通过写心得体会，我们可以加深对所学知识和经历的理解和消化。写心得体会时，可以结合具体案例进行分析和总结。想要写一篇出色的心得体会？那就一起来看看以下这些范文，或许能够给你一些写作的启示。
管教工作心得体会篇一
2018年10月19-20日，赵老师为我讲解正面教育，她用平时的语言讲解她的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给提供了许多行之有效的方式和方法，也就是她所说的“正面管教工具”。对于家长来说，她教会我们成为更加称职的父母，对于教师来说，她可以教会我们如何成为更加合格的老师。这一过程是我作为一个青年教师不断回顾和反思的过程。自己有些教育观念确实在读书的过程中，悄悄地发生了改变。其实，在开始她讲解之前，我想当然地认为正面管教就是----鼓励教育，我便意识到自己的理解太肤浅了。封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为她问出了无数家长和老师的心声。虽然我走上教学岗位的时间不长，作为老师几乎每天都要跟学生相处。当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。若是处罚过严，肯定会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法，让我产生了深深的疑问，这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢？带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。首先令我感触较深的就是作者提出的“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有着自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.表达对孩子感受的理解；2.表达出对孩子的同情；3.告诉孩子你的感受；4.让孩子关注解决问题。在处理学生问题的时候，我们会犯很严重的错误就是急躁，尤其是在面对那些叛逆、顽劣的孩子时，往往会火冒三丈，并且仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生更加极端地为自己辩解，使小问题变得一发不可收拾。其实，当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。现在的孩子大多数还是很听话的，都想要在老师面前当一个好学生，但是当他们犯错的时候，却往往不能十分坦然地面对。在大多数人的眼中，犯错都是一件不光彩的事，而且老师和家长往往更加关注于惩罚而不是问题的解决。犯了错误的学生为了避免责罚和保持良好的形象，于是短期性地表现良好，以达到弥补过错，重新获得认可的目的。但是这样的表现只是暂时性的，时间一长，就可能会“好了疮疤忘了痛”，继续犯同样的错误。然而，我们希望看到的是学生能够正视自己所犯的错误，并且在以后遇到类似问题时能做得更好。不过，首先我们自己就得学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会。让孩子认识到犯了错之后，得到的不是自己的懊悔和老师的斥责，而是从错误中得到了哪些收获。启发性的问题的首要目的就是让老师会和家长停止告诉孩子答案。当孩子的思想或是行为不恰当时，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这种方式的好处就在于，可以减少孩子的负面情绪，从内心深处认识到自己的错误，并且还能对解决方式更加认同。
管教工作心得体会篇二
正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。下面是本站带来的正面管教学习心得，希望可以帮到大家。
学习了《正面管教》，我喜欢里面的这句话：你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。蜂酿蜜，鸡司晨，人不学，不如物。怪不得老人常责骂懒惰的后人连鸡狗都不如。生灵万物降临世间，是快乐多一点还是苦难多一点?或许，上天总那么公道，苦与甜相扶相伴，想有点甜，总需要用苦去换。所以有了吃得苦中苦，方为人上人的名句。
人上人的威风我们梦寐求之，有了这个目标，人们都想打了鸡血一样精神，向前冲!向前冲!一代人没有完成的梦想转移到了下一代。可怜稚子尚幼，早早的就在竞争中浮躁，也所以就出现了上述的马儿，你牵她到了清清河边，可他就是不喝水。作为学生来说，自身学习动机不强，对学习的厌烦可能与原有知识基础，学习能力，对学习价值的认识有关。前三个方面都是外部因素，第四个方面是内部因素。作为老师来说，要改善学生的厌学状态，从学生内部因素入手要显得相对容易且效果更明显些。
为了有效地解决这些问题，教师必须透彻了解隐藏在背后的各种学习动机因素，然后采取针对性的措施，激发学生的学习动机，实现教学目标。更为重要的是，学习动机本身也成为教育的关键目标之一。学校不仅要激励学生建构必要的知识、技能以及学习能力，更要使学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。我认为当务之急是了解学生的现有需要。一辆车动力系统的好坏直接决定它的车速和持久性。我们每天的学习也有这样的动力系统，为我们的学习提供动力，它的好坏直接影响我们对学习的态度，也间接影响着我们的学业成绩。想象自己身体的某个部位有一个发动机，一旦启动就会给你的学习带来动力，它是什么呢?请同学们根据带给你动力的程度，由大到小罗列出来。
把握时机，及时赞扬鼓励，及时的赞美犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。比如在活动课上时，当孩子们回答问题时表现的非常棒时，这时就需要我们老师及时的把握时机进行鼓励：“你的声音真响亮，回答地非常完整”等，只有在孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，会收到良好的教育效果。如果一时忘记了，应该设法补上去。又如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，那么我们马上就要补上一句：“xx，真棒，荤菜、蔬菜都要吃，不挑食。”总之，该书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
春节期间，我抽空阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚，现在我简单介绍一下正面管教。
象这样的话“很多家长不理解孩子们在操纵父母方面是多么巧于心计。”现在孩子在这方面太聪明。
“溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能，是对孩子多么大的不尊重。”
“在社会环境中，没有秩序也就没有自由。”都是经典。
把这些观念当做知识来接纳是一回事：要把它付诸实践则是另一回事。我们现在就是要选择付诸实践。在实践之前，我们还要认清一些事实和真相。所以我们要看一下现在社会的一些变化：
第一个变化：现在的孩子不像以前孩子那么听话，那么好管教。究其原因，主要是社会发生了重大变化，二十世纪中期以来，由于人权运动的发展，今天的大人们已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样。人权运动以前，不论爸爸说什么，妈妈都很顺从，或者至少表面上顺从，因为那是当时的时代所要求的。而今天，这一传统成为了历史。现在男女平等观念早已深入人心，现在的妈妈们再也不给孩子树立顺从的榜样，这是社会的进步。现在我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色，而孩子们总是追随他们周围的榜样，当大人们都在积极争取自己的权利，谋求完全的平等与尊严时，孩子们当然也模仿大人，也希望得到平等与尊严。所以现在的孩子很少像以前孩子那么听话和顺从。
现在这个世界到处是机会，而往往机会来时，孩子们却往往还没有准备好，这是最遗憾的。今天的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老师可以精心为孩子提供这种机会。我们必须明白，给孩子们提供机会，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的管教更为有效。
生活中，常见的管教方式有三种?
第一种：严厉型(也可称为独裁型)。这是中国数千年来最常见的教育方式，它的特点是，将自己的观点和方式强加给孩子，并坚信这样做是为孩子好;如教育孩子说：“我要你怎么做，你就得怎么做”。“这些是你必须遵守的规则;这是你违反规则会得到的惩罚”。孩子基本上不参与决策过程，这样的孩子有规矩但没有自由，孩子没有选择。“严厉型”教育的问题在于，不良行为虽然一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再，再而三地出现。也可能会累积到一定时期突然出现恶劣事件(符合量变到质变的规律)，如生心理上的病，自杀等。令人扼腕叹息。
第二种：娇纵型(亦称为“纵容型”、“溺爱型”)。这种教育方式是从西方进口的，在中国，这种教育方式也比较常见。娇纵型父母不会给孩子任何限制，而是让孩子想做什么就做什么，孩子有无限制的选择，这样的孩子有自由但没有规矩。娇纵型父母坚信：孩子需要许多“自由”，才能快乐;这样的父母往往潜意识里对孩子说：“我们没有规则，我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信孩子你以后会选择自己的规则”。娇纵型教育的问题在于，这样教育出来的孩子很自私，很难明白别人也很重要，也有自己的权利;很难学会负责，很难面对并承受压力，在大多数情况下不论发生了什么事情，他们都会感到高度焦虑。
第三种：正面管教型(亦称为引导型、民主型)。这样教育的孩子有规矩也有自由，孩子可以有限制的选择。父母与孩子一起制订对双方都有利的规则;共同决定在遇到问题时选择对大家都有益的解决方案。当父母必需独自做出决断时，父母会坚定而和善的进行。父母比较注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励孩子在保持自尊的情况下改变自己的行为。
假期读了美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《正面管教》一书，其英文名字为positivediscipline，直译为积极的纪律。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。
书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子，让我开始反思自己的管理方式，我经常因为孩子多次犯同样的错误而生气，因为她好像没有责任感而深感苦恼，因为她无端的胡闹而心烦。我就在心里嘀咕：这孩子怎么就这么难缠呢?简·尼尔森的《正面管教》让我开始反省自己的管理方式和管理理念。孩子之所以缺乏责任感，是因为我替她做了很多，从而就剥夺了她通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。她反而会认为自己需要我的照顾，或者她“理应”享受特别的服侍。
之所以经常犯同样的错误，是因为我总是在孩子犯了错误时给予她的更多是说教、叱责，让她去承担一些逻辑后果，而不是让她从自己的错误中本能地去体验自然后果，所以在我的惩罚中，孩子充满了怨恨甚至是屈辱，她哪里还有心思去学习和改正呢?我发现孩子总是在我特别忙的时候来烦我，让我陪她，以前我一直认为她在无理取闹，没事找事，不懂事，不理解妈妈，但是简·尼尔森却告诉我“孩子的首要目的是追求归属感和价值感。”孩子这样做只是在寻求我对她的关注。而她只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注。
那么怎样做才算着有效管教或者说是正面管教呢?这就要回到书中有效管教的4个标准了。即：1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)3.是否长期有效?(惩罚在短期有效，但有长期的负面效果)4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作)。
正面管教以相互尊重和合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。这就要求我们要抛弃过去那种错误的观念“想让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟。”把尊重和理解放在首位。要正确解读孩子不良行为背后的信息，她是想寻求过度关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了自暴自弃。因为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真正想要告诉我的是什么呢?”要践行有效管教的4个标准，最终赢得孩子和我们的合作并让孩子学会关注于解决问题。
正面管教的方法不仅有助于构建和谐的亲子关系，培养孩子良好的行为品质，在班级管理和处理突发性课堂事件中，也是很有帮助的。现在想起来我上学期处理课堂上一突发情况时，歪打正着用了这种方法。当时，我正在上课，有一女生突然从后门进入，连招呼也没打一下。按照常规做法，我应该让她站在后面，也可以当时就批评她。可是，当时，我并没有这么做。而是问她为什么来迟到了?她高傲地昂着头，“某某同学流鼻血了，我去给她送纸了!”声音很大，一脸的挑衅!我想在她心里，帮助同学是值得肯定的行为，她不认为自己来迟到是不对的，更不会认为自己不打报告就进教室的行为是对老师的不尊重。
要想让她意识到她的错误，必须先让改变以往的做法。我真诚地看着她，当着全班同学的面平静地说，“你能帮助同学值得表扬，但是，老师希望下次你如果迟到的时候，能从前门进入，跟老师打个报告。这是应有的礼貌和尊重。”她没想到我没有当着全班同学的面吵她，还肯定了她的行为，低下了头，“老师，知道了。”她态度的改变也让我感到很惊喜，我想正是因为老师的态度的变化，给学生的心里感觉带来了不同的感受，才会导致她态度的转变吧!尊重是前提，师生间有了彼此对相互的尊重，才能谈得上平等的对话。有了平等的交流和沟通，我们才能“赢得”学生的心，也才能让教育从“心”开始，发挥它应有的作用。我想如果我能坚持“坚定与和善”并行，在以后的教学和课堂管理中也积极地应有正面管教的方法，一定能让师生关系更加和谐，学生心理更加健康!
管教工作心得体会篇三
监管大队是一个重要的执法部门，负责管理和监管社会治安秩序。在执行任务过程中，管教工作是不可或缺的一环。监管大队通过管教工作，加强对行为不端人员的教育和规范，促进社会的和谐稳定。近年来，我在监管大队从事管教工作的经验让我深刻认识到，只有运用科学的手段和方法，才能更好地发挥管教工作的作用，促进被管教人员的改造与成长。以下是我对管教工作的心得体会。
首先，监管大队在管教工作中要注重人性化的管理。被管教人员多是因为一时的冲动或错误选择而犯罪，而并非天生的恶人。因此，在进行管教工作时，我们应该从人性的角度出发，理解被管教人员的心理状态和需求。我们应该善待被管教人员，坚持相信他们的改造和教育是可能的，通过对他们进行耐心的教育和疏导，激发他们内心的潜力和改过自新的决心。
其次，管教工作需要坚持正确的价值观和严明的纪律。在执行管教工作时，我们必须坚持正确的原则和价值观，不能因为个人感情或其他非法因素而对被管教人员心慈手软。我们要坚持对于犯罪行为的严肃态度，严密监督被管教人员的行为和严格执行纪律要求，不仅要使他们感受到触犯纪律的后果，更要通过纪律的约束和规范，引导他们重新树立正确的价值观和道德准则。
此外，在管教工作中，我的经验是注重教育的前瞻性和全面性。监管大队的管教工作不能仅仅停留在纠正错误行为的表面，更要从根本上解决被管教人员的问题。我们要通过多方位的教育措施，帮助他们认识到错误行为的危害和后果，提高他们的法律意识和社会责任感。在此基础上，我们还应加强对他们生活技能、职业技能和心理健康的教育培训，为他们融入社会、回归正常生活提供支持和保障。
另外，管教工作要注意创新的方法和手段。随着社会的发展，被管教人员的特点和问题也日益复杂多样化。作为管教工作者，我们要与时俱进，探索和运用新的科技手段和方法，提高工作效率和质量。例如，可以运用心理学和压力管理知识，帮助被管教人员纾解心理压力，增强自我调节能力；还可以通过开展各种形式的活动和课程，提升被管教人员的综合素质和生活技能。
最后，管教工作要注重评估和跟踪。仅仅进行一次管教工作显然是不够的，我们需要对被管教人员的改造和成长进行评估和跟踪。通过评估，我们可以了解到管教工作的效果和问题所在，及时进行调整和改进。通过跟踪，我们可以及早发现被管教人员可能出现的问题和违纪行为，及时采取相应的措施进行处理，防止他们再次犯罪。
总之，管教工作是监管大队不可或缺的一项任务。通过注重人性化、价值观、教育前瞻性和全面性以及创新方法的运用，以及评估和跟踪的重视，我们可以更好地发挥管教工作的作用，促进被管教人员的改造与成长，为社会的和谐稳定做出贡献。作为管教工作者，我们要保持奋发进取的精神，不断学习和总结经验，为管教工作的不断完善和提高做出更大的努力。
管教工作心得体会篇四
监管大队是公安机关下属的一项特殊职能组织，负责对被羁押人员进行管教工作。在长期的实践中，我深刻体会到了管教工作的重要性和特殊性。下面我将从科学化管理、文明化管教、法制化处置、人性化关爱以及自身素质提升五个方面，阐述我对监管大队管教工作的心得体会。
科学化管理是监管大队管教工作的基础，也是保证工作效果的重要环节。我们必须建立起完善的管理体系，使每一个环节都能有明确的岗位责任和工作流程。在日常工作中，我们要充分运用先进的科学管理理念和管理工具，把握好分工协作、细致化管理和流程化操作。只有通过科学化管理，我们才能提高工作的效率和质量，确保监管大队管教工作的顺利开展。
文明化管教是我们管教工作的目标和方向。我们要以文明的态度和方法来对待被羁押人员，注重培养他们的文明素质和道德观念。在日常的交流、训诫和执法过程中，我们要始终保持冷静和理智，不偏不倚地对待每一名被羁押人员，而不是动辄使用武力和粗暴手段。通过文明化管教，我们能够提高被羁押人员的社会意识和法治观念，促进他们的心理改造和道德建设。
法制化处置是我们管教工作的重要内容和基本要求。我们要始终以法律法规为准绳，对被羁押人员的违法行为进行及时、公平、严厉地处置。在实施处罚时，我们要坚持程序正义，确保程序的合法性和合规性。同时，我们也要注重对被羁押人员相关权利的保护，确保他们的合法权益不受侵害。只有通过法制化处置，我们才能维护社会秩序的稳定和公正。
人性化关爱是我们管教工作的切实需求和应有作为。被羁押人员在法律面前虽然需要接受严肃的惩处，但他们同样是社会成员，也需要得到相应的关心和帮助。我们要关注他们的生活和心理状况，予以必要的关怀和援助。在与被羁押人员交谈和开展工作时，我们要用心倾听他们的诉求，帮助他们解决实际困难，不断增强他们的自信和积极性。通过人性化关爱，我们能够引导被羁押人员积极向上，尽快回归社会。
自身素质提升是我们管教工作的基础和保障。作为公安民警，我们要具备一定的法律基础知识和业务水平，熟悉相关管理制度和操作规程。我们还要不断学习和实践，提高自己的专业素养和综合能力。在处理复杂案情和繁重工作任务时，我们要有高度的敬业精神和职业操守，始终保持清醒的头脑和从容的态度。只有通过自身素质的提升，我们才能更好地履行监管大队管教工作的职责和使命。
总之，监管大队管教工作是一项非常重要且特殊的工作，需要我们持之以恒地投入进去。我们要科学化管理、文明化管教、法制化处置、人性化关爱，并不断提升自身素质，始终保持敬业精神和职业操守。只有这样，我们才能更好地履行职责，为社会的安全和稳定贡献自己的力量。
管教工作心得体会篇五
在2018年10月20日到21日，在学校的精心安排下有幸参加这次班主任培训。经过两天的培训，我感悟颇深。
和善与坚定是在培训中的第一个话题，赵老师让我们每个人把教学中遇到的学生问题列出来，各位老师都很积极，把教学中觉得最难解决的，最普遍的学生刁难问题都列了个遍。赵老师请老师们举手表决，我所列问题中觉得最难的是哪一个？经过比较，玩手机是一个共同的头疼问题。赵老师让培训的一位老师扮演一个爱玩手机的学生，一位扮演老师，一位扮演家长，分别体验学生的心理，老师的心理，家长的心理。我看到学生面对和善的家长，看着家长的表情即使再冰冷的心都被角化了，可是不然，学生就是要玩手机。后来扮演老师用了各种方法要打消学生一直玩游戏的想法。一番表演之后，请扮演学生的老师谈谈当时的想法，这位老师说：我能感受到他们内心并不够坚定，只要我坚持我的要求，他们最后一定向我妥协。最后，我们的赵金珠老师出马了，她一上阵，搂着学生的肩膀说了几句话，我也没听清说的是什么，就把学生给摆平了。原来老师同意学生玩，但是底线是一天不能超过40分钟，学生感受到老师的坚定，感觉到，如果不接受老师的要求，学生连玩手机的可能性都没有，所以只好接受。虽然不是很情愿地接受，但心里并没有什么不舒服的感觉，也不累。
通过这次体验，学生感受到了坚定的力量。作为家长，作为老师，我们面对孩子一定要有自己的底线，提出的要求自己要暄，内心的一点犹豫都会被孩子捕捉到，他们就会讨价还价，就会钻空子。要想做到和善而坚定，我们内心一定要强大，有强大的力量支持自己。
老师们在活动中充当孩子的角色，再现家长或师长的角色。赵金珠老师设计的活动中又我感受表扬，鼓励和冷落的作用。平时被我们想当然认为是管教法宝的表扬，竟然会让每一位听到的老师感受到压力、虚假、讨好、不知所措。而小细节的肯定和鼓励却让我们心里踏实，更自豪，更引发了我们对自身习惯性话语的反思和探索。不会鼓励，滥用表扬，最可怕的是无休止的抱怨批评和唠叨，甚至是对某些孩子习惯性的无视。
活动中，扮演角色的老师对孩子说话时比直视生活中收敛了太多，即便如此，听到那些话的孩子那么受伤，那么无助，无措，心里只剩下逃或赌的无奈。即使收敛了那么多，身为师长的我们也还是那么面目可憎。
两天的培训一眨眼就结束了，我的收获多。学习到了每位老师优雅的教态和幽默的语言，更要学习闪光的智慧。多用鼓励，少用表扬，不用批评。尽量在教学中发现学生的闪光点。放下身子和学生打成一片，走进学生的心灵。让学生从心里接受你。
感谢我们的赵金珠老师千里迢迢，传金送宝。相信有了这次培训，三中的老师们会更加的努力，把学到的知识结合本校实际，灵活运用于班级，相信的明天会更好。
管教工作心得体会篇六
尊重、理解、关爱孩子的成长，赢得孩子，而不是要操纵孩子。读完《正面管教》这本书后，我被书中的成功案例吸引，我也可以成功吗？我尝试着应用到自己的教学中,践行正面管教，我想主要从以下两个方面来表达。
第一个方面：教育方向的引领
从前对孩子的教育过少地深度探索“教什么”的问题，更多地是在教育方法上不停地探索和学习，书中第一章提到的“七项重要地感知力和技能”，这是成为一个有能力的人一生中所必须具备的。我想这就是一个教育方向的引领，亦或是教育的终极目标。如果对这样一个方向或目标不明确，那么头脑中的认知就很容易被那些专家、社会大众及过往的生活经验所催眠，我也还是希望孩子考个名牌大学，有一份让人羡慕的好工作。如果对这样一个方向或目标不明确，在教育的方法或工具的运用上也就不能发挥其应有的作用。有了这样一份探索和觉知，我感受到自己方向越来越明确，而只有明确了方向，方法才有意义，也才能真正发挥其作用。
第二个方面：关于触动我心的正面管教工具:和善与坚定并行正面管教最触动我的地方，同时它也是正面管教最核心的地方——“和善而坚定”，“和善”即表达我们对孩子的尊重。“坚定”即尊重我们自己，尊重情形的需要。
对于情绪和脾气很不稳定的我来说，时而低温柔高坚定，时
管教工作心得体会篇七
第一段（引言）：
在当前社会中，毒品滋生泛滥，成为青少年走向堕落的一道坎。为了应对这一现象，各级政府和社会组织采取了一系列举措，其中之一就是管教戒毒工作。经过参与其中并深入思考，我有幸积累了一些心得和体会。
第二段（承接）：
治疗毒瘾是一个复杂而繁琐的过程，需要医生、心理咨询师、教育工作者等多个团队的共同努力。然而，我发现在这其中，最为关键的一点是心理疏导和正面引导。毒品成瘾的人往往有心理上的空虚和压抑，通过与他们认真交流，并帮助他们建立积极的生活态度和动力，才能真正走出毒品的阴影。
第三段（展开）：
与毒瘾者建立亲密的关系并不容易，因为他们往往在与他人沟通时抱有戒备心态。然而，通过我的实践经验，我发现耐心和倾听是与他们建立联系的关键。当他们感觉到自己受到尊重和关注时，他们更容易打开心扉，愿意与我们分享他们的困惑和痛苦。在这个过程中，我们需要细心体察他们的情绪变化，用正确的方式引导他们走向康复。
第四段（展开）：
在管教戒毒的工作中，很容易出现挫折感。有些人可能一次次地复吸，让人感到挫败。然而，我学到的一点是，我们不能放弃。每个人都有他们的独特经历和处境，我们不能简单将其归结为意志薄弱。相反，我们要理解他们的挣扎，并在他们遇到低谷时提供支持和鼓励。战胜毒品需要时间和坚持，我们不能放弃帮助他们找到重新站起来的勇气。
第五段（总结）：
管教戒毒工作是一项艰巨而重要的任务。通过与毒瘾者的亲密接触，我意识到他们并不是冷漠和被动的，他们需要被理解和接纳。我们可以通过向他们传达正确的正面信息和健康的生活方式，帮助他们重建自己的人生。同时，我们自己也需要持续学习和进步，提高我们的专业素养和沟通技巧，以更好地为他们提供支持和帮助。管教戒毒事业充满挑战，但只要我们用心，我们一定能成为改变他人命运和社会的力量。
管教工作心得体会篇八
自从成为一名家长以来，我一直在寻找一种有效的育儿方式。近期我阅读了《正面管教》这本书，它让我对育儿方式的理念和实践有了更深的认识。在这篇文章中，我想分享一下我对《正面管教》的体会和心得，以及它对我的育儿方式产生的影响。
段落二：正面管教的理念
《正面管教》提倡的是以尊重和信任为基础的育儿方式，强调与孩子建立积极的关系，通过赞扬和鼓励来帮助孩子发展自尊心和自我认同。这种育儿方式不仅能够增强孩子的自信心，而且能够培养他们的责任感和独立意识。我深受这种育儿方式的启发，开始与我的孩子建立积极的关系，并且更加关注他们的自我认知和情感需求。
段落三：正面管教的实践
在实际育儿过程中，我意识到正面管教建议的一些实践非常有用。例如，我尝试给孩子足够的注意力和称赞，这不仅对他们的积极表现产生了积极影响，而且也增强了和他们之间的亲密感。我开始意识到赞扬和鼓励比惩罚更加有效，这样孩子们更愿意接受我的教育方法并且更愿意听取我的意见。
段落四：正面管教的挑战
虽然正面管教非常有吸引力，但在实践中也存在一些挑战。有时候孩子们会犯错误或表现不好，我们不能简单地忽略他们的问题。在这些情况下，正面管教的技巧变得尤为重要。这时我们需要避免责备，而是发掘问题的根源，耐心地解决问题，并且保持积极的态度。尽管这更加困难，但重要的是我们不能放弃。
段落五：结论
回顾这段时间的育儿旅程，使用正面管教获得了很多积极体验。我发现，更加重视孩子们的情感需求和积极表现，不仅可以帮助他们建立自信心，而且也有利于我们建立一种积极的亲密关系。当然，育儿并不是一项简单的任务，但我相信，无论我们遇到的困难有多大，运用正面管教的理念和技巧都能帮助我们顺利克服挑战。
管教工作心得体会篇九
近年来，随着社会的不断发展与进步，司法管教作为一种创新的矫正方式逐渐受到人们的重视。与传统的处罚相比，司法管教在帮助罪犯改过自新、重返社会方面取得了显著的效果。在参与司法管教的过程中，我深刻体会到了其独特的理念与作用。下文将从改造效果、预防再犯、培养良好社会责任感、具体案例等方面阐述我的司法管教心得体会。
首先，司法管教对于罪犯的改造起到了至关重要的作用。与传统刑罚不同，司法管教主张通过引导和教育的方式帮助罪犯认识到自己错误行为的严重性，并且了解到对罪行承担责任的重要性。在我参与的一起案件中，一名年轻的犯罪分子经过一段时间的司法管教后，逐渐认识到自己的错误并努力改正。通过心理疏导、法律知识的普及以及社会责任感的培养，他慢慢地将自己的行为从短期利益转变为对社会的负责任，最终成功重返社会。
此外，司法管教在预防再犯方面具有显著效果。通过对罪犯进行心理疏导，帮助他们认识到错误行为会给自己和周围人带来的痛苦与损失。同时，司法管教还着重培养罪犯的自我控制能力以及适应能力，使他们能够在面对诱惑和压力时做出正确的选择。一位接受过司法管教的犯罪分子讲述了他的故事，他在服刑期间经历了种种磨难，但是通过司法管教的帮助，他重新找回了人生的目标，并且下定决心不再犯罪。这个案例充分体现了司法管教对于预防再犯的功效。
另一方面，司法管教在培养罪犯的良好社会责任感方面也发挥了巨大的作用。经过一段时间的参与，我注意到罪犯们逐渐开始意识到自己的行为对社会的危害，并且开始积极投入到帮助社会的活动中。有一名罪犯在接受完司法管教后，他主动向我提出希望能够为社会做一些贡献。在我指导下，他参与了社区义工活动，积极帮助贫困群体改善生活状况。这个案例让我深刻感受到司法管教的力量，它能够唤起罪犯内心深处的良知与责任感，使他们产生自觉投身于社会公益事业。
最后，具体案例展示了司法管教对罪犯改造的深远影响。在我参与的一起案件中，一名吸毒犯罪分子经过一段时间的司法管教后成功走出毒瘾，并且重新找到了工作。通过在管教过程中培养他的技能和自信心，他能够独立承担责任并过上了正常的生活。这个案例让我看到了司法管教的成功之处，它不仅仅是一种对罪犯进行改造的手段，更是对他们重新融入社会的一种机会。
总之，通过参与司法管教工作，我深刻地体会到了其独特的理念和作用。司法管教在帮助罪犯实现改造、预防再犯、培养良好社会责任感等方面发挥了重要作用。通过具体案例的分析，我更加坚信司法管教是一种有效的矫正方式，它不仅能够减少社会上的犯罪行为，更能够源源不断地将改造过的罪犯重新融入社会，为社会发展做出更大的贡献。
管教工作心得体会篇十
司法管教作为一种创新的矫治手段，旨在改造罪犯、预防再犯。在过去的几年里，我有幸参与了司法管教工作，并从中获得了很多收获和体会。通过亲身经历，我深刻认识到司法管教的重要性和局限性。在此，我将分享我对司法管教的心得体会。
第二段：司法管教改造心态的重要性
成功的司法管教必须建立在改造罪犯心态的基础上。罪犯的心态决定了他们对治疗和改造的接受程度，进而影响矫正效果。作为司法管教人员，我们需要耐心与关爱，先以认同来换取罪犯的合作，再逐步引导他们理解与接受改造。我曾经遇到过一位顽固的重犯，他对改造项目抱有抵触情绪，但是，在我努力与他沟通、建立信任关系的过程中，他慢慢开始打开心扉，并最终参与了改造计划。这个经历使我深刻体会到，司法管教成功的关键在于改变罪犯的心态和价值观。
第三段：司法管教的局限性与挑战
然而，司法管教也存在一些局限性与挑战。首先，某些罪犯的犯罪心态异常顽固，他们对于治疗和改造的抵触情绪较强，这给司法管教工作带来了很大的阻碍。其次，司法管教资源有限，很多机构人员较少，无法满足广大罪犯的改造需求。再次，在司法管教过程中，一些监管人员可能存在专业素质不高、工作态度不端正等问题，影响了工作的质量和效果。通过个人的实践体验，我认识到这些局限性与挑战，也更加明确了遭遇困难时的突破口。
第四段：应对司法管教挑战的探索与实践
为了应对司法管教面临的挑战，我尝试了一些解决办法。首先，我积极引入心理学等专业知识，通过与罪犯深入交流、心理疏导等方式，帮助他们了解自己的问题和改变的可能性。其次，我努力争取更多的资源支持，提高了机构的办案效率和改造质量。此外，我也与监管人员加强了沟通与配合，共同提升整体工作水平。通过这些探索与实践，我发现有效的改进和措施可以很好地解决司法管教工作的挑战。
第五段：司法管教的未来展望
司法管教作为一种创新而有效的刑罚方式，对于我国的刑罚改革和社会治安建设具有重要意义。未来，我认为司法管教需要更加注重创新与发展。首先，要引入更多的专业人才和刑罚改造理论来提升工作效果。其次，要加强与社会各界的合作，为罪犯提供更多的就业、教育和社会融入的机会。最后，司法管教的评估与监管也需要进一步加强，确保改造工作的真实、准确与有效性。我相信，随着社会对司法管教的进一步认识与改革的持续推进，司法管教将会迎来新的发展与成就。
结尾：
通过参与司法管教工作，我深刻体会到改造罪犯、预防再犯的重要性。司法管教需要我们以积极正面的心态去引导和改造罪犯，同时也需要我们与社会各界合作，共同努力推进司法管教的改革与发展。我相信，通过各方的共同努力，将会取得更多的成果，为我国的刑罚改革和社会治安建设作出更大的贡献。
管教工作心得体会篇十一
第一段：介绍管教员的工作和重要性（200字）
管教员是学校教育中不可或缺的角色，他们负责协助学校管理学生的纪律和行为，帮助学生建立正确的价值观和健康的人际关系。管教员的工作并不轻松，他们需要处理各种问题和挑战，因此他们深感这项工作的重要性。
第二段：管教员在工作中的体验（300字）
管教员在日常工作中会遇到各种问题和挑战。一方面，他们需要面对一些抽烟、旷课、作弊等行为问题，这些问题严重干扰了学生的学习秩序。另一方面，他们也需要面对一些学生之间的争执和冲突，从而保持校园的和谐与安全。然而，管教员的工作并不仅限于处理纪律问题，他们还承担着教育和指导学生的责任，帮助他们建立正确的价值观和解决问题的能力。管教员们通过与学生沟通、辅导和引导，力图使学生在健康积极的环境中成长。
第三段：管教员的体会和感悟（300字）
从事管教员工作让我明白到，纪律的维护和学生的教育是相辅相成的。只有在纪律的基础上，才能保证学生在安全和有序的环境下学习。然而，单纯的纪律约束并不足以改变学生的行为习惯和思维方式，学生需要得到教育和引导，从而树立正确的人生观和价值观。我发现与学生进行有效的沟通和倾听是非常重要的，这样能帮助他们理解自己的错误和改正自己的行为。在教育学生的过程中，我也意识到每个学生都有自己独特的情况和需求，因此我要尽量适应不同学生的需求和特点，给予他们个性化的关怀和教育。
第四段：管教员的工作技巧和策略（300字）
作为一名管教员，我逐渐总结出一些有效的工作技巧和策略。首先，我尽量与学生建立良好的关系，这样可以建立起互信和尊重的基础。我也会与其他教师和学生的家长进行合作，共同制定和实施纪律和教育的措施。此外，我会定期组织各种学生活动和讲座，培养学生的兴趣爱好和社交能力。最重要的是，我始终给予学生鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强他们对正面行为的信心和动力。
第五段：管教员工作的意义和影响（200字）
作为一名管教员，我深感这项工作的重要性和意义。通过我的努力和付出，我可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的积极向上的品质和品行。我相信，学生们在良好的校园环境和教育的指导下，他们的未来将更加光明。我希望我的工作能够给学生带来积极的影响，让他们在成长的过程中变得更加自信、自律和有格局。
总结（100字）
作为一名管教员，我深感自己的责任和使命。在处理各种问题和挑战的同时，我也通过与学生沟通和教育，不断提升自己的工作技巧和能力。我希望通过我的工作，能够为学生提供一个安全、和谐和积极向上的学习环境，帮助他们在成长的道路上实现自己的梦想。
管教工作心得体会篇十二
管教员作为一种特殊的职业，承担着为青少年进行有效管理和教育的任务。经过多年的工作经验，我深刻体会到了这一职业的挑战与乐趣。在工作中，我积累了一些心得体会，下面将从培养责任感、建立信任、倡导积极心态、注重沟通和亲身示范这五个方面进行阐述。
首先，作为管教员，我们的职责之一是培养青少年的责任感。在管理教育中，责任感的培养是十分重要的，它能够帮助青少年明确自己的目标，并为实现这些目标付诸行动。因此，我们应该通过目标设定、任务分配等方式来培养青少年的责任感。比如，我们可以将一些小组活动交给他们自己组织和管理，让他们自主规划时间和分配任务，这样可以提高他们的责任心和主动性。
其次，建立信任关系是有效管教的关键。青少年正处在成长的关键时期，他们对社会和他人存在着很多疑惑和困惑，因此需要我们给予足够的理解和支持。在与他们的交流中，我常常以平等、尊重的态度对待他们，尽量理解他们的需求和想法。只有建立良好的信任关系，我们才能更好地引导他们，帮助他们解决问题。
第三，我们要倡导积极心态。青少年面临着各种各样的挑战，压力和困难在所难免。作为管教员，我们应该以积极的心态鼓励他们，帮助他们克服困难，增强自信心。当他们遇到挫折时，我们要进一步帮助他们找到解决问题的方法，让他们从中学习到坚持和努力的意义。通过这样的教育方式，我们能够培养他们的意志品质，让他们面对困难时更加勇敢。
另外，注重良好的沟通方式是我们工作中的重要一环。沟通是师生之间、学生之间乃至与家长之间的基础。通过与青少年的有效沟通，我们能更好地了解他们的想法、需求和困惑，从而针对性地进行教育和引导。在与青少年交流中，我们要注重倾听，真诚关心他们的感受，积极解答他们的问题，使他们感到被尊重和理解。只有这样，他们才会更愿意与我们进行沟通，更加接受我们的建议和指导。
最后，亲身示范是有效管教的关键之一。身为管教员，我们不仅要教育青少年正确的价值观和行为准则，更要成为他们的榜样。通过自己的行动和言行，我们能够传递出正确的价值观和行为方式，激励他们向我们看齐。在我的工作中，我经常要求自己要做出正确的决策和行为，尽力做到让青少年敬佩和信任。
总结起来，作为一名管教员，我深知自己的职责和使命。在工作中，我通过培养责任感、建立信任、倡导积极心态、注重沟通和亲身示范等方面的努力，为青少年的成长和发展做出了积极的贡献。我相信，只有持续不断地积累经验，才能更好地适应这项充满挑战的工作，为青少年的未来奉献更多。
管教工作心得体会篇十三
管教子女是每个家长都要经历的一件事情，尤其在孩子成长的过程中，家长对于孩子的管教应该越来越精准、更加恰当。在我这些年的做父母的经历中，我学到了很多管教心得，下面将分享我的心得体会。
一、平等沟通很重要
首先，我认为父母应该与孩子平等沟通。因为孩子也是一个独立的个体，有着自己的思想和感情。我们家的例子是这样的：我儿子小时候不爱吃蔬菜，我会和他进行一番耐心的沟通，询问他为什么不爱吃，和他协商找出有趣又能促进食欲的方法，比如说，做成滑稽的图形摆在菜的上方，或是把他喜欢的人偶潜藏在菜里等等。因为在这个过程中，我们是进行交流的，而不是单方面的强制。
二、表扬奖励效果好
孩子在成长的过程中，往往有着各种兴趣爱好和特长，如果家长能够发现并且承认他们的特长并鼓励他们，就会引发孩子的自信和自尊心。以我的女儿为例，她小时候特别喜欢唱歌和跳舞，我会在她表现得好的时候表扬她，告诉她她很棒，并给予奖励。这样，她信心会更足，表现越来越好。这也可以促进家庭教育的发展，让孩子感受到爱和温暖。
三、惩罚要公正
当孩子违反规则或者有不当行为时，家长应该采取恰当的惩罚。但也要注意惩罚的公正性，即惩罚需要与错误相称，不能过于严厉或太宽松。比如，我的朋友曾跟我分享他教育孩子的经验。他的儿子经常惹事生非，他就采取了挖坑埋土的惩罚方式。这种方式并没有伤害到孩子，但是孩子在经历这个惩罚之后就没有再犯错误了。
四、耐心理解是关键
儿童是成长中的生命，他们的思维和认知能力都比较初级，他们不能像成人那样掌握事物的本质。所以，在家长指导孩子的过程中，我们需要耐心理解他们的想法和需求，指导他们的行动，引导他们尽可能的施展自己潜力。比如，我曾遇到过女儿在学习画画的过程中遇到了困难，我就在一旁耐心地等待着她克服难题并给与她鼓励和赞美。这让她在学画中更加有动力和信心。
五、有计划地安排是成年功
最后，我认为父母们要有计划的安排孩子的学习和生活。在孩子快乐成长的过程中，安排一些针对性的活动是必不可少的。比如，每天规律一些的生活习惯，每周固定学一些新的知识，或是定期带孩子外出游玩等等。这种有计划的生活方式可以促进孩子全面的发展，并且更能让父母放心地让孩子好好成长。
总结：
管教子女是一个很重要的教育环节。我们要注重与孩子平等沟通、表扬奖励、惩罚公正、耐心理解和有计划地安排。如果我们能够理解孩子的需求并给予他们的成长学习帮助，让他们有信心和动力充满美好童年，也为他们成为幸福、有价值的人生迈出了第一步。
管教工作心得体会篇十四
自从有了孩子，我们的生活发生了很大的变化，但在与孩子相处的过程中，我们可能会遇到各种各样的问题，无法确定如何正确地对孩子进行管教。而这时，读一本叫做《正面管教》的书，可以给我们带来很多启示。
第二段：对正面管教的理解
《正面管教》的出版者是美国育儿专家简·尼尔森·尤斯金。正面管教是一种积极的育儿方式，它强调要培养孩子的自尊心，鼓励孩子积极面对生活，而不是通过惩罚来限制孩子的行为。正面管教的基本理念是，父母应该在与孩子互动的过程中建立友好的关系，通过鼓励和支持来满足孩子的需要，让孩子积极学习和成长。
第三段：正面管教的实践方法
正面管教并不是一种简单的方法，它需要长期的实践和不断的调整。在实践中，父母可以采取以下方法来实现正面管教。
1. 表扬鼓励
在孩子取得好的成绩、完成某项任务或者做出好的行为时，我们应该第一时间给予表扬和鼓励，这样孩子会得到积极的反馈，鼓励他们继续努力前行。
2. 避免过度惩罚
对于孩子的错误行为，我们不应该过度惩罚，通常可以采取交流方式来教育他们，了解他们错误行为的原因，通过正面互动，让他们认识问题和寻找问题解决的途径。
3. 与孩子进行积极互动
通过积极的互动，我们可以让孩子感受到父母的爱和关心，增加家庭的温馨亲密感，也有助于孩子更好地理解成人的一些行为和想法，从而更好地与成人相处。
第四段：正面管教的应用效果
在实践正面管教的过程中，许多家长都发现，孩子更加积极、独立、自信和乐观。因为正面管教不仅可以帮助孩子更好地理解自己，还可以帮助孩子认识到成功的重要性和积极面对挑战的能力。因此，正面管教被认为是一种高效的育儿方式，越来越多的家长开始采用这种方式来教育孩子。
第五段：结论
正面管教是一种有效的育儿方式，它可以帮助孩子成长、培养和发展他们的能力，鼓励孩子自尊、自信、独立和积极面对挑战。当然，正面管教不是一种简单的方法，家长需要耐心和不断的实践，才能够发挥它的最大效果。希望越来越多的家长能够关注正面管教，并从中收获更多的成果。
管教工作心得体会篇十五
管教是每个家长必须经历的一段，然而对于很多家长来说，如何进行管教，以及如何让孩子听从自己的指挥，是一个难题。作为一个有着多年管教经验的家长，我想与大家分享一下自己的心得体会，希望对大家在教育子女方面有所帮助。
第一段：认真倾听孩子
作为一个家长，在管教孩子的过程中，一定要认真倾听孩子。我们需要关注孩子的感受，他们所表达的不满或者困惑，我们也需要适时解答或者给予合理的解决方案。这些行为可以让孩子感到被尊重和被理解，同时也能够达到更好的管教效果。限制或处罚孩子的行为时，我们需要认真考虑是否公平合理，从孩子的角度出发看问题，可能会获得更好的效果。
第二段：合理约束孩子的行为
管教孩子，必须采用适当的方法，以约束他们的行为。没有约束的孩子，会变得自己为所欲为，甚至危及自己的生命安全。比如，我们可以为孩子制定一些规矩，让他们知道自己每天需要遵守的规则；另一方面，则可以约束孩子的社交圈，让孩子了解何时该与谁交往。这些方法能够让孩子更理性地看待自己的所作所为。
第三段：加强和孩子间的沟通交流
在管教孩子的过程中，我们需要加强和孩子间的沟通交流，了解孩子在成长和学习中遇到的困惑，可以给予他们合理的建议和指导，让他们获得成长和进步。同时，我们也可以向孩子传达自己对他们的关爱，孩子们感受到父母的关怀，会更有安全感和信任感，更能够理解自己所面临的问题，也更容易接受父母的建议。
第四段：理智地与孩子交流
在管教孩子的过程中，我们需要思考自己的语言用词是否合理，是否存在过于激烈的情绪。我们用温和的语气，耐心地进行和孩子的交流，不仅能够增加与孩子的亲密度，还会让孩子更容易接受我们的管教。同时，我们也需要明确地告诉孩子自己对他们的期望，让孩子明白，管教是为了他们好，一定要合理地执行。
第五段：学会尊重孩子
我们在管教孩子时，一定要学会尊重孩子。我们要尊重孩子的人格和独立性，不过度干预孩子的成长，保持孩子的自由性。同时，我们也要尊重孩子的选择，在孩子做出选择后，我们要尊重他们的选择，即使孩子的选择有时不是我们所期望的，但我们也要给他们足够的自主权。
总之，管教孩子的过程并不容易，但我们需要认真对待每个孩子，从他们的角度去思考问题。合理约束孩子的行为、加强和孩子间的沟通交流，以及学会尊重孩子，这些做法能够让孩子更好地成长，并且让家长在管教的过程中获得更好的心得体会。
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