心得体会是对自己在某一段时间内的学习、工作或生活经历的感悟和总结。写心得体会前要先进行一定的资料收集和思考，确保内容的准确性和完整性。以下是小编为大家准备的一些心得体会范文，供大家参考。这些范文包含了不同领域的心得体会，希望能够帮助大家丰富自己的思考和写作能力。大家可以从中找到一些灵感和触发点，写出自己的心得体会来。
地方课程心得体会篇一
导游是旅游行业中非常重要的一个角色，他们承担着向游客介绍、解说旅游景点的责任。然而，如何培养出合格的导游一直是一个问题。因此，制定地方导游课程标准对于提高导游素质具有重要意义。下面我将分享在地方导游课程学习中的一些心得体会。
首先，地方导游课程标准强调多样性和全面性。在学习过程中，我意识到导游应该具备广泛的知识和技能。除了对景点的了解，导游还需要懂得旅游管理、地方文化、旅游宣传等多个方面的知识。只有掌握了这些知识，导游才能为游客提供全方位的服务。因此，地方导游课程标准制定了一系列必修和选修科目，以确保导游具备丰富的知识储备。
其次，地方导游课程标准注重实践教学。学习导游理论知识是重要的，但只有在实践中运用才能真正掌握。地方导游课程标准中鼓励学生参加实地考察、实习实训等实践活动，使学生能够亲自感受到导游工作的实际情况，并通过实践不断提升自己的技能。在我的实践中，我发现实践教学能够更好地帮助我理解理论知识，并提高我的工作能力。
第三，地方导游课程标准注重培养导游的服务意识和沟通能力。导游是游客的向导和代言人，他们需要善于与游客沟通，了解游客的需求，并给予专业的建议和回答。地方导游课程标准要求导游学习如何主动关注游客的需求，提供个性化的服务，并在沟通中展示出良好的口才和表达能力。通过这些要求，我们能够从中学习如何成为一名优秀的导游，提高自己的服务质量。
第四，地方导游课程标准强调职业道德素养的培养。导游需要具备良好的职业道德操守，如诚信、尊重、担当等。地方导游课程标准要求导游在学习过程中注重道德教育，了解职业道德的重要性，并做到言行一致地维护自己的职业形象。作为学生，我们有责任时刻铭记职业道德的重要性，并在日常学习和实践中践行。
最后，地方导游课程标准注重培养导游的创新意识和团队合作能力。在当下旅游业竞争激烈的环境下，导游需要具备良好的创新意识和团队合作能力，才能为游客提供更好的服务。地方导游课程标准将创新和合作作为重要的学习目标，通过启发学生的创新思维和培养团队精神，为他们的未来导游工作做好准备。
总而言之，地方导游课程标准为培养合格的导游提供了有力的保障。在学习中，我体会到地方导游课程标准的合理性和必要性，通过学习这些标准，我将更加全面地了解导游工作，并为自己的未来发展提供了更多的机会。我相信，在不久的将来，我们将看到更多受过专业培训的、具备全面素质的导游走上舞台上，为旅游业发展做出更大的贡献。
地方课程心得体会篇二
地方课程是无论在学生时代还是工作时代，都是必须经历的环节。而随着社会的不断变化，每个人也都必须不断地接受新的知识、技能和方法，以适应社会的发展和变化。因此，在这篇文章中，我想分享一下我在参加地方课程培训中的一些心得体会。
第一段：选择适合自己发展的地方课程
选择适合自己发展的地方课程至关重要。在选择地方课程时，我们不仅要考虑课程的内容是否符合自己的职业规划，而且还要考虑课程的学习方式和时间安排。因此，在选择地方课程时，我们要通过自己的观察、调查和了解，选择适合自己的课程，才能切实地提升自我。
第二段：注重实践性培训
地方课程的内容复杂多样，但其中最重要的是实践性培训。学习理论知识固然重要，但如果没有实践中的运用和巩固，那么学到的知识将会无从实践。因此，在地方课程的学习中，我们应该注重实践学习，尽量将学到的知识转化为自己的技能。
第三段：与同学或同事进行互动
在地方课程的学习中，我们不应该孤立地学习，而应该与同学或同事进行互动。通过互动与交流，我们可以更深入地理解课程的内容，同时也可以互相学习，互相帮助。在学习地方课程过程中，我们应该注重团队合作，形成良好的学习氛围。
第四段：扩展自己的知识面
地方课程只是我们日常工作和生活中一小部分的知识，因此，我们在地方课程学习的同时，要注意扩展自己的知识面。学习知识是一种积累，而每个人的职业规划都是需要不断修炼的。因此，我们可以通过自学、阅读、课外拓展等方式来积累更多的知识，以便更好地适应未来的发展。
第五段：总结体会、不断提升自我
最后，我们要注意总结自己的学习体会，不断提升自我。通过总结，我们可以发现自己的不足之处，不断改进自己的学习方法和工作技能，进而在未来的发展中更加成功。因此，我们要时刻保持对自我提升的要求，坚持学习和进步。
总之，地方课程的培训是我们个人成长与发展中不可或缺的一部分。在学习地方课程时，我们应该注意选择适合自己发展的课程、注重实践、与同学或同事进行互动、扩展自己的知识面、总结体会并不断提升自我。这样才能更好地适应社会的发展和变化，迎接未来的挑战。
地方课程心得体会篇三
地方风俗是一个地区文化的重要组成部分，通过了解地方风俗，我们可以更好地理解当地的历史、传统和价值观念。在地方风俗课程中，我学到了许多有关地方风俗的知识，同时也从中获得了一些宝贵的体验和体会。在这篇文章中，我将分享我在地方风俗课程中的心得体会。
第一段：开头引出地方风俗课程的重要性
地方风俗是地区文化的重要组成部分，它是一个地区的独特身份和自豪感的体现。通过了解地方风俗，我们可以更好地理解这个地方的历史、传统和价值观念。因此，地方风俗课程的实施对于增强我们对自己所在地区的认同感和归属感具有重要意义。
第二段：学习地方风俗的过程
在地方风俗课程中，我学到了许多与地方风俗相关的知识。我们通过阅读相关书籍、观看纪录片和参观实地展览等方式来了解不同地方的风俗习惯。同时，我们也参加了一些传统活动，比如民俗展示和庆祝活动，亲身体验了地方风俗的魅力。
第三段：地方风俗课程的收获
通过地方风俗课程的学习，我不仅了解了地方风俗的具体内容，还对地方文化产生了强烈的兴趣。我深刻地感受到了地方风俗对一个地区的发展和社会的影响，更加珍惜和喜爱自己的家乡。这门课程让我重新认识了自己的文化身份，提高了我的文化自信心。
第四段：地方风俗课程的启示
通过学习地方风俗，我意识到每个地方都有独特的文化传统和底蕴，这是我们应该珍惜和传承的。地方风俗课程鼓励我们尊重并保护自己的文化遗产，同时也培养了我们的跨文化沟通能力和尊重不同文化的意识。这门课程使我意识到文化多样性的重要性，并激发了我探索其他地方风俗的兴趣。
第五段：对地方风俗课程的期望
通过地方风俗课程的学习，我希望能够更多地参与和传播我家乡的地方风俗。我希望在未来的日子里，能够利用自己所学到的知识和技能，为地方文化的传承和发展做出贡献。我也希望能够走出去，了解更多地方风俗，拓宽自己的视野，以更加全面的视角看待世界。
地方风俗课程给我带来了一次难忘的学习经历，让我对我的家乡有了更加深入的了解和认同。通过了解地方风俗，我不仅得到了知识，更是收获了一种文化自信和自豪感。我相信，地方风俗课程不仅对我个人的成长有着积极的影响，也有助于地区的文化传承和发展。我将继续努力学习和传承地方风俗，为它们的繁荣和发展贡献自己的力量。
地方课程心得体会篇四
地方特色课程是指在某一地方或某一文化背景下形成的独特的教育课程，具有地域性和文化性。在这其中，我选择了云南楚雄的地方特色课程进行学习和探究。在这个过程中，我深刻感受到了楚雄这座城市无穷无尽的魅力，并对这个城市独有的地方特色课程有了深入的了解。
第二段：探究楚雄地方特色课程的背景
楚雄地方特色课程的形成与楚雄的地理环境、民族文化密不可分。楚雄是一个多民族混居的地方，不同的民族有着不同的文化背景和习俗习惯。因此，楚雄的地特色课程也充满了丰富多彩的多元文化，例如彝族文化、哈尼族文化和傣族文化，这些文化课程都有着自己的独特魅力和价值。
第三段：学习楚雄地方特色课程的体验
在学习楚雄地方特色课程的过程中，我深深感受到了楚雄的多元文化之美。例如，在学习哈尼族特色手工艺课程时，我尝试去亲手制作了一些哈尼族传统的工艺品，例如香囊和包袱。这些手工艺品都蕴含着哈尼族的文化内涵，让我更深入的了解了这个民族的文化底蕴。
第四段：楚雄地方特色课程带来的收获
通过学习楚雄的地方特色课程，我不仅增强了对楚雄这座城市的了解和认知，还拓宽了自己的视野和文化背景。在学习中，我还结交了一些来自不同国家和地区的朋友，并与他们一起分享了楚雄的文化与历史；这也让我更好的了解和关注多元文化，增长了我对于文化事务的认知和理解。
第五段：心得总结
通过学习楚雄地方特色课程，我得到了一些非常重要的启示：首先，文化是一种人类社会的现象，是人类社会生产力和文明发展的结果；其次，不同的文化有着不同的内涵和价值，通过多元文化交流和交融，我们能够更好的认清自我，增长知识和见识；最后，作为一名学生，我们应该注重本土文化的学习和探究，也要关注和了解其他地区和国家的文化，不断学习和提升自己的综合素质。
地方课程心得体会篇五
第一段：介绍地方导基课程的背景和目的（200字）
地方导基课程是让学生熟悉自己所在地方的基础知识和文化的课程。通过这门课程，学生们可以了解自己所在地的历史、地理、特产、风土人情等方面的知识，从而更加深入地了解和热爱自己的家乡。这样的课程不仅可以增强学生的地方归属感，还可以培养他们对自己地方的认同和要保护的意识。我在参加这门课程后，深刻体会到了地方导基课程的重要性，并从中受益匪浅。
第二段：对地方导基课程的收获和体会（300字）
通过地方导基课程，我对我的家乡有了更深入的了解。我了解到家乡的历史背景，知道它曾经是一片战争的焦点，并因此留下了许多历史遗迹。我学到了我们家乡的特产是柚子，而且这里的柚子一直以来都有着极高的品质和声誉。我有幸亲自品尝了家乡的柚子，确实觉得它的风味独特、鲜美可口。此外，我还了解到家乡有一些独特的民俗活动，比如春节期间的狮子舞和舞龙，这些活动都是我小时候的美好回忆。
第三段：地方导基课程对身心发展的影响（300字）
参加地方导基课程对我身心发展都有积极的影响。首先，了解家乡的历史和文化使我感到自豪和自信。我觉得家乡不仅仅是我生活的地方，还有着丰富的文化底蕴和悠久的历史。这种自豪感和自信心对我的自我认同和人际交往都起到了积极的推动作用。其次，参加地方导基课程让我更加关注环境保护和文化传承的重要性。我深刻理解到维护家乡的环境和文化遗产是每一个人的责任，同时也是我们向未来世代传递美好家园的重要方式。
第四段：对地方导基课程的改进建议（200字）
尽管地方导基课程已经给我带来了很多收获，但我仍然认为有一些改进的空间。首先，我认为可以增加一些实践的环节，比如组织学生参观历史古迹、体验当地的风土人情等等。这样可以使学生更加深入地了解家乡，并增加他们通过亲身体验来掌握知识的机会。其次，我建议课程内容可以更加多样化一些，涵盖更多方面的内容，使学生可以从多个角度了解家乡。最后，我认为可以增加一些交流的机会，让学生有机会与其他地方的学生交流，比较不同地域的特色和文化。
第五段：总结地方导基课程对学生的重要性和价值（200字）
地方导基课程是一门有着重要意义的课程，它通过培养学生对自己地方的认同和归属感，加强学生对地方的了解和保护意识，对学生们的身心发展和综合素质的提高有着积极而深远的影响。我深刻体会到参加地方导基课程的重要性，并期待未来可以继续开展这样的课程，让更多的学生从中受益。同时，我也希望通过不断改进和完善课程，更好地发挥地方导基课程的作用，为学生们创造更加有益的学习环境和发展空间。
地方课程心得体会篇六
地方导基课程是在大学教育体系中的一门重要课程。通过探究当地历史、文化和地理知识，培养学生对所在地的认同感和责任感，促进地方文化的发扬和传承。在参与地方导基课程的过程中，我收获了很多，我将在下文中分享我的心得体会。
首先，地方导基课程帮助我更加了解了所在地的历史和文化。在课程中，我们深入研究了当地的历史事件和文化遗产。例如，我们学习了当地著名的历史人物和重要事件，了解了他们对地方发展的贡献。通过学习当地的传统文化，我对所在地的文化特色有了更深入的理解和欣赏。这些知识不仅增加了我对所在地的认同感，也拓宽了我的眼界。
其次，地方导基课程培养了我对所在地的责任感。作为当地的一份子，我们有义务为地方的发展贡献自己的力量。课程中，我们学习了当地的发展历程和现状，了解到地方面临的困难和挑战。通过参观当地的企业和组织，我对地方的经济发展有了更直观的了解。这使我认识到自己应该为地方发展贡献自己的智慧和能力，为当地的繁荣作出贡献。
第三，地方导基课程提供了一种学习的机会，让我在实践中提升自己。在课程中，我们参与了各种实践活动，如实地考察、社会调查等。这些实践活动让我亲自接触到真实的情况和问题，培养了解决问题的能力和创新精神。同时，这些实践活动也锻炼了我们的团队合作能力和沟通能力。通过与他人的合作，我们能够共同发现问题，并提出解决的方案。这些实践经验不仅丰富了我的大学生活，也为将来的工作和社会生活打下了基础。
第四，地方导基课程激发了我对地方文化的热爱和传承意识。在课程中，我们不仅学习了地方文化的知识，还体验了地方传统艺术和手工艺品制作。通过亲自实践，我更加深入地了解了地方文化的内涵和特色。我深感地方文化是我们民族的瑰宝，应该被传承和发扬。因此，我积极参与了地方文化的传承行动，组织了一次地方文化展示活动。通过这次活动，我希望更多的人了解和欣赏我们地方的文化，从而为其传承和发展做出贡献。
最后，地方导基课程开阔了我的眼界，拓宽了我的视野。在课程中，我们不仅了解了所在地的情况，还学习了其他地方的知识和经验。通过和其他地方的学生交流和合作，我对全国各地的特色和文化有了更全面的了解。这使我对我所在的地方有了更加客观的认识，也激发了我去其他地方探索和学习的决心。
综上所述，地方导基课程给予我很多，让我更深入地了解和认识了所在地的历史、文化和地理知识。通过参与课程活动，我培养了对所在地的责任感和热爱，锻炼了解决问题的能力和沟通能力。同时，课程还开拓了我的视野，让我对其他地方有了更深入的了解。综合来说，地方导基课程是一门有价值的课程，为我的大学生活增添了色彩，为我未来的发展奠定了基础。
地方课程心得体会篇七
地方导游课程标准是指为地方导游人员制定的一套针对技术水平、知识储备、服务能力等方面的准则。这套标准是对地方导游人员进行培训和评估的重要工具。我参与了地方导游课程标准的学习和实践，深感这套标准对于提高地方导游人员的专业水平和服务品质有着重要的意义。下面我将从课程内容、培训方法、实践活动、评估标准和影响因素五个方面来谈谈我的体会和心得。
首先，地方导游课程标准的内容涵盖广泛，具体细致。课程内容包括地方文化、历史知识、旅游地理、导游实务等方面的学习。通过学习这些内容，地方导游人员可以全面了解和掌握自己所在地区的历史文化，为游客提供专业的解说服务。此外，课程还包括口才表达、服务礼仪、危机处理等方面的培训，提高了地方导游人员的沟通能力和服务水平。课程内容的丰富性可以满足各类游客的需求，使地方导游人员能够更好地为游客服务。
其次，在地方导游课程的培训过程中，采用了多种多样的教学方法，提高了培训的效果和效率。培训方法包括讲座、实地考察、模拟导游等。讲座形式适合传授理论知识，帮助导游人员建立起扎实的基础。实地考察可以让导游人员亲身感受景区的特色和魅力，增加亲和力和说服力。模拟导游则是对地方导游人员实际操作能力的检验，通过模拟导游活动，他们可以模拟真实情境，提高自己的导游技巧和表达能力。这些方法结合起来，使地方导游人员在学习过程中更加融会贯通，将所学知识灵活运用到实际工作中。
同时，地方导游课程标准还注重实践活动的开展。通过实践活动，地方导游人员可以将理论知识与实际工作相结合。例如，组织地方导游人员参与实地导游，让他们亲自实践导游的技巧和方法；组织实际解说活动，让他们锻炼表达能力和应变能力；组织讨论会，让他们相互交流经验和心得。这些实践活动使地方导游人员能够更加全面地掌握导游技巧和知识，提高服务质量和满意度。
同时，地方导游课程标准还制定了评估标准，对地方导游人员的表现进行评估和考核。评估标准主要包括知识掌握、服务能力、态度和形象等方面的评价。通过评估和考核，可以客观地衡量地方导游人员的专业程度和服务能力，为其进一步提高提供有针对性的培训和指导。评估标准的具体明确和严谨性使地方导游人员能够更好地检验自己的水平和能力，也使游客能够更好地选择合适的导游人员。
最后，地方导游课程标准的实施过程中，存在一些影响因素需要注意。一方面，地方导游人员的素质和态度对标准的实施起着决定性的影响。只有具备良好的素质和专业的态度，地方导游人员才能真正做到专业服务。另一方面，地方导游课程标准的完善与改进也是至关重要的。科学的评估机制、灵活的课程设置可以更好地适应不断变化的旅游市场需求。
总之，地方导游课程标准是提升地方导游人员技术水平和服务能力的重要依据。课程内容的丰富性、培训方法的多样性、实践活动的开展、评估标准的制定和影响因素的分析，都对地方导游人员的培养和发展起到积极推动作用。通过不断完善和优化标准，可以进一步提高地方导游人员的整体素质和服务水平，为游客提供更好的旅游体验。
地方课程心得体会篇八
第一段：引言（150字）
地方课程是指针对特定地域或社区的需求，为学生提供个性化、针对性强的课程。我作为一名学生，在经历了地方课程之后，深感其对于学生的成长与发展的重要性。下面我将分享我的心得体会。
第二段：地方课程的个性化特点（250字）
地方课程相比传统的全国课程，具有更多的个性化特点。每个地方的特色与需求不同，地方课程可以根据当地的实际情况进行精心设计。例如，我所在的地区是一个农业发达的地方，地方课程中包括了农业知识与技能的培养。通过学习种植、养殖等课程，我们能够更好地了解农村的发展状况，并提高自己的实践能力。这种个性化的教学方法让我感到非常实用和有意义。
第三段：地方课程的针对性强（250字）
地方课程具有针对性强的特点，能够更好地满足学生的需求。在地方课程中，教师根据我们的兴趣爱好和实际需求，开设了一系列具有针对性的课程。例如，在我所学习的地方课程中，有针对性地设置了艺术、体育和音乐等方面的课程。这不仅使我们在学习中感到有趣，也提高了我们的专业技能。通过地方课程的学习，我能够更好地发展自己的兴趣爱好，并在特定领域中取得更好的成绩。
第四段：地方课程的实践性培养（250字）
地方课程注重实践性的教学，帮助学生提高实际操作能力。在地方课程中，我们不仅学习了理论知识，还有机会亲自实践。例如，在农业地方课程中，我们亲手种植、养殖，亲眼见证了农作物的生长过程，这样的实践能让我们更加深入地了解农业知识。通过实践性的培养，我不仅学到了理论知识，还培养了自己的实践能力，对将来的工作有了更好的准备。
第五段：地方课程的价值与意义（300字）
地方课程在个性化、针对性和实践性培养等方面表现出了重要价值和意义。通过地方课程的学习，我不仅获得了专业知识和技能的提高，还培养了实践能力和创新意识。地方课程顺应了当地的需求和特色，促进了地方经济和社会的发展。同时，地方课程也为我们提供了更多的选择和发展空间，让每个学生都能发挥自己的优势和特长，实现个人的价值和梦想。
总结（100字）
地方课程给我带来了很多启示和收获，让我深刻认识到教育的个性化与特色化的重要性。希望地方课程能够得到更多的支持和发展，为学生提供更多的机会和发展空间。通过地方课程的学习，我们可以更好地了解自己，为未来的发展奠定坚实的基础。
地方课程心得体会篇九
秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风 的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现 在我们的脑海中。
这是我们第一次走入学农基地， 我们的心中充满了兴奋与喜悦， 对学农生活充满了无限美好 的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们 感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没 有一丝怨言， 从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志， 是那眼神 敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎 接无数未知的挑战与新奇的生活。
学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自 我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都 可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我 班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼 的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学， 带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的 同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许 多劳动模范。
在掰玉米的时候， 像我班的李满、 夏韬、 周磊等同学主动承担起搬玉米的责任， 任劳任怨。像我班的李满同学， 在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学 一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班 演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一 遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他 们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头， 坚忍不拔、 宁可流血也不流泪的顽强精 神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。
学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关 心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的 时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温 暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同 学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。
昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影， 欢笑与汗水灌溉那片土地， 今天满 载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云， 明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的阳光中， 我们同济二附中高二年级 100 多人来到了前进远卓教育基地， 参加为期一 个礼拜的学农实践活动。
去的路上， 昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却 又充实的探索。
学农实践，顾名思义， “面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都 兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚 卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被 男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不 少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上” 。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色 “丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣 的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良 品质， 涌上了野炊第一线， 完全把女生们护在身后， 使得我们只需整理整理桌子， 摆摆碗筷， 坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。
当然， 学农活动绝不只是如此， 编草绳、 挑扁担、 拔河…… 让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神， 真是受益良多。
在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开 了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜 风阵阵， 但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。
有人朗诵 诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边 唱边跳， 一片欢乐， 多么美好! 在这样一个夜晚， 我们高二三班第一次真正的像一家人一样， 欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂 在每个人的脸上。
虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果， 但这次班会确确实实是成功而 且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。
社会实践， 六项评比， 哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到 深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提 到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心 态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片 美好自然的土的。 时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也 是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻 的一道印痕， 我将永远记住这段难忘的集体生活， 永远记住这让我学到了那么多东西的日子。
在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送 青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后 才知道实际的情况与想象中完全不同。
起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无 章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农 带给我们的最大收获——独立、自主。
远离父母后， 我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。
寝室的卫生工作是一个重要的 环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每 一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟， 我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子， 公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到 懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成 熟，慢慢独立，自主。
在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然 烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情， 我们在基地教官们的带领下积极地参加 劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。
然而独立与自主并不是这次学农的所有， 它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会 到集体的含义与意义。
有些事情一个人干会很累还干不好， 可是几个人干不仅效率高还可以 完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高 兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。
三天两夜过去了， 但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。
特别是作为学生的我 们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能 会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力 与潜力， 给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。
相信我会把这期间在学农 中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。
学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力; 培养了我的集体荣誉感; 增强了我的交 际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让 我受益匪浅。 为期短短六天的学农生活终于结束了。
直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时， 才 发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。
按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在 宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的 电风扇和小柜; 吱扭作响的上下铺; 静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇 嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被 窝里爬起在清晨的寒风中晨跑; 十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜; 每当干完农活 都是浑身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐; 而后又将如此疲惫不堪的身体拖入 课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战” ，在滴滴答答的细 流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得 瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声…… 但就是在这样如此恶劣的条件下， 我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西， 改掉了自己 以前许多不良的习惯， 也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。
谈到这次学农的 主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。
第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的 说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进 入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个 掰下的老玉米落成金灿灿的小山， 我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。
这和小时 候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。
这是一种劳动后收获的， 不需要任何人 来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更 为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。
我也是第一次吃惊看到这个新组 建的班集体如此强大的凝聚力。
第二是学习的重要性。
这次将学习安排在学农之中， 我认为比其他学校安排的纯学农生活要 紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平 整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习 效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气， 更让我懂得了珍惜现有的学习氛围， 我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的 优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。
我们更没有理由身处明亮的教室却无视学 习的重要性。
我将会把更多的时间投入到学习中去， 为以后把自己的国家建设得更加强大贡 献出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。
首先离开了父母， 这本身对我们来 讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照 顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽 然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排与分配自己的时间， 如何在最短的时间内同时做更多的事， 这让我看到了自己 很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有 多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因 为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 丰富的人脉是一个人不可缺 少的财富， 我也会竭尽自己所能做更多人的朋友， 在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援 助的双手。
我也的确做到了， 在最后一天的玉米脱粒竞赛中， 我虽然没有参与到比赛当中去， 但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声， 当我感到我的声音压过其他班任 何呼喊声时， 高二一班已不再仅仅是个代称， 它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至 高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集 体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地 献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中， 我更是荣幸的成为了比赛的其中一员， 虽然没有骄人的成绩， 但我依旧为和这个班级融洽的 合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。
总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将 是我人生记忆中不可或缺的一部分。
它也将我的成长历程推向另一个高潮， 不仅仅只是发现 自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。
第一篇:学农体会600字
你我携手，共创辉煌 天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从 六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。
我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着 窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我 收获了内敛和成熟。
学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚 至看到有的家长抱着小孩哭了。
区区五天，倒像是五年。
老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：
“我收 到了你的信。
”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多 都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并 非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流， 乘了八个多小时的巴士，在张家界每天 10 公里的长征，出去玩的时 候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。
但是这些日子我突然 发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。
印象最深的就是寝室。14 个女生一个房间，我本满心向往，以 为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩 捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们 这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。
我又肩负着寝室长的 重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的 “小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声 呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕 被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好! 我害怕失败， 不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥; 我心存依赖， 以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不 会，却总以为自己是对的...... 我这才如此深刻地感觉到别人的迁就， 只是为了小心保护我那颗 骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃 出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像 个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。
“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
”容若错过了那个温婉明 亮的女子，而我并不想错过爱我的人。
总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我 们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上 成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩 与辉煌!
地方课程心得体会篇十
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
地方课程心得体会篇十一
校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。
无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教师需要了解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确认识自己的能力倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必须考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。
学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。
根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：
1.学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。
2.调动学生的积极主动性原则。
3.充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。
4.重视实践性和创新性原则。
5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。
地方课程心得体会篇十二
地方课程是指在特定地区或国家开设的针对当地学生需求的课程，旨在帮助学生更好地了解并适应自己的社会环境。在过去的一年里，我参加了我所在地区开设的地方课程，并通过亲身实践了解了地方课程的重要性与价值。在这篇文章中，我将分享我对地方课程的心得体会，以及它给我带来的益处。
首先，地方课程为我们提供了更贴近生活的学习经历。在地方课程中，我们主要学习与我们所在地区紧密相关的知识和技能，这使得我们对我们所处的社会环境有了更深入的理解。比如，在我所在地区的地方课程中，我学习了关于当地历史、地理、文化等方面的知识，这让我更加了解了自己的家乡，也激发了我对学习的兴趣。与此同时，通过参观实地考察、实践活动等，我们也有机会亲身体验并应用所学到的知识，这不仅提高了我们的学习兴趣，还让我们的学习更加贴近生活。
其次，地方课程培养了我们对社会责任的意识。地方课程注重培养学生的社会责任感，并通过课程设置使我们更好地了解社会问题，并学习如何主动参与改变自己所处的环境。比如，在我所参加的地方课程中，我们进行了一次社区环保活动，志愿者们一起清理垃圾并宣传环保意识，这让我深刻体会到每个人都能为社会做出贡献。这样的经历使我明白，我们每个人都有责任为社会发展做出贡献，即使是小小的行动也能带来积极的影响。
再次，地方课程提高了我们的社交能力。地方课程通常采用小班教学，有利于学生之间的互动与交流。在课堂上，我们经常进行小组讨论、合作活动等，这培养了我的合作意识和解决问题的能力。与此同时，地方课程也提供了丰富多样的社交机会，比如与当地企业合作进行实践项目，参与社区活动等。通过这些活动，我结识了许多志同道合的朋友，拓宽了自己的社交圈子，也提高了我的人际交往能力。
最后，地方课程培养了我们的实际操作能力。在地方课程中，我们通常会接触到一些实践技能的培养，如学习种植、制作手工艺品、动手解决问题等。通过这些实践活动，我们不仅能够将理论知识转化为实际操作，更能够培养我们的动手能力和创新思维。在我的体验中，我通过地方课程学习了一些种植技巧和手工制作技能，这不仅让我在家庭中有了一份实用的技能，还让我学会了发现问题并动手解决问题的能力。
总的来说，地方课程提供了一种全新的学习方式，并培养了我们的各方面综合能力。通过参与地方课程，我从中受益匪浅，不仅拓宽了自己的知识面，还提高了自己的社会责任感、社交能力和实际操作能力。我相信，在不断改进和推进地方课程的过程中，越来越多的学生会享受到地方课程带来的益处，并成长为有责任感和能力的社会人才。
地方课程心得体会篇十三
一、把握重点
每一章每一节都有精髓重点，这是我们应该和必须要记住的，也有可以理解领会的，对于无关紧要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理会。
例如，第一章第一节，夏朝的建立和奴隶制国家与法的产生，……
开头，我国是世界文明古国之一，这话相信大家也懂，赶紧忽略看下面……
二、勤于归纳总结
这在提高学习效率的同时，尽量避免学习时出现张冠李戴，指鹿为马等现象，例如，我们在学习各朝代法律制度时，还应明白各个朝代的法学代表人物，重大事件等等。
三、真诚敢言
有的问题答案尽管并不是唯一的，同学们在不偏离原则的基础上各抒已见是正常的。如我对国民党“六法全书”的认识。它是只披着文明的“羊皮”却干着伤天害理的“狼”，无视民主，无视生命，无视道德，良心，成全了反动派烂用权力，垄断财富，剥削……“六法全书”加速了国民党反动派的溃败，是真理战胜虚伪，正义战胜邪恶的必然。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4439685.html】
