总结是一个人综合素质的体现,也是个人价值的展示。在总结中,我们可以根据自己的实际情况提出改进和发展的建议和措施。从这些总结范文中,我们或许可以学习到一些写作技巧和思路。
期末考成绩分析总结篇一
“人生两条路,一条用来实践,一条用来遗憾。”这句话倒是很是贴合我这个学期的教学经历。从开始时的慌乱无序,慢慢思考学习然后形成一定的模式这个过程是复杂并充满挑战的。在学期末回想起来,更多的是整个过程中的收获,当然也存在着一些问题:
1、对于教材了解不够全面。
科学和社会品德这两个科目对于我来说是有些陌生的,我并没有对于任教这种学科的任何直接经验甚至间接经验。开始时我的确是硬着头皮上课,不过我有一个整体的原则,因为这是不进行考试的科目,所以我想让学生多了解一些知识,扩大知识面可以作为这门课程开设的重要目的之一,从一些方面来看,也大致达到了我想要的效果。在课程进度方面有些没有进行细致规划,导致有些课进行的有些粗糙。在以后的工作中,会争取在每一项事情进行前都有一个详细的计划表参照,将事情做好、做到位。
2、课堂把控不够好。
因为缺少经验,而且二年级和四年的孩子们整个课堂状态都是不甚相同的,我的确度过了一段时间的迷茫期,好在慢慢形成了一定的课堂模式,对于课堂有了一定的把控能力。在教学过程中也积极请教其它有经验的教师,在学习其它老师的模式的同时加进去自己的特点,并且尽快让学生习惯我的这种方式。在以后的工作中,除了要更加积极的去向其它老师学习还要养成独立思考的习惯,这样才能更好的提升我对课堂的把控能力,更好的将课堂变成我奋斗的地方。
对于本学期的教学我还有很多需要加油改进进步的地方,希望在后面的工作中不仅能够继续坚持本学期做得好的方面而且积极地思考,改进自己这些不足的地方,让自己一步一步成长为一名合格的教育工作者。
期末考成绩分析总结篇二
期中考试物理试题体现了新课程考试的特点,比较符合《物理课程标准》的要求,试卷结构稳定,题目结构、分数分布与这几年期中试题基本相同,试卷考察第十一章、第十二章第十三章的内容,与我们考前对各章的分值的估计基本一致。试卷版面设计清晰,插图清楚,在需要学生注意的地方都特别标注。试卷能反映出各章节教学目标的要求,注重基础知识和基本技能的考察,注重物理实验探究能力的检验,能真实的反映出学生学习物理的水平和能力,也能有效的考察教师平时的教学情况。试题有益于引导教师关注平时的教学,有益于物理教师积极参与教学改革,积极研究教材教法,促进老师在教材处理、合理开发和利用课程资源、教学重点的展现、难点的突破、教学双边活动的设计、教学策略的选择、课堂中的发展性评价等方面进行深入思考和实践。试题能引导教师自觉抛弃题海战术等时间加汗水的做法,减轻师生过重的教学负担,促进教师理性教学和学生科学素养的提高。
试卷共28题,在多选题的题当中,学生的失分点主要集中在第12、13 小题,第19题考察学生对力的作用效果理解有的学生不清楚;在22题用刻度测物体的长度有的学生出错。;第23题的杠杆的力臂有的学生出错。对于计算题的27、28题有的学生公式不写,有的学生把力搞错,说明学生的分析问题能力有待培养。
通过分析,针对答题中存在的问题,提出以下要求:
夯实双基:加强双基教学是一个共性的、持久的话题,实施新课程与落实双基不是矛盾的,深入推进新课程不是不要基础知识和基本技能,而是在落实双基的过程中讲究过程与方法,重视师生的体验,重视知识的形成过程,关注情感、态度和价值观的渗透。在物理教学中,如果忽视了基本概念、基本规律和原理的教学,或者说离开了它们,就失去了学习物理的根基。
深化探究式教学:教学中要处理好教师主导和学生自主探究的关系,有效利用科学探究的教学方式,鼓励学生从日常生活、自然现象或实验现象中发现与物理学有关的问题,提出问题并学会猜想与假设,学会设计实验方案,能正确运用科学实验的方法,完成探究任务并对结果做出合理的分析与论证。
加强实验教学:物理大部分基础知识都是建立在实验基础上而总结的规律和结论,优化实验教学,明确实验目的,掌握基本仪器的操作方法,了解实验步骤,通过形式多样的实验活动培养动手、观察、分析和创新的实验能力。
优化教法:在物理教学中要根据教学目标、教学内容和学生的实际情况,灵活选用讲授、讨论、实验、练习、体验、评价、巩固和探究等教学方法或手段,并要始终贯彻启发式教学思想,贯彻新课程理念,构建和谐课堂,促进学生和谐发展。要高度重视以教学设计为起点的教学研究,精心设计教学方案,提高课堂教学中学生的参与度、思维的生成度、目标的达成度,从而提高课堂效率。
培养良好习惯:要通过有意强调、课堂提问和作业练习等途径加强学生准确运用物理语言进行表达的习惯和能力;通过阅读、观察、操作等方式培养学生捕获信息(包括审题)和分析问题的能力;要按照教材中的范例及中考参考答案的要求规范学生的答题习惯。
利用集体备课共同理解教学总目标及三维的课时目标,明确一、二级主题对教学的要求,弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义,对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识,每位教师也可根据自己及学生特点,因地制宜地选择教学方式及方法,充分发掘教材中的潜在因素,分析学生在学习中可能出现的困难及问题,教师之间要通过听课、评课、说课等活动,取长补短,达到优势互补共同提高的目的。
期末考成绩分析总结篇三
由于我校学生大多是农村孩子,仅寄午生就占一半多,学生基础参差不齐,很多家长文化程度低,根本不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,从考查中反映出以下几个方面:
1、审题能力有待提高。
2、识字不过关,字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
期末考成绩分析总结篇四
嗨!时间真如江河之水,一去不复返。一个学期怎么就这么短,转瞬便已过去。这个学期结束了,我也该对自己做个期末总结了吧!
昨天刚考完期末考试,回家后我还一直是信心满满。今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候,我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行,就是英语考的太差了,只得了90分,我原本对父母夸下海口说一题都没错,这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月,我几乎没有读一下英语课本,父母每次提醒我听读,我根本就没有去做,只是忽悠他们说:“我全都会了”。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。我以前每天种下的恶因,现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下,那几位得高分的同学,就比我刻苦得多了,据我所了解,英语得高分的冯文涛和戴妮娜,每天听读英语至少一小时,他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点:就是熟读课文,擅写单词。而英语原本就是我的弱项,我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好,我的语文进步了一点,数学没退也没进,但英语落后了这么多,这似乎是在告戒我:没有好的学习态度,自以为是的心理,拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话,是永远也考不出好成绩的。
总而言之,这个学期我是进步不大,却退步不小。今后我一定要好好的反省自己的过错,力争下学期纠正这些诸多缺点。要知道:“虚心使人进步,骄傲使人落后”。这是我们每个人都应该遵循的道理。
期末考成绩分析总结篇五
这学期我担任了高一的历史任课教师,我们学校的学生学习基础较差,加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目,而只是参考科目,学生对历史的重视度不够,基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的,要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期,学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况,我努力做到因材施教。这学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面:
历史课绝不是听故事的课,但是在课堂中适当的补充一些历史故事,或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好,但是也有一些对历史特别感兴趣的学生,课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导,就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃,他在课上和大家分享的一些历史史实,尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号,在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起,也让课堂快乐有活力。
这学期还未分文理科,所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习,加强学生对历史基础知识的'理解,提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生,对于基础差的学生通过谈话,和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增强其历史学习的信心。
在学期学习前就引导学生阅读书本的目录,了解这学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时,由学生自己总结所学内容包括几方面,相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。
这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到,如今中国的中学教育不重视情感教育,学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观,导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。
历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想,要达到这个高度,要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余,所以这个学期主要从后两个方面去努力,这学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍,每周都去听一堂优秀历史教师的课,每周参加历史组的教学活动,向有经验的前辈们学习。
期末考成绩分析总结篇六
今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础。对识字这一难点在程度上解决。提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。
期末考成绩分析总结篇七
20xx—20xx年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕,我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考,相对以往各自为阵的学校自主考试,这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测,提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用,使之真正体现新课程理念,与课程改革相适应,达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报:
本次考试的试卷由区教研室统一命题,经教导处征求意见,至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文、数学两个学科为例:
【语文】:
较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点:
1、内容丰富,结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累,提高素质
语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理。
【数学】:
1、突出基础性与全面性
试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,突出了基础性与全面性。
2、突出生活性与教育性
数学来源于生活,并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中,让学生在解决问题的同时,也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。
语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高,如书写、看拼音写词语,形近字组词,常用标点符号运用,古诗名言的积累;查字典,修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、关注差异,不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。
将开放题引入教育评价,试题反映的不仅仅是“会”与“不会”,“对”与“错”,也反映对问题理解的深度与广度,为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会;要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案;允许学生表达他们对问题的深刻理解。
期末考成绩分析总结篇八
1.加大对学困生的帮困力度,积极配合家长,培养学生的学习行为习惯,夯实学生的底子。
2.在教学中注意以点带面,点面结合,充分发挥小组长的带头作用,认真搞好读、说、写各项基础能力的训练,做到差生不掉队,优生能“吃得饱”。
3.积极参与新课改活动,将课改与平时教学紧密相连,力争解决教学中出现的共性和个性问题,做到学有所得,做到课课清,堂堂清。
期末考成绩分析总结篇九
假即将开始了,但是在曙光前的黎明时最黑暗的,期末考试这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了,语文试卷我不是很满意,在这里我给语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中,我将诗所描写的意境写错了,只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目,要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容,我没有复习到,但在考试时也没仔细读课文,而是凭记忆做题,死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题,其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降,再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文,并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻,并保证预习质量高。这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中,我扣了四分,都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文,他为我整整扣了八分,我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读,将文章内容更加充实,调理更加明确,中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的试卷,还是有有待提高的地方,所以我会尽力做到以上要求,以求语文成绩的提高。
期末考成绩分析总结篇十
让学生紧张的期中考试已经结束了,通过考试中反映出来的问题,特对近两个月的教学工作反思如下:
(1)、本次考试由于教学进度安排的比较紧,教学中没来得及全面复习,所以学生的考试成绩并不理想。
(2)、从学生答题情况来看,基础知识掌握不牢固,计算题的准确率较低 ,部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差,得分不高。
(1)、本次考试中,不少题目都是平时经常练习的题目,但学生掌握的水平参差不齐,成绩不太理想。
(2)、这次考试中,从优生来看,五班成还可以,但与全市相比,还有很大的差距,而六班的就不尽人意,与学校兄弟班级相比,就有较大的差距,同时,两个班的良好生和合格生成绩不理想,尤其是与府前中学等成绩较高的学校,有着20分的差距。
本次考试中,不少题目都是学生已经学习题目的变式题,但改变了要求,但是,学生对平时所学内容学的死,分析能力较差,发现不了题目中的本质联系。
1、在课堂上进行分层递进教学,最大限度的提高每一位学生的学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导,给他们一定量的综合性的题目,培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识,重视基础知识的巩固,通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。
2、经常与学生谈心,建立融洽的师生关系,掌握以激励为主的教学艺术,最大限度的调动学生的主动性,培养学生的兴趣,树立学生学习数学的信心。
3、教给学生学习的方法,结合数学特点,最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中,重视当堂内容的达标率,设计一定的学案引导,学生进行学习,巩固当堂内容,并通过当堂达标测试,以检测学生的掌握情况,同时,教学中,多让学生回顾与反思,培养学生分析问题的能力。
总之,在今后的工作中,我要用教师的热情唤起学生学习的动力,潜心钻研,热心辅导,使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
期末考成绩分析总结篇十一
根据学区中心校要求,按照学校教学计划安排,学校于7月粮组织了期末考试,本次考试采用单人单桌、调换监考的形式。1月12日进行阅卷、登统,阅卷与登统相分离,统一制定阅卷标准,试卷按照比例混订密封,按照一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行。基本上保证了考试成绩的客观真实,同时达到了在阅卷过程中相互学习的效果。为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的,现对期末考试成绩做如下分析。(数据分析以五校区成绩作参照)
一年级5个班其中朱家沟、王家营、双庙和中信四率均为100%,中心小学成绩较低高分率为95.24其他三率均为96.55.二年级中信高分率78.59,其他三率均为100,王家营高分率38.46,优秀率92.31良好率和及格率为100,中心小学高分率为60.87优秀率78.26,良好率91.30,及格率92.31,成绩较低。三年级一班四率分别为23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、总分为631.33其中一班高于二班和三班,四年级三个班分别为616.87、630.23、634.72成绩相对来讲差别不大。五年级差别也不是很多分别为570.17、559.44、573.5六年级三个班相差60个百分点,分别为609.87、553.93、540.88一班高于二三班。
从本次考试成绩上反映的情况来看,学生成绩还是特别不理想。从卷面上反映的问题看,主要存在以下几方面的问题:对学生学习习惯培养重视不够,表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考;教师课堂上对待“双基”教学重视不够,表现在数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题,还需大力做好以下工作:
1、加强个别学科、个别教师的指导力度。
2、课堂上精讲多练,练习要有目的性,分清层次,杜绝机械重复练习,会做的题就不要重复做了。使不同程度的学生有程度不同的提高。
3、狠抓边缘生的辅导工作,并落实到学生头上,给个班统计出具体数字。
4、教师反思自己教育教学,把握好每次月考机会,不能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。
5、对于各科学习都有困难的学生,划时间段分科辅导,不能使这样的学生疲于应付老师的检查。
6、加强学生的思想工作,学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定,他们的思想和行为会影响到其他学生,做好他们的思想工作尤为重要。
7、进一步加强各学科间的协作,尽量使学生均衡发展。
8、经常深入课堂指导教学,落实包校包班制度。
语文成绩3-6年级成绩很不理想,三年级和五年级分别在第24和19名六年级的高分率和平局分较低。
主要存在以下问题:
1、学生字迹潦草,错别字出现较多。
2、应试能力不强,有的学生对题目要求的理解欠缺。
3、学习习惯未养成,书写水平较低,直接影响阅读和写作的成绩。
4、基础知识掌握不牢,教师重视学生的背诵而放松对默写的要求,造成无谓的失分。
根据以上问题特提出以下整改措施;
1、教学中加大评议基础知识的训练,要让学生准确把握字的音形义,并严格要求学生把字写工整。
2、改变重背诵轻默写的定势,从近几年的考试情况来看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上面失分。
3、增加孩子的阅读量,在培养学生阅读及分析问题能力上下功夫。引导学生将知识能力向课外迁移,提高阅读能力,拓宽课外学习渠道,增加评议实践机会。
4、在平时的教学中,应尽可能的为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,针对学生弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,尤其在综合实践活动中,重视联系学生生活实际,拓展思维,灵活的把知识变成技能。
5、树立大语文观念,放开思想,让学生在生活中学语文。
对中下等水平的学生进行夯实基础“教学”利用课外辅导或学习互助小组等形式提高。
培养学生的审题能力,在平时的练习中多注重审题方法指导,逐步提高学生的应试能力。
数学是我校最薄弱的学科高分率和平均分都很低,同时班与班之间存在很大的差距,像六年级一班成绩高于其他两个班60多个百分点。
数学学科存在的问题:
1、口算、计算、简算的准确率不高。
2、对概念、定律及公式简单的演练教学,使数学教学浮于表面,不利于学生今后的数学发展。
3、应用题处理不好,表现在(1)读不懂题,这使得理解能力较差的学生几乎不得分。(2)计算能力差的学生列式正确,却在计算过程中出现问题。
提高措施:
1、课前利用几分钟进行口算操练。加强基础强化习作习惯,重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的`法宝。如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性的学生进行查漏补缺,科学编制一些简单又能强化学习结果的材料。给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考,探究,解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如估算、验算、认真审题、检验方法等。
2、培养学生举一反三的能力,重视基础知识落实的同时,要进行深入挖掘,不能浮于知识表层。
3、加强对学生纠错能力的培养,养成良好的学习习惯。
4、教学中要精讲多练,把基础知识应用到解决实际问题中去。
5、教师要多讲一些有代表性的习题,让学生开拓视野,拓宽思路。
6、抓两头、促中间,加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥,抽象是困难的,对学困生尤为困难,把辅导时间给学困生多一些,对他们的要求放低一些,给他们的题简单一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小学生习题。中间层的学生只能耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间详细讲解要点,使他们稳定在七八十分左右。
存在的问题:
1、四会单词没有全面掌握。
2有的同学不会检查,造成无谓的失分。
3、期末复习随意性太强。
4、对学生学习情况的了解滞后。
提高措施:
3、多做习题巩固所学的知识,同时灌输做题技巧;
4、充分利用好晨读时间,让学生大声朗读、记忆。
5、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单句型进行训练,注重知识的积累与运用。在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
科学成绩总体居中3-6年级分别为12、12、7、10,通过试卷看3、4年级失分主要在填空及操作题上,填空题写错别字的很多。
有的同学出现考试综合症,平时会做的或者会背的到考试时答不上。
针对以上情况特提出以下整改措施
1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。
2、让学生亲历、体验学习探究过程。科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。
3、中年级科学教师要重视生字的教学,学生会背的必须会写。
4、重视边缘生的提高工作,保证四率一分的得数最大。
期末考成绩分析总结篇十二
期末考试历时两天,于20xx年xx月5日星期五下午结束。由于昨天回家已属于“瘫痪”状态,所以没有及时的记下考试的感受。
这次期中考试,是一次与众不同的考试,意味着在初中两个月的学习成效以及第一次七门功课同步考。从考场出来,身心疲惫,同时也很失落。下面总结一下七科大体的考试情况吧:
语文:总体感觉较为良好。通过与同学交流几个有些疑问的题,并没有发现错误。只是阅读题的回答可能不是很全面具体,总觉得课外的现代文阅读翻来覆去就在考一个主题。一个同学给我说,这些题的大意都差不多,考得心里都感觉不确定自己的'答案了。
数学:感觉还可以。不过考满分已经是一个遥远的幻想。由于对第一单元知识的掌握不牢固,导致一个题出错,此题大意为:一个硬币通过旋转,像一个球体,从中我们可知道—————————————————。正确答案:面动成体。本人的答案为:球体可由圆形绕一点旋转而成,并且球体的任何一个截面都是正圆。如果把前半句加以总结性的提炼,可能就不会错了,真是多此一举啊!
英语:感觉还可以。不过有一个题仍似懂非懂,不过扣分应该是不可避免的。
对于新增添的四个学科,本人有些欲哭无泪。
政治:一般。政治平时上课很简单,谈感想,看书加划重点,几乎就没什么事了,谁知临考试前发下一张复习提纲要求背过,一开始没当回事儿,觉得看几遍理解了就行了,再加上老师在课堂上领着背了一点,考前一天连看都没看,考试的那天中午,临阵磨枪,开始紧张了,不过还好差不多都记清楚了,就是政治答卷中的解答题第三个为什么要劳逸结合中漏掉了一个“在学习的过程中”,第四个玩的原则中漏掉了一个“积极”。政治提纲不难背,但是问题太容易混淆了。
历史:一般。在历史复习上,我算是下了功夫。临考试前一天,我把历史学检中的预习提纲全做上了,并且看了看“商鞅变法”、“千古一帝——秦始皇”的解答题,把历史复习题的答案全弄懂了,历史书翻了一遍。结果到了考场,有一些题竟然奇迹般的忘掉了,还有非选择题中有关商鞅与秦孝公的题里,体现了什么阶级压根没写。交上答卷后,问了问监考的历史“元谋人”老师,老师说,是新兴地主阶级。还是对知识的掌握不够啊!
生物:一般。生物是我日常课程中比较爱上的一科,但也是考试中最悲剧的一科。这些题总让人感觉很简单,结果是让我错误百出。其实考前复习也挺充分的,可是一到考试就糊涂,算了不提了。
地理:还可以。日常生活中较讨厌的科目,但是考试还是挺有趣的。地理考试总是让我的脑子转得晕晕的,但这种感觉挺爽。不过我也有一个严重错误——做得太慢了,一节课的考试时间,我根本不够用,时间紧迫,在老师的催促下,最后一个画图题我改了三次,也不知道改没改对,就“强行”收卷了。
过去的就让它过去吧!不管怎样,挥挥手对烦恼说声byebye,笑对人生,笑对下周五的家长会!
这是一个初中生的期中考试总结,从中可以看出一些问题,比如,初中生通过第一次考试对新增的科目有了一定的理解,对自己的问题有了发现,等,也可以看出这个孩子还是非常乐观的。健康的心理是有效提高学习成绩的保障。
期末考成绩分析总结篇十三
我平时不上课不认真,数学竟然还到90,为此,我想出了几个办法。
1)在做题前,时刻要记得看题目;
3)平时多做一些不一样类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自我不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我必须能把考试中的失误降到最低。因此,我必须会尽力做到以上几点的。
在下一次考试中,我必须会尽自我最大的努力做到最好。
期末考成绩分析总结篇十四
这次考试,我发现自己有很多的不足之处。比如;考前复习不充分,考试时没有合理安排时间,导致紧张,做题时思路比较乱,有些不该错的题也做错了。但是我会努力提高自己,上课认真听,记住考点,牢记知识点。
从课上到课外培养,从高处看文章,总体把握,概括的能力。至于文言文,我会尽全力去记,去背。
我始终明白考试只是一种检测学习成果的过程,它展示了我的努力。
我相信今后我一定能高效率的学习,不做学习的奴隶而是学习的主人。
期末考成绩分析总结篇十五
第一段:引言(100字)
期末考试成绩是学生展示学习成果的重要指标,也是评价学生学习水平和教学质量的重要依据。我在这次期末考试成绩分析中,深刻认识到自己的优势与不足之处,并从中获得了一些宝贵的心得和体会。在未来的学习和备考中,我将以此为借鉴,不断提升自己的学习能力和成绩水平。
第二段:优势分析(300字)
在本次期末考试成绩分析中,我发现自己的优势主要体现在以下几个方面。首先,我有很好的学习计划能力和时间管理能力,能够充分利用时间,合理安排学习任务。其次,我善于归纳总结,能够将知识点进行系统整理,形成自己的学习笔记和复习资料。这样不仅可以帮助我更好地记忆和理解知识,也可以提高我的复习效率。再次,我具备良好的解题能力,对于学习的重点和难点,我能够迅速掌握并熟练运用。
第三段:不足反思(300字)
然而,通过期末考试成绩的分析,我也发现了自己的不足之处。首先,我在备考中存在着过于依赖老师和同学的问题。由于依赖性较强,一旦没有及时得到帮助或指导,我就会感到迷茫和不知所措。其次,我在备考中缺乏一定的坚持性,有时会出现拖延症的情况,导致任务完成时间紧迫,无法进行充分的复习与巩固。最后,我在一些重要知识点的理解上存在困难,这需要我在未来的学习中付出更多努力,并请教老师和同学,以便更好地理解和掌握。
第四段:改进策略(300字)
针对自己的不足,我制定了一些改进策略。首先,我会不断提高自己的独立学习能力和解决问题的能力,减少对他人的依赖程度,多尝试着自己解决问题。其次,我将坚持每天制定学习计划,并且按计划执行,养成良好的学习习惯。此外,我会认真对待每一次作业和考试,及时反思自己的不足和错误,并进行补救和改进。同时,我也会加强与老师和同学之间的沟通和互动,多请教老师和同学,争取更好的解决困惑和问题。
第五段:总结(200字)
通过这次期末考试成绩分析,我对自己的学习情况和能力有了更为全面和清晰的认识,并制定了对应的改进策略。我相信只要我能够积极付出努力,不断完善自己的学习能力,克服自己的不足,我一定能够取得更好的成绩和进步。期末考试成绩分析给予了我宝贵的经验和教训,使我更加坚定了努力学习、积极备考的信心和决心。我将以此为契机,不断提升自己的学习能力和素质,为更好地实现自己的人生目标而努力奋斗。
期末考成绩分析总结篇十六
一是考风考纪还有待进一步规范,个别考点仍有本校教师私自进班现象,这从一个侧面反映出个别学校师德、师风建设还需进一步加强。二是命题难易不太平衡,五年级数学,三年级科学等学科试题难度较大。三是部分学校平时对综合各小学科重视不够,虽考前突击,亡羊补牢,但还有相当部分学校的小学科成绩较差。
考试是对前段教学工作的一次总结,望各校一定抽出一定时间,组织教师认真评析试卷,总结成绩,查找不足,制定整改措施,力争将下期工作做得更好。今后,中心校还将进一步改革考试办法,使我镇对学校和教师的考评更加科学完善。
期末考成绩分析总结篇十七
本次英语考试总分150分。笔试部分,占总分135分;听力考试,本校另外安排考试,占总分15分。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性,较为全面地检查了学生应掌握的英语笔试方面的基础知识和基本能力。
进步的地方:加大训练量后,各班成绩都有所进步。理科英语首次超越二中。
不足的地方:文科英语与二中差距仍较大。
从表看出,理2英语平均分最高,理3也保持了优势,文1,文2平均分较接近。理科班中理4成绩相对较弱,日后需要多关注。两个文科班成绩进步很大,但仍与理科存在一定差距,有待提高。
从表看出,理科和文科加起来184人及格(81分以上),与以往月考相比有较大进步。
10月英语考试各题班级平均分对比
11月英语考试各题班级平均分对比
12月英语考试各题班级平均分对比
从上表看出,理科英语已经成功超越二中,文科英语与二中还有较大差距,客观题与二中相差2分,主观题与二中相差5分。也就是说,文科的语法和作文急需提高。
1、完形填空(30分):易错题:4,6
以上可分析出学生存在两个方面的大问题:1)动词搭配不熟悉。2)近义词辨析能力较弱。
2、语法填空(15分):
易错题:16,17,22,23,25存在问题:
1)学生基本语法掌握不太好;2)分析句子能力急需增强。
3.阅读理解(40分):
总体来说单词的难度比较容易,但偶尔的几个陷阱,会使学生容易理解错误。
易错题:30,40,44
犯错集中在“理解”上:
(1)主旨大意题,对于标题的特点和文章的核心掌握得不够好。(2)推断题,对选项单词意思不熟悉,不够细心导致失分。
4.信息匹配(10分):
大部分学生都能做对,只有极其少数的学生做错。
5.写作(40分)。
基础写作(15分)
存在的问题:
1)部分动词、名词不会翻译。
2)书写差。
3)学生掌握的词汇的量少,单词拼写准确性差,简单的句型结构不熟悉,更无法用复合句表达想要表达的内容。
任务性写作(25分):
材料容易理解,正文可以通过提取材料关键词得到提示。
但是,由于题目的设计不太理想,导致大部分学生很难写得详细和深入,大部分学生写的作文字数不够,失分严重。
另外,学生书写的规范还要继续强调,继续加强训练。
六、应对措施:
1.加强练习,尤其是语法填空、写作、阅读的练习。
2.集体备课,努力提高课堂效果,继续改进教学方法。
3.强化书写,卷面保洁的意识,规范答题,规范填涂。
4.在课堂上增加“听说”,尤其是partb,partc。
期末考成绩分析总结篇十八
期末考试终于考完了,心情舒畅,心中的兴奋喜悦早就将雾霾赶走了,看着蔚蓝色的天空,感觉一切都变得美好了。
考试前,哪怕是周末,爸妈都不让我歇着,八、九点钟就叫我起床复习,天天都对着试卷和复习题,头都大了几倍;现在不同了,早晨,就算我拖到10点钟,爸妈也无话可说,因为考完了,哈哈!
爸爸昨天给我买了一大摞的零食给我6天在家吃。我答应爸爸一天一样,不过,对于我这样的吃货怎么可能。还没到吃饭时间,两包薯片早已下肚。“旺旺雪饼”少了4包,“波力海苔”也没了身影,妈妈再三叮嘱不要多吃,火气大,我嘴边“哦哦”的答应着,可还是抵不住美食,再次拿起饼干。
前几天可真难受,电脑就在眼前,却不能玩,只能用来看试卷,做练习。现在,我可以大玩畅玩,登qq、上网、玩游戏还能看动漫。真开心!说真的当坐在电脑前玩电脑我甚至还有些不习惯,差点又打开百度查试卷,此可谓“习惯成自然”啊!
这几天休息在家,好想念同学啊!不过大家相约一起在周六去图书馆,名义上是看书,实际上就是聚在一起玩,消磨时间。想想在初中新交的`朋友,新的友谊,真想快点到周六。
总而言之,言而总之。考完了0压力;考完了真轻松,至于分数什么的,不管了,船到桥头自然直,到那时再说吧。
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