在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
金华作文字篇一
秋天的天空，向大海一样湛蓝，朵朵白云犹如点点白帆，又好似一朵朵绽开的白莲。天空中，大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，它们边飞边叫，好像在说：“秋天来了，秋天来了！”
果园里瓜果飘香，沉甸甸的果实挂满了枝头把树枝都压弯了。
枫林里火红火红的，一阵风吹过枫叶慢慢的飘落下来，好像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上了鲜红的地毯，真是“霜于红于二月花”啊！
蓝天下是一望无际的稻田，像一片金色的海洋，又好像铺了一地的金子。一阵风吹过，稻浪随风起伏，像海里的波涛。
啊，多美的秋天啊！
金华作文字篇二
炎热的夏天结束了，凉爽的秋天来了。
秋天来了，秋姑娘把秋天的田野染黄了，农民伯伯再收割粮食。秋天的田野到处都是一片丰收的景象。
秋天来了，天格外蓝，白云格外高，大雁在天空向南方飞去，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，秋天的天空很美丽。
秋天来了，树叶黄了。慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，多漂亮呀！
秋天来了，果园里的水果熟了，葡萄一大串一大串的挂在树枝上，柿子像一个个小灯笼挂在树上，多好看呀！
秋天来了，金桂开了很多花，黄黄的。我很喜欢它们，因为它们很香很香。
秋天来了，枫树的叶子红了，像一只只手掌，神话里说：枫树的叶子是蚩尤的鲜血染红的。
秋天，多么美丽呀！
金华作文字篇三
教学目标：
1、 认识“浙、臀”等6个生字;会写“浙、桐”等13个生字;
理解“油桐、拥挤、孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语的意思。
2、 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双
龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3、能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。叶圣陶老先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。” 所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，
只听教师讲说。因此，我这节课采用的主要方法是启发引导法，不仅要让学生“学会”，而且做到“会学”。在具体语段中，我采用以下教学方法：重点词语品味法、朗读法。
新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。在具体语段的教学中，我将引导学生采用以下学习方法：讨论法、举一反三法
课时划分：两课时
第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思，学习课文第一至三自然段。
金华作文字篇四
小记者：南苑小学四（6）班 詹子娴
今天，我与浙江日报的小记者们一起游玩了我的家乡——金华山。
我们首先要去的是最有名的双龙洞。双龙洞外面有一条清澈见底的小溪，上面有一座古朴的石拱桥。
往前走就是双龙洞的外洞了，外洞很大，上千人在这儿开会也不觉得拥挤。连接外洞和内洞的只有一条窄窄的孔隙，我们只能坐船躺着进洞，工作人员告诉我们不要抬头，否则会刮到鼻子的，会很危险的。
到了洞内，一阵阵冷气迎面扑来。导游领着我们边走边看景点，像“青蛙盗仙草”、“龟蛇大战”等。我感觉“寿星望仙桃”是最与传说贴近，也最像的一个。寿星如雕刻般活灵活现。继续往前走就到了冰壶洞，只听见了瀑布的声音，随着声音，我们来到一道瀑布面前，由于这里是在洞里，瀑布的声音现得更加大了，大得我都听不清别人说话的声音了。再往前走，就来到了一个更大的瀑布边，与前面那瀑布相比，这个瀑布便更壮观了。整个双龙洞给我的感觉正如诗中所说的：“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小溪”
整个金华山的景点有很多，我们只是去了其中几个景点，但是我总算亲眼目睹叶圣陶笔下的金华双龙洞。我觉得这次旅行特别有意义，我下次还会再来的。
_祖宫
金华作文字篇五
我的家乡在长陔乡韶坑村，那是一个古老的村庄，我的家乡有一棵高大而又粗壮的银杏树。
春天，银杏树长出了嫩绿的叶子，叶子好像一把把小扇子，一阵春风温柔地吹来一把把小扇子，把春天的美丽带来了。
夏天，树上的叶子长得葱葱茏茏，许多村民坐在银杏树下乘凉，有的小孩子在树下玩耍，有的大人坐在一把把石椅上说说笑笑，下雨时人们把门关紧，有的人住在这棵树旁边就不用关门了，这是因为树把雨和风沙挡到了。
秋天，一片片好像扇子一样的叶子变黄了，这时树上长满了白果。白果吃是可以吃，但是不能吃得太多，如果吃得太多的话就会恶心、呕吐，因为白果是一种很宝贵的药材，所以一次只能吃两三个呢！深秋时分，黄色的银杏树落叶在空中飞舞，树底下铺上一层厚厚的黄色地毯。
冬天，雪花在空中飞舞，光秃秃的树上积满了白雪。每年12月的时候，村民给这棵银杏树穿上厚厚的衣裳——稻草。到了春天村民又把衣裳脱掉，这是表示人们对这棵银杏树的关爱。过春节的时候，人们在除夕晚上的时候，到树下放鞭炮，说说笑笑，祝贺这棵银杏树又长了一岁，谢谢老银杏树给我们带来快乐，向这位老爷爷许愿——小孩子学习进步，天天向上。
这就是我们家乡的老银杏树，它现在已经有一千多岁了，这是祖先留下来的宝贝。它的粗和长你知道吗？我来说说吧！它有6个大人伸开双臂手拉手围起来那么粗，有我家4层楼那么高，这棵树够大吧！你要是想来观赏这棵树的话，就赶快来吧，我当你的导游，这里有十分热情的村民，热情欢迎全国的人来到这里旅游，不光有古老的银杏树，还有许许多多的古代建筑呢！你看我的家乡美不美呀？记住了有一棵银杏树在我的家乡哦！
金华作文字篇六
小记者：金华市江滨小学 四（7）班 郑易桐
今天一早，我怀着无比激动的心情到达金华体育馆，与同学们一起游期待已久的金华双龙洞。早先，老是听大人们说起金华著名的旅游胜地—金华双龙洞，也曾读过叶圣陶写的《记金华双龙洞》一文，好想欣赏一下双龙洞的风采，今天终于要一览真容，心里真是说不出的兴奋。
乘车大约1小时左右，我到达双龙洞洞口。只见两侧分别悬挂着钟乳石，形似龙头，一条青龙，一条黄龙，我想顾名思义，这应该就是双龙洞的由来吧。双龙洞洞口非常宽阔，内洞与外洞中间有一块巨大的石头隔着，要想进入内洞，必须仰卧在小船上才能进去，小船一般可容纳五六人，脚不能勾，不能抬头，一抬头可就要撞破额头和鼻子了。我与同学们依次排队进入，终于轮到我了，我平躺在船上，仰面一看，呀！石屏的底部快跟我的鼻子“亲吻”了，我的心提到嗓子眼上，真是一动也不敢动，过了不久，就到达内洞了，终于可以自由活动啦！
小船一靠岸，我就迫不及待地跳下了船，内洞可真是凉爽。眼前各种各样的石头在五颜六色的灯光下显得异常的漂亮，我可从来没有看到过这么漂亮的石头呢。讲解员指着我头上的石头说：既然我们在洞外看到了龙头，现在就来找找龙身吧。沿着讲解员的手势，我抬头一看，只见上面有两条龙身，黄龙粗而长，青龙细而短。讲解员一路给我们讲解了很多的景点，比如：五百罗汉、倒挂蝙蝠，仙人床等。我最喜欢仙人床了，床面光滑而有光泽，呵呵，真是有趣极了。一块块活灵活现的石头，千奇百怪，真是让我大饱眼福啊。
最后，我还参观了冰壶洞，看见了溶洞内最大的瀑布，母子瀑。瀑布虽然不大，但也挺雄伟的。双龙洞，果然是旅游胜地，奇石、瀑布，真让我大开眼界呀！
金华作文字篇七
结合本课特点和学生特点，充分利用教育资源，为学生搭建一个自主探究、合作学习的信息资源*台。在本课的学习中，我选用“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感诵读法，引导学生自主讨论、交流，取得了较好的效果。
金华的双龙洞，离学生实际生活较远，因此我在教这课时，创设了一个快乐夏令营，让同学们以夏令营队员的身份，去欣赏课文，并且以这条游览的主线贯穿整节课的始终。我还通过自己设计的过渡语，始终让学生沉浸于参加夏令营去游览双龙洞的情境中。这样不仅把枯燥的文字变成有趣的游览，还充分调动了学生的积极性与参与性，使他们感觉在身临其境的游览西沙群岛。
语文教学的特色任务是语言训练。读有所思、读有所悟。读书要做到“读进去读出来”。“读进去”就是读中有思考，“读出来”就是读中有感悟。学生对读书的思考和感悟往往还停留在表层，在教学中我不断引导和点拨，应该说这节课中，文本的朗读是充分的扎实的，主要包括朗读整篇课文或自然段、抓住关键词句朗读。从数量上分析，其中自由朗读四次，集体朗读五次，个别朗读的次数更是充分。从质量上分析，我给了每个学生较为充分的时间接触文本，从而有助于他们整体感知文本，并产生对文本的独特认知。
在各种形式的多次朗读中，学生朗读的增量体现较为明显。首先让学生充分练读后，根据自己的感悟，把自己喜欢的段落语句读给老师同学听，师生共同评议。学生有了充分的自由，变得爱读，想读，带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。教学中，我将从赏句入手，抓住体验，通过课件、诵读、动作、描述等方法，引导学生学习词语在具体的语言环境中的意思，从而读懂每句话。尝试阅读用欣赏的方式进行，学生对喜欢句子可以多读几遍，有朗读的自*，从而达到了培养学生语感的目的。
教学中我注重发挥学生学习的主动性，重要的教学环节都让学生自主选择学习内容和学习方法，自己通过学习、讨论来理解课文。学习课文时，我允许学生根据自己的爱好选择景点，避免*均使用力量。而学习途径也可以自主选择，或朗读或表演或介绍等，目的是充分发挥学生个性，营造宽松和谐的课堂学习氛围，培养学生的自学能力，掌握良好的学习方法。
不足之处：教学内容过多，对各个教学过程挖掘的深度不够；学生主动参与的精神不够，教学气氛不活跃。
金华作文字篇八
我的家乡－武穴，位于长江以北的中下游。这里的景色是特别迷人的，宽敞的街道两旁，绿树成荫，如果你来到我的家乡，也会被这迷人的景色所迷住，最令人难忘的是那杨树林，杨树林是长江边上的防护林。这个杨树林是一个小天地，是一个老人小孩的天地，他给我们带来了极大的乐趣。
春天，万物开始苏醒，春风唤醒了花儿，花儿展开了自己的笑脸，春风唤醒了小草，小草揉了揉才刚刚打开的眼睛，在微风的吹拂下，小草摇动着身躯，跳起了舞，这时，有许多的小孩在这里放风筝，在这欢声笑语中，春天悄悄地走过去了。
夏天，天气太热，人们白天一般不出门，到了傍晚，老人们就在杨树林里乘凉，听蛐蛐鸣叫，看花儿跳舞，闻那草儿发出的淡淡清香，谈天说地。有的说新闻，有的说孙子孙女学习之类的家常事，还有的说什么买房子的事呢！他们说着笑着，都忘记了回家喽。那些小孩呢，他们呀，都在玩游戏，有的跳皮筋，有的捉谜藏，还有的玩老鹰捉小鸡......
夏天刚刚过去，秋妈妈忙着给树木披上了金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海，秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像是铺上了一层厚厚的金毯。
冬天，那就更好玩了，下雪了，小孩有的打雪仗，有的推雪人......欢乐无比。
我们家乡的这个杨树林，就像一个技术高超的魔术师，追随阗一年四季，变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。
金华作文字篇九
小记者：金华市江滨小学 四年级（7）班 尚子墨
指导教师：俞丽梅
10月21日一大早，我和金华几所小学的小记者们乘车来到了金华双龙景区。在叶圣陶爷爷的雕像前，我们朗读了《记金华的双龙洞》。秋风习习，书声朗朗，鸟儿歌唱，好不惬意！这样一道靓丽的风景，吸引了不少游客驻足观看，清晨的双龙景区入口也热闹起来了。
我们先来到了外洞。突兀的山，潺潺的水，奇形怪状的岩石不禁让我感叹大自然的鬼斧神工。外洞和我们学校的操场差不多大。如果召集五百人在这里开会，那么他们一定感觉十分宽敞。
马上就要进洞了！我的心情有点难以形容：我兴奋，这可是我第一次进洞；我担忧，心想那岩石是否会真的压下来，碰到我的鼻子。
我们进洞的方式有些特别 —— 坐小船。噢，不是坐，那是“躺” 。我躺进小船后，自认为从头到脚都贴着小船，妥妥的，岩石碰不到我的鼻子啦。我又有心情去管闲事了：提醒同伴书包抱在怀里，不要乱动,不要吵闹.....小船缓缓前行了。我扭头发现旁边居然还有空的位置，就放松了紧绷着的身体。可是，岩石却越发地往我这边压过来，仿佛我一抬头就会被“毁容”，我的心又绷紧了！这样过了5秒左右，眼前的岩石就消失了！哦，原来是我们登陆啦。跳出小船，长出一口气，顿时身心轻松。
这就是内洞了，洞里的龙身和洞外的龙头相应，一条是黄龙，一条是青龙。内洞，我最喜欢的要数钟乳石了。我们知道，如果钟乳石不滴水，那么它就不会生长了。双龙洞的钟乳石，无一不滴水，它是有生命的，也在慢慢长大。接下来我最感兴趣的石头是“老寿星望仙桃”。他静静地坐在那，仿佛已经修炼成仙。远看，他是百岁老人。走上前去，靠近石壁，摸一摸，凉丝丝，那仙桃也是像极了，莫非，真的已成仙？
不知不觉地我们来到了冰壶洞，这里最著名的便是子瀑布和母瀑布了。看到子瀑布，我不禁想到一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”子瀑布，子瀑布，有母才有子。说着，我们就看到了母瀑布。和子瀑布相比，她气势磅礴，水流更急，冲击力更强。相隔十来米的距离，水花还是会溅到我们的身上呢。
双龙洞的景美如画，绘也绘不尽，说也说不完。欢迎大家都来游玩，细细品味，欣赏这里的奇妙景观。
金华作文字篇十
7月2日，阳光明媚的早晨，我们驱车前往美丽的双龙洞。
我们出金华城大约5公里来到罗店，过了罗店就渐渐入山。顺着新修的公路蜿蜒而上，山路一片绿油油的，仿佛来到一个绿色的世界，我和妈妈贴着车窗欣赏着一路美景，极力寻找着叶圣陶爷爷写的油桐树、映山红和粉红色的沙土，路边大树上知了不停地叫着，一阵高过一阵，比赛似的，又似在欢迎我们的到来。
公路蜿蜒曲折，有时会出现近九十度的大转弯，我们看不到对面的车子，大家都放慢了车速，缓缓爬行着，但没有人鸣笛，生怕惊扰了山林的幽静。“快看！”爸爸突然喊道，我们顺着爸爸的指引，看见了一个碧蓝的“圆盘”，那无名的小湖水*如镜，一阵微风吹过，波光粼粼。一个转弯湖就不见了，正当我们四处寻找之际，就来到了双龙洞景区。
车还没停稳，我就一个箭步冲到售票窗口，拿好票直奔入口，只见洞口有一块巨石，上面刻着“双龙洞”三个字。我往上面看了一下，只见两只石龙，盘踞在山顶巨石上，栩栩如生，我真佩服大自然的鬼斧神工！进入里面，真大啊，进去几百人，也不觉得拥挤。我寻找着叶爷爷书中那神奇的小舟，只见入口处停着一个小木船，比想象的要大很多，可以容纳四个人。工作人员用铁钩固定好小船，让我们*躺在小船上，还不停地叮嘱我们不要抬头、屈膝，防止擦伤你美丽的鼻子，我们正为工作人员的幽默而欢笑时，眼前一黑，一块巨石朝我们压来，我一惊紧缩着身子，狠狠地贴在船板上，一动也不敢动，我想慢慢伸出手去抓住爸爸，突然眼前一亮，我们出了孔隙进入内洞了。
内洞到处闪烁着七彩的灯光，甚是凉快。到处是石钟乳和石笋，人们看它们形态各异，取了很多名字，如“青蛙偷仙草”、“狮、雕护神井”等等，青蛙偷仙草的青蛙是一个石笋组成的，看起来还真像一只活生生的小青蛙，仙草呢，是一个石钟乳，连根都雕刻出来了，大自然真神奇！我又看见一块想狮子一样的石笋，向导说那是狮、雕护神井，神井其实就是一个小池。这样的名目有五十多种。再往里进，感到气温越来越低，有点冷了，几个转弯到了冰壶洞，突然听到很大的流水声和游客的喧闹声，赶紧过去看看，原来是母子瀑，一个很大的洞内瀑布，水从上方的石洞中飞泻下来，到处喧腾飞溅，十分壮观。看过母子瀑，我们继续顺着石洞往前走，突然一股热浪袭来，我们已经出了洞口。
我们又来到桃源洞，这儿的石钟乳和石笋不计其数，有天狗望月、九龙戏水等，最有趣的就是那个天狗望月，一个石笋就是所谓的天狗，我转了一圈又一圈，从不同的地方看过去都像一只可爱的小狗，而且造型各异，月亮就是一个在石洞顶部的一个弯弯的石钟乳，倒真像一弯新月。这桃源洞真实有趣啊！
哎呀，这儿的景色也忒多了吧，我介也介绍不完了，还是你自己去目睹为快吧！
金华作文字篇十一
走过了雪白的冬天，翠绿的春天，火红的夏天，又来到金色的秋天。
秋天蔚蓝的天空飘着雪白的云朵，大雁整齐地飞向南方。
叶子被秋风吹黄，在天空中翩翩起舞，像一只只金黄色的蝴蝶，临空飞舞。像秋姑娘写来的书信。秋风还吹红了香山的枫叶，红得像火，像喝醉了酒的人的脸，红彤彤的。
菊花和桂花也开了，菊花各种各样，千姿百态；桂花沁人心脾，就像把人弄进了香水里……
果园的果子熟了，看！那边柿子树上挂着红红的果子，著名的红香蕉苹果也红了，非常灿烂。田野的稻子熟了，黄澄澄的，给大地铺了一层金色的地毯，人们的衣服也穿厚了。
秋天真美，秋天真是风景如画呀！
金华作文字篇十二
基于对以上教材的理解，依据新课标和本文特点，特制定如下教学要求：
2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
3、按空间顺序给课文分段，并概括段意。
4、学会生字、新词。
5、有感情地朗读课文。背诵喜欢的自然段。
根据教学要求、教学重点、难点分别是：
重点：体会金华双龙洞景象的奇异。
难点：孔隙的描写。游记类课文的学法。
运用导读和创设情景结合法，并注重游记类文章的学法指导﹙读、划、议、悟、读五步走﹚
〈一〉课件引路，引导学生悟文生智
金华作文字篇十三
我的美丽家园，_魅力婺城_美不胜收，欢迎四方的朋友来我的家乡做客。让你听听金华的地方戏，一定会让你留连忘返。
我的家乡在浙江省的金华，那是一个美丽富饶的渔米之乡。那里有许多特产比如香喷喷的酥饼，远近闻名的火腿等。在这里面我最欢的就是酥饼，你吃酥饼的时候会感觉到第一口是脆、第二口是香、第三口就能吃到甜美的鲜味了。
请大家跟我走近金华的大街小巷吧！金华有许多景点比如美丽的双龙洞、凉爽的地下长河和著名的诸葛八卦村等。在这里面最好玩的要属地下长河了，地下长河的洞壁上亮金金铁要是你坐船进来游玩，一阵阵凉风吹来你会觉得自己进入了梦中，伸手抚摸那清凉的河水你会觉得自己在仙境。
欢迎你来金华玩，如果你来了我一定会让你玩的开心，吃的痛快！我爱我的“妈妈”——迷人的家乡：金华。
美丽的金华作文 (菁选3篇)（扩展4）
——金华酥饼的写物作文3篇
金华作文字篇十四
上午，我们去游了金华双龙洞。
我们开着车沿着弯弯的山路，到了金华双龙洞门口，爸爸去买了门票。双龙洞门口有两块石头，很象是两个龙头，挂在洞口。旁边有一个导游在介绍双龙洞门口两条龙的来历，一条是黄龙，一条是青龙，她还讲了两条龙的传说。
我们走了进去，工作人员让我们先排队等候，过了一会儿，轮到我们了，我看见前面的洞口很窄，只有一条缝，几乎人都钻不进去，下面的水哗哗地流着，还有几条小船停在那儿。一条船只能坐四个人。我们走上前去，我和yy两个小孩还有两个妈妈坐一条船，工作人员说“快躺下，快躺下。”我们连忙躺了下去，我把头紧紧地贴在船板上，船开始开了，到了中间，黑漆漆的一片，伸手不见五指，脸都快要碰到上面的岩石了。躺了一会儿，我看见前面有一点亮光，船就到岸了。
我们上了岸，洞里很宽敞，不象我想象中的那样小、那样窄，里面是一个彩色的世界。洞里有许多各种各样、奇形怪状的钟乳石，被灯光照得五颜六色。
前面有一块巨大的钟乳石倒挂下来，就要碰到下面的石笋了。左边是“将军腿”，好象是一个巨人穿着靴子，顶天立地站在那儿。最有趣的是“龟蛇大战”，一只乌龟和两条蛇在大战，乌龟打不过，就脱壳而逃。它的壳留在了洞顶，它的身体却找不到了。我们仔细地找啊找，我大声地说：“我找到乌龟的`身体了。”大家被我的叫声吸引过来，我指着石头下面一块很像乌龟的岩石说，“不就是那儿吗？”大家顺着我的打手势往那边看，嘿，果然藏在那儿。
双龙洞的钟乳石还有很多很多，正等着你们去看呢！
美丽的金华作文 (菁选3篇)（扩展3）
——金华景色的作文 (菁选3篇)
金华作文字篇十五
本课是单元第一课，且学生是第一次接触到游记这种新文体，因此要扎扎实实教会学生学习此类文章的方法。
2、课时安排：本课安排两课时。第一课时扫除文字障碍，理清游踪，了解景物特点。第二课时学习描写“孔隙”一段的写法仿写一段话并体会过渡句的作用。
3、教学目标：
第一课时：
（1）学会13个生字和1个多音字，理清游览顺序，了解景物特点。
（2）通过填表，培养学生圈点批注的习惯及筛选信息的能力。
（3）感受双龙洞的神秘、奇异。
第二课时：
（1）学习第5自然段的写法，借助其它事物及人物的心理感受仿写一段话；找出文中的过渡句理解其作用。
（2）通过小组合作交流练笔，训练学生有序发言及认真倾听及时补充的好习惯。
（3）激发学生热爱祖国壮丽山河之情。
4、重难点：
（1）理清游踪，学习抓住特点对景物进行介绍。（游记的基本特点）
（2）借其它事物及人物的心理感受仿写一段话。（难点，这是一种新的描写方法，学生初次接触）
教法：
1、利用视频朗读，再现情境，加强感知。
2、列表梳理文章内容，指导学生圈点批注的方法。
3、小组合作交流，修改练笔。
学法：研读圈点、小组交流
教学准备：
师：1、全文视频朗读的课件
2、《在烈日和暴雨下》节选
3、下发本文所写处所、景物及特点的表格。
4、下发练笔提纲。
生：1、填表
2、列提纲
第一课时：
（一）检查预习：
1、认读生字
2、指名读词
3、多音字组词（“系”）
4、形近字比较（“栽”、“蜿蜒”）
5、易错字（聚、隙）（音→义→形）
（二）引入：
我们伟大的祖国幅员辽阔，不仅有数不尽的名山大川，也有千姿百态、神秘奇异的溶洞。远的不说，单是我们房山就有石花洞、银狐洞、云水洞。（投影图片）今天让我们一起走进浙江的金华，去探寻双龙洞的奥秘。
（三）理游踪，抓景物：
1、视频朗读，再现情境：地点？印象？
2、填表：指名分段朗读，学生用“——”标出所写景物。
3、抓重点词概括景物特点
注意“盘曲而上”“突兀森郁”“蜿蜒”的理解（手势、换词练习）
路、花、溪流
山、洞口
像大会堂
位置、船小、进洞惊险
双龙、石钟乳、石笋
金华作文字篇十六
今天，我、哥哥、妈妈和爸爸去金华玩。
我们是乘动车去的，我坐在窗边，久久地看着窗外山清水秀的风景，不知不觉地进入了美丽的梦乡！当妈妈唤醒我时，动车已经到了金华站。
吃完饭以后，我们来到金华外滩，观赏着退潮的湖泊。浪花把贝壳带到沙滩上，我们边走边捡，满载而归。浪花也像块橡皮擦，把沙滩的脚印擦得干干净净，让我们收获不留下痕迹。
第二天，我们还去金华最有名的双龙洞玩。双龙洞总共有六个景点，我们只玩了三个景点，分别是：双龙洞、冰壶洞、双龙古堡。
那里有很多奇形怪状的溶石。有的像羊、有的像狼、有的像龟……“羊”蹲在地上抬起头，笑嘻嘻地看着我们，好像在欢迎我们。“狼”真凶，它伸起爪子，正向我们扑过来，因为我们知道是石头，所以没有一丝害怕。“龟”真滑稽，背着壳正要往前走呢！另外一只“龟”更有趣了，爸爸说：“这只龟人们帮它取名叫‘仙龟指路’。因为它伸着的头对这我们的出口。在双龙洞出口的门前石牌上我还看到了叶圣陶爷爷写的《记金华双龙洞》。听哥哥讲，那是我们四年级即将要学到的，我情不自禁地读了起来。
两天的.时间很快就过去了。到了要跟如此美丽而又有趣的金华说再见的时候了，我依依不舍地离金华而去！
金华作文字篇十七
各位游客,大家好!我是这次旅行的导游，很高兴能陪伴你们参观双龙洞。
现在我们出了金华城，来到罗甸，马上就要入山了。请大家看车窗外，山坡上开满了各色的映山红，无论花朵和叶子都显得很有精神呀!油桐也正在开花。大家注意看树底下的沙土了，颜色是不是和普通的一样呢?这儿的沙土是粉红色的，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，加上或浓或淡的新绿，多么明媚的春景呀!
旅客们，著名的双龙洞到了，下车吧。请大家抬头望，这山非常高，气势雄伟。洞口似桥洞，宽宽的。让我们赶紧走进去瞧瞧吧!看，外洞周围是石壁，头上是石顶，好似一个大会堂，可以容纳上千人开会。
各位游客
一路上来，你们有没有发现，山边的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪吗?请认真找找，找不到?还是听我说吧!大家往左下方看，泉水就是从这孔隙流出来的。这个孔隙应该比你们想象的要大一些，可以让一只小船进出。但是，这只小船只能坐两个人，而且要并排仰卧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队坐船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，以免撞破额角或擦伤鼻子。
游客们，内洞到了，这里光线很暗，请注意安全。内洞面积约3500*方米，景点很多，大家不要着急，随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋。看，蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么神气!这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，像这个，现在还没有正式命名呢!请各位发挥想象，起个名字吧!好，好，就叫——天马行空。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。
亲爱的朋友们，这次金华双龙洞之到这里就告一段落了。希望我的介绍能令你们满意，谢谢大家的支持，再见!
美丽的金华作文 (菁选3篇)（扩展2）
——金华双龙洞作文 (菁选3篇)
金华作文字篇十八
到过金华的人如果没有尝到过金华酥饼，那就太遗憾了。
金华酥饼香脆可口，是以面粉、肥肉、干菜、芝麻、菜油、饴糖等原料做成的。经过烘烤后，制成蟹壳那么大，两面烤成金黄色，上面还有一些芝麻，中间是干菜、肥肉做馅，上下各有十多层，每层都很薄，香脆可口，道极好金华酥饼还有一段悠久的历史呢：相传隋代程咬金曾在金华开过酥饼店，他的酥饼做得很好吃，受到了老百姓的欢迎。以后代代相传，名气越来越大，成为闻名遐迩的传统特产。
记得有一次，妈妈买回来七八个酥饼，我先吃了一个，觉得味道好极了，就一口气吃了四个。买来的酥饼吃完后，我就天天缠着妈妈买，妈妈没办法,只得经常往酥饼店跑。
现在来金华的人或是走亲访友的都要买几包酥饼回去与大家一起分享。了我的介绍，你是不是也想来尝尝啊？金华随时欢迎您，包您大饱口福。
美丽的金华作文 (菁选3篇)（扩展5）
——记金华双龙洞教学反思 (菁选3篇)
金华作文字篇十九
小记者：赤松小学 5（1）班 余欣怡
10月21日，我在金华，游北山的双龙洞。
来到罗店，就渐渐入山了。公路碗蜒而上，有点儿陡峭。山上长满了粗壮的大树，茂盛的叶子覆盖住了向外伸展的枝条。还不时看到大尾巴的松鼠，在树枝上玩耍嬉戏。
随着盘曲而上的公路，大约过了五公里，就来到了双龙洞景区的大门。
进了大门，首先看到的是外洞的叶圣陶广场。叶圣陶现代作家，教育家，文学出版家。他的原名叫叶绍钓。1916年，他推出第一个童话故事《稻草人》。1949年后，先后出任教育部副部长，人民教育出版社社长和总编。是第一至第四届的全国人民代表第五届全国常委。再走进去，就到内洞的入口了。在那里，如果开一个图书馆，可以容纳六百个人聚在一起看书，还有空余的地方。
然后，老师带着我们走进最深处十分狭窄的孔隙，虽然说是孔隙，但也可以容得下六个人坐的小船进出，我们陆续上了船。直到我感觉从头部，背，臀部，腿和脚没有不紧贴着船底，船才开始缓慢的移动起来。眼前出现了窄窄的石壁朝着我“挤压过来”。石壁十分平整，如果我稍稍抬一下头，准会撞破额头。擦伤鼻子。船开了一会儿，就到了内洞。
内洞里一团漆黑，只好借着洞内的灯光，才看得清洞内的景物，首先是两条蜿蜒在洞穴顶端的两条龙，黄龙是由一条连在一起的石笋形成的比较长。青龙则是一条由许多石钟乳组成的比较短。我顺着老师的指点看，有点像。接下去走，就看到了__罗汉堂__由石钟乳和石笋组成，导游说石钟乳要经上千年才长一毫米。然后是__倒挂蝙蝠__，__乌龟探海__，__仙人看桃__等等。
再走下去，我们就来到了另一个洞----冰壶洞。首先映入我眼帘的是一排排陡峭的楼梯。走到中途，突然一声巨响在我耳边响起。原来是一个飞泻的小型瀑布。之后，在我们眼前出现的是:中国洞瀑之最----冰壶飞瀑。过后，我们就出了洞。
接下来我们就到了最后一个景点，那就是桃源洞。我们来到洞口，一个幽黑的山呈现在我们现前。走了一段路程，看到了一处有些宽广的石洞，这里有着一处景观----天狗望月。再走一会儿，我们便出洞了。
我们的金华山还有着许多不同的美景，金华山可真是一块山清水秀的宝地啊！
五彩金华山
金华作文字篇二十
我的学校座落在美丽的惠济区，在我学习与玩耍的校园里学习与玩耍的校园里，在同学们活动的操场旁边，生长着一颗颗高大的杨树。春天到了，天气变暖，它们也开始发芽了，杨树的叶子长得很快，不过几天时间叶子就有手掌那么大了，他们枝繁叶茂，微风吹来，它抖动着茂密的叶子，好像在向学校里的老师和同学们问好。
每到春末夏初的时候，杨树上飘下来许许多多的杨树毛，它们自由自在满天飞舞美丽极了，天气热的时候，同学们在操场上玩累了，总喜欢躲在大杨树下乘凉，厚厚的杨树叶子，把阳光挡的严严实实。
秋天到了，杨树的叶子渐渐变黄了，晚上秋风一刮，第二天早上杨树下面就厚厚的一层，就像铺上一层厚厚的黄地毯，好多小朋友在这张地毯上打着滚儿。叶子渐渐的掉光了，我们心里也不免有这些失落。
寒冷的冬天寒风刺骨杨树，只剩下光秃秃的枝丫大雪飘落下来给杨树盖上一层厚厚的雪被子，但是它们一点也不怕冷，依然看着我们的校园。
我爱这些美丽的`杨树，同学们你们说呢？
美丽的金华作文 (菁选3篇)（扩展7）
——记金华的双龙洞优秀说课稿 (菁选3篇)
金华作文字篇二十一
来过金华的人如果没有尝过金华酥饼，那就太遗憾了。
金华酥饼香脆可口，是以面粉、肥肉、干菜、芝麻、菜油、饴糖等原料做成的。经过烘烤，制成蟹壳那么大一个酥饼。它的两面都是金黄色的，上面撒着芝麻，中间是干菜、全肥肉做馅，上下各有十多层，每层都很薄，香脆可口，味道极好。
金华酥饼有悠久的历史，相传隋末程咬金曾在金华开过酥饼店，他的酥饼做得很好吃，受到了老百姓的欢迎，以后代代相传，名气越来越大，成为闻名遐迩的传统特产。
一次，妈妈买回八个酥饼，我先吃了一个，觉得味道好极了，就一口气吃了四个。买来的酥饼吃完后，我就天天缠着妈妈买酥饼，妈妈没办法，只得再去给我买。
金华人走亲访友爱用酥饼作礼物，来金华的客人都要买几包金华酥饼回去，与家人一起分享。
今天，老师要我们写一篇介绍家乡的文章，我想，我给金华酥饼做个“广告”吧，广告词就是：“你想尝尝金华酥饼吗？金华随时欢迎你，包你大饱口福！”
金华作文字篇二十二
九月，从第一片树叶落地开始，金色的秋天也就到来了。
天空一碧如洗，果园果实累累，稻田金黄一片。天空的流云在落日的映照下，变成了红色、紫色和银色。还有的云是五颜六色、五彩缤纷的，就如美丽的仙女在抖动着五彩斑斓的锦缎。
果园热闹非凡。瞧！园主正在叫我们去吃水果呢！有甜瓜、石榴、葡萄……甜甜的、酸酸的，真是果实累累啊！
不光是这些，小河也是千变万化的。它像一段绸带，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，宁静的湖水漾起了一道道波纹。
金黄的稻田也献出了“宝物”来。可爱的豆荚、饱满的麦粒和红着脸儿的高粱……个个都是极品啊！我喜爱金黄的稻田。
金色的秋天可真美啊！
金华作文字篇二十三
酥饼是金华一大特产。相传唐朝开国元勋程咬金，隋末时曾落难到金华，以卖酥饼为生。所以金华人称他是金华酥饼的祖师爷。
酥饼的制作已有1300多年的历史了，素以色、香、味、形四绝而闻名。一个小碟子那么大的酥饼，两面金黄，上下共十余层，每层都薄如纸，形如蟹壳，松脆香醇。吃酥饼时，一定要把手作成凹状托住酥饼，以免那酥香的碎末飘落下来。
多少年来，酥饼因为味道好，携带方便，为人们所喜爱。从唐代起，外出考试、经商的金华人，都要带土几筒酥饼一是当作点心，二是吉祥之意。如今，出国访友、回国探亲的人们。仍是要买上几筒闻名遐迩的金华酥饼，馈蹭亲友。
酥饼味道很好，它的制作要求很高。做酥饼需要的作料有干菜、粉面、膘肥肉、酥油、芝麻，干菜以三月产的为最佳。酥饼的制作工序很复杂。第一，先要把面和好，进行发酵，然后川拼面杖把面淤开。第二道关是擦酥油，这道工序最难了，要做到每个角落都要探到，而且要均匀。再团起来，如此重复几遍，才能使酥饼多层。再放人适量干菜、膘肥肉，在饼面上撤上芝麻，放人烤炉用文火烤，40分钟左右即熟。再放入烘箱焙烘，少则六小时，多则八九小时，味道以后者为佳。
近年，因为种种原因，质量低劣的金华酥饼越来越多，金华酥饼名声大损。正在金华酥饼濒临失传之际，一位名叫徐婉芬的阿姨，照她酥饼老师傅爷爷的嘱咐，办起了一个小小的酥饼作坊，做正宗酥饼。她的小作坊就在一条小弄堂里的自己家中，没挂牌子。一个五*方米的小屋子里放着一张作板，她天天就在这里辛勒工作着，每天诞生上千只酥饼，由于她做的酥饼特别好吃，顾客越来越多，供不应求。徐阿姨只好辞去单位里的工作，专心做酥饼。如今，她成了金华的“酥饼女王”，酥饼做得更多更好。人们到她那儿买酥饼，得早早订货。徐阿姨不搞特殊优待，按定货的先后顺序给货。现在。她每天的收人比在工厂里的时候多得多。=
酥饼现在是人工制作的，很费工夫和力气，我想，到了21世纪，再用手工做酥饼那就太麻烦了。最好能发明一种“酥饼制作专用机”，只要把制作的办法及工序编成程序，输人这种机器的指挥系统——电脑，电脑便能根据要求进行泡面、对面、插酥、裹馅等工序，并能用机械手把酥饼放人红外线烘箱焙烘。然后又用机械手把酥饼放入包装，给酥饼穿上漂亮的外衣。一批做好后，电脑把程序一倒，做第二批……
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