写下心得体会有助于我们更好地梳理思路，提升表达能力。写心得体会可以加入个人感受和情感色彩，做到更有感染力。以下是一些值得一读的心得体会范文，希望能够激发大家的写作灵感。
艺术熏陶心得体会篇一
近年来，在社会对教育的重视程度不断提高的时代背景下，美育熏陶行动愈发受到广大人民群众的重视。作为一项重要的教育活动，美育熏陶行动在我身边渗透到方方面面的生活中，让我意识到了艺术教育的重要性。在这次美育熏陶行动中，我有幸参与其中，从中受益匪浅，特地写下这篇心得体会，与大家分享。
首先，在美育熏陶行动中，我深刻领悟到了美的力量。美是一种独特而神奇的东西，它有着疗愈灵魂的力量。在我们繁忙的生活中，美能给我们带来片刻的宁静与放松，它可以使我们逃离纷杂的现实世界，进入一个令人陶醉的艺术境界。在美育熏陶行动中，我参观了一次艺术展览，展览中的绘画和雕塑作品给我带来了极大的震撼和启发。它们的美丽和精妙让我感慨万分，让我暂时摆脱了琐碎的烦恼，提升了我对生活的热爱和追求。这使我更加坚定了让美融入生活、传递美的决心。
其次，在美育熏陶行动中，我认识到艺术教育对我个人的积极影响。艺术教育不仅仅是为了学习一门技能，更是为了培养我们的综合素质和人文精神。在美育熏陶行动中，我参与了一次艺术创作的活动，这个过程让我体验到了创造的快乐和成就感。我可以充分发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式来表达自己的情感和见解。在这个过程中，我学会了倾听自己内心的声音，也更加自信地展示自己的才华和个性。艺术教育让我更加全面地发展自己，成为一个独立思考、具有创造力和表达能力的人。
第三，在美育熏陶行动中，我见证了美育对他人的积极影响。美育不仅仅是个人的修养，更是一种社会责任和使命。在美育熏陶行动中，我有幸参与了一次公益活动，为一所乡村小学进行美育培训。在这个过程中，我见证了孩子们对美的热爱和渴望。他们用稚嫩的手笔绘画出自己眼中的美丽世界，用天真的眼神体验到了艺术的魅力。这让我明白了美育对孩子们的重要性，艺术是他们成长的一部分，也是他们理解世界的一种方式。我深刻认识到，作为一个成年人，我们应该为孩子们提供更多接触美的机会，让他们从小就受到良好的美育熏陶。
第四，美育熏陶行动中，我深思熟虑地思考了美与思想的关系。美不仅仅是形象，它是一种思维方式和一种观察世界的方式。在美育熏陶行动中，我参观了一次艺术讲座，主题是"美与思想"。讲座中，讲师给我们详细阐述了美与思想的关联关系，让我开阔了眼界。美是一种精神境界，它可以引发我们对生活的思考和反思。艺术作品背后蕴含着深刻的思想和哲学，它们给我们带来了美的享受，也启迪了我们对人生的理解和感悟。美育熏陶行动让我明白，只有充分发掘内心深处的美，才能真正将艺术融入生活，提升我们的思维和智慧。
最后，在美育熏陶行动中，我深刻体会到了美与幸福的关系。美是一种精神的追求和心灵的寄托。在美育熏陶行动中，我获得了子女的美和美的享受，我感受到了内心真正的快乐和满足。美能够带给我们愉悦和幸福的体验，在美的环境中，我们感受到了人与人之间的和谐和情感的交流。艺术作品和艺术活动使我们忘记了自己的烦恼和忧虑，让我们对生活充满了向往和希望。通过美育熏陶行动，我明白了美与幸福的密切关系，只有在美的世界里，我们才能真正实现我们对幸福的追求。
总之，美育熏陶行动是一次极具意义的教育活动。通过这次活动，我领悟到了美的力量，感受到了艺术教育对我个人的影响，见证了美育对他人的积极影响，思考了美与思想的关系，体会到了美与幸福的关系。这些经历将使我终身受益，让我更加热爱艺术，更加热爱生活。我将继续努力，为美育事业的发展做出自己的贡献。
艺术熏陶心得体会篇二
美育熏陶行动是一项重要的教育活动，旨在通过艺术、音乐和文化等方面的培养，促进学生的全面发展。在美育熏陶行动中，我通过参观美术馆、音乐会等活动，学习了许多有关艺术和文化的知识，收获了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在美育熏陶行动中的心得体会。
第二段：感受艺术的独特力量
通过美育熏陶行动，我深刻体会到艺术的独特力量。参观美术馆，我欣赏到了许多名家的作品，感受到艺术的情感表达和审美价值。艺术作品不仅可以给人以美的享受，还能够引发人们对现实生活的思考和启示。通过感受艺术作品的力量，我认识到艺术不仅仅是一种创作方式，更是一种思想和精神的传递。
第三段：体验音乐的魅力
美育熏陶行动中，我也参与了一些音乐活动，体验了音乐的魅力。音乐会上，我沉浸在音乐的海洋中，感受到了音乐所带来的喜悦和情感体验。音乐不仅仅是一种娱乐形式，更是一种表达情感、传递情感的工具。通过参与音乐活动，我发现音乐具有巨大的力量，它可以激发我们的情感，帮助我们减压，增强我们的心理健康。
第四段：学会欣赏和发现美
美育熏陶行动也让我学会了欣赏和发现美。在参观美术馆和音乐会时，我学会了仔细观察，发现平日里可能会忽略的细节，从而更加深入地理解艺术家的创作意图。我也学会了通过音乐和艺术作品去审美，欣赏它们所传达的美感。美育熏陶行动中的学习和体验，使我对美感的认识更为丰富，也激发了我对创作的兴趣和热情。
第五段：美育熏陶对个人成长的影响
美育熏陶行动对我个人的成长有着极大的影响。通过参与这些活动，我不仅提升了自己的艺术素养，还增强了自信和批判性思维能力。通过参观美术馆和音乐会，我学会了独立思考和分析的能力，提升了自己的社交技巧和表达能力。美育熏陶行动不仅让我成为一个更加全面发展的人，也让我从艺术中找到了自己的兴趣和梦想。
结论：
美育熏陶行动是一项对学生全面发展具有重要意义的教育活动。通过感受艺术的独特力量，体验音乐的魅力，学会欣赏和发现美，美育熏陶行动不仅拓宽了我的视野，还对我的个人成长产生了极大的影响。在未来的学习和生活中，我将继续坚持美育熏陶的理念，不断提升自己的艺术素养，追求自己的艺术梦想。
艺术熏陶心得体会篇三
每一个人的成长路上都有着不同的文化熏陶，而我也不例外。对于我而言，文化熏陶是一个非常重要的因素。正是通过它，我才能够成为一名有作为的人。下面，我将会从五个方面来分享我的文化熏陶心得体会。
第一，读书是我的最大文化熏陶。在读书的过程中，我逐渐明白了很多的道理和人生哲理。纵使是读了很多年的经典名著，每次再看都会有不同的感受。例如曾经读过的《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等等，这些作品中所蕴含的思想和道理都可以为我以后的人生道路提供指引和帮助。
第二，旅游也是我的一大文化熏陶。在外地游玩的过程中，我不仅可以领略到不同地方的民俗文化，更重要的是可以与当地的人民互动，了解他们的风土人情。我曾去过的厦门、青岛、成都等等城市，每到一处都能够收获不少的收获，也更加地了解了这个世界的多样性。
第三，音乐艺术也是文化熏陶的重要来源之一。音乐传递的是对生命以及生命内涵的体悟。对于我，音乐也是生活中的一部分。而且，我喜欢听不同风格的音乐，尤其是古典音乐和摇滚音乐。从古典音乐中我可以感受到一种古老的传统和文化的底蕴，而在摇滚音乐中则是迸发出一种激情和暴躁。
第四，社交平台已经成为了我们的日常生活的一部分。在社交平台上，我们可以接触到来自不同地区、不同文化背景的人，了解多元文化。这些多元文化的展示和传播，不仅能够让我们了解到更多的不同文化，同时也让我们再次认识到自己生长的文化特点，并进一步深化对我们自己文化的认知。
第五，培养自我意识和价值观。文化的熏陶培养的是人的意识和自我价值观的认识。当我们走到更高的阶段时，我们可以认识到这个世界博大无比，而我们只是其中的一个小小的个体，与之相比，我们所拥有的知识也显得那么的微不足道。认识到这一点之后，我们会更加谦虚，愈加珍视自己所拥有的文化底蕴。我们从无知走向知道，从感性走向理性，逐渐明白了自己的人生意义以及价值所在，这样才能更好的面对未来的种种。
总之，文化的熏陶不仅仅是为了增加自己的知识面，更是塑造一个人，让他成为一个有深度和高度的人，并为他树立一个价值体系，让他在未来的道路上有不断突破的勇气和决心。我相信，在未来，我的文化熏陶仍将会是我的一个重要组成部分。
艺术熏陶心得体会篇四
近年来，熏陶教育的概念逐渐被重视起来，成为教育界的热门话题。作为一名教育工作者，我深有体会地认识到熏陶教育对孩子成长的重要性。在日常的教育实践中，我积累了一些关于熏陶教育的心得体会。通过对比，我发现熏陶教育对于塑造孩子的品质、修养和人格的培养有着极大的正面影响。以下将从熏陶环境的营造、寓教于乐的方法、亲子互动的重要性、自我反思的意义以及共创家校教育的合作等方面进行阐述。
首先，熏陶教育的核心在于创造良好的环境。我深信环境对于孩子的成长有着至关重要的作用。通过营造文化底蕴深厚、精神氛围浓厚、有良好道德和价值观的教育环境，可以帮助孩子们养成良好的品质和习惯。我所任教的学校就通过各种方式，如美化校园环境、丰富图书馆资源等来打造这样的环境，使孩子们能够感受到积极向上的氛围，潜移默化地接受良好的熏陶。
其次，把寓教于乐的方法贯穿教育过程中，可以增加孩子们的学习和参与的乐趣。熏陶教育注重通过生动有趣的方式来教育孩子。例如，我们在课程中经常采用游戏、竞赛、小组合作等方式，让孩子们在快乐和轻松中学习知识，培养良好的学习兴趣和动力。通过这种方法的应用，我发现孩子们更加积极主动地融入学习，更加乐观向上、自信自主地面对学习中的挑战。
第三，熏陶教育中的亲子互动起着重要的作用。孩子的教育离不开家庭的支持和参与，而熏陶教育强调家庭与学校的合作，通过亲子互动来促进孩子的成长。家长在日常生活中，可以与孩子一起阅读、讨论问题、参与活动等，这样不仅增进亲子关系，还能够培养孩子的好奇心、创造力和批判性思维等能力。在学校，我们也鼓励家长参与到孩子的学习活动中，与孩子共同探索、学习和成长，共同努力实现孩子的全面发展。
第四，自我反思是熏陶教育中的一项重要内容。通过及时反思自己的教育方式和方法，我们可以及时调整教育教学的方向，提高教育效果。熏陶教育倡导教师不断反思自己的教育行为和效果，了解教育的动力和需求，及时进行反思和调整。我会定期在班级中组织教育经验交流，并与同事们分享和交流自己的体会和经验，共同提高教育质量。
最后，熏陶教育要实现其目标，需要家校教育的共同努力和合作。只有家校教育紧密合作，才能使熏陶教育落到实处。家庭和学校是孩子个人成长的重要环境，两者之间的合作关系紧密，以共同推动孩子的全面发展。家校之间的交流和互动是熏陶教育成功的关键，只有在双方的共同努力下，孩子才能得到更好的教育。
总之，通过对熏陶教育实践的心得体会和思考，我深刻认识到熏陶教育对于培养孩子良好品质和习惯的重要性。创造积极向上的教育环境、寓教于乐的教学方式、加强亲子互动、自我反思和家校共同努力都是实现这一目标的重要措施。希望未来能有更多的教育者、家长和社会各界人士共同致力于熏陶教育的推广，为孩子们提供更好的教育环境和机会，让每个孩子都能够得到全面、健康、优秀的成长。
艺术熏陶心得体会篇五
熏陶教育是一种重视环境对人的影响，通过良好的师生关系和优美的学习环境来塑造学生的品德和风采。在我参与熏陶教育的过程中，我深深地感受到了它的独特魅力和教育价值。在这篇文章中，我将分享我对熏陶教育的一些心得体会。
第二段：良好的师生关系
熏陶教育强调师生之间的和谐关系，这是学生品德发展的基础。作为一名教师，我将自己视为学生的引路人和朋友，而不仅仅是知识的传授者。我通过了解学生的兴趣、爱好和优点，与他们建立了深厚的师生情感，这使得他们更加愿意接受我的教育和引导。师生之间相互尊重、相互理解的关系，培养了学生的感恩之心，使学生能够更好地融入社会。
第三段：优美的学习环境
熏陶教育强调营造一个良好的学习环境，这有助于激发学生的学习兴趣和潜能。在我的课堂上，我注重创造一个宽松、活跃的学习氛围。我鼓励学生积极参与讨论，尊重他们的独特见解，让他们感到自己的声音被重视。我还为学生提供了丰富多样的学习资源，如图书、音频和视频材料，让他们有机会在不同的媒介中发现乐趣和知识。这样的学习环境激发了学生的学习动力，促进了他们综合能力的全面提升。
第四段：品德的塑造
熏陶教育的目标之一是培养学生积极向上、真诚善良的品格。作为教师，我注重在课堂和日常生活中观察和引导学生的行为。我鼓励学生关注他人，关注社会，培养他们的公民意识。我还通过故事、案例和讨论等方式，教育学生正直、勇敢和宽容。在这个过程中，我发现通过具体的案例和生动的故事，学生更容易理解并接受道德观念。他们渐渐学会自己思考、判断和决策，并在实践中培养出良好的品德。
第五段：全面发展的意义
熏陶教育注重培养学生的品德、智慧和技能的全面发展。在我所实施的熏陶教育中，我不仅关注学生的学业成绩，还注重培养他们的社交能力、创造力和批判思维。通过培养学生的实践能力和创新意识，他们能够更好地适应未来社会的需求。此外，通过激发学生对艺术、体育和科学等多个领域的兴趣，我发现他们在全面发展中获得了更多的乐趣和成就感。这种全面发展的意义不仅体现在学生个人的成长上，还将为社会的进步和发展做出积极贡献。
结尾：
熏陶教育不仅关注学生在学校的成绩，更注重塑造他们的品德和培养他们的兴趣与才华。在这个过程中，良好的师生关系、优美的学习环境、品德的塑造和全面发展的意义都起到了重要的作用。通过参与熏陶教育，我深深地认识到了教育的力量和责任。我将继续努力将熏陶教育的理念贯彻于我的教育实践中，为学生的成长和未来做出积极的贡献。
艺术熏陶心得体会篇六
每个人在成长过程中都会受到各种不同的熏陶，无论是家庭、学校、社会还是其他环境，都会对人的性格和行为产生深远的影响。熏陶不仅仅是简单的教育和指导，更是一种无声的感染和影响。在我的生活中，我也受到了不同的熏陶，这些熏陶给我留下了深刻的印象。接下来，我将分享一些自己的心得体会。
第一段：家庭对我的熏陶
家庭是一个人成长过程中极为重要的环境，也是最早影响着一个人的地方。我的父母是我成长过程中最重要的人，他们的言传身教一直对我产生着深远的影响。在父母的熏陶下，我学会了坚强、自立和宽容。从小，我看到父母亲如一体，永远相互扶持，这为我树立了一个良好的家庭观念，我始终相信家庭是一个人最重要的支撑和依靠。
第二段：学校对我的熏陶
学校是一个人受教育的地方，也是习得知识、技能和品德的重要场所。在学校我交到了许多好朋友，和老师们的交流也极大的更新了我的知识储备和思维方式。学校培养了我思考问题的能力和解决问题的方法，让我懂得责任和担当。在这里，我获得了自信，发掘了自己的兴趣爱好，坚定了自己的人生目标，为未来打下了坚实的基础。
第三段：社会对我的熏陶
社会熏陶是非常广泛的，通过社会观察和社会交往，我们会感受到社会风俗、价值观和道德观的差异和多样性。正是这些多样性的熏陶让我得以从中取长补短，进一步提高自己的素质。通过社会熏陶，我逐渐懂得了网上争吵是没有任何意义的，明白了有时候理解别人是收获共识的前提，而不仅是单方面的满足自己，学会了去尊重别人，同时也更好地调整自己的情绪，积极面对生活。
第四段：读书对我的熏陶
读书是一种非常重要的修养方式，读书熏陶我们的灵魂，拓宽我们的眼界。读书帮助我们理性地思考，通过阅读优秀作品，我们可以接受到不同的思想观念和思维方式，让我们具有更为丰富的思想内涵，有利于我们自我认知和成长。
第五段：结语
总而言之，熏陶是我们一生中都不可或缺的部分，它可以塑造我们的品格与成就我们的未来。我们应该认真思考我们身边的熏陶意义，并主动选择对我们有益的熏陶进行接受和学习，让自己获得最大的成长。
艺术熏陶心得体会篇七
熏陶教育是一种培养人的品德和习惯的教育方法，在现代社会的快节奏环境下，在这个功利主义盛行的社会，熏陶教育显得尤为重要。通过我个人的亲身经历以及对周围人和事的观察，我深深地体会到了熏陶教育的重要性。它不仅能够塑造我们的道德品质和价值观，还可以提升我们的情商和自我调节能力。以下是我在熏陶教育中所得到的一些心得体会。
首先，熏陶教育能够激发人的内在潜能。在我们成长的过程中，很多时候我们并不明白自己的优势和潜力，甚至困惑于自己的未来发展方向。在这个时候，熏陶教育就发挥了重要的作用。通过老师和亲人的榜样，我们能够看到自己的不足之处，同时也能够看到自己的潜力。例如，在我小的时候，我就特别崇拜我的数学老师。他是一个严肃认真的人，对待学生要求严格，但是也非常关心我们的成长。正是在他的陪伴下，我培养了对数学的兴趣，并且成为了班级的数学代表生。这就是熏陶教育的力量，它能够唤醒我们内心深处的潜能，并激励我们朝着正确的方向努力。
其次，熏陶教育能够培养人的情商。在现代社会中，情商的重要性愈发凸显。一个情商高的人能够更好地与人沟通、解决问题，并且能够更好地适应和管理自己的情绪。熏陶教育让我们从小就学习如何与人交往、关心他人、尊重他人的差异，这些都是培养情商的重要因素。在我的亲身经历中，我遇到过一个懂得熏陶教育的老师。她对待学生非常关爱，总是耐心倾听我们的困惑和烦恼。她教会了我如何站在别人的角度去理解他们，如何用平和的心态面对挫折和困难。这些教诲让我在与他人相处的时候更加宽容和理解，让我能够更好地处理人际关系。
再次，熏陶教育能够培养人的自我调节能力。在这个竞争激烈的社会中，每个人都会面临各种各样的挑战和压力。如果没有足够的自我调节能力，就很难应对这些挑战和压力。而熏陶教育正是培养这种能力的有效途径之一。通过熏陶教育，我们能够学会正确对待挫折，学会积极面对问题，学会调整自己的心态。举个例子，我曾经有一位老师经常教导我不要总是抱怨和抱怨。他告诉我，面对困难和不满意的事情，首先要反思自己的问题，然后寻找解决的方法，而不是一味地抱怨。这样的教导让我更加理性地对待问题，有了更好的自我调节能力。
最后，熏陶教育能够培养人的道德品质和价值观。在一个个人主义盛行、利己主义泛滥的社会里，道德品质和价值观似乎变得越来越稀缺和珍贵。而熏陶教育正是弥补这个缺口的最佳方式之一。通过熏陶教育，我们能够学会诚实守信、助人为乐、尊重他人等基本的道德观念。这些道德品质和价值观将指引我们在生活中正确行事，并且在人际关系中更加得心应手。在我的成长过程中，有一位老师就是用自己的言行给我上了一堂道德课。他彬彬有礼、待人真诚，他的榜样让我懂得了什么叫做真正的道德和价值。
总之，熏陶教育是一个非常有益且必要的教育方法。通过熏陶教育，我们不仅能够启发和培养自己的潜能，还能够提升情商、自我调节能力，并且塑造良好的道德品质和价值观。熏陶教育对一个人的整体发展有着深远的影响，它帮助我们成为有社会责任感和奉献精神的人。因此，我们要始终珍视熏陶教育，努力将其运用到自己的成长和生活中。
艺术熏陶心得体会篇八
近年来，随着教育理念的升级和人们对学生全面发展的重视，美育熏陶逐渐成为学校教育的一部分。美育熏陶课堂作为开展美育活动的重要场所，不仅可以培养学生的审美能力和艺术素养，还能锻炼学生的创造力和综合实践能力。近期，我在参加美育熏陶课堂活动中有了一些心得体会，特此总结与分享。
美育熏陶课堂是学校开展美育活动的重要实践场所。通过美育课堂的展示和教育，能够引导学生树立正确的审美观念，从小培养对美的敏感和鉴别能力。在这个过程中，学生学会欣赏表演、舞蹈、音乐、绘画作品等，并且通过自己参与创作和表演，体验到美的魅力。比如，在音乐课堂上，我曾尝试过学习演奏钢琴，通过指尖的触碰和和弦的流转，不仅感受到了音乐的美妙，还培养了我的音乐细胞。在绘画课堂上，我尝试过毛笔字练习，通过不断的练习和观摩，我慢慢掌握了毛笔字的规律和技巧，并在一次校内书法比赛中取得了优异的成绩。可见，美育熏陶课堂带给我的不仅是对美的感悟，还有对自我的发现和成长。
美育熏陶课堂的开展对培养学生的创造力和综合实践能力有着积极的促进作用。在美育课堂上，学生不仅学会欣赏和模仿，还要尝试创作自己的作品。这种创作的环境和氛围，能够让学生在尝试中探索，在失败中成长。我还记得参加美育课堂的一次表演任务，我们小组需要编写一个小剧本并进行表演。在创作的过程中，我们遇到了很多困难和挫折，但是通过团队的合作和老师的指导，我们最终成功完成了这个任务。这次经历让我深刻感受到，创作不是一蹴而就的，需要耐心和坚持，同时也锻炼了我的组织能力和团队合作精神。
美育熏陶课堂的开展还能提高学生的自信心和表达能力。在美育课堂上，学生需要不断地展示自己的作品或者进行表演，这无疑是对学生表达能力的一次锻炼和挑战。我曾经参加过音乐演奏比赛，在比赛的舞台上，我紧张而兴奋，但是通过多次排练和良好的心理调整，我成功地将自己的才艺展现在观众面前，并获得了良好的评价。通过这次演出，我不仅提高了自己的表达能力，还培养了自己公开演讲的勇气和自信心。对于学生来说，这样的锻炼和培养是十分重要的，能够促进学生的全面发展。
然而，美育熏陶课堂的开展也面临着一些挑战和问题。首先，由于学校教育资源的不足，美育熏陶课堂在一些学校中可能并不完善。其次，学生学习的时间和空间受到限制，很难在繁重的学习任务中抽出更多时间参与美育活动。第三，对美育熏陶课堂的评价标准和考核体系不完善，很难客观评价学生的美育能力和成果。针对这些问题，学校和教育部门应该加大对美育熏陶课堂的支持和推广力度，制定相应的政策和措施，营造良好的美育熏陶环境。
总之，美育熏陶课堂在学校教育中具有重要地位和作用。通过参与美育课堂活动，学生能够培养审美能力和艺术素养，提高创造力和综合实践能力，增强自信心和表达能力。然而，美育熏陶课堂的开展还面临一些挑战和问题。为了更好地发展美育教育，学校和教育部门应该加大对美育熏陶课堂的支持和推广力度，提供更多的资源和条件，使每个学生都能受益于美育的熏陶。
艺术熏陶心得体会篇九
一、教学要求：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
二、教学重难点：
1、重点：理解诗句的意思。
2．难点：学会本课的生字和部首。
三、教具准备：
投影仪、生字卡片、挂图。
四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
第一课时
一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？（用红笔板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方可以看出是春天？（桃花）。
2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，要求学生回答下面的问题。
（1）想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？（模模糊糊、没有颜色、看不清）
（2）如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？（有哗哗的流水声）
（3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花）
（4）鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会飞走）
小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的山有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）
2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音？要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）
（板书：春去还在。）
三、齐读诗句，板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目与诗句的关系。（谜底谜面）
四、自读课文，读准生字的字音。
1、自由读课文，借助拼音多读几遍
2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。
3、谁愿意把课文读给老师听一听。（指名读）
4、愿意读的站起来读。
五、齐读课文，试着背诵。
1、齐读课文。
2、试着背诵。（以最先用红笔板书的山、水、花、鸟四个字为线索来背。
第二课时
一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、找搭当背诗句，说诗意。（一人背一人说）
二、自学生字。
1、学习新的偏旁。
2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。
3、分析字形。（说说你是怎么记的）
（1）画半包围结构。上面是一，下面中间是田，外面是。组词：画画，图画、画笔。
（2）色：上下结构，上面是，下面是巴。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
（3）听：左右结构，左边是口，右边是斤。斤的笔顺是：
（4）无：无一天，无和天都是四笔，无第四笔是，天第四笔是。
（5）春：上下结构，上部是，下面是日，组词：春天、春色、春光。
（6）人：人可以与八比较。人撇笔长即捺笔低于起笔。
4、巩固生字。画教案教学设计
（1）抽读卡片。
（2）口头组词。
5、指导写字。
板书设计：
画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
艺术熏陶心得体会篇十
德国的一年，丰富且精彩，华丽又朴实，处在一种神奇如梦境的感觉里。岁月就仿佛开了一个小口，露出无限美妙的色彩和光泽来。光泽是那段岁月留下的优雅，闪烁在那小镇的古道里。
我喜欢独自漫步在德国的小镇上，这样便感受到了欧洲那沁入骨髓的优雅和浪漫。经过上百年风雨浸淫的青石街道，高低不平，铺着密密麻麻的石头，每一块都在岁月的洗礼中变得光滑圆润而有光泽。两旁的木屋仍然保留着木结构的主架，只有一扇扇玻璃窗让人感受到一点现代气息。街上一间间小小的商店，自豪地展示着琳琅满目的商品，抑或是主人炫耀着自己得意的收藏品。顺着街道，常常可以看到坐在路边咖啡店悠闲惬意的人们，或有幸福的夫妇抓着调皮而四处张望、嘴里还舔着冰淇淋的小孩的手，上百年的时光仿佛缩影在了此刻的画面里，优雅和浪漫便如同随处可闻的花香，在这片清新而自由的空气中弥漫开来。
似乎这里的人们没有文艺、小清新，也没有非主流，没有煤老板也没有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇诺，在华丽而富于装饰的花园小屋里冒着香气，缤纷而极其诱人的甜点似乎是唯一能沾上一点点所谓的小资情调的事物了。欧洲的骨子里，更多的是绚丽繁华的优雅，而不是清新简单的朴实。文艺复兴的文艺也与中国意义上的文艺有所差别。有时这种极其华丽的精神体现在复杂上，比如品目繁多的餐具：切披萨的圆刀、特别的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡萝卜的专用刀、牛排专用餐刀、切奶酪的小铲刀、鸡尾酒的吸管勺、专用于蜂蜜的`长勺，还有摇匀咖啡的小勺……艺术的缤纷和华丽，点缀着这片美丽的土地。
在德国的一年，对我产生最大影响的是文化艺术的熏陶。完全不同于中国传统艺术的欧洲艺术，给了我巨大而深远的影响。一年的时光，我仿佛处在一个文化和艺术的世界里，不仅是有如卢浮宫、巴黎圣母院等艺术汇聚的景点，就是每一条街道、每一个小镇、每一座城市都流淌着古老而优美的文化艺术气息。在这样的环境里，优雅和艺术就像血脉一样，流动在身体里。
其中最令我欣赏和赞叹的，也是最体现欧洲精神的，是欧洲的古建筑艺术。古老宏伟而精致的教堂，端庄肃穆却又华丽的议会大厦，雄伟气派且典雅的宫殿，沧桑沉重、历史悠久的古堡，这些建筑所展现出的异国情调，完美地重新塑造了我心中欧洲的形象。上千年来，王子和公主的浪漫，国王和贵族的荣耀，教皇和教廷的权威，平民和百姓的闲适，全部在这建筑的文化中体现了出来。
最令我赞叹的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高达157米的塔尖位居世界第三，为欧洲北部规模最大的教堂。然而看惯了祖国的大江大河、名山名川，其规模还不足以令人震惊。真正让人感到震撼的，是教堂中精妙绝伦的雕刻和绘画。从外部到内部，从底部到塔尖，整个教堂完全被精美华丽的雕刻所覆盖，可以说，整个教堂就是一个精雕细琢的艺术品，无论是门还是墙，柱还是棱，窗还是顶，都饰以庄严古朴、精美无比的雕饰。每一扇玻璃上都绘有不同宗教故事的图案。走进教堂，仿佛瞬间穿越几百年时光，回到了16世纪，整个大厅回荡着神秘而庄严的圣歌，阳光透过彩绘的玻璃，洒进大堂，有一种难以形容而令人敬畏的光泽。顺着506级的螺旋回廊爬上百米高的塔顶，环顾整个古城的风貌，塔顶的钟声回荡在整个城市之中。毫不夸张地说，科隆大教堂是一个无与伦比的艺术奇迹。
单从艺术的角度，科隆大教堂已经给了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，给了我巨大的启迪，它同样也是建筑的奇迹。教堂从13世纪开始动工，直到19世纪末才由德皇威廉宣布完工，历时600多年。而据了解，大多数欧洲大教堂的建造都历时400年以上。得知这个消息，确实让我无法想象。过去读中国历史，万里长城的工期长达几十年，王侯将相的陵墓耗时20年、30年，已经足够使人震惊了。而如今，一栋摩天大楼的建成仅需2到3年时间，几百年的工期确实令人难以理解。也许一个人一生坚持做一件事还可以完成，那么几十代人坚持做同一件事情就真的是无法言喻了。一代又一代的建筑者都始终保持着同一个信仰，且绝对忠于最初的设计。我想，这个民族的坚持不懈、专一恒定，或者说是耐性和毅力，正是这座由几十万吨石材雕刻而成的建筑奇迹在几百年的岁月里仍然能屹立不倒的原因。
一年的时间里，我曾走过德国大大小小的许多城镇，也曾漫步在西班牙浓情的夜晚，还曾体会过阿尔卑斯山的巍峨和壮阔，感受过巴黎的繁华和浪漫。这份经历给了我独特的感受和启迪，有对文化的思考，对艺术的追求，也有对不同社会的比较，不同人生的反思，还有了全新的思维角度和世界观。可以说，这一年，我有了一份崭新的认知和视野。它影响着我，改变着我，成为我人生中宝贵而独特的财富。
艺术熏陶心得体会篇十一
一、活动目标：
1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。
2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，
二、活动准备：
歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
三、活动过程：
1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的`兴趣。
3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。
提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。
4、欣赏感受音乐：
（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。
提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）
（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。
（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。
提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？
（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：
提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？
（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。
提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、
高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）
5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。
6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。
艺术熏陶心得体会篇十二
这个寒假，最火的莫过于“中国诗词大会”。为了让我们也感受一下满腹经纶的滋味，提高我们的诗词鉴赏能力，我们牛通社的'小记者和其他社团的同学们，在少儿图书馆的演播厅共赏诗词比赛。
主持老师首先帮我们回顾了以前学过讲过的咏史诗，虽然我是第一次来参加，但是我也很顺利地背出了《八阵图》，《赤壁》，《蜀相》，觉得很简单。然后主持老师给我们讲了楚汉战争，一直讲到项羽四面楚歌，在乌江自刎。她引出了今天的三首咏史诗《夏日绝句》，《题乌江亭》，《乌江亭》。除了解释诗的本意之外，老师给我们提问：同一件事情，为什么他们的观点截然不同？大家踊跃发言，答案也是各种各样，但是终究是紧密联系了每位作者的身份背景和所处的朝代。杜牧是唐代的诗人，比较狂放大气，所以认为项羽不应该自杀，应该忍辱负重，回江东卷土重来。李清照一女子，因为所处南宋，国破山河在，希望当时的朝廷能收复北方失地，而不是一味逃跑，所以认为项羽自刎，是英雄所为。而王安石作为一朝宰相，冷静分析，项羽为人残暴，失去了人心，所以认为项羽即使回江东，也未必能卷土重来。虽然这三首诗，我也会背，也知道字面的意思，但是我重来没有这样深刻的思考过。
赏过诗词之后，我们开始抢答诗词和问题。我能背出很多诗句，但是不会分析，不会回答问题，所以只好在下面听别的同学说。我很羡慕他们的自信。
激烈的比拼之后，选出了十二位同学参加“飞花令”。最让大家激动的令牌是“春”，十二位同学拿出看家本领，一个劲在想“春”的诗句。有人答“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，有人答“好雨知时节，当春乃发生”，有人答“等闲识得东风面，万紫千红总是春”……最后一位二年级的小姑娘夺得了胜利，成为擂主。
这次活动我感受了古诗词的博大精深，也发现学习了很多的历史故事，更对自己的不足有了深刻的认识！
艺术熏陶心得体会篇十三
1.艺术特点。
(1)结构紧凑，落笔谨严。
作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义。
(2)在人物性格的塑造上，小说善于用丰富、多变、细腻的手法描写人物的心理活动和心理变化。
通过以下方面来表现：
祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写就补充了祥子不善言语的个性。以动作、情状写心理。从语言方面写心理。通过作者直接的剖析，托出祥子心理的变化。通过别人的眼睛观察祥子的心理。借助祥子眼中景物的变化来衬托心理。
(3)鲜明突出的“京味儿”。
对北京的风俗民情、地理风貌、自然景物的描写。祥子及其周围各种人物的描写别置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中。虎妞筹备婚礼的`民俗的交代;北平景物的情景交融的描写到祥子拉车路线的详细叙述，都使小说透出北平特有的地方色彩。在烈日与暴雨下拉车的祥子，对瞬息间变化莫测的大自然的感受，既切合北平的自然地理情况，又与祥子这个特定人物的身份相一致。
“京味儿”还强烈地体现在小说的语言上。提炼了北京口语，生动鲜明地描绘北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。人物语言，都是个性化的;叙述语言也多用精确流畅的北京口语。
人物语言个性化。作品的叙述语言也多用精确流畅的北京口语，既不夹杂文言词汇，也不采用欧化文法，长短句的精心配置。
(4)善于调动各种手法塑造人物，既有人物肖像描写，又有人物心理刻画;同时善于通过环境描写来烘托人物形象。
2.阅读感受。
(1)通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;
(2)小说为我们展示了一幅怵目惊心的，具有浓郁的老北京风情的人物画与世态画;
(3)善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;
(4)创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
艺术熏陶心得体会篇十四
大家好!
在祖国“两会”召开之际，我们高兴地迎来了自己的节日，“三八”妇女节。“三八”国际劳动妇女节是全世界劳动妇女团结奋斗、争取解放的光辉节日。
一百多年来，世界妇女解放运动波澜壮阔，我国妇女解放运动也取得了辉煌的成就，伴随着经济社会发展步伐，广大妇女奋发进取，充分发挥聪明才智，展示巾帼风采。同样在__社区这片沃土上，我们与男同胞一起并肩耕耘，泼洒汗水，广大妇女巾帼不让须眉，将个人利益和社区发展紧密联系在一起，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，为社区的发展撑起了“半边天”，以“自尊、自爱、自强、自立”的时代精神构筑了一道道绚丽的风景。真正成为构建和谐社区发展的“半边天”。
妇女同胞们，就让这些平凡而又伟大的故事激励我们勇往直前，20__年里，让我们携起手来，鼓起昂扬激情、奋力冲高的勇气，创造__更加辉煌的明天!
祝女职工身体健康!工作顺利!万事如意!节日快乐!
艺术熏陶心得体会篇十五
美育是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，近些年来，学校对美育教育的重视程度逐渐提高。作为一名普通学生，我也经历了美育课堂的熏陶和锤炼。在这个过程中，我逐渐体会到美育课堂的重要性和价值。以下是我的一些心得体会。
首先，美育课堂让我感受到了美的力量。在学校的美术课上，我们有机会接触到各种各样的艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等等。这些作品中蕴含着艺术家的思想、情感和生活体验，通过观赏这些作品，我慢慢发现了美的力量。无论是细腻的水彩画、恢弘的油画还是充满张力的雕塑，每一件作品都让我沉浸其中，感受到了艺术家的情感表达和想法。美育课堂让我学会欣赏美，让我懂得了美的内涵，让我明白了美有时候是可以改变一个人的。
其次，美育课堂培养了我的创造力和想象力。艺术作品的创作是需要创造力和想象力的，美育课堂鼓励我们发挥自己的想象力，运用自己的创造力进行艺术创作。在美术课上，我们通过观察、模仿、创作来培养自己的艺术表达能力。每个人都是独特的，每个人都有自己独特的创造力和想象力，美育课堂为我们提供了一个展示自己的平台。通过美育课堂的熏陶和锻炼，我逐渐学会了如何运用自己的创造力和想象力来进行艺术创作。
第三，美育课堂培养了我的审美能力。美育是以“审美”为核心的教育，通过美育课堂的学习，我们可以培养自己的审美能力。什么是美？如何欣赏艺术作品？这些都是我们在美育课堂上学到的。在美术课上，我们学习如何观察和欣赏艺术作品，了解艺术作品背后的含义和艺术家的创作意图。通过不断的观察和思考，我的审美能力不断提高。我会更加细致地观察事物，善于发现事物中的美。无论是大自然的景色，还是人们的面容，我都能够从中发现美的痕迹。
第四，美育课堂让我学到了专注和耐心。美育课堂的学习需要耐心和专注，尤其是艺术作品的观赏和创作。在观赏一幅画的时候，我们需要仔细观察每一个细节，感受每一种色彩的变化；在创作一幅画的时候，我们需要用心去描绘每一个线条和每一种颜色。这需要我们保持专注和耐心。通过美育课堂的学习，我的专注力和耐心得到了很大的提高。我学会了静下心来，专注于手中的画笔和纸张，感受到艺术创作带来的喜悦和成就感。
最后，美育课堂培养了我的团队合作精神。在美育课堂上，我们经常会进行团体作业和合作创作。在这个过程中，大家需要互相配合，共同完成一幅艺术作品。通过互相交流和合作，我学会了与他人沟通、协调、合作。美育课堂培养了我们的团队合作精神，这将对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。
总之，美育课堂对我产生了很大的影响，让我收获了很多。美育课堂让我懂得了美的力量、培养了我的创造力和想象力，提高了我的审美能力，还培养了我的专注和耐心，以及团队合作精神。通过美育课堂的学习，我不仅在艺术方面得到了锻炼，更重要的是，我在人文素养、情感表达、思辨能力等方面也得到了提升。美育课堂的熏陶和锤炼将对我今后的发展产生深远的影响。我将继续努力，不断提高自己的美育素养，使之为我今后的发展奠定良好的基础。
艺术熏陶心得体会篇十六
艺术的熏陶作者/唐潮
德国的一年，丰富且精彩，华丽又朴实，处在一种神奇如梦境的感觉里。岁月就仿佛开了一个小口，露出无限美妙的色彩和光泽来。光泽是那段岁月留下的优雅，闪烁在那小镇的古道里。
我喜欢独自漫步在德国的小镇上，这样便感受到了欧洲那沁入骨髓的优雅和浪漫。经过上百年风雨浸淫的青石街道，高低不平，铺着密密麻麻的石头，每一块都在岁月的洗礼中变得光滑圆润而有光泽。两旁的木屋仍然保留着木结构的主架，只有一扇扇玻璃窗让人感受到一点现代气息。街上一间间小小的商店，自豪地展示着琳琅满目的商品，抑或是主人炫耀着自己得意的收藏品。顺着街道，常常可以看到坐在路边咖啡店悠闲惬意的人们，或有幸福的夫妇抓着调皮而四处张望、嘴里还舔着冰淇淋的小孩的手，上百年的时光仿佛缩影在了此刻的画面里，优雅和浪漫便如同随处可闻的花香，在这片清新而自由的空气中弥漫开来。
似乎这里的人们没有文艺、小清新，也没有非主流，没有煤老板也没有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇诺，在华丽而富于装饰的花园小屋里冒着香气，缤纷而极其诱人的甜点似乎是唯一能沾上一点点所谓的小资情调的事物了。欧洲的骨子里，更多的是绚丽繁华的优雅，而不是清新简单的朴实。文艺复兴的文艺也与中国意义上的文艺有所差别。有时这种极其华丽的精神体现在复杂上，比如品目繁多的餐具：切披萨的圆刀、特别的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡萝卜的专用刀、牛排专用餐刀、切奶酪的小铲刀、鸡尾酒的吸管勺、专用于蜂蜜的长勺，还有摇匀咖啡的小勺……艺术的缤纷和华丽，点缀着这片美丽的土地。
在德国的一年，对我产生最大影响的是文化艺术的熏陶。完全不同于中国传统艺术的欧洲艺术，给了我巨大而深远的影响。一年的时光，我仿佛处在一个文化和艺术的世界里，不仅是有如卢浮宫、巴黎圣母院等艺术汇聚的景点，就是每一条街道、每一个小镇、每一座城市都流淌着古老而优美的文化艺术气息。在这样的环境里，优雅和艺术就像血脉一样，流动在身体里。
其中最令我欣赏和赞叹的，也是最体现欧洲精神的，是欧洲的古建筑艺术。古老宏伟而精致的教堂，端庄肃穆却又华丽的议会大厦，雄伟气派且典雅的宫殿，沧桑沉重、历史悠久的古堡，这些建筑所展现出的异国情调，完美地重新塑造了我心中欧洲的形象。上千年来，王子和公主的浪漫，国王和贵族的荣耀，教皇和教廷的权威，平民和百姓的闲适，全部在这建筑的文化中体现了出来。
最令我赞叹的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高达157米的塔尖位居世界第三，为欧洲北部规模最大的教堂。然而看惯了祖国的大江大河、名山名川，其规模还不足以令人震惊。真正让人感到震撼的，是教堂中精妙绝伦的雕刻和绘画。从外部到内部，从底部到塔尖，整个教堂完全被精美华丽的雕刻所覆盖，可以说，整个教堂就是一个精雕细琢的艺术品，无论是门还是墙，柱还是棱，窗还是顶，都饰以庄严古朴、精美无比的雕饰。每一扇玻璃上都绘有不同宗教故事的`图案。走进教堂，仿佛瞬间穿越几百年时光，回到了16世纪，整个大厅回荡着神秘而庄严的圣歌，阳光透过彩绘的玻璃，洒进大堂，有一种难以形容而令人敬畏的光泽。顺着506级的螺旋回廊爬上百米高的塔顶，环顾整个古城的风貌，塔顶的钟声回荡在整个城市之中。毫不夸张地说，科隆大教堂是一个无与伦比的艺术奇迹。
单从艺术的角度，科隆大教堂已经给了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，给了我巨大的启迪，它同样也是建筑的奇迹。教堂从13世纪开始动工，直到19世纪末才由德皇威廉宣布完工，历时600多年。而据了解，大多数欧洲大教堂的建造都历时4以上。得知这个消息，确实让我无法想象。过去读中国历史，万里长城的工期长达几十年，王侯将相的陵墓耗时、30年，已经足够使人震惊了。而如今，一栋摩天大楼的建成仅需2到3年时间，几百年的工期确实令人难以理解。也许一个人一生坚持做一件事还可以完成，那么几十代人坚持做同一件事情就真的是无法言喻了。一代又一代的建筑者都始终保持着同一个信仰，且绝对忠于最初的设计。我想，这个民族的坚持不懈、专一恒定，或者说是耐性和毅力，正是这座由几十万吨石材雕刻而成的建筑奇迹在几百年的岁月里仍然能屹立不倒的原因。
一年的时间里，我曾走过德国大大小小的许多城镇，也曾漫步在西班牙浓情的夜晚，还曾体会过阿尔卑斯山的巍峨和壮阔，感受过巴黎的繁华和浪漫。这份经历给了我独特的感受和启迪，有对文化的思考，对艺术的追求，也有对不同社会的比较，不同人生的反思，还有了全新的思维角度和世界观。可以说，这一年，我有了一份崭新的认知和视野。它影响着我，改变着我，成为我人生中宝贵而独特的财富。
作者简介：唐潮，―yfu项目交流学生，于德国度过了一年别样的交流学习时光。现就读于南京师范大学附属中学。
艺术熏陶心得体会篇十七
--------――浅谈小学美术新教材中人文精神的培养
湖州市南浔锦绣实验学校吴斌杰
内容提要：人文性是时代的呼唤，社会呼唤全人格的教育（－上网第一站xfhttp教育网）。21世纪是知识经济社会，将更重视人的发展。现代美术课程是人文性质的课程，美术教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学应体现对学生的浓郁的人文关怀色彩，并将教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学活动放在一种人文背景中加以理解，努力从中发掘人文内涵。本文将结合自己对美术新课程标准的理解出发，谈谈对现代美术新教材中所体现的人文性的认识及在小学美术新教材的教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学活动中如何培养学生的人文素养的具体做法：
一、认识美术教育（－上网第一站xfhttp教育网）中的人文性质；
二、了解美术教育（－上网第一站xfhttp教育网）中的人文体现；
三、实施美术教育（－上网第一站xfhttp教育网）中的人文培养；
关键词：美术新课程标准、美术课程的人文性质、人文性、健全人格、人文素养
大家对清华大学学生刘海洋的“硫酸泼熊”事件肯定记忆犹新，它引起了社会的广泛关注，“伤熊”事件已由事情的本身转向了对其教育（－上网第一站xfhttp教育网）的反思上。据刘海洋的母亲说，他从小不看电视，不出去玩，一天到晚看书、学习，也没有看过多少人文书籍。还有浙江省金华市一名中学生不堪学习压力而残杀母亲的事件等等。这些事例深刻地反映出人文教育（－上网第一站xfhttp教育网）缺失的严重后果，多数学者认为在当前学校中，全面发展的素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）方针落到操作层面上仍存在很多问题，对学生的评价仍以语、数等所谓的“主课”为主，但却忽视了学生情感、审美、自理能力、社会合作等人文训练，在实际教学过程中通常会发现学生的感受力下降、感受不到大自然的美、艺术的美、对事物缺乏兴趣、缺少好奇心和探究欲、缺乏对成就感、自尊心的体验、缺乏对亲情、人性、友情的体验等。
《美术新课程标准》第一部分前言的'第一节――课程性质与价值中明确指出：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育（－上网第一站xfhttp教育网）阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的过程中具有不可替代的作用。我试图在理解“人文”的基础上，将结合自己多年的美术教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学实践经验谈谈对小学美术新教材中体现的人文性的认识及培养学生人文素养、发展学生健全人格的具体做法。
一、认识美术教育（www.x
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艺术熏陶心得体会篇十八
第一段：介绍美育熏陶的重要性和目的（120字）
美育熏陶是指通过多种艺术形式的教育活动，培养学生的审美能力和创造力，提高他们的综合素质和创造力。作为一名学生，我有幸参与了美育熏陶课堂，并在此过程中深刻体会到了美育的重要性。本文将结合自身的经历与感受，从艺术表达、情感表达、审美体验、思维锻炼和创造力培养等方面展开讨论。
第二段：艺术表达培养创造力（240字）
在美育熏陶课堂中，艺术表达是我们最经常接触的。通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，我们学会了用独特的方式表达我们内心深处的情感和思想。艺术的自由性和开放性，培养了我们的创造力。通过创作，我们学会了发挥想象力，挖掘自己的潜力，勇于尝试并付诸实践。这样的经历使我更加自信，也更加愿意接受挑战，勇于创新。
第三段：情感表达提高情商（240字）
美育熏陶课堂培养的另一个重要方面是情感表达。通过不同的艺术形式，我们学会了理解和表达自己的情感，并学会了倾听和理解他人的情感。这种情感的交流让我看到了世界的多样性，也让我变得更加敏感和关心他人。在与他人共同创作的过程中，我学会了合作和沟通，提高了情商。这样的经历使我更加与他人建立了深厚的情感联系，并在人际关系中更加成熟和稳定。
第四段：审美体验拓宽视野（240字）
美育熏陶课堂还给予了我们宽广的审美体验。在欣赏艺术作品的过程中，我学会了用不同的眼光看待世界，领悟到美的多样性。通过欣赏绘画、听音乐、观看舞蹈等，我接触到了众多不同文化的艺术形式，丰富了我对世界的认知。这种开阔的视野使我学会了更好地理解和尊重不同的文化，培养了我对美的独特眼光和欣赏能力。
第五段：思维锻炼促进综合素质（360字）
最后，美育熏陶课堂的经历也使我深感思维锻炼的重要性。在参与艺术创作的过程中，我学会了观察、分析、思考和解决问题的能力。从最初的创意构思到最后的完成作品，每一步都需要经过深思熟虑。这种思维过程不仅提高了我的综合素质，还激发了我的想象力和创造力。通过不断地思索和探究，我培养了对艺术和世界的深层理解，并在学术和生活中体现了更高的可创新性。
综上所述，美育熏陶课堂为学生提供了全面的艺术教育，培养了我们的审美能力和创造力，提高了我们的综合素质。通过艺术表达、情感表达、审美体验、思维锻炼等方面的学习，我们在美育熏陶的过程中得到了很多启发和收获。我深信美育对于我们每个人的人生都至关重要，它不仅能够提高个人综合素质，还能为我们带来更美好的未来。
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