总结是一种反思过去，为未来做准备的重要方式。总结不仅是对正面经验的总结，也可以涵盖一些失败和挫折，使总结更加全面和真实。总结是一种对自己过去的肯定和对未来的规划，以下是一些精选总结范文，让我们一起来学习和提高。
师范生教学心得篇一
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名即将步入大学的我，抱着贴近社会，锻炼自我的愿望，这个暑假我参加了社会实践，并有幸在新化县教育局学生资助管理中心实习。
我的实习工作是帮忙办理大学生生源地助学贷款，这无疑是个很好的锻炼机会。因为我也是一名大学生，通过与大学生接触，可以找找与同龄人之间的差距;还有就是学习这些大学生的精神，他们大多家境不佳，但仍然努力坚韧的在学路上攀登，让我很是敬佩。
这个工作岗位服务性很强，关乎教育局机关干部形象，马虎不得，我必须认真负责，快速熟悉工作流程。一开始什么都不会，只好帮忙打打下手，倒倒水，打扫卫生，接接电话，后来慢慢学到了所有的业务，并能很快熟悉起来，一些文件政策也熟记于心，便于解答，就算没有其他同事在，我也可以很顺利的完成任务。非常幸运的是，这里的领导、同事都很好，我们在一个办公室，他们没有架子，很亲切，很随和，相处融洽，忙里偷闲时还会开点小玩笑放松放松心情。
工作的前些日子比较清闲，偶尔会来几个大学生办理业务，我就利用空闲时间看看书，也适时看看手机放松心情，或者闭目养神放松一下双眼，工作很是惬意。随着大一新生的录取通知书的发放，前来贷款的人也逐渐多了起来，再加上老生们都要开学了，也趁着这段日子赶忙来办理续贷。慢慢的我们几个人都忙不过来了，确实有点累。有时还没到上班时间就有好些人在排队了，只好仓促开工，上午四个小时全都忙于工作，中午12点下班，吃完午饭后小憩一会，下午上班人会更多，我们只有马不停蹄的连续工作才能应付得了，即使到了下班时间，其他股室早已人去房空，我们这里却依然热闹非凡，不忍心让大学生们来日再办，只好把到场的人全部办完才回家，虽然很累，有时候甚至连水都没时间喝，但我不厌其烦，觉得劳动充实而有价值。
接下来就让我说说在工作时遇到的一些有趣的事吧。记得刚工作不久就来了一位清华大学的研究生，我的天!第一次触摸清华大学的录取通知书，超级兴奋又紧张，害怕把人家通知书给弄皱了，小心翼翼的把它放到扫描仪上扫描，当时说话时都没底气，毕竟人家是高材生，生怕说错什么被人家笑话，后面实在忍不住说了句“你好厉害啊，清华大学的研究生!”结果人家轻描淡写一句：“清华大学的研究生不难考，只有在我们新化高考上清华大学的才厉害。”果然学霸就是学霸!还有就是，我自从来这里上班之后就变“老”了，也许前来办事的人并不知我是大学实习生，在他们的口中便变成了“姐姐”、“老师”甚至“阿姨”，真是啼笑皆非。
我还只是个16岁的孩子啊!后来习惯了，别人叫“姐姐”我都自然会回应一声“嗯嗯”，哈哈!还是不要拆穿的好，不然别人可能会不太放心，认为我们不负责，派一个16岁的毛丫头帮忙办理业务;还有一件事让我明白了学习真的是一辈子的事，一个湖南大学的博士生，她是90年的，28岁了带着孩子，还在继续攻读博士，共同借款人自然是她老公担保，看得出他们一家人简朴而实在，我仰慕她们，为她们这种学习精神点赞，祝她们爱情事业双丰收。在这里实习我还交好了几个高招的老乡及校友呢。
这次社会实践，我收获颇多。特别感谢新化县教育局给我这个实习机会，我也是一名师范生，将来无疑会走向教育岗位，为教育事业奉献青春，能让我提前接触教育这片热土，感到十分荣幸。也由衷感谢学生资助中心的领导、同事，认真辅导我的工作，纠正我的缺点，增长我的见识，开阔视野，让我一个意气风发的学生也过了一个公务员的“瘾”!这种角色变化的感觉真好!我对社会又多了一层认知。通过这次社会实践，让我学会了怎样更好的与人沟通交流。我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，期望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，提高综合素质，适应新时代对我们的要求，做一个对社会、对人民有用的人。
师范生教学心得篇二
近年来，师范生教学展示成为了教育专业的重要环节。通过给未来教师展示自己的教学能力和专业素养，不仅让他们对教学有了更深的理解，也提高了他们的教学能力和自信心。在师范生教学展示的过程中，我积累了许多心得体会，对于提升自己的教学能力有了更深层次的认识。
首先，师范生教学展示是锻炼自己教学能力的一个重要机会。教学展示不同于平时的课堂教学，是具有教育目的和意义的演练。通过为同学展示自己的教学能力，我们能够更有效地运用教学方法和手段，提高学生的学习效果。在展示过程中，我可以更加自由地发挥，将自己的教学理念和方法全部展现出来。这样的锻炼是非常宝贵的，让我意识到只有不断地提升自己的教学能力，才能更好地为学生服务。
其次，师范生教学展示是检验自身专业素养的一个重要环节。作为一名未来的教师，我们需要具备扎实的专业素养。在教学展示中，我们可以展示自己对于教材的掌握程度和理解深度，用专业的知识去解析课文或题目中的问题。同时，我们还可以通过表达自己的观点和思考，展示自己对于教学目标和效果的把握能力。在教学展示环节中，我们的严谨的逻辑思维和扎实的专业素养都会得到考验，这对于提高我们自身的专业水平非常重要。
再次，师范生教学展示是促进与他人交流和学习的一个机会。教学展示不仅是向他人展示自己的能力，也是一个学习和交流的平台。在展示中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，这时候和他人的交流就显得尤为重要了。通过师生之间的互动和讨论，我们可以从别人的经验和教导中得到启示，改进自己的教学方法和思路。同时，我们也可以通过观摩其他同学的展示，借鉴他们的成功经验，补充自己的不足之处。教学展示的交流和学习让我们在专业上得到了更多的收获，提高了我们的教学水平。
最后，师范生教学展示是激发自信心和积极性的重要途径。在教学展示中，我们需要面对一个相对陌生的观众，展示自己的能力和表达自己的观点。这种表演和展示的过程是对我们心理素质和勇气的一个考验，同时也是一个锻炼我们自信心和积极性的机会。在教学展示的过程中，我克服了自己的紧张和胆怯，通过精彩的展示和自信的表现，提高了自己的自信心和积极性。这种自信心和积极性对于我们今后的教学和职业发展都有着重要的意义。
总之，师范生教学展示是提高自身教学能力和专业素养的一个重要途径。通过这个机会，我们能够更好地锻炼自己的教学能力，展现自己的专业素养，促进与他人的交流和学习，同时也提高了自己的自信心和积极性。师范生教学展示的经历让我深刻认识到，教学是一个不断成长和提高的过程，只有不断地努力和追求卓越，才能成为一名优秀的教师。
师范生教学心得篇三
作为一名师范生，教学展示是锻炼自身教学能力的重要机会。在这个过程中，我不仅能够将理论知识转化为实践经验，还可以与学生们进行交流互动，进一步提高自己的教学水平。通过反思与总结，我深刻认识到了这一过程对我的成长和发展的重要性。
第二段：教学展示的目的与准备工作
在教学展示前，我首先明确了自己的教学目标，确保每个学生能够理解和掌握所要教授的知识。为此，我详细研究了教材内容，并结合学生实际情况，设计了适合他们的教学方法和手段。此外，我还准备了相关的教学辅助工具，如PPT和实物模型，以便更好地展示和讲解。
第三段：教学展示过程中的收获与挑战
在实际教学过程中，我获得了许多宝贵的经验和启示。首先，我发现学生们更喜欢参与式的教学方式，他们的注意力更容易集中。因此，在教学中，我尽量通过提问、小组讨论等方式培养学生的主动学习能力，使他们充分参与到课堂中来。其次，我意识到每个学生都是独特的个体，他们在学习能力和学习风格上存在差异。因此，我会根据学生的特点进行个性化教学，在理解和接受程度上做出适当的调整。
然而，教学展示过程也存在着一些挑战。首先，时间的掌控是一个关键问题。有时候，我在讲解某个知识点时会出现拖沓的情况，导致后续内容的压缩或者遗漏。为此，我意识到需要进一步提高自己的时间管理能力，确保教学的连贯性和完整性。其次，学生的参与度也需要进一步提升。虽然我尽力通过互动和团体活动吸引学生的注意力，但仍有一部分学生表现得比较被动。这引发了我对如何激发学生学习兴趣和参与度的思考。
第四段：心得体会与反思
从教学展示中，我认识到作为一名教师，不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的学习能力和思维方式。为此，我需要进一步提升自身的教育教学理论素养，不断改进自己的教学策略和方法。同时，我也明白到教学是一个相互学习的过程，我需要不断反思和反馈自己的教学，及时调整教学内容和方法，以适应学生的需求和发展。
第五段：展望未来
通过这次教学展示，我深入体会到了教学的重要性和挑战。未来，我将继续提高自己的专业能力，进一步学习和研究教育教学理论，不断改进和创新自己的教学方法。同时，我也期待未来的教学实践中能够面对更多不同的学生群体，积累更多丰富的教学经验，为教育事业做出更大的贡献。
综上所述，教学展示是师范生成长过程中不可或缺的一部分。通过教学展示，我不仅提高了自身的教学能力和专业素养，还明确了教育教学的目标和要求。未来，我将继续坚持学习和改进，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
师范生教学心得篇四
在实习班主任任务方面，按照实习方案，每个实习生至多要体验为期一个星期的班主任任务。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任任务分散到每个星期，均匀每周做两至三天的班主任任务。我所在的实习班级是初一年级（2）班，共有58人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份——实习教师。在学生们的眼中，教师都是很“崇高的”，只要我一进教室，大家都规规矩矩地，丝毫没有违纪。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生清扫卫生的情况。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴行动”的班会，对学生进行情感方面的教育。经过这一次的实习班主任任务，本人初步地领略到了如何去指导教育学生，不只是在进修上，还包括思想文明质量方面。
通过班主任的日常工作，我认识到，作为祖国花朵的园丁，作为人类心灵的工程师，老师不仅要教书，更要育人！学生的心理比较敏感和脆弱，作为老师要耐心、关心和细心。不到一个星期的时间我便把班上每一位同学的名字以及座位记熟了，这给我今后的班主任工作带来了很大的方便。
教育无处不在，在讲台上为人师表，以身作则；在课后更要注重保持教师的良好形象。我坚持早读，眼保健操，广播体操，晨会，课前三分钟到教室，让学生保持纪律。在教学和日常管理中严格要求要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。
为期一个学期的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。实习生活虽然很忙碌，但是也很充实。在这段工夫里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但我觉得最大的收获是和我的“孩子们”建立起来的感情，那天我说要走时，我感觉到了他们的不舍，而我又何尝不是呢？希望他们今后学业有成！同时在整个教学过程中，四年级办公室的老师一直都给予我们各种帮助，传授我们他们的教学经验，指导我们如何管理班级，这些对我们来说是一笔宝贵的财富。在生活方面，学校里的各位老师和工作人员都尽量给我们营造一个温馨的生活环境，给我们一种家的感觉。天冷了，洗澡没热水就给我们提供热水器，到冬天了还给我们准备了火盆和炭，使我们这个冬天不会感觉到冷。
在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的.大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得圆满成功。最后由衷的感谢母校江西师大，感谢孝桥中学的校长和各位老师们，感谢他们给了我们这个实习的机会，感谢他们在我们实习过程中给予的关怀和帮助，尤其是初一2班班班主任肖国胜老师、指导老师邓英老师以及四年级办公室的其他老师，感谢他们在教学上对我的指导和教诲，让我尝到了教师的苦与甜。然后我还想感谢一下带队老师林莉老师，她在我的实习期间为我们在临川的实习生各处奔波，给予我很大的帮助，真心感谢他们，祝他们工作顺利！
师范生教学心得篇五
做班主任是辛苦的，而当一个平行班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，必须要加倍努力，要投入比别人更多的时光和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每一天有三个主要任务：一是看早读，每一天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时光进行巡堂，检查上课状况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟悉了学生的状况和家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。
经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。
在班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
实习期间，在不断的成长中，我们经验丰富了许多，教学技巧和班级管理理念成熟了许多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时光来的一切，我们在许多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经历中添加上了难以铭灭的启示。
师范生教学心得篇六
教师是人类灵魂的工程师
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。
十年树木，百年树人。三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。
三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。
听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇处女作。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。
俗话说：知之者不如好之者好之者不如乐之者。兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由要我学转化为我要学的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。
师范生实习心得体会精选二
暑假了，由于自己有一点计算机的知识，通过朋友的介绍我来到了重庆科技校从事电脑办公软件的培训，说是培训有点牵强，因为之前根本没有做过这样的工作，算是实习吧。即将登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急。于是，我都在为实习做准备。
第一、提高自身的专业素养.认真学习教育学、心理学以及其他专业知识;通过从事家教了解学生心理，提高分析和讲解能力，练习使用准确的数学用语，学会与学生交流和沟通。
第二、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度。
第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅。
教学实践
7月5号，我进入该校实习。实习开始了，令人兴奋。
教学安排：第一周听课，第二、三周听课，第四周出卷测验。
我分配到了一个办公软件的初级培训班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教课，所以我先听听别的老师的讲课方式，在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，李老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案，这份教案我修改了七次。现在的上课，面对的是一个个真正的具体的学生。教案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，因为大家年龄的不同，各自的电脑基础不同，各自学习水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的，教的方式更是为了学生学的更好。对年龄较小的学员可以对较简单的内容一笔带过，不作详细分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，让较好的学生能吃的饱。对中年人讲，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学员更好的消化吸收。
经过一周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生，有些紧张，不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。不过，等到上课铃响，他们已经安静下来。随着上课的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，受到老师的表扬，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如。
在对年轻人讲课时，有些同学上课发言的习惯不好。有一个男生特别突出，他很积极思考，不但会拍桌子要求发言，而且是大喊大叫。对这样同学不能置之不理，否则越叫越凶，别的同学也会乘机大叫。抓住他爱发言，爱表现，过分自信的心理。我对他进行提问。多提问，经过几次提问，他变得规矩多了，其他同学也就没机可乘。课堂秩序也好多了。
师范生教学心得篇七
做好一名老师，实际的教学之中的困难是很多的，也是需要自己不断的思考，去想办法，去做好老师的一个工作，课堂上虽然时间是只有短短的四十多分钟，但是课前的一些准备却是需要花费很多的时间才行的，特别是刚开始实习的时候，我也是准备好教案，带我的老师也是看了，指出了很多的问题，最后再上课的时候也是发现，不是那么简单能做好的，我也是经验上的欠缺，让我遇到一些没接触的问题时候，磕磕碰碰，虽然学生们也是给予了鼓励，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到这么优秀的学生，而且我是老师，要对他们负责，更是要准备好，更是要在课堂上，把教学做好，不过经过第一次之后，我也是慢慢的适应了，渐渐的我的实习工作也是开展会更加的顺利，同事们也是给予了我很多的帮助。
不断的学习是非常的重要，除了做好工作，学习方面，只有自己是不断的，持续的去学，无论是和同事沟通收获的经验，或者看书，或者看其他老师怎么上课，去问带我的老师，如何的做好教学方面的事情。这些都是要去学的，只有多学，自己在教学方面才会有更多的积累，能更好的把学生给教好，我也是在实习里不断的去反思总结，特别是一堂课上完之后，我也是有充裕的时间去思考，到底这堂课哪些方面是要进步，哪些是需要改变的`，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是个新人，要做好一名老师，工作上做好，也是需要不断的改进才行。
通过实习，我也是成长了很多，当初选择师范专业，也是希望自己将来做一名老师，而今成为了老师，我也是知道自己要走的路还有很长，要学的，更多的也是关于工作的，以前理论学了很多了，但是要用好，也是需要自己去实际的做，同时通过实习，让我明白，做一名老师的责任是重大的，同时看到学生们的进步，我也是感到是有收获的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。实习结束，但我也要去继续的努力，去把教学做好。
师范生教学心得篇八
从一所学校到另一所学校，从一名学生到一位老师，我踏上了师范毕业生理应匍匐的路，师范生教学见习心得。想象了多少年我站在讲台上的样子，如今，越浅、越模糊了。阳光从密林缝隙挤出来偷窥，我酝酿不出一丁点的悲伤抑或喜悦。
初临岗位（小学），一切都远不及想象中的美好。正常的教学秩序，使我们的到来未免显得多余。一个星期了，教务忽隐忽现、忽此忽彼的安排，究竟不知道该从何下手。
赶巧，附近小学一老师因病临时脱岗，这才让我有了一处安顿。那学校不及城北的五分之一大，校舍也略显陈旧，一座二层的教学楼坐落在村委会后院，生锈的旗杆顶端，鲜艳的五星红旗迎风招展。我踏进了我人生第一个课堂，认识了我的第一批学生，第一次感到做一名老师的幸福与快乐，心得体会《师范生教学见习心得》。
学生告诉我：“我们从来没有这么开心地放肆过，总是害怕老师，你能一直带我们课就好了……”我为我的学生这么坦诚感到骄傲。
快乐的时候，总会觉得时间过得飞快。转眼，半个月已过，要给孩子们说声“再见”，终有一千个一万个不舍得，我给他们画了拿手的素描画作纪念，也算感谢他们这段时间给我带来的无尽的快乐。
离别的那天，班上一个很调皮的`学生递过来一张曡得很方正的纸，上面写道：老师，我爱你，我的心永远和你在一起，永远！我低头看时，心突然一动，觉得很好笑，折住再看那孩子的时候，竟然想哭。
“老师！”，学生们自己叠的花篮；圣诞树形状的塑料挂链；画满心形的彩色纸……簇拥着摆进我的视线。我越觉得离别成了一种痛苦的煎熬。
那是最后一天，他们留了我的手机号、qq号，说让我永远不许变，我拍下了他们的童颜，也打算永远记着。
转而，回到了城北，那种莫大的空虚，重新复位，怀念与期待成了我的必修课。从那以后，实习的日子再没有那么轰轰烈烈地快乐过了，学校安排的数学课，着实让我找不到一点趣味与满足，看着学生们的无精打采，我感觉非常无力。偶尔帮人上几节语文课，便会打心底里高兴一些时日，只是，我厌了那种扑朔迷离的课堂交流。
年末，我安静地盼着这种日子的结束。解脱小学吕校长的无所谓沉默，并期待我完整的语文教育生活。
师范生教学心得篇九
小的种子便在我的心里种下，伴随我走了20个春夏秋冬，长大我要做一名老师。幸运的是大一的我便有了一个实践的机会，能够站在讲台上让曾经种下的种子开花。
为了实践方便我选择了我的母校作为此次实践的单位，那一年我的梦想在这里起航，今年我的梦想在这里实现，我清晰的记得xx年07月10日，那份紧张那份激动……虽然实践只进行仅仅的10天，但却是不平凡的十天，现将此次实践做一个总结。
此次实践我当任的是小学三年级的语文教学任务，由于当时已是七月，学生们课程进度已是复习状态，每一天学生们主要的学习内容便是课堂练习试卷，第一天我并没有走上讲台，而是听了班主任老师的讲课，毕竟大一的我并没有真正的走上过讲台，在此之前也没有相关的训练，此次实践总的来说还是个不小的挑战，在课堂上我认真的做了听课笔记，发现老师和孩子们配合得很好，老师总是鼓励他们，老师的知识面很广总是能引申出来好多相关知识，而他们也总是积极的回答老师的所有提问，我不禁担心新面孔的我是否能被他们接受，教学是否能够顺利进行，于是在课后我同班主任老师说明了我的疑虑，班主任老师告诉我我首先应该做的便是取得孩子们的亲切感和信任感，，为此我认真思考了一番。
第二天课我微笑的走进了课堂，开始和同学们认识，我用当地的方言同他们聊天，告诉他们我也只是一年级的学生，只不过是大一而已，我希望我能和他们做朋友，可以以一位大姐姐的身份同他们一起学习，我也曾是这所学校的一名学子，而且我是他们班主任老师的女儿，也许因为我是学生这样果然取得了很好的开始，孩子们没有我想像的那样排斥我，每一位笑盈盈的很可爱，都接受我的样子，为接下来的教学工作顺利展开打下了很好的基础，第二节课我开始讲试卷，在这之前我早已将试卷做了很好的分析，所以认为应该会比较的顺利，第一个题是看拼音写汉字，，我带领着孩子们把所有的拼音读了一遍，告诉他们用哪个生字，还有一些容易些错的字，当我开始检查他们写得是否正确时却发现有几个同学完全空白，虽然当时有些不理解，但是我想应该有什么问题他们没高清楚，所以还是到黒榜上把正确答案写出来，让他们把正确答案写上去，我想作为一名老师应该培养他们的积极主动学习能力，于是我让同学们同桌之间相互检查.学习而不是把答案直接告诉他们，每当同学们回答时都给予中肯的评价，不忘记鼓励每一位同学，更不放弃每一位同学，鼓励同学们在课堂上大胆的说出自己想法，大胆的到黑板上写出自己的答案，该班的学习委员是一个细心且写字漂亮的女孩子，通常我会让她多到黑板上写字，告诉其他同学多向她学习好好练习写字，做题时要细心细致，这样一来不仅鼓励了学习委员，还让其他同学有了好榜样，学习稍稍靠后的同学回答时鼓励他们回答得很好在努力一点会更好，我发现这样下来一堂课都很活跃，不过我也发现了同学上课总是不太安分喜欢打打闹闹，喜欢玩小东西和讲小话。
师范生教学心得篇十
自20xx年9月入职我校以来，整整x年的时光已悄然流逝，回顾这两年的拜师学艺经历，感恩之心悠然而起，师父吴老师在日常生活中对我无微不至的关怀，教学工作过程中对我诚心诚意的引导，无不影响着我，让我能够吸取养分、鼓起干劲不断前行，让我迅速成长起来。跟随吴老师的步伐而得到成长的这两年时间里，我感受颇多，收益匪浅，现总结为以下三大方面：
教育教学工作做起来，犹如跳入了茫茫大海，那充实的每一天被那繁琐的任务充斥着，需要我们挤出满脑袋的计策计谋，来应对计划赶不上变化的任务。这个过程我们或许会焦头烂额，或许会想躲避逃跑。这两年来每每我误入工作的迷宫，无法自拔之际，吴老师的分析与引导总能带给我一个逃生的出口。现在总结起来，其实就是一个道理：犹如学海无涯一样，工作繁琐多如牛毛之际，正是最考验人工作能力与耐力之时。既然无法绕开工作带来的苦闷，为何不苦中作乐？如若带着一份认真与坚韧，最终总能拨开繁重的工作任务，见到收获的青天。而这个时候，学生在老师勤奋工作的言传身教中，总能耳濡目染，在正能量的影响下发挥积极的辩证影响，而这亦将是最为感动的收获。三尺讲台乃教师表现的舞台，它头顶光环，备受瞩目，然而这个光芒的背后是老师辛勤汗水的耕耘，浇灌出来的一颗颗活的种子，终成参天大树，结出甜美果实。
初出茅庐意味着工作经验需要从零开始积累，每一步脚印都建立在实干的基础之上。每一堂历史课都需要倾注老师的心血方有良好的效果。备课是一个自我学习，自我积累，自我深化的过程，但这个过程是建立在预设的基础之上，没有实践的生成难以成为实用的经验。为此，在每一节每一个班的历史课之后，如果能够及时反思不足，调整预设与生成的落差，这样定能事半功倍，推动自己的历史课向更高层次发展。
学生是一个个鲜活的个体，在每一节历史课中，他们能给老师以不同的状态，给历史课堂碰撞出思维的火花，这个时候，教师如果能够抓住机会，聆听学生的反馈，引导学生的思维，带动课堂的气氛，那么教学将会变成乐趣，师生之间教与学的关系也能得到有趣的变动，互相影响最后感悟教与学的辩证关系。教师在课堂上挥洒汗水的时候，其实就是对其教学技能进行运用与表演。作为学生的观众跟教师的良好互动，也会给表演者以积极的鼓励，让课堂变得更加的生动有趣。眼看身经百战的师傅以其丰富的经验在舞台上挥洒自如地传播知识，课堂中与学生有着良好的互动，课堂外跟学生深入交流，让互动融入到了老师与学生相处的每一个环节。如上种种，无不让我感悟颇多，在我日常的教学中，如果能把学生吸引在自己的跟前，自己的嬉笑怒骂皆成教育。在手抄笔记，记录课堂知识的同时，我深深地知道，知识作为书本中的内容，只要愿意去读、去看、去学习，就能将其掌握。但舞台上精彩的表演需要：教学上的技巧，与学生的沟通互动的方法，让学生深入学习历史的殿堂途径，这些种种的技能不是通过书本能够读来、看来和学习来的，更多地是需要舞台的锻炼，需要真实经验的积累，还有就是前辈指导。对于这个问题，师傅常与我进行讨论与分析，让我明确地知道自己听课和学习的目标和方法，少走弯路。
无论何时，备课总是是第一要务，而备课需要足够的耐心方有质的收成。吴老师对此问题向来严肃与严谨，像她常说的：“舞台上精彩光辉的背后，是辛勤备课的汗水。”在多次的锻炼中我终也明白，一张ppt背后，是老师不少的血和汗；一个知识点背后，是老师绞尽脑汁的点滴思考。四十分钟的历史课堂，需要的是多倍的时间与多倍的精力的付出，才有精彩课堂的呈现。在充分备课的基础上，走上实践的路，路上荆棘重重，作为老师，我们需要的是迎难而上的精神，知难而退只能说明自己是无用的，而老师的精神与气质恰恰也就潜移默化地消极地影响着学生，所以重视实践，认真走好脚下每步路子，是对自己负责，更是对学生的负责。在实践后及时的反思是提升教学质量最重要的一步，教师的功力深厚与否，就看课后反思程度是深是浅。吴老师在对待备课、实践和反思所表现的出来的严谨态度，让我获益良多，指导着我日常的工作，让我在风浪中仍能保持着正确的方向，稳速前行。
进入职场遇到亲切和蔼的吴老师，让我感觉自己是相当幸运的。过往这鲜活而难忘的两年时光带给我的锻炼、留给我的回忆，将会成为我日后工作生活源源不断的动力源泉，指引着我向开阔的明日大踏步向前走。这次“师带徒”活动成为了我人生中难忘的经历，再次感谢师傅的教诲与关怀。
师范生教学心得篇十一
实习是对自己大学四年时间的理论学习的检验，也是踏上社会的第一步。在这次的.实习中，我也得到了与之前社会实践不同的体会。
在兴奋与忐忑中，我来到了实习的单位。初至学校，我就感受到了校园里热情与期待，老师的诚挚欢迎，学生的热烈问候，都让我对这所学校产生了强烈的好感。
首先我先跟着指导老师学习，听课与备课占据了我大部分的时间与精力，还要学习老教师传授的课堂教学经验，与基本的班级管理，积累了一定的经验之后，我开始上台授课。第一次以老师的身份站上讲台我是激动的，也是紧张的，虽然做了充足的准备，但我还是在刚开始结巴了，学生们发出善意的笑声，我突然就镇定了下来。语速缓慢的开始讲课，与学生互动，可能是因为有老师听课的原因吧，他们都非常积极主动，参与课堂，虽然有一点不完美，但是我圆满的完成了第一次的教学。课后我的指导老师告诉我还有哪些不足的地方，最后赞扬我做的还不错，我高兴的都快要跳了起来。
有了第一次渐渐地就有了第二次第三次，我变得更加从容，开始与同学交流，和同学们打成一片，成为了朋友。但是让我比较苦恼的就是在这个过程中，学生在上课时变得大胆，不怕我，让我管理活跃的课堂变得有些困难。我向其他人请教，其实是我们实习生面嫩，二其他教师在经年的教学形成了自己的威信，有自己管理课堂的一套办法，我现在要到那种程度还要不断的修行。
刚开始教学，因为有很多事情，同时缺乏经验，导致在实习过程中手忙脚乱，出现过不少的失误，但是其他老师都很宽容，都很体谅我们现在的情况，多次鼓励我们勇敢去做，去表达。我也感受这里的人的照顾，积极学习，多做多看，不给人添麻烦，在不断的磨练中取得良好成绩，积累经验。
实习生活一晃而过，我在这个过程中努力吸取养分，一步步成长，向最终的目标前进，感谢xx学校师生的支持。
师范生教学心得篇十二
初为人师，对于师生的我而言却是件极具挑战、颇具奇心的事情。20xx年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中，开始了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
我们于9月23日早上到达实习学校?d?d金华一中，一进校园就为金中美丽的新校园所惊叹，再加上这所百年名校处处洋溢着的人底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安顿了以后，学校组织我们开了个简短的教育实习准备会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。会后我立即根据会议内容制定了详细的实习计划，并且着手准备一些教育教学资料。良的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。
教学实习的开展，我们分为两个阶段：
实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉高二生物新教材，认真听指导老师的每一堂课，做听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科实验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。
同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友，我和他们亦师亦友的关系能让我很地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。
班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。
在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开主题班会，学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起研究调查问卷;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
师范生教学心得篇十三
x年xx月xx日至x月x日，我在海拉尔七中进行了为一个半月的实习。在指导老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。在此期间，我看到了一片未曾接触的新天地，触及了未曾涉及的新领域;在此期间，做好每一件事都是我的信念，完成每一项任务都是我的执着;在此期间，竭尽我的心智，细细思考，认真品味，找寻着我的每一份感想，每一份领悟，思索着我的得与失，进行着成长自我的每一步。回味这短暂而充实快乐的日子，我只是觉得日子真如白驹过隙一般，匆匆滑过指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是这段日子以来，我心灵的感悟，思想上迈出的几大步。
自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的'语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的物理知识，颇让我觉得头痛。现在普遍实行了新课标，教学有所改变。对于老师而言，最大的疑惑应该是教师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。
或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。
陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
师范生教学心得篇十四
实习期间，在了解班级情况的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。
我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好、思想情况、组织情况（干部、团、队员）以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。
很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的`老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。
我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。
由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。
师范生教学心得篇十五
当了2个月的实习班主任，对于班主任工作就有了很多的感触！一直觉得班主任是一项要很注意方法和懂得教育智慧的工作！这两个月，也从指导老师的身上学到了很多的东西，在我的印象中，林老师一直是一个很有亲和力的老师，她能很好地融入到孩子们中间，能处理好很多棘手的问题，能在不知不觉中把自己的教育理念和教育思想渗透到平时的管理中，既不伤害孩子的自尊，又能达到很理想的教育目的。
可是，在我刚当班主任的时候，当时就找不到游刃有余的办法。学生的放学卫生一直很让我头痛，觉得不可以总是对他们板着脸，可是也不能只是一味说好话。因为那样他们就会相互推脱，到最后谁也不想去干。林老师很有办法，她能把奖励和评价相互结合，分工明确，奖罚分明，还把其中一个最有影响力的人定为了卫生小组长，让他们自己去相互协调，这样，问题就自然而然地解决了。这样的处理方式既调动了孩子的积极性，又不会有失公允！
在班级管理方面，林老师说他其实并没有觉得自己有什么功底，只是一种待人之道。她说她经常把孩子当作大人看待，把自己的想法更多地告诉学生，多从孩子的角度去考虑，并给他们足够的信任和勇气。
在我当班主任期间，处理学生的各种琐事成了我的一大乐趣，因为我能最亲近地接近学生；倾听学生的心里话，给学生们分饭菜，课间操的时候和学生们一起做操，我尝试着让自己更加融入学生，了解学生。
在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生。
正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。我们在实习期间也体会到了，班主任老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。
师范生教学心得篇十六
教师是人类灵魂的工程师。
带着这样的目标和自豪感，我开始了我的教师实习之旅。在过去的50天里，教学理论逐渐转化为教学实践，模拟教学成为一种真正的对立教学。虽然是生的，但是在慢慢成熟，让我实习的生物化学充满了未知，惊喜，快乐。当然，也有挫折和困难。
我的实习班是高三36班，是一群比较特殊的学生，向往大学，充满好奇心，应付高考，感觉很小，总是七八岁，不深，充满青春活力。我记得8月16日刚到教室，在老师梁超的介绍下，他们报以热烈的掌声表示欢迎，并在课间休息。你好，付晓老师。好姐妹声音没完没了，从此开始换主角。
实习开始时，我的主要任务是听讲座，听梁超的讲座，然后复习老师的教学方法。我从他们身上学到了很多，发现每个老师都有不同的教学风格。也许这就是不确定性教学的真正含义。我非常钦佩老师在课堂上自由应对的能力。通过讲述身边的故事和例子，幽默的语言，没有多媒体的帮助，课堂气氛依然活跃。
在听课的过程中，我深深地感受到，教学是一门艺术，课堂语言是传达这门艺术的方式，听课的过程就是积累经验的过程。在了解教学过程的同时，还要注意教学方法，组织教学潜力的积累。听了一周的课，我开始走上讲台。我上的前几节课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，我开始慢慢适应课堂气氛。由于经验不足，权变潜力弱，这些课纯粹是为了灌输知识，没有艺术感。
明知自己的不足，听课还是有针对性的，但当我真正受益的上了第一节语文课，还是出现了上课的重点不突出讲座顺序不清楚。等等。这时候教官让我多听听课。并且为我指出了教案的缺点和上课的缺点，他一点架子都没有，更多的是和朋友的友好交谈。
随着时间的推移，通过听课和练习，我开始有所进步。这时候导师给了我很多机会，让我从古代文言文到现代文艺论文，锻炼和培养自己的教学潜力。
在上课的过程中，我也遇到了困难。比如课堂秩序，学生的不配合。正是这些小小的挫折，让我变得勇敢，让我明白，作为一名教育工作者，要想方设法营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系，教师要把自己当成活动的一员，当成学生的好老师、好朋友。
俗话说：知者不如知者，知者不如知者。对于具有必要的自学潜力，能够独立思考的高三学生，我的经验是充分调动他们的主观能动性，利用他们的学习兴趣，让他们愉快地学习。我采用以学生为主、教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考问题，并给出一些建议。因此，他们的学习意图和主动性开始发挥作用。想让我学教学方法我想学习学习的方式。让这群应对高考压力的高三学生简单快乐的学习。
纠正学生的错误，弥补学生的不足是非常重要的。尤其对于批改作文，更是认真严谨。改正后我会指出它的优点和缺点，写鼓励的评语，强调改正缺点的重要性，并根据每个学生的情况给予鼓励和启发。我的指导思想不是不断给学生改正错误、改进缺点的机会。作为教育者，我们必须以足够的耐心和毅力照顾好每一个学生。
整个实习期间，我发现班主任的工作令人难忘。高三学生有自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们不喜欢老师带领他们，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我的年龄和他们相差不大，他们都愿意和我讨论问题。这时，我和我的主角朋友聊了聊，适当地向他们推荐了一下。以他们的内心世界为我的平台，他们也会给我同样的尊重。
这次实习经历让我受益匪浅，也是对自己的一次极好的考验。作为语文老师，基础知识要扎实，知识面要广。平时要用心，仔细观察生活，注意身边的事，在教学中灵活运用。作为班主任，耐心和毅力、理解和尊重是处理学生工作的非常重要的因素。无论我是哪个主角，我都深深明白教与学都是强而有力的`道理。其实学生也是我的老师，我们一起成长。
君子之交，三代同堂。虽然实习生活结束了，但教学生涯才刚刚开始，知识无穷。我永远不会忘记超越自己，应对教育，我会满怀热情不断前进。
师范生教学心得篇十七
一切都远不及想象中的美好。正常的教学秩序，使我们的到来未免显得多余。一个星期了，教务忽隐忽现、忽此忽彼的安排，究竟不知道该从何下手。
赶巧，附近小学一老师因病临时脱岗，这才让我有了一处安顿。那学校不及城北的五分之一大，校舍也略显陈旧，一座二层的教学楼坐落在村委会后院，生锈的旗杆顶端，鲜艳的五星红旗迎风招展。我踏进了我人生第一个课堂，认识了我的第一批学生，第一次感到做一名老师的幸福与快乐。
学生告诉我：“我们从来没有这么开心地放肆过，总是害怕老师，你能一直带我们课就好了……”我为我的学生这么坦诚感到骄傲。
快乐的时候，总会觉得时间过得飞快。转眼，半个月已过，要给孩子们说声“再见”，终有一千个一万个不舍得，我给他们画了拿手的素描画作纪念，也算感谢他们这段时间给我带来的无尽的快乐。
离别的那天，班上一个很调皮的学生递过来一张得很方正的纸，上面写道：老师，我爱你，我的心永远和你在一起，永远!我低头看时，心突然一动，觉得很好笑，折住再看那孩子的时候，竟然想哭。
“老师!”，学生们自己叠的花篮;圣诞树形状的塑料挂链;画满心形的彩色纸……簇拥着摆进我的视线。我越觉得离别成了一种痛苦的煎熬。
那是最后一天，他们留了我的手机号，说让我永远不许变，我拍下了他们的童颜，也打算永远记着。
转而，回到了城北，那种莫大的空虚，重新复位，怀念与期待成了我的必修课。从那以后，实习的日子再没有那么轰轰烈烈地快乐过了，学校安排的数学课，着实让我找不到一点趣味与满足，看着学生们的无精打采，我感觉非常无力。偶尔帮人上几节语文课，便会打心底里高兴一些时日，只是，我厌了那种扑朔迷离的课堂交流。
年末，我安静地盼着这种日子的结束。解脱小学吕校长的无所谓沉默，并期待我完整的语文教育生活。
师范生教学心得篇十八
20xx年2月20日，满怀憧憬来到xx县一中，这个我将会在这里生活半年的地方，将会让我回味一生的地方。
实习之初，我们跟着指导老师孙老师听课，几天课听下来，很受启发，感受颇多。第一，明白了自己的定位。与指导老师相比，很明显自己能力不足，地理是一门比较特殊的学科，很综合，学的东西很杂，要先自己把学习内容做整理，形成系统，才能思路清晰，语言简洁的为学生讲出来。地理知识的系统性学习非常重要，要尽量把每节课的框架结构主要思想传达给学生而后再让他们去理解每一个点，而这也是我认为地理教学最难的一个地方。这一点，指导老师就把握的非常好，地理思想尤为重要，老师在课上字里行间传授的思想会在不知不觉间贯穿给学生，很让我钦佩。第二，找到听的窍门。听第一节课的时候，我们把老师说的每一句话都一字不拉得记下来，开始备课的时候完全按照老师的思路来，和老师讲课的思路、内容和方法几乎一摸一样。后来发现这种情况并不可取，这种听课的方法太死板，于是第二次听课开始，只记老师的讲课思路，内容按照自己的想法换一种方式去填充，觉得这样才是真正的听课。第三，观察老师上课宽严有度，张弛有力的授课方式。在课上，老师会在必要的时候活跃课堂氛围，张弛有度，而在该严厉的时候也毫不含糊，老师的课上学生们听课状态都很好，令人佩服。
记分为两种，一种是听课过程中的笔记，另一种是脑子里的记和思考。听课的过程中，我们也获得了很大进步。记笔记是是个脑力活，细致活。我一直很欣赏那种会记笔记的人。记得笔记思路清晰，主题明确，文字干练是非常不容易的'。听课的过程中，我们会把老师的思路和方法记下来，再把老师的板书记在最后，我们会课后思考老师板书的框架结构，会在其基础上做一些改进或者换一种思路让内容更加明确，收获一些属于自己的东西。脑子里的记就是把自己总结的东西完全印在自己的脑子里，学以致用，应用到课堂上。
学以致用，用就用在讲台上。经过两天的充分备课，我走上讲台，给1班和7班代课。初上讲台，喘着粗气，有些紧张的我做了简单的自我介绍后，我们开始正式上课，1班是全年级实验班，学生很聪明，对年轻老师的好奇心让他们一整节课都不曾低头。准备充分所以一旦讲起课来，很快进入状态，上课效果还不错，同学们都瞪大眼睛听我讲。这种感觉真的很让人振奋!
懂得思考的人才不会虚度人生。学会思考，是人生中一项重要的能力。指导老师听了我给1班和7班上的课之后，给与我很多宝贵的建议，老师肯定了我的教学能力并指出了我存在的一些问题，要改进的还有很多，我会在反思中不断前进。我也在备课的过程中思考如何抓住学生注意力，使课堂更有趣，让学生更易听懂。总之，希望接下来的学期里我能获得更多的成长!
师范生教学心得篇十九
20xx年2月20日，满怀憧憬来到xx县一中，这个我将会在这里生活半年的地方，将会让我回味一生的地方。
实习之初，我们跟着指导老师孙老师听课，几天课听下来，很受启发，感受颇多。第一，明白了自己的定位。与指导老师相比，很明显自己能力不足，地理是一门比较特殊的学科，很综合，学的东西很杂，要先自己把学习内容做整理，形成系统，才能思路清晰，语言简洁的为学生讲出来。地理知识的系统性学习非常重要，要尽量把每节课的框架结构主要思想传达给学生而后再让他们去理解每一个点，而这也是我认为地理教学最难的一个地方。这一点，指导老师就把握的非常好，地理思想尤为重要，老师在课上字里行间传授的思想会在不知不觉间贯穿给学生，很让我钦佩。第二，找到听的窍门。听第一节课的时候，我们把老师说的每一句话都一字不拉得记下来，开始备课的时候完全按照老师的思路来，和老师讲课的思路、内容和方法几乎一摸一样。后来发现这种情况并不可取，这种听课的方法太死板，于是第二次听课开始，只记老师的讲课思路，内容按照自己的想法换一种方式去填充，觉得这样才是真正的听课。第三，观察老师上课宽严有度，张弛有力的授课方式。在课上，老师会在必要的时候活跃课堂氛围，张弛有度，而在该严厉的时候也毫不含糊，老师的课上学生们听课状态都很好，令人佩服。
记分为两种，一种是听课过程中的笔记，另一种是脑子里的记和思考。听课的过程中，我们也获得了很大进步。记笔记是是个脑力活，细致活。我一直很欣赏那种会记笔记的人。记得笔记思路清晰，主题明确，文字干练是非常不容易的。听课的过程中，我们会把老师的思路和方法记下来，再把老师的板书记在最后，我们会课后思考老师板书的框架结构，会在其基础上做一些改进或者换一种思路让内容更加明确，收获一些属于自己的东西。脑子里的记就是把自己总结的东西完全印在自己的脑子里，学以致用，应用到课堂上。
学以致用，用就用在讲台上。经过两天的充分备课，我走上讲台，给1班和7班代课。初上讲台，喘着粗气，有些紧张的我做了简单的自我介绍后，我们开始正式上课，1班是全年级实验班，学生很聪明，对年轻老师的好奇心让他们一整节课都不曾低头。准备充分所以一旦讲起课来，很快进入状态，上课效果还不错，同学们都瞪大眼睛听我讲。这种感觉真的很让人振奋!
懂得思考的人才不会虚度人生。学会思考，是人生中一项重要的能力。指导老师听了我给1班和7班上的课之后，给与我很多宝贵的建议，老师肯定了我的教学能力并指出了我存在的一些问题，要改进的还有很多，我会在反思中不断前进。我也在备课的过程中思考如何抓住学生注意力，使课堂更有趣，让学生更易听懂。总之，希望接下来的学期里我能获得更多的成长!
每次下课很多学生会追着我问我问题，很开心，这证明他们上课认真听讲，带给我极大地教学信心。我会努力珍惜顶岗实习机会，不断充实自己，成为一名充满幸福感的真正的教师!
师范生教学心得篇二十
20xx年xx月xx号，我怀着激动、兴奋、忐忑的心情和19名队友，来到临湘市实验学校，开始了我的实习教师之旅。
能在这样一所优秀的学校里实习是我的荣幸。踏进实验学校大门的那一刻，我就下定决心：一定要好好把握，好好珍惜学校给我的这一次来之不易的机会，竭尽全力完成学校布置下来的各项任务，学习班主任工作的开展，提高自己的教学水平，以报答学校的栽培，不负学校的重望，为以后的教育教学工作打下坚实的基础。
我的实习内容是班级管理和专业教学。我分到了三年级43班，并教初三四个班的体育。平均每班78人左右。教学难度很大。下面我想就这两个方面作个总结。
实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作。简单，是因为它的内容都是生活琐事，平凡而又日日重复；艰巨，是因为它要求我们有持之以恒的毅力，把简单的事情坚持做漂亮并不是简简单单可以做到的！班主任主要有以下几个工作。
（一）、卫生督察
作为一名实习班主任，7：15到班级来，带领学生到公共卫生区打扫，同时又要监督学生把教室卫生搞好，扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一项都要做到位，因为这个可是评选流动红旗班级的依据！
（二）、分发学生早餐
打扫完卫生，7：30学生准时吃早餐，我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等，天气热的时候，大汗淋漓；天气冷的时候，手冻得发紫。但是，我们还是恪尽职守，认真负责，因为我们是班主任。
（三）、送路队
小学生年龄在6至10岁之间，安全防范意识差，所以放学了老师都要护送学生过马路。我们就接手部分学生的护送工作了，特别是过国道的学生。每天，无论刮风下雨还是风吹日晒，一放学了，我们总会准时送学生过马路，回家。站在马路的中央，双手掌竖立起向司机们示意stop，所有的车辆为我们而止步，那任务，是如此的神圣；那一种感觉，是如此地美妙！
（四）、处理学生琐
小学生毕竟都还小，喜欢出风头又爱撒娇，所以，每天都会有那么些学生来打小报告，为了满足学生的“虚荣欲”又能够教育学生，我会乐观地处理着一件件看似不同实质一样的“学生纠纷”了。看着他们心花怒放的可爱模样，我的心里也像吃了蜜一样甜。
（五）、辅导问题学生
每个班级，都会有那么几个学生是让老师头疼的，这个时候，我们就不能像其他老师一样对学生了；面对问题学生，我都有着十足的好奇心与爱心，我们要用与众不同的爱去温暖他们，让他们有被关注的体验，用爱，去打开他们紧闭的童真。特别是那些留守儿童和父母离异的学生。童年是美好的，当孩子的家长不能给予孩子们快乐的时候，作为班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
（六）、关爱每一位学生
作为班主任，我要在最短的时间内把班上的学生的名字记住，能叫出学生的名字，这不仅能让学生倍感骄傲，也能为我在学生面前树立威信做贡献。作为班主任，不仅要关心学生的学习，还要关注学生的成长及进步。在学生取得成绩的时候，给他们敬佩的目光及须再向前的鼓励；在学生遭遇挫折的时候，给学生战胜困难、超越自我的力量；在学生纠结了许久才有勇气说“老师，我今天生日”的时候，给予学生最诚挚的祝愿。
另外，每当国定节假日来临之前，作为实习班主任的我，都要负责把教室后的板报完成，如：教师节，国庆节，等。同时，为了表扬表现好的学生，我还做了许多的小红旗作为奖励。
刚开学我就接手体育教学，每星期8节体育课，至今共上课100余节。从开始的教新的广播体操到比赛，到跳进基本知识的讲授，后面还有体育游戏的开展，跆拳道太极一章，太极二章的教学。学生们也没让我失望，体操比赛中四个班第一，一个第二。成绩很好！
对于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点：
第一：要正确处理好与知道老师的关系，与学生的关系。在做任何事情和任何决定之前一定要征求知道老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展，这些都是我必须注意的。
第二：要正确对待学生：严爱“优等生”，偏爱“后进生”，关爱“中等生”。对于那些暂时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有比较复杂的心理原因，首先作为班主任，在心里上不能够忽视他们。
对于那些暂时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询问他们的学习情况，用一种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。每天早上我经过教室的时候，我都会主动跟那些平时落后，在家里缺少关爱的学生沟通，让他们感受温暖，感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的。
有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我一直记得张老师跟我说过，你不能够只看孩子的缺点一定多看他们的优点，心得体会他们是孩子，没有成年人的自制力和是非判断能力，一定要以宽容的态度去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警训。
第三：和“问题学生”学生做朋友。其实没有特别品质坏的学生，这些学生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等等，首先父母放弃了他们，他们也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有很多感情，脾气暴躁，品行不断恶劣。
师范生教学心得篇二十一
xx月xx日，我按照学校的要求，抵达xxxx中学进行为期xxxx天的教育实习活动。一阶段来，在xxxx中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作说一下自己的心得体会：
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。
刚到xxxx中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况（干部、团、队员）以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。
第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二——四课时，是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用普通话；板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级情况的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师帮助下，了解如何做好班级的和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。
教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。在以后的工作中我会改正这些不足，争取做得更好。
原以为做一名老师很容易，但是在实习了3周后，给了我这样的感觉，做一个普普通通的老师很容易，做一个好老师难。
听人说过一个差老师在讲课时是自己在自问自答，让学生听就ok；而一般的老师在讲课就是和学生有一点点互动，就是老师问学生答的模式；一位好老师则能让学生自主学习，引导学生跟着自己的思维走，思考课文讲了什么，让学生提出问题，这种模式能让学生学得更多。
在实习期间，我觉得自己就在走着师问生答的模式，在引导学生方面较欠缺，可能是经验不足，我比较不会去引导学生。这问题在实习一周后就发现了，可是没有得到解决。问指导老师有什么地方不足的，她的答案总是已经很好了，没有什么地方不足，就是这样讲的，低年级的学生不用那么复杂。可是我总觉得没有讲好，是因为我还没有考虑到低年级学生的思维吗？可是总觉得没讲好，至于问题出在哪呢？还是个谜。
实习了3周，上的久了，讲课的模式都有点固定了；面对的久了，哪些好哪些不好，已经有了定位；定位久了，就会对会偏爱一些学生。虽说要对学生一视同仁，但相处久了就发现说得容易做的难。
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