实用观潮说课设计图范文（12篇）

总结让我们明白过往的经验和教训，为未来的决策提供依据。突出高潮和亮点，给读者留下深刻印象。总结范文中的观点和经验可以帮助我们更好地应对写总结的挑战。

观潮说课设计图篇一

实习的第一个星期

对于实习，算来已不是第一次了，但要论时间，这次却是要历时最长的一次了，当带着一份既欣喜又紧张的心情踏上实习征程时，我再次感受到了实习难，找实习单位更难!

本跟徐晓丹老师说好了实习工作地点要在福州找的，但最终由于各种原因没能如愿，最终把毕业工作实习的地点落实到了南京溧水。

10号，经过了前几天的调整，了解，我正式实习上班了，主要工作是负责接待顾客并向他们介绍各种品种质地的板材，进而完成木材销售。

来南京，虽然我之前每个暑假都到过，但对于当地的方言还是一窍不通，这就给我的工作造成了很大的不便，虽然都讲普通话，但由于都操着各自的乡音，这就在一定程度上影响了交谈，有时一句话还的需要反复讲几遍才能把意思传达到，想来就觉的很无奈，只能后悔当时没把音发标准。

做生意，搞销售，靠的就是一张嘴，口才好、把握分寸、恰当的.讲，就容易把顾客的心抓住，从而就可能达成交易。这层道理我是明白，但真正到了自己去面对时，却发现由于性格内向，再加上缺乏锻炼，想要抓住顾客的心，还真有难度。于是3天下来，没能完成一桩交易，想来真的太差劲了。

尽管这样，但我并不气馁，当有顾客来时或遇到同事，我还是微笑着和他们打招呼并招待他们，因为从前几次的实习后，我就养成了一个习惯，对人待物都讲究礼仪，见到顾客，不管交易能否达成，都不能给人以缺乏礼数的感觉，只要是踏进店的，我都会真诚的接待问候，让他们一进来就体验到被重视的感觉，我觉得，经常有一些细节的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表现了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心，更是一种基本素质的体现。更何况出校前老师一再强调要以礼待人，不要给学校磨黑。

实习的第二个星期

不觉中，来这里实习已十来天了，虽然时间已接近两星期，但对一些木材的种类，用途还是不熟，只能基本辨别板材是杉木、红松等，但顾客要做家具、跳板时需要何种木材品种较好较合算时，却不能为其提供准确的信息。也可能正是由于这样，使本可以交易成功的跑去别家买。想来真不应该，我想这就是有没经验的区别吧。

由于做的是木材原材料，因此，所接待的顾客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工，偶尔有一些私人家买，但基本上数量不多，但对我来说，不管顾客来买多或少，我的服务态度是一样的，不会因为买少而冷落或不接待，在这周里，我还偶尔接接电话，通过电话来销售，由于之前的一些老顾客，和我们合作了很久，对我们的木材质量和价格也比较了解、放心，于是一般会通过电话来订购，而我通过电话订购，然后把相应的规格材料送去。这周主要工作还是和上周一样，虽然鼓噪了点，但对我来说，通过面对不同的顾客，却能使我各方面得到最好的锻炼。

实习的第三个星期

有时候出来社会做事或多或少可看到一些比较现实的社会现象，感受到某些事情的无奈。这周就在前天上午，正当我坐着无聊的时候，一个中年男人走了进来，我看到了就很热情的招呼他，并为他又是倒水，又是请座。本以为是来购买材料的，不想他问我老板在不?我说老板出去了，有什么事就找我吧!当我回答后，他没说什么就起身说等老板回来再说。当时就觉的很蹊跷，事后才知道是过来想找老板拿回扣。

观潮说课设计图篇二

教学目标：

1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。培养学生观察、思考、动手操作、表达能力和合作交流能力。

3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。让学生体验成功的喜悦，体现数学在生活中的应用价值，激发学生爱数学、学数学的情感。

教学重、难点：

通过观察、操作活动，有条理地说出图形的平移或旋转的变换过程。

教学过程：

课前游戏：俄罗斯方块。

师：我们一起来玩一玩吧。你们指挥，我操作，看看我们合作的怎么样？

师：上课铃响了，游戏先玩到这儿吧。

一、游戏导入、激发兴趣、复习旧知

师：同学们在刚才的游戏中，你发现了哪些数学知识？（板书：平移、旋转）

师：数学真是无处不在，在游戏中也蕴含着数学知识，平移和旋转是图形的两种变换方式，今天我们就要一起探讨图形的变换。（揭示课题：图形的变换）

师：我们先来复习一下以前学过有关图形变换的知识，请同学们看屏幕。（课件演示）

师：三角形a是怎么变换的？你能具体地描述出来吗？

师：描述图形的平移时应注意什么呢？

生：平移时应说清平移的方向和平移的距离。（板书：方向、距离）

师：再继续观察下一个三角形的变化。（课件演示。）

师：描述图形的旋转时应注意什么？

生：图形绕哪个顶点，是顺时针还是逆时针方向旋转、旋转多少度。（师相应板书：旋转：中心点、方向、度数）

师：说的真不错。再继续观察下一个三角形的变化。

生：以三角形a的一条直角边所在的直线为对称轴作三角形a的轴对称图形b。

师：作轴对称图形时应注意什么呢？

生：找准对称轴，两侧图形完全重合。（板书：轴对称图形：对称轴、两侧完全重合）

什么时候只用平移的方法呢？什么时候要用平移和旋转相结合的方法呢？

认真观察善于思考是很重要的，它会让我们事半功倍。数学有时就是一种方法，这种数学方法就象是一把万能的钥匙，它能帮我们解决所有同类型的问题。接下来，我们就要用这把钥匙来打开知识的大门。

二、自主探究、合作交流、获取新知

1、活动一

师：请同学观察方格纸中图形的变换，先独立想象一下，这4个图形是怎么变换的。（课件出示）

师：同桌的同学合作利用七巧板中两个最小的三角形，在学习卡上的方格中，动手摆一摆、移一移、转一转，然后按照下面提出的四个问题与小组同学进行交流，并尝试把变换的过程描述记录下来。

（1）四个三角形a、b、c、d如何变换得到“风车”图形？哪组愿意把你们的想法和全班同学分享？其他同学要注意倾听，如果有不同的变换方式，可在最后补充。

师：你变换时用的是什么方法？

师：这两个同学变换图形的过程中都是用平移和旋转相结合的'方法，为什么变换的过程却不一样？（变换时找的中心点不一样，旋转的方向和度数就不同了。）

师：图形变换时，方法并不是唯一的，要根据要求灵活的选择变换方式。

（2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？

（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？

（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？

2、活动二

师：在刚才的活动中,我们用4个三角形变换出了一些简单的图案，通过平移和旋转变换出更多更美的图案。先观察下面图形的变化。（课件出示七巧板）

师：这是一个什么图形？（正方形）它是由几个平面图形组成的？（七个）这就是我们平常说的七巧板。现在老师就要用平移和旋转相结合的方式，把这个正方形变换成一个美丽的图案。认真观察，哪个图形发生了变化，发生了怎样的变化？（课件演示）

生：3号图形向上平移6格，再向右平移2格；5号图形先向上平移6格，再以直角顶点为中心点逆时针方向旋转180°；7号图形先以直角顶点为中心点顺时针方向旋转45°，再向上平移8格。

师：你们想不想试一试。用你手中的七巧板也来摆一摆，可以摆老师设计的图案，也可以自己创新，看谁摆出的图形最有创意。

师：谁愿意来展示你自己的作品？（学生到前面边操作边说明）

师：平移和旋转只改变图形的位置，不改变图形的面积。

三、拓展练习、应用提高、课外延伸

师：对于图形的每一次变换，我们都要清楚是如何平移和旋转的，这样可以帮助我们形成正确的思考方法。下面，让我们一起来试一试。

师：自己默读要求，先想一想，再说一说。

师：先仔细观察，再和同桌说一说变换过程。

师：仔细研究，你能想到几种变换方式？

四、质疑问难、自我评价、全课小结。

师：生活中有很多美丽的图案都是经过变换所得到的，只要同学们有一双善于观察的眼睛和善于思考问题的大脑，会有更多美丽的图案等着我们去发现去创造。

五、板书设计

观潮说课设计图篇三

《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难(连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难)，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。(《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细记载)。取材于《大唐三藏取经诗话》和民间传说。

自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，中国古典文学作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、世(世界语)、斯(斯瓦希里语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。

天下所分四大洲：东胜神洲-众仙岛组成的洲，各路散仙云集之地，也是孙悟空的诞生地;南赡部洲-大唐国所在地，唐僧也是由此出发取经;西牛贺洲-西天如来以及众神佛所在之处，佛法昌盛，唐僧取经的目的地;北俱芦洲-最荒凉的洲，无佛法普及，全都是赤身露体的野人。

观潮说课设计图篇四

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第34页“图形的变换”。

【教学目标】

1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。

【教学重、难点】

通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。

【教具、学具准备】

【个性化修改】

难点：

1、在于学生对轴对称的理解。轴对称是图形变换的一种方法。

2、学生对于旋转的度数的把握。

观潮说课设计图篇五

首先要为自己的手抄报取一个响当当的名字。报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。名字要取得有积极、健康、富有意义的。比如：关于春节的就可以取名为“中国的传统节日--年”;如果是关于运动就可以取名为“彩色运动”;如果是关于奥运会的就可以取名为“百年奥运”，当然还有许多的题材值得我们去关注。

名字取好了我们接下来要设计版面，版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：

(1)首先把报头设计在最醒目的位置;

(2)根据文章内容及篇幅的长短进行设计。一般重要文章放在显要位置;

(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼;

(4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙。

版面设计好了之后我们要对版面进行装饰，除了确定字体我们还要配上插图和边框。字体，插图，边框一定要协调一致。既保证了版面的完整又增添了美感。

观潮说课设计图篇六

文学是以语言文字为工具，比较形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，下面是关于文学小报版面设计图的内容，欢迎阅读！

文学小报1

文学小报2

文学小报3

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

2、弄文学的人，只要一坚韧，二认真，三韧长，就可以了。——鲁迅

3、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

4、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫

文学，虚幻而真实，是生活的.缩影；是生命的畅想；是沉稳中的灵动之美；是启发灵魂深处的篇章。

文学，是永不熄灭的火炬，光耀着人间万物。它让在黑暗中摸索的人看到了光芒；让彷徨的人坚定了方向；让绝望的人点燃生存的希望之灯。

热爱文学，用炽热的心拥抱文学。让我们在文学的殿堂里相遇、相知；在文学的殿堂里成长、壮大；在文学的殿堂里迎接更加灿烂、辉煌的明天！

观潮说课设计图篇七

1.八一建军节，谨代表国防部幸福司令部快乐第一军好运第一师健康第一团平安第一营成功第一连如意第一排梦想成真第一班，向你致以节日的问候。

2.八一建军节，带你回到战火纷飞的年代，手机是你的战斗机，人民币是你的子弹，朋友是你的军火库，快乐是你的大本营，这条祝福就是一枚糖衣炮弹!

3.据哨兵打探，近日压力活动猖獗，烦恼暗中勾结，随时会对身体进行洗劫，各位请高度戒备，做好应战准备，建军节，务必要保证心情愉悦，身体健康哟。

4.今天建军节，祝你的事业绑上远程导弹一飞冲天，你的好运如狙击步枪百发百中，你的烦恼被原子弹炸得灰飞烟灭，让快乐特种部队占领你生活每一天。

5.八一建军节，谨代表幸福司令部快乐第一军好运第一师健康第一团平安第一营成功第一连如意第一排，向你致以节日的问候!

7.牵挂号角吹响，思念军旗插起;关怀子弹射击，好运硝烟漫起;快乐手雷拉响，失意敌人挂起。建军节，问候短信响起，祝福心声到达你心底。

8.建军节到了，我武装押运一世的好运，集中派遣一生的平安，紧急集合一辈子的快乐，正向你处开拔，还顺便空投一枚祝福炸弹，请做好接收准备!

9.没当过兵，却是出色的炮手;没行过军，却懂得安营扎寨;没扛过枪，你却弹无虚发。八一建军节到了，你要坚守幸福阵地，让快乐的子弹再飞一会儿!

10.我预订了东海第一阵季风，祝您一帆风顺;我预订了春天第一声鸟啼，祝您喜事连连;我预定了边关第一声号角，祝您平平安安!祝：建军节快乐!

11、八一到，送八个一的祝愿，愿你健康一尘不染;爱情一往情深;事业一飞冲天;前途一马平川;财富一本万利;出行一帆风顺;家庭一派祥和;运势一箭双雕。

13、为了那身橄榄绿的纯粹，你选择把青春给人民军队，艰难险阻面前你英勇无畏，为了人民的平安你不怕苦累，八一建军节，祝你节日快乐，步步高升。

14、八一军事演习：吉祥航母驶入太平洋，完成如意编队，偷袭郁闷港，空袭烦恼基地，幸福鱼雷催毁忧愁航队，欢乐导弹释放快乐原子。建军节快乐!

15、八一建军节，装满一装甲车祝福，让平安为你开道;卸下一步战车厚礼，让快乐与你拥抱;空投一战斗机真情，让幸福把你围绕!

16、建军节到了，在此下令三军齐发，空军送去我的问候，陆军送去我的祝福，海军等久了吧!海军这是要送你一船礼物。祝你八一快乐，生活幸福。

17、每一次心跳，都融入祖国的脉搏;让每一滴血汗，都绽放和平的花朵;让每一只铁拳，都化作呼啸的雷电;让每一声呐喊，都吓破敌人的胆魄。祝福八一建军节!

18、建军节到百花香，轻风细雨送凉爽。蝴碟飞舞蜂蜜甜，美酒敬给军人喝。感谢亲人子弟兵，保家为国功劳大。我写短信传祝愿，节日快乐喜洋洋!

19、抗震救灾的现场，有你的光芒;扑灭山火的路上，有你的力量;无论是暴安良还是守护边疆，总有你的身影散发着辉煌，这就是军人坚毅的翅膀。八一来临，祝愿你们永安康!

20、建军节到，祝福要注意战略战术，先观察地形，再卫星定位，锁定目标，然后秘密行动，深度潜伏，八一这一天，将短信炸弹扔至“敌方”手机即可。

21、建军节到了，送你六个一：一场搏击就添一分胆量，一套军装就是一分成长，一次晋衔就多一分重量，一圈年轮就多一次辉煌，一枚勋章就是一个荣光，一次风雨就是一次茁壮。

22、纵观风云变幻，望红色星火已燎原。忆南湖红船，八一枪声，万里长征，延安宝塔，抗战烽火，钟山风雨，革故鼎新佳音传。展宏图，求科学发展，盛世空前。

23、建军节到了，祝福塞进炮筒，思念装上战斗机，关怀装进导弹，问候装入坦克，爱心装进冲锋枪，诚意塞入手榴弹，全副武装，集体开火，定要你一天快乐。

24、没有翅膀，梦想可以划破长空，不会游泳，勇敢可以穿越海洋，血肉之躯，心却强大无比，不是雕塑一尊，只是每一道防线就是祖国的生命线，战友，节日快乐。

25、建军节来了，特送火力十足的短信给你：给你一枪，打的你是满地舒心;给你一炮，轰得你是马到成功;给你一弹，炸的你是步步高升。在我的猛攻猛打之下，你只能投靠幸福!

26、建军节到了，我特派水陆空三军剿灭您的忧愁，军舰发射欢乐的大炮，步兵瞄准你幸福的把心，战机投掷好运的炸弹，助你事业有成，家庭和谐。

27、男儿有胆气，壮志走天涯，女儿有剑心，柔情满山冈。八一建军，你们相知相遇，为了美好的家园，你们相守相望。战士们你们辛苦了，祝节日快乐。

28、没经历过贫苦，怎知馒头香;没经历过挫折痛，怎知幸福美;没经历过战火，怎知和平好。八一建军节，把祝福献给守卫和平的军士们，愿好人一生平安!

29、建军节送你八个一希望一鼓作气，梦想一马当先，事业一帆风顺，爱情一见钟情，追求一路高歌，工作一马平川，牵挂一言九鼎，祝福一气呵成，愿步步高升。

30、每一年总有这样一个日子，让我们想起那片整齐的橄榄绿。每一年总有无数感动，源自那些最可爱的战士。每一年总有一声祝福：建军节快乐!永不变的真情!

31、建军节到了，首先向你敬个军礼，祝你身体健康万事如意;其次向你迈个军步，愿你事业成功大步向前;最后给你戴个军徽，祝你好运相伴荣耀相随!建军节快乐!

32、建军节到了，送你一支手枪，射穿烦恼;送你一枚手雷，炸飞苦恼;送你一把军刀，刺穿霉运;送你一辆军车，将幸福载跑;送你一条短信，愿你开怀常笑。

33、建军节到了，将祝福塞进炮筒，思念装上战斗机，关怀装进导弹，问候装入坦克，爱心装进冲锋枪，诚意塞入手榴弹，全副武装，集体开火，定要你一天快乐。

34、没当过兵，却是出色的炮手;没行过军，却懂得安营扎寨;没扛过枪，你却弹无虚发。八一建军节，授予你“荣誉士兵”称号，让幸福的子弹再飞一会儿吧!

35、建军节到了，陆军带来远古的问候，黄帝说：你是好样的。海军带来龙宫的问候，龙王说：有空常来坐坐。空军带来天宫的问候。嫦娥说：八戒，好久不见。

36、报数是他的报到，军号是他的音乐，训练是他的必修课，第一线是他的战场，绿色是他的象征，前进是他的目标，为人民服务是他的宗旨。八一建军节，把祝福送给他——军人。

37、建军节到了，送你陆海空三军。愿你有陆军的坚强与铿锵，空军的英武和豪强，海军的神勇与坦荡，愿你在8月1日这个日子里，收获到人生的芬芳。建军节快乐!

38、建军节来临之际，据哨兵可靠消息，你被压力围困，我特派好运军团，采取快乐为主，娱乐为辅的迂回战术，定能将你让你突围，令好运一直伴随你。

39、建军节到了，拿上一把开心枪，带上一把幸福刀，拎上一根如意绳，冲向生活大战场，将烦恼、忧愁、哀伤等敌人一举歼灭吧，愿你八一建军节快乐。

40、没有鲜花和荣誉，也没有欢呼和掌声，但是，我们用最美丽的笑容，和最崇高的敬意，纷飞在这样一个日子里，祝福八一!

41.问候是一种甜蜜的牵挂，朋友是一生修来的福份。慢慢放飞我的祝福，让你感受我的热情：“八一”建军节快乐!

42.生活的战场，孤军奋战难以胜利，我愿与你携手并肩矢志不移，不断输送友谊的粮草开心的武器，永占幸福高地!祝建军节快乐!

43.牵挂号角吹响，思念军旗插起;关怀子弹射击，好运硝烟漫起;快乐手雷拉响，失意敌人挂起。建军节，祝福心声到达你心底。

44.据哨兵打探，近日压力活动猖獗，烦恼暗中勾结，各位请高度戒备，做好应战准备，建军节，务必要保证心情愉悦，身体健康哟!

45.八一天气预报：早上有雾，下午风云突变，晚上有雷电交加，炮火纷飞，火光冲天，糖衣炮弹密集落下，当心被砸扁!建军节快乐!

46.八一祝福点兵，思念吹角连营，福如的卢飞快，了却烦心不安事，赢得幸福相伴行。愿成功大军把你包围，健康兵团把你追随!

47.八一建军节，装满一装甲车祝福，让平安为你开道;卸下一步战车厚礼，让快乐与你拥抱;空投一战斗机真情，让幸福把你围绕!

48.建军节，我们吹响《集结号》，在《士兵突击》的氛围里，进行一次“祝福突击”，占领传播最高点，送出诚挚之问候，与君同乐。

49.生活不是一个人的战斗，伙伴是你成功的筹码，微笑是你最好的武器，快乐是你解放的目标。建军节，让我们一起开心作战!

50.幸福驾着坦克向你驶来，烦恼乘着军舰即将远去，快乐像军旗一样高高飘扬。建军节到，祝你事业顺利齐步走，情感和谐一二一!

黑板报专题页面

庆祝十一国庆节黑板报

有关教师节黑板报图片

观潮说课设计图篇八

对于实习，算来已不是第一次了，但要论时间，这次却是要历时最长的一次了，当带着一份既欣喜又紧张的心情踏上实习征程时，我再次感受到了实习难，找实习单位更难!

本跟徐晓丹老师说好了实习工作地点要在福州找的，但最终由于各种原因没能如愿，最终把毕业工作实习的地点落实到了南京溧水。

10号，经过了前几天的调整，了解，我正式实习上班了，主要工作是负责接待顾客并向他们介绍各种品种质地的板材，进而完成木材销售。

来南京，虽然我之前每个暑假都到过，但对于当地的方言还是一窍不通，这就给我的工作造成了很大的不便，虽然都讲普通话，但由于都操着各自的乡音，这就在一定程度上影响了交谈，有时一句话还的需要反复讲几遍才能把意思传达到，想来就觉的很无奈，只能后悔当时没把音发标准。

做生意，搞销售，靠的就是一张嘴，口才好、把握分寸、恰当的讲，就容易把顾客的心抓住，从而就可能达成交易。这层道理我是明白，但真正到了自己去面对时，却发现由于性格内向，再加上缺乏锻炼，想要抓住顾客的心，还真有难度。于是3天下来，没能完成一桩交易，想来真的太差劲了。

尽管这样，但我并不气馁，当有顾客来时或遇到同事，我还是微笑着和他们打招呼并招待他们，因为从前几次的实习后，我就养成了一个习惯，对人待物都讲究礼仪，见到顾客，不管交易能否达成，都不能给人以缺乏礼数的感觉，只要是踏进店的，我都会真诚的接待问候，让他们一进来就体验到被重视的感觉，我觉得，经常有一些细节的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表现了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心，更是一种基本素质的体现。更何况出校前老师一再强调要以礼待人，不要给学校磨黑。

实习的第二个星期

不觉中，来这里实习已十来天了，虽然时间已接近两星期，但对一些木材的种类，用途还是不熟，只能基本辨别板材是杉木、红松等，但顾客要做家具、跳板时需要何种木材品种较好较合算时，却不能为其提供准确的信息。也可能正是由于这样，使本可以交易成功的跑去别家买。想来真不应该，我想这就是有没经验的区别吧。

由于做的是木材原材料，因此，所接待的顾客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工，偶尔有一些私人家买，但基本上数量不多，但对我来说，不管顾客来买多或少，我的服务态度是一样的，不会因为买少而冷落或不接待，在这周里，我还偶尔接接电话，通过电话来销售，由于之前的一些老顾客，和我们合作了很久，对我们的木材质量和价格也比较了解、放心，于是一般会通过电话来订购，而我通过电话订购，然后把相应的规格材料送去。这周主要工作还是和上周一样，虽然鼓噪了点，但对我来说，通过面对不同的顾客，却能使我各方面得到最好的锻炼。

实习的第三个星期

有时候出来社会做事或多或少可看到一些比较现实的社会现象，感受到某些事情的无奈。这周就在前天上午，正当我坐着无聊的时候，一个中年男人走了进来，我看到了就很热情的招呼他，并为他又是倒水，又是请座。本以为是来购买材料的，不想他问我老板在不?我说老板出去了，有什么事就找我吧!当我回答后，他没说什么就起身说等老板回来再说。当时就觉的很蹊跷，事后才知道是过来想找老板拿回扣。

对于实习，算来已不是第一次了，但要论时间，这次却是要历时最长的一次了，当带着一份既欣喜又紧张的心情踏上实习征程时，我再次感受到了实习难，找实习单位更难!

本跟徐晓丹老师说好了实习工作地点要在福州找的，但最终由于各种原因没能如愿，最终把毕业工作实习的地点落实到了南京溧水。

10号，经过了前几天的调整，了解，我正式实习上班了，主要工作是负责接待顾客并向他们介绍各种品种质地的板材，进而完成木材销售。

来南京，虽然我之前每个暑假都到过，但对于当地的方言还是一窍不通，这就给我的工作造成了很大的不便，虽然都讲普通话，但由于都操着各自的乡音，这就在一定程度上影响了交谈，有时一句话还的需要反复讲几遍才能把意思传达到，想来就觉的很无奈，只能后悔当时没把音发标准。

做生意，搞销售，靠的就是一张嘴，口才好、把握分寸、恰当的讲，就容易把顾客的心抓住，从而就可能达成交易。这层道理我是明白，但真正到了自己去面对时，却发现由于性格内向，再加上缺乏锻炼，想要抓住顾客的心，还真有难度。于是3天下来，没能完成一桩交易，想来真的太差劲了。

尽管这样，但我并不气馁，当有顾客来时或遇到同事，我还是微笑着和他们打招呼并招待他们，因为从前几次的实习后，我就养成了一个习惯，对人待物都讲究礼仪，见到顾客，不管交易能否达成，都不能给人以缺乏礼数的感觉，只要是踏进店的，我都会真诚的接待问候，让他们一进来就体验到被重视的感觉，我觉得，经常有一些细节的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表现了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心，更是一种基本素质的体现。更何况出校前老师一再强调要以礼待人，不要给学校磨黑。

实习的第二个星期

不觉中，来这里实习已十来天了，虽然时间已接近两星期，但对一些木材的种类，用途还是不熟，只能基本辨别板材是杉木、红松等，但顾客要做家具、跳板时需要何种木材品种较好较合算时，却不能为其提供准确的信息。也可能正是由于这样，使本可以交易成功的跑去别家买。想来真不应该，我想这就是有没经验的区别吧。

由于做的是木材原材料，因此，所接待的顾客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工，偶尔有一些私人家买，但基本上数量不多，但对我来说，不管顾客来买多或少，我的服务态度是一样的，不会因为买少而冷落或不接待，在这周里，我还偶尔接接电话，通过电话来销售，由于之前的一些老顾客，和我们合作了很久，对我们的木材质量和价格也比较了解、放心，于是一般会通过电话来订购，而我通过电话订购，然后把相应的规格材料送去。这周主要工作还是和上周一样，虽然鼓噪了点，但对我来说，通过面对不同的顾客，却能使我各方面得到最好的锻炼。

实习的第三个星期

有时候出来社会做事或多或少可看到一些比较现实的社会现象，感受到某些事情的无奈。这周就在前天上午，正当我坐着无聊的时候，一个中年男人走了进来，我看到了就很热情的招呼他，并为他又是倒水，又是请座。本以为是来购买材料的，不想他问我老板在不?我说老板出去了，有什么事就找我吧!当我回答后，他没说什么就起身说等老板回来再说。当时就觉的很蹊跷，事后才知道是过来想找老板拿回扣。

观潮说课设计图篇九

1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

2、借助mp_lab平台的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，培养学生观察、思考、动手操作、表达能力和合作交流能力。

3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。让学生体验成功的喜悦，体现数学在生活中的应用价值，激发学生爱数学、学术学的情感。

通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。

课件、电脑、mp_lab平台

一、创设情境、激发兴趣、复习旧知。

1、出示情景图片，让学生说说窗户、风扇、蝴蝶在生活中是怎样运动的或发生什么现象？

（设计意图：通过创设有趣的生活情景，激发学生的学习兴趣与求知欲望，并感受数学来源于生活，又服务于生活。）

2、让学生打开mp_lab平台动手操作复习，即平移二要素：方向、距离；旋转三要素：绕哪个中心点，什么方向，旋转多少角度；轴对称一要素：对称轴。

师强调：在分析图形的变换时，不仅要说出它的平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的，这样就能清楚地知道它的变换过程。

（设计意图：利用学生感兴趣的mp_lab平台，既熟练了mp_lab操作，又很好地复习了以前所学过的平移、旋转、轴对称等知识。）

二、自主探究、合作交流、获取新知。

今天我们一起利用所学的内容进一步探索图形的变换。（揭示课题：图形的变换）

2、让学生进行利用mp_lab摆一摆，移一移，转一转自主探究图形的变换方法，教师进行巡视指导。

3、再让学生小组讨论，交流自己的想法，最后小组汇报展示。教师这时要抓住：方法策略的多样化和表达的条理性。

（设计意图：利用mp_lab平台让学生自主探究，合作交流掌握图形的变换过程，充分地发挥学生的主体性、主动性，培养学生的发散思维，体现玩中学，学中玩，合作交流中学。）

4、巩固尝试

出示图形（2）、（3）、（4），先观察，再思考讨论以下问题。

（1“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？

（2）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？

（3）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？

让学生自己操作，教师巡视指导。再同桌交流图形变换的方法，最后全班汇报。

（设计意图：在学生已经掌握了图形变换的方法的基础上，让学生自主完成以上三个变换过程，巩固所学的知识，解决实际问题。）

三、拓展练习、应用提高、课外延伸。

刚才同学们只用了4个三角形来摆图形，变换出来的图形不多而且较简单。你们想不想变换出更多更美的图形呢？（想），出示七巧板图形。

1、先观察，再说一说右边的图形是怎么得到的？

2、让学生利用七巧板，摆一摆，变一变，看谁变出来的图形最美，最有创意。最后进行展示与评比。

（设计意图：通过学生感兴趣的七巧板，发挥学生的想像，发散学生的思维，让学生自主创造个中丰富多彩的图案。发展学生的空间观念和空间想像能力。）

4、欣赏生活中的个中美丽的图案。开阔学生的视野。

（设计意图：让学生感受数学生活中的美，数学中美，激发学生爱数学，学数学的情感。）

四、质疑问难、自我评价、全课小结。

2、教师激励学生，提出希望：生活中有很多美丽的图案都是经过变换所得到的，只要同学们有一双善于观察的眼睛和善于思考问题的大脑，会有更多美丽的图案等着我们去发现去创造。

观潮说课设计图篇十

1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程。

1.在操作的过程中，认识图形变化的特点

本单元的内容主要是以操作为主，通过学生的动手活动，逐步认识图形的变化特点。如“图形的旋转”活动（教材p53），教材中展示的两幅美丽的图案是由一个简单的图案经过旋转而得到的。因此，让学生能自己进行操作，这对他们认识图形的变化是十分有利的。当然，在具体的处理上有两种方式：一是，教师在计算机多媒体中设计一个图形变化的过程，逐步展示每一步变化的过程。二是，准备四张画着同一图案的纸，然后逐张围绕某一点进行旋转，旋转90°后，贴上一张纸，再旋转90°，再贴上一张纸，直至形成一个完整的图。第二种操作的方式也可以让学生自己进行操作（让学生准备一些简单的图案）。在旋转的过程中要提醒学生观察，是沿着哪一点旋转的（这一点称为中心点），因为沿着不同的中心点旋转所得到图案是不同的。同样，在三角形的旋转中（教材p54第1题），也要让学生明白是围绕哪点旋转的。

本单元的很多练习都是可以操作的，因此，在课前请学生准备一些小的学具，这样，在教学的过程中每个学生就有操作的机会。练习中的一些问题最好都是在学生的操作后再回答，以提高学生的感性认识。

2.在图形的变换中，提倡不同的操作方法

一个图形经过变化后，可以得出新的图形，但同样得到新的图形，则有不同的操作方法。如“图形的变换”活动中（教材p56），4个三角形经过平移与旋转，得到了不同的图形，但每个人操作方法可以是不同的。因此，这一活动可以先让学生在方格纸上试一试，然后再全班来说一说。在教学的过程中，不要出现教师摆，学生看的现象，这样不容易出现学生具有个性的操作方法。

3.在欣赏的过程中，设计制作美丽的图案

本单元的数学欣赏内容是任意一个简单的图形，当它围绕一点进行旋转，并把每次旋转后的图形沿周长画下来，那么就会出现一个美丽的图案。这一内容学生在三年级时已经欣赏了正方形旋转的过程，并进行了制作。本单元把这一内容进一步扩展，可以是任意的简单图形。在教学中，先请学生欣赏，然后，每个小朋友用硬纸剪一个任意的简单图形，接着进行制作。对学生制作的图案，只要基本符合要求，教师就应肯定。对一些设计特别优秀的学生，也可以当场再演示一遍，以带动动手能力较弱的学生。

第1课时：图形的旋转

1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。

2.能在方格纸上将简单图形旋转90°。

能在方格纸上将简单图形旋转90°。

活动一：创设情景，解决问题

（1）在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得。本活动所介绍的是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程。

（2）活动的导入阶段，可以出示一组图案让学生欣赏。然后将这些图案按一定的形状进行分解，并取出其中的一小部分放在方格子上进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，每一次的旋转，都要学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的？旋转的角度是多少？学生也可以用学具自己操作，以便学生体验旋转的过程。

活动二：实践练习

在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。

第1题

本题的练习主要认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的问题，所以，这个活动可以先让学生独立尝试，然后再讨论旋转的中心点的问题。活动时，每个学生都可以准备一些白纸和三角形。为让学生体会到旋转前后图形的变化，先可以请学生沿着三角形的边把手上的三角形描绘下来，接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转（旋转的角度可以是任意的），最后说一说这个三角形是围绕哪一点旋转的。

第2题

同样，本题也可以先请学生根据要求进行旋转操作，并把每次旋转过程中所得图形描绘下来。接着讨论从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。

在练习时，可以先让学生用三角形在方格子上按要求进行操作，学生比较熟练后，再请他们按要求画出旋转的图形。

第3题

同样，本题的练习也最好请学生自己摆一摆，在摆的过程中，让学生积累一些经验，然后再涂颜色。

第2课时：图形的变换

1.通过操作活动，体验图形的变换过程。

2.能在方格纸上，说出图形的平移或旋转的变化过程。

说出图形的平移或旋转的变化过程。

活动一：创设情景，解决问题

（1）图形的变换是对平移和旋转知识的综合运用练习，也是今后学生开展图形设计的重要基础，通过学生大量的操作活动，对提高学生空间的想象能力有较大的帮助。

（2）本活动的开展主要是让学生进行操作，通过他们的操作来体验图形变换的过程。在图形的变化中，同样得到图形的变换，但不同的思考角度，常常会引出不同的操作过程。因此，无论是变换到（1）、（2），还是变换到（3）、（4），都有各种不同的操作方法。所以，组织学生开展活动时，可以让学生自己先试一试，然后再进行交流。

活动二：实践练习

在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。

练一练

（1）七巧板的变换是多样的，图中所展示的仅是其中的一种。在开展这一活动时，可以根据学生的实际情况，选择七巧板中的部分图形进行变换。在学生比较熟练的情况下，再操作一些比较复杂图形的变换。

（2）对于图形每一步的变换，都应要求学生说一说是如何平移或旋转的，这样可以进一步巩固平移或旋转的概念，也便于学生形成正确的思考方法。

观潮说课设计图篇十一

北师大版小学数学六年级上册35——36页。

1、通过观察、操作、想象、感受图形之间通过平移、旋转和轴对称相互转化的过程，体验图形变换的变换，发展空间观念。

2、借助于对方格纸上图形变换的操作和分析，有条理地描述图形的变换过程。

3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象力。

1、通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程

2、理解并掌握图形的平移和旋转方法。

1、同学们，请仔细观察这两幅图，你能说出几种图形的变换的方式吗？

2、我们初步认识了图形的平移和旋转，什么是平移，什么是旋转？下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说。

3、学生用三角形在方格纸上操作交流，然后请几位学生展示，并说明平移和旋转分别要注意什么。

4、揭示课题：我们这节课还要继续研究《图形的变换》。（板书）

教师呈现图（1）出示幻灯

1、请仔细观察这两幅图，四个三角形a、b、c、d如何变换得到“风车”图形的？请先想一想，再在方格纸上摆一摆，学生独立思考操作。

2、现在请已经想好的同学，同桌之间互相说一说，可以边摆边说。

3、谁愿意把你的想法和全班同学分享？全班交流。

正解：a号三角形向右平移2格得到新的图形

b号三角形向下平移2格

c号三角形向上平移2格

d号三角形向右平移2格

教师小结评议：我们在分析图形变换时，不仅要说出它是平移或旋转的变化，还要说清楚是怎么样平移或旋转的，这样就能清楚地知道它的变换过程。

平移：方向、数量

旋转：绕某一点、方向、度数

4、请同学们也像他这样说说图形的变换过程。

5、从第一幅图到第二幅图还有其他的变换方式吗？

6、你能上来边操作边说明怎么变换的吗？

7、学生上台演示边操作边说。

8、听明白他说的变换过程了吗？请每位同学也用这样旋转与平移相结合的方法试一试，并与同桌说一说变换的过程。

教师呈现图（2）

1、“风车”图形的四个三角形如何变换得到长方形？先想一想，再和同桌说一说。还不能直接看图说出变换过程的同学，可以先摆一摆，边摆边说。

2、小组同学商量一下，想想如何向全班汇报，说那几句话，怎么说？

3、小组代表发言

教师呈现图（3）（4）

1、长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？正方形中的四个三角形如何变换回

2、最初的图形的？先观察图，想一想，然后跟全班同学说一说。

谁来把你的想法跟大家说一说。

3、学生说方法，交流不同的方法。

1、解决教材第35页“试一试”

教师呈现教材第35页“试一试”图

（1）请同学们仔细看图，图中的七巧板，哪几块变了，哪几块没有变？

（2）请同学们看着图形想一想，也可以动手摆一摆，同桌互相说一说，图中几个图形的变换过程，然后全班交流。

（3）你还能用左图的七巧板通过平移或旋转，再摆出一个图形吗？

（4）动手试一试

（5）上台展示，集体评价

2、解决“练一练”

师：对于图形每一步的变换，同学们要知道是如何平移或旋转的，这样可以进一步理解平移或旋转，也能帮助我们形成正确的思考方法。来，我们试试。

（1）第1题：请同学们先想一想，再说一说，方格中的图形变换过程。

（2）第2题：看图想一想，先跟同桌互相说一所图形的变换过程，再全班交流。

（3）第3题：先让学生独立观察，说一说变换的过程，鼓励学生说出多种不同的变换方式。

通过这节课的学习，你有什么收获？掌握了什么学习方法？

板书设计：

图形a————————图形b

（平移、旋转、轴对称）

平移：方向，移动数量

旋转：绕某点向什么方向旋转多少度

轴对称：图形以什么为对称轴

观潮说课设计图篇十二

那些关于

高考励志

1. 进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗

2. 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

3. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

4. 心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

5. 不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

6. 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

7. 拼搏进取，一切皆有可能!我们的梦想一定能实现!

8. 三分不注定，七分靠打拼，敢拼才会赢。

9. 亮出你的理想，珍惜青春时光;拼出你的实力，品尝成功喜悦。

10. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

11. 点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

12. 你无法控制生命的长度,但你可以靠增加它的宽度和高度。

13. 批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系。

14. 志士争雄龙虎榜，英才夺冠凤凰台

15. 道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

16. 出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为

17. 天行健，君子以自强不息。(《周易?乾》)

18. 生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略

19. 敏而好学，不耻下问。(《论语》)

20. 非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。(《淮南子?说林训》)

21. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

22. 千里始足下，高山起微尘。———白居易

23. 学而不思则罔，思而不学则殆。———

孔子

24. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

25. 捧着一颗心来，不带半根草去。——

陶行知

26. 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

27. 知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

28. 吾生而有涯，而知也无涯。(《

庄子

29. 学习改变命运，教育决定未来，成就未来!

30. 坚持以人为本，力求全面协调可持续发展!

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