当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
思维创新心得体会篇一
思维创新课是一门开放性的学科，其目的是培养学生的创造力和创新意识。在这门课程中，老师将学生从传统的思维模式中解放出来，引导学生自由地思考问题，鼓励这些思考过程中的奇思妙想和自发创意。在我的学习过程中，我也积累了一定的心得体会，下面就让我来分享一下吧。
第一段：用心理创新法探索问题
思维创新课程的第一课非常有启发性，老师教授学生用心理创新法探索问题。在这里，我们学习到的，并不是传统意义上的“武器库”，而是一种独特的思维方法。在实践过程中，我发现，这种思维方法更注重解决问题的过程，而非结果。在与同学们的讨论中，我们自然地遵循了思维创新法的步骤，不再是盲目地找问题的“症结”，而是努力探索问题背后的原因。我们尝试从多个维度思考，寻找问题的本质，最后找出正确的解决方案并付诸实施。这个过程让我们发现了许多新鲜有趣的思考方式。
第二段：跳出盒子思考
在思维创新课程的教学过程中，我们了解到了许多有趣的创造性思考方式。其中一种跳出盒子的思考方式，就是寓言思维法。这种思考方式会模拟动物或物品的行为特征，进而推导出一些“跳跃”的、独特的创意思路。在老师的指导下，我们采用了这种思维方式，成功地解决了几个难题。通过模拟动物的行为方式，我们发掘出了很多新的思考方式。这让我意识到，想要创造出独特的作品，就需要跳出自己的思维盒子，找到与常规不同的思考方式。
第三段：发挥联想思维的无穷魔法
在思维创新课上，我们学会了如何进行关联思维，也就是联想思维。联想思维是一种通过不同的概念、事件和物品之间的相似点，来得出新想法的方式。在课堂上，我们参与了一些体验活动，比如观察一幅画，然后写下一篇与之相关的故事。这种创造性活动让我们培养了联想思维的能力。我们也经历了各种各样的联想思维曲折的思考过程，有时候可以得到意想不到的结果，这种思维方式的应用，在平时的日常生活中也是非常有价值的。
第四段：群体智慧更为高效
在思维创新课程中，我们也探讨了群体智慧的力量。课堂上，老师提供了一道难题，让同学们进行小组合作活动。在此过程中，我们不断交流、讨论，借鉴彼此的想法，最终共同达到任务的成功解决。这种合作和讨论的过程，让我感受到群体智慧的高效，尤其是在解决复杂问题时。而且我们团队中每个人都有自己强的领域，所以各个领域的人合作更容易达到意想不到的成果。这也让我认识到，合作和交流是培养创新能力的一条重要途径。
第五段：思考提升人文素养的价值
思维创新课程提升了我对人文知识和世间万物的关系的认识，同时也加深了对人生的思考。在平时课堂和作业的过程中，既有关于人类发展史的古老传说，也有科学知识和现代文化的引导。思考生命意义，肯定我们送出是非自然问题，在思维创新课程教学中，我们也学习到了如何从哲学角度分析问题，单从自己思维盒子出发的想法，难免是有局限性的。从不同方面观察问题，可以获取更加深入全面的认识。学会使用哲学观点看待问题，在实践中，我也深感到它对我个人的思维表达方式的改变。并且，很多生活中的经典格言也透过这门课以及老师的解析，让我们深刻理解人生的多样性。
总结：
思维创新课程培养了我们的创造性思维和解决问题的能力。在课程过程中，我们探索了多种思考方式，如心理创新法、跳出盒子思考、联想思维等。更重要的是，在课堂上的群体智慧和个人思考过程中，我们加深了自己对生命本质的理解，提升了人文素养。希望这门课程未来能够更广泛地推广，让更多的学生都能从中受益。
思维创新心得体会篇二
在当今社会，科技的快速发展和信息的爆炸性增长，使传统的思维方式已经无法满足对创新的需求。因此，我通过阅读一些与思维创新相关的书籍和文章，不断探索和学习新的思维方式，获得了一些心得体会。下面我将分享我的一些读思维创新的心得体会。
第二段：培养多元思维
传统教育很容易陷入单一思维模式的困境，但多元思维是创新的基础。通过阅读一些多元思维方面的书籍，我发现要培养多元思维，首先要放下旧有的观念和偏见，敞开心胸接纳新的思维方式。其次是了解和接触不同领域的知识和观点，通过广泛涉猎不同界别的书籍，可以获得更多的知识和观点，从而培养出自己独特的思考方式。另外，还需要培养灵活的思维能力，不拘泥于传统的思维模式，通过与他人的交流碰撞，找到新的思维路径。
第三段：跳出思维定式
而思维定式是阻碍创新的大敌。定式思维是指在特定情境下，一套固定而不可变的思考模式。为了跳出思维定式，我们需要不断提醒自己保持开放，拒绝固化的思维模式。通过读书，我发现思维定式往往是一种习得的思维方式，我们可以通过学习和实践来转变定式思维。阅读一些关于创新和突破思维定式的书籍，可以帮助我们了解定式思维的特点和弊端，并且提供了一些突破思维定式的方法和技巧，例如反问法、拓展思维等。通过不断的实践和锻炼，我们可以逐渐跳出思维定式，培养出开放而灵活的思维方式。
第四段：融合思维创新
在读书的过程中，我还发现了思维创新的另外一个重要方面，那就是思维融合。思维融合是指将不同的思维方式和观点进行整合，产生新的思维成果。而要实现思维融合，首先需要具备批判性思维的能力，也就是能够客观评估和分析不同的观点，并能将其与自己的思维方式进行比较和整合。其次，还需要培养系统思维的能力，即从整个系统的角度去看待问题，了解各部分之间的相互关系和影响。最后，还要学会逆向思维，即从与众不同的角度去思考问题，与常规思维方式不同的角度去分析问题，从而产生不同寻常的思考结果。
第五段：总结并展望
通过读思维创新的心得体会，我深刻认识到思维创新对于个人发展和社会进步的重要性。培养多元思维、跳出思维定式、融合思维创新是我在读思维创新过程中的核心体会。未来，我将继续努力探索和学习新的思维方式，不断提升自己的思维创新能力，为个人成长和社会进步做出贡献。
总结：读思维创新，是一个不断学习和探索的过程。通过培养多元思维、跳出思维定式和融合思维创新，我们可以开拓思维的边界，找到更多创新的可能性。只有不断提升思维创新能力，我们才能在快速发展的时代中不断适应和创造。
思维创新心得体会篇三
20xx年11月11日我带两位同学去参与第九届泉州市青少年科技创新大赛，开幕式现场排队时，12个地区13代表队，只有泉港、永春、德化组排一队，其它地区代表队都人才济济。进现场观摩时，看到别人的作品后发觉了差距，知道了不足。目睹现场，感受颇深，现向各位领导、老师汇报我几点不成熟的思索，不对的地方请大家斧正。
1、对科技创新活动意识上重视有待提高
我们常常谈“科技是第一生产力”、“努力培育同学创新力量”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创新活动是指老师组织引导同学通过对科技文化学问的学习、转化、运用和自主制造，培育其科技创新意识、创新精神和创新力量的训练实践活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类活动是增加了老师的“负担”，得选拔同学、得重新学习、得花费时间造成老师对该活动不感爱好。对于领导而言，要投入、要动员、成果不肯定满足也造成了领导对该活动不乐观。
我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导特别重视科技创新活动，供应场所、供应资金、加大宣扬力度、制定表彰方案等，一线老师也特别重视，乐观引导同学观看生活、提出新问题、开发新产品，常常与泉州七中的老师联系、请教、观摩。
2、爱好小组活动形同虚设
爱好小组活动作为课堂教学的延长也是课堂教学的有效补充，对同学的观看力量、思索力量、动手力量和实践力量的提高都有很大的关心。但就我担当物理爱好小组老师来讲都是被动应付，每学期都仔细完成学校分发的《爱好小组活动记录本》，其中许多都是在造假，应付学校检查，无法开足20次活动。
而且爱好小组活动也受试验条件、相关投入少等因素制约，活动形式单一，活动实践无法开展。泉州试验中学黄老师说到一件事，学校中一位同学在一次学校进行的消防安全防地震逃命演练时，听老师说地震时不能立刻跑出教室，要等到地震波过后才能跑，他就在物理爱好小组活动时提出一个问题，我们能不能设计一个智能平衡器，安装在教室的地板上，当地震时，教学楼在摇摆，而我们的教室与走廊保持平衡如常，那样同学跑起来就简单多了，生存机率就高了。老师对于这个创意非常重视，立刻组织有关老师进行分析论证，最终创造制作出智能平衡器，获泉州市科技创新大赛一等奖。
受思想意识的制约，只把同学关在学校里活动，怕同学参与社会活动担心全，怕出意外事故，所以一些社会实践活动，像参观调查之类的就统统不能进行了。
3、对科技创新活动的人、才、物投入不足
必要的资金、场地和试验设备等是开展同学科技创新活动的重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大爱好投入、同学没出什么大的效益等缘由，泉港区全部学校对科技创新活动投入及关注都不够，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导老师队伍业务培训和素养提高，同学科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，同学科技活动阵地少，特地用于同学开展科技活动的设施设备数量极其有限。如晋江季延中学一位同学提出构想：汽车非正常驾驶监测预警系统，指导老师立刻带同学到交警中队了解非正常驾驶的状况，组织教电脑老师编写一些指令，组织物理老师帮忙设计模型，电路板、导线头、电烙铁、电脑芯片一个模型就消失在众多老师面前，获市创新竞赛一等奖。
4、同学科技创新的激励机制不健全
科技创新激励机制是推动老师及同学科技创新活动深化、均衡和有效进展的重要制度基础。我们学校有许多老师都有奇思妙想，但都无法落于实践，因他们少了动力，同学也有，但他们宁愿把时间放在听歌、上网，也不想去动手，主要缘由是没有场地，另外不知道有什么用。其次学校要通过建立合理的机制，来保证老师制造性的'发挥。其详细思想应是允许、鼓舞和关心老师制造性地进行教学。允许是指为老师供应一种相对宽松自由的环境；鼓舞是指学校在管理上对制造性表现的老师赐予精神和物质上的嘉奖；关心是指学校管理利用一切条件为老师供应有关制造的新的理论、成果、技术和方法等信息，如常常组织参观学习、争论沟通和请专家指导等，使老师开阔视野、拓宽思路。有那么多的福利与保障，又有便利的场地，确定会有老师与同学制造出好作品。
5、沟通沟通、阅历总结尚有待进步
到泉港区训练局后才看到别人都带着模型，到泉州科技局竞赛展厅现场才知道每组作品前有一张桌子，是让人展现你的作品，全场只有泉港六中两件作品没有带到现场，有许多评委来问同学你们的作品在哪呢，同学特别主动要与他讲解，但得到的回答是你们的展图我已看过，现在要看你的作品。这是一个很大的失误，现切记以后参与类似现场竞赛要将作品带到身边以防万一。竞赛结束后，我们庄校长立刻联系我，要求我写一份体会，与大家谈谈，我认为学校领导考虑很准时且有必要。我将我参与竞赛的一些阅历准时告知大家，防止大家以后吃与我一样的亏。
1、建立一间或几间科技创新制作室
学期初庄校长有提到要利用荒置的教室布置成科技创新制作室，我认为学校领导思索很到位，在教室内布上几条插座、内置一些必要的工具、积累一些常用的物件，赐予老师进出便利，我信任会有许多老师会带着同学到里面“玩玩”、“乐乐”，很可能一不当心就出了成果。
2、每学期开展一次科技创新活动节
利用活动向同学展现创新的魅力，活动不仅培育了青少年的创新精神和实践力量，而且对于提高我们广阔青少年的科学素养，鼓舞优秀人才的涌现也起到了乐观的作用。
3、真正落实爱好小组培训工作
将各学科爱好小组详细工作落实到实处，引导同学去观看、去动手、去思索、去创造，当学校有了活动的土壤，信任有一天会让创新种子萌芽的。
4、加强对老师与同学科技创新力量的培育
校领导有意识请老师或同学到泉州市区学校去参观、去学习、去沟通、去发觉差距等，请名师到学校给老师与同学培训，组织一线老师仔细学习如何培训青少年科技创新力量的相关学问，写心得体会、谈观后感，确立自己的创新目标，学校也可以确定一些创新题目，让一线老师与同学共同去讨论与制造，并赐予肯定的确定。这样老师与同学有机会去感受、学习、动手，氛围就会渐渐的深厚。
依据我校现实状况，我认为适合我们的活动模式应是这样的，首先得让我们科技创新活动组利用各种方式组装一支有爱好、有素养的创新同学队伍，在肯定的时间内收集一些创意，这些创意来源于生活、学习，如我在参与学校升旗仪式时，发觉老师在组织活动时常常因话筒电池量不够或距离太远等缘由导致无法将他的声音通过功放播放出来。我想到一个创意，能否我们自制一个小仪器，将话筒运用距离拉长，附加节能，若这个创意被我们讨论出来后，它确定具有商业价值。我们有了这些创意后，可以请科技林副校长与科技组老师成员集中研讨，分析论证，列出可行的创意，最终引导同学参加制作。我们通过运作这种模式后，积累阅历，偿试改进，渐渐得会找到适合我校的科技创新活动运作模式。
思维创新心得体会篇四
随着社会的不断发展，变革与创新成为了现代社会中的一个重要议题。在这个竞争激烈的时代里，只有拥有变革创新的思维方式，才能够适应时代的发展，获得成功。在我个人的实践中，我深刻体会到了变革创新思维的重要性，并通过不断实践提升了自己的思维能力。以下是我对变革创新思维的心得体会。
首先，我们要有敢于变革的勇气。变革创新的过程中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。而这时，我们最需要的就是勇气。在我们熟悉的领域中，我们习惯于安于现状，不愿尝试新的事物。然而，正是因为这种保守的思维方式，我们无法顺应时代的发展，错过了许多机遇。只有勇于变革，才能够真正实现突破。我记得在我刚刚开始学习编程的时候，我遇到了很多困难，有时候甚至想要放弃。但我坚持了下来，努力克服困难，最终取得了不错的成绩。这次经历让我明白了，只有敢于变革，才能够获得成功。
其次，我们要有开放的思维态度。在变革创新的过程中，我们往往会遇到新的观念和思想，这时候我们要有开放的思维态度。只有开放的思维才能够接受新的思想，吸取新的营养，进一步提升自己的能力。我曾经遇到过一次由老师提出的创新课程，这是在我们学校中从未有过的一种课程形式。起初，我对这种新的方式持有怀疑的态度，但是在老师的引导下，我开始逐渐接受这种新的方式，并且从中受益匪浅。这个经历让我明白了，只有开放的思维态度，才能够迎接新的变革。
再次，我们要有创新的能力。创新是变革的基石，只有有了创新，才能够实现真正的变革。在我个人的实践中，我发现创新是一种能力，是一种需要不断锻炼的能力。创新需要我们不断思考、不断实践，不断总结和归纳。只有在不断的实践中，我们才能够培养出创新的能力。我曾经参与了一个创新项目，这个项目需要我们考虑一个全新的商业模式。在这个过程中，我不断的思考，不断的提出新的想法，最终为项目带来了新的突破。这个经历让我明白了，只有通过不断的实践，才能够提升自己的创新能力。
最后，我们要有坚持的毅力。变革创新的过程中，我们往往会遇到各种困难和挫折。而这时候，我们最需要的就是坚持。只有坚持，才能够克服困难，取得成功。我曾经参与过一个创业项目，在这个过程中，我遇到了许多的困难和挫折。但是我坚持不懈地努力，不断地去改进和完善，最终取得了不错的成果。这个经历让我明白了，只有有了坚持的毅力，才能够在变革创新的过程中取得成功。
总之，变革创新思维是我们在现代社会中不可或缺的一项能力。通过敢于变革、开放思维、创新能力和坚持的毅力，我们可以在变革创新的路上越走越远。只有不断锤炼自己的思维方式，才能够顺应时代的发展，取得成功。让我们携起手来，共同努力，拥抱变革的时代！
思维创新心得体会篇五
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得。在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力：
1、要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。
2、要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民—意，群众是否乐意接受和执行。
3、要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
1、加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
2、对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
3、借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。
中国有着庞大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推进的城市化。这些都将决定中国经济的持续繁荣值得期待。霍特商学院教授帕特尔坦言30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然不再是资本，而是有着创新思维的人才。
在对未来的美好期盼中，人们跨入了新世纪的第二个十年。金融危机的阴霾似乎正在消散，经济的全面复苏却仍然充满不确定性。正当人们就此问题展开热议的时候，霍特（hult）国际商学院帕特尔教授于近日来到中国，和百位青年面对面，就若干重要问题发表演讲。
帕特尔教授认为，短期内美国将很难成为世界经济复苏的引擎。较为现实的前景是美国gdp终止负增长，形成对经济回暖的支持。银行业有毒资产尚未清理完毕，去杠杆化过程的延续以及失业率的高企都意味着美国经济完全走出衰退还有待时日。很显然，新兴市场经济国家将是未来一段时期全球增长的主要动力。其中印度、巴西、中国和印尼等国家将扮演重要的角色。
说到中国，帕特尔教授的兴奋溢于言表。在他看来，中国有着庞大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推进的城市化。这些都将决定中国经济的持续繁荣值得期待。
但是，他也对中国的发展模式表示了自己的担忧。目前，中国已经是和美国并肩的温室气体排放大国。然而中国的.人均石油消耗只有美国的8%左右，意味着未来的惊人增长空间。中国发展的可持续性将是一个重要的挑战。此外，日益显现的房地产泡沫不但导致对消费的抑制，也令银行系统面临坏账风险。
很显然，中国不能走美国的工业化老路，更不能重蹈次贷危机的覆辙。放弃对国际市场的高度依赖、走上绿色（gogreen）增长的道路才是上策。
帕特尔教授强调次贷危机不但使美国经济遭受重创，中国也深受影响，大家都应该从中吸取足够的教训。公司的决策者应当更加注重制度的完善，从而规避道德风险，真正让创新成为下一轮经济增长的驱动力。创新不仅仅意味着创造出对手难以复制的独特价值，更在于为社会创造出就业机会。而新的就业机会对经济走出衰退弥足珍贵，因为就业形式的好转会改变人们的预期。经济细胞才会活跃起来。
美国在过去百年中经历过多次的经济衰退。也正是这些衰退促使企业着力创新，以求生存。从汽车、手机到互联网，无一不是危机与创新的产物。如今大行其道的google化生活方式和facebook的声名鹊起都是创造力与想象力的产物。
而此类创新并非美国独有。在制造业，lg、三星和现代确立了自己的竞争优势。infosys等印度企业占据软件外包的制高点。中国不仅充分利用了自己的劳动力成本优势，在制造业异军突起，在互联网和信息产业也有令人侧目的创新之举。华为和百度就是打破西方产业话语权的好例子。
在惊叹于上述创新的同时，人们不禁要追问创新何以产生？谁在推动创新？答案并不复杂：是那些不愿墨守陈规的领袖。他们总是打破常规、为员工创造释放想象力的空间，同时容忍失败。
帕特尔教授坚信美国依旧是创新的热土，基于创新而发展的美国经济的复苏需要的只是时间。美国经济的竞争力不仅在于其庞大的规模，而在它的弹性。而这种面对危机时候总能适时表现出的弹性源于它的创新能力。
当然，这样的创新正在向亚洲地区扩展。韩国、新加坡和印度在特定领域的巨大成功就是最好的例子。而中国也在越来越多的展现其创新能力，比亚迪就是一个值得尊敬的竞争者。
在谈到中国推动创新所面临的障碍时，帕特尔教授坦言教育是日益明显的瓶颈。"30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然不再是资本，而是有着创新思维的人才。"
他认为管理教育，尤其是mba教育对于美国人而言是纯粹的职业培训。而对于中国学生还有打破思维"天花板"的作用。中国的传统教育注重知识的传授，强调尊重权威。而mba教育鼓励的则是培育领导力和创新能力。在这方面，中国学生的收益应该会更大。
演讲结束后，帕特尔教授还就mba教育、创业以及跨文化管理与听众进行了热烈的互动。回答了诸多让他认为很有"挑战性"的"好问题"。他还鼓励年轻人："只有不断的提出这样让教授感到难于回答的问题，mba才能在商学院生存。毕业后管理的企业也才能成为创新的领头羊。"
思维创新心得体会篇六
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。“心得”和“体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。下面是，请参考！
思维创新心得体会篇七
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健刻授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划 、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民—意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办？”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
思维创新心得体会篇八
团课思维是指在市场竞争中，通过团队协作来提高工作质量与效率的经验总结。在新时代，团课思维已经成为协作创新与业务发展的重要切入点。在我的工作中，我也深深地体会到了团课思维对于组织的重要性。
第二段：创新推动业务发展
创新是推动业务发展的重要驱动力。在团队协作中，创新思维的产生经常发生在沟通交流的过程中。不同部门之间的交流，不同员工之间的交流，能够激发做出只能一个人难以完成的创新点子。我所在的团队，我们经常在小组内部进行头脑风暴，针对业务中的问题，进行研讨，联合提出创新性解决方案。当然，创新不是一步到位的，需要不断地探索和尝试，经过反复的实践和总结，我们的创新思维也才得到了提升和巩固。
第三段：不断学习完善自我提高竞争力
团课思维的开展并不是可以一蹴而就的，需要有一批不断学习、进步的优秀团队现实。为了能保持自己在市场竞争中的优势，我经常抽空从网上或者各种途径获取知识，提高自己的专业能力，这也成为我为团队提供更好的创新点子和更好的协作配合的重要保障。学习是持续的过程，而通过这么多年的积累和学习，我的思维能力也得到了质的的提升，为工作和团队的发展奠定了基础。
第四段：知识分享与沟通口碑传播
知识另一大重要性就是它的可分享性。通过分享自己的知识，能够增进之间的往来关系，促进彼此的发展及团队创新协作。同样的，在团队开展工作中，知识分享也是促进协作关系的一种方式。很多时候，工作并非只是属于自己一个人。在团队中，分享知识，让团队成员们共同交流，探讨工作中的问题，并相互帮助与配合，这样能够达成更好的协作效果和更多的交流平台，促进口碑传播，为团队树立起更有影响力和更好口碑。
第五段：结语
总的来说，在这个变革日新月异、加速发展的时代，过去满足的行业限制已经不复存在，取而代之的是不断开阔的未来思路和更大的发展空间。这就说明我们在工作和生活中，必须在团队中拥有高度的协作性和创新性才能适应新时代。更好的团队协作，必将引领一种新的工作方式，也将助力成功的企业成长。
思维创新心得体会篇九
第一段：介绍思维发展及创新的重要性（200字）
思维发展是人类与生俱来的能力，它代表了个体在思考、分析和解决问题时的动力。然而，在日常生活中，我们往往陷入传统思维的固化模式，缺乏创新的思维方式。因此，思维发展和创新成为每个人都应该追求的目标。思维发展和创新不仅能够帮助个体更好地解决问题，还能够推动社会的进步和发展。通过思维发展和创新，个体可以找到更多解决问题的方法，并且具备更强大的竞争力。
第二段：培养创新思维的方法和技巧（250字）
要培养创新思维，首先需要打破常规思维的壁垒。我们应该学会怀疑和挑战传统思维，不断地提出新的问题，并寻求新的解决方案。其次，要积极参与各种活动和交流，拓宽视野。通过和他人的合作和交流，可以获得更多观点和想法，从而开拓自己的思维空间。此外，还应该多读书、多看报、多关注时事，保持对新知识和新事物的敏感度。最后，要培养良好的观察力和思考力，学会从不同的角度看待问题，寻找不同的解决方案。
第三段：思维发展和创新的重要性（250字）
思维发展和创新在个人生活和社会发展中扮演着重要的角色。在个人生活中，思维发展和创新可以帮助我们更好地解决问题，提高生活质量。例如，在工作中，思维发展和创新可以帮助我们发现新的方法和工具，提高工作效率。另外，在人际交往中，思维发展和创新可以帮助我们获得更多的机会和资源。在社会层面上，思维发展和创新可以推动科技进步和社会发展。例如，创新的思维可以带来新的产品和服务，提高社会效益和经济效益。
第四段：思维发展和创新的挑战和困难（250字）
尽管思维发展和创新具有巨大的潜力和优势，但是在实际操作中也面临着一些挑战和困难。首先，思维发展和创新需要花费大量的时间和精力。由于生活的快节奏和工作的压力，我们往往无法抽出时间进行深入思考和创新。其次，思维发展和创新需要跨学科的知识和能力。这需要我们不断地学习和提升自己的综合素养，包括领域知识、批判性思维等。最后，思维发展和创新需要勇气和冒险精神。创新往往伴随着风险和不确定性，需要面对和解决各种挑战。
第五段：结语（250字）
思维发展和创新是个体和社会的重要能力，也是人类进步的驱动力。通过培养创新思维的方法和技巧，我们可以更好地解决问题，提高个人的竞争力和生活质量。然而，思维发展和创新也面临着挑战和困难，需要我们努力克服。希望每个人都能够意识到思维发展和创新的重要性，积极投入其中，并取得成功。通过思维发展和创新，我们可以实现更好的自身发展，同时也为社会的进步和发展做出贡献。
思维创新心得体会篇十
创新是科学技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的重要因素，是一个民族进步的灵魂。因此，我们每个人都要有创新思维，要有创造力，要在生活实践中去提高自己的创新能力，培养自己的创造性思维。创新是不分年龄的，不分职位的，人人都要重视创新，人人都要参与创新，人人都有拓展自己的创新思维，为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样，才能激发我们的无限潜能，才能使我们的创造性思维变得更加活跃，才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。我通过对创新实践这门课程的第四章、第五章和第十章的自我学习，了解和掌握了创造性思维和创新技法。
理论来源于实践，理论最终要勇于实践。要知道实践的重要性。在掌握了创造性思维和创新技法的基础上，我要对某一日常用品进行改进。现在越来越重视教育，孩子们读小学就有很多书，而且学校开设了很多课程。有的家长还会给孩子买一些课外书，以至于小朋友都背一个大书包去上课。有的孩子本来就长得矮小，再背上一个大书包，感觉整个人都没了，快趴到地上了。孩子的负重量太大。我想利用分析列举型技法中的缺点列举法对书包进行改进。首先现在的书包的缺点有：
（1）书包的体积过大，但还是不能装很多东西。
（2）面料太差，很容易磨坏。
（3）不能防水，底部过薄。
（4）双肩包有时过于沉重，造成使用者脊椎的问题，并且影响身高。
（5）书包过重，什么都不装都有好几斤沉。
（6）很容易脏。
（7）书包拉链很容易拉坏。针对这些缺点，
可以做以下的改进，从而生产出另顾客满意的书包。
（1）这种书包的体积很小，他是折叠式的，你不用时可以将它折好放在衣兜里。但是你不用担心它的容积，它会根据你东西的多少自行调节容积。不会将它撑坏。
（2）将书包的面料做成皮的，但是这种皮质量好，耐磨，而且又不重，它可以轻如薄纸。
（3）它可以防水，但是和雨衣、雨伞的差别很大。
（4）这种书包不用背它，底部有两个轮子，打开它之后，可以像推车一样，将它拉走，它自身会隐藏重量。所以，拉起来一点也不累。
（5）书包有很多小包，可以放很多东西，拉链都是用最好的工艺做的，不会拉坏。
（6）这种书包的一大特点就是永远也不会脏，它有自动清洁功能。总结起来，就是方便，快捷，易装，能装。这样就给孩子带来了方便，减轻了负担，不会影响他们身体的成长。
通过对创新实践课程的学习，我感受到作为大学生，我们不仅要有创造性思维，还要有很强的动手能力、实践能力。不断提高自己的创新能力，对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新，开发思维，开动脑筋，不能让自己的思维太禁锢、太局限。要使思维活跃，才能有很多奇思妙想的想法，这样才能谈得上创新。经过学习，我发现了自己的创新能力不足，不过现在我找到了提高自己的途径，有意识的培养自己的创新技能，拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助，它是很有灵活性的。
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