写心得体会是对自己成长的一种回顾和思考，也是对自己未来发展的一种规划。要写一篇较为完美的心得体会，首先需要明确总结的对象和目标。以下是小编为大家整理的一些精选心得体会，供大家参考和借鉴。
观摩课心得体会和感悟篇一
近期，我参加了一场关于考试观摩课的学习活动，这是一次非常有收获的体验。通过观摩他人考试，我深刻领悟到了考试的重要性以及在备考过程中需要克服的困难。在这次活动中，我不仅提高了对考试的认识，更进一步反思了自己的备考方法和学习态度。以下是我在观摩课中的心得体会和感悟。
首先，考试是对学习成果的检验。在观摩课中，我见证了其他同学上台考试，他们以自信和冷静的态度完成了考题，并且在短时间内得出了正确的答案。这给了我很大的震撼。我认识到，平时的学习不仅仅是为了完成作业和考试，更是为了拓宽知识面和提高自我素质。只有紧跟课堂进度，掌握好每一节课的知识点，才能在考试时信心十足，发挥出自己的实力。
其次，备考过程中需要克服困难。观摩他人考试让我看到了其他同学在备考过程中所遇到的困难，也让我看到了他们是如何克服这些困难的。比如，有的同学遇到了紧张情绪，但他们通过放松自我、调整心态，最终成功克服了这个问题。还有一些同学在备考中发现了自己的薄弱环节，他们坚定信心，积极主动地去弥补和补充知识，最终取得了优异的成绩。通过观摩他人的备考过程，我明白了在备考中遇到困难是正常的，关键是要有正确的态度和方法去解决这些问题。
第三，良好的备考方法是取得好成绩的关键。在观摩课堂中，我注意到一些同学在备考中利用了很多有效的方法，取得了令人羡慕的成绩。比如，有的同学注重总结和整理知识，制作了精美的笔记和思维导图，这不仅帮助他们加深对知识点的理解，还能提高记忆效果。还有一些同学善于利用时间，合理安排复习计划，并且坚持不懈地进行复习，这保证了他们备考的效果。通过观察和借鉴他人的备考方法，我明确了自己需要进一步完善和改进的地方，为下一次的考试做好充分的准备。
此外，观摩课堂让我对学习态度有了更深的思考。在观摩过程中，我看到了一些同学在备考过程中对待学习的认真态度，他们对每一次课程都投入了大量时间和精力，并且持之以恒地进行复习和总结。这让我反思了自己的学习态度，意识到自己必须要更加努力和坚持地去学习，不能只满足于学习的表面功夫，要有内外兼修的学习态度。只有把学习当作一种习惯，把知识的积累当作一种享受，才能在备考中取得好成绩。
总结而言，参加考试观摩课是一次宝贵的学习机会，通过观察他人的备考过程和成果，我汲取了许多宝贵的经验和教训。这次体验使我明白了考试的重要性，也启示了我要在备考过程中克服困难、改进备考方法，并保持正确的学习态度。我相信，在今后的备考中，我会更加努力地学习，追求更好的成绩。
观摩课心得体会和感悟篇二
近日，我参加了一次医学观摩课，深受启发和感动。通过观摩这堂精彩的课，我不仅对医学有了更深入的了解，也对医生们的辛勤付出和职业精神有了更深的感悟。下面我将分五个部分，分别从医学的魅力、医生的辛苦、医学伦理、医学技术的不断发展和社会责任感等方面，谈一谈我对医学观摩课的心得体会和感悟。
首先，医学的魅力让我肃然起敬。在观摩课上，我们见证了一个个生命的奇迹。通过医生们的努力和智慧，许多病人克服了生死的考验，重获新生。这让我深深感受到医学的伟大和神奇。医学可以拯救生命，让病人恢复健康，给他们带来希望和幸福。医学让我明白，一个个微小的细胞和器官，构成了复杂而又美丽的人体，而医学在其中起到了维持和调和的作用。这种魅力让我对医学充满了敬畏之情。
其次，我深深感受到了医生的辛苦和付出。在课堂上，我们见证了医生们面对疾病和病人时的坚定和勇气。他们日夜奋战在医院里，舍弃自己的休息时间，甚至牺牲自己的家庭时间，只为给病人更好的治疗和关怀。医生的辛苦和付出并不仅仅是在医院里，他们还要通过学习和研究不断提高自己的专业水平，为了病人的健康，他们无怨无悔地付出了大量的时间和精力。这让我深深感受到医生这个职业的伟大和崇高。
第三，医学观摩课让我对医学伦理有了更深入的认识。在课堂上，医生们告诉我们，医学的道德和伦理是医生行医的基础。医生应该始终把患者的健康和福祉放在第一位，不能出于任何私利而损害病人的利益。医生要尊重和保护患者的隐私，要坚持诚实、正直、谦和和宽容的原则。这让我明白，医生不仅仅是技术的施展者，更重要的是要具备良好的道德和伦理品质，以保证人们获得最好的医疗服务。
第四，医学技术的不断发展让我对未来充满了希望。在观摩课上，我们见证了一些高科技设备在临床上的应用，如机器人手术和基因治疗等。这些创新技术带来了巨大的医学进步，使我们能够更准确地诊断和治疗疾病。医学技术的发展不仅为医生提供了更多的手段，也为病人带来了更好的医疗效果和体验。这让我对未来的医学充满了希望，相信医学科技的不断发展将会为人类的健康贡献更多的力量。
最后，医学观摩课让我明白了医学不仅仅是医生的事业，更是一种社会责任感的体现。医生不仅仅要追求名利，更要为社会做出贡献。观摩课上，我们看到了许多医生参与公益活动，为贫困地区的病人提供医疗服务。这让我深刻感受到医生的社会责任感和使命感。医生要在医术上不断追求进步，更要对社会负责，为社会的发展和人民的福祉贡献自己的力量。
通过参加医学观摩课，我对医学有了更深入的了解，也对医生们的辛勤付出和职业精神有了更深的感悟。医学的魅力让我肃然起敬，医生的辛苦和付出让我深深感动，医学伦理让我明白医生的职业道德和伦理品质的重要性，医学技术的不断发展让我对未来充满了希望，而医学的社会责任感让我明白医学不仅仅是医生的事业，更是为社会和人民做贡献的一种责任和担当。通过这次观摩课的学习和体会，我对医学这个职业有了更加全面和深入的认识，也为将来有机会为人类的健康和幸福贡献一份自己的力量充满了热情和动力。
观摩课心得体会和感悟篇三
为了更好的理解新课标，提升课堂教学效率，促进铁东区中学音乐教师专业发展，20_年11月29日的上午8：30分，铁东区中学音乐学科教学观摩研讨活动在区进修学校艺体部主任的高度重视下，在第二中学举行。来自全区各中学的音乐教师及第二中学的主抓艺术教育的领导近40多人前来观摩，认真观摩了音乐老师——第二中学的于洁老师执教的《我的祖家是歌乡》一课。
活动中，活动中教研员进行了专业引领，音乐课中怎样领悟新课标、驾驭音乐课堂的能力。音乐教师进行听课、议课，然后由于洁老师进行反思。最后艺体部董主任对本次活动给予了肯定性的评价。
在课堂展示环节中，于洁老师针对教材，从新课标的角度对教材进行了挖掘，根据自身的教学特色，并结合上课的学生特点，选择了自己的教学方式，较好地完成了教学的三维目标，达到了预期的教学效果。在课堂中，于洁老师以理性的教学方式，较深入地挖掘了教学中的重点，从多角度引导学生创设了一定的情境，让学生体会歌曲的内涵，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。本节课获得了听课的领导及老师们的好评。
课后，听课教师围绕课堂教学的有效性进行了评析。大家畅所欲言，气氛热烈，互动性强。老师们既对本次的教学观摩课堂教学给予了充分的肯定，也适当地给于洁老师提出了一些建议。在交流中，大家也相互提示，进一步来规范我们日常的音乐教学常规。
之后，由进修学校艺体部的音乐教研员就这节课进行点评，强调：作为音乐老师授课时，要根据新课标的要求合理的设计教学环节，积极的创设课堂情境，灵活的运用课堂语言，充分的利用课堂评价。更要充分利用自身的专业基本功，转化为新的教学资源，优化我们的音乐课堂，形成自已的教学风格。
不足之处：
教师在授课过程中，学生的主体性体现的还不够。
本次教研活动目的是为了让我们的音乐教学更加精进，相互交流，相互取长补短，从而使得音乐课堂的有效性提高乃至达到高效。
总之教学观摩活动作为一种教学研讨形式，不仅使教师对教学有
了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展，有利于以后的音乐教学的提高。
观摩课心得体会和感悟篇四
随着信息化技术的快速发展，线上观摩课已经成为教育教学中一种新兴的教学模式，在教育领域中受到了广泛关注。我最近参加了一次线上观摩课程，并从中获得了一些重要的心得体会和感悟。
首先，线上观摩课为教师提供了更多的教学思路和教学方法。在线上观摩课中，我亲眼目睹了一位优秀教师的教学实践，并且学到了很多新颖的教学思路和方法。例如，在一节语文课上，教师利用多媒体技术，将课文内容与生活实际联系起来，使学生更好地理解和掌握知识点。此外，教师还通过游戏和小组活动等方式激发学生的学习兴趣和参与度。这些新颖的教学方法激发了我对教学的兴趣，也帮助我拓宽了教学思路。
其次，线上观摩课提供了一个优质的教学资源。线上观摩课通常由一些优秀的教育机构或知名教师教授，因此，这些课程往往具有较高的教学质量。我参加的线上观摩课程中，教师们对课程内容的准备充分，授课方式也富有创意。他们从多个角度讲解知识点，通过丰富的教学材料和案例等提供了更多的参考和理解。这些优质的教学资源极大地丰富了我的知识储备，并且提高了我的教学水平。
再次，线上观摩课促进了教师与教师之间的交流和合作。在线上观摩课中，教师们可以通过直播、讨论板和在线问答等方式进行实时交流和互动。我参加的观摩课程中，教师们积极与观摩者分享自己的教学心得和教育理念，还对观摩者的提问进行了认真解答。通过与其他教师的交流和合作，我不仅学到了更多的教学经验和技巧，也拓宽了自己的视野和思维方式。这种教师间的交流和合作有助于促进教育教学的进步和发展。
最后，线上观摩课帮助我反思和提升自己的教学能力。观摩他人的教学过程往往能给我们提供一面镜子，让我们更客观地看待自己的教学风格和教学方式。从一位优秀教师的课堂中，我发现自己在教学中还存在一些不足之处，例如，与学生的互动不够，学生的理解和掌握程度不够全面。通过线上观摩课，我能够及时发现并反思这些问题，并思考如何改进和提升自己的教学能力。同时，线上观摩课还为我提供了一个展示自己的机会。我可以将自己的优点和创新点应用到教学中，与其他教师进行分享和交流，从而不断提高自己的教学水平。
总之，线上观摩课不仅为教师提供了更多教学思路和方法，还为我们提供了丰富的教学资源，促进了教师与教师之间的交流和合作，并帮助我们反思和提升自己的教学能力。通过线上观摩课，我得到了很多启发和认识，相信这种教学模式将在未来的教育教学中发挥越来越重要的作用。
观摩课心得体会和感悟篇五
近年来，随着网络技术的飞速发展，线上观摩课逐渐成为了教育领域的新亮点。我有幸参加了一次线上观摩课，并且深受启发和感动。在这次经历中，我收获了许多宝贵的心得体会和深刻的感悟。
第一段：观摩课背景和体验心情
我参加的线上观摩课是一节高中数学课。在这次观摩过程中，我通过电子设备进入了一个虚拟教室，与数学老师和其他学生们一同参与了课堂学习。起初，我对线上观摩课持有一些质疑和疑虑，但进入课堂后，我被现场的氛围所感染，深感这样的学习方式具有巨大的潜力。我沉浸在学习中，参与讨论，感到异常兴奋和充实。
第二段：线上观摩课的优势和特点
线上观摩课的最大优势在于其灵活性和便利性。不受地域限制，任何人都可以参与其中，无论身在何处都能享受到优质的教育资源。此外，线上观摩课还能够通过多种媒体形式，如视频、音频等，为学生提供更加直观和生动的学习体验。与传统课堂相比，线上观摩课还能够提供更多的实践机会和互动环节，让学生更好地掌握知识和提高能力。
第三段：线上观摩课的启发和收获
线上观摩课给我带来了许多启发和收获。首先，线上观摩课的多媒体形式能够激发学生的学习兴趣，使学习过程更加愉快和有意义。其次，线上观摩课的灵活性也使得学生能够根据自己的学习进度进行学习，更好地理解和掌握知识。最重要的是，线上观摩课的互动环节能够促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第四段：线上观摩课的挑战和解决方法
尽管线上观摩课有诸多优势，但也面临着一些挑战。例如，网络连接不稳定、技术故障等问题可能影响学习效果。为解决这些问题，需要提高网络设备和服务的稳定性，加强技术支持和维护工作。此外，线上观摩课还需要更好地平衡教学内容和学生自主学习的空间，提供个性化的学习支持。
第五段：对线上观摩课的未来展望
综上所述，线上观摩课在教育领域的应用前景广阔，具有巨大的发展潜力。我们期待未来，线上观摩课能够更加完善和成熟，为广大学生提供更好的教育机会。随着技术的进步和教育理念的创新，线上观摩课有望成为一种新的学习模式，为学生带来更多的乐趣和启发，进一步推动教育的进步和发展。
通过这次线上观摩课的体验，我深刻认识到了线上观摩课的优势和特点，并从中受益匪浅。我相信，在不久的将来，线上观摩课会成为教育领域的主流，为更多的学生提供优质的教育资源和学习机会。我也会通过自己的努力，充分利用线上观摩课这一学习平台，不断提升自己的能力和素养，为实现个人价值做出更好的贡献。
观摩课心得体会和感悟篇六
随着社会的不断发展，写作作为一种重要的语言技能，在我们的日常生活及职业上显得越来越重要。因此，写作能力的提高也变得至关重要。为了提升自己的写作技能，我参加了一场关于写作观摩的课程。在这篇文章中，我想分享一下我在参加这个课程时所得到的体会和感悟。
第一段：关于写作观摩课的介绍
这个写作观摩课是由一位知名写作者主导的，他结合了自己的写作经验与技巧，为我们带来了一些宝贵的方法和技巧来提升我们的写作能力。在这个课程中，我们不仅仅学到了如何展现思想，还学到了如何组织文字，如何表达观点，如何提升写作的逻辑性和连贯性。这些都是我们在写作中非常重要的要素。
第二段：学习思考的意义
我认为，最重要的一点是，这个课程让我意识到了写作是需要思考的。在写作之前，我们应该花费更多的时间来思考我们要写什么，为什么要写，以及我们要传达的信息是什么。在这个过程中，我们应该清晰地认识到我们的目标读者是谁，以及我们如何通过我们的作品来满足他们的需求。这种思考方式能帮助我们更好地组织自己的文章，清晰地传达我们想要表达的信息。
第三段：观摩写作的好处
在这个写作观摩课中，我还发现了观摩的好处。通过初中老师的作品、成功作家的作品等,我们可以学习一些好的写作例子，以及他们是如何展示自己的观点、以及如何组织文本的。观摩写作可以让我们学习到一些不同于我们自己的写作方式，进而为我们的写作风格提供更多的灵感和想法。在观摩写作中，我们可以吸取有益的经验，从中学习到一些对自己有帮助的写作技巧，进而更好地提升自己的写作水平。
第四段：批判性思维的重要性
在这个写作观摩课中，我们还讨论了批判性思维的重要性。批判性思维是一种评估、分析和推理的技能，能使我们学会独立评估和判断，以及权衡不同的观点。在写作中，我们应该尝试自己的评估和判断，挑战自己的思维，以及批评他人的观点。这样可以帮助我们建立更加严谨、精确和透彻的文章。
第五段：总结与感悟
通过参加这个写作观摩课程，我意识到写作是一种深入思考的行为，需要我们具备专注、耐心、独立思考和判断力。通过观摩和模仿别人的写作，我们可以学到许多重要的写作技巧和方法，这些技巧和方法可以帮助我们更好地表达自己的观点。此外，批判性思维也是一项非常重要的技能，可以让我们在写作中更好地进行评估和判断。我相信，通过不断学习和实践，我们的写作水平会越来越高。
观摩课心得体会和感悟篇七
随着科技的发展和网络的普及，线上观摩课成为了一种新型的教育方式。作为一种独特的学习形式，它为广大学生提供了与优秀教师互动、观摩优质课程的机会。在线上观摩课的过程中，我受益匪浅，不仅深感教师的专业能力和教学魅力，也对自己的学习方式和思维方式有了新的认识。以下是我从线上观摩课中所获得的心得和感悟。
首先，线上观摩课给我展示了优秀教师的魅力和教学能力。这些优秀的教师不仅内容丰富，条理清晰，更能够运用多样化的教学方法和互动形式吸引学生的注意力。他们用恰当的语言和声音表达技巧激发学生学习的兴趣，通过举例、实验等形象生动的方式帮助学生理解抽象的概念，提高学生的学习效果。他们的教学方式不仅改变了我的学习方式，也激发了我对学科的兴趣。例如，在一节数学课中，老师用趣味的问题引入新课，通过抽象图形和实例的对比，让我对几何的概念有了更深入的理解。同时，他们的教学也让我认识到作为一名合格的教师，需要不断提升自己的教学能力，注重调动学生学习的积极性和主动性。
其次，线上观摩课让我反思了自己的学习方式。在线上观摩课的过程中，我发现自己在学习中存在的一些问题和不足。首先，我发现自己在学习时常常分不清主次，没有抓住重点，因此容易遗漏重要的知识点和思路。观摩课中的优秀教师总是能够简洁明了地表达出核心概念和思路，让学生能够更好地理解和掌握知识。其次，我发现自己在学习中经常以被动的态度等待知识的输入，而没有主动思考和探究。而观摩课中的优秀教师通过提问和鼓励学生的思考，引导学生主动参与到学习过程中，让学生在思考中建立知识的框架和联系。因此，我意识到自己需要改变学习的 passivity，主动参与到学习中，提高自己的学习效果。
再次，线上观摩课让我深刻认识到互联网对教育的革新意义。在传统的教育模式中，学生只能通过教师的讲述获取知识，缺乏与教师的互动和交流机会。而线上观摩课通过实时互动、课后问答等方式打破了时间和空间的限制，让学生有机会向优秀教师请教问题，解决困惑。同时，线上观摩课也提供了更多的学习资源和途径，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择性地学习。例如，我可以根据自己的学习进度和能力选取适合自己的课程，提高学习的效率。通过线上观摩课，我看到了互联网教育的潜力和创新力。
最后，线上观摩课让我有了更深刻的学习感悟和应对复杂学习环境的能力。在线上观摩课的过程中，网络波动、技术故障和交流障碍等问题时有发生。这些困难在一定程度上影响了学习的体验，但我也学会了以积极的心态面对挑战，并从中寻找解决问题的方法。例如，当网络不稳定时，我会根据视频内容的缓冲情况预判网络质量，并及时调整解析度；当遇到技术故障时，我会主动联系技术支持进行修复。通过不断的尝试和调整，我逐渐掌握了应对复杂学习环境的能力，提高了学习的连贯性和效果。
总之，线上观摩课为我提供了与优秀教师互动、观摩优质课程的机会。通过这种学习方式，我深感教师的专业能力和教学魅力，同时也反思了自己的学习方式和思维方式。互联网的发展对教育带来了新的机遇和挑战，线上观摩课让我认识到了互联网对教育革新的意义。最重要的是，通过线上观摩课，我培养了探究和应对复杂学习环境的能力。相信在未来，线上观摩课将继续发挥其在教育领域的重要作用。
观摩课心得体会和感悟篇八
医学观摩课是为了帮助医学生们更好地了解临床实践,提升他们的专业技能和素养。在一次次观摩和实践中，我深深地感受到医学的伟大和责任感。以下是我从医学观摩课中获得的心得体会和感悟。
首先，医学观摩课让我真正认识到医生的工作量和压力。在观摩中，我见证了医生们长时间连续工作的状态，他们过劳的身体和精神状况给了我很大的震撼。这使我更加深刻地意识到，选择医学这个职业并不是一件容易的事情，它需要不断的学习和努力来应对和处理各种复杂的疾病和紧急情况。因此，我决心要努力学习，提高自己的医学知识和专业技能，以便在将来能够更好地为患者服务。
其次，医学观摩课也让我深刻感受到了医生对患者的关爱和责任。在观摩过程中，我看到了医生们全心全意为患者服务的精神。不论是普通的门诊还是紧急的手术，医生们总是毫不犹豫地投入到工作中，不计较个人的疲劳和付出。我相信，这种对患者的关爱和责任感是医学这个职业所特有的，也是需要我们每一个医学生去继承和发扬的品质。
同时，医学观摩课也让我认识到团队合作的重要性。在临床实践中，每一个环节都需要不同的医疗工作者共同合作才能顺利进行。医生、护士、实习生和其他医护人员都在各自的角色中发挥着重要的作用，共同为患者提供全面的医疗服务。因此，团队合作是医学生必须具备的一项重要能力。我会好好珍惜每一个团队合作的机会，并努力发挥个人的优势，为团队的工作做出积极的贡献。
另外，医学观摩课还让我认识到了医学的发展和创新。随着科技的进步和医学的发展,越来越多的新技术和新药物不断涌现出来，为患者的治疗提供了更多的机会和希望。在观摩中，我见识到了许多先进的医疗设备和治疗方法。这使我深信，作为一名医学生，我必须紧跟时代的步伐，不断学习和掌握最新的医学知识和技术，以便能够更好地服务患者，不断提升医疗水平。
最后，医学观摩课让我对医学这个职业充满了激情和热爱。在观摩过程中，我亲眼见证了医生们令人钦佩的职业精神和专业态度。他们用自己的智慧和勇气为患者带来了健康和希望，这让我深深地感受到了医学的伟大和光荣。作为一名医学生，我将以医生们为榜样，积极努力，不断学习和进步，将来能够成为一名优秀的医生，为社会健康事业作出自己的贡献。
通过医学观摩课的学习和实践，我深刻地认识到医学的伟大和责任感，感受到医生们对患者的关爱和责任，理解了团队合作的重要性，看到了医学的发展和创新，更加热爱这个职业。我将继续努力学习，提升自己的专业能力，以便将来能够更好地为患者服务，为医学事业的发展做出应有的贡献。
观摩课心得体会和感悟篇九
感谢幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会！通过观摩实验幼儿园教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。
?纲要》指出：幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点，是这次“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选择本次内容的主要依据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式展现，在本次活动中我通过激趣导入、欣赏理解和游戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所接受的教学活动。
1、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，她们选择以“播放母鸡的.叫声”的童谣引入激发幼儿学习童谣的兴趣。其次，在活动过程中，为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛，通过展示与童谣内容相关的vcd，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中，通过提问——欣赏——朗读，让幼儿感受童谣，幼儿很容易地理解了童谣的内容，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的内容。
3、从教学方法方面看。为了避免单调重复的学习，加深幼儿对童谣的练习和巩固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会产生很大的兴趣。“普通话+闽南语”的教学方法，运用自身生动的肢体语言，充分调动了孩子参与学习的主动性和积极性，师幼互动较好。在活动中，我还采取了问答的形式，和孩子一问一答来学习这首童谣，而且没有运用到任何道具，只是让孩子边念边做动作，孩子比较好模仿、好表现，学习情绪也是很高的，孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了有趣的语句，同时还能提高孩子们的语言表达能力。
在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具辅助手段，唤起听音乐的兴趣。其实在第一次欣赏时，老师就介绍了大大，小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重模仿动作，以此作为孩子们表演动作的准备。接着在欣赏时利用音乐节奏感设置情境，帮助他们进入音乐欣赏的情景，把注意力吸引到听音乐中来。与此同时我们可以用语言来引导、提示孩子们，这样他们就可以把感受、体验及联想到的情节与内容用动作表达出来。
对于中班的幼儿来说，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
由此可见，我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境,能帮助他们更好的理解音乐，表现音乐，发展对音乐的感知能力。大班《口编8的加法应用题》为了让数学活动变得轻松有趣，陈老师特别设计了情节模式：去菜地摘蔬菜的过程，学习口编8的加法应用题。整个活动丰富有趣味，教学准备做的很充分，老师的语言暗示也到位，让幼儿由浅入深，轻松地获得知识。不仅完成了教学目标也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认真规律，寓教育于生活和游戏中。”
观摩课心得体会和感悟篇十
12月2-3日本人和我的同事有幸被学校派往南昌参加由《小学教育研究》杂志社举办的小学数学名师经典观摩课活动。本次活动邀请到全国各地名师数人，如北京市特级教师刘德武老师、南京大学教授、博士生导师 郑毓信教授，还有浙江省特级教师杭州师范大学硕士研究生导师朱乐平教授，江苏南京师范大学附属小学特级教师贲友林教师等12位。参加活动的几百名老师来自各个省市地区，虽然活动时间安排紧密，但名师们的教学和讲座都非常精彩，给我们来学习的老师带来的精神大餐让我们记忆深刻。
活动开始由刘德武老师带来两节找规律一节是六年级《斐波那契数列》，他在引导学生思考合作学习，采用尝试方法，有步骤、多角度的学习解决问题的策略，教学中语言风趣幽默，以及丰厚的知识底蕴是我们学习的榜样。还有一节是一年级的《找规律》他根据一年级小朋友的特点从初步认识规律、到找规律、再到用规律最后是感受规律教师的行序渐进收放自如，使学生们更加喜欢数学，并进一步感受到数学的魅力和神奇。郑毓信教授的讲座《立足专业成长，关注基本问题》也是值得我们广大教师是深思。 郑毓信教授在分析了多年课改所存在的“钟摆现象”之后，明确指出，一线教师只有“以不变应万变”，不动摇，不懈怠，不折腾，才能做一个真正的好教师。因此，立足专业成长，关注基本问题，才是教师成长的正确路径。
特别是贲老师讲座《十年反思的力量》主题，贲老师的讲座，言简意洁，幽默风趣，他用自己切身的经历介绍了两个十年的反思历程，就什么叫反思、为何用文字反思、反思写什么、怎么用文字记录四个问题进行了阐述。贲老师是个坚持的人，他认为反思就是反反复复的思考、反思是正过来反过去换个角度思考、反思就是回顾；贲老师也是个执着、平静的人，他期望能在辛苦中寻求工作的快乐，虽然工作辛苦，但不心苦；贲老师还是个充满智慧的人，他认为反思可以写亮点、败笔，还可以是意外；反思可以用最直白的纪实加上自己的思考，也可以是随笔。反思是一种行为、更是一种意识。
一个多小时，一个个精彩真实的案例，让我们感受到反思能给日渐贫瘠的心灵以丰富温暖的慰藉，反思能给平淡无奇的日子以清新亮丽的感动。
一个多小时，我们感受到了反思的力量，也看到了反思对教师职业成长的巨大作用。
通过这次的学习，本人更深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划，帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更新理念，改进教学方法，做一名真正的好数学教师 。
观摩课心得体会和感悟篇十一
20xx年10月24日至28日，我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评选的活动。这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨干教师展示，很多教师观摩学习的交流会。参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的非常优秀的一线青年教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。为期五天的优化小学语文课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。老师们绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。课堂教学中，体现了以下几个优点：
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。如：丁丽娟、韩秋云和王桂荣等教师在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒；默读 以求度通顺、连贯、流利，并粗知课文大意；展示读 让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材；还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如：王桂荣老师在《小露珠》一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，郭秀琴老师在《圆明园的毁灭》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。如：万清老师在初读课文阶段设计的问题——概括课文每个自然段的小标题，请同学找出文中“我”提到了闰土的哪几件事情？张强老师在《我的伯父鲁迅先生》中请同学找出文中“我”
提到了鲁迅先生的哪几件事情？利用巧妙的切入点把学生引入文本。 注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
教师要发扬教学民主，尊重学生，能正确处理教与学的关系。能真正调动学生学习的主动性、积极性，体现学生自主的学习，这表现在教学效果上，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈、氛围融洽；一名优秀的语文老师总是把激活课堂、与学生平等对话和沟通放在首位。他们总是努力为学生营造平等、民主、和谐融洽的师生关系和生生关系，力求与学生达成感情的交融，心灵的默契。他们总是鼓励学生去大胆地发现问题、提出问题，鼓励学生勇于质疑、大胆探索、乐于交流与合作。，当自己一呼不能百应时，他们会用自己的智慧或调侃、或煽情，适时调节课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成；培养了学生的自信心。教师能让学生在学习语文的活动中获得成功的体验，学生能在学习过程中建立自信心。三是有效地利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，教师能够充分调动学生学习语文的积极性，努力地去激发学生对语文学习的好奇心和求知欲，使全体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。只有这样，才能取得我们老师们所希望的教学效果。四是在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，交给学生学习的方法如：联系上下文理解词语、抓关键词理解课文、写作方法的指导等。还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。学生学得主动，学得灵活，思维得到发展。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。例如：那就是讲的太多，教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
教学需要在特定的'环境中进行，因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，王桂荣老师在激励孩子时说：“可爱的小蟋蟀”，“美丽的蝴蝶”等让学生融入角色。
首先是启发诱导的艺术。要善于提出富有启发性的问题，善于点拨、相机诱导等；其次是驾驭课堂教学过程的艺术。善于使用引人入胜的导语激发学生学习的兴趣。教学环节紧密，过渡自然，善于巧妙地处理课堂的偶发事件。总之，新课标对我们语文教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素质，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必须面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。语文课堂教学应该是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华和价值，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习语文的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。
观摩课心得体会和感悟篇十二
20xx年3月7日，我有幸参加了全市教研室组织的小学数学听优质观摩课活动，观摩了来自崇高路小学五年级王俊霞老师讲授的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深刻感触到小学数学课堂教学生活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅。下面结合实际谈谈我的一点体会：
课前教师与学生交流，讲故事，让学生以愉悦的激情，投入课堂学习之中，这点值得学习。每位教师上课前都与学生交流，接近教材知识或教材以外的话题。比如：王老师在讲本节课前，让学生说一个数老师说出它是几的倍数，可以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
王老师能根据新课标精神，结合学生的特点，为学生创设充满激情的场景，充分发挥学生的主体作用，实施新课标教学模式，创设新的教学思路，把探究的空间、思考的空间交给学生，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习，合作交流，从中发现问题、探究问题，人人参与课堂，不同的学生在课堂上都得到不同的发展。
数学源于生活，在教学时融入生活中的数学，借助学生的生活经验，贴近学生的生活实际。如：王老师在讲5的倍数之前，老师很说出几个数，让学生说说是不是能被5整除，学生很快就说出能被5整除。就此入手，让学生观察一下这几个数又有什么特征，通过这个例子使学生对学习感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根据百数表找出5的倍数，从而体现了数学内容生活化，增强了学生学习数学的兴趣，为学生提供了自主探究、思考问题的空间。
总之，通过这次听观摩课，令我大开眼界，领略了王老师的课堂教学风采和教研室专家的精彩点评，为我们的课堂教学提供了丰富的经验。在今后的教学中，积极学习新课标，为学生创设生动有趣的情境，转变学生的学习方式，让学生学到有价值的数学。
观摩课心得体会和感悟篇十三
为期一天的观摩课活动我们一共听取了6位教师的课，给我感受最深的是这些老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里。
一、创设情境，让学生积极投入学习
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如杨宏老师的《数学广角》就创设一个学生非常熟悉的“烙饼问题”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与活动，使学生在积极的情感中自主地、主动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的渴望。借助于学生的生活经验，把数学课用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《植树问题》时，马老师利用植树的活动，引导学生去发现数学知识，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1、重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如李__的《角的分类》一课中，就让学生通过量一量，说一说等活动，让学生从中去体验，去感受，从而享有动中学的乐趣。
2、重视游戏活动。
爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的渴望，积极主动地学习。如《角的认识》一课，先让学生找角，然后让学生说，再让学生去做，比一比，感知角的大小等等，学生在游戏活动中，明白方法，能够感知角的大小。
在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义，创造性地学习数学。如罗老师的《条形统计图》，使我受益匪浅。
教学中,遇到一些难理解的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。如刘老师的《数与形》，让学生真正成为学习的主人，发现规律，学习数学。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
观摩课心得体会和感悟篇十四
我在这次由本校组织的大型教学观摩活动中，有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，这次课堂教学中，体现了以下几个优点：
一、教学目标明确。
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。而每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。段仕仙老师在《七颗钻石》一文中抑扬顿挫的朗读和激情昂总结到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题，都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点。培养学生的语文素养。做到删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少?而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为：
1、应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”。以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是的老师。”古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如乐知者。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否有“乐趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到听、读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，甚至会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
四、教学艺术的展现。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，有杨双会老师的优美动画设计，教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣、也有王波老师形象生动的剪贴画板书设计，尤其是张老师的教学的效果，能学以致用，理论联系生活实际，充分发挥学生的想象，更是值得我好好地学习。
总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力，去胜任小学语文的教学。
观摩课心得体会和感悟篇十五
25日，我很荣幸参加了在太原举办的第__届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：
一、小学英语教师的基本功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断磨炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
三、多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
观摩课心得体会和感悟篇十六
11月4日，本人有幸在市洋思中学观摩了一节由陆老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮观的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却出奇的好。几乎所有学生都掌握了所学的知识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：
1、游戏导入——激发学生兴趣
课的开始通过游戏—“仍飞盘”导入，不仅让学生身体得到一个很好的准备，同时让学生的身心得到愉悦，激发学生学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。在游戏过程中让学生发出“哈”的声音出来，为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。
2、课的结构清晰明了
这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标，到准备部分的游戏再到基本部分的武术套路练习，最后放松部分的拉手舞，感觉一气呵成，但各部分又清晰明了。学生一直处于快乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。
3、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情
本节课很好地诠释了洋思中学“先学后教”的先进教学理念。教师多引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求学生掌握套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后二人一组互相学习，再四人一组，最后八人一组。学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教，学生学”。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。
4、教师基本功扎实，充分发挥主导作用
教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心学生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊敬教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。
通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的认识，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。
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