专业自己的事情自己做心得体会(通用22篇)

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专业自己的事情自己做心得体会(通用22篇)
时间:2023-10-27 14:21:11     小编:HT书生

写下心得体会有助于我们更好地梳理思路,提升表达能力。写心得体会时,可以结合自己的发展目标和职业规划,展望未来的发展方向。以下是一些优秀的心得体会范文,希望可以给大家带来一些启发和思考。

自己的事情自己做心得体会篇一

1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备:小(2)班。

3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

(一)复习歌曲《小小手》,引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求,再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。

(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。

1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。

2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

2、幼儿充分讲述,教师适当调节。

(四)结束活动

我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

自己的事情自己做心得体会篇二

(一)认知目标

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

(二)情感与人格目标

1.通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

2.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

二、活动准备

(一)知识经验准备 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

(二)环境准备 把活动室布置成娃娃家。

(三)材料准备 实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。

三、活动过程

(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

1.边读儿歌边做动作。

2.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她来了。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

1.出示图片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

2.出示图片二、三:“旺旺可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

3.出示图片四:“旺旺多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“旺旺小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)

2.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

四、各领域渗透

健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

艺术:通过儿歌表演《小小手》,鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、生活中渗透 在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。

六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

七、家庭中渗透 请家长配合,幼儿在家时,鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表,由家长给予表扬。

自己的事情自己做心得体会篇三

认知:

1.知道。

2.懂得是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,。

行为:

,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

建议

教材分析:

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的。对生进行这方面的针对性很强,非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高,人们对家庭的认识也提高了,但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动”的关系。现在不少家长把的重心倾向于知识和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可缺少的内容。

热爱劳动的是分层次的,对低年级学生,首先应该他们学会自我服务性的劳动,逐步做到生活基本自理。本课着重学生,不会做的学着做,克服依赖思想。

教法建议:

1.建议课前做一些调查,了解学生自我服务性劳动的情况,包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等,以便有的放矢。

2.中,应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时给予表扬,让他们谈谈自己的想法,鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励,增强每个学生的信心。

3.应注意联系学生实际。可根据教材内容,引导学生结合自己的实际谈感受,如自己的事自己会做怎么好,不会做有什么影响等;可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习;可为学生树立身边的榜样,如把做得好的同学的录像演示给大家看,听家长表扬孩子的录音,给榜样戴大红花等;还可开展相关的活动,如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛,培养学生的生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。

设计示例

第九课

目标

认知:

1.知道。

2.懂得是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,。

行为:

,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

重点:学生,不会做的事情学着做,克服依赖思想。

难点:的重要性。

过程:

一、说一说(“说一说”中的内容)。

提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?

师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)

师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。

出图1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)

师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。

:不等   帮忙    自己   穿(衣服图)

春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?

2.小结:

穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。

过渡导语 :

还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。

出图2(活动图)

师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。

1.提问:他用别人帮忙了吗?

:不用   帮忙   自己   系(鞋带图)

他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?

过渡导语 :

由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?

出图3 (活动图)

1.提问:

图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?

:不靠  帮忙 自己   洗(袜子图)

妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?

2.小结:

春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。

3.提问:

妈妈和太阳公公为什么笑了?

师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说:

你知道老师和同学在夸春生什么吗?

2.小结:

他们都在夸春生是个、爱劳动的好孩子。

课题:

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师:让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

图中小朋友做的事,你会做吗?

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。

四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)

看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)

听录音(课文)

1.小组交流:

小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时,他会怎么说?妈妈会说些什么?

听完这个故事,你懂得了什么道理?

2.小结:

如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养的好习惯。

过渡导语 :

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说(“说一说”中的内容)

1.小组交流:

图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?

2.小结:

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到。

六、比一比(“比一比”中的内容)

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结:

由于这位同学平时做到了,所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结:

1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?

2.总结:

,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为的好孩子。

设计:

自己的事情自己做心得体会篇四

一、活动目标:

通过活动使学生懂得保持书包整洁,也是爱劳动的表现,对学生学会自己能做的事自己的事自己做。

二、活动过程 :

1、       课件导入  :小华把书包弄得乱七八糟,找不到书桌上的垫板,急得哭了。

老师发现了帮着整理,并在课本里找到了垫板。

2、       同学们讨论

小华为什么找不到垫板?

同学们讨论后,引导学生说出小华自己的事情不是自己做的,所以找不到书本、垫板。

3、       小结:书本、学习用品是我们的好朋友,我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。

4、小朋友谁的书包是整洁又干净的呢?

整理书包怎样才能做好呢?请小朋友介绍自己每天怎么做的?

听了之后,学生自己对照、模仿、自己实践,,老师指导。

5、活动总结

.通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,只有自己理书包,

书包才会更整洁,我们以后要。

自己的事情自己做心得体会篇五

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能认真倾听音乐,随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。

3、体验自己的事情自己做的乐趣。

布娃娃一个,穿衣、梳头、洗脸的图片各一张,音乐《音乐瞬间》。

一、出示娃娃,创设情景,激发幼儿的兴趣。

师:大家好,我叫莉莉,这是我的家。你们猜猜看,每天早上我起床以后会做哪些事情?小结:莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。

二、教师随乐示范表演,幼儿欣赏。

提问:每天早上起床后,我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作,一起猜猜看。

师:小朋友那你们呢,每天早上起来都做哪些事了?

三、幼儿学习基本动作。

1、分解示范动作,幼儿自主模仿。

师:我们也来向莉莉学习,自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领,来大家一起动起来。

2、幼儿看图片表演律动。

师:梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了,现在请小朋友你们自己表演一遍吧。

四、幼儿随乐有节奏地表演。

1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

师:莉莉表演的时候还配上音乐,动作显得特好看。小朋友认真看看,莉莉

梳头、洗脸的时候,是怎么配合音乐节奏的?

2、幼儿完整倾听音乐,并随乐一拍一下有节奏地拍手。

师:请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。

3、随乐完整表演。

师:我们跟着音乐一起表演一次吧!

五、回忆生活经验,学习创编简单的动作。

师:除了梳头、洗脸,你们还会自己做哪些事情?我们一起编编看。

自己的事情自己做心得体会篇六

1、通过观看视频,知道自己的事情要自己做。

2、愿意学习做自己能做的事情,不懒惰、不依赖他人。

3、体验自己做事情的快乐心情。

1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频

2、幼儿的衣服和被子

1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的`视频。

〔1〕小朋友们请看,这是什么地方?

〔2〕你们看看那这些小朋友都在做什么?

〔3〕你们能不能自己把这些事情做好呢?

〔4〕图中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脱穿衣服,自己整理,折叠衣服,还会折被子。

2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

〔1〕教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好,教师进行指导性评价。

〔2〕教师示范并讲解标准的折叠衣服的方式。

〔3〕幼儿自由进行折叠衣服的练习,教师从巡回指导。

〔4〕教师用同样的方式引导幼儿折叠被子,并请幼儿自由进行练习,互相执导。

3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

〔1〕引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

〔2〕鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做,并将自己在家里做的事情与同伴分享。

叠被子穿袜子

起了床,叠被子,袜子张开大嘴巴,妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧,好习惯,要坚持,哧溜一下钻进去,自己是情自己做,轻轻一拉往上提,我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

自己的事情自己做心得体会篇七

1、知道自己的事情应该自己做。

2、体验自我服务带来的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

1、听音乐做游戏,引入主题说说自己能做那些事情。

提问:你们自己都能做些什么事情?

小结:原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流,哪些事情我们可以自己做。

播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

提问: 哪些事情小熊是自己做?

小结: 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

3、体验表达,进一步升华:

游戏--穿衣小能手。

比赛规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。

如有小朋友不会穿,教师进行教授:抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。

结束活动: 小朋友们太棒了,自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领,我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

自己的事情自己做心得体会篇八

目的要求:

1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、 学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

教学准备:

地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

道具:录音机(放起床音乐)

过程:

1、 出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、 老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

自己的事情自己做心得体会篇九

认知:

1.知道。

2.懂得是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,。

行为:

,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强,非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高,人们对家庭教育的认识也提高了,但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可缺少的教育内容。

热爱劳动的教育是分层次的,对低年级学生,首先应该教育他们学会自我服务性的劳动,逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生,不会做的学着做,克服依赖思想。

教法建议:

1.建议教师课前做一些调查,了解学生自我服务性劳动的情况,包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等,以便教学有的放矢。

2.教学中,应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时给予表扬,让他们谈谈自己的想法,鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励,增强每个学生的信心。

3.教师应注意联系学生实际。可根据教材内容,引导学生结合自己的实际谈感受,如自己的事自己会做怎么好,不会做有什么影响等;可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习;可为学生树立身边的榜样,如把做得好的同学的录像演示给大家看,听家长表扬孩子的录音,给榜样戴大红花等;还可开展相关的活动,如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛,培养学生的生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。

教学设计示例

第九课

教学目标 

认知:

1.知道。

2.懂得是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,。

行为:

,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学重点:教育学生,不会做的事情学着做,克服依赖思想。

教学难点 :的重要性。

教育过程:

一、说一说(“说一说”中的内容)。

提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?

师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)

师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。

出图1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)

师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。

板书:不等   帮忙    自己   穿(衣服图)

春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?

2.小结:

穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。

过渡导语 :

还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。

出图2(活动图)

师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。

1.提问:他用别人帮忙了吗?

板书:不用   帮忙   自己   系(鞋带图)

他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?

过渡导语 :

由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?

出图3 (活动图)

1.提问:

图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?

板书:不靠  帮忙 自己   洗(袜子图)

妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?

2.小结:

春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。

3.提问:

妈妈和太阳公公为什么笑了?

师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说:

你知道老师和同学在夸春生什么吗?

2.小结:

他们都在夸春生是个、爱劳动的好孩子。

板书课题:

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师:让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

图中小朋友做的事,你会做吗?

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。

四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)

看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)

听录音(课文)

1.小组交流:

小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时,他会怎么说?妈妈会说些什么?

听完这个故事,你懂得了什么道理?

2.小结:

如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养的好习惯。

过渡导语 :

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说(“说一说”中的内容)

1.小组交流:

图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?

2.小结:

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到。

六、比一比(“比一比”中的内容)

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结:

由于这位同学平时做到了,所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结:

1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?

2.总结:

,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为的好孩子。

板书设计 :

自己的事情自己做心得体会篇十

认知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。

行为:

自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强,非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高,人们对家庭教育的认识也提高了,但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可缺少的教育内容。

热爱劳动的教育是分层次的,对低年级学生,首先应该教育他们学会自我服务性的劳动,逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想。

教法建议:

1.建议教师课前做一些调查,了解学生自我服务性劳动的情况,包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等,以便教学有的放矢。

2.教学中,应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时给予表扬,让他们谈谈自己的想法,鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励,增强每个学生的信心。

3.教师应注意联系学生实际。可根据教材内容,引导学生结合自己的实际谈感受,如自己的事自己会做怎么好,不会做有什么影响等;可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习;可为学生树立身边的榜样,如把做得好的同学的录像演示给大家看,听家长表扬孩子的录音,给榜样戴大红花等;还可开展相关的活动,如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛,培养学生的生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。

教学设计示例

第九课 自己的事情自己做

教学目标

认知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。

行为:

自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。

教学难点:自己的事情自己做的重要性。

教育过程:

一、说一说(“说一说”中的内容)。

提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?

师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)

师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。

出图1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)

师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。

板书:不等   帮忙    自己   穿(衣服图)

春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?

2.小结:

穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。

过渡导语:

还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。

出图2(活动图)

师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。

1.提问:他用别人帮忙了吗?

板书:不用   帮忙   自己   系(鞋带图)

他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?

过渡导语:

由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?

出图3 (活动图)

1.提问:

图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?

板书:不靠  帮忙 自己   洗(袜子图)

妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?

2.小结:

春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。

3.提问:

妈妈和太阳公公为什么笑了?

师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说:

你知道老师和同学在夸春生什么吗?

2.小结:

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题:自己的事情自己做

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师:让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

图中小朋友做的事,你会做吗?

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。

四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)

看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)

听录音(课文)

1.小组交流:

小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时,他会怎么说?妈妈会说些什么?

听完这个故事,你懂得了什么道理?

2.小结:

如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语:

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说(“说一说”中的内容)

1.小组交流:

图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?

2.小结:

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的内容)

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结:

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结:

1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?

2.总结:

自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做心得体会篇十一

认知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。

行为:

自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强,非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高,人们对家庭教育的认识也提高了,但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可缺少的教育内容。

热爱劳动的教育是分层次的,对低年级学生,首先应该教育他们学会自我服务性的劳动,逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想。

教法建议:

1.建议教师课前做一些调查,了解学生自我服务性劳动的情况,包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等,以便教学有的放矢。

2.教学中,应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时给予表扬,让他们谈谈自己的想法,鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励,增强每个学生的信心。

3.教师应注意联系学生实际。可根据教材内容,引导学生结合自己的实际谈感受,如自己的事自己会做怎么好,不会做有什么影响等;可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习;可为学生树立身边的榜样,如把做得好的同学的录像演示给大家看,听家长表扬孩子的录音,给榜样戴大红花等;还可开展相关的活动,如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛,培养学生的生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。

教学设计示例

第九课 自己的事情自己做

教学目标 

认知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。

行为:

自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。

教学难点 :自己的事情自己做的重要性。

教育过程:

一、说一说(“说一说”中的内容)。

提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?

师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)

师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。

出图1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)

师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。

板书:不等   帮忙    自己   穿(衣服图)

春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?

2.小结:

穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。

过渡导语 :

还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。

出图2(活动图)

师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。

1.提问:他用别人帮忙了吗?

板书:不用   帮忙   自己   系(鞋带图)

他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?

过渡导语 :

由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?

出图3 (活动图)

1.提问:

图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?

板书:不靠  帮忙 自己   洗(袜子图)

妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?

2.小结:

春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。

3.提问:

妈妈和太阳公公为什么笑了?

师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说:

你知道老师和同学在夸春生什么吗?

2.小结:

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题:自己的事情自己做

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师:让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

图中小朋友做的事,你会做吗?

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。

四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)

看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)

听录音(课文)

1.小组交流:

小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时,他会怎么说?妈妈会说些什么?

听完这个故事,你懂得了什么道理?

2.小结:

如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语 :

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说(“说一说”中的内容)

1.小组交流:

图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?

2.小结:

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的内容)

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结:

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结:

1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?

2.总结:

自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

板书设计 :

自己的事情自己做心得体会篇十二

狐狸数鸡

狐狸肚子饿了,出去想找几只鸡吃,恰巧遇见了熊妈妈给小熊买了十只鸡,狐狸想我如果能得到这么多的.鸡,一定会饱餐一顿的。狐狸就悄悄地跟着熊妈妈到了小熊家。熊妈妈把小鸡放在草地上,小鸡在草地上游戏。妈妈让小熊在旁边学着数数。小熊数也数不清,忽然它看见了狐狸,它就请狐狸替它数,自己就去睡觉了。

狐狸看到这些香喷喷的鸡,口水忍不住流了出来,心想:“时机到了,我一定要把这些鸡吃掉!”就这样,狐狸不费吹灰之力就把所有的鸡吃完了。小熊睡了一觉,心想:“狐狸应该数完鸡了吧!”小熊出门一看,看见了一地鸡骨头。小熊很奇怪,鸡都跑哪了?突然,小熊想到狐狸最喜欢吃鸡了,鸡有可能是被狐狸吃掉了。小熊非常后悔,心想:“早应该想到狐狸喜欢吃鸡,就不让狐狸帮我数了。我以后一定要自己的事情自己做。”

自己的事情自己做心得体会篇十三

小白兔是个小懒虫,在家里,它什么都不愿意自己做。早晨起床,妈妈让它自己穿衣服,它说:“不要不要,妈妈帮我穿!”中午吃饭,妈妈让它自己吃,它也说:“不要不要,妈妈喂!”想上厕所时,妈妈说:“学着自己脱裤子吧!”小兔子又说:“不要不要,妈妈你帮我脱。”甚至,它自己不小心把玩具碰掉地上了,也不愿意捡,永远都要等着妈妈帮她做。

小白兔这么懒,妈妈经常批评它,爸爸也会教育它,可是每次,它都是一撅嘴,一扭头,还理直气壮地说:“我还小呢!我才不要自己做!”

日子一天天过去,转眼间,小白兔已经该上幼儿园了。幼儿园里真热闹,有老师,校长,还有好多好多的小朋友。小白兔高兴极了,它跳着说:“哦哦哦!幼儿园真好玩!”

可是,才过了一天,问题就出现了。原来,小白兔在家里的时候什么事情都要妈妈帮忙,所以呢,它根本就不会自己照顾自己!

吃饭的时候,其它小朋友都能自己吃,小白兔却要老师喂。可是,老师还要给其他小朋友添饭、盛汤呢,根本不可能像妈妈一样一口一口地一直喂它,所以,这顿午饭,小白兔没吃饱。

小白兔想上厕所,就喊:“老师老师,我要上厕所!”然后呢,还要老师帮它脱裤子穿裤子。如果老师没有空,它就只会站在那里哭鼻子。

下午玩玩具的时候,小白兔把积木撞撒了一地,可是它习惯了不自己捡东西,地上掉的玩具越来越多,终于,“哎呦呦!”小白兔一脚踩在一块三角形的'积木上,扎得它的脚好疼啊。小白兔一屁股坐在了地上,哇哇哇地哭了起来。

这时候,小熊走了过来,说:“小白兔,你是不是扎到脚了?我帮你揉揉就不疼了。”

小白兔委屈地说:“呜呜呜,好疼。”

小熊看了看四周,说:“哎呀,小白兔,这些玩具都是你弄掉地上的吗?你怎么不捡起来呢?”

“啊?为什么要我来捡?我觉得,应该有别人来做这件事吧?”小白兔不解地说。

“哪有别人啊?自己弄掉的东西,当然应该自己捡啊。”

“不是这样吧?我觉得,应该大人捡。”

“大人?你是说老师吗?可是老师有很多事要忙,怎么可能一直帮你捡东西呢。”

“嗯…,”小白兔低下头,小声嘟囔道:“我还没长大呢。”

自己的事情自己做心得体会篇十四

我们都要学会自立,学会自立对自己的将来都会有帮助。有些人习惯于“衣来伸手,饭来张口”的生活,不愿依靠自己的努力走向自立,这种依赖思想对于自己的发展,是非常有害的。

自己的事情自己做300字作文_1

我听到妈妈总是说:“自己的事情自己做。”这次,我自己折了很多纸鹤,我想把它缝成一串串。于是我打开了针线盒,找出针和线。

我左手拿针,右手拿线,试着把线穿进空里,果然可以了,但是我听妈妈说过最后的结和其他结是不一样的。可我打了半天也不行,手也有点累,可我也没放弃,心想:我一定要成功,不然这些事情又要妈妈帮我做了。于是,我拼命地打啊打,最后终于打上了。

于是,我穿了一只纸鹤又打了一个结,手心冒出了汗,有点滑溜溜的。不过还好,总算穿好了一串。可是还有纸鹤剩下,我急急忙忙地又穿了一串。到了第三串的时候,眼睛一转,哎呀!我的手流血了。心想:不干了,真的气死人。可我不甘心。想到这里,我擦干了血,又做了起来,一针一线慢慢的钉起来,终于好了。我看着纸鹤,脸上笑咪咪的。

今天我不但高兴,而且还学会了一件事:自己的事情自己做。不要放弃,要一直坚持下去,才能成功。

自己的事情自己做300字作文_2

爸爸在报纸是看见了这样一篇文章《让孩子自己的事情自己干》,我也看了这篇文章。

孩子自己可以干的事情,家长尽量让他自己做,如果孩子不会做,家长可以叫你的子女做。有些家长在孩子小的时候就很溺爱他,他要是什么就给他买什么,其实,这样做不是爱孩子,而是害孩子。孩子不能一辈子都依靠父母,所以,家长不但要让孩子学习好,还要让他什么都会做,全面发展孩子。孩子什么都会做,才是一个好的孩子。

我是一个孩子,我读了这篇文章以后,感触很深,以前爸爸妈妈让我做我不想做的事情,如果我不做,他们就会逼我做,我以为他们这样做是不对的。可是,自从我读了这篇文章,我的想法改变了,他们这么做是为我好,如果我们小时候不做事情,长大了就没用。他们现在让我们做的事情,我们长大后,我们的能力就会越来越强,知识面就会越来越广,就会变地越来越有用。所以,他们现在要我们做事情,我们就应当认真的`去完成。

自己的事情自己做300字作文_3

一天晚上,小红在家里的卫生间里洗脚。她把脏沫子顺手放在了鞋子上,小红一边唱着歌,一边洗脚,别挺有多高兴了!

小红的奶奶走了过来,奶奶身体年迈,额头上布满了皱纹,却满头白发。奶奶弯下腰,拿起放在鞋子上的脏袜子,她对小红说:“小红,这双袜子我来帮你洗吧!”小红听了,连忙摇手,说:“不了!不了!我来洗吧!”奶奶说:“那好吧。”于是,奶奶坐在了沙发上。

小红洗完脚,把水给倒了,换好了一盆清水。首先,把袜子浸泡在水中,直到湿透了为止。接着,湿透了以后再把肥皂均匀地涂在袜子上,不停地搓洗着。然后,搓出了泡泡以后,再把袜子放到水里冲,直到冲干净为止。

洗完之后,小红把袜子挂在了绳子上,奶奶走过来对小红说:“小红也会自己的事情自己做了!”她们望着那干干净净的袜子,高兴地笑了。

自己的事情自己做心得体会篇十五

养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。

(一)情感、态度、价值观:养成自立的生活态度,体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义,培养自立自强的精神;以自立自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为强者。

(二)能力:提高自理自立的能力,学会自己的事情自己做,自己的事情自己来安排;面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。

(三)知识:认识自立的重要作用,懂得只有自立才能走向自强的道理;学会走上自立之路。

“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容,目的是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难。

进入中学以后,学生遇到的最大的不适应,就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这就给学生的自立能力提出了较高的要求,及时对学生进行自立教育非常重要。

本项目分两个层次内容:一是少年需自立,主要是讲解自立的重要作用;二是告别依赖,走向自立,主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点,因为只有认识到自立的重要性,才能自觉走自立之路;后一层次是教学的难点,因为初一学生年龄较小,又大多是独生子,依赖性较强,要在学习生活中真正克服依赖心理,走向自立难度较大。道理好明白,但做起来较难。

多媒体投放:人生是一顿自助餐

一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛,然后走进曼哈顿的一间餐馆,想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁,等着有人拿来菜谱请他点菜,但是没有人来。他等了很久,最后有一个女人端着满满一盘食物过来,坐在了他的对面。

朋友的祖父问:“这里怎么没有侍者?”

那女人告诉他,这是一家自助餐馆。果然,他看见有许多食物陈列在台子上,排成长长的一行。“从一头开始,”女人说,“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完,到另一头他们会告诉你该付多少钱。”

“我很快就知道了,这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲,“在这里,人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费,你想要什么都可以。你可以获得成功。但是,如果你只是一味地等着别人把它拿给你,你将永远也成功不了。你必须站起身来,自己去拿。”

这也是所有成功者的法则。

提出问题:人生是一顿自助餐,说明了一个什么道理?

学生思考回答后,教师总结:人生像一顿自助餐,不能一味地等别人,“你必须站起来,自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业,获得成功。

多媒体投放课题:自立的事情自己做

多媒体播放视频或投放文本:年少有志,勇挑生活重担

安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生

豆蔻年华的她,本应得到父母的百般呵护,但病重的母亲,却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了,然后穿好衣服、洗脸做饭,再把做好的饭端到妈妈的床头,给妈妈倒好水,放好药,等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支,她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下,她一直勤于学业,科科成绩名列前茅。

自己的事情自己做心得体会篇十六

1.知道在家要,会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

2.能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

活动重点

能够

活动难点

活动准备

情景表演积木一盒手偶小兔

(一)出示兔宝宝。

(二)提出问题:兔宝宝不光在幼儿园乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

(一)兔宝宝搭积木,搭得高兴。妈妈叫吃饭,兔宝宝"哎,我收好积木就来"。

(二)看电视,看得高兴,妈妈叫睡觉,兔宝宝"好的,我明天再看"。自己脱衣睡觉。

(一)兔宝宝是听话的孩子吗?

(二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演,重点引导幼儿进行对话的学说。

(一)宝宝在家都听话吗?

(二)你玩过的玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

(三)教师小结:能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话,学会,自己收拾玩具,睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

在家你还会做什么?

设计意图

以直观的表演吸引幼儿的兴趣

通过对话的学说强化宝宝的意识

与自身生活相结合,知道怎样做是正确的

自己的事情自己做心得体会篇十七

在补习班时,看到一幅很有趣的漫画,名子也特别引人注意,这部漫画的名字就是《自己的事情自己做》。

这幅漫画主要写了:一个女孩儿在床上看书。然后她的母亲,端了洗脚水,并问了小女孩儿一句:“看什么书呢?”小女孩儿享受着把脚伸了进去洗脚盆,一副开心的样子对妈妈说:“书名叫《自己的事情自己做》。”接下来,妈妈认真的帮小女孩儿洗脚,不一会儿,妈妈就端着洗脚盆起身准备离开,临走前,对小女孩儿长吁道:“什么时候能自己做啊?”话音刚落,小女孩就羞愧地挠挠头。

如此简单的一幅漫画揭示了一些道理,讽刺了一些在生活中不会自理的人。一直要依赖父母的人。也让我明白了,在生活中一定要学会自理,不能一直依赖父母。

还有一些事例可以证明,没有自理是多么可怕。比如我的老师跟我讲过一个真实的故事:有一个学生因成绩优异被哈佛大学录取了,可她却面对着一个大问题,不会自理。她平时的早餐都是爸爸妈妈帮她准备。而且她不会叠被子。她去哈佛待了两个星期就不行了,实在不能离开父母,只好放弃学位回国了。

这个事例告诉我:要学会自理,才能在社会中立足。

在此我呼吁大家:应该学会自理,不能过多依赖生活中的人,要学会 独立自主,才能更好的在生活中立足。

自己的事情自己做心得体会篇十八

我一上学,爸爸就给我买了一个小书架,放在我的卧室里,给我放书。但由于我平时看书,总是随随便便往书架上一丢了事,因此书架经常杂乱无章,而妈妈呢,总是帮我理。我本以为这是理所当然的,也没当一回事儿。

一个星期天的上午,我想找一本《动物世界之最》看看。虽然妈妈把书整理得整整齐齐,但要找一本书就得满书架找。唉!实在太费时间了。我忽然想到,我为什么不把书分分类呢?想到这里,我拿来了纸、胶水、笔,开始动手分类,整理书架。

妈妈回来了,她一看书架,惊呆了,忙问我:“是谁帮你把书分类整理好的?”我笑而不答。妈妈看了看标签上的字,什么都明白了。她动情地说:“儿子真能干!”我听了不好意思地笑了。

自从那天把书分类后,找书就方便多了。要找什么书,只要知道它的类别不要半分钟就找到了。

这件事,使我懂得了??自己的事情应该自己做,这既有益处,又能享受快乐。

1.联系上下文解释词语。

杂乱无章

理所当然

2.在文中找出下列词语的近义词。

清理()好处()

3.短文按__________记叙,可以分__________段。

4.请写出第二自然段段意。

5.短文主要写了什么?

6.作者想通过文章告诉我们一个什么道理?

1.杂乱而没有条理。从道理上讲应该是这样。

2.整理,益处

3.事情发展,可分三段

4.为了方便找书,我利用一个星期天重新分类整理书架,受到了妈妈的夸奖。

5.作者动手整理自己书架的事。

6.自己的事情应该自己做,这既有益处,又能享受快乐

自己的事情自己做心得体会篇十九

早晨,七岁的阳阳被闹钟唤醒了他一骨碌的从床上跳下来,但他不自己去拿衣服穿,而是叫妈妈帮他拿衣服。穿好衣服以后,他又命令妈妈帮他叠被子。

早上,阳阳上课时,老师说:“自己的.事情一定要自己做,除非是自己办不到的,否则,决不可以叫爸爸或妈妈帮自己做。”说完,老师又问:“哪位同学在家是自己的事情自己做的请举手。”全班同学都举手了,只是阳阳没有。老师看见以后,就问阳阳,你在家为什么不自己的事情自己做.阳阳说:“我自己怕麻烦.”当阳阳说完这句话时,全班同学都看着阳阳,阳阳的脸上火辣辣的.

第二天,阳阳被闹钟唤醒了他一骨碌的从床上跳下来,穿上衣服,妈妈看见了,就觉得不对劲,但她想了想,又去帮阳阳叠被子.阳阳阻止妈妈说:”妈妈今天,不从今天起让我自己的事情自己做吧!”

妈妈高兴地说:“阳阳终于长大了,懂事了,会为妈妈分忧了.”

从这次叠被子后,阳阳懂得了自己的事情一定要自己做这个道理,身为家里的一份子,一定要为家里做点事情.

第二天上学的时候,同学们又笑阳阳.可是阳阳已是今非昔比了,阳阳从此再也不怕同学们笑了,因为他已经学会自己的事情自己做了。

自己的事情自己做心得体会篇二十

一、教学分析

(一)教材分析:

本课是培养小学生生活自理能力的教育。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可或缺的教育内容。

(二)学情分析:三年级学生在生活中他们能简单做些事,但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高,本课着重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想,养成良好的劳动习惯。

二、教学目标

1、知识与技能目标:在整理书桌、书包、房间等活动中,体验劳动的滋味,逐步培养自理能力,养成自己事情自己做的好习惯。

并依靠自己解决,甚至主动帮助家长做家务,帮同学值日等方式,努力做生活的小主人。

3、情感态度与价值观:通过学生体验,享受到自己动手带来的快乐与成就感,进而能自觉帮家长、帮别人做事,逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。

4、教学重难点:

重点:在主题活动中,让学生通过自己的日常生活和学习方面做起,逐步学会发现生活与学习中的问题,并依靠自己解决,逐步养成自理的习惯。

难点:通过学生实践与体验,逐步形成主人翁意识和责任意识,长期坚持做生活中的小主人。

教学过程

第一课时

创设情境,激发兴趣

中日少年夏令营中的较量

学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》

学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

2)、为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做?

学生讨论

教师小结:告别依赖,走向自立

(设计说明:1992年,中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的'震惊,在此引入,一是为了引导学生探讨依赖的危害,二是激发学生自立自强的斗志。)

第二课时

问题与思考

自我评价表

事情整理书包整理床铺作息时间表......

2、确定主题:通过填写表格,你对自己的表现满意吗?

还需要哪些改进的地方?(同学之间互相交流经验、做法)

1:会整理书包预设学生

2:不会铺床,叠被子预设学生

预设学生

1:整理学习用品

2:整理房间

3:合理安排时间

4:打扫卫生,保持清洁完成情况技巧和方法未完成的原因

第三课时

学习用品常整理

(一)课间谈话,导入新课

1、同学们是三年级的学生了,每位同学都有许多学习用品,你们平时是怎样整理他们的?

预设1:把铅笔、钢笔放在文具盒里

预设2:我的书包有好几层,分开放不同的东西......

活动一:课前准备要牢记

2、出示图片:

3、师:图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上,认真听讲,是这样吗?(是)

4、那大家再看一组图片,与前一组图片比较一下,你有什么想说的吗?(小组讨论、交流对比图片内容)

预设1):第一组图片课桌摆放整齐,干净预设

2):第二组图片书乱扔,课桌东倒西歪不整齐,显得不文明预设

3):课桌上放的东西太多,找都不方便......

5、试着让学生总结上课前学习用品的准备。上课前,课本、作业本应放在课桌的左上角,铅笔橡皮等放在文具盒里,保持课桌整洁。

活动二:放学装包须仔细

1、出示图片:仔细看小朋友在干什么?(装书)

2、放学的时候,你是怎样整理书包的?(小组交流、讨论,形成统一意见汇报)

预设1:把书合上,一本一本放进书包

预设2:把课本和作业分开放

预设3:放的时候横着放,不能把书乱放把书角折了

预设4:课桌里面也要看看,一面落下东西......

3、学生试着总结:把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起,分类整理并一一放入书包。

4、试一试:计时找学习用品。

(1)指定同一种学习用品,看谁找的准,拿出来得快。(教师可以统一计时,说从书包中拿出哪种课本或文具等,也可以小组内由组长计时,快速拿出学习用品。)

活动三、完成作业再整理以小组为单位完成:

1、摆一摆:把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。

2、收一收:作业完成后,再把学习用品分类整理,并一一放入书包。

3、查一查:作业是否齐全、整洁,第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。

(三)整理用品议收获

2、你都有哪些收获?

预设1:课本、作业放在课桌的上角

预设2:保持课桌整洁

预设3:按书本的大小顺序整理

预设4:钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里......

(四)拓展延伸:回家演示整理书包,并听听家长作何评价。

(五)板书设计:学习用品常整理课前准备要牢记放学装包须仔细完成作业再整理

教学反思:

1、设计理念:综合实践活动课程强调密切学生与自然、与社会、与生活的联系;综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程。随着生活水平的不断提高,部分大人对孩子管教无法,越来越溺爱,有的孩子甚至衣来伸手,饭来张口。孩子依赖性越来越强,导致自制能力越来越差,更谈不上自立、自强。设计本教案旨在教师引导下,引导学生自主进行综合性学习活动,建立在学生经验的基础上,密切联系学生自身生活和社会实际,对知识进行综合应用。引领小学生逐步学会认识自我,关注日常生活,辨清哪些事情是自己的事情,需要自己去解决。只有这样才能让学生体会劳动的滋味,体会到家长的辛苦,也享受到自己动手带来的快乐和成就感,进而培养其自理能力,使其能够自觉帮别人做事,长大后成为对社会有用的人。

2、设计亮点:综合实践活动课程“强调学生从自身生活和社会生活中发现问题,学习运用问题解决的科学方法,经历多样化的实践学习方式和实践体验过程,突出发展学生综合能力、强烈的社会责任感和创新精神。”(《综合实践活动课程指导纲要》)。《自己的事情自己做》这一主题活动的展开,研究专题来源于学生学习生活实际,为此,我采用“情境创设――自主体验――合作探究――拓展延伸”的教学模式,以学生的自主性、探索性学习为基础,通过亲身“活动”或“实践”、小组合作的方式获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、一点遗憾:在活动过程中学生的语言表达能力欠缺。

自己的事情自己做心得体会篇二十一

小学:.aoueom

一天,我衬衣上的扣子掉了下来,我奶声奶气的让爸爸帮我钉扣子,爸爸严肃的对我说:“,何况你都这么大了!”我听了,满脸羞愧,拿起针线包,跑进我的小屋里,开始认认真真的缝起来,一会儿,我拿着缝好的衣服,问爸爸行不行,爸爸看见一个劲夸我,我的心里甜滋滋的。

小学:.aoueom

自己的事情自己做心得体会篇二十二

尊敬的领导们、老师们、可爱的同学们:

早上好!

今天我国旗下讲话的主题是:

先听老师讲个故事:“小狮子的不同命运”

有几只刚出生不久的小狮子,被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大,无忧无虑,有吃有喝。当然,猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到,一只小狮子从笼子里跑了出去。后来,猎人外出再也没有回来,笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子,独自在野外。饿了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了伤,会用舌头舔伤口;遇到敌人,知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。

这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中得到什么样的启示?

同学们,逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来,是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了,是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长,没有得到起码的生存能力的锻炼,缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明:不能自立,永远不能成为大自然的一员。动物是这样,我们人类更是如此。

同学们,我还想问大家:你为什么要自己洗脸、自己穿衣服?为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢?你们心里一定在想洗脸穿衣是自己的事,当然自己干啦!

著名教育家陶行知说过:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!

你们想了解外国的孩子是的吗?

美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法,让他们认识到劳动的价值,比如让孩子自己动手装配自行车,修理小家电,做简易木工,到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母,也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。

在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。条文内容是:6岁之前可以只玩耍,不必做家务。6~10岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。10~14岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。14~16岁要洗汽车,整理花园。16~18岁如父母上班,要每周给家里大扫除一次,对于不愿做家务的孩子,父母有权利向法院申诉,以求法律督促孩子履行法律。

日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。孩子还很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:“不要给别人添麻烦。”

如果你是一个有责任感的孩子,你会明白,上学是自己的事,爸爸妈妈没有义务替你包办一切。每天早晨闹钟一响,你就应该马上起床,再困也要起来,准时去上学。遇到刮风或雨雪天气,你就应该提早起床,早一点出家门,坐不上车,走也要走到学校,绝不能迟到!这一切,你不能依赖爸爸妈妈,把责任推给爸爸妈妈,因为你应该知道“我是学生,上学是我的责任”!

如果你是一个有责任感的孩子,自己的事一定会自己做,不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理,自己的房间自己打扫,自己的被褥自己收拾。你应该常常对要帮忙的妈妈说:“这是我自己的事,我自己来!”

如果你是一个有责任感的孩子,一定会在家设立自己的劳动岗位,如洗碗、扫地、拖地板、取牛奶……即使父母为了让你多一点时间学习,对你说:“你去念书吧,家里的活儿不用你干!”你也应该坚持说:“我是家里的一员,干家务也有我的一份责任!”

在家里你们是爸爸妈妈的宝贝,为了使你们有更多的时间学习,不少家长凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让你们去做,父母全部承包,天长日久,导致自己的孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求。

同学们,,会做的自己做,不会做的逐步学着做。

如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做。

,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为的好孩子。

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