光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
学校教学工作计划篇一
围绕学校工作重点，充分发挥学校教育特色，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流；加强班级常规管理，发挥教师自身管理的能力，提高课堂教学质量。
1、抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。
2、认真学习教育理论，树立现代教育的.观念。
3、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。
4、继续进行音体美活动拓展课的教学，提高质量。
5、继续抓好民族文化进课堂教学，弘扬民族文化。
1 、规范教学常规，每位教师必须做到预备铃进课堂的常规工作，
并认真备课，设计好课堂教学，上好每一节课，育人为本，教学相长。
2、 继续发扬课中的安全教育，避免伤害事故，如出现伤害事故，当事老师做到及时处置，并做好善后工作。
3、 积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。
这个学期我们教研组以积极开展“备、上、说、评、写”的教研活动为主，把新理念带进课堂，开展经验交流，尤其在本学期中教研活动中，我组将会全力以赴，把握学习机会。
4、加大科研力度，加强课题研究，提高研究质量。
根据要求，本学期我组将致力于课堂教学的主题研讨活动、案例及等的安排，积极开展多项教学研究，强化科研意识。
1、对我校音、体、美器材进行全面的清查，并登记在册。建立器材管理办法，专人负责保管。
2、为学校音、体、美活动场地规划布局及器材购置根据实际情况提供合理化建议。妥善处理陈旧器材，合理计划添置器材。拟定购置计划提交学校相关部门审批。
加强学生体育活动中的安全意识教育，并将安全教育贯穿于整个学校体育活动之中。
1、开学初的各项准备工作
2、组织并检查本组成员制定教研计划，教学进度计划。
3、开展兴趣小组的辅导。
4、举行拔河比赛
1、组织武术健身操《旭日东升》的比赛。
2、 绘画大比拼
1、跳大绳比赛
2、美术手工展
1、举行校运动会
2、学校大型绘画展。
1、对一学期的工作进行总结。
学校教学工作计划篇二
本学期教务处在校长室的直接领导下，以抓教学过程为核心，以教风、学风和考风为重点，结合学校实际，积极开展创办职业教育文明学校的活动，为今后申报州、省重点中等职业学校而努力工作，职业学校教学工作计划。
明确常规管理为教学服务的理念，科学管理力争开设的各项职业技能有所提高，进一步地深化课程改革，加快教学骨干和学科带头人的培养步伐。
根据校长室及学校行政会议的决定，本处的本学期开学初完成各科目教学岗位的`设置及任用，并核定教学岗位的工作量。见附表1。
见附表2。
（三）加强和规范常规管理
进一步加强常规管理，向管理要教风，学风和校风，向管理要质量和效益。在管理中既要体现人性化，更要建立和完善制度，实现规范化。
1、抓好教学常规管理，继续加强进行教学量化管理
课堂教学是教学工作的中心环节，我们在教学管理中将严格地执行《课堂常规》从备课、上课、辅导、作业的批改严把质量关。
a、备课——提倡集体备课，备课时要认真研究课程标准或教学大纲，明确教学目的和要求，既要备教材还要备学生。
b、上课——积极鼓励，大力提倡以多媒体技术为手段的信息技术在课堂教学中的应用，课堂上应讲练结合，要探讨适合于本科本班实际的教法，不上无教案无准备的课，不上无启发重灌输的课，不上无密度轻要求的课，不能做一天和尚撞一天钟。
c、作业批改——提倡面批面议，实训作业根据实际需要按要求完成，其他科课内外作业要精选精练，布置适量，符合职业教育实际，及时认真批改，及时讲评课外辅导——面向全体，决不放弃一个学生。
d、教学改革工作经验的总结交流，每位教师一学期必须撰写一篇教学科研总结性论文。
树立“面向全体学生，促进全面发展”的教育理念和教学质量是学校生存和发展生命线的意识；全面提高教育质量。力争本学期教学效果在去年的基础上有新的突破，以达到学校制定的培养目标。
1、对每个学生要做到心中有数，要摸清学生的认识水平，知识能力，分类推进，分层提高。
2、组织各科任教师认真研究职业教育改革的发展方向和趋势，对考试题型，难易度都要进行深入地了解和研究，各学科要迅速地命出备考复习的方案。
3、要切实做好学生的思想政治工作，充分调动学生的非智力因素，增强他们考试的信心和决心，考前做好训练。
4、要切实做好考试的复习训练工作，力争考试的合格率达到95%以上，特别是面临实习的07级的学生。
重视对教学情况的随机调研和过程监控，即时反溃通过评教、评学及时掌握和及时反馈任教师的教学情况，促进教学方法的改进，教学质量的提高。
认真落实“培优”，“补缺”的工作，“培优”由教研组制定计划并负责实施；“补缺”由课教师个人直接负责。
以当地社会为依托，扎实开展校外实践调查活动。全学期活动时间不少于10天（含暑期）。任务及内容临时通知。
为了提高学生学习的兴趣，以达到提高技能学习的效果，本学期要认真开展好计算机类、电子电工类、业余特长类、民族民俗类竞赛活动。各科竞赛活动由各教研组长负责组织命题，教务处统一组织考试和阅卷。
根据学校教学需要及要求，对教师实行随机听课（教务处组织除外）。本学期教务处负责人听课不少于10节，其他有教学课务的学校领导及部门负责人不少于5节，教务员不少于8节，其他教师不少于10节，任教不满3年的青年教师听课不少于10节。
学校教学工作计划篇三
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面,也是社会主义精神文明的重要内容。参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。随着学校各项工作正常有序的开展,校运动队在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。
为丰富校园文化生活,提高学生体育运动水平,提高我校体育竞赛水平,迎接市级的田径。
学校田径运动队处于初创阶段,竞技水平、基本功不相同,而且身体素质并不突出,理论知识缺乏,训练时间少,因而面临重重困难。其优点是学生积极性高,具有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神。在校领导的重视与关怀下,上下齐心协力,培养一支具有较强实力的队伍。
每天训练早晚各一次,每次1小时左右,每周训练五天,星期六上午训练。
1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。
2、学生按自己的专项每周进行一次考核。
3、每一个月底进行一次高要求的考核。
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
2、训练必须常年系统的身体系统为主。
3、各种练习中,培养学生合理的用力顺序,爆发用力等。
要把训练和思想教育结合起来,有意识地在教学训练过程中,培养学生"爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦"的品质,有计划地安排优秀运动事迹的讲解,加强跟班主任、家长、校领导的联系,使学生能安心训练,无"后顾之忧"。
陆思豪 三(1)班 李梦婕 三(1)班 张毅峰 三(1)班
蒋福建 四(3)班 王中耀 五(2)班 陈 莹 六(1)班
陆 莉 六(3)班 邹雄越 六(3)班 顾友优 六(3)班
市集训点学生:沈思莹 吴诚杰 郑 杉
后备学生:朱嘉雯三(1)顾希平四(1)班班庞凯强四(4)班
准备期:(一
周)
1、招集运动员,召开全队队员会议。
2、宣布训练制度纪律。
3、准备训练所需器材。
第一阶段:(2月):身体素质训练阶段,以身体训练为主。
1、以力量训练为主,辅以基本技术。
2、以柔韧性训练为主,辅以力量和耐力。
3、以灵敏性训练为主,辅以力量和耐力。
第二阶段:(3月):基本技术训练,巩固及提高阶段
1、以基本技术为主,辅以力量训练。
2、以基本技术为主,辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。
3、:基本技术综合练习。
第三阶段:(4月):专项技术、战术养成阶段。
1、以专项技术为主,辅以综合身体素质练习。
2、以专项技术、战术为主,辅以模拟比赛练习。
3、参加市小学田径比赛
九、具体训练内容:
1、柔韧性的练习:
(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。
(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。
(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。
2、协调性练习:
(1)各种徒手操,行进操练习。
(2)各种技巧练习。
3、速度、灵敏练习:
(1)原地高抬腿跑。
(2)加速跑60米左右。
(4)各种快速反应练习。
(5)30米、60米计时跑。
4、耐力练习:越野跑,自然环境走跑结合练习,变速跑等。
5、弹跳力和力量练习:
(1)各种跳跃练习。
(2)各种腰、背、腹机练习。
(3)橡皮条。
(4)扛铃等。
学校教学工作计划篇四
进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，培养学生科学素养。
开足实验教学课程，按照课程安排实施教学。实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务目标;
(1)实验员拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达到相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还要管理好实验室的器材及日常工作。
(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;
学校教学工作计划篇五
上学期，我校教育教学工作在各级领导的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光彩。
1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。
2、学生巩固率有所提高。
3、学校教学评价力争全区前列。
4、强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。
1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。
2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。
3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂”实验研究有效进行。
4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。
1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。
3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。
1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。
2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。
3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。
4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。
5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛，分年级组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。
6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。
7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。
8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于25节，教导主任等领导们听课不少于30节。
3、以七八年级为突破口，通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的“三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学—互动—展示—评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。
4、落实课题研究工作。以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“xx”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立“三生课堂”课题研究领导小组，校长亲自挂帅，有实验班和对比班，有实验教师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。
学校教学工作计划篇六
我校自承担省级十一五课题《搭建学生自主发展平台行动研究》课题研究以来，在三年的研究时间里，全体实验教师积极参与，根据班级实际情况，积极尝试在课堂教学中给学生搭建自主发展的平台，使学生真正成为课堂教学的主人。
1、确立新课题，自选子课题，进行个体研究
在校本研修中，我校始终围绕主课题“搭建学生自主发展平台”进行探索研究，要求教师有计划、有目的、有组织的引导学生学会学习、学会创新、张扬个性，自主发展，使其意志、品质、情感和行为能力得以发展。具体表现为：愿学、乐学、善学、求新。在实施课题研究过程中，未免有许多困惑发生，我们鼓励教师面对问题，寻找解决的办法。允许教师自拟子课题，结合实际进行研究。教师承担的子课题达到十多个，如：白存梅老师的“以自办手抄小报促进学生自主学习”、王星平老师的“古诗五步教学法”、王冬林老师的“数学快乐创新教学法”、马艳芬老师的“快乐综合实践活动课”……这些子课题研究增强了教师的科研能力，提高了对教育的反思改进能力。为给学生搭建自主发展的平台起到了很好的推进作用。
2、加大投资，落实“专业引领”
三年来，我校投资近万元先后派出8位实验年级教师赴太原参加各种研讨学习活动，参加省里举办的各种精品课展示活动。在学习中，他们将新的教学理念、教学思想、教学方法带回了学校。在“五加一”研修活动中，参加学习培训的所有老师先后上了精彩的“汇报课”，他们先进的教学方法给全校老师起到了“引领”作用，在他们带动下，实验教师对课改实验有了进一步的认识，积极主动的投身到实验中来。
3、开展营养套餐式活动
每周六研修活动时，我们组织教师观看省内外专家、优秀教师的课堂教学实例，结合实际进行交流。为了及时将最新教育课改信息传递给老师们，我们创办了具有本校特色的“研修周刊”。由校长带头，全体教师参与，内容主要有“与您沟通”、“教学心得”、“课改一得”、“供您参阅”、“写点感受”。广大教师及时将在实验过程中的收获、体会、困惑进行交流，取长补短。此项活动，成了沟通教师与教师，校长与教师之间、教师与学生之间心灵的桥梁。
4、设置平台、展示个性
“赏识便是动力”我们首先将在实验过程中的成功经验在“五加一”研修活动中交流，是资源交换的过程，同时也是教师展示自我，张扬个性的机会。为了发挥评价的更大功效，我们每周定期组织两节“交流课”，然后进行“自评—互评—组评—校评”，此项活动，为教师创设了评价的舞台，使每一位教师够有了做“评价者”的机会。另外，每学期利用研修活动时间组织一次“技能擂台赛”，使教师在尽展风采的同时，张扬了个性，树立了自信心和成功感。
5、校长牵头促实验
校长是实验的第一责任人，我校由校长牵头全面落实课改实验工作。做到实验活动校长全程参与，亲自写出讲稿，针对实验过程中中的问题、教师的困惑进行研讨。制定出整改措施。例如：“试题分析”是校长常抓不懈的事，每次测评后，校长都要亲自针对试题进行分析，和教师一起研讨、反思。明确课改新动向，从而更好的搞好课堂教学，促进学生全面发展。真正为学生搭建自主发展的平台。
6、改革课堂教学，真正为学生的发展搭建平台。
（1）优化教学环境，创建民主和谐的师生关系。
要激发学生兴趣，让学生爱上文化课，良好的师生关系是必不可少的条件。教师的`职业容易给人居高临下、爱批评人的角色，教师和学生之间产生了隐性距离，学生始终在教学中处于被动地位。因此，在实验过程中广大教师实施尊重教育，以境激情，以情育人，善于给学生创造一个良好的氛围。例如在教学过程中，老师经常鼓励学生说：“你真棒！”、：“老师相信你一定能做好！”。这些语言激发了学生“我能行！”、“我一定要努力！”的良好心理。实验证明，这种民主、和谐、平等、信任的新型师生关系，能引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的心境状态，架起了师生感情的桥梁，使学生亲其师，信其道，乐其学。为给学生搭建自主发展的平台奠顶了坚实的基础。
（2）优化教学方法，给学生创造更多的参与机会。
每个孩子都有获得成功的愿望，每个学生都有潜在的能力有待教师去挖掘。因此教师必须要科学地对待学生，养成面向全体学生的习惯，让学生都能体验到成功的喜悦。因此在实验过程中，我们首先做到“多层次”，旨在人人参与。根据班级学生客观存在的差异性，采取分层次教学，创设成功体验的教学情境。针对学生不同的层次设计相应的教学要求、内容、目标和方法，促使不同层次的学生都得到最优发展。对于优等生，充分满足他们强烈的学习欲望，用“优秀”的标准来严格要求，不断提高水平。对待中等生，激发其学习的积极性和主动性，鼓励他们不断改进，提高成绩，争取带到“优秀”标准。对待推进生，教师帮助他们树立信心，选择适当的练习内容，激发兴趣，鼓励其积极参与，努力达到“及格”，力争“良好“。使之通过练习不断品尝到成功的喜悦和信心。这样，教师就可以把不同层次的学生的积极性都充分调动起来，使他们朝着各自的目标努力拚搏，使其能够自主的参与课堂教学，感受到成功的喜悦。
教学过程是一种教与学的双边活动，而学习的过程是以学生发展为主的主体性活动。素质教育的特征之一是内化性，内化性必须经过主体才能实现。因此，在实验中，我门注意优化教学过程，引导学生积极参与教学活动的全过程，最大限度的调动学生学习的积极性和创造性，充分体现学生在学习活动中的主体作用，从而使学生在道德、知识、技能、身心素质上获得提高。在课堂教学中，我们要求学生一要动耳能听会倾听—听老师讲解，听他人意见；二要学生动眼能看会观察—观察别人如何学习的；三要动脑能想会思考—思考解决问题的方法；四要动口能说会分析评价—大胆说出自己的观点和想法，给他人正确的评价；五要动手能做会练习—学以致用。通过五动到五会，强化了学生的主体意识，让学生多种感官参与，从而确保学生主体地位。
学生创造性的培养，是构建主体地位的最高境界。心理学家奥托指出：我们所有的人，都有惊人的创造力。现代创造学理论也告诉我们，人人都有创造的潜能，这种潜能是可以开发和培养的。因此，在实验过程中，我们采用多种方法，为学生提供环境的刺激，多给学生参与的机会，质疑的机会，创造的机会。例如，在课堂上教师经常提问:“还有没有跟老师不同的方法？”启发学生的创造思维。同时我们还提倡师生之间的交流，学生之间的交流，从而进行思想的沟通乃至碰撞，已达到集思广益、突破创新的目的，从而获得成功的体验。实验证明，学生获得成功之际，恰是他们树立主体意识，学会自主学习，成为主人之时。
通过近三年的实验，不仅提高了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，而且通过实验，学生的能力和素质都相对得到提高，尤其是自我学习能力得到培养，多数学生都清楚了自主学习的重要性，并能做到，课上积极参与，课下自觉进行复习，学生的学习质量稳步得到提高。同时 教师的教学方式有了质的转变，自主、合作、探究学习走进了课堂，和谐的师生关系融进了课堂。学生的主动性，创造性得以发挥。如：李艳珍老师在美术教学中大胆改革，勇于创新，采用多媒体绘画激发学生的兴趣，使我校的美术教学研究工作突飞猛进，学校在全国书法、摄影、绘画大赛中连续四年被评为“素质教育特色校”近年来，200余名学生的作品在全国获奖。学生得到了全面发展，个性得到了张扬。我校青年教师马艳芬、李艳珍先后被评为省市级教学能手，30余位教师的教学研究论文在省市获奖。在全国“世纪之星”书画大赛中我校获得“金奖”，学校办学宗旨得到了社会各界的一致好评。相信只要全体教师共同努力，我们一定能真正为学生搭建自主发展的平台，促进学生的全面发展。
在实验过程中部分教师对实验的认识还不够，因此课改的力度不是很大，对学生包办代替，教师讲的多，学生动手少的现象仍然存在。还有部分教师由于自身素质的原因，不能很好的将实验成果进行总结，所有这些都制约着实验的正常进行。苏霍姆林司基说：只有在学习获得成功，而又产生成功的地方，才会出现学习的兴趣。每个学生都有潜在的能力有待教师去挖掘。因此教师要科学地对待学生，养成面向全体学生的习惯，教学视线应该能射到每个学生的身上，并及时反馈指导，将学习的主动权真正交还学生。让不同的学习能力的学生都能体验到成功的喜悦，真正为学生搭建自主发展的平台。
实践证明，《搭建学生自主发展平台行动研究》实验符合我国教育改革实际需要，它通过全方位构建学生的主体地位，全面提高了学生整体学习质量。这项实验为我们实施素质教育提供了一条有效的途径，它突出并强调了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、独立性、自觉性，为学生的终身学习打下了基础。
在新的学年里，我们计划从以下几方面抓起：
1、要想进行科研实验，就必须有高素质的教师。所以教师应不断加强学习，建立复合型的知识结构，更新观念，不断提高自身素质。尤其面向21世纪的新教材，老师首先应树立健康第一，以人为本，时刻为学生服务的观念。
2、在实验过程中应注意所收集的文献资料的价值，以及实验前后数据的保留与积累。
3、在实施实验的过程中，课堂上构建学生主体地位，充分发挥学生主体作用的同时，不能忽视教师本身的主导作用。
4、继续加强课堂教学中教师之间的交流互动，加强校际之间的交流，使广大教师在学习交流中取长补短，真正提高自身的素质。
5、学校要加大课改实验的投资力度，派出实验年级教师外出学习培训，不断充电，为课改实验注入新的活力。
6、继续办好学校的“研修周刊”，并加以创新，办出自己的特色。
7、改革评价方式，全方位科学的评价教师，真正为教师搭建展示自我的舞台，为学生搭建自主发展的平台。
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