每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
琵琶行上出新意讲琵琶行篇一
一般化的
作文
表现在选材雷同，叙述平平，读了之后会产生似曾相识的感觉，叫人不喜欢看或者缺乏看下去的耐心。北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，要别具一格，要独树一帜。
落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的"下工夫"，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。
比如说，老师出了个作文题：《家乡变了》。落俗套、一般化的写法是：过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨——家乡变了。
一位同学屏弃了这种写法，他独辟蹊径：
1、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。
2、爷爷感慨地说，他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板，既费时又不安全。
3、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。
4、我高兴地说，如今我过黄浦江全然不愁这些了，去，过隧道；回，奔大桥。
5、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。
另一位同学的构思更是独具匠心：
1、爷爷是个“老上海”，自诩能闭着眼睛摸到外滩。
2、爷爷退休以后，去乡下小住三年。
3、这三年，正是上海“三年大变样”的时候。
4、今年岁末，爷爷从乡下回到上海，却迷了路，最后还是“打的”回到了家。
这两篇作文的口子很小，然而开掘却很深，各自从一个侧面反映了家乡的变化，收到了很好的效果。
人们常借"巧媳妇难为无米之炊"这句话来说明作文必须要有好的材料。
那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？我看也未必。因为，好的材料还要作一番巧妙的安排。
举一个例子来说吧！
1、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。
2、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。
3、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。
应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一个深刻的印象。
1、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。
3、我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。没想到，老师捧出一束大小长短不一的教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又晚了一步。
4、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又晚了一步。
5、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为咱班好事太多了。
这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。
举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。否则，草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。
琵琶行上出新意讲琵琶行篇二
;佡俊岩生于1953年，辽宁沈阳人，毕业于辽宁大学。中国古陶瓷学会会员，中国考古学会会员，中国民主促进会会员，中国书法美术家协会理事，中国艺术家协会会员，辽宁省书法家协会会员，辽宁省书法艺术研究会副会长，辽宁省世界民族文化交流促进会理事，开明书画研究会副会长，盛京画院顾问。师从著名史学家、书法家李仲元先生，多攻楷书，擅行，兼章草。又学于著名古陶瓷鉴定家耿宝昌先生，多年从事文物鉴定及文物考古研究，撰写学术文章数十篇，并有著书出版。沈阳市文物考古研究所研究员，沈阳市藏品征集鉴定委员会成员。
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：考场作文一忌离题，二忌落入俗套，离题与否关系到你是否有分，俗套与否就关系到你是否高分。我们要脱离俗套，就要谨记“人物我有，人有我新”这一原则，下面小编来详细说说中考作文如何写出新意。
知识要点：1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。2、所谓创意，即创造、创新之意。
文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。湖南益阳市中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交错分布的江河”分别喻为地球，“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔流不息的血脉”并引入被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上“炎症”等知识性较强的内容。由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。
初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野，但雷同者多，出新者少。而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上，给人“人有我新”之感。浙江宁海市2中考作文要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。不少考生取“明天”的引申义构思，有位考生却取“明天”的本义作文，拟题《明天就是中考》，记叙了“挤独木桥”的前一天老爸赠送“作战武器”派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后记”中这样结束全文：“粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在提供能量，nike在忠实地记录时间……”有的同学把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选角度之新。更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。武汉市中考作文要求以“服务”为写作范围，自拟题目作文。有位考生别出心裁，所叙时间变一般考生的“过去进行时”为“现在进行时”，自拟题目《谢谢您，护花使者》，叙述自己在语文考场上的两次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，两次得到“如慈母般”的穿白裙的`监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者”身份特殊，所处时空特殊，这些都闪耀着作者创新思维的火花，使“服务”这一文旨演绎得别具魅力。
这里的“能”指某种特长或技能。如果你能选择“人无我有”的“能”作为题材，并在文中不断亮出有关此“能”的种种术语，那么阅卷老师的眼睛会为之一亮，你的文章也就会因此而脱颖而出。江苏南通市中考作文要求以《我发现》为题写一篇文章，有位小学四年级就学会下象棋的考生把目光投向自己的特长，在题目的横线处填上“棋如人生”四字。文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡;行文时又以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的副赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，诸如“……工于心计的高手第一局故意输给对手，以增对手的傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，且言‘君子让头局’，真可谓名利双收了，尔后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止”。这些体现技能的用语不时亮出，更使文章增添了创新的色彩。
以悟出新就是在文中展示充满个性的思考和别具慧眼的发现。武汉考生写的《本店微笑服务》就是一例。文章描写“诚信商店”微笑迎宾、笑着问话、笑着介绍、笑着送别甚至笑着耍赖的种种细节，述说了“我”在“笑”的迷惑下被欺诈的经历。文章选材之新不仅体现在事件本身，更体现在作者精辟的理性思考。结尾处，作者不是一叹了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩盖不了商品的假冒伪劣本质，最好的服务莫过于保证商品的质量。”作者不是简单的否定“微笑服务”，而是在呼唤一种内外皆美的人文精神的回归。这样的感事悟理，视角新颖而不落俗套，给人启迪。
情贵真，而真情是个性化的。围绕个性化的真情选材，便能以情动人。湖北荆州市2001年中考要求自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。有位考生拟题《我喜欢童年的竹林》，叙写在山区竹林里与小伙伴“摇雪”“觅果”“盖小屋”等生活片段，着重抒写了“我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的歌，荡圆我心中的梦”这份独特的情。绵绵的乡情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里行间，一直流入读者的心田，使人久久难忘。因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾经感悟过的，因而是全新的、动人的。
[1]有一位老师在作文课上，画了这样一幅画：上面是一个光芒四射的太阳，太阳下是一把伞，伞下有一盆仙人球。要求学生根据这幅图画写一篇议论文。
[2]“奥运会”“申奥”是2001年使用频率最高的词语。同时，由于申奥成功和中国决心在2008年举办有史以来最好的一届奥运会，“科技奥运、绿色奥运”的观念深入人心，“奥运会”将在很长一段时间内一直是人们的热门话题。其实，追述百年奥运史，中国人一直心系奥运。请以“奥运会”为话题，写一篇文章。
导思：文体创新是写作出奇制胜的有效途径。抛弃通常使用的记叙文、说明文、议论文体裁，至少可以选用以下几种文体：①书信体，如让一个孩子向父母写一封信，恳求父母准许他去北京现场观看奥运会。②故事新编，让历史人物和文学作品中的人物“复活”走进奥运会。③童话，如奥运会吉祥物的产生过程等等。当然，对某种文体的写作，方法事先有所了解，是运用得当的前提。
琵琶行上出新意讲琵琶行篇四
;“减负”喊了许多年，最近又有新喊法。教育部发布《小学生减负十条规定》征求意见稿，其中有小学不留书面家庭作业、低年级不统一考试、全面取消百分制等内容。虽然，和以前的政策相比，这个新出台的政策减负内容更全、力度更大，但却引起了家长的广泛质疑，认为不留作业必然导致课外辅导班的兴起，如果不参加课外辅导班，自己的小孩会输在起跑线上。应该说，这种质疑不无道理。
其实，家长们也陷在一个囚徒困境之中。做家长的，哪个不愿意孩子负担很轻，有个快快乐乐的童年，但是在竞争的大环境下，每一个家长既承担着竞争的压力，同时也是压力的施加者，可谓相互绑架，动弹不得。
记得我读高中时，暑假学校组织补课，一个家长觉得孩子太过辛苦，不愿意自己孩子参加。家长不意愿，学校当然不会、也不敢、也无必要强制要求这个同学参加补课。但家长也坐立不安，提出“所有学生都不能补课，否则我家孩子落后了”这样看似无理的要求。当时，老师当做一个笑话讲给我们听，也引起了哄堂大笑，不过，这背后家长的无奈与拳拳之心，少不更事的我们是无法体会的。
在激烈竞争之下相互绑架的大环境中，个体拒绝合作的态度与行为，的确显得那么无力，甚至滑稽可笑。但是，在公共政策领域，这个要求却是严肃的、必要的，也是有益于儿童的成长的。
本来竞争压力的蔓延在年龄段上应该是边际递减的。但是，在目前的重点学校制度下，想在职场中有一个好的开始，必须要上一个好大学；想上好大学就得上重点高中；想上重点高中，初中学校也得好。于是，这个竞争就传递到小学，造成小升初的激烈竞争，甚至进一步把竞争传递到幼儿园阶段。
在这样的教育结构下，本来应该以边际递减方式传递的社会竞争压力，就不再是平緩地蔓延，而是有了几个竞争的波峰——考博、考研、高考、中考、小升初。六年级、初三、高三、大四都成为了压力巨大的门槛，每一道门槛都是一个竞争与负担的波峰，压力的传递不再平缓。而且，每一个波峰都激发出了家长的焦虑，并进而激发出超额的教育需求。
社会竞争的大环境改变不了，却不意味着压力的传导结构不能改变。如果取消在九年义务教育阶段及高中阶段的重点学校制度，虽然竞争的压力仍然存在，高考的门槛仍然存在，但是，对于小学甚至初中阶段，这些都还显得比较遥远。即使仍然出现各种校外辅导班，但肯定不是大多数家长的选择。因为校外辅导班的作用不能体现、固化在考入好小学、考入好初中、考入好高中的优势中。这样，对于大多数家长而言，“现在还早，孩子大些再说”的想法就会是非常自然的，儿童的负担也会因此减轻。
当然，到了高中阶段，临近高考门槛，各种校外辅导班必然繁荣昌盛。不过，对于十七八岁的少年来说，体力、智力、情商都到了足够应付，也应该应付社会竞争的时候了。而且，到这个时候，大多数孩子的天资都在9-12年的学习中体现出来，自然分流，参与这种竞争的都是天资相对较高的孩子。
而现在的机制下，即使孩子没那个天分，也被家长逼迫着参加好小学、好初中的竞争，但最后，还是会在更高强度的脑力竞争中淘汰下来，对于他们而言，小时候的努力白费了。
那么，课外辅导班公平吗？家长让孩子在校外上辅导班的行为会不会影响到教育的公平性？与素质教育要求资本的密集投入不同，应试教育更多的是一种依靠自我苛求的智力密集型投入。说到这里，我又想起了多年前在暑假期间，那些在教室挥汗如雨的辛苦日子。虽然考研也有着各种各样的课外辅导班，但是，对于大多数人而言，花四五百元买来相关书籍，依靠自习是足够的。从最终结果来看，甚至以这种方式考上研究生的人更多。
所以，真正想要改变低年级儿童较重的学习负担，必须要改革目前的重点学校体制。即使从公正意义上看，政府也应该消除公共资源的不平等，而不是加大这种不平等。
经济之声《财经名人堂》特约评论员，专栏作家。
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首先要求思想新，有时代感，对间题的着法新颖独特，给人以耳目一新之感;其次要求构思新，不同凡响，不落案臼。
某年上海高考作文《清流与活源》，此题是从朱熹诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来’化出来的。朱熹诗句本有“意”，为考生从大处立了“意’，作了提示。
考生最主要的便是在正确理解诗句涵义的基础上，把原“意，具体化，从自己感受最深的角度，确定一个具体的中心论题，从而阐述见解。当年的考生、现在上海交通大学读书的陈易，曾在《语文学习》上介绍自己临场考试的作文经验，值得借鉴。
他谈道，在确定议论文的体裁后，立即从众多的.素材中(环境保护、人才交流、经济改革、社会面貌、知识更新等)选择议题，并对其中三个较为现实的议题(环境保护、经济改革、知识更新)再思考，反复分析、比较。
他的看法是:环境保护是个重要话题，但很有就事论事的味道，“流”与“源”本是环境的一部分，议论局限于环境这个问题，似乎“浅”了些，更何况这话题古人谈，今人谈，书刊杂志上常常谈，因而又“老”了些。于是排除这个论题。
经济改革是当前现实生活中的热门话题，他只懂得一点皮毛，要详细谈也谈不出名堂，别人当然更会感受不深。何况报刊上关于经济改革的文章多如牛毛，写这话题易走入俗套。因而也排除了这个话翘。剩下知识更新，他感到具有不少优越性。
首先，它有时代感，新旧知识脱节不仅存在于老知识分子身上，同样也出现在青年学生身上，当前谈这问题确有必要。
其次，它有新意，在种种热门话题的排挤下，知识更新已不常被人们提起，而被埋没忽视之后再写它，会令人有新的感受。
其三，作为一个学生，对这个间题考虑较多，体会较深，容易落笔写出真情实感。因而最后确立了这个论题。确实，当时选择这个论题较为新颖独特，不同凡响。
我们的时代正是一个知识、信息大爆炸的时代;学生从课本上学到的知识虽然正确，但已陈旧。如果永远停留在这个知识水平上，科学不能发展，社会不能进步。一唯有更新知识，才能顺应瞬息万变的时代。针对这个论题，深入展开论述，定能写出富有深意的好文章。
写文章总要表现作者对客观事物的认识，反映作者的思想观点，因而高考作文命题密切结合时代形势，符合时代要求，启发学生表现时代风貌。考生在准备应考阶段，务必密切关心时代形势，才能保证作文的选材有鲜明的时代感和思想性。
琵琶行上出新意讲琵琶行篇六
;森林里响起了一阵悦耳的铃声。
上课时间到了,山羊老师抱着一摞作文本走进了教室。这节课,山羊老师要就上周的作文进行点评。
“这是为什么呢?”山羊老师故意学着小沈阳的声音问。
怎样才能写出新意呢?我现在就教你几招:
招数一:正话反说
所谓正话反说就是本来该说好的说不好,本该说对的故意说错,本来是美的故意说丑。这样说有的同学可能不明白,下面就以《“丑陋”的妈妈》为例给大家讲讲吧。
妈妈常年在地里干活,风吹日晒,脸颊上红润的色彩渐渐地褪去,变得又黑又瘦,暗淡无光;妈妈原本苗条的身材也日益变得臃肿了。最让我觉得“丑陋”的是她的那双手,那是怎样一双手啊:由于整日忙碌于田间、灶台,那双手已经裂开了口子,好几处都缠上了胶布;手掌上到处都是裂痕,看着都让人害怕,我不敢想象妈妈再用它抚摸我的脸庞会是怎样一种感觉。可是正是这样一双“丑陋”的手,支撑起了我家的半边天,也正是这双“丑陋”的手,换来了我家的幸福生活。
小作者处处都在写妈妈的手之“丑陋”,可是通过这样的描述,通过正话反说,我们非但不觉得这手是丑陋的,反而能透过这双手看到一个吃苦耐劳的农村妇女形象,以及孩子对母亲的爱和感激之情。
招数二:换位思考
从另外一个角度去看问题,便是换位思考。换位思考能看到别人看不到的东西。
大家都学习过《包公审驴》这篇课文吧,课文讲的是宋朝的时候有一个叫王五的穷人,他的好驴被人调了包,换成了一头瘦驴。那驴可是王五家里唯一值钱的东西啊,他只好去找包公。包公通过饿、打那头瘦驴,终于帮王五找到了他的那头驴。
换位思考,妙,真是太妙了!
招数三:故事新编
故事新编,说白了就是旧瓶装新酒。故事新编中的人物还是原来的人物,只是根据需要为其“翻案”或者让其与现代人对话,归根结底就是再演绎一个新的故事。
东施是西施的“粉丝”,她效仿西施只不过像现在的追星族一样效仿明星罢了。她知道自己不美丽,所以去效仿,任他人怎样评说,她都不气馁。东施的这种勇敢面对现实并努力去改变的精神是应该给予肯定的。
西施、东施都是古代的人,而“粉丝”等词却是最近几年才出现的新词汇,小作者巧妙地将古今结合,为东施“叫屈喊冤”,读来让人觉得有趣而又有深刻的思考,令人耳目一新。
招数四:体裁多样
文章体裁有很多种,除了我们经常见到的散文、诗歌、小说外,还有日记、书信、童话、寓言、戏剧、小品等多种形式。尝试用多种体裁写作文会收到意想不到的效果。
我是一条刚出生3天的鱼,一条刚出生便将面临死亡的小鱼。
下面的内容是小鱼讲述的家乡这条小河发生的故事:
最后小作者写道:
救救我们吧……
这是小鱼说的最后一句话,也是这篇作文的结尾。
以第一人称写作文能给人真实感,上面节选的便是以第一人称写的童话片段。童话是一种比较好掌握而又能写出新意的体裁,同学们可以尝试。
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