热门家校共育教师心得体会(模板13篇)

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热门家校共育教师心得体会(模板13篇)
时间:2023-11-02 06:15:40     小编:曼珠

心得体会是对过去经历的回顾和总结,可以帮助我们更好地规划未来的行动和发展。写心得体会时,我们需要注重逻辑和条理,确保观点清晰明确。接下来,让我们一起来看看其他人的心得体会,从他们的经验中学习。

家校共育教师心得体会篇一

近年来,家校共育的理念逐渐被重视起来。家庭作为孩子教育的第一学府,学校作为孩子的第二课堂,双方的合作与互动对于孩子的成长至关重要。作为一名教师,我深深感受到了家校共育的积极影响。在教学中,我与家长们保持密切的联系,共同育人,不仅让孩子的学习更加全面和细致,也让他们的心灵得到了更好的照顾。

首先,及时与家长沟通是家校共育的关键。家长是孩子的第一任任课老师,他们对孩子的成长有着无法替代的重要作用。因此,了解家长对孩子教育的期望和关注点,对我教育工作的开展至关重要。在学期初,我组织了家长会,与他们进行了深入的交流和沟通。我向他们介绍了我的教学理念和班级管理方式,并倾听了他们对我的意见和建议。通过与家长的互动,我了解了孩子在家庭教育中的情况,了解了他们的性格特点和学习习惯,为我后续的教学提供了有力的参考。

其次,与家长共同制定孩子的学习目标是家校共育的重要内容。家长和教师的共同目标是帮助孩子取得最好的学习成绩和全面发展。因此,在学期初,我与家长们共同制定了孩子的学习目标,并明确了家长和教师在实现目标过程中的责任与分工。我与家长们沟通,协商出能够满足孩子学习需要的学习计划,并与他们一起落实。通过共同制定目标,家长和教师形成了一种合力,孩子在学校和家庭两个环境中得到了更好的照料和指导。

再次,教师需积极提供家长培训,提高他们的教育水平。家长教育作为一项重要的工作,对于家庭教育的提升具有重要意义。针对家长们的需求,我与学校其他老师合作,开展了一系列的家长培训活动。我们邀请了心理学专家、教育专家等为家长传授育儿经验和教育理念,并提供了一些建议和帮助。通过家长培训,家长们更加了解了教育规律和方法,增加了教育技能,提高了育儿水平。家长与教师的合作也因此更加顺畅和高效。

此外,建立家校联系纽带也是家校共育的重要环节。为了与家长的沟通更好地进行,我倡导并建立了班级微信群。在微信群中,我与家长们分享了学生的学习情况和班级的教育活动,也接收了家长们的反馈和建议。家长们可以及时了解到孩子在学校的表现和进展,并及时与我交流沟通。通过微信群的建立,我们的家校联系更加密切,教育工作也更加顺畅。

总结起来,家校共育是一项复杂而又必要的工作。作为教师,我们要与家长形成合力,共同呵护孩子成长。及时与家长沟通、与家长共同制定学习目标、提供家长培训、建立家校联系纽带,这些都是家校共育的重要环节。只有教师和家长的密切合作,孩子才能得到真正的关怀和教育,为他们的未来铺平坦途。

家校共育教师心得体会篇二

随着社会的发展和教育的进步,家校共育的理念越来越被重视。教师作为家校共育的重要参与者,暑期是他们与家长共同培养孩子的黄金时期。在这个期间,教师能够尽情展现自己的专业知识和爱心,为孩子们提供更全面、更个性化的教育。下面就是我在这个暑假的家校共育中的一些心得体会。

第一段:认识到家校共育的重要性。

家校共育是必不可少的,不仅能够使教师更好地了解孩子的家庭环境、兴趣爱好和学习情况,还能够让教师与家长共同制定教育目标和制定个性化的教育计划,实现孩子的全面发展。在这个暑期,我特别注重与家长的沟通,积极主动地与家长交流孩子的学习情况和家庭情况,以便更好地调整我的教学方法和计划。

第二段:充分利用暑期时间,指导孩子自主学习。

孩子们在暑假期间时间相对自由,这给了我更多的时间和机会与他们交流和指导。针对孩子们的不同需求和兴趣爱好,我制定了不同的学习计划,并鼓励孩子们自主学习。在与家长的交流中,我了解到很多孩子都有自己的兴趣爱好,通过这些兴趣爱好,我鼓励孩子们更多地去阅读、写作、体验生活。有些孩子对于科学感兴趣,我帮助他们参观科技馆和实验室;有些孩子对于艺术有天赋,我鼓励他们去参加艺术培训班和创作;有些孩子对于社交有困惑,我引导他们参加社团活动和社区服务等。通过这样的指导和鼓励,孩子们的自主学习意识得到了加强,他们也真正享受到了学习的乐趣。

第三段:深化与家长的合作,共同培养孩子。

在家校共育中,与家长的紧密合作至关重要。在这个暑假,我加强了与家长的合作,共同培养孩子。首先,我定制了学习指南和定期学习反馈,帮助家长更好地了解孩子的学习情况。其次,我定期组织家长会,与家长面对面交流,了解他们对孩子教育的期望和需求,并提供相应的建议和帮助。此外,我还与家长一起参加了一些教育研讨会和讲座,共同探讨教育问题,提供更好的教育支持。

第四段:关注孩子的兴趣培养,引导他们发展潜能。

每个孩子都有自己的特长和潜能,家校共育要注重培养孩子的兴趣和个性发展。在这个暑假,我特别关注孩子们的兴趣爱好,指导他们发展潜能。有些孩子对于音乐有天赋,我帮助他们学习乐器和加入音乐社团;有些孩子对于体育感兴趣,我鼓励他们参加体育俱乐部和校队;有些孩子对于写作有天赋,我帮助他们参加写作比赛和培训班等。通过培养孩子的兴趣爱好,他们的自信心和学习能力都得到了提升。

第五段:总结体会,展望未来。

通过这个暑期的家校共育经历,我深刻认识到了家校共育的重要性,也学到了许多教育的智慧。在未来的教学工作中,我将继续积极与家长合作,共同培养孩子的兴趣爱好和发展潜能。同时,我也会不断提升自己的教学能力和专业水平,为家庭教育贡献更多的力量。

总之,家校共育是一项复杂的工作,需要教师和家长的紧密配合与合作。在这个暑假,我用心投入到家校共育中,倾听孩子们、了解家长们的期望和需求,通过与家长的互动,培养孩子们的兴趣和潜能,为他们的全面发展奠定良好的基础。在未来的工作中,我将继续深化家校共育,以更好地满足孩子和家长的需求,为教育事业贡献自己的力量。

家校共育教师心得体会篇三

第一段:引言(150字)。

家校共育是一种新兴的教育理念,强调家庭和学校之间的密切合作,共同为孩子的全面发展而努力。我作为一名教师,深刻体会到了家校共育的重要性。在过去的几年里,我与家长们保持着紧密的沟通和合作,取得了良好的成效。在这篇博客中,我将分享我在家校共育中的心得体会,希望能够给其他教师提供一些借鉴和参考。

第二段:理解和尊重(250字)。

在家校共育中,理解和尊重是非常重要的。作为教师,我们必须理解每个孩子都是独一无二的,有着不同的背景、兴趣和需求。我们要尊重孩子和家长,尊重他们的观点和意见,并与他们进行真诚而有效的沟通。我经常组织家长会议和家访活动,倾听家长的意见和反馈,并根据孩子的需要制定个性化的教学计划。通过理解和尊重,我与家长们建立了良好的关系,形成了紧密的合作。

第三段:建立合作伙伴关系(300字)。

家校共育需要建立起真正的合作伙伴关系。作为教师,我们应该与家长密切合作,共同制定教育目标和计划,并共同努力去实现它们。我与家长们一起参与课程设计、活动策划和学习辅导等方面的工作,让他们成为孩子学习的伙伴和支持者。我们还定期举办家校互动活动,如亲子游戏日、家庭创意作品展等,增进家校之间的交流和合作。通过建立合作伙伴关系,我们能够更好地发挥教育的综合效益。

第四段:创造积极的学习环境(250字)。

创造积极的学习环境是家校共育的重要一环。我们要为孩子提供一个安全、舒适和有挑战性的学习环境。在学校,我积极营造和谐的氛围,鼓励积极参与和互动。我与家长密切合作,提供适合孩子成长的家庭学习环境,创造有趣的学习机会。我还鼓励孩子们与家长分享他们的学习成果,让家长参与到孩子的学习中来,为他们提供支持和鼓励。通过创造积极的学习环境,我们能够激发孩子的学习兴趣和潜力。

第五段:总结(250字)。

在家校共育中,理解和尊重、建立合作伙伴关系和创造积极的学习环境是不可或缺的。作为教师,我们应该与家长紧密合作,共同关心孩子的成长和教育,使孩子在家庭和学校两个重要的环境中都能得到充分的呵护和支持。通过家校共育,我深刻体会到,家长是孩子最重要的启蒙教育者,家校合作对孩子的发展具有重要的积极影响。我将继续坚持实施家校共育,与家长们一道为孩子的成长和幸福做出更大的努力。

这篇文章以引言开始,介绍了家校共育的重要性,并表明本文的主题和目的。接下来的三个段落分别讲述了教师在家校共育中的体会,包括理解和尊重、建立合作伙伴关系和创造积极的学习环境。最后一段总结了文章的主要内容,并提出了继续坚持家校共育的决心。整篇文章条理清晰,逻辑连贯,展示了作者在家校共育中的体验和收获。

家校共育教师心得体会篇四

暑期是学生放松心情、休息放松的时光,而对于教师而言,暑假则是进行家校共育的好机会。在这个特殊的暑假,我充分利用时间和家长们相处,进行家校共育探讨、交流心得。通过这次家校共育的体验,我认识到了家长在学生成长中的重要作用,并深刻体会到了家校合作的重要性。

首先,家长在学生成长中的重要作用不容忽视。在与家长的交流中,我发现了他们在学生学业和职业规划上的关心与付出。在与家长们的交流中,我了解到很多家庭普遍存在的问题,例如孩子在学校无法全面发展、学习压力过大等。通过与家长讨论,我意识到只有全面了解学生的家庭环境和需求,才能更好地指导学生。因此,我将更多的时间和精力投入与家长的交流中,倾听家长们对学校教育的期望和建议,以便在教学过程中更好地满足学生和家长的需求。

其次,家校共育的重要性不能忽视。在暑假期间,我组织了一次家长参观学校活动,让家长们亲身感受到学校的教育环境和教学设施。通过这个活动,家长们更加了解学校的教育理念和教学方式,也意识到了他们在培养孩子方面的重要性。同时,我也鼓励家长们积极参与学校的活动,例如亲子阅读活动、亲子运动会等,以加深家校合作的互动。通过家校共育的方式,学校与家庭之间的联系更加紧密,教育资源的共享也更加顺畅,学生的学习和成长也将更有保障。

再者,教师在家校共育中的角色至关重要。作为教师,我们不仅仅是知识传授者,更是学生的引路人。在与家长的交流中,我发现家长有时会因为缺少相关知识而无法帮助孩子解决问题。因此,我决定在家校共育方面发挥更大的作用,更多地分享教育教学经验和知识,帮助家长更好地了解学校教育目标和方法。与此同时,我也意识到要与家长密切配合,共同制定学生的学习计划和目标,并定期进行学习成果的反馈和评估。通过教师与家长的密切合作,学生的学习进步将会更加明显。

最后,我进一步加强自己的家庭教育知识和能力培养,以更好地开展家校共育工作。作为教师,我们不仅仅要具备专业知识,还要有家庭教育方面的知识和能力。因此,我积极参加家庭教育培训,并拓宽自己的教育视野。在与家长的交流中,我会根据家长的需求提供专业的教育指导,帮助家长更好地处理家庭教育问题。通过不断提升自己的家庭教育知识和能力,我相信我能更好地开展家校共育工作,帮助学生健康成长。

总结而言,教师暑期家校共育是一次宝贵的经验,通过与家长的交流和互动,我进一步认识到家长在学生成长中的重要作用,并深刻体会到家校合作的重要性。教师在家校共育中扮演着重要的角色,我们应加强自身的家庭教育知识和能力培养,为学生和家长提供更好的指导和帮助。我相信,通过家校共育的共同努力,我们能够培养出更多优秀的学生,为社会培养更多有用之才。

家校共育教师心得体会篇五

在家庭教育过程中,学校和家庭是孩子成长的两大重要环境。学校是孩子学习知识和获得教育的主要场所,而家庭则是孩子塑造性格和价值观的关键场所。为了促进家校共育,许多学校在近年来开始鼓励教师参与学生的家庭生活,并观看家庭教育的过程。作为一名教师,我也有幸参与了家庭教育的观察,获得了一些重要的心得体会。

首先,观看家校共育让我更加了解学生。在学校里,我们只能看到学生的一个侧面,无法全面了解他们的家庭环境和成长经历。然而,当我进入学生的家庭,观看他们的生活和家庭互动时,我能够更好地了解他们的家庭背景和个性特点。通过观察他们在家中的表现,我能够更全面地了解他们的兴趣爱好、家庭教育方式以及与家人之间的关系。这样的了解使我在教学过程中能更加有针对性地帮助他们,了解他们的需求和问题,并更好地与他们建立良好的学生-教师关系。

其次,观看家校共育让我与家长更密切地合作。在参与家庭教育的过程中,我和家长能够更加近距离地交流,共同关注孩子的成长。我发现,家长对于孩子的期望和需求与我作为一名教师的关注点是相似的。我们都希望孩子能够在学习上取得好的成绩,培养良好的价值观和品德修养。通过观察家庭的教育方式和家长的教育观念,我能够更好地与家长合作,共同制定孩子的学习计划和培养方案。我们可以分享彼此的经验和观点,共同探讨孩子的问题和困惑,并给予他们更全面的教育支持。

第三,观看家校共育让我更加重视家庭教育的重要性。通过观看家庭教育的过程,我意识到家庭教育对于孩子的成长影响重大。孩子在家庭中度过了大部分的时间,家庭教育对于他们的品德修养、社交能力以及学业成绩都起着至关重要的作用。而作为一名教师,我们应该与家长紧密合作,共同培养孩子的各方面能力。家庭教育与学校教育相辅相成,共同构建一个良好的成长环境和教育体系。通过观看家庭教育的过程,我更加明确了自己的教育责任和重要性,并更加重视与家长的合作。

第四,观看家校共育让我更加了解学生的需求。每个孩子都有自己的个性特点和需求,而家庭教育正是满足这些需求的关键环境。通过观看家庭教育的过程,我能够更好地了解不同学生的需求和问题,有针对性地给予他们帮助和指导。我发现,有些孩子来自于缺乏关爱和支持的家庭,需要更多的关注和鼓励;有些孩子来自于过度保护的家庭,需要更多的自主和独立;还有一些孩子来自于压力过大的家庭,需要更多的放松和自我调节。通过观察家庭教育的过程,我能够更好地满足学生的需求,建立起更加有效的教育方法和策略。

最后,观看家校共育让我更加关注学生综合素质的培养。学校教育往往注重学科知识的传授和考试成绩的提高,而家庭教育更注重对孩子品德、价值观和社交能力的培养。通过观看家庭教育的过程,我意识到学生综合素质的培养才是教育的最终目的。作为一名教师,我们应该从更长远的角度出发,注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力,以及良好的价值观和品德修养。家庭教育的观察让我更加明确了这一点,并在教育实践中更加注重学生综合素质的培养。

综上所述,作为一名教师,观看家校共育给我带来很多的收获和启示。通过观察家庭教育的过程,我更加了解学生,与家长合作更紧密,重视家庭教育的重要性,了解学生的需求,注重学生综合素质的培养。这些心得体会将对我未来的教育实践产生积极的影响,让我成为一名更好的教师。

家校共育教师心得体会篇六

疫情家校共育,是当前教育领域中的一个热门话题。疫情使得很多学校被迫关闭,孩子们无法前往学校上课,这也给家庭教育带来了新的挑战。在这种情况下,家校共育是一种解决方案,它为家长和老师提供了一个合作的平台,共同培养孩子的学习和成长。在疫情期间,教师们也在实践中感受到了这种新型教育模式的优点,下面是一些教师的心得体会。

在疫情期间,家校共育的方式成为了孩子们远程教学的主要形式。这种共育方式的优点是显而易见的。首先,它充分利用了家庭教育的资源,学校可以与家庭形成合作教育,共同推动孩子的学习和发展。其次,家校共育可以加强学校与家庭的联系,教师和家长之间的沟通更加近距离和及时。这种新型教育模式不仅让孩子更好地学习,而且让家长更多地参与孩子的学习,提高了教育的有效性。

段落二:教师在家校共育中的角色。

在家校共育中,教师扮演着非常重要的角色。在疫情期间,教师们主要通过线上授课来完成教育任务。教师需要为孩子提供一个良好的学习环境和经验,并制定合理的学习计划和教学策略。教育者不仅要有相应的专业知识,还需要具备良好的沟通和组织能力,协调学校与家庭、老师与家长之间的学习计划和行动。教师要在家庭教育和学校教育之间搭起一座桥梁,利用家长的力量帮助孩子更好地学习。

在家校共育中,很多教师们发现了许多新的教育方法。在疫情期间,教师们将自己的课程转化成更加互动的线上形式,利用线上平台举行在线课程,以期更好地激发孩子们的学习热情。同时,教师们更加强调交流和互动,鼓励孩子们在课堂上多提问题,多交流,以实现更高的学习效率。教师与家长的联系也更加紧密,与家长沟通更多,及时了解孩子的情况,调整教学方向和节奏。

段落四:面对挑战要有耐心和坚韧。

在家庭教育中,教师们可能会面临各种各样的挑战,例如:线上教学的技术问题,课程计划调整等。如何面对挑战是家庭教育的另一个重要问题。在这种情况下,家庭教育者需要有足够的耐心和坚韧,并寻找解决问题的方法。例如,当线上教学遇到网络延迟或者技术问题时,教师可以通过调整课程时间和流程来照顾孩子的学习。

段落五:家校共育需要更多的支持。

家庭教育需要全社会的支持和关注。政府、学校和家长都应该共同协作,共同推进家庭教育的发展,创造更好的教育环境。除了为教师和家长提供相关的培训和资讯,全社会还应该为家庭教育提供相应的政策和资金支持,促进教育均衡发展,构建更好的教育生态。在这种情况下,家庭教育将更好地完成其育人使命。

总之,家校共育是一种好的学习方式以及新型的教育模式。在疫情的影响下,其得到了更全面的发展。教师们认真倾听孩子和家长的声音,在家庭教育和学校教育之间架起了一座桥梁。未来,我们期待家校共育不仅是一种迫于无奈的选择,也将成为一种必要的、长期的教育模式。

家校共育教师心得体会篇七

家庭教育是学校德育教育的重要组成部分,幸福德育的构建,离不开家长的支持、家庭教育的'配合。家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时,学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分,对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部,学生和家长素质参差不齐,这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的,缺乏家庭关注的教育是事倍功半的,只有家校共同努力,才能事半功倍。

家校共育,重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识,充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用,这样才能更好地形成家校共育“合力”,真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事:

我校每学期至少召开两次全体学生的家长会,平时又不定期召开各种类型的家长座谈会,及时地了解家庭教育的动态,及时发现其中存在的问题。

让家长与老师面对面互动,尽管是一种非常有效的互动形式,但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此,充分发挥现代信息技术的方便快捷优势,进行家校互动,也是一条不可缺少的途径。例如,可以利用网络,校训通平台,使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动,也可以留下自己的意见和建议,或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流,及时沟通,快速而便捷。绝大部分家长在同学校交流时都非常理性,使网络不仅成为接受家长监督的平台,而且也是解决实际问题的平台,更是家校友谊的桥梁与纽带。

们在书的海洋里自由的遨游,让书香沁入每一个学生的心脾,让学生在书香中茁壮成长!

家长需要教育,更需要转变教育观念!我校是家校共育的试点校,家长课堂8课时从2015年开展,一直以来我们学校坚持每月一课,在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法,从今年开始,我们家校共育升级到了新高度,突出家校协同育人的理念,调动各行业广大家长资源,把家长请上讲台,丰富课堂内容,开拓学生眼界,拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”,不但转变了他们的家庭教育方式,而且也转变了他们的教育观念,同时各班也必须开好常规的家长会,注重与家长进行必要的沟通和交流,让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。要求一次一个主题,解决一至两个问题,注重实际效果。

通过家校共育的活动,在深化学校德育工作改革的同时,也丰富了学生的校园生活,丰富了自身的精神世界,使学生生活态度更乐观,生活方式更健康,生活信念更积极,生活情趣更高雅,促进了少年儿童生命的健康成长,促进了学生整体素质的提高,精神面貌积极向上,逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远,今后,我们会在摸索中不断前进,在前进中不断总结,面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法,突出特色,注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制,让孩子们的双翼更加丰满有力,展翅翱翔在未来天空里!

家校共育教师心得体会篇八

看了家校共育平台里面的'专家讲座,感触颇多,相信大多数的家长都跟我一样,平时只注重孩子的学习,不要说家务劳动,就连孩子自己的个人卫生都基本是父母包办了,很多家长都有“学习至上,生活习惯培养无所谓”的观点,看了讲座才知道,把学习习惯和生活习惯割裂开来是一个很大的认识误区,一个生活上毛毛糙糙的人,学习上很难不马虎;一个生活懒散的人,学习上也不会勤奋。

现在孩子们的劳动习惯,的确让人汗颜,生活环境舒适,家长对家务活大包大揽,就连最基本的扫地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家务劳动都不主动去做,有时候还要在家长的“利诱”下才象征性的去做这些基本的劳动,久而久之,就养成了娇气、懒惰的不良习惯。家长总会习惯的认为现在孩子还小,树大自然直,觉得孩子大了就会自觉帮忙,到最后才发现孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。

有位教育家说过:“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱,它还必须培养学生的劳动习惯。”而家务劳动是培养孩子劳动习惯的的方式,在家务劳动中才能让孩子对劳动尊敬和热爱,让孩子在劳动中体验自己的感受,让他看到自己的价值。

俗话“一屋不扫,何以扫天下?”让孩子参加适当的家务劳动,能够让孩子感受到自己在家里的地位,而不纯粹是学习的机器,这也是锻炼孩子的一个方面。

那么,家长怎么培养孩子爱劳动呢?

1、要培养孩子劳动的兴趣。要根据孩子好动、好模仿的特点,培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做的一些小事,得到表扬后显得异常兴奋,家长应鼓励下去,使孩子感到自己做的对,高兴的坚持下去,由无意识的模仿动作变为有意识的自觉行为。

2、要经常对孩子鼓励和表扬。对孩子的劳动成果,老师应及时的表扬和鼓励,要学会吃饭、漱口等一些基本动作。

3、要教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时,家长必须言传身教,一步步给孩子示范,手把手的教,要注意安全、卫生。

看了讲座以后,从现在开始,一定要让孩子学会做一些简单的家务劳动,让孩子从劳动中认识到劳动的价值,让他们在劳动中体验生活,锻炼自己,培养他们自食其力、勤俭节约、吃苦耐劳的品质,让孩子们乐在其中、学在其中、亲身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要让孩子认识到劳动是父母、社会在他们成长过程中必须经历的一种生活,是社会、父母对他们成长的一种磨砺,更是一种深深的爱。

家校共育教师心得体会篇九

原苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。教育是一个系统工程,需要各方面力量的共同参与,家校合作在其中起着不可替代的作用。家庭是孩子成长的“摇篮”,学校是孩子向上的“阶梯”。家庭和学校作为青少年教育的两大阵地,他们无疑发挥着举足轻重的作用。如果得不到家长的配合和支持,那么对孩子的教育将会是事倍功半甚至是无效的,就会大大降低社会情感能力教育的有效性。因此,家校携手是共育学生社会情感能力、推进社会情感学习实施的重要途径。

一、家校合作中存在的问题分析。

1.家长不配合我们学校是一所农村乡镇小学校,大部分学生都是留守儿童,父母外出打工挣钱,把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆照顾。但很多老年人文化程度较低,又溺爱孙辈,他们甚至认为把孩子送到学校就万事大吉,教育孩子是学校的事,自己只管让孩子吃饱穿暖就行了。有时孩子在学校受到了“欺负”,就偏听偏信自己孩子的话,事情都还没搞清楚就到校找老师,找“肇事”的学生麻烦,找“肇事”家长赔偿。一旦老师的处理不符自己的心愿,就认为老师偏袒对方,就继续无理取闹,弄得老师身心俱乏,苦不堪言。有的家长消极地与老师沟通交流,老师说的时候他一味地点头:“回家我一定好好教育自己的孩子,希望老师对他严加看管。”实际上一转身就去忙自己的事,等孩子放学回家,他早把好好教育孩子的承诺抛到九霄云外了。家庭教育的缺失,孩子就随波逐流,甚至肆无忌惮,长此以往,孩子就毁了。

2.家校沟通存在着时间差。

家校沟通时会因为很多客观原因存在着时间差。记得本学期第二周的一个早上,我走进教室发现刘向前没在教室,联想到他平时就是一个贪玩的孩子,很担心孩子在上学路上出现安全事故,立马给照顾他的奶奶打电话,却无人接听。我又赶紧给远在外地打工的刘向前的父母打电话也是无人接听。一直到12点的时候才联系到孩子的奶奶,原来是孩子生病了在医院挂盐水,而奶奶的电话忘家里了。工作中,家校沟通交流不及时,可能会产生一些误会,甚至带来不良后果!

3.家校之间的信息传达有误。

很多时候,老师在放学的时候会将一些事情让孩子转达给家长。但由于小学低年级的孩子语言能力和理解能力有限,会把信息传达错误,一些别有用心的孩子甚至故意回家传递假“情报”。前不久我动员孩子参加学校科技模型比赛,反复强调自愿参加。但班里一个调皮的孩子回家告诉家长说全班同学必须参加,还虚报买模型的费用,把多余的钱拿去买零食和玩具。

二、家校合作的工作策略。

(一)传统方式——家访不能丢。

家访作为中国传统的家校联系方式虽然耗时耗力,却也简单实用。老师到学生家里上门家访,向家长了解儿童在家庭中社会情感能力发展状况,与家长一道分析孩子在这一过程中面临的困难及原因,探讨解决办法。老师不便时可以邀请家长到学校了解孩子与其他同学相处、处理消极情绪等社会情感能力发展状况。这两种家访方式要交替使用,使用时老师要把握一个原则“报喜不报忧”。当然,孩子的缺点也要指出,不过得讲究技巧,避免批评、嘲讽或贬低。家长体会到了老师的良苦用心,自然就能乐意地接受并监督孩子改正了。

(二)通讯方式——电话常运用。

家长们平时工作都比较忙,不可能事事都往学校跑,打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。班内哪个孩子学习进步了或者表现特别突出,我会及时给家长发个短信报喜;学校组织活动,孩子取得了优异成绩,我也会及时汇报给家长;孩子在学校发生矛盾,动手打架了,我会及时给家长打个电话沟通交流;如果要发通知我会及时通过校讯通平台或在qq上告知家长。很多家长收到短信都会很高兴,很感动,他们为孩子的精彩表现而高兴,为老师对孩子的上心而感动。如我教过的刘滨源同学,他头脑聪明,反应快,但学习上只动口,不动手,做作业拖拖拉拉,甚至不做;在班上经常打架,因此很多家长向我反映需要调位,不让他们的孩子和他同桌。通过电话我才得知他是由爷爷奶奶抚养,老人溺爱孙子,根本没有管。没办法我只能和他远在福建打工的父母电话联系。从电聊中我了解到父母因为没有时间陪伴孩子,心里内疚,觉得愧对孩子,所有尽可能满足他的物质需求。祖辈的溺爱,父母的宽容,养成了孩子目无尊长,唯我独尊的蛮横性格。我当即表示了理解,并向他讲解了一些社会情感学习的理论知识,教他积极运用社会情感学习的方式与家庭成员沟通,共同思考解决问题的方法。我列举了刘滨源曾经让我很感动的事情和他在校时的一些好的表现,表示我对刘滨源不会放弃,还是很喜欢这个学生,并在电话里给了刘滨源爸爸一些建议:。

1.希望和家里老人沟通一下关于孩子的教育问题,最好不要让爷爷奶奶过分袒护和溺爱孩子。

2.在发现问题以后,一定要及时指出来,不要忽视了孩子的缺点。

3.多发现孩子身上的优点,及时肯定他的进步,让他建立自信。

4.家长要多关心孩子,经常打电话了解孩子在家在校的表现,虽然父母没在身边但一定要让他感受到父母亲对他的关心、爱护和监督。

在一次次沟通交流中,刘滨源的父母,甚至爷爷奶奶都能掌握社会情感学习的基本理论,并在我的指导帮助下,能够适时调整教育孩子的办法,刘滨源也取得了可喜的变化。

(三)现代技术——网络来辅助。

现在微信的功能越来越完善,班主任建立班级微信群,家长,老师在群里学习、分享、交流社会情感学习的理论和教育。有问题的提出来大家共同探讨,寻求解决方案。老师把孩子在学校的表现通过照片、视频、语音、文字等形式发送在微信群里,让家长能够在空闲的时候打开微信了解孩子在校表现,做到心中有数,对孩子进行关注和及时的引导。同样,家长也可以把孩子在家的学习、生活情况通过以上形式反馈给老师。这样班级微信群为老师和家长搭建了一个平台,让家校合作更方便,联系更紧密了。我们班上刘诗茵这个女孩子,平时总是丢三落四的,经常忘记带书、本、笔、红领巾等等,每次都是家长匆匆忙忙地把东西送到学校来后再匆匆忙忙地赶去上班,次数多了,家长也厌烦了,骂也骂了,打也打了,可孩子依旧没有改正这一坏毛病。老师单独找刘诗茵谈话,告诉她:“每天下午做完家庭作业后一定记住把所有学习用品放入书包后再去做别的。老师相信你一定能记住,并做到的!”然后每天都在微信群里温馨提示:孩子们,今天把学习用具放进书包里了吗?别忘了检查哟!这样坚持一个月,班上所有孩子都不会出现忘带学习用品进学校的事情了。家长对此感激不尽,我也感受到了班级微信群带来的成功的喜悦。

2.电子邮箱拉近你我他。

当然,不是班上所有的事情都能在班级微信群里展示的。为了保护孩子们和家长们的个人隐私,这就需要电子邮箱帮忙了。我班上有一对双胞胎,弟弟勤奋、踏实、能干,哥哥懒惰、调皮、不服管教。家长不明白同胞兄弟为什么反差这么大,就通过电子邮箱向我诉苦。我通过上门家访,走访邻居,得知孩子的父母在外地打工,兄弟俩是爷爷奶奶在家带,平时爷爷奶奶比较偏爱弟弟,哥哥屡次抗议无效,后来就破罐子破摔,最后就变成现在这样了。我把两兄弟反差这么大的原因在信里一一讲诉清楚,再提出爷爷奶奶今后该怎么做电邮给孩子的父母,由他们出面说服孩子的爷爷奶奶。冰冻三尺,非一日之寒,孩子的转变得慢慢来。通过一段时间的电邮交流、指导,可喜的是,我发现孩子正在渐渐改变!

3.班级文化微博展魅力。

我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级博客上,还上传孩子们的优秀作文、获奖感言、心里想法等等,让家长既了解了班级活动又了解自己孩子和其他孩子的表现,从而知道自己的孩子有什么长处或不足;另外,博客上我还设立了“家教之窗”,里面会发布一些家教信息,让家长能及时了解到教育孩子的好方法。班级博客已经成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。

4.学校活动受益多。

加强家校联系的紧密性,学校举行了“家长开放日”活动,设立了校长信箱、班主任信箱、家长信箱,建立了亲情聊天室等等。通过多种活动,多样形式,积极探索在家校共育中培养学生的社会情感能力的途径,家长和孩子也会在家校的良好沟通和日益密切的联系中受益多多。

我相信,参与家校合作的家长,将会从只关心孩子的吃饱穿暖变得关注孩子全方位的成长,对教育的理解及教育行为也将发生很有意味的变化。我坚信:家校携手,为孩子们营造轻松、愉悦的成长空间,孩子们定能在辽阔的蓝天中自由翱翔!社会情感能力教育定会因为家长的参与而更开放、更有生机和活力!

家校共育教师心得体会篇十

我与许许多多的家长一样,很关心自己孩子孩子的学习,生活情况,希望自己的孩子优秀,并能健康成长。虽然我觉得孩子比较乖巧懂事,但他也有不足之处。

谈到家校共育心得,我看了许多其他家长的文章,使我对家庭教育有了新的认识。进一步了解到家庭教育与学校教育一样重要,作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子成长过程中出现的问题。让孩子健康成长。

家长应先教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师,家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止,通过自己的行为来教育孩子学会做人。

家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。在生活上凡是孩子能做的事情。都让他们独立去完成。多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯,良好的学习习惯会让孩子终生受用的,作为家长的我们不要心急,要有耐心对孩子少责怪批评。多鼓励引导,激发孩子的自信心。

家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况,及时与孩子进行沟通交流。

家长应理解和尊重孩子,培养孩子的自尊心和自信心。引导孩子向好的方面发展,对不好的习惯要加以改正。从而发现自己的个性。

家乡要保持一颗平常心,正确的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。对于老师的批评有时不能正确地看待,其实老师批评孩子正说明老师关注他。如果家长、老师保持一致意见,会更有利于孩子改正缺点,另一方面也应该看到孩子的优点,对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。使孩子建立起自信心的同时,不要一味的关注成绩。要注重孩子的综合素养,各方面的学习能力培养。

家长应让孩子经历挫折,之后再给孩子分析原因,讲明道理,让孩子承受委屈挫折的同时,能勇敢的站起来。帮助孩子养成健康的心态和积极的斗志。孩子的健康成长不可能一蹴而来就,学习也不可能一劳永逸。我们作为家长,希望学校能够搭建起家校沟通的平台。共同努力。更好地促进孩子的健康成长。

我已深深的体会到做家长就是一门需要终身学习的艺术,在关心孩子的吃穿和身体健康的同时,更重要的是在多方面对他能正确的引导,耐心的教育。不能只依靠老师,更多的还需要家长和老师共同来完成。

家校共育教师心得体会篇十一

家庭是孩子成长的摇篮,每个家长都是孩子的第一任老师,也是孩子一生的老师。家长对孩子的教育是学校教育的有益补充,对老师的教育指导起着至关重要的辅佐作用。把孩子培养成为身心健康、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。作为家长,平时总是在不停的学习与摸索中教育孩子,重视孩子的心灵成长,培养孩子有颗感恩的心。此时多么渴望家校同心,携手合作,共同努力让孩子在和谐的环境中健康快乐地成长、成人、成才,把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的栋梁之才。

榜样的力量是无穷的。我们平时工作比较忙,回家后忙完家务就想好好休息,能坐不站,能躺不坐,躺着看手机成为我们放松的主要方式,慢慢的孩子也跟着学。边看书边玩手机,边写作业边玩手机,就算是睡觉前也要躺着看手机。反复提醒没有效果乃至厉声呵斥,没成想孩子一句反问让我一时语塞无从作答:你整天抱着个手机干嘛还说我?!是啊,是我潜移默化的影响了孩子啊,自己都做不到还怎样要求孩子呢?不难看出,在孩子的教育中,言传身教的作用真是威力无边啊。为了不让我们的不良习惯得到延伸、发展,更为了孩子的健康成长,我们便有意无意的拿起书本,读读写写。渐渐地,孩子愿意和我们交流读后感想,甚至将美妙的句子进行摘抄了。

其实,营造温馨和睦的家庭氛围是家庭教育的必要条件。营造一个温馨和睦的家庭环境,努力让孩子在快乐中健康成长。和家人一起,为孩子营造一个和睦的家庭氛围,让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意,尊敬老人,维护家庭,家里有什么大事小事,积极和孩子沟通商量。父母在孩子的教育理念上保持一致,对孩子的教育也要做到统一,好孩子都是表扬出来的,而不是批评呵斥甚至打骂出来的,对于孩子的点滴进步及时给予肯定和鼓励是必不可少的。当然,对于违反原则的错误,也决不妥协,及时阐明道理,做到错不二犯。

还有,培养孩子良好的学习习惯、良好的独立性和自律性也是孩子健康成长的必然。培养时间观念,调整作息时间,让孩子养成做事有条理有计划的好习惯。做事全心全意,学习专心致志,学就学个埋头苦干,玩就玩个痛痛快快。做事、求学都要细心、细致。做好规划的同时还要做好事后回顾总结的好习惯。

另外,鼓励孩子积极参加课外活动,尊重孩子的想法和要求。不强加给孩子任何兴趣之外的学习负担。但只要是孩子有兴趣爱好的选择,我们都会积极响应并引导孩子坚持学习,培养练习习惯。既不赋予她成绩上的压力,又能交到很多好朋友,让孩子学的轻松愉悦,不但不会造成孩子的逆反,反而使其生活变得丰富多彩,也使孩子的性格更加开朗大方,与同学朋友相处沟通也更加和谐融洽,那颗从小就乐于助人的心愈发充盈着善与爱了。

倾听孩子发自心底的声音,给予孩子自由的发展空间;分享孩子成功的喜悦与挫折后的感悟,适时的给予合理分析,理性指导,让孩子跟随自己的心灵健康成长,而我们,只要学会用心去享受和陪伴孩子成长的历程。

家校共育教师心得体会篇十二

孩子是祖国的未来,所谓“少年强则中国强”;孩子也是父母未来的期望,每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师,父母对孩子的成长肩负重责。在此,首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐,作为一位三个孩子的妈妈,我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流,抛砖引玉,以便共同探索教育孩子的方法。

正所谓“没有天生就会的父母,只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课,小到如何科学喂养,大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展,父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育,其实就是家风的传承!此时教育就是潜移默化,“润物细无声”了。

记得在我刚怀孕三个月时,我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识,孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子,而非手忙脚乱、偏听偏信。

其次,我非常地推崇亲子阅读!在孩子两岁半,我便买了各种各样的绘本,有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等(非常适合低幼儿);有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择,足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼,美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”,书本将会是孩子的朋友,我坚信阅读也将使孩子受益一生,他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格;在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而读书的伟大志向,等等。如果父母没有时间陪伴,请让书本陪伴孩子吧!随着孩子年龄增长,父母也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学习兴趣,给他们制定切实可行的学习目标,培养孩子的时间观念及自我管理能力。每当孩子遇到困难,我总是鼓励他们要有耐心,不可浮躁。孩子进步了,我也总是及时地进行夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力,以此激励孩子不断挑战自己,争取更大的进步。

最后,父母应高度重视家校共育的理念,在家校配合方面,父母要尊重每一位老师,要经常跟老师沟通交流,既要关心孩子在学校的表现,也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成,培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆,只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长,最终健全人格,自我独立,成长为对社会有贡献的人才!

家校共育教师心得体会篇十三

学校与家庭是教育的“两手抓”,缺了哪一个,教育就一定会落伍。schholminski还多次指出:教育的效果依赖于学校和家庭教育影响的一致性。家庭和学校之间的良好合作可以更好地促进儿童的健康成长,培养学生良好的行为习惯,优化学校教育环境。

在《管子·权修》中有这样一段话:“一年之计,莫若树谷;十年之计,莫若树人;终身之计,莫若树人。“一树一获者谷也,一树十获者树也,一树百获者人”这句话的意思是:把一年作好,种上一棵庄稼最好;把十年作好,种上一棵树最好;把一生作好,培养出人才最好。提高家庭教育水平,促进家校共育的深度融合,从而帮助孩子更好地成长。在这个问题上,我有两个体会。

积极有效的沟通是建立成长的桥梁。

父母与教师进行积极有效的交流,目的在于了解孩子在学校的生活、学习状况及情绪状态,以便更好地帮助孩子。广陵小学家校互动的举措很多,比如家长会、各种节日活动、官方微信等等,此外,教师还在微信上建立了班级联络群,每天都会公布孩子的学习内容和要求,让我们可以实时掌握孩子的学习任务;老师们也经常通过微信发布孩子的学习生活状况,让我们看到孩子在学校的另一边,全面了解孩子;更难得的是,教师还经常与我们分享教育理念和教育心得,从中我看到了教师的高素质、高责任心,最重要的是对教育的热爱。

从这里,我学会了“传递正能量”,帮助孩子正确看待问题,朝着阳光方向成长;懂得了读书对孩子成长的重要;明确了“父亲在孩子的教育中不可缺位”,努力创造条件抓紧时间让孩子多与父亲在一起;得到了对我所提出问题的解答。在阅读了组织思维所写下的美丽的诗歌后,我也看到了用诗意的语言来表现数学的理性,学会了如何帮助孩子们一丝不苟地、仔细地理解问题,提出问题,解决问题。除了我们这些家长,我知道在学校里,有一颗热情、真诚的心在关注着孩子的一举一动,一举一动中,她告诉我们要有耐心地等待,用一朵花儿的时间,等孩子每天长大一点。

如此诚挚、高效的家校沟通方式,不仅直接帮助我,还帮助孩子快速顺利地进入小学学习环境,快乐成长。

父母认真倾听孩子的心声,从孩子的角度去认识她在学校的生活,鼓励、安慰、引导都无形中影响着孩子的心理状态。

我试了好长一段时间,想要孩子们回家后高兴地与我分享学校的事情。自幼稚园开始,我每天都会问她,为什么要把小小的爱带回家,老师奖励她,慢慢养成了「欣欣说,我们听」的习惯,不仅是听,我们还会评论,发表自己的意见和想法,让沟通成为生活中不可或缺的一部分。她继续保持着在上小学以后说什么话都要说的好习惯,不仅老师称赞这些好事,有时还跟同学们玩闹,她所做的小坏事都开始与我们分享。不管怎样,我都表现出了极大的兴趣和好奇,肯定了她的情感反应,也对她说了我们自己小时候的趣事,回忆起自己或她父亲如何处理童年时遇到的类似困难。这种分享使欣欣心平气和,也给了我们一个机会来帮助她找到处理困难和挫折的方法。

在日常学习生活中,我看到老师们都能及时关注孩子的动态,但我更希望欣欣本人能积极主动地与老师接触,与老师沟通。曾有一段时间,我特别羡慕有些孩子能主动关心老师,与老师交谈。幼儿与教师的直接交流有助于幼儿在情感上信赖教师,在将来的学校生活中有安全感,能够自信、积极。但直到现在,尽管她很喜欢并崇拜自己的老师,却不敢与老师进行落落大方的交流与互动,总是显示出一种害羞的一面。这个方面,我们在培养上做的还不够。这是因为孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因为小的时候怕生病、怕麻烦,我对她太照顾了,集体活动少,外出旅游少,与人交往也少,导致她在人际关系上不够主动。下一步,我们将与她一起参与拓展、旅游等活动,拓展她的视野,增加与人交往的机会,相信问题会得到改善。

其实不仅仅是这个问题,教育孩子是一个系统工程,很多问题都会出现,孩子是父母的一面镜子,培养孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。

良好的心理状态有助于孩子健康快乐自信。

某个班级的孩子在成长过程中会有不同的发展,而各个能力的发展也不一定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容,但对于孩子能力方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了,所以能很清楚的看到孩子的不足。

认识到这一点,我明白了我们所要做的就是耐心等待,静待花开。还有一次,我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号,她刚进小学的那几个月,笔画变得越来越干练,甚至还知道什么是悬针竖,什么事垂露竖;欣欣跳绳最近才有所进步,从原来的一个位数提高到两位数;她还能独立读注音书,看起来越来越好。正如老师所说,生活是一个慢慢成长的过程,每天一小步,与自己比较,天天进步。

这过程中,除了不足之外,我们经常应该看到的是孩子的优点,欣赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好,一些经常得到表扬和鼓励的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点,表现非常好。父母更应该调整心态,信任孩子,欣赏孩子。通过孩子的努力,帮助他们建立自信,相信她会越来越好。我也知道挫折教育,但是我们的孩子刚刚开始系统学习,自信心还在建立过程中,需要的是耐心和鼓励,尽量不去批评,有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子,激发孩子的内驱力。

从最开始的懵懵懂懂到现在的文明礼貌,像每个人的孩子一样,我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹,赞叹生命给我们的恩赐!

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