教育是指教育目的明确，以过程性和系统化方式实现的一种社会活动。怎样确定你的写作目标是一个重要的问题，因为只有明确了目标，你才能做出有针对性的计划。以下是权威机构发布的心理健康管理指南，对提高生活幸福度很有帮助。
课下时间安排篇一
时间是一条长河，它永不停息地奔腾。
时间，随处都在。身上穿过的小衣服和小裤子，一块旧布……我认为，时间在于一切，也逝于一切。
一本练习本就是流逝的“时间”。曾经一本崭新的发亮的练习本到现在的一本毛毛糙糙的旧本子，那上面每一个卷了的边，折了的角，破了的缝，甚至被撕裂又粘合的大口子……都是经过笔头的折磨，衣袖的摩擦，同伴的撕扯，桌面与书包的亲吻等等，才会与之前判若两样。——这一切都是时间的淘洗。
一棵长在我家门口的石榴树，上面挂着的两个青石榴，虽不大，也没多少子，但我十分喜欢它们。那是因为我知道它们背后的秘密：以前，当石榴树开花结果之时，它们一个个羞答答、红艳艳，就像两个准备出嫁的小姑娘。可是日日月月，雨露阳光，雨打风吹，当果实成熟时，一切就不一样了。一个身上伤痕累累，一个斑斑点点，活像两个饱经风霜的老奶奶。虽然没有了之前的美貌与风姿，但他们仍然咧着大嘴相互笑着。——这一切都是时间的磨炼。
依稀记着，当我还是牙牙学语的小女娃时，妈妈用她柔软如棉的手，轻轻地拉着我，搂着我，抱着我。一阵风吹来，长发如丝般的拂在我粉嘟嘟的脸颊上，好香啊。现如今，长发已经悄悄变成了齐耳短发，时不时还会有银线的装扮。当我绕着她活蹦乱跳时，她还是那样轻柔的拉着我，搂着我，抱着我，可我明明觉得出，那曾经如棉的手什么时候已经渡上了一层光辉。——这一切都是时间的爱恋。
时间，你是个神奇的东西，是个有魔力的东西。有的人可以领先时间赢大奖；也可以落后时间受惩罚，有的人可以选择做时间的主人，合理安排时间；有的人也可以选择做时间的奴仆。我不想做一个被时间遗忘的人，我要做时间长河里那个永远被记住的人。
课下时间安排篇二
（一）教学内容设计能从学生实际，生活经验出发。让学生真正的感受到生活中处处有数学，比如说：导入新课时用了小明给客人沏茶的实例，这些都是生活中常见常用的例子；练习中安排了生活中吃药，电话通知等事情的合理安排，还通过学生收集例子和亲历的事情，直到最后一步谈收获、每一步每个环节都是紧密结合学生身边的事情来研究的，而且这些事情涉及面广，不单调重复，充分体现了研究合理安排时间的现实作用，学生哪会没兴趣呢！
（二）为学生提供的数学学习时间比较充分。让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，画一画等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位。
（三）注重思想方法及数学素养的培养。例如：让学生了解“运筹学”；还让学生说说“你曾经有过这种行为吗？”从反面的教材去认识有些安排看似节省了时间，但并不是合理，而是有害身心健康的。
（四）灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
不足之处：
（一）教师的语言还有待加强，要更加精炼。在课堂上要多用激励性语言来鼓舞学生，对学生进行评价。
（二）学生反馈时，先做什么，再做什么，程序表达地还不够清楚。也没有着重探讨哪些事情可以同时进行。另外一点既是合理安排，讲究效率，可以再进一步提升，把事情符号化，用符号进行表达，先做什么，再做什么，可以省时更加合理。人教版小学数学第七册的“数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。虽然学生非常感兴趣，但是难度较大。所以我选择了将学生熟悉的怎样沏茶的过程和妈妈怎样为客人烙饼所利用的时间最短用一个故事贯穿起来，这些例子都是学生比较熟悉的事情，在这方面的教材处理上比较贴近学生实际，研究起来就显得较为主动。在教学中我让学生通过小组讨论与研究，摆一摆、说一说等活动形式，使学生真正懂得画流程图的重要性，掌握画流程图的方法，并能用正确的画流程图的方法画图表示活动方案，从而明白一个非常重要的道理，那就是“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理。
课下时间安排篇三
时间的安排很重要，如果没有时间的合理安排，生活就会没有规律，很乱，最近我的时间安排就有了改变。
因为年级越来越高，时间越来越紧，离小升初也只有一年多的时间了，所以如果还按照现在这样的时间安排来做，那是远远不行的。
每天放学回到家后，先歇一会儿，再玩半个小时的手机，再歇一会儿，最后才做作业。
这样三四年级还可以，但到了五六年级就不行了，因为一回家就玩手机，即使只玩半个小时，可玩了后做作业就不能集中精神了。就像那个星期一下午。
那天我回到家放下书包，就拿着手机开始玩了。玩了半个小时后，便开始写作业。可是自己心里想的根本不是什么作业，而是我刚刚玩的手机游戏——“我的世界”。
虽然不是停下笔想，但却是一边写一边想，总是想着游戏里面的城堡该如何建。作业是写完了，结果第二天，几乎一半以上的题目都错了。其实这些题目我都会做。
面对这样的作业，我想，五年级了，如果再不认真点学习，小升初考试怎么办？所以，我决心改变时间的安排：每天放学回家后，先休息一下，就开始作业，做完了以后，再让妈妈检查，全对了以后，再玩半个小时。
可刚执行几天后，又出现了问题：虽然做作业时认真了些，可心里还是想着游戏——写完作业后，建什么呢？大楼、学校、泳池？所以作业还是有些问题。
正在为自己做作业时还有些走神而烦恼时，妈妈似乎看出了我的心理：“要不每周周末玩两个小时吧！周一至周五就专心学习，周六、周日就放松放松！”妈妈这个建议顿时让我感到十分的适合自己：“谢谢妈妈！”我迅速地回到书屋，把新的时间安排写在一张小纸条上，再贴到书桌前面的墙上。
到了周一，我便开始执行。坚持了几周，发现效果还不错：放学一回到家，就立即做作业，心里也没有想着游戏，作业很快也就做完了，随后便复习一下当天所学的知识。
复习完后，再利用剩余的时间看看课外书。到了周末，就完全放松了，没怎么想着学习，几乎都在玩手机，或去景点、公园玩儿。
这个时间安排的改变也真大呀！但这也表示时间安排的重要，不然管它怎么安排。
课下时间安排篇四
如孩童般陷入那些早已尘埃落定的年华里。往事的音符徘徊在那些伴花凋谢的年华中，一瓣一瓣的心碎，再随着岁月的风愈合。梦里，又是曾经，那些梦里的阳光，斑驳的洒落，盖满了那些落寞绽放的花朵，夺目摄魂的闪耀着，一直闪过我的青葱岁月，闪过这三年最后的大风大浪。然后，追随着流年的脚步，寻找自己的歌声去了。往事如同孩童般叫嚷，它想摘下天上的星辰，却不知，天空中的星辰也在岁月的冲刷中香消殆尽。
回首。
年华。
春暖，花开，一切很自然的进行着，只是那一缕无可替代的年华变得愈发的美丽了。没有阳光的春天不再单纯得可爱，只是盲目的耀眼，那些关于青春，关于单纯的童话也一点一点的消逝，空余一丝留念，久久不能释怀。偶而站在静谧的阳台上，抚摸着那些从我指间悄然溜过的年华，油然而生出一声叹息，很轻，很轻，化在过往的流年里，淋漓尽致的散落。爬满青苔的年华就像一支陈旧的歌曲，唱着唱着，就涅磐在它璀璨的光芒中，追随着时光匆匆的脚步，消散在下一个年华路口。
忽然，我的窗里射入一道黄昏。
流年似水，转眼的空隙，已是三年……
课下时间安排篇五
之前，我也赞同这个观点，可最近看了一篇名为5分钟造就一生的文章，就改变了想法。
卡尔华尔德，曾是美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家爱尔斯金的钢琴教师。有一天，卡尔在给爱尔斯金上课时，忽然问爱尔斯金：“你每天总共要练习多长时间钢琴？”
“大约三四个小时。”爱尔斯金回答。
“每次练习间隔时间都很长对吧？”
“我想是这样，我觉得这样才好。”
“不，不要这样。你将来长大后，不会每天有很长的空闲时间。你应该养成一种用极少时间练习的习惯。有空闲的几分钟就连几分钟。比如，你在上学之前，午饭之后，哪怕是5分钟，把短时间练习分散在一天里，如此，弹钢琴就成为你生活中的一部分了。”
爱尔斯金听了卡尔德忠告，为此他受益无穷。在哥伦比亚大学教学时，他想兼职从事创作，可他的时间都被上课、交际占了，他苦恼“没有时间”，但在这时，他突然想起了卡尔交给他的“短时间练习法”，便开始实践起来，只要有几分钟的空闲，他就坐下来写作，每次只写短短几行，出乎意料的是，在学期末，他竟写出了厚厚一叠手稿！
爱尔斯金惊奇的`发现，每天无数个几分钟足够他完成创作和钢琴两项工作，而且最后都取得了丰硕的成果。
“没有时间”成为我们无所作为的借口时，平庸就会伴随我们一生。如果我们总想用一块完整的时间去做一件事，那么我们可能永远一事无成。时间就像海滩上的沙粒，要一点一点抓取，积累到很多时，我们才知道它的分量。
课下时间安排篇六
“什么？这么多作业还没做，还有十天就上学了。”
一阵怒吼打破了客厅的寂静，我慢悠悠地说:"那么急干什么，时间那么多了。“
妈妈冷笑一声，说:"你不做是吧，着打！”兵法三十六计——走为上计，我闪。
最终捉拿归案”老妈大人饶命！“我恳请妈妈”那还不快写“其中后面两个字极其大声。
就这样，我在五天的时间里随着时间的推移，整天在”沙沙……“声中度过，那几天像度日如年似的，白天写，晚上也写让我生不如死。这就让我懂得了要珍惜时间，先写再玩，先苦再甜。就这样慢慢长大。
金钱也买不了时间，时间就是生命，在每一秒要做有用的事，才能是一位有用的人。假如世界都这样，那么这个世界是一个丰富多彩的星球！
课下时间安排篇七
我请教时间老人：“怎么才能珍惜时间呢？”时间老人笑着说：“我传给你一种特异功能，回来后把看到的结果讲给我听听。”
“你传给我什么特异功能呢？”时间老人回答道：“传给你隐身术，并会漂移，还能看到别人的未来。”我得到时间老人的传授后，就在天空漂浮。
我飘到了一所网吧前，咦？这不是我们班的同学李强吗？这么晚了，他还泡在网吧里，难道他的家人不着急吗？他那如痴如醉的样子，让我看看他三十年后什么情景：他蹬踏着一辆三轮车，车上装的是啤酒。正在往酒吧运酒呢，晚上还是在泡在网吧里，他的日子过的十分清贫，经常怨天怨地。
我又飞到了一间卧室，这么晚了，我们班另一个同学张华还在复习功课，真是个爱学习的孩子！三十年后的她，成为一位化学家，她穿着件白大褂，戴着副眼镜，手里拿着化学仪器，嘴里不断唠叨实验数据……啊！最后她还获得了诺贝尔化学奖了。
在另一扇窗前，灯光彻夜明亮。一个熟悉的身影正在桌前批改作业，那就是我们的张老师，白天她教我们知识，晚上还在给我们改作业。一股暖流在我的心中回荡着，老师多么珍惜时间啊！难怪有人这样称赞老师：老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。
“哦！我终于明白了，少壮不努力，老大徒伤悲。珍惜时间，要从一点一滴开始。”时间老人听了我的话，高兴的点点头。
我梦醒后，久久回味……
课下时间安排篇八
“起床了，起床了，再不起来就要迟到了”每天早上，躺在温暖被窝里还在做美梦的我都会听到妈妈的叫喊声。早上起床、穿衣服、刷牙、洗脸、等等。我总是手忙脚乱。这一系列动作都做完后，往往要花费相当长的一段时间。等这一切做完后，妈妈又开始催促我，快点穿鞋，背书包．．．．．．每次都是急急忙忙的赶到学校。下面我来说说我的时间安排：起床穿衣服5分钟，刷牙洗脸5分钟，听英语10分钟，吃早饭15分钟,家里到学校至少要20分钟上。上面这个表格呢，就是以前我每天早上的表格，我一般早上6：50起床。照这样算5+5+10+15＋20=55（分钟），到校时间：6：50+55=7：45学校规定学生尽量7:45到校。如果碰上路上堵车，我就肯定要迟到的。为了保证早上不迟到，我把表格做了一下调整：早上6：45分起床，起床穿衣服的时间不变，我可以一边吃早饭一边听英语，这样的话，时间可就减少了很多呢！我们再来算一算：5+5+15＋20=45（分钟）,6：45+45=7：30．相同的事情只要调整一下顺序，就可以用更短的时间完成了。
一年之计在于春，一日之计在于晨，可见一天的早上是多么宝贵。所以，同学们，其实每个人都可以合理安排好每一天，大家可以来都来设计，你可以从一个早晨到一天的安排，只要你能运用你所学的数学知识解决我们生活中的许多实际问题，你就可以做一个时间的.小主人，同学们，抓紧时间，让我们赶快行动起来吧！
课下时间安排篇九
在新年的钟声敲响之际，天空中燃放着五彩的烟花，所有人都为之欢呼，在不知不觉中，时间，匆匆地流去，又是一年过去。岁月在时间中默默的流去，时间行走的速度一直不变，它从没有停下脚步过，一直向前行。
有些人在钟声敲响时欢笑，对于他们来说，这一年，是非常有意义的。他们把握好每一分钟，每一秒钟，做了许许多多有意义的事，觉得自己十分幸福。
有些人却抱怨那新年的钟声，抱怨那匆匆流去的时间，他们觉得这一年过得好快，上一次放烟花仿佛就在昨天，他们在这一年里并未好好利用时间，他们只是做了些毫无意义的事，可等他们想改正时，一切都晚了，一年又过去了。时间，就像沙漏里的沙子，它只会继续流逝，不会因为任何人而停止流动，不管你多少次把沙漏倒过来，它仍会继续流动。
当我们怀念这一切时，却又有许多的悔恨，悔恨自己为何当时不好好利用那珍贵的岁月，给自己的如今，留下了永久的悔恨。
我们怪时间走得太快，怪岁月流逝太快，却从未想过，自己为什么要浪费时间，去做那些毫无意义的事，浪费自己的宝贵时间。
时间流年，一去不返，若不想留下悔恨，唯有真心对待每一寸光阴。
课下时间安排篇十
初试时间：
12月25日至26日。
上午8:30--11:30。
12月25日.上午思想政治理论/管理类综合能力。
12月25日下午外国语。
12月26日上午业务课一。
12月26日下午业务课二。
12月27日考试时间超过3小时或有使用画板等特殊要求的考试科目。
课下时间安排篇十一
但是最可直面时间的也只有生死了罢。
胡歌曾出过一场车祸，经纪人为保护他，抢救无效，死亡。
他在采访中说：“我再很长一段时间内无法去面对她的家人，但时间带走了我的一些执念——她想让我活下去，我有没有活成她想要的样子？”
时间对许多人而言就是良药，带走悲伤，带走执念，愈合心中的伤口。可当它做着这一切时，也让你与死亡，或是顿悟之后的孤寂更近了一步。
王阳明被贬下龙场驿，途上患重病，奄奄一息，但在行将就木之际，他却顿悟到了一种真谛——知行合一，也忽地意识到了过去所做一切的意义，是斗争或是洒脱，已经成为过往，可恒久不变的，是遵循时间的去向的心。
那颗在时间中不变的心，是什么？谁也给不出一个使人信服的答案，但它遵循了时间的规律，在过往、将来散发出属于王阳明自己的，心之光芒——至少，它是被时间所认可的。
可他又孤寂了，琼瑶踏碎人也醉。在尘世之中，程朱理学为人推崇，他的阳明心学只可在时间长流之中散出辉煌。
他又会有什么怨言呢，是时间，让他面对了所有促成他成就的因素，于他而言，时间就是一方船舵，伴随、帮助他前行，又有什么是在时间中不会淡去的呢，是一颗心。
时间，时间它有什么实体？又用什么测量？
谁又真正懂了时间的变迁规律呢？终于一场虚妄罢。
课下时间安排篇十二
“起床了，起床了，再不起来就要迟到了”每天早上，躺在温暖被窝里还在做美梦的我都会听到妈妈的.叫喊声。早上起床、穿衣服、刷牙、洗脸、等等。我总是手忙脚乱。这一系列动作都做完后，往往要花费相当长的一段时间。等这一切做完后，妈妈又开始催促我，快点穿鞋，背书包．．．．．．每次都是急急忙忙的赶到学校。下面我来说说我的时间安排：起床穿衣服5分钟，刷牙洗脸5分钟，听英语10分钟，吃早饭15分钟,家里到学校至少要20分钟上。上面这个表格呢，就是以前我每天早上的表格，我一般早上6：50起床。照这样算5+5+10+15＋20=55（分钟），到校时间：6：50+55=7：45学校规定学生尽量7:45到校。如果碰上路上堵车，我就肯定要迟到的。为了保证早上不迟到，我把表格做了一下调整：早上6：45分起床，起床穿衣服的时间不变，我可以一边吃早饭一边听英语，这样的话，时间可就减少了很多呢！我们再来算一算：5+5+15＋20=45（分钟）,6：45+45=7：30．相同的事情只要调整一下顺序，就可以用更短的时间完成了。
一年之计在于春，一日之计在于晨，可见一天的早上是多么宝贵。所以，同学们，其实每个人都可以合理安排好每一天，大家可以来都来设计，你可以从一个早晨到一天的安排，只要你能运用你所学的数学知识解决我们生活中的许多实际问题，你就可以做一个时间的小主人，同学们，抓紧时间，让我们赶快行动起来吧！
课下时间安排篇十三
生活的节奏，有快有慢，每个人的都有自己不同的生活节奏。有些人每天都忙碌得应接不暇，而有的人却十分惬意。为什么会有这种差别呢？这就要提到他们对时间的安排了。
首先我们来谈谈两类人的区别。为什么他们看上去有那么大的差异呢？鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这话一点没错，只要你充分的节约利用时间，你的日子一天天的就丰富了起来。
像第一类人就可能不是如此，这不仅仅与他们的工作效率有关，还与他们工作的专心度与对时间的安排、利用有关。先不谈他们的工作效率，据我所知，有些公司里的员工会经常迟到，而且还会在老板不注意时偷偷地把电脑切换到游戏界面，等到老板来了再切回来假装工作。最后到快要下班时，再努力赶工，不仅自己累，有时还会得来老板的责骂。好不容易他们干完了一天的工作，回到家已是十分疲惫，然后向着亲友怨声载道的，心里充满负面情绪。而且他们往往生活作息不太好，总觉得日子过得很慢。工作日等周末，到了周末又等放假，放假完了又只好不情愿地再去上班，正可谓是身心疲惫。
而第二种人的生活安排与第一种人则大相径庭。他们往往有着好的生活习惯，早上会提前一小时到三十分钟来上班。到了之后，首先准备好水，然后熟悉下今天的大概工作，接着就正式上班了。上班时间认真工作，不拖拉。往往能得到老板的赞赏或提拔。下班后，整理、总结一天的工作内容，得出结论，吸取经验。有时这类人还会利用睡前的一些时间阅读一些与自己的行业有关的书籍，望能提高自身水平。他们一般会有好的心态，事业蒸蒸日上，往往察觉不到日子过得快还是慢，有时到了周五看到日程表才惊醒这周工作日已经快过完了。
大家肯定一眼就看出第二类人的时间就利用的比较到位，比如上班前与睡前的碎片化时间，他们也用来提高自己了。社会发展的越来越快，每个人都需要提高自己，跟上这快节奏的生活，好好利用生活中碎片化的时间。每天碎片化的时间看似不多，实则日积月累，好好利用，才会有大的提高。这也正所谓弱肉强食，优胜劣汰。
因此，充分利用碎片化的时间是很重要的，需要我们有步骤、有目的的学习。一天两天，断然不行，所以也需要大家不懈的坚持才能够有显著的提高。
课下时间安排篇十四
看看日期，1月21日。数数日子，只剩三天了。三天一过，你便离。
前晚，我们难得一路回家。记得分别时，你牵着我的手，伤感道：“我们说好不分离，要一直一直在一起。”手，一点点分离。我表面笑而不语，心中却波涛凶涌。
转身，缓缓踏上台阶，低声唱道：“就算与时间为敌，就算与全世界背离……今夕何夕，青草离离。明月送君千里，等来年，秋风起。”唱完，已经热泪盈眶。回眸，只剩下无尽的黑夜与灯火的落寞璀璨。
突然想起近日，由于期末一天天临近，生活节奏也是越来越快，起床、上学、学习、复习、睡觉，这五步曲占据了我的一天——二十四个小时。我连，与朋友交谈的时间都没有。或者说，是我不愿意分出那么一丁点时间给你。
其实这周，你找了我不下五次。而每次，我都以“我要好好学习”拒绝了你我玩耍的要求。有时还会因为你打扰了我学习对你发火。渐渐地，你从每节课间都会来找我玩变成了无急事不找我。我似乎做错了什么。对不起！假若，这一周可以重来，抱歉，我依旧会选择复习这条路，但不会冲你发火了。我这么做究竟是为了什么？我也不知道。
其实，我在周三的时候便发现，你不会主动找我玩了。当时手上正在解一道数学题，也就没有顾及你。难得看见我手中没有课本，你来找我，我却告诉你：“快考试了，你也好好复习吧！”然后去找自己的学习搭档一起复习。其实，我之所以这么告诉你，只是因为知道自己冷落了你，怕你伤心，才让你用复习打发这段我不会陪你的时光。
眨眼间，已到周日。你说，我要怎么补偿你？才能让我的良心得到慰藉。
“大雪求你别抹去，我们在一起的痕迹……”
课下时间安排篇十五
有人说有三样东西永远追不回来：射出去的箭，说过的话和过去的时间。我觉得不完全如此。射出去的箭，我们可以拾回来；而说过的话，我们可以宣布作废。只有时间，我们是真真正正永永远远地追不回来了。
可以说，时间是一把锋利无比的小刀，它可以把原本豪不起色的石头变成雄伟壮观的雕塑，但是，它也可以将其毁坏。在勤劳者的手中，这把锋利的“小刀”会助他打出一片天地；但是这小刀一旦在懒惰的人手中，它只会给懒惰者留下一缕缕白发。时间是世界上最公平的，它不会多给予别人，也不会少给予别人对待任何一个人都是公平的。要从时间那里得到智慧，还是白发，就只能看自己选择了。
当你在津津有味地看电视时，专注得盯着电脑游戏时，时间早以从手指间悄然流过，但是你却一无所获，时间没有给你留下任何东西；相反，你在纸上认真地列着算式时，拿着书本专心致志地品读的时候，时间同样从手指间流过，时间却让智慧充满了你的头脑。
有人说：留恋过去，不如奋斗将来。留恋过去只会让我们原地踏步，寸步难行。也不可以空想未来，空想只会让我们沉浸在梦想中。而应该好好利用现在的时间为将来奋斗。最重要的时间，就是现在！它之所以重要，是因为它是我们现在拥有的时间。
平常人只会消磨时间，聪明人则会利用时间做出一番轰轰烈烈的事情来。当太阳刚刚升起的时候，你是否已精心策划过这一天要怎么样安排？当太阳落下的时候，你回想这一天你又干了什么。
一分一秒虽然少，但是它构造了时间。只要善于利用的时间，样也可以干出好成绩。
课下时间安排篇十六
当“碎片化”这一说法刚提出的时候，他就被大众认可并受到社会热烈反响，得到大批好评。许多人认为碎片化时间使它们生活变得更加高效，但我不同意，我认为正确利用碎片化时间才是使碎片化生活更高效，反之，则是浪费精力，甚至使自己迷茫。
如今这个社会变化的太快，我们要了解的领域也越来越广，我们只能在碎片化的时间里零星地学，去了解一些碎品化的内容，但当我们在这种自己快习惯的碎片化生活中处久了的时候，我们就会愈感迷茫，因为我们的思想被碎片化了。要知道真正地去了解获取某样东西，肯定要收集、筛选、吸收、消化、转化这一长期过程，花大量时间揣摩。但是在这浮躁的社会环境下，碎片化的生活给予了我们碎片化的时间，我们没有时间去针对某一件事物深入的思考，可以说是走脑不走心吧！从而导致我们很难有自己独特的见解。因此我们越来越迷茫，我们开始对生活思考，可是你的想法已经被碎片化生活禁锢，于是你会进入迷茫与碎片生活的死循环。
其实要摆脱也是有方法的—正确利用碎片化的时间。我认为碎片化的生活的特点是：我知道我自己需要，但我不知道自己要什么，我又懒得动脑子想，于是生活给予我什么，我就要什么。因此才会走进死循环。
要说如何正确利用碎片时间的话，那我就用如何在碎片时间内学习来举例吧！首先，你要明确自己最近要学什么并制定详细的计划，集中某个领域的知识，然后你可以在上学放学的公车地铁上，上厕所的时候，睡前半小时等等的碎片时间内集中学习你已制定的学习内容。在学习的过程中，你会独立思考，甚至拿笔记些什么，你的想法不是从别人那里听来的而是你自己经过揣摩所得。久而久之，养成了这种习惯，你就不再会迷茫，你有了明确的意图，知道自己要什么。
你向这个碎片化的社会去争取你所需要的东西，进行加工，形成自己的“成品”，这才是所谓的“碎片化”使生活更高效吧！
碎片化生活与碎片化学习是一样的，你要学会利用，掌控你的碎片生活，明确自己要什么，做自己生活的主人！要记住，不管这世界多大，多变化无穷，都要找到自己的定位，勿忘初心，做最好的自己。而那些自己不需要的，就留给更需要它的人吧！也好让自己内心有一片可以放松自己，听听自己心声的天地！
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