心得体会是对所做所学的一种总结和反思,对个人的成长和进步有着重要的意义。在写心得体会时,要以客观的眼光来评价自己的表现和成果。在以下的心得体会范文中,你可以看到不同人的不同感悟和思考,或许会给你带来一些新的灵感和启发。
小学生语文心得体会篇一
小学生学习语文的过程中,不仅需要掌握词汇、语法、修辞等知识点,更需要一定的阅读和写作能力。为了提高小学生的语文能力,许多老师会开设小课堂,让孩子们在玩中学,从而提高学习兴趣。本文将分享一些我在小学生语文小课堂的心得体会。
第二段:学习方法
每个学生有自己的学习方法,但在小课堂中,老师会为学生制定适合他们的学习方法。例如,老师会通过游戏、课堂讨论、小组活动等方式加强学生的口语表达和听说能力,提高学生的词汇量和语感。在这种互动中,学生能够轻松的掌握语文知识。
第三段:提高阅读能力
语文课是小学生提高阅读能力的重要途径,但是在小课堂上阅读的方式更加丰富。老师会以朗读、表演、互动等方式引导学生参与阅读,在学生的参与中,提高他们的阅读兴趣和阅读能力。通过不断地阅读,学生能够逐渐提高自己的阅读速度和阅读理解能力,同时培养自己的文学素养。
第四段:提高写作能力
随着小学生的年级增加,写作能力的要求也会逐渐提高。在小课堂中,老师会通过讨论、写作练习、评估、激励等方式帮助学生提高写作能力。学生可以通过经常练习写作,来提高自己的文章结构和写作技巧。同时,老师也会在教学中,引导学生从生活中的感悟入手,提高他们的想象力和表达能力。
第五段:总结
小学生语文小课堂可以为学生提供一种新的学习方式,并且能够配备口试、阅读和写作能力。在这个过程中,要充分发挥孩子的想象和创造力,让他们从玩中学习,从而提高语文能力。祝愿所有小学生能够在语文学习中取得更多的进步和成功。
小学生语文心得体会篇二
语文作为基础学科之一,对于小学生的成长发展起着重要的作用。为了提高小学生的语文素养,近日我参加了一场关于语文教学的讲座。通过这次讲座,让我深深感受到了语文学习的乐趣和重要性。
首先,讲座内容生动有趣。讲座上,讲师用大量的故事和生活中的例子,将抽象而枯燥的知识点变得生动有趣。例如,讲师以“一名逆来顺受的小草”为例,讲述了诗歌中的逆情和顺情的意境,让我对于诗歌的表达方式有了更深入的理解。同时,讲师还通过游戏和互动提高了我们的学习兴趣,使我们在轻松愉快的氛围中更好地掌握了语文知识。
其次,讲座强调了语文的实践应用。在讲座中,讲师强调了语文知识的实践应用,使我们认识到语文学习并不仅仅是为了应对考试,更是为了提升自己的思维能力和语言表达能力。例如,讲师通过让我们参与讨论和分析文本的方式,让我们明白了语文学习是为了培养我们的思考和交流能力,让我们学会用语言表达自己的想法和观点。这种实践应用的教学方式,激发了我们的学习热情,提高了我们的学习效果。
再次,讲座注重了语文学习的方法。在讲座中,讲师不仅传授了语文知识,还分享了一些学习方法和技巧。例如,对于诗歌的学习,讲师给出了一些建议:多读多背,培养对于诗歌的感觉和理解能力;学会运用修辞手法,增加作品的艺术性;注重锻炼写作能力,提高对于语言的运用和表达能力等。通过这些方法和技巧的指导,我们能更加有针对性地学习语文,提高自己的学习效果,从而更好地应对学习任务。
此外,讲座还分享了一些语文学习的心得体会。讲师通过自己的亲身经历和学习经验,向我们传递了一些关于语文学习的智慧和感悟。例如,他说:“读书是为了修心养性,而不仅仅是为了记住知识点。”这句话深深地震撼了我,让我意识到语文学习是一个全面发展的过程,它不仅仅是为了应对考试,更是为了培养我们的综合素养和人文精神。
最后,讲座激发了我对于语文学习的热爱和兴趣。通过这次讲座,我对于语文学科的原理和方法有了更深入的认识,同时也明确了自己未来学习语文的目标和方向。我决心要在以后的学习中,坚持多读书,多思考,多运用所学的语文知识,不断提升自己的语文素养。我相信,只有对语文有深入的理解和热爱,我们才能更好地领略语文的魅力,提升自己的综合素质。
总之,这次语文讲座让我受益匪浅。通过讲座,我不仅学到了知识,还明确了学习语文的目标和方法。从此以后,我将不再将语文学习仅仅看作是学习一堆知识,而是用心去感悟语文的内涵,运用语文的智慧,提升自己的思维和表达能力。我相信,通过持之以恒的学习和实践,我一定能成为一名优秀的语文学习者。
小学生语文心得体会篇三
语文作为一门重要的学科,对于小学生来说具有极高的重要性。语文学好,不仅能帮助他们提高识字能力和语言表达能力,而且对于培养他们的思维能力、想象力和创造力也有着重要的作用。在小学生学好语文的过程中,我有了以下几点心得体会。
首先,养成良好的阅读习惯是学好语文的基础。阅读是语文学习的重要环节,一个小学生要想取得好成绩,就必须养成良好的阅读习惯。通过阅读,我们不仅可以扩大词汇量,增加语句的表达能力,还能够培养我们的逻辑思维能力和阅读理解能力。因此,我每天都会花一些时间阅读。在阅读的过程中,我会做好阅读笔记,总结文章的主题和要点,并且进行适当的扩展和自我思考。这样不仅能够加深对所阅读内容的理解,还能够提高我的写作能力。
其次,多做语文练习是学好语文的关键。练习是语文学习中非常重要的环节,通过不断的练习,我们可以巩固所学的知识,提高我们的语文水平。我会根据老师的要求和学习进度进行相应的练习,尽量把每一道题目都做好,找出知识的薄弱点,强化相关知识。在做题的过程中,我会认真分析每道题目的要求,理清思路,避免出现不必要的错误。同时,我还会做一些模拟测试和竞赛题目,提高自己的应试能力和竞争力。
此外,课外阅读是提高语文水平的捷径。在学校课堂上学到的知识是有限的,如果只局限于课本上的知识,那么我们的语文水平就无法得到提高。而通过课外阅读,我们可以接触到各种各样的文章和书籍,丰富自己的知识储备,提高自己的语言能力。我会经常阅读一些名著、文学经典和科普读物,同时也会关注一些时事新闻和社会热点,提高自己的思考和表达能力。在阅读中,我会积极思考作者的用意、人物的性格、事件的发展等,通过阅读拓宽自己的视野。
最后,参与语文活动能够培养语文兴趣。有兴趣是学好任何一门学科的重要前提。语文虽然是一门讲究规范性和准确性的学科,但是也有很多活动和游戏可以让我们在愉快的氛围中学习语文。比如,语文演讲比赛、写好作文比赛、诗歌朗诵等。通过参与这些活动,我不仅能够锻炼自己的表达能力和演讲技巧,还能够培养自己的语感和语文综合能力。这些活动让我感受到学习语文的乐趣,激发了我学习语文的兴趣。
通过多年的学习,我深深体会到学好语文是一项长期的努力和不懈的追求。要想在语文学习中取得好成绩,我们不能只依赖老师和课堂,而是要主动积极地参与到学习中去。同时,要养成良好的阅读习惯、多做语文练习、进行课外阅读和参与语文活动,这样才能真正掌握语文这门学科,提高自己的语文水平。相信只要我坚持下去,努力进取,学好语文的目标一定能够实现。
小学生语文心得体会篇四
“高中语文主题学习”,实验是一套突破传统语文教学模式的课程改革整体解决方案。实验倡导课内大量阅读,在课堂上围绕教材单元主题,引导学生自由、自主的阅读,从而实现课堂结构、教学模式、教学方法的全方位改革,并以学生增分、教师成长、学校发展为最终目标。“高中语文主题学习”不仅是一种形式上的创新,更是一种理念上转变。实验以素养为纲,以课表为基,以高考为本,以教材为线,从语文课堂的整体设计和概念引领出发,贯彻模块呈现、学科拓展、任务驱动、成果共享的基本原则,探索建构语文学习任务群的模式,树立师生大语文观,提升学生语文核心素养。
来自上海金山中学的李书慧老师带来《在“山水情思”中悟“奋斗人生”的整合学习》。李老师选取了东晋王羲之的《兰亭集序》和明代宋濂的《桃花涧修禊诗序》两篇经典文言文。李老师的课质朴厚重,从兰亭到桃花涧,从东晋到明朝,跨越山水,穿越历史,不变的是永恒的情思……满满一天的活动终于在傍晚时分落下帷幕。
高中“语文主题学习”项目从去年秋天启动,不到一年的时间,今天已有五十多所高中成为首批实验校。作为高中项目的负责人,赵局长付出了很多很多。从项目的可行性论证,到人员的召集、产品的.定位、理论框架的搭建、丛书的编写审定、校内磨课研讨……所有的工作就是这样一位年过花甲的老人外加一位负责前前后后的助理高静老师,爷孙一般的俩个人乐此不疲的奔波、劳累,从风筝之都潍坊到卧牛之城邢台,从魔都上海到百湖之城大庆……几个月的时间,聚集在赵局身边的人越来越多,未来,项目组的人会越来越多,他们跨越的城市也会越来越多,因为,“语文主题学习”先进的理念和赵局长的人格魅力是最好的感召。一位退休的老人,不为名不为利,只为发挥自己的余热,让这项实验惠及更多的孩子。当你一切为了孩子,当你所有的出发都是为了孩子,所有的困难和波折都会为你让路,连老天都会帮你。此刻,看到赵局,心里涌起满满的感动,不由地再次为这位执著的老人点赞。
本次活动旨在打造、研磨“高中语文主题学习”成熟课型,夯实“高中语文主题学习”实验的基础,扩大影响力。此次研摩活动引起了学校领导的关注和重视,也使老师们更加深入地理解了主题学习的内涵及研究策略,增强了大家实施“高中主题学习”的信心,相信通过这次主题学习研摩活动,我们今后在这方面会取得更大的成绩!
小学生语文心得体会篇五
语文作为我们的国家根本素质之一,是小学生必须学好的一门基础学科。作为一名小学生,掌握好语文的能力是非常重要的,这对后续的学习和人格发展具有深远的影响。然而,在学校的语文教学压力下,很多小学生都感到较为吃力。因此,很多家长选择将小学生送到语文培训机构,这也是我最近了解到的一种选择。在这篇文章中,我将总结我的小学生学语文之路上获得的培训心得体会,或许能够对有同样需求的家长和小学生有所帮助。
段落二:学习方法
学习它的方法,犹如漫漫长夜中找到一盏明灯,指引着我们前进。通过一段时间的学习和与老师交流,我认为在学习语文这一学科时,要善于归纳整理和总结思考。对于一些比较难懂的语文知识点,可以通过自己的总结、查阅相关的书籍和资料,并结合自己的理解,得以深化对知识点的理解并巩固自己的知识。同时,在课上老师所讲的内容要仔细聆听,有疑问及时提出,这样能够更好地掌握所学的知识。
段落三:阅读习惯
鱼跃龙门,阅读为跳板。在语文学习的过程中,阅读对于学生来说,无疑是非常重要的。在学习语文的过程中,要培养起阅读的好习惯,不论是经典的名著还是课外读物,都可以让我们受益匪浅。同时可以参加一些读书会,进行与其他孩子或者老师的交流和讨论,这样能够更快、更好地激发自己的语言能力。
段落四:多背课文
读书破万卷,下笔如有神。背诵经典文句和古诗词,既能提升小学生的阅读能力,同时也能提升小学生的写作能力。在学习语文的过程中,多背课文不仅能够帮助我们理解,而且还能够唤起我们的兴趣和知识积累,更能够让我们的写作更具魅力和格调。为此,小学生可以在课后进行背诵或者迎接每日的背诵挑战,这样可以更好地提高语文素养。
段落五:学科联动
万物相辅相成,语文与其他学科也是息息相关。在学习语文的过程中,我们不能孤立地看待它,而是要体现语文与其他学科的联动性。例如,在学习作文的过程中可以融入当前正在学习的历史课程,或者在学习重点词汇的过程中找到其他学科中的呼应点。这样,可以在更全面的角度理解所学知识,从而更好地培养出小学生的综合素养。
结语:
通过这段时间的语文培训,我认为学习语文需要掌握好学习方法,具备良好的阅读习惯,积极进行多背课文的训练,同时也要与其他学科联动。这其中,更加重要的是学生的兴趣和自我激励,不断地激发出自己无限的潜力和能力。对于每个孩子来说,都可以按照自己的特点和需求进行调整,而通过不断地学习积累,最终获得更好的语文成绩,从而留下自己的美好人生回忆。
小学生语文心得体会篇六
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在,要想对症下药,解决问题,对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价:
l、时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题:(1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2、注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3、学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4、学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言,回答上述问题,肯定的答案(回答“是”)越多,学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的:在时间安排上,他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来,我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
1、sq3r法
罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey,question,read,recite,review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(survey):即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时,你必须借助标题和副标题知道大概内容,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子。这样一来,你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(question):即在学习时,要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上,同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料,就能更有的放矢。
(3)阅读(read):阅读的目的是要找到问题的答案,不必咬文嚼字,应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读,这有助于提高你的知识量,有些书则应采用精该法,反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(recite):读了几段后,合上书想想究竟前面讲了些什么,可以用自己的语言做一些简单的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采用精炼的语言把思想归纳成几点,这样做既有助于记忆、背诵或复述,又有助于提高表达能力,且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(review):在阅读了全部内容之后,回顾一遍是必要的。复习时,可参考笔记摘要,分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说,及时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少,但经常性地复习有助于使学习效果更巩固,所谓“拳不离手,曲不离口”,即是此意。
2、自我塑造法
(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析,你已经找出自己的症结所在,但对改变它你不可性急,而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后,立即制定一个宏大的学习计划,其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时,有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手,结果我借了一世界名著《马丁。伊登》,并且向朋友宣布,我要花一个月时间啃下此书。结果呢,我连第一页都没能读完,因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标,先从世界名著简写本入手,结果越读兴趣越浓,不再视英语为畏途了。
(2)实行新的学习程序,如果你的症结是行为拖拉,为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则,每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中,那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中,则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中,则应略为休息一下,或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣,则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法,将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来,或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会逐渐浓厚。
小学生语文心得体会篇七
美国教育家杜威先生曾说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的!给孩子一个什么样的语文课堂,就是给了孩子什么样的生活。一念及此,我不由感到了肩上担子的沉重。为了每一位学生的发展是新课程理念的核心,也结结实实成了我课堂教学的惟一标准。
“感人心者,莫乎于情”,课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的仍然是情!每节课上,调整好自己的心绪,深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素,把对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感,用语言、眼睛、动作……激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,展现给学生一个“充满激情的我”,让语文成为学生们人生成长的心灵鸡汤,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,用情感去融化语言。
在教学实践中,努力从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生亲近语文,感受到学习的快乐。
1、让孩子尽情地去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上,千万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧!
在课堂上,有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。
2、在生活中学语文环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,我们还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。
“让语文走进生活,在生活中学习语文。”要有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
灵活使用挖掘教材,在教学过程中根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从有限的教材中无限延伸。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
要使学生的思维活跃起来,让课堂充满思维的张力。既要有个人的静思默想,又要有同学之间的思维的碰撞;既要发展形象思维(读文章,想画面),培养想象力,又要发展创新思维(在不误读的前提下,鼓励个性化乃至创造性解读),培养创造力,要让学生在课堂上充分地读、思、议,不仅要展开师生之间的对话,而且要组织好、引导好师生之间的对话。要围绕有价值的问题,抓住交流中的闪光点、稍纵即逝的思维火花,进行思维碰撞,展开真实的对话、交流,使课堂真正成为学生学语习文的舞台,成为老师培育和绽放创新思维之花的沃土。
“学会求知、学会做事、学会共处、学会发展”为21世纪教育的“四大支柱”,是未来人才的培养目标。面对这个大课题,面对新课改,让我们大胆地去实践,留下我们共同探索的足迹。
小学生语文心得体会篇八
有机会可以带领孩子多看看报纸,可以增进孩子的语文能力。
二、写日记或短文
父母们可以每天抽一点时间,让孩子写一篇日记或文章,藉此培养语文能力,也能培养对事物的观察力。
三、利用贴纸教材
父母们可以把一些较难的生字或单词写在纸上,贴在孩子容易看到的地方,以增进其记忆力。
四、让孩子编故事
可以让孩子将所学生字,放到所讲的故事中,或将当天所学的生字,运用到对话中。
小学生语文心得体会篇九
为什么有的学生脏话连篇?为什么有的学生总爱打架?为什么有的学生喜欢打小报告?为什么你付出那么多,而学生总觉得你做得太少?为什么有学生就是做事针对你?……撒谎、叛逆、故意捣乱……每个班都有几个小学生让老师手足无措。《读懂小学生》一书给了我们权威的解答。
——题记
今年暑假,拜读了由上海市心理健康教育特级教师杨敏毅和国家二级心理咨询师吴权共同撰写的《读懂小学生》一书,感触很深。
该书以48个经典案例向广大一线教师呈现了孩子的各种行为特征,从心理学层面了解他们的心理困惑,分析隐藏的主客观原因,清晰展示咨询的脉络。这本书采用故事叙述和心理对话的方式写作,增强了案例的可读性,不失为一本接地气的心理健康咨询读本。案例中学生的心理问题主要体现在“学业困惑”“成长烦恼”“人际关系”“心理障碍”四个方面。深入浅出,条理分明,为我指出了走进学生内心世界的秘径,成为学生最好的心理医生。
第一辑的12个案例——让学生发现学习的乐趣。作者就如何帮助一年级新生适应学校生活、如何帮助学生克服拖延习惯、如何帮助学生缓解分离性焦虑、如何帮助学生培养自信心等相关问题展开故事叙述,展示咨询脉络。第二辑和第三辑的26个案例——帮助学生抛开成长的烦恼,学会构建和谐的人际关系。作者围绕如何帮助学生走出情绪低谷、如何应对儿童攻击性行为、如何引导学生学会宽容、关注单亲家庭子女的心理问题等系列问题展开故事叙述,展示咨询脉络。第四辑的10个案例——引导学生克服心理障碍。作者从如何帮助有读写障碍的学生、如何帮助患儿童多动症的学生、如何帮助学生缓解焦虑情绪等一些问题展开故事叙述,展示咨询脉络。
自20xx年走上教学工作岗位以来,发现自己慢慢习惯用成人的思维去管理学生,教育学生,往往没有站在学生的角度去思考问题。读了心理健康教育专家杨敏毅、吴权老师的'《读懂小学生》后,感受颇多,这本书用一个个具体的事例让我豁然开朗,如获至宝。
该书第一辑第四个小故事是《不敢举手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯,在班里总是悄无声息。虽然很听老师的话,但是所有的课上从来都不敢举手发言,在幼儿园的三年,她几乎不举手发言。之后心理学家带雯雯走向街头,让雯雯不再胆怯,勇敢的像陌生人问路,勇敢的去换钱,这其中心理专家给雯雯做了很好的示范,加上心理专家的鼓励,雯雯不在那么没有自信,在学校里也勇敢的举起手回答问题。五年级的雯雯已经成为了学校小小播音员啦。
像文中雯雯这样胆小的小学生不是个别现象,现在我终于知道了对于这样的孩子应该怎样做了!在我的班里也有一个很内向的小女生,上课几乎从来不举手,有时候举手也是不敢举高,通过家访了解到小女孩由于父母常年外出打工,上学后一直跟着爷爷奶奶一起生活,我观察过她,发现小女孩下课也不爱跟别的小朋友一起出去玩,在课上回答问题不是很积极,我就通过微信跟她的妈妈交流孩子在校情况,她妈妈说她从小就胆小,不爱跟陌生人交流,没有朋友,我知道这情况之后,上课多提问她,下课也找她跟她聊天,平常多组织小组活动,让她担任班里的卫生组长,慢慢的她上课变积极了,在班里也有自己的好朋友了。
在这过程中也需要我们老师和家长进行沟通,家校联合,共同努力让孩子们可以自信、勇敢的成长。同时还要多多鼓励,让她增强自信心,就像心理专家说的一样,采用行为矫正训练法,产生经验内化和认同作用。
该书第二辑“帮助学生抛开成长的烦恼”有这样一个小故事《究竟是谁在说谎》。说谎是不诚实的表现,有时出于好意,我们也会讲“善意的谎言”,但是谎话说多了,难免会失信于人。案例中的晓伟,在父母的“熏陶”下,不知不觉中养成了说谎话的坏习惯。以妈妈生病住院为由,不完成作业,为逃避拓展性的奥数题,不上交家校联系本,不与老师沟通,不与家长交流。心理老师通过分享自己的说谎经历,与晓伟产生共鸣,引导他正确意识到说谎的代价有多大,老师的真诚触动了晓伟的心灵,并以改掉说谎习惯为交易,帮助晓伟解决困境。
回想自己的从教经历也曾经遇到过爱说谎的孩子,学生撒谎有很多方面的原因,既有有意识的撒谎,也有无意识的撒谎,老师应该找准原因,才能对症下药,当发现学生说谎时我从不会不明原因的批评和指责学生,而是弄清学生说谎的缘由,同时还检查自己是不是平时对学生有过大的压力,开导学生说出说谎的原因。一般学生说谎都是因怕而起的,在弄清楚缘由后老师要耐心的对学生进行友好的交谈,让学生明白说谎的危害,多给学生讲这方面的故事来启发学生,只要老师对说谎的孩子多给予关心,我相信学生会有大的转变的。
在《读懂小学生》这本书的第三辑有这样一个小故事——《被孤立的副班长》。六年级的副班长海东,学习挺好,同学关系也挺好,对待别人热心肠,可自从当了副班长后,发生了变化,同学关系相处的很糟糕,学习成绩滑铁卢下降,他自己也很苦恼。心理老师了解后得知海东出生在军人家庭,爸爸是很严厉的军官,海东从小看爸爸的管理模式,他在当了副班长后下意识地模仿了爸爸管理士兵的风格,什么事都要管,什么都要听他的,要求别人做到的自己却做不到,才导致别人都远离他,孤立他!
我们教育学生善待他人的时候,可以通过角色互换的方法让学生摆脱以自我为中心的不良想法,学会心中有他人,宽容他人。应该教育学生对其他学生多一点忍让,多一份关心,这样别人也会遇事宽容自己,体谅自己,为自己着想。当然宽容决不是包庇和纵容,不是视而不见,不是对学生的缺点错误的消极迁就,而是原谅他们不成熟、幼稚所犯的错误,是在保护学生自尊心的前提下,严格指正学生的缺点,有目的地让学生沿着正确的方向前进。宽容是一种很好的教育方式,它能净化人的心灵。我们的教育方式必将产生相应的教育效果。
读了《读懂小学生》一书让我懂得了教师一定要让每一颗心灵充满阳光!同时,我们教师还要学会尊重和信任每一位学生。读懂学生是了解和认知以及开展教育行为的开端,希望我们每位教师都要发挥教育智慧,读懂每一个孩子,读懂他们的兴趣与需要;读懂学生的心理与性格;读懂学生的优点与缺点;读懂学生的长处与短处……通过读懂学生而让自己桃李满天下,也让每一个青春的生命因我们的存在而变得更魅力无穷!
小学生语文心得体会篇十
暑假,我和爸爸妈妈一起去了山西绵山游玩。绵山风景区分为前山和后山两部分。前山的山峰挺拔秀丽,名胜古迹很多,高大的庙宇楼观随处可见。而后山却绿树成荫,小溪潺潺,一派田园风光。
我们沿着后山的溪水一路前行,我突然发现在清澈见底的小溪里有几块大石头。只见几个人突然跳上石头,一蹦一跳地就到了对面。爸爸也学着他们样子,像只灵活的猴子,三下五除二就跳到了对岸。我觉得很好玩,也要试一下。妈妈见状连忙喝止道:“你不行,小孩子的小脑还没发育好,平衡能力很差,会掉到水里去的!”我说:“不,我要试一试!不试怎么知道不行呢?”于是,我学着大人们的样子跳上了石头。可是,我刚迈了一步,就重心不稳,“扑通”一声掉进了水里。我赶紧手脚并用,吃力地爬了上来。等我爬上来时,我整个人已经湿了一大半,刚才的那股兴奋劲早被这一身的凉水浇得无影无踪。
妈妈狠狠地批评我说:“不听老人言,吃亏在眼前!”我又羞愧又后悔,一声不响地低着头跟在她的后面。由于鞋子进了水,我只能把鞋袜脱掉光着脚走路。我的'双脚踩在冰凉的石头上很不舒服,一不小心还会踩到小石子儿,脚底板被硌得生疼。我后悔当时没听妈妈的忠告,如果不贸然去尝试,就不会把自己弄得这么糟糕。
我一边走一边思考:都说失败是成功之母,凡事要大胆尝试,但是这件事却告诉我吸取前人的经验教训更重要!
小学生语文心得体会篇十一
森林火灾是森林最危急的敌人,所以我们要把危急到最小。
那作为我们小学生能做些什么?我想应当先从我们自己做起,严格遵守小学生守则,不在野外玩火。并要做好森林防火宣扬员的工作,走进各自的村庄,和爱护森林的叔叔阿姨门一道,宣扬防火的重要性,告知人们森林防火重在预防。我要向各位叔叔阿姨们呼吁:林防火人人有责。森林防火贵在预防!
森林火灾会给森林带来危害,具有毁灭性的.后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林,损害林内的动物,而且还降低了森林的更新实力,引起土壤胡贫瘠肯破坏森林涵养水源作用,甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展,但是,人类在制服森林火灾上,却依旧未取得许久胡进展。
大家要知道一棵大树可造千万根火柴,可是一根火柴可以烧掉整个森林。
我们可以把一些标语放在森林里,比如“小小的烟头不算大,森林景观它吞下。”“一棵树木十年才成树,一根火柴瞬间可毁树。”“片片绿叶汇成万顷绿洲,星星之火可毁涛涛林海。”
小学生语文心得体会篇十二
任务就是把自己做作业的`桌子擦干净。我拿了块抹布,就勤快地擦了起来。擦呀擦呀,我擦好后,我想把所有的凳子、桌子都擦完,那等会儿,妈妈看看我把所有的凳子和桌子都擦得干干净净,肯定很开心!我一会儿擦桌子,一会儿擦凳子,我都忙不过来了。这时妈妈走了过来,看见我把凳子和桌子擦得闪闪发光。妈妈说:“好孩子,长大了,会帮妈妈减轻负担了。”我说:“那当然,我已经10岁啦,我把这些凳子、桌子都擦了好几遍,才闪闪发光呢!”
今天我十分高兴,因为受到妈妈的表扬。
小学生语文心得体会篇十三
在多数情况下,字是写给别人看的,所以练习写字,一要写得正确,二要写得清楚。字写错了,别人就看不懂;字写得糊里糊涂,别人看起来就费劲;都使别人不方便。
首先,教师要以身作则,认认真真的尽力把字写好。作为一名教师不仅板书要整洁、漂亮,平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁,最好一笔一画写正楷字,这样就会给学生以潜移默化“润物细无声”影响。小学生的向师性和模仿能力很强,他们会自觉不自觉地向你学习。教师写字决不能“龙飞凤舞”,这样会使学生眼花缭乱,无法辨认。每一位教师都要严格要求自己,狠下苦功认真练好字,我坚持每周练写一页字,因为能写一笔好字是教师必备的基本功。
其次,教师要认真指导学生写字。
再次,教师一定要随时随地提醒并注意培养学生正确的书写姿势,认真的纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。使学生最终养成良好的习惯。
“写字是一种技能,大凡传授技能技巧,讲说一番,指'。点一番,只是个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根,习惯成自然,再也不离谱走样,那才是终结。所以讲说和指点之后,接下去有一段必要的`工夫,所以我坚持练习写钢笔字,硬是按照规律练习。练成技能技巧不是别人能够代劳的,非自己动手,认真练习不可。”特别是现代化手段走入千家万户的时候,更要强调“自己动手,认真练习”。
一分耕耘一分收获。经过我的刻苦练习,我写的字比以前好多了,还让我明白了一个道理:要刻苦才有收获,要付出才有收获。
小学生语文心得体会篇十四
我爱学习,学习中的趣事像海边的贝壳一样多,又像天上的星星那样不计其数。
记得那时,刚上小学的.我,根本不热爱学习,在我眼里学习只能让我更加劳累,没有自由,而不学习却能让我非常的轻松,很自由,天天都没有学习的烦恼,无拘无束,可是,慢慢跟我玩的一些小朋友,却离我越来越远,我这是意识到,从那以后我开始奋发图强,把我的学习提上去。慢慢的小朋友们又回到了我身边,我们一起讨论问题。
我现在觉得在我心中学习不再枯燥,而是快乐。
在我每次放学回家都回去特长班,跆拳道能让我锻炼身体,回到家,我都会拿出今天学的内容在复习一遍,又不就看点书做一些习题。妈妈三番五次地叫我去睡觉,可我正学在兴头上,怎肯罢休?我对妈妈的催促置之不理,旁若无人,继续学习。
我觉得学习是一种快乐,如果知识是沃土,我就是小苗,所以我们要不断的学习,才能变成参天大树,报效国家!
从这一刻起我要努力学习,这就是我,一个爱学习胜过一切的我!让我们一起努力加油吧!
小学生语文心得体会篇十五
小学是孩子们人生的起点,是他们接触到的第一份正式教育。然而,在小学阶段,许多小学生对于自己的心得体会却相对较少。或许是因为他们还年幼,或许是因为他们还缺乏对生活的深入思考。无论原因如何,这种现象应该引起我们的关注。本文将从小学生的角度出发,探讨一下他们心得体会的不足,并提出一些建议以帮助小学生更好地面对自己的心得体会。
首先,小学生心得体会少可能是因为他们还缺乏足够的经验和观察力。对于这个年龄阶段的孩子来说,大多数时间都花在了学习习得知识上,他们很少像成年人那样有机会去担任一些社会角色。例如,在家庭中,小学生通常是受照顾者,他们没有承担起照顾家人的责任;在学校中,他们是老师的学生,没有机会体会作为老师的苦与乐。因此,这种缺乏实践经验的情况导致了他们心得体会的有限。
其次,小学生心得体会少可能是因为他们缺乏对生活的深入思考。小学生在学校中所接触到的知识主要是基础的科目,如语文、数学、英语等。虽然这些学科对小学生的成长非常重要,但它们在培养小学生对于其他社会问题的思考能力上可能不够。例如,小学生学习一些历史知识的时候,他们只是了解到了一些表面的历史事件,却很少能理解背后的历史背景和人物情感。这种缺乏对学科内容的深入思考导致了小学生对于生活其他方面的心得体会有所欠缺。
然而,我们可以采取一些措施来帮助小学生更好地面对心得体会。首先,我们可以通过启发小学生的思考能力来帮助他们拓宽心得体会的范围。我们可以在学校开设一些课程,让小学生去观察、思考和分析一些社会问题,如环境污染、贫困问题等。通过这些实践,小学生将能够积累更多的经验和心得体会。
其次,我们可以通过鼓励小学生参与一些社会活动来帮助他们积累更多的心得体会。例如,学校可以举办一些和社区相关的志愿者活动,让小学生参与其中,让他们亲手去感受社区服务和社会参与的价值。这样,小学生将有机会逐渐理解自己在社会中的作用,从而积累更多的心得体会。
最后,作为教育者和父母,我们应该提供一个开放的环境,鼓励小学生表达自己的心得体会。我们应该给予小学生足够的尊重和信任,让他们相信自己的观点是被接受和尊重的。同时,我们也要给予他们合理的指导和建议,帮助他们不断完善和提升自己的心得体会。
总之,小学生心得体会少是一个需要引起我们关注的问题。通过启发思考能力、鼓励参与社会活动以及提供开放的环境,我们可以帮助小学生更好地面对自己的心得体会。相信在我们的共同努力下,小学生们将能够逐渐积累更多的心得体会,为他们未来的人生奠定坚实的基础。
小学生语文心得体会篇十六
下午,我们每个年级都要举行一个特别的游园活动,就是到每个班玩游戏,还有奖励。
终于到了下午。叶老师发给每人一张纸条,是游园要用的。我和好朋友一起先去玩贴鼻子的游戏。人特别多。原来贴鼻子就是在黑板上画一个人头,然后把“鼻子”贴到正确的地方,贴对了才有奖励。看着前面的人一个个都过关了,我心情很激动。轮到我的时候,我更加紧张起来。我先套上一个眼罩,转了几个圈后,随便找一个地方走去,后边传来一阵笑声,都在说“往右边,往右边走”,现在我才知道自己走错地方了,离谱的走到了电视机那边去了,我不禁一阵面红耳赤,赶紧调整方向,在老师的提醒下才贴对了“鼻子”。我拿了奖励后马上和好朋友一起到其他班级去了。过了一会儿才消除了紧张。
后来,我们到了人数最少的六班去玩。原来就是把乒乓球投到脸盆里去就行了。前面的人都过关了,轮到了我。我瞄准了以后,投了出去,球落到了地上,弹了起来,碰到上面的报纸,又掉了下来,以完美的弧线落进了脸盆里,我兴奋极了。后来我又玩了几个游戏,也拿了许多奖品,开心极了!
这次游园活动真开心呀!
六月一日上午,灿烂的阳光照耀着整个校园,使得刚上省级的学校显得更美了。学校为了庆祝我们小朋友的节日,专门举行了一个丰富多彩、趣味昂然的游园活动。
游园活动的项目有:钓鱼、射门、吹蜡烛、投篮、猜谜语、夹玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮针、打乒乓球……。其中,我觉得最有趣的项目要算吹蜡烛。这个项目的规则是:如果一口气吹灭三根或四根蜡烛,就可以获得一张对奖券;如果一口气吹灭五根或六根蜡烛,就可以获得二张对奖券。
当我兴致勃勃地来到活动场地时,已经有20多人在那排队等候,所以,我只好排在队伍的最后面耐心等待。队伍象流水一般,缓缓向前流动,真希望眨个眼就能轮到我。此时,有的同学一口气吹灭了六根蜡烛,他们的脸上露出得意地神情。我心想:神气什么,等会看我的!有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛;还有的同学用了很大力气,小嘴鼓得圆圆的,却连一根蜡烛都没有吹灭,失望的他们很不甘心,还想再吹一次,只好跑到队伍的后面继续排队。看着他们的表演,我的心里既高兴又紧张,真担心自己一根都不能吹灭,要是那样,就太没意思了。
一会儿工夫,就轮到我上场了,我快步走到摆放蜡烛的台前,深深地吸了一口气,然后快速的向前跑动并用最大的力量把那口气吹向蜡烛。“哇塞”,老师和同学们发出一声惊叹,我回头一望,“一、二、三、四、五”没想到我竟然一口气吹灭了五根蜡烛,我高兴得跳了起来。裁判老师奖给我两张对奖券,此时,身后的同学纷纷向我投来羡慕的目光。
后来,我还玩了许多项目,感觉都挺好。当游园活动结束时,我已满头大汗,衣服也已湿透,但我一点都不觉得累。我真希望每天都是“六一”,每天都能拥有这么快乐的心情!
小学生语文心得体会篇十七
《宪法》所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。首先,公民权利是国家权力的来源。公民权利是经过宪法确认的,而国家权力是人民通过的宪法所赋予的。其次,公民权利是国家权力的`目的。国家权力的设置是以公民权利为对象,以维护公民权利为目标的。再者,国家权力是公民权利的有效保障。通过有组织的国家权力,维护社会的正常秩序,公民的基本权利和自由才能得到有效保护。国家权力是一柄双刃剑,它既有维护公民权利的作用,如果行使不当,又会侵害公民的正当权利。为了既发挥国家权力在保护公民权利方面的作用,又防止权力行使不当造成对权利的侵害,必须保持国家权力与公民权利之间的协调与平衡。国家权力与公民权利之间的协调与平衡是国家繁荣富强、人民安居乐业的基本条件。如果权力过于膨胀,权利则必然萎缩;权力空间过大,权利空间则必然狭小;反之,如果权利过于膨胀,没有足够的权力空间,导致无政府状态,社会失去秩序,最终损害的仍然是公民权利。
因此,既要防止国家之权被滥用,侵犯公民之权,以维护公民的基本权利和自由;也要防止公民之权被滥用,以维护国家和社会的正常秩序,维护最广大人民的根本利益。任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。这就明确了我国公民在法律面前的地位是平等的,享有平等的权利,同时要履行应尽的义务,任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。这是公民在法律面前的公平权的明确规范。对于国家行政管理部门而言,要想更好地维护公民权利,除了做到不侵害公民权利之外,更重要的是认真履行职责,严厉打击违反法律法规的行为,在具体执行行政管理法律法规时,要做到依法行政,违法必究,努力做到不让违法份子有漏网之鱼。这样才能保持社会秩序的良好运作,保护社会公平正义的良好环境。公民在法律上的平等权能够得到有效保障,也是宪法在保护公民权利这一精神内涵的重要体现。总之,要实现国家富强,民族复兴,人民幸福,实现国家的长治久安,就必须保持国家权力与公民权利的协调与平衡。作为行政管理部门的工作人员,我们必须始终牢记宪法保护公民权利的精神,牢记权力是人民赋予的,我们只有为人民服务的义务,没有凌驾于人民之上的特权;只有为人民谋取幸福和安宁的义务,没有侵犯公民权利的特权。这是我们神圣的宪法责任,也应是我们对人民的庄严承诺。
小学生语文心得体会篇十八
今天,我认真地阅读了抗热英雄王二小的故事。王二小是一个普普通通放牛娃,在一次日本鬼子扫荡时,为了保护乡亲们,他不顾个人安危,把日本鬼子引进了八路军的埋伏圈,最后八路军把所有的鬼子消灭了,而英雄王二小却被鬼子残酷地杀害了读完后,我被王二小的英雄事迹深深感动了,心里久久不能平静。王二小机智勇敢,在貌似强大、凶狠的敌人面前临危不惧,沉着应对;他为了防止日本鬼子危胁到乡亲们的安全,不顾个人安危,设计引鬼子进入了八路军的包围圈,最后光荣地献出了自己年轻的生命。我要学习英雄王二小不畏艰险,迎难而上的精神,在生活和学习中遇到困难时,坚决不当逃兵,努力去面对困难,解决困难;我还要学习英雄王二小牺牲自我、保护他人的无私精神,热爱我们的.班集体,维护我们班级的荣誉,积极帮助有困难的同学,协助老师做好班级的各项工作。
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