写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆，提高学习效果。写心得体会时，要注意字数的控制和段落的分明。通过阅读他人的心得体会，我们可以从中吸取经验和教训，提升自己的写作水平。
玩转微课心得体会篇一
4月11日，我聆听了大使郑玲玲的讲座，受益匪浅。在短短的不到三个小时的时间了，我知道了什么是微课，微课在课堂教学中的运用以及微课运用的前景。可惜我只是看到关于微课浅显的现象，没能学到微课的技术，这是我的一大遗憾。根据我对于微课的学习，浅谈几点感受。
1、微课产生的`必要性。随着科学技术的发展，信息化扩散的速度加快，微课的出现及使用越来越被需要。微课主要关注小现象、小策略，积累小故事，是基于教师专业发展和学生自主学习的一种手段。因此微课也分为两类：教师类微课程和学生类微课程。教师类微课程可以开发他人的作品，也可以开发自己的成果。
2、微课是什么?通过学习了解到微课是指源于教育教学实际，基于教师专业发展和学生自主学习，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程，具"短"、"小"、"精"、爆的特点，适用于学校教育的各个领域及各种课程类型。微课表面是制作技术，其实质是精细观察、深度思考和思维方式的变革。微课时间微，只有5分钟，若干个微时间形成1+1大于2的效应。内容微：一次一个小点积少成多，四两拨千斤。要求微，每次启发一点点，量变引起质变。
3、通过学习我看到了微课运用在课堂的好处、优点。但是我只是走马观花的学了一点皮毛，觉得自己离微课很远。不会制作微课，对于微课可望而不可即，希望以后有机会能深度接触到微课的学习制作中。
玩转微课心得体会篇二
大概是在今年的11月份，我们语文组开教研活动，在这一次的教研活动上，我听到了一个新名词，而且对它既好奇又冷淡，它就是“微课”。丁艳萍老师受邀为我们讲解了微课的含义及制作方法。乍一听，“微课”，我想当然地理解为是一堂微型的课，我们现在一节课的时间是40分钟，还微型，那多少时间算是微型呢？经过丁老师的讲解后，我才明白，原来“微课”，不是指老师在讲台上与学生面对面地教学，而是通过网络来学习，即ppt加头像的方式，这是一种新的学习方式。在当时我个人认为应该不是很难制作。这次教研活动，我印象很深，因为我听到了一个新知识，所以好奇；又因为我现在抽身乏术，听了之后也没放在心上，更没有想去制作，所以很冷淡。
过了一个月以后，我接到了丁老师的电话，她居然要我制作微课，我真是大吃了一惊。在电话里，我简单询问了一下具体如何制作课件，丁老师给了我回复，之后丁老师说给我发一些制作微课的软件，我按照她说的话，接收了丁老师发来的软件，存好。自从这次电话后，我完全把丁老师要我制作微课的事抛在脑后了，管都没管过。大概过了半个月，这时丁老师打电话来了，我一看，心想，怎么办好呢，自从那次电话后，这半个月我没着手准备微课的事，心理这时候是说不出的感觉啊，后悔当初怎么就没了解下微课呢，顾不了这么多了，先接了电话再说。果然不出所料，丁老师打电话来就是询问我微课制作得怎么样了，有没有遇到什么难题，我不知怎么回答才好，就敷衍说，我正在准备当中。当时说话的时候心里十分没底，真想找个地缝钻下去啊。丁老师十分热心地说，如果我在录制的时候有困难的话，她可以帮我录，而且我们约定好了一个时间，由她来帮我录。
这下，我知道已经不能再拖了。离我们约定的时间只有6天，对一个对微课完全没接触过的人来讲，我真不知道我能不能把微课录好，但我下定决心我要认真地去准备，绝不辜负丁老师对我的一番关心与期待。
首先，准备录制微课的'素材。微课的基本要求是要在5分钟之内就一个问题或者一个重点来讲解，它不要求面面俱到，而是要主题明确，重点突出。基于这样的一个要求，我就留意我上课的时候所讲的一些知识点。每次上完课后，我总会把之前选好的素材推翻，真是苦恼啊！最后我确定了一个主题，就是探究苏轼在《赤壁赋》中的情感变化经过，因为我觉得这个主题基本符合要求。
其次，准备录制的课件。在准备课件之前，我先把丁老师的生命工作阅览室里的所有成员录制的微课看了一遍。接着又看完了所有的关于微课制作的视频讲座。最后，我还看完了丁老师发给我的关于制作课件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我对如何制作课件心里有了一些自己的想法——课件页数大概五六页，以美观、大方、简洁为主，按照这些想法，我开始制作了我的第一个微课的课件。
最后，准备开始录制微课。准备好素材和课件后，我选定了晚上来录制我的微课，因为在晚上会比较安静，没有什么杂音。一开始，我全身心地投入到背素材的坏境中，读了五六遍之后，我就尝试着背诵了，背了几遍之后，我觉得应该可以了，就准备要录了。但是我不知道准备的素材大概几分钟能完成，所以我没点课件。我先对着录屏软件camtasiastudio6试录了一遍我准备好的素材。这不录不要紧，一录吓一跳啊，我发现了几个很重要的问题，一是时间稍微长了一点，5分多钟；二是录屏中的我时不时地眨眼睛。看完之后，不行，我觉得我还要多试几遍。经过之前的录制，我简化了一点素材，录制的时候尽量不眨眼睛了。录制第二遍之后，时间上是差不多的，就是一个新的问题又来了，眨眼睛的次数比第一遍的时候少了一些，但是由于过于专注于不眨眼睛，导致的结果是脸上一点表情都没有，声音也没有一点变化，从头到尾都是一个调。接着又开始录第三遍了，我结合之前两遍的优点，改正之前的缺点，又录制了一遍，这次我是边点课件，边讲来着，讲完之后，哈哈，原来，我就只顾着讲课来着，忘了点课件了。哎，再来一遍，在录制第四遍的时候，我心情放松了许多，素材也很熟了，录完之后，我初步满意了。我自我安慰来着，心想，这是我第一个微课，肯定有很多要改进的地方，以后会越来越好的。看来，要录好一堂微课，真不是一件容易的事啊，以为讲个5分钟，小菜一碟，可真正上“战场”了，才发现问题重重啊。
经过这一次录制微课的经过，我感受颇多啊！心里想当然认为很简单的事情，只有亲身去实践了，才知道其中的难处与艰辛，这就应了一句颠扑不破的真理“实践是检验一切的真理”。这对我以后的为人处事也有很大的帮助，不能过高地抬高自己，也不能过低地小瞧别人，一切应当谦虚而行，应当一步一个脚印、踏踏实实地往前进。
最后，我真心感谢丁老师，因为有她，我知道了微课；因为有她，我制作了微课；因为有她，我挑战了自我。
玩转微课心得体会篇三
微课是一个新的名词，我报着好奇的心态来参与到这个“新项目”中。刚开始觉得无从下手，学校根据实际情况对教师们进行了几次培训，对微课稍微有了些了解。
在同事的帮助下下载了录屏软件，由于年纪较大，在实际操作过程还是有很多不明白的地方，但是雪莲老师等其他年轻老师多次耐心帮助下，我终于顺利做出了第一个微课。经过这次制作，除了前期需要精心选课、备课，最困难的是录制工作。录制时需要办公室同事保持安静，可是一出错就要重拍，看似简单的几分钟视频，有的时候需要花费几十分钟。这样操作非常不方便。
于是在第二次录课的时候，我做好了选课和备课工作之后我就起了一个大早，对着手机把所有要说的话先录在手机里，这样就保证了在学校录的'时候不会出现出错重新录的情况，大大的节约了时间。可是录完一听，因为是从手机里转录的，所以音质的噪音很大，造成了视听效果不佳。
吸取了这两次的教训我相信下次录制微课时应该会更好。
玩转微课心得体会篇四
11月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的`应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在五分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
玩转微课心得体会篇五
随着信息技术的发展，网络上各种软件教学、英语教学、书法讲座、教学公开课、自制教学短片等不同形式、内容的微视频以星星之火之势广泛发展起来。我们把时间在十分钟内、有明确教学目标、集中说明一个教学内容的视频课程称为微课。
微课讲授的内容呈“点”状、碎片化，有教法精讲、考点归纳，也有学习方法、经验技能等方面的讲解和展示。微课能够通过视频全面、真实地进行课前翻转、课后巩固教学，“10分钟左右的时长符合当今网络时代信息碎片化的阅读方式。”因此，微课作为一种信息技术与教学融合的手段被迅速推广。以往大量的课堂实录、教师讲座等形式的视频，整个教学过程被完整录制，内容容量大，播放时间长，节目形式和传播渠道比较单一，制作难度高，并不适合学生自主学习。而微课针对一个个知识点进行讲解，节目时间短，教学内容明确，制作便捷，方便存储到手机、平板电脑等各种多媒体移动终端设备上观看，符合移动学习时代知识的传播规律，不仅适合学生个性化、深度学习的需求，也能促进教师的专业成长。
一、微课的选题和教学设计
选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行录制。微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。一节微课要用十分钟以内的时间讲透一个特定的知识点。
在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生学习情况，“以学生为本，面向学生，为了学生学习”。每个微课教学目的明确，教学思路清晰，要有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用各种展示工具、多媒体表现方式，在各种位置、场景下录制，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。
二、微课制作的形式与技术要求
目前，微课制作的形式非常多，可以是教师进行情境性的内容讲解或展示实验教学过程;可以是教师在黑板上或纸上的板书，清晰醒目地展示某个运算推理过程;演示课件等形式。选择用什么微课表现形式取决于课程教学的需要。
现在微课制作技术门槛大大降低，可选择的设备也十分丰富，摄像机、数码相机、摄像头、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄录制。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。
微课的视频质量对教学效果影响非常大，所以微课要求拍摄主体明确，背景整洁。视频输出分辨率可以为320*240、640*480、720*576等大小，格式为mpg、mp4、flv、mov等，录制解说时使用外接麦克风，音频采用mp3、aac格式，解说声音宏亮清楚，外部环境安静无噪音。采用录屏软件截屏录制时电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。屏幕字体颜色搭配醒目。在保证声音图像质量的前提下，尽量控制微课文件大小，50m内为宜。
三、微课的录制与后期编辑
1.摄像机拍摄
讲授类、演示类的课程可以用摄像机拍摄。教师可以自己使用家用摄像机单机拍摄，将摄像机固定在三脚架上，确定好取景范围后就可以拍摄。录制过程中教师要自然放松，保持良好的教学仪表姿态，把镜头当作学生，注重目光交流。演示类的拍摄背景要简洁，最好是白色或是浅色。后期剪辑时再插入教学课件等资料。录制过程中教师如果出错，把讲错的地方重讲一遍，操作失误的地方重做一遍，保持整个教学过程的流畅，后期剪辑的时候再进行加工整理。
为了追求更优良的视听效果，提高录制效率，也可请其他教师或摄制人员使用专业摄像机协助拍摄。采用多机位进行拍摄，教学中近景、板书等画面拍摄，通过vga口采集多媒体课件展示画面一次性录制合成。教师在制作前要和录制人员多交流，准备表达教学意图，确保教学内容完整记录。注意音画同步，录音时使用领夹式无线专业话筒。
2.手机加白纸拍摄
复杂的教学过程需要多人合作采用摄像机拍摄，其实对于一些小场景的演示型微课，就可以使用简单的拍摄工具拍摄制作，进一步提高教师自己制作微课的灵活性和便捷性。
可以采用手机加白纸拍摄的方式进行。这种方式技术难度低，操作简单，易于分享。首先选取一部在500万像素以上的手机或摄像头。把手机支架固定在桌子边缘，将手机固定到手机支架上。打开手机拍摄功能，调整手机拍摄的取景范围能覆盖整张白纸，并保证纸面字迹清晰，教师准备好白纸上的书写、绘图、演示等操作后开始录制。这样的拍摄过程非常简单方便实用。拍摄时保持白纸稳定，教师注意保持坐姿，头部不要进入画面，手部不要佩戴过多饰品。
3.电脑屏幕截屏录制
对电脑屏幕截屏录制适合于制作软件操作类微课以及将powerpoint演示文稿制作成微课。教师可以使用camtasiastudio软件进行电脑截屏操作的录制。这款软件提供了强大的屏幕录像、视频剪辑功能，在后期编辑时能够添加字幕、标注，能自由裁剪，提供丰富的转场效果，还能自由变焦，能放大局部画面，并跟随鼠标移动。
对于录屏演示型的微课，尽量避免鼠标光标的随意移动，以免对学生造成学习干扰。录制过程中，鼠标的点击速度不能过快，要有适当停顿，在关键环节适当增加提示，便于学生跟上讲解的进度。
其实，在实际录制过程中，教师可以根据教学内容和实践操作过程的需要，灵活选择摄像机或手机等拍摄工具，混合使用上述一种或者几种制作方式制作微课。无论采用什么工具、什么方式，都必须保证录音质量。最好使用录音质量好的电容式麦克风。说话时将话筒放在离嘴远一点靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶声都录进来，影响教学效果。
四、微课的后期编辑制作
微课的后期编辑工作首先是纠错。将摄像机、手机等拍摄好的视频导入电脑，使用会声会影、edius、premier、cooledit等音视频编辑软件。剪辑要符合视觉习惯和教学规律。检查修改视频中出现的拼写或者语法错误，一定不能出现知识性、政策性错误;删、减教学过程中的停顿与拖沓声音与画面，保证整节微课的教学内容紧凑有效。
其次是添彩。每节微课应该制作简单的片头，内容包含微课题目、作者、学校名称、微课所属学科、微课适用对象及教材版本、单元、知识点等信息。可以根据教学需要在微课中添加提示总结字幕和动画效果，引入更多的教学资源，让教学内容更加丰富。编辑完成后，选择合适的视频格式进行视频输出。
五、结束语
微课作为一种新兴的教学辅助方式已初见成效，但还不成熟和完善。有的微课形式传统单一，教学效果不明显;有些教学内容没有在10分钟内讲清讲透，不是所有的教学内容都适合制作成微课。这就要求教师能深刻理解教学的重点、难点，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，熟练运用各种教学工具与技巧，制作精良的微课。
各级教育主管部门和学校要大力开展相关的培训，让教师切实掌握微课制作的方法与技术,加强微课的实践与应用,注重宣传推广优秀的微课程。在微课的设计与制作上推广团队开发、体系开发、课题化开发的方式，进一步推动教学与信息技术的深度融合，推动微课在教学中的广泛应用。
玩转微课心得体会篇六
20xx年12月我有幸参加了教育部教育管理信息中心“全国教师信息技术培训项目”职业院校微课教学设计与制作骨干教师高级研修班的3天培训。通过这次学习，我对微课有了一些了解，也感觉微课是一种很不错的教育资源。它可以帮助教师和学生解决一些专题方面的为题。下面就我对微课的了解做简单归纳：
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。
微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。
“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
1.切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
2.讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
四、整个的教学过程要精炼
1、切入课题要迅速
由于微型课要求时间的短少，更不允许在导入环节“绕圈子”、“摆排场”,必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。以上主要是讲“切入课题要快速”。
2、讲授线索要明亮醒目
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么虑，在准备的较多的.论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3、收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。在罗列论据时就要求精而简。
通过本次微课制作的学习，使我对学习微课程制作有了浓厚的兴趣，今后我将进一步研究学习，尽快将微课教学应用于实际教学工作中。
玩转微课心得体会篇七
1.微课时间短
教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般在5-8分钟。
2.微课内容少
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
微课制作的步骤如下：
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《勾股定理》，确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、适应年级、学生的认知起点、在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，
课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的.现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,简称cs.它简单而有效，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在10分钟之内
3.内容非常碎片化，非常精炼，在10分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、准确简洁，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
玩转微课心得体会篇八
4月11日，我聆听了微课大使郑玲玲的讲座，受益匪浅。在短短的不到三个小时的时间了，我知道了什么是微课，微课在课堂教学中的运用以及微课运用的前景。可惜我只是看到关于微课浅显的现象，没能学到微课的技术，这是我的一大遗憾。根据我对于微课的学习，浅谈几点感受。
1、微课产生的必要性。随着科学技术的发展，信息化扩散的`速度加快，微课的出现及使用越来越被需要。微课主要关注小现象、小策略，积累小故事，是基于教师专业发展和学生自主学习的一种手段。因此微课也分为两类：教师类微课程和学生类微课程。教师类微课程可以开发他人的作品，也可以开发自己的成果。
2、微课是什么？通过学习了解到微课是指源于教育教学实际，基于教师专业发展和学生自主学习，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程，具“短”、“小”、“精”、爆的特点，适用于学校教育的各个领域及各种课程类型。微课表面是制作技术，其实质是精细观察、深度思考和思维方式的变革。微课时间微，只有5分钟，若干个微时间形成1+1大于2的效应。内容微：一次一个小点积少成多，四两拨千斤。要求微，每次启发一点点，量变引起质变。
3、通过学习我看到了微课运用在课堂的好处、优点。但是我只是走马观花的学了一点皮毛，觉得自己离微课很远。不会制作微课，对于微课可望而不可即，希望以后有机会能深度接触到微课的学习制作中。
玩转微课心得体会篇九
第一段：合理选择课题，做好前期准备
在玩转课题的过程中，首先需要合理选择课题。合理的课题选择是学习的基础，它能够帮助我们更好地规划学习路径，提高学习效果。在选择课题时，首先需要评估自己的实际情况和学习能力，避免选择过于困难或过于简单的课题。其次，需要了解课题的背景和重要性，以便能够更好地理解和应用相关知识。最后，需要做好前期准备，包括收集相关资料、查阅相关文献和与他人交流讨论等，以便能够更加全面和准确地掌握课题的要点和难点。
第二段：制定合理的学习计划，合理分配时间
制定合理的学习计划是玩转课题的关键环节之一。合理的学习计划能够帮助我们更好地安排时间和资源，提高学习的效率和质量。在制定学习计划时，首先需要明确学习目标和学习任务，以便能够更好地明确学习进度和学习重点。其次，需要合理分配时间，将每天的时间划分为不同的学习阶段，以便能够更好地控制学习的进度和时长。最后，需要注意休息和调整，避免长时间的学习造成身心的疲劳。在制定学习计划时，还可以结合一些学习工具，如制作学习时间表、使用番茄工作法等，以便能够更好地管理学习进度和时间分配。
第三段：灵活运用学习方法，提高学习效果
灵活运用学习方法是玩转课题的重要环节之一。不同人具有不同的学习方式和学习习惯，所以选择合适自己的学习方法非常重要。在学习过程中，可以尝试多种学习方法，如阅读、思考、实践、讨论等，以便能够更好地理解和应用所学知识。同时，在学习过程中，也可以结合一些学习工具和技巧，如记忆法、思维导图、课堂笔记等，以便能够更好地记忆和应用知识。此外，还需要调整学习方法，根据不同的课题和任务，选择合适的学习方法和策略，以便能够更好地提高学习效果。
第四段：积极参与讨论，互相学习
积极参与讨论是玩转课题的重要环节之一。在讨论中，我们可以与他人交流和分享自己的学习成果和心得体会，同时也可以借助他人的经验和意见来完善自己的学习计划和方法。通过讨论，我们可以从不同的角度和观点来思考和解决问题，从而提高自己的思维和创新能力。此外，在讨论中，我们还可以通过与他人的互动来培养团队合作和沟通能力，提高自己的人际交往和社交技巧。所以，积极参与讨论和交流是玩转课题不可或缺的一环。
第五段：总结经验，不断反思和改进
总结经验是玩转课题的最后一环。在学习过程中，我们需要不断地反思和总结自己的学习经验和方法，以便能够更好地改善和提高自己的学习能力。在总结经验时，我们可以回顾自己的学习过程，分析学习成果和学习效果，并找出其中的问题和不足之处，以便能够加以改进和完善。同时，我们还可以结合他人的意见和建议，从多个角度来思考和改进自己的学习方式和学习策略。总之，在总结经验的过程中，我们可以深入思考自己的学习方式和方法，不断调整和优化自己的学习计划和学习策略，以便能够提高自己的学习效果和学习能力。
结语：玩转课题是一项需要不断学习和实践的过程，只有不断摸索和尝试，才能够真正掌握这门艺术。希望通过笔者的分享，能够给读者带来一些启示和帮助，让大家在玩转课题的过程中能够更加轻松和愉快地提高自己的学习能力和学习效果。
玩转微课心得体会篇十
玩黏土可以说是一种很好的放松娱乐方式。不仅可以放松心情，还可以锻炼手脑协调能力。黏土有许多种不同的质地和颜色，都可以买到，特别是儿童，他们能够通过在黏土上制作各种有趣的形状，来帮助发展他们的创造力和想象力。
第二段 兴致勃勃
我平时喜欢画画，可是和黏土不同，画画虽然可以表达我的情感和想法，但画完之后很快就泯灭不见了；而玩黏土不仅很容易制作，还可以长久保存。所以我最近也迷上了玩黏土。每次看到粘土时就会忍不住兴致勃勃的动手制作。
第三段 切身体验
最近，我在一家黏土专卖店买了一盒不同的粘土，颜色鲜艳，质地细腻。我坐在桌前，感觉喜悦溢于言表。我滑动手指在黏土上涂涂抹抹，变幻无穷，黏土的形状和质地都是我所掌控的。体验到手感，特别是手握粘土的感觉十分的舒适，同时我也发现自己更加具有耐心的品质。
第四段 亲手制作
我喜欢做各种各样的形状，有时是动物、有时是植物、有时是食品。我喜欢看重出来的成果，通过刻画和涂绘来呈现出形态，一块块的黏土变成一件件艺术品。当我有成就感时，我绝不会忽略将它拍下来，分享给身边的朋友。
第五段 展现魅力
玩粘土的最大魅力在于它可以带着我们发挥想象，也可以将没什么想象力的人变得富有创造力。无论是大人还是小孩，玩黏土不仅可以让我们远离疲惫的现实生活，还可以调节情绪和消除疲惫，使我们重新感受到生活的美好。
玩转微课心得体会篇十一
第一段：引言（200字）
情绪是人类与生俱来的情感体验，对于每个人来说都是一种极其重要的感受。然而，情绪的调控却是一项需要我们不断学习和提升的技能。在日常生活中，我们时常会受到各种外界因素的影响，从而情绪起伏不定。然而，对待情绪的态度和方式将决定我们的行为和生活质量。下面我将分享一些我在玩转情绪方面的心得体会。
第二段：接受情绪的存在（200字）
情绪是人类的一部分，正如呼吸和思考一样，它们是我们生活的一部分。我们不能阻止情绪的发生，也不能选择遗忘或压抑它们。我们必须学会接受情绪的存在，去面对它们。正面地对待情绪，让它们来去自如，而不是试图抵抗或控制它们。这样，我们才能更好地理解和管理自己的情感。
第三段：情绪观察和识别（250字）
要想玩转情绪，首先需要对自己的情绪进行观察和识别。了解自己的情绪可以帮助我们更好地与之相处和应对。每当感受到某种情绪起伏时，我们可以停下来，问问自己：“我现在是什么感觉？为什么会有这种感觉？”这样的自我观察有助于我们分辨各种不同的情绪，并找到合适的方式来处理它们。比如，当我们感到愤怒时，可以尝试采取一些冷静的措施来平息情绪，比如深呼吸或暂时离开场景等。
第四段：情绪管理和调节（300字）
一旦我们能够识别和观察自己的情绪，就可以着重于情绪的管理和调节。情绪管理并不是要压抑或掩盖情绪，而是要寻找一种适合自己的方式来表达它们，把它们转化成积极的能量。有时候，我们可以试着寻找一些发泄情绪的方式，比如写日记、绘画、运动等。而有时候，我们需要用积极的心态来面对困难和挫折，在压力下保持冷静和乐观。当然，也可以通过倾诉和寻求他人支持来缓解情绪压力。
第五段：情绪的积极运用（250字）
最后，情绪的玩转不仅是管理和调节，还有积极运用。情绪是一种人类生活的力量，它们能够激励我们行动、构建关系、改变思维等等。积极的情绪能够提高我们的效率，培养良好的人际关系，并帮助我们更好地面对挑战。例如，情绪中的热情和激动可以激发我们对目标的追求和成功的动力，而情绪中的友爱和同情心能够让我们更加关心他人，建立更好的人际关系。
总结：（200字）
玩转情绪需要我们在日常的生活中不断实践和提升。通过接受情绪的存在、观察和识别情绪、管理和调节情绪，我们可以更好地掌控自己的情感。同时，情绪也可以被积极地运用，成为我们生活和成长的动力。让我们牢记这些心得体会，与情绪和谐相处，并在生活中为情绪的玩转而努力奋斗吧！
玩转微课心得体会篇十二
第一段：引言（介绍玩乐器的背景和重要性）
玩乐器是许多人童年时的美好回忆，也是一个有益的爱好。无论是对于孩子还是成人来说，学习和弹奏乐器不仅可以培养音乐素养，还可以锻炼耐心、专注力和协调能力。我自己就是一个乐器爱好者，多年来学习了吉他、钢琴和小提琴等多种乐器。通过这些经历，我发现玩转乐器不仅给我带来了乐趣，还让我受益匪浅。
第二段：决心与坚持（乐器学习的艰辛）
学习乐器并不是一件容易的事情。第一次练习时，我手指纠结在琴弦上，音符也跳跃不规律。但是我没有放弃，每天坚持练习，尽管进展缓慢，但总算是慢慢有了一些起色。通过坚持不懈的努力，我成功地弹奏出了一首简单的乐曲，这是我最初进入音乐的成就。这也让我明白了，只有付出努力和毅力，才能在乐器学习上取得进步。
第三段：乐器与情感的共鸣（乐器表达情感的力量）
乐器是一种表达情感的工具，通过不同的演奏技巧和音符，我们能够将内心深处的情感传达出来。我刚开始学吉他的时候，曾经因为一首动情的曲子而流下了眼泪。这首曲子表达了许多难以言喻的情感，而吉他则将我内心深处的激动和伤感完美地展现了出来。乐器的演奏不仅是按照乐谱演奏，更是将自己的情感融入其中的过程。因此，玩转乐器也是一种学会表达自己情感的方式。
第四段：与他人的交流（乐器带来的社交机会）
学习乐器同时也给我带来了与他人交流的机会。我曾经参加过许多音乐班和演出，结识了许多志同道合的朋友。在音乐交流中，我们一起探讨音乐技巧，分享演奏经验，互相给予鼓励和指导。这种社交经历不仅让我结识了许多朋友，还拓宽了我的音乐视野。通过与他人的交流，我不断提升自己的演奏能力，并获得了更多的表演机会。乐器学习不仅是个人的事情，更是一个与他人共同成长和交流的过程。
第五段：乐器带来的快乐（乐器学习中的收获）
乐器学习的过程中，并不仅仅是克服困难和坚持，更让我体会到了乐趣和快乐的力量。当我能够自如地演奏一首曲子，感受到音乐的魅力时，内心的喜悦与满足感无法言喻。每次结束一次演奏会后，观众的掌声和表情也让我感到深深的满足。乐器学习给我带来的快乐是无可替代的，让我深刻地明白到坚持学习的重要性和价值。
结尾段：总结心得体会（乐器学习给我的启示）
通过不懈的努力和坚持学习，我慢慢地学会了玩转乐器，享受了音乐带来的乐趣和快乐。乐器学习不仅是一种技能的培养，更是一种培养情感和社交能力的方式。我通过乐器学习收获了坚持、毅力以及表达自己情感的能力。因此，我鼓励每个人都尝试学习一种乐器，感受音乐的力量，享受玩转乐器带来的乐趣和成就感。
玩转微课心得体会篇十三
第一段：引言（100字）
杯子作为日常生活中不可或缺的器皿，看似简单的杯子，却蕴含着无尽的乐趣。玩转杯子，不仅能够提升生活的趣味性，还能培养我们的创造力和动手能力。在这篇文章中，我将分享一些我个人玩转杯子的心得体会。
第二段：发现杯子的多种可能性（250字）
玩转杯子最重要的就是发现杯子的多种可能性。除了用来饮水之外，杯子还可以用来进行各种创意活动。比如，利用几个透明杯子，可以进行色彩混合的实验，观察不同颜色的液体混合时会产生怎样的变化；或者可以在杯子上进行涂鸦，创作属于自己的艺术作品；还可以利用杯子制作简易的玩具，如将杯子用穿孔的方式连接起来，制作成一个简易的建筑模型。这些活动不仅能够激发我们的创造力，还能增强我们的耐心和动手能力。
第三段：培养创造力和动手能力（300字）
玩转杯子不仅能够培养我们的创造力，还能增强我们的动手能力。在进行杯子创意活动的过程中，我们需要不断思考如何利用杯子来实现我们的想法。除了发挥想象力之外，我们还需要学习如何使用工具，如剪刀、胶水等，来完成各种操作。这些过程锻炼了我们的动手能力和手眼协调能力，培养了我们的创造力和创新思维。
第四段：享受创意活动的乐趣（300字）
玩转杯子的过程中，最重要的是享受创意活动的乐趣。创造和动手的过程不仅能够让我们放松身心，还能够给我们带来成就感和快乐。当我们将自己的创意付诸实践，亲手完成一件作品时，那种成就感是无法言喻的。而且，通过玩转杯子，我们还能结交到一些热爱创意活动的伙伴，彼此交流分享，共同进步。
第五段：结语（250字）
玩转杯子不仅能够带给我们乐趣和成就感，还能够培养创造力和动手能力。在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了生活中的一些小细节，而杯子作为生活的一部分，可以成为我们发现美好的起点。通过玩转杯子，我们能够拓宽视野，激发思维，增强动手能力，并且享受创意活动的乐趣。因此，让我们来放下繁忙的事务，玩转杯子，创造属于我们自己的小世界吧！
玩转微课心得体会篇十四
聚会时玩粘土很可能是你最绝佳的选择。不论是从创造力的角度来看，还是从娱乐性的角度来看，这个活动在许多层面上都是一个极好的选择。粘土排放着一种引人入胜的魔力，让你的手指和大脑一起解锁肌肉记忆，创造出任何你能想象到的形状和符号。工具怎样使用，颜色怎样组合，都完全由你自己来决定。
第二段：粘土的用途和适宜人群
粘土不仅仅是孩子们的玩具，它更适合成年人的手工创意，因为它可以成为一种为纷繁世界寻找平静的的方式。它是一种完美的创造媒介，可以被用来制作一些独一无二的物品，例如饰物、钥匙扣、灯罩等等。粘土也非常适合那些希望有一些轻松发泄的方式的人，因为他们可以将这个沉重的大于现实的世界变求数码的世界转化为实物。
第三段：创作灵感的源泉
创作灵感的来源可以是任何地方，有时候对一些简单的物品进行模仿和重构也可以大有收获。选择自己最喜欢的色彩，用它们塑造出一个在心里长期困扰你的事情或一个小情景，都有可能会启发你的灵感。你也可以从不同的文化中寻找素材，甚至从瞬间的灵感中抓住一些新的点子。艺术家也可以通过与孩子们共同创造粘土模型，从他们的想象和故事中汲取灵感。
第四段：粘土制作的技巧和要领
首先，你需要在购买时选购好质量上乘的粘土，这将保证你的作品干燥、不容易裂开且清晰。然后，你需要掌握当打压粘土时力度的大小掌握，力度不够容易造成模型凹陷或出现褶皱。你需要使用基础工具例如揉刀、刮板、安纳托米卡刀、铲子以及模具等，来塑造出粘土。同时，你还需要选择你所需要的颜色去表现你的主题，像马赛克一样的多彩配色是一种可选择的方式。
第五段：总结
总的来看，玩转粘土确实带来了无数的乐趣和收获。不仅能激发我们的创造力，帮助我们释放坚硬的负面情绪，同时还让我们有机会制作出一些独一无二的物品。使用不同的工具和颜色，也许会让你获得意想不到的结果。实践自教自在，每一次粘土制作都将是一次新的尝试，会让你不断发现新的技能和想法，所以，期待你的艺术作品早日亮相！
玩转微课心得体会篇十五
跳棋是一种古老而精彩的棋类游戏，吸引了无数人的关注和热爱。在跳棋的世界里，无论是初学者还是高手，都能从中汲取乐趣和智慧。本文将分享我在跳棋中的一些心得体会。
第二段：规则与技巧
跳棋的规则相对简单，棋盘上有64个方格，分为黑白两色。每个玩家各有12个棋子，黑方先行。棋子只能沿着斜线移动，并可以跳过对手的棋子进行吃子。在跳棋中，最关键的技巧是要善于预测和计算对手的下棋步骤，避免被吃掉。同时，要学会灵活运用棋子，形成连击，从而一举多得。
第三段：耐心与决策
跳棋是一种需要耐心和决策能力的游戏。在跳棋中，每一步都需要慎重考虑。一时的冲动或追求速胜，往往会导致失败。因此，跳棋可以帮助我们培养冷静思考和决策的能力。在游戏过程中，我经常会遇到错综复杂的局面，这时，我会停下来，仔细思考每一个可能的走法，找出最佳的策略，以最小的代价获取最大的收益。
第四段：坚持与进取
跳棋是需要坚持和进取精神的一项游戏。尽管起初可能会遇到挫折和失误，但只要保持信心并不断学习，就能逐渐提高自己的水平。我记得当我刚开始学跳棋时，经常输给对手，但我并没有放弃，而是不断地分析失败的原因，从中总结经验教训。通过不断的练习和研究，我逐渐提高了自己的水平，开始能够击败一些比我强的对手。对于跳棋的爱好者来说，坚持和进取是必不可少的品质。
第五段：智慧与趣味
跳棋是一项能够锻炼智慧的游戏，也是一个充满趣味的过程。在游戏中，我们需要运用逻辑思维和判断力，预测对手的走法和变化情况。这种思维能力的训练不仅有助于提高跳棋水平，更能够在生活中产生积极的影响。此外，跳棋也是一项享受乐趣的活动，它能够带给我们欢乐和放松，也让我们更加投入到游戏中，与对手进行激烈的对决。
结束段：总结
通过跳棋，我不仅提高了自己的思维能力和决策能力，也收获了乐趣和智慧。跳棋教会了我耐心和坚持，也锻炼了我的观察力与预测能力。在未来的日子里，我相信跳棋会继续伴随着我的成长和进步。无论是对于初学者还是对于已经掌握跳棋技巧的人来说，只要我们持之以恒，跳棋都能够成为一个能够带给我们快乐和启发的伟大游戏。
玩转微课心得体会篇十六
立夏，顾名思义，是指夏季的开始，也是24节气之一。在这个节气里，我们可以感受到夏天的气息呼之欲出，大自然也开始进入生机勃勃的黄金时期。立夏的到来不仅意味着季节的转换，更是一种人与自然互动的时刻，让我们在新的季节中慢慢融入，去探寻这个季节所能带给我们的特殊感受和体验。
第二段：玩转立夏的方式与方法
相信大家对立夏这个节气都有着不同的理解和认知，不过在这里，我想和大家分享一些我所理解的玩转立夏的方式。首先，我认为最重要的是要保持愉悦的心情，让自己处于一个积极乐观的状态中，才能更好的享受到自然带给我们的美好。其次，要多去接触自然，可以选择去公园、花园、田野等地方进行散步，或者是坐在自家的阳台上享受阳光，感受自然界的变化。最后，还可以通过食物来感受到立夏的气息，可以选择吃一些清淡、具有凉性的蔬果，如西瓜、草莓、黄瓜等。
第三段：我的立夏体验
在今年的立夏节气中，我也有了一些特别的体验。在一次散步的时候，我发现身边的小树林里长满了嫩绿色的嫩枝，微风吹过，嫩枝随风摇曳，让人感觉仿佛置身于一个绿洲中，十分惬意。此外，我还喜欢到公园的草地上散步，那里的草地嫩绿欲滴，贴着地皮，走在上面脚底发出“啾啾啾”的声响，非常有趣。当然，也少不了品尝立夏美食的乐趣，每天在家里都喜欢吃些甜瓜或绿豆汤来清凉解暑，这让我觉得非常惬意和舒适。
第四段：立夏的启示与感悟
通过这几天的体验，我对立夏这个节气的意义也有了更深入的理解。我认为，立夏告诉我们的不仅是季节的开始，更是一种重新开始的时刻。夏天是一个充满生机和能量的季节，立夏正是我们改变和提高自我能力的时机。我们可以通过积极思考和行动来达成自己的目标，并且不忘关注和爱护大自然，去探索自然带给我们的美好。
第五段：结论
立夏作为春夏季之交的一个节气，正如这个季节本身一样充满生机和活力。通过玩转立夏，我们可以发现自己与自然之间的那份默契和对生命和美好的追求。因此，让我们拥抱夏天的到来，勇敢地去尝试和探索，去感受和发现自己和这个世界所拥有的无限可能性。
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