读后感可以促使我们主动思考和探索，实现对知识的全面理解和应用。要写一篇较为完美的读后感，我认为首先要对所读书籍内涵进行深入理解，不能仅仅停留在表面。要从书中的主题、人物、情节等方面进行分析和解读，将自己的观点和感受与书中的内容紧密结合起来。其次，要用简洁明了的语言，清晰地表达自己的思想和感悟。读后感不是简单的摘抄和陈述，而是要通过自己的思考和整理，将书中的精华传递给读者，激发他们的阅读兴趣和思考。最后，要充分展示自己的思辨能力和独特见解，不拘泥于传统评价标准，敢于提出自己的新颖观点和独到见解。这样才能写出一篇真正有价值的读后感。以下是小编为大家收集的一些优秀读后感范文，供大家参考借鉴。这些范文以不同的角度和思路展开对作品的评价和感悟，有的着重揭示了作品的主题和寓意，有的评论了作品的语言表达和人物塑造，有的探讨了作品对自己的思考和启发。通过阅读这些范文，可以帮助我们更好地理解和把握读后感的写作要领，提升自己的写作水平和思维能力。所以，让我们一起来读读这些优秀的读后感范文，分享和感受阅读的魅力吧。
小学生历史读后感篇一
翻开《历史的选择》，一行行清新的文字，映入我的眼帘;一句句深情的话语，打动我的心灵。我明白了，中国曾像一艘搏击风浪的小船，在历史的“惊涛骇浪”上前进。共产党人带领着人民推翻了帝国主义，打倒了卖国贼，建立了新中国;中国人站了起来，富强起来。我了解到，20xx年四川省发生过一次特大地震吧!德阳市东汽中学的谭千秋老师，在地震发生的瞬间，张开那温暖的双臂趴在课桌上，死死地护着身下四名学生。这四名学生获救了，可谭千秋老师却永远离开了我们。我懂得了钱学森爷爷为中国火箭、导弹、卫星航天事业，呕心沥血，为国为民无私奉献了自己的一生……我深深地被谭千秋老师无私奉献的品质所感染，为中国有钱学森这样的人才感到骄傲!
作为祖国的未来，祖国的接班人和新时代的开拓者，我们应该做点什么呢?
面对着中华民族波澜壮阔的历史，面对着革命先烈的期望，面对着鲜红的少先队队旗，我们应该努力完成少先队员应有的任务，最终成为一个光荣的、优秀的少先队员。在思想上，我们应树立远大的理想，继承老一辈“红色”传统，不断地传播这种思想，让所有人都有这样积极向上的“红色精神”。在学习上，我们要有坚持不懈、滴水穿石的奋斗精神。遇到难题，要树立百倍信心，要开动脑袋，独立思考。如果自己解决不了，要谦虚地请教他人。在行动上，遇到困难，要想尽一切来解决，努力奋斗，要相信自己，更要以团队的利益为中心。在为人处事上，我们要有公德心，博爱心。见到有困难的人时，伸出援助之手，帮助他人。
祖国日新月异、蒸蒸日上，我心潮澎湃。啊!历史选择了中国，我们选择了中国!
小学生历史读后感篇二
人类的伟大，是掘出精神的力量。民族的文化，是把握历史的选择。
鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋，因为它有一条能游泳的尾巴;骏马选择了驰骋千里，因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，因为它有民族团结的力量。
为什么历史选择中国共产党?人民选择中国共产党?因为为了挽救国家的危亡，为了实现国家的富强;因为共产党处处为人面着想，是共产党首先选择了人民，不甘于对旧社会屈服的人民才选择了中国共产党。
中国共产党也犯过不少错误，然后又不断的自己改正错误，开创新的局面，夺回新的胜利。只有伟大的中国共产党才能打败最强大的敌人，克服最严重的困难，不断取得胜利的源泉。
红军长征二万五的艰险历程过大渡河泸定桥的时候，敌人把桥上的木桥拆掉，只剩下13条光溜溜的铁锁。共产党做好战斗的准备，敌人费劲千辛万苦也没有阻挡共产党。只有共产党员才有这样的精神，才能渡过这样艰难的关卡。
香港、澳门实施一国两制，这是党的伟大创举，是实事求是地把马克思主义与香港、澳门的实际相结合的理论成果。香港和澳门本来就是中国的土地，所以最后还是回归了祖**亲的怀抱。
没有人会喜欢战争，所以人们要构建和谐社会。要做到没有战争，公平公正、诚实友爱的和谐社会。
中国共产党是正义的代表，人民没有理由不选择它，历史也没有理由不选择它!
小学生历史读后感篇三
在我们新中国成立之前，我国根本没有自己的产品，就连一根小小的火柴都要从外国进口。再加上旧社会政治腐败黑暗，遭受到各帝国主义者的侵犯，形势十分危急。
难道我们中国就会这样堕落下去吗?不!这条亚洲巨龙在如此危急的时刻终于睡醒了!中国儿女们在中国共产党的领导下赶跑了侵略者，之后成立了属于我们自己的国家——中华人民共和国!这条巨龙从此踏上了通向伟大复兴的征程。
在新中国成立的六十年里，我们也经历了不少的灾难，但是，这些灾难不但没有使我们退缩，还使我们的意志接受了磨练。
大家一定还记得20xx年5月12日的那个下午吧?当时四川省汶川县发生了8.0级大地震，损失十分惨重。
全国人民紧急行动起来，人民解放军火速赶往灾区;白衣天使火速赶往灾区;各界群众自发组织起来的救灾队火速赶往灾区……“有一线希望就要付出百倍努力”的号召响彻大江南北。
在这次地震中，英雄事迹数不胜数，其中让我最难忘的就是谭千秋老师。
那是地震刚开始时，谭老师正在上课。忽然，地震来临了，他随即带领学生逃跑，可是教室里依然有四名学生来不及逃生，在这万分危急的时刻，谭老师扑了上来……张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后姿势。
为了未来，我们努力奋斗吧!
小学生历史读后感篇四
没有教科书教条、没有过多意识形态影响、也没有大陆版过多删节，这版中国近代史让人觉得更加真实。作为中国近代史，作者并没有单独去叙述近代中国衰败与名族解放运动伟大，而是从对近代有较大影响清朝一直写到二十世纪末期，这早已超出了通常人们所认为近代史范围，但正是“超出”这部分才让我们对我们国家有了更深刻认识。
在当前图书市场上，介绍中国近代史书籍充塞着各大书店，但这其中要么是像教科书一样避重就轻，要么就是标准主旋律，让人看了感受不到历史气息。对于这本书大陆版则更让人倒胃口，港版一千多页书到了大陆就少了四百页，其中缺少内容则不言自明。当然，除了一些被河蟹内容之外，能够成系统写清中国近代史也不是件易事，毕竟中国这段时间发生了太多太复杂东西。
第一历史已经随着时间而消逝，书本上第二历史将随着文化传承而代代相传，但是历史真相是不容掩盖也不容篡改，所有民主文明社会一定会尊重历史，不会将历史用于自己统治，那种《1984》下社会必将受到人民审判和历史惩罚。
小学生历史读后感篇五
今天下午，老师发了一本关于纪念中国共产党成立90周年的书，在这本书中雷锋的故事给我留下了深刻的印象。雷锋在不满七岁时就成了孤儿，他是在亲人的帮助中长大的。雷锋在工作中以螺丝钉的精神干一行爱一行钻一行，生活中十分简朴，穿的袜子总是补了又补，对自己小气对别人大方，学习中始终以钉子精神刻苦学习，他把书随身带在身边，充分利用一切时间来学习，雷锋叔叔牺牲时年仅22岁。
看到这些，我感想很多，以前爸爸妈妈每次都说我生活在这个时代是个幸福的孩子，要好好珍惜美好的生活，可我从没感觉我是幸福的，看了雷锋的故事我才感觉我真的很幸福。首先，我更要好好学习，珍惜时间，不能磨磨蹭蹭，把每一分每一秒都合理利用起来，做作业中遇到的.不会的问题不能依赖别人，要多动脑筋或查资料。
其次，与同学开心快乐友好相处，不欺负不嘲笑任何同学，有好书大家一起分享，尽自己的能力帮助别人。最后我要做个生活中勤俭节约的好孩子，不随便买零食，每年妈妈都会带我去福利院看望那些孤儿，把我平时节省下来的零用钱给他们买东西，以后我还会如此。雷锋叔叔虽然您走了，但您的精神永远活在我心中。
小学生历史读后感篇六
在这鸟语花香，莺歌燕舞的日子里，我们静静的坐在教室里，沐浴者窗外明媚的阳光，我拿起笔，心情却异常的沉重，我苦难而备受屈辱的祖国啊，一幕幕悲壮、沉痛的历史画面呈现在眼前，仿佛回到了那段令人心酸难忘，惊心动魄的悲壮昨天。
从中国共产党的第一次诞生，到1949年新中国成立。期间有多少革命前仆后继。抛头颅、洒热血。用青春和生命为我们今天的幸福生活而努力拼搏奋斗，甚至献出了宝贵的生命。
他们没有崇高的誓言，有的只是坚定的信念，那就是为理想而战，为实现人生价值而奋斗。
中国共产主义运动的先去李大钊，他是中国最早的马克主义者和中国共产党主要创始人之一。
他在极端危险和困难的情况下，领导并亲自参加了北京人民人、反对日英帝国主义和军阀的战斗。李大钊被叛徒出卖，锒铛入狱。在狱中，他备受酷刑折磨，始终大义凛然，坚贞不屈，为了崇高的理想他献出了宝贵的生命。
像这样的英雄还有很多：在烈火中永生的邱少云，生的伟大，死的光荣的刘胡兰。。。。她们用自己的行动，用生命和鲜血捍卫了自己的理想和信念。
战争的硝烟离我们远去，回首昨天，我们永远缅怀先烈，牢记历史。我们热爱和平“弱国无人交，贫穷就要受辱，”从现在开始我就要争当：
争当热爱祖国、理想远大的好少年，
争当勤奋学习、追求上进的好少年，
争当品德优良、团结友爱的好少年，
争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
做一个合格的社会主义接班人!
小学生历史读后感篇七
读《曾国藩传》前，觉得曾国藩只是个众人皆知、无人不晓“卖国贼”，勾不起我阅读兴趣。但翻阅数页之后，似乎有点爱不释手了。
从国家和民族角度而言，曾国藩确是个置民族安危、人民利益不顾，屈服于西方列强对华政策而又竭力维护清王朝封建统治“卖国贼”。对于其一生罪恶我觉得不应该归咎于他个人品质，而具有历史性和社会性，由他出身半殖民地条件下地主阶级决定。从个人角度而言，我觉得曾国藩是个修养颇高，有头脑、有远见和有谋略人物。
他一生经历大致可以分成七个阶段：跻身六曹、创建湘军、坐困江西、决战安庆、攻陷天京、剿捻失败和抑郁而死，可谓有起有伏，人生变数无穷，读之颇有感触。
首先，曾国藩精通古文，广泛猎读，在学术上向很多当时有名人士请教，这些不仅增长了个人方面见识，也大大提高了个人声望。曾国藩能如此顺利成为二品官，一方面是由于自身勤奋好学和聪明能干，另一方面是由于受到穆彰阿垂青和举荐。也许是这一切对于曾国藩来说太顺利了，造就了他当初锋芒毕露、自恃清高性格，使他在坐困江西期间处处碰壁、受到地方官员百般排挤和刁难。
其次，曾国藩经过一年大彻大悟再度出山，受命为钦差大臣和两江总督，为其大展夙志提供了舞台。其实曾国藩受命为两江总督是清政府为形势所逼，迫不得已，由于清政府所依靠镇压太平天国江南大营就在此时溃败，只能依靠曾国藩集团所创建湘军来镇压太平天国了。由此我们不难看出机会永远垂青于有准备人。
再次，湘军攻陷天京以后，曾国藩自剪羽翼，释清廷疑忌，自保末路，足见其经验丰富，政治嗅觉之灵敏，审事详明，处事果断。
最后，曾国藩是个爱才如命，求才若渴贤人。行军打仗，每到一地，必广为访案，凡具一技之长者，必设法延至，收为己用；闻有德才并兼者，更不惜重金，驰书礼聘。他还能虚心纳言，鼓励众幕僚直言敢谏，故能收到集思广益效果。他在事业上能够取得如此成功，与其有很大关系。
读此书不仅让我对曾国藩有了更为全面、细致了解，从中受到不少启迪，而且加深了我对近代清朝历史认识，同时引起我对那拉氏——慈禧太后兴趣。
小学生历史读后感篇八
手捧《历史的选择》，我如同立在一位老者面前，倍感慎重;翻开《历史的选择》，一字字，一行行，一目目，如同恩师，给我教诲，给我无限感动。
旧中国，国无宁日，名不聊生，社会一片黑暗，民族处在危亡之中。
1920xx年，霹雳一声震天响，中国共产党成立了。从此，领导反帝反封建的革命斗争、争取民族独立和人民解放，实现振兴中华的伟大使命，历史性地落到了中国共产党身上。中国革命进入了崭新的发展阶段。中国共产党领导全国各族人民，经过20xx年的浴血奋斗，推翻了三座大山，建立了新中国。雄鸡一唱天下白，中国人民从此站起来了。中国的面貌从此焕然一新。新中国成立后，党领导全国人民自力更生，艰苦奋斗，确立了社会主义基本制度，建立了一个比较完整的工业体系和国民经济体系。中国共产党大胆解放思想，开创了中国特色的社会主义市场经济道路，使一个富强、民主、文明、和谐、开放的现代化中国为世界所瞩目，展示了她的无限魅力。
党顺应了历史，历史选择了党。党代表了人民，人民选择了党。
是呀，没有共产党，就没有新中国。没有共产党，就没有改革开放的新时代，就没有小岗的春天，深圳地飞速发展，没有浦东的一年一个样，三年大变样，更没有“一国两制”的宏伟构想......
是呀，有了共产党，才有新中国。有了共产党，才有科学发展的新篇章：中国人才能圆了千年的飞天梦;中国人才能喜迎上海世博，同世界牵手，共创和谐社会。
鸟儿选择了天空，因为他有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋，因为它有一条能游水的尾巴;骏马选择了驰骋千里，因为他有矫健的身姿;历史选择了共产党，因为他有钢铁般的精神。一个曾被列强所侵略的国家，一个曾饱受风霜的国家，他选择了“千锤万凿山”，选择了“千磨万韧还坚韧”，正是这种精神，让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡。
历史选择了你，我伟大的祖国!作为新时代的小学生，我又能选择什么呢?我只能选择自豪与骄傲，我只能选择努力与拼搏。
深深地爱你，我的祖国。
小学生历史读后感篇九
暑假时，我读了历史的选择这本书，读完之后让我有所启发。
多少年前的中国清府，是那么无能面对帝国主义的侵略，在清政府领导下我们毫无反击之力;面对封建社会的腐败，清政府却不管部问，让人民处于水深火热之中。正是这样，在漫长的文化历史中，太多太多的奇迹被中国制造，甚至成为绝响，但也有太多本不该散化的而散化成烟灰，我们文明的精髓，我们人民的劳动成果，我们的万园之园就在这样被英法联军一把火毁去，就这样随风而去。
终于中国人民忍不住了，1920xx年中国共产党成立了!中国的面貌从此焕然一新。
读了这本书，我觉得我们选择的人与那些爱国英雄形成了巨大的反差。现在，那些残疾人缺钱在街上乞讨，人们不但不献出自己的爱心，而且还骂到“肯定又是一个骗子!”而那些英雄人物却奉献自己的爱心，雷锋把自己的积蓄全部捐给灾区;刘胡兰把钱放在窗口让小偷去偷，她说：“世上有小偷肯定是因为他们缺乏财务或物资，只要他们有了这些东西，一定会改过自新的!”我认为人们应该像爱国英雄一样，奉献我们的爱心。
《历史的选择》这本书不仅让我了解了中国的英雄人物还让我学到了很多精神，我们要学习英雄爱国主义精神，学习英雄做什么事都不能轻易放弃，坚持不懈，有永不言败的精神。既然历史选择了中国，我们应该把这种爱国主义精神发扬光大!
小学生历史读后感篇十
奥斯汀的《傲慢与偏见》，正如她自己所说，是在两寸象牙上细细的雕刻，它是奥斯汀的代表作。这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部，也是她本人最喜欢的作品。作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者，实至今日，仍给读者以独特的艺术享受。她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡恩的小说家，在英国小说史上起了承上启下的作用。
整部作品没有滂沱的气势，没有曲折跌宕的情节，但就是这种简单，精致深深地吸引着我们。奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的`，也许就是周围朴素，宁静的氛围孕育了她淡然的气质。并不能因为没有丰富的经历，就对她的对于事物的分析能力有所怀疑，读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻，敏锐的情感所折服。在写《傲慢与偏见》时，她只是一个十几岁的女孩，难道这不是一种天赋么？她的确很少接触“外界”，但思想存在，想象存在，这一切的存在就足够。
小学生历史读后感篇十一
这个暑假，我阅读了《中国大历史》，其实早在三年前，父亲就推荐我阅读这本书，但因当时我的历史知识还比较匮乏，看问题也比较浅显，于是一直拖到现在。
压缩，构成一个简明而又前后连贯的纲领。在文字中，他还加了很多与欧美历史的比较，然后去做进一步的研究。可见这种大历史的著述方式，注重的是对历史宏观线条的勾画，注重的是历史本身相沿成型的状态描述，并且是在区域历史的相互比较中凸现其历史特质。因此，我们不必要将历史读作资治通鉴，不必要将历史认作弘扬某种道德理念的工具。跳出历史的价值旋流，满足今天人们对历史的好奇心。同时也能够在其中给我们更多的借鉴。
《中国大历史》从小件看大道理，从长远的社会、经济结构观查历史的脉动；从中西的比较提示中国历史的特殊问题；注重人物与时势的交互作用、理念与制度的差距、行政技术与经济组织的冲突，以及上层结构与下层结构的分合。它不以一种民族狭隘的心理去看待中国历史上所发生的事件，而是将中国的历史放在一个庞大的历史背景下来探讨，或者放在西方观点下来评价。黄仁宇一直在西方研究中国历史，因此它能更用接近西方的方式和观点来思考我们自己的`问题，这也许就是这本书不同于传统历史书籍的原因所在。
之事在今日仍然存在或发生。尤其是中国人的政治、官僚体然依然存在，读古验今、令人惊诧。
《中国大历史》成功之处是黄仁宇把专业的历史知识写成了趣味读物，却又蕴含历史沉重感与深刻的历史的反思。特别是书中对当今社会的预言的兑现让我们佩服不已。由此也实现了历史的最根本目的：以史鉴今。《中国大历史》对我的影响力还体现在另外一方面，王朝的盛衰，如同人生的轮回，如果把自己置身于“人生大历史”中来看，最大的收获便是领悟在历史的洪流中，每个人的生命极为渺小，因此对于生活中的许多纷扰，片刻的痛苦与偶尔的得失又算得了什么呢？也许我们可以以一种更加宽容的心态去面对人生、笑看人生。
小学生历史读后感篇十二
这是一本站在学术的角度写给大众看的科普书籍。
原始时期的人类，没有直接的文字记载的史实，全凭后代的人的只言片语、神话传说和考古发掘的实物资料。面对这些不辨真伪的猜测和推测更加考验一个人对历史的态度和把握。易中天先生本来就对历史有着很深刻的认识，在本书中又运用了王国维先生推荐的实物史实并重的治史之法。语言平实却丝毫不见一般史书的枯燥。很推荐。
在本书中难能可贵的是，不仅仅是事实的堆砌，更有作者对原始人类精神的思考。从懵懂的混沌到渐渐有知，因何母系，缘何父系，整段石器时代的脉络被这样轻松画出。读者理解的更加容易，却也反映了作者的学术高度。与此同时，在本书中提出了诸多与大众认知相悖的一些想法。虽然历史已然尘封，真相不见天日。但是却不妨碍好奇的后人追逐真相的脚步。研究没有对错，在于它给后人的启示，其意义的价值远远大于结论。
总之，本书粗粗一读是一本可爱的历史科普小文，细品却大有乾坤。看您挖到哪一层了，无论深浅，总有收获。
[中华历史读后感]
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
小学生历史读后感篇十三
有时候，是历史创造了人，而非人创造了历史；如同，我们经常的以为“时势造英雄”。
我甚至这样想：人，作为具有社会属性的动物，早已被历史设置好了一个样子――你本说会成为的样子。请不要挣扎，因为你一个人，改变不了历史――即使，你可以奋斗，从而成为历史的一部分。
我倒更觉的，唯物地讲，巴顿“英年早逝”是历史对他这个幸运儿的一种格外恩赐――因为他只为战争，确切说是为二战中美国的“正义战争”而生，而战争又远非历史的全部！他的幸运就在于，历史保留了他的传奇，尤其是那闪耀般疆场驰骋者的经历，却又无情地没有了去指挥几位狂妄自大到自以为可以创造或者改变历史的政治家家们发动的“错误的时间错误的地点的错误的战争”的机会。
现在看来，至少我们这些市侩般清高虚伪的研读批鉴历史的品味者看来，巴顿远比麦克阿瑟留有更多的“英名”。而真正的理由却是历史偶然性的“不公正”地对待了不同的“英雄”们：麦克阿瑟没有英年早逝，进而留下了更多的所谓的“败名”――是他所并不想被历史所记忆的。
其实，每个人都不过是历史的小丑而已，即使，他可能曾经被认为是顺应了历史潮流的伟人。只不过，有些小丑，演出了更多更大的“闹剧”，让更多的人知道了：“哦，原来有那么个人”而已罢。历史的轨迹，不会因为某一个人，某些人，甚至某个群的“折腾”而改变了它必然的轨迹――当然，那些扑来跳去的“折腾”，真的也就影响了那么些人，但最多也不过如此啊。宇宙般广阔和长远的历史，只有取到它极限小的边际量，才唯一有可能地等同于在某种特殊的时代背景下，一些看似偶然或者必然我们所熟知或者淡忘的历史吧。事实是，只有再做一个无穷区间内的积分，才可以成为那个取到了极限小的边际的历史！
这样以来，似乎每个具有意识的高级动物都很可悲――是，而且，也是我们必须承认的。实际上，大部分的我们，都不会想的太多或者太深。中国人古谚常说，人无远虑必有近忧。我们有太多的近忧，俗人在忧虑着生活，工作，事业，追求还有感觉；而所谓的伟人们，也会被历史蒙蔽了已经很有远见的战略眼光，忧虑着民族，国家，地区，战争，协商……如此的多，如此的复杂，如此的冗乱，怎么还有我在这里又“疯”又“傻”而且还“无聊”的“远虑”呢？这，只会被似乎克服了某些“近忧”而成为了所谓的“成功人士”们不屑一顾的扯淡闲谘罢――而且，真的怀疑，不要多久，自己也成了那样的一个成功者！至少现在，自己仍然有很强的欲望去做那么一种追求。
应该是吧――可是，人类的可悲，又何不是正因如此呢？
小学生历史读后感篇十四
读希罗多德的《历史》是需要很大的耐心的。首先是因为此书牵涉的地域跨度太大、年代跨度太长，人物、事件头绪太多。从空间上看，东起印度、西至直布罗陀海峡，北到北极圈附近，南达尼罗河的源头，希罗多德都涉及到了。从时间上看，从吕底亚王国的兴起(约680bc)到希腊人击退波斯人的侵略(479bc)，前后2。这还只是书中的主线，如果加上插叙中提到的其它事件，则有的可以上溯到更久远的年代。
另外，作者特殊的讲述方式也是原因之一。他不断地打断自己的叙述，不断地在一件事讲到一半时插进一段有关的背景介绍。这种插话，短的时候大概是一、两节，但长起来就不得了。最长的一段是有名的介绍埃及风俗的第二卷。整整一卷182节，除了第1节之外，完全和叙述主线没有直接关系。更有甚者，在这种插话之中有时他还要插进另一段，于是就形成了“插话中的插话”。比如第五卷第55节(简记为五55，后文同此)以下，希罗多德讲到阿里斯塔戈拉(aristagoras)——反抗波斯的伊奥尼亚起义的主要领导者——到希腊本土寻求支援。他先到了斯巴达，但没有结果，便转去雅典。这里作者插进一大段追述(五55至五96)，向读者介绍雅典是如何摆脱僭主的统治，建立民主制度的。这本来不过分。可他在五57又插进了一段，介绍起杀死雅典末代僭主希庇亚斯之弟希帕库斯，并最终引发人民起义的两位英雄的原籍——盖菲拉(gephyraei)。这还不算完，在紧接下来的五58，他又开始讲述和盖菲拉人一道在希腊本土定居的腓尼基人，进而开始讨论自己的一个研究成果——他认为希腊字母是腓尼基人传来的，并花了3节的篇幅(五59至五61)来举例说明之。这个研究成果诚然是很具洞察力的，但是和盖菲拉人有什么关系?和雅典人摆脱僭主有什么关系?和伊奥尼亚起义有什么关系?这种“插话中的插话中的插话”——我称之为“三次方插话”——在希罗多德的书中并不只此一处。比如这个“三次方插话”结束之后，在五96之前，即“一次方插话”结束之前，还有几段“二次方插话”和“三次方插话”。我要是苛刻一点的话，甚至连“四次方插话”都能找出来。
(当然，《历史》并非完全地缺乏主线。插话多的情况也只在前五卷中比较明显。后四卷因为已经开始直接叙述希腊-波斯战争，所以插话就减少了很多，现代人看到这里应该会觉得轻松了一大截。)
这种时不时地脱离主题的叙述方式，或者说主题不明确、主线不清楚的叙述方式，你可以认为是当时文学技巧本身不完善的结果。但如果你心胸放开阔一点的话，也可以认为这本身就是一种具有特殊魅力的叙述方式。我想凡是读过未经改编的《一千零一夜》的人，都能明白这种“故事中套故事”的结构其实并不罕见，也并不单调。它是一种随着语言∕叙述∕故事∕logos本身的流动而流动的讲述方式。它是一种随时准备分流、回溯、旋转、重新汇合的言说之河。现代派小说中有所谓“意识流”、“生活流”的说法，借用一下这类术语，我也可以叫希罗多德的讲述方式是一种“叙述流”，或者说“logos流”。它想向人们展示的，其实并不是一个有着清晰的原因-结果∕开端-结局的、单线条的、摆在那里的固定的话语客体，而是一个有着众多线索、可以随时把某一段拆开，单独讲述的、可以从不同视角、不同目的去解读的言说主∕客体结合物。不光是读者可以以不同的途径来接近它，如果作者希罗多德不想讲述希波战争的话，他完全可以根据手头的材料，在诸如《希腊及周边地区风土志》或者《希腊及周边地区政治沿革录》的题目下重新开始他的叙述。而如果是这样一本书，而不是《历史》流传到今天的话，人们从中能得到的信息量，我想并不少于今天的《历史》的80%，只怕在有些方面会超过100%。
换句话说，今天的人们读《历史》觉得主线太不清晰、太繁杂，其实是看有脚注的文字太多了的缘故，是被某一种思路带领着看书看惯了的缘故。(而且就算看有脚注的文字，你何曾看到过“三次方脚注”这样奇妙的玩艺?)现代人所习惯的不是“logos流”，而是“思路”。而且这个“思路”一般来说都是力求意义上的单向性、拓扑学上的简单性，也就是说歧义越少越好、歧路越少越好。像海德格尔那样对多重词义、多重理解的沉迷，像《花园小径》那样结构分散、无明确导向、多重线索反复交叉的叙述方式，出现于现代哲学、现代派小说中，似乎很新鲜。其实我要说，你看《历史》就明白那并不是首创。
“流”与“路”的区别，就在于流本身就没有，也不要求有明确的导向性，它往往是“讲到那里算那里”的，人们面对它也只有“随波逐流”的份;而路再怎么复杂，就算成了一片四通八达、无所不至的路网，但只要人一走上它，人的目的性，也就是“我要从哪里到哪里去”的心态是避免不了的。这也就是“意识流”不能被称为“意识路”的原因。“路”总是从原始的环境中，被“走得多了”走出来的、和原始环境不一样的东西，而“流”却是包围着你的、迷惑着你的方向感的、浑然一体的原始之物本身。对于《历史》，追求一种clearlycut的结构，既是我们现代人的误区，也是无奈。
小学生历史读后感篇十五
妈妈在网上给我订购了一本书，叫《话说历史》。我很喜欢这本书，这本书上记载了国内外一些历史。我觉得它是一本好书。历史，是很值得我们去钻研的。这本书，就是这样的，它记载了很多中国历史，虽不是那么详细，却也让我大饱眼福。
它从炎黄联盟开始记载，一直到最后抗战胜利，港、澳回归，中国彻底解放。它的正确率挺高，记载也蛮详细的，的确挺好。
看着这本书，我似乎看到了涿鹿之战的全程，血雨腥风，最后蚩尤大败；似乎看到了商汤如何消灭了华夏民族的第一朝代———夏，后来又促进商业的繁荣……最后创造出了辉煌的殷商文名；似乎看到了周文王在生前怎样为周武王的灭商做好了准备，又有看到了周武王只怎样灭商的，他是怎样创造了鼎盛的局面；似乎看到了秦始皇是如何统一中国的；似乎看到了刘邦是怎么样进攻咸阳，灭掉秦朝，又建立了汉家大业。最后，日寇战败，中华人民共和国成立了！中华民族从此站起来了！
呼，原来中国经历了这么多的困难！但是，在中国共产党的带领下，我们成功了。
我们现在的幸福生活，都是先辈们抛头颅，洒热血，用他们的生命换来的！他们，从没想过让自己享清福，他们把希望，都寄托在我们身上！而我们，有的只是在虚度光阴，他们希望我们祖国变得更强大！我们，一定不能让他们失望，我们，一定会拿稳先辈的旗帜！
真的，我们不能再虚度光阴，不能忘记祖国所受的耻辱。今天，就让我们为中华之复兴而读书吧！
小学生历史读后感篇十六
书中记载了黄帝以来的传说，商周的史迹，春秋战国时期的动荡。这是一部伟大的史学巨著，是中国文化宝库中的珍宝。
我比较喜欢项羽，他推翻了秦朝，烧了阿房宫。但是因为项羽的一些缺点，让他兵败，乌江自刎的悲惨下场。我认为项羽应该听取良言忠告，在鸿门宴的时候，项羽有个谋士叫范增，范增看出刘邦是与项羽争夺天下的人，就让项庄在宴上舞剑刺杀刘邦。只可惜项羽没有听从，让刘邦逃了。还有项羽的部下韩信也是很有才能的，但是项羽一直没有重用韩信，最后韩信投靠刘邦，率汉军冲出汉中，把楚军打的落花流水，最终项羽兵败自杀。
史记他不仅丰富了我的见闻，还增加了我的知识。我也知道了如何做人最好，要善于听取良言忠告，要克服缺点，这才能成大事。
小学生历史读后感篇十七
暑假的时候,表姐帮我卖了这本《中国历史故事》,我爱不释手.之后,我就利用空闲的时间去阅读.
《中国历史故事》主要讲的是：发生在很久以前的战争、思想、品德的一些小故事,从这些小故事让我明白了许多关于做人、关于学习、关于生活等方面的道理.
在《中国历史故事》这本书中,让我印象最深的是《铁杵磨成针》的故事,这个故事让我明白了：做事要有耐心,不能半途而废,就像故事中的老婆婆一样.
读了《中国历史故事》让我懂得了只要付出,就会有收获.
小学生历史读后感篇十八
《中国历史》一书，带我似乎见证了尧舜禅让、商汤灭夏、武王伐纣、诸侯争霸，目睹了秦王统一中国、三国鼎足、南北朝并立，亲历了隋唐两宋的兴衰、元明清的盛世雄风，直到沐浴在人民共和国成立的欢呼声中。这一切，填补了我脑海中的很多知识空白，加深了对祖国悠久灿烂文明史的认识。使我强烈的感受到祖国历史的博大精神，源远流长。其深厚的文化底蕴无时无刻不让炎黄子孙自豪!
尤其是那些大人物，他们使历史更加辉煌，他们的精神一直鼓舞着我们。孔子的大智慧，屈原的高洁，秦始皇的雄才伟略……这些诗人、军事家、政治家都是中华文明史上一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉。他们身上有太对太多看不完的故事、学不完的知识。
现在的我很想去西安的古城墙走走，看那厚厚的砖墙承载了多少智慧和艰难。
小学生历史读后感篇十九
这是一本站在学术的角度写给大众看的科普书籍。
原始时期的人类，没有直接的文字记载的史实，全凭后代的人的只言片语、神话传说和考古发掘的实物资料。面对这些不辨真伪的猜测和推测更加考验一个人对历史的态度和把握。易中天先生本来就对历史有着很深刻的认识，在本书中又运用了王国维先生推荐的实物史实并重的治史之法。语言平实却丝毫不见一般史书的枯燥。很推荐。
在本书中难能可贵的是，不仅仅是事实的堆砌，更有作者对原始人类精神的思考。从懵懂的混沌到渐渐有知，因何母系，缘何父系，整段石器时代的脉络被这样轻松画出。读者理解的更加容易，却也反映了作者的学术高度。与此同时，在本书中提出了诸多与大众认知相悖的一些想法。虽然历史已然尘封，真相不见天日。但是却不妨碍好奇的后人追逐真相的脚步。研究没有对错，在于它给后人的启示，其意义的价值远远大于结论。
总之，本书粗粗一读是一本可爱的历史科普小文，细品却大有乾坤。看您挖到哪一层了，无论深浅，总有收获。
[中华历史读后感]
小学生历史读后感篇二十
假期里，我读完了史记。通过它，我看到了卧薪尝胆的勾践，善于用兵的孙武，围魏救赵的孙膑，知错就改的廉颇……仿佛真的看到了魏惠王的十颗夜明珠，赵惠王的和氏璧;秦始皇焚书抗儒，商鞅立木取信也令我印象深刻。
其中，项羽的故事最使我受教。
在“鸿门宴”之前，项羽的谋士范增早就看出刘邦是日后与项羽争夺天下之人，请求项羽在宴会上将其刺杀，以除后患。但项羽没能听从他的建议。范增又派项庄在宴会上舞剑刺杀，可时机太晚，被刘邦看出，刺杀失败了。这个故事让我明白了：要听得进劝告，不要自以为是，一意孤行。
这让我想起了以前的一件事：有一次，门口有个蟹在搞抽奖游戏。正好我兜里带了五元钱，看着那些“奖品”，不禁心动了。于是，我拿出一块钱。这时，一个同学走过来，说：“不要抽啊!那是骗人的!”我却听不进去，把所有的钱都买成奖券。结果，我一个也没中。直到现在，我还十分后悔，五元钱，就这么装进了蟹的腰包。这都是因为我没有听那个同学的劝告，一意孤行。
之后，项羽和秦军展开了一场战斗，项羽凭着勇气，破釜沉舟，把所有的船只凿沉，又把所有做饭的锅砸碎，每个人身上只带三天的干粮。军队由于没有了退路，个个视死如归，以一当十，赢得了战斗的胜利。这个故事让我明白了：我们不能知难而退，要有破釜沉舟的勇气。
有一个周末，爸爸带我去“跳跳虎”游乐园玩。其中有一个项目是走钢丝。开始，我很害怕，有爸爸拉着我的手才敢走。可是刚走了一会，爸爸突然把手松开，自己先走了。我很害怕，心想：怎么办?钢丝这么危险，我一个人怎么走啊!这时，我看到一个比我小的男孩在我后面，一步一步地走着，旁边没有一个大人。我心想：他那么屑敢走，我为什么不能呢?于是，我也开始走。走了几步，我找到了窍门，走得越来越快，终于到达了终点。
史记让我懂得了许多道理，我非常喜欢它。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/7023702.html】
