总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
玩具厂工作总结 玩具的日记篇一
这天，我正和伙伴们聊天。忽然，走过来一个小女孩，指着我说：“好可爱的熊，我要！”说完，她就伸出手抱住了我，我心里暖暖的。很快，我来到了小女孩的家。我原以为她会好好对待我，但事实总是和我作对：小女孩先是把我当球扔来扔去。没过几天，她就玩厌我了，把我往角落里一扔，又喜欢上别的玩具了，酸啊！
这天，我正和伙伴们聊天。忽然，走过来一个小女孩，指着我说：“好可爱的熊，我要！”说完，她就伸出手抱住了我，我心里暖暖的。很快，我来到了小女孩的家。我原以为她会好好对待我，但事实总是和我作对：小女孩先是把我当球扔来扔去。没过几天，她就玩厌我了，把我往角落里一扔，又喜欢上别的玩具了，酸啊！
玩具厂工作总结 玩具的日记篇二
在我的杂物盒子里，收藏了不少童年玩具。于众多玩具中，“大富翁”是最令人着迷的。但随着时代变，“大富翁”已被人遗忘了。
记得我第一次接触这游戏，是我五岁生日，父亲把它送给我作礼物。出场接触这游戏，一切都是陌生的。一个方形的大棋盘上有着两堆纸牌，两枚骰子，一叠几可乱真的纸钞和一堆小巧精致的`木制小屋和小草。一切都是新鲜的。
我把两枚小骰子抛在棋盘中央，然后依照着骰子相加的点数移动小车子。从停车场出发，每到达一块土地就需要按照指示付钱给银行，抽命运卡或机会卡，也可以买下一块土地。当车子驶到对手的土地时，就要付上过路费；当车子驶去监狱时，只好暂时收监，等待几个回合了。如此来来回回，没完没了的，终于陌生的也变得熟练，新鲜的也变得沉闷，这“大富翁”抽到“入狱”这命运卡，一直被锁在我的杂物盒子里。
当我与朋友一起玩“大富翁”的时候，虽然不能体会大财主，大政客之间勾心斗角的纷争，但却深深感受到人生只是命运手上的轮，成败得失都受到这触不到，看不到的幕后黑手操纵，彷佛一切都是早已安排好的戏剧。棋子的去向是由玩家把骰子一掷的点数而定，看起来是玩者所能控制，但暗地里“机会”却在玩弄着一切。你在命运牌中抽到了“亿万富翁”固然值得庆祝，而抽到“入狱”亦只好暗叹运气不佳了。
“大富翁”这游戏的吸引之处在于它随机的玩法，所以没有逢玩必赢的玩家。可是正因为它着重机会率，受着命运的操控，不能自主，“大富翁”亦使人感到沉闷。
话说回来，“大富翁”的确是一件令人着迷的玩具，可惜这游戏玩法千篇一律，与其他电子高科技游戏相比竞争力不足。最后随着电视，电脑，网上游戏的出现，人们渐渐遗忘了“大富翁”这曾经红极一时的游戏。虽然“大富翁”也曾经出过不少新的版本，但亦渐被人遗弃。
唉！老旧的东西的下场都只会是随时代而没落，这“大富翁”也逃不过这命运。最后仍是把它收藏在那杂物盒子中。
玩具厂工作总结 玩具的日记篇三
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班音乐玩具玩具我爱你教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2、学习玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示：
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的'玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
玩具厂工作总结 玩具的日记篇四
1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
活动准备：
1.玩具柜1-2个。
2.玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。
活动过程：
（一）引发幼儿活动兴趣。
1.展示玩具，认识玩具。
看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）
2.玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1.观察摆放的玩具。
2.讨论怎样摆放玩具。
（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。
（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把和放在一起。
4.分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。
活动延伸：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。
玩具厂工作总结 玩具的日记篇五
我有一个玩具机器人，它的名字叫强袭。
它的头上戴着一个皎洁的头盔，仿佛有一层洁白的雪粘在上面，只有两个亮着紫色光芒的眼睛露了出来。在它头盔的外面还有一个可以活动的，天蓝和银色相间的面具。
它身上的铠甲上有四个灰白相间的刺，在四根刺聚集的地方有一个圆圆的、雪白的铠甲，铠甲里面装的就是英雄动能核，也就是它的心脏。
它背后的铠甲是银灰色的圆形，上面的两边有两个梯形，看起来很像一个银灰色的猫的头。铠甲的上方还有一个黑色的发射子弹的地方，你只要用食指轻轻一按，子弹就会像火箭一般风驰电掣地飞奔出去，打到某一个东西时，又会像流星一样直奔坚硬的地面。它的右手拿着一把锋利的刀，前面是平的，快到头的时候，又凹了下去，下面又像补回去一样凸了出来。它的左手拿着两个武器，有一把剑可奇怪了，前面是白的，后面却是天蓝色的，好似一把冰做的宝剑，而且尖得出奇。另一把也挺奇特的，一边是齿轮，如同锯子的齿轮，另一边就是普通的刀片了，这把剑是装在手腕上的。威风凛凛的强袭看起来酷极了。
我经常把强袭当做真正的英雄和坏蛋们战斗，一会儿拿起刀来砍，一会儿拿剑刺，一会用齿轮割。那时，强袭心里一定在想：我一定要战胜这些坏蛋！果然，每次战争它都把坏蛋们打得落花流水。
强袭是我忠实的伙伴，陪伴我度过 了许多美好的时光。
玩具厂工作总结 玩具的日记篇六
走进我的房间，映入眼帘的是一堆又一堆的毛绒娃娃。和所有女孩一样，我特别喜欢各种各样毛绒娃娃，从小到大，我收藏的娃娃数目可观，现在，我就为你一一道来。
我的第二个毛绒娃娃也是别人送的生日礼物。那是妈妈单位的沈婆婆送的史努比娃娃，几乎和当时的我一般大。我得到这个娃娃时，开心得不得了，把它的小衣服和我的连衣裙对换，还给它头上的耳朵上夹好多漂亮的花发卡。现在这个史努比静静的躺在柜子里做着它的梦。
我的第三个毛绒娃娃是一个酷酷的流氓兔，它穿着黄绒绒的小披风，斜斜眯着的小眼睛似笑非笑。这是舅舅给我买的儿童节礼物，我一直把它珍藏在书柜里，常常给它洗澡。
我目前最大的娃娃是坐在床头柜上傻笑的蓝色大熊，它叫笨笨，是我的宠物兼抱枕，是妈妈奖励我的奖品。他一身软软的毛十分舒服，它无时无刻都在笑，每当我不高兴时，只要一看见他傻傻的笑时，心情就莫名好起来了，所以，他还是我的开心果，我的快乐精灵！
我最近一次买的娃娃是一只趴趴狗，它是我的“新宠”！它全身米色的软毛美极了，棕色的项圈更显得它的可爱，它的全身软软的，抱起来很舒服，趴在床上还可以当枕头，所以我很喜欢它。
玩具厂工作总结 玩具的日记篇七
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点
分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2.分类盒、标记卡。
四、设计思路
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程
操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明
操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明
分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
玩具厂工作总结 玩具的日记篇八
一个三岁的可爱、淘气的小男孩，一双炯炯有神的大眼睛，双眼皮，高高的鼻梁下有一个樱桃小嘴。他就是我的弟弟-----朱飞龙。
有次，我带着弟弟到超市，见到玩具，弟弟就拿着不放，我就只带了20元，可弟弟拿的玩具58元，我没那么多钱，可弟弟却大哭，没办法，只好用公用电话给爸爸打了个电话，原想让爸爸教训一下弟弟，没想到爸爸竟然给弟弟买了那个火车轨道的玩具。
弟弟的玩具数不胜数，可以说能开玩具店了。弟弟玩具的总价可以给我买一个电脑，省的每次玩电脑还要和爸爸、妈妈或妹妹抢。
你们觉得我的弟弟是不是“玩具狂”呢？
玩具厂工作总结 玩具的日记篇九
今天妈妈给我买了一只玩具小狗。我有些惊喜，因为这是妈妈从一年级到现在（三年级）给我买的第一只玩具小狗。
我见了这只小狗，把它拿到房间，抱在怀里，像一只真狗一般对待。它是一只茶杯犬，它浑身上下都是白色的，除了尾巴下有一点黄色的印迹，不知是弄脏了，还是它本来就这样。
我呆呆地望着这只小狗，忽生一种想法，给它起个名字吧！
我的眼睛不由自主地落在了它尾巴下面的黄点上，想了想：“不如就叫点点吧！它也就这一个特点了。”但思考片刻后，还是觉得不好听，这太过于笼统了。
给它取了名字之后，我高兴极了，冲到房外去找妈妈，告诉她小狗的名字，妈妈说：“麒麟可是神兽，既然你这样叫它，就一定要好好待它，不要玩两天又丢在那儿不要了！”我答应了妈妈，回房和玉麒麟玩去了。
到现在，回想起那时的自己，是多么的幼稚，天真，竟然异想天开要给一只玩具狗取名字，你怎么叫它，也不会回应你。突然一回头，又看见那静静地躺在书桌上的玩具小狗————玉麒麟，似乎挺喜欢我给它取的这个名字！
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