美育课，我拓宽了视野，提高了审美能力，培养了自身的综合素质，增强了情感体验，学会了与他人分享美。美育课在提高学生的综合素质和培养综合能力方面起到了积极的作用。我希望将来能继续保持对于艺术的热爱和探索，用艺术来丰富我的人生。

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