心得体会是通过思考和总结一段时间内的学习或工作经验，以获取更深层次的领悟和体验。写心得体会时，我们可以借鉴一些优秀范文的写作风格和结构。来看看下面这些心得体会范文，或许对你有所启发。
中学名师讲座心得体会篇一
在现今的社会中，教育一直被视为国家未来发展的重中之重。为此，我们不断探索优秀的教育资源，以期能够培养和造就更多的精英人才。其中，名师讲座这种方式在教育领域中被普遍采取。我有幸参加了一场由著名教育家主持的讲座，此次经历对我产生了深刻的影响，让我懂得了教育的真谛。
第二段：讲座的简介
此次讲座由一位教育界声名显赫的教育家主持。其致力于探索教育现代化的发展方向，提倡以“让教学更有效、让学习更轻松、让教育更有趣”为目标。此次讲座主题是“走向全球教育的未来趋势与策略”，旨在从全球教育角度全面分析教育的现状及趋势，为参会者提供更多深度研究的思路。
第三段：名师的分享
这位教育家在讲座之初，用自己的实际案例向我们展示了全球各地不同的教育实践方式，引人入胜。其后，他更是将关键点分成理论和实践两部分，以生动的故事和案例方式进行讲解，使我们更加深入地了解了教育现象与趋势背后深刻的本质意义。
第四段：收获与体会
在演讲过程中，我不仅仅听到了一个教育家的声音，更感受到了纯正、深刻的教育思想。值得一提的是，我将这位教育家的话套用在自己身上，进一步审视自己的教育实践。我认为每个人的经验都不一样，但是知识分享和对知识的思考会让我们在“零散的碎片”中看到更大的图景，从而进一步感受学习与教育的真谛。我们不仅要学习知识，更要关注教育的本质，关注学生的每一个成长点，努力让学生在社会发展中占领更有价值的位置。
第五段：总结
此次参加名师讲座的经历，实在是让我受益匪浅。在听完这位教育家的分享之后，我更加深刻地理解到了教育的本质意义，并更加认真地对待自己职业生涯中的教育实践。学会反思自身的不足，探索拥有价值的教育思想与方法，才能更好地促进教育进步与发展。我相信，只要我们不断努力，就能在未来更好地融入全球教育的发展潮流之中，为更多的家庭与学生提供卓越的教育资源和教育服务。
中学名师讲座心得体会篇二
作为一名中学生，我参加了学校邀请的名师专题讲座，从中汲取了丰富的知识，更加明确了自己未来的方向和目标。以下是我的心得体会。
第一段：讲座的主题和意义
本次名师讲座的主题是“探索未来的学术之路”。这对我来说是极具吸引力的话题。因为我一直在寻找自己的未来方向，这次讲座为我提供了一个很好的机会。听到名师们的讲解，我了解到，探索未来的学术之路，意味着我们要选择合适的科目，掌握学科思维方式，了解自己所理解的学科的本质。只有通过这些探索，才能更好地进一步明确我们的未来方向和目标。
第二段：名师的介绍和教学理念
我们学校请来的名师，都是世界级别的教师，他们来自不同的领域，但都有着丰富的教学经验和专业知识。他们的教学理念是：学习是一件幸福的事情，学习能够让我们成为更好的人，享受更美好的生活。同时，他们指出了一些我们常犯的错误，如盲目选科，不能灵活运用学科思维，仅重视知识的泛滥而忽略了对学科的理解等。
第三段：名师的知识讲解和技巧分享
在讲座的过程中，名师们不仅分享了他们的学科知识，更是给我们讲解了一些具体的技巧和方法。在英语方面，他们告诉我们不仅要注意语法和单词，还要注重语音和发音，通过阅读和合理运用语言来提高英语思维能力。在数学方面，他们强调了数学的思维和逻辑，教导我们如何学会分类，如何把问题分解成小部分，如何用方程来解决问题。在化学和物理学方面，他们则提醒我们环保的意识和数据分析能力的重要性，以及如何合理运用实验和数据处理软件。
第四段：名师的引导和建议
名师还给我们提供了一些指导和建议。他们告诉我们应该如何选择科目和学校，并鼓励我们尝试新的科目和技巧。同时，他们在讲座中也不断强调要下定决心，坚持不懈地去追求自己的目标。他们希望我们能够更有信心和目标意识。
第五段：我的感受和收获
通过这次名师专题讲座，我的收获是很大的。我更加清晰地了解到了未来的学习重心，也能够更好地掌握每门学科的思维方式。我知道自己需要进一步提高的方向，并且知道该如何去做。这次讲座不仅为我提供了学科上的知识和经验，更是提升了我的自信和意志力。我希望未来在学习上能够更进一步，去追求更好的自己。
中学名师讲座心得体会篇三
前些天，有幸到xx国际学校听了一场王教授的精彩讲座，我感觉自己收获颇多。
首先谈谈关注学生。
这一问题在小学低年级阶段表现得尤为突出。七八岁年龄，正是爱说爱笑爱表现的小孩儿，上课时总想让老师检查自己的作业或挑自己回答等等。特别是一些调皮的男孩儿，看似顽劣不已，实则想引起老师的注意，也许是我们忽略了他。
王教授谈到课堂上一定要关注到每一个孩子，这实际也是我们课改理念的一条。关注到每一个孩子，关注到孩子的每一节课，关注到孩子的每一点进步，这是一个漫长又值得期待的过程。
我们班里有个个子低低的小女孩儿，刚接班时，我时常看到她上课愁眉苦脸的样子，下课又开开心心的。了解得知，她的学习成绩极差，数学多次得“个位数”，认识的字也不多，语文课本根本读不下来。这算是一个老大难问题了。怎么办？只能是想办法激发她对学习的兴趣了。课上我有意无意到她身边的次数多了起来，数学上像计算之类的题目，她虽慢了一些也是能做对的。我寻找着一切可利用的契机来关注她，鼓励她，让她感到温暖，增强自信心，并努力缩小我们师生间心灵的距离，使她产生“向师性”。
再者，沉下心来学习基础知识也很重要。
一个班，如果每节课都热热闹闹的，活动特别多，那么这个班的成绩不会怎么好。因为学生在这样的课堂上，没有机会去真正学习，注意力、记忆力全在那些“合作、交流”上了。针对这个问题，王教授讲到要严抓书本中的基础知识，提高课堂效率，每节课对学生的知识掌握进行小检测，做到堂堂清，天天清，这一点真的是我们教学中的重中之重。
成绩的提高在于课堂，而课堂的有效组织在于教师。引导学生向课堂要质量，这仍是我在教学中的努力方向。
中学名师讲座心得体会篇四
最近，我们学校邀请了著名的教育学者来为我们进行一次名师讲座。这位教育学者有着丰富的教学经验，而且在教育领域中也有着良好的声誉，因此我们对这次讲座的期望值非常高。在这次讲座中，我不仅了解了许多实用的教学技巧，更深入地认识到了教师在教学中具有的重要作用。
第二段：感悟教育的本质
在讲座中，教育学者强调了教育的本质——教育是一种关系。在教育中，教师和学生之间建立了一种师生关系。教师作为学生的引路人，必须倾听学生的声音，理解学生的需求和困难，因人而异地进行差异化教育。教师不能仅仅是教授知识，还要将知识融入到生活中。
第三段：发现教学方法
在学习中，我最感兴趣的是教育学者介绍的一些教学方法。他提到了教育中的“三个黄金法则”，即“教学目标、知识体系和教学方式”之间要保持一致。同时，他还分享了许多具体的教学技巧，例如通过问题引导学生探究，利用互联网资源进行教学和开设小组讨论等。这些方法有助于提高课堂效率和学生的参与度。
第四段：思考教学的意义
在讲座结束后，我不仅对教育有了更多的了解，还对自己未来的职业生涯产生了一些思考。我认识到，作为一名教师，除了要传授知识外，更要培养学生的思考能力和创新能力。同时，我还意识到，教师应该以身作则，以教育的高尚精神影响学生。教师应该积极地了解学生的情况，发挥自己的所拥有的优点和特长，帮助学生拓展眼界和实现自身的梦想。
第五段：总结
通过这次讲座，我深刻地认识到了教育的重要性。在教育学者的指导下，我不仅对教育的本质有了更深层次的理解，还进一步了解到了教育中的一些实用技巧。作为未来的教师，我相信我将会在这些方法的指导下，更好地为学生服务，为教育事业做出自己的贡献。
中学名师讲座心得体会篇五
近日，我参加了一次中学名师专题讲座，讲座内容充实而深刻，令人颇有感触。在这次讲座中，我了解到了许多新的教育理念和策略，更深刻地认识到了教育对于未来社会和个人发展的重要性。
第二段：探究新教育理念
在讲座中，教育专家向我们介绍了新的教育理念，那就是“以学生为中心”，而不是传统的“以教师为中心”，注重学生个体差异的特点，注重促进学生全面发展。与此同时，讲师还阐述了教师需要积极探究、发掘、挖掘学生的潜能，帮助学生主动发现自身的价值和出路，推动学生整体素养的提高。这一新教育理念，使我对于教育取得新的认识和体验。
第三段：深入探讨防止学生厌学
在这次讲座中，教育专家还对于如何防止学生厌学进行了深入探讨。他认为，教师可以结合学生实际，以学生为中心，设计合理的学习任务，不断创新教学方法，注重启发和培养学生的兴趣，激发学生内在的动力，从而防止学生厌学。同时，教师要引导学生正确看待学习，帮助学生克服“成绩至上”和“降低学习动力”的错误思想，重视学习过程和经验的积累。通过专家的阐述，我认识到，防止学生厌学是很有技巧和策略的，只有教师做到了，学生才有更好的发展。
第四段：分享教学经验
在这次讲座中，还有来自各地的教师分享了自己的教学经验。其中，有的教师通过精心设计，让学生在学习中自己发现问题、解决问题；有的教师注重情感教育，带领学生感受班级的大家庭氛围，共同营造积极向上的校园文化。我从这些教师的分享中，深感教育教学是有很大的创新和发展空间的，教师要不断积累经验，创造自己的特色，让学生得到更好的教育和发展。
第五段：总结感悟
通过这次中学名师专题讲座，我对教育教学取得了更深入的认识和体验。我明白了教育教学是需要不断创新和发展的，教师需要不断提高自身的素养和能力，为学生提供更好的教育服务。我相信，在新时代的中国，只有不断探究教育的本质，以学生为中心，倡导科学教育观念，才能推进教育事业的发展和进步。
中学名师讲座心得体会篇六
最近，我参加了一场由学校组织的名师讲座，在听完讲座之后，我受益匪浅，心中也有了更深的感悟，下面我将分享我的心得体会。
第二段：主题叙述
讲座的主题是“如何提高学习效率和学习方法”，名师详细讲述了如何制定科学的学习计划，如何管理时间和规划任务，如何运用多种学习方法来提高学习效率等等。
第三段：学习计划的制定
在讲座中，名师强调了学习计划的重要性，她说：“好的学习计划可以让你更好地管理和利用时间，提高学习效率。” 于是我开始意识到，制定好学习计划非常重要。名师还说，制定学习计划要考虑目标、时间、内容和方法等因素，要合理规划自己的时间，定期复习知识点，及时总结，这些都有助于提高学习效率。
第四段：学习方法的改进
名师在讲座中介绍了不同的学习方法，包括阅读、笔记、讨论、实践等等，引导我们去寻找适合自己的学习方法，以满足自身的学习需求。她提到要多做笔记，帮助我们更好地进行知识的消化，而且在涂鸦、画思维导图的过程中，也具有促进记忆、拓展思路的作用。
第五段：总结
通过这次名师讲座，我不仅获得了许多学习方法和技巧，也锻炼了自己的学习意识。我深刻地认识到学习不是一成不变的，我们需要不断地改进自己的学习方法，适应不同的学习环境和任务。学会如何学习，不仅是学生必须具备的技能，也是一个人终身成长的关键。
结尾：
细心的你可能已经发现了，我在这篇文章的开头就说了我要分享我的心得体会，在这里我要再次说一遍：通过参加名师讲座，我学到了制定好的学习计划对于提高学习效率的重要性、寻找适合自己的学习方法和不断改进自己的学习方法，这些都让我对学习有了更深刻的认识。
中学名师讲座心得体会篇七
最近我有幸参加了中学名师专题讲座，聆听了多位优秀教育家对于中学教育的研究和实践成果的分享和探讨。在这个过程中，我深刻地领悟到了作为一名中学教师的使命和责任，也从中汲取了许多灵感和收获。今天，我要分享这次专题讲座带给我的启示和体会。
第二段：专家的经验分享
本次专题讲座邀请了多位中学教育专家，他们有着丰富的教育经验和实践成果。他们从不同角度、不同维度进行了全方位的讲解和分析，切实地挖掘和让我们理解学生发展和成长的多元因素。在尊重学生个性、激发学生自主学习、提升学生能力水平等方面，他们提供了很多新人新思想和做法，使我们有机会站在巨人的肩膀上，看更远、看更清楚。
第三段：交流与互动
专家的高质量讲座不仅仅涵盖理论知识，更注重实际操作和教育实践。我们在课堂上还进行了互动交流，老师和同学们围绕课程内容展开了深入的思考和讨论。像“如何发掘学生的潜能”、“如何建立良好的教育环境”等这些热门话题，大家互相交流着自己的观点和心得，分享着自己的教育改革经验。这种相互启迪的讨论过程，真正促进了我们对于中学教育的深入理解，激发了教师创新思维和学校发展动力。
第四段：新思维、新举措
在讲座中，专家们向我们介绍了新的思路和教育举措，这些新起点新发展，指导着我们减少了一些老套、习惯和不良思维，对于中学教育的未来发展趋势提供了深思和思考。我们认真领悟和运用这些先进的教学构思和方法，不断地调整和完善自己的课堂教学模式，才能更好地促进学生的学习和发展，达到更高的教育效果。
第五段：结束语
通过这次专题讲座，我感到受益良多。我已经开始思考自己的教育方法和方式，并尝试一些新的教育理念来挑战自己的教育信仰和实践路径。同时，也要感谢这些中学名师专家和同事们对于中学教育的不懈追求和实践，他们的经验与方法的分享让我们得到了很有价值的收获。希望这种关于教育教学的分享和交流会越来越多，帮助我们激发教育的活力和创造力，推动中学教育更好的发展。
中学名师讲座心得体会篇八
3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
听完之后，我思考许久，下面是思考之后的总结：
牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的'是教会了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。
牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升!作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。
看似简单的教材，如果认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。
在深入理解教材的基础上，我们可以根据实际情况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进行联系等。
牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去思考、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发!
中学名师讲座心得体会篇九
1、调整心态很重要。海洋教练在课堂中分享到我们要学会转念。那我的理解就是从那种负面的情绪调整到积极向上的心，因为负面情绪就像一味毒药，它会摧毁你的意志。
如果你整天无精打采，愁眉不展，满身负能量，那我们就吸引不到金钱，也对我们翻转负债不利的。
所以，我们一定要学会调整自己状态，要积极乐观的面对一切人、事、物。把自己的能量调整到最好的状态。
2、一个人的财富承载力取决于自己跟父母之间的关系是否融洽也有关。我也反思过往人生中对父母没有感恩的心态来对待他们。
总是认为他们对我的付出是理所当然的。现在觉得这个就是我要消除的.一个财富卡点。
3、让我再次真切感受到，你是谁真的没有那么重要，重要的是你和谁在一起。靠近成功你就会成功，靠近优秀你就能优秀。假如我们早一点认识和靠近海洋教练，我们大家也不会负债那么多，家庭事业也会更加的飞黄腾达！
总之，我要通过海洋老师的这次课程，把自己存在的各种负面情绪通通清理掉，让自己活出自己真正想要的样子！加油！
中学名师讲座心得体会篇十
第一段：引言
近日，我有幸参加了一场关于教育的名师讲座，这次讲座对我来说是一次宝贵的学习机会。我从名师的讲座中受益匪浅，不仅对教育有了更深入的理解，也对自己的教育道路有了更明确的方向。
第二段：探索教育本质
在讲座中，名师强调了教育的本质，教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品质。教育应该关注学生的全面发展，培养他们的创造力、思维能力和自主学习能力。讲座中名师以自身的经验与参与者分享，让我们从传统的教育模式转变为注重培养学生个性和多元化的教育模式，这对我来说是一次启发，让我对教育的理解更加深入。
第三段：激发学生的兴趣
在讲座中，名师强调了激发学生兴趣的重要性。他认为，只有学生对所学内容感兴趣，才能更好地吸收知识。讲座中名师提出了一些引导学生发展兴趣的方法，如引入有趣的教学案例、利用实践活动等。这些方法都能够激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对知识的掌握和运用能力。我深刻地感受到了激发学生兴趣对教育的重要性，将努力尝试运用这些方法来提高自己的教学水平。
第四段：培养学生成长
在讲座中，名师强调了培养学生个性和思维能力的重要性。他提出，教师应该关注每个学生的特点和需要，帮助他们发展个人潜能。名师还分享了一些培养学生成长的方法，如鼓励学生独立思考，提供良好的学习环境等。这些方法激发了我的思考，我明白了作为教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生发展个性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
第五段：反思与展望
通过这次名师讲座，我不仅对教育有了更全面的认识，也对自己的教育道路有了更明确的规划。我认识到教师的角色不仅仅是传递知识，更是引导学生发展个性，培养他们的能力和品质。今后，我将努力运用讲座中所学到的方法和理念，在教育工作中以学生为中心，关注学生的全面发展，帮助他们成长为有能力、有品质的社会人才。
总结：
这次名师讲座让我深刻地认识到教育的本质和教师的责任。通过培养学生的兴趣和个性，引导他们发展能力和品质，我们可以培养出更多优秀的人才，为社会贡献更多价值。我相信只有不断学习、不断思考，教育才能发展得更好，学生的未来才能更加美好。
中学名师讲座心得体会篇十一
今天听完《于丹讲座》，第一感觉就是气势澎湃。一提起女子，大家立刻会想起柔弱的、娇滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。从古到今，没有几个女子被形容为强悍的`、胸怀大志的、保家卫国的，我所知道的只有刘胡兰、秋瑾、江姐和花木兰。今天我又结识了一位——于丹。虽然不是很了解于丹，但一接触，便知道她是我的偶像，从她抑扬顿挫的语气和雄壮的语言中，我断定她必将强悍、必将充满激情、必将胸怀大志、必将保家卫国、必将成大器。她那豪言壮语的演讲，让人热血沸腾、激情万分。
于丹——您是一本让我爱不释手的百科全书。
中学名师讲座心得体会篇十二
名师讲座的"会计核算与涉税处理技巧"一课，主要讲了两个内容：一是会计核算与税收的关系;二是如何处理会计核算与涉税的问题。作为会计人员听了这一课，感觉教授讲得非常贴心，所讲的知识非常实用，对我们会计工作者的工作有很好的指导意义。
首先，教授分析了当前我国的税种有多少，然后从税务的角度分析影响企业利润的税种有哪些，通过听课使我提高了对税收风险的认识，知道税收风险平时产生于会计核算中，日积月累的税收问题越来越多，大部分的企业经税务机关检查后才发现或暴露其巨在的税收风险问题。原因主要有两个：一是税收政策纷繁复杂，会计人员无法熟知，平时对税收风险无法预知或"视而不见";二是会计核算中缺乏税收风险意识，没有注意到其中隐藏的税收风险问题，更没有及时的进行风险处理，因此，及时发现税收风险问题，进而及时处理风险问题就显得更为重要。
如何避免税收风险，降低涉税成本，获取税收最大利益(即如何处理会计核算与涉税的问题)，是本课的中心内容，教授从税收政策角度围绕着利润表的项目去展开分析有关处理技巧，如收入核算方式与涉税风险、成本费用列支范围与涉税风险、存货的`计价方法与涉税风险、所得税核算与涉税风险等处理技巧，当中给我们介绍分析了很多税收政策与会计核算的差异等知识，如对收入的确认，两者条件基本一致，但是确认的时间存在差异，这时候我们应该按税法的规定的时间进行确认核算，不但可以避免涉税风险的而且可能同时获取货币的时间价值，否则有涉税风险，增加涉税成本，给企业造成损失。在讲课过程中，教授用了很多的我们熟知的实际案例分析，如刘晓庆公司偷税案件，王石、马云汶川捐赠风波，使我们便于理解。
总之，听了这节课后，加深了我对会计核算与涉税风险关系重要性的认识并掌握了一定的处理技巧，而且清楚地认识到无论是会计人员还是销售人员甚至于企业的管理决策者，都应该了解和掌握相关税收政策法规知识，在工作时或制定企业管理制度时必须考虑如何科学地规避涉税风险，有效地控制纳税成本，这是一个优秀的管理者必备的专业素质和能力。
中学名师讲座心得体会篇十三
9月2日上午，学校组织全体教师到多媒体教室听名师讲座，这对于我们教师来说是个难得的学习机会。通过听名师讲课能给我们带来更直接更有效的帮助，他们详细地讲述了他们从教多年的心得与体会以及对教育教学的观念，我们从中学到了宝贵的教学经验，也受到了启发，对新课改有了新的认识。给我们今后的教学工作指明了方向。
新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分的学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能。充分尊重学生的主体地位，发挥教师的引导作用，使每一位学生都能全面和谐地发展。
二、必须深刻透彻的理解教材。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。深刻透彻的理解教材是对教学做充分的准备，把教材钻研得越深，课上起来就越简单、越得心应手。只有这样，教师对每一节课的..设计才有独到之处，不因循守旧，拓宽思路，努力把课讲出新意，并在某些方面有所突破，引起学生学习欲望。
教学方法是为了完成一定的教学任务,教师和学生在共同活动中采用的手段。它对于实现教学任务有重要的意义，教学方法使用得当,可以在规定的时间内获得最佳效果。在教学中由于同一班级学生学习基础和个性各不相同，教学方法也不能一样，要因材施教。近年来，多媒体计算机又进入课堂，为我们的教学提供了方便，运用多媒体计算机辅助教学，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，激发学习兴趣。只有找到有效的教学方法，才能提高教学效率。
总之，通过收看名师讲座，使我受益匪浅，它更新了我的教育观念，丰富了我的教学经验，改进了我的教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。今后我将努力加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。
中学名师讲座心得体会篇十四
听课,是广大教师必须具备的一项重要的能力和基本功。在听课过程中,教师能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是促进教师教学水平的提高。那么,在听课活动中,教师应该关注哪些要点呢?作为一名体育教师，当我在听别的学科的课的时候，一直感觉无从下手抓不住要点。这个问题在我的脑海中概念一直很模糊，今天听了宋文一老师的讲座，使我突然间有了豁然开朗，醍醐灌顶的感觉，宋老师的讲座深入浅出，通俗易懂，层次分明。
一、通过宋老师的讲座让我对听评课的意义的理解更加深刻了：听评课是教学研究的常规工作和教育工作者的基本能力之一;听评课是教育管理者和教研人员深入课堂、获取教学信息、了解学情的重要途径和手段;听评课是通过听评课可以发现问题，相互交流学习，从而深化课堂教学改革，促进教师专业发展和课程建设。
二、抓住听课的关注点。听课时精力要集中，做到耳、眼、手、脑多种感官并动。听教授内容，教学语言;看教态、板书和演示;听课堂发言，关注学习状态和教学卫生;因听课的目的不同而各有侧重。
1、关注教师角色的定位。教师是学生学习的组织者、合作者。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。听课中，要关注教师是否建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，例如情景的创造，学习的动机的激发，学习兴趣的培养，学生的学习积极性的充分调动，挖掘出教材中所隐含的兴趣因素唤起兴趣，产生学习的愿望和动力。
2、关注学习方式的转变。课程改革力图逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。新的学习方式主要有以下几种形式：
(1)基于问题的学习：给学生留有足够的接触学习材料的时间。引导学生积极思考、提出问题。创设情境，指导学生以问题为学习的载体。
(2)基于合作的学习：合作学习基于对差异的关注，这种关注越具体、越深入，对他的元认知产生的影响就越积极，而这些思维活动的使用及其品质的形成远比对某些知识的记忆受用得多。合作学习过程中，教师的行为是巡视与指导，要巡视和关注小组内成员的分工和每一个个体的学习状态，及时提出建议，为学生的学习提供“脚手架。
3)基于实践的.学习：学生的学习是以实践为基础和生长点的，学习与实践是相辅相成、相互依存、互为统一的有机整体。听课时，我们要关注教师是否给学生提供了大量的实践机会，是否通过实践练习使学生在原有基础上获得发展。
(4)基于探究的学习：学生的学习总是以原有的认知结构和认知方式为基础，结合自己现有的需要和价值取向能动地对学习内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。这表明学生学习是带着“个人的自传性经验”独立分析、判断与创造的活动，是一种积极主动的探究过程。教师在授课过程中注重激发学生独立思维、主动弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于个性的学习：关注教师是否了解学生个体的独特品质，能否最大限度地尊重和利用这些品质引导学生选择和采用适合自己的有效的学习方式。课堂教学中，教师要通过多维的问题设计和层次作业，为学生提供争辩、“露脸”和“亮剑”的机会，从而在学生的学习中加强趋异、求新、自信、冒险和进取等品质的训练和培养，指引学生敢于探究未知，善于将新知纳入已有的认知结构，从而改变已有的知识经验和认知水平，实现自我超越。
3、关注教学环境的创设：课堂构成了一个生态系统，它和自然界的生态系统一样，需要和谐，需要平衡。课堂教学中，我们要关注教师是否创设了人文情境与理性情境和谐并存的课堂教学氛围。新课程课堂教学，学生既有苦苦的思索、理性的思辩，又有人际的沟通、情感的交融，同时课堂气氛应表现为丰富、和谐、光明、温暖、纯洁、疏朗。
听君一席话，胜读十年书，心中的困惑烟消云散豁然开朗，是一种莫名的幸福。抓住听课的关注点，让听课时指向性明确，让茫然的状态变得目标清晰明明确，真是太感谢宋老师了。同时，在关注学习方式中，宋老师关于新课改下的五种学习方式的阐述，也让我感触很深，带给我一些明悟。这些学习方式对各学科来说是通用的，如何根据体育学科的特点，科学合理的运用好这些学习方式，宋老师所讲的这些学习方式在语文学科上的运用给了我很大的启发。一句话可以改变一个人的命运，宋老师一个多小时的讲座，真令我终身受用。一定要认真学习研究宋老师的讲座内容，把语文学科的教学精华，融入到体育教学中，进一步提高自身的体育教学的技能，不段丰富完善体育教学的方式、方法。
最后再次感谢宋老师，希望日后还能聆听您的教导。
中学名师讲座心得体会篇十五
虽然李xx老师讲的我们在上《教学论》时也差不多都学过，但还是觉得收获不小。她给了我们一些很好的教学建议：
1、注意学科知识与生活主题相结合。应以“三贴近”为主，教学中所举例子应贴近生活、贴近学生、贴近实际。她以高一经济生活《影响价格变动的因素》一文的导入为例，一个老师用的是“白菜价格的变动”，另一个用“肯德基”的例子。“白菜”比较贴切于家庭主妇，而肯德基更贴近于学生生活。不过我理解是，如果是在乡镇中学的话会相反。
2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。在教学中，所举之例应以正例为主，因为中学生的判别能力比较弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老师认为不应该向学生提。以正例为主我是非常赞同的，就像现在社会上仍存在腐败，但我们更应该看到党中央反腐的决心与努力。阳光照在一棵树上，应该看到沐浴在阳光下的那棵树，而不是背光的树影，教师若没有一颗阳光的心，整日自怨自艾、抱怨社会的不公与黑暗，那么，他就不会教出阳光的学生。但是，说到昆明暴力恐怖事件，我认为在《政治生活》关于“民主与专政”的时候，解释专政时还是可以用的。
3、强化实践环节，丰富教学内容。教学应积极创设情景，并引导学生参与。
4、创造性的使用教材。像窦桂梅在《为生命奠基》中所讲的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。灵活运用教材，不受教材约束。实际情况进行适当的扩展、增加或删除。即立足于教材又不拘泥教材。李老师给我们举了《文化生活》中《源远流长的中华文化》一课为例，举例我们不需拘泥于课本的`目顺序及内容顺序。
5、创造性的开发和使用课程资源。如文字与音像资源、人力资源、实物资源、信息化资源、实践活动资源、身边、国内、国际资源等。
末了，李老师建议我们要做一个有文化的教师，做影响学生生命成长的“重要他人”：
1、要不断进行教学反思：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
2、要相信学生：学生的能力不是我们教会的、讲会的，也不是他们自己听会的、看会的，而是在这些种种实践活动的设计、参与、总结中生长起来的。
3、要敬畏学生：“敬畏”是对一切神圣事物的态度。敬”是严肃，认真，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。
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