教案是教师在备课过程中编写的一种教学活动指南，它可以系统地规划教学过程，提高教学效果。教案应该注重培养学生的创造能力和实践能力。这些教案范文旨在帮助教师更好地理解教案的编写要点和方法。
大班语言游戏活动教案过河篇一
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】。
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
【活动过程】。
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
2、故事（一）。
二、解决问题。
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）。
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
【活动反思】。
经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的.认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。
原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。
大班语言游戏活动教案过河篇二
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标。
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点。
在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、活动准备。
五、活动过程。
(一)导入部分。
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事。
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
(三)小结部分。
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、延伸活动。
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
教案反思：
首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。
故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的说：“水牛驮过去的。”
有的说：“大白鹅驮过去的。”
我追问了一句：“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”
有一个小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，没有作答。
孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有什么用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是不是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹不是说谎，虽然他们不能，但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法――猫医生过河的途经画在了纸上。
通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中;看图时，懂得怎样去观察图片;有一定的语言表述能力，但不足之处：
1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;。
2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;。
3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。
大班语言游戏活动教案过河篇三
1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。
3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
师：这是一个什么样的`桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？
1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？
2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）。
3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）。
2、幼儿大胆猜想故事的发展。
提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。
1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？
这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）。
2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）。
4、教师小结。
1、运用接龙的方式讲述故事。
2、为故事取个好听的名字。
大班语言游戏活动教案过河篇四
活动目标：
1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
大背景图、小动物图片若干。
活动过程：
一、以故事情节引题。
二、幼儿自由讲述图片。
引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事。
1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说：“你最喜欢哪种办法？”
3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
4、请小朋友们共同编一个故事的.结局，让故事更完整。
5、品德教育。
a：你们从小动物身上学会了什么？
b：今后看到别人有困难你会怎么做？
四、延伸活动。
1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。
2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
活动反思：
在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论，孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时，由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求，使每个孩子都能在自己原有水平的基础上，有了不同程度的提高；此外，孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。
大班语言游戏活动教案过河篇五
1、理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、感受“世界需要爱”，引导幼儿做一个有爱心的人。
3、认读重点字词：世界、美丽、鲜花。
活动重点。
理解故事内容，引导幼儿做一个有爱心的人。
活动难点。
理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的`含义。
活动准备。
幼儿准备：
小图书人手一册，小字卡。
教师准备：
大图书、大字卡、录音带/cd、音乐(《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》)、手偶(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱心图片)。
活动过程。
1、导入活动。
放轻音乐《绿色花园》。
花仙子(教师扮演)：我们走在海边松软的沙滩上，海风轻拂着我们的脸庞，我们呼吸着清新的空气。请你变成一棵大树，请你变成一只美丽的蝴蝶，请你变成一朵美丽的小花。
2、自由阅读。
(1)刚刚小朋友扮演的手偶变呀变，最后变成了什么?(花)你们喜欢花吗?今天，温妮姐姐再带小朋友去一个美丽的鲜花世界，去欣赏好听的故事，让我们一起去吧!放音乐，师幼做音乐律动到达鲜花世界。
(2)手偶、图片演绎引入故事。教师将图片贴在黑板上，出示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿认识，打招呼。
你们知道什么是花仙子吗?幼儿自由讲述。
(3)幼儿自由阅读。
(4)教师引导幼儿自由发言。花仙子去了哪里?发生了什么事情?
(5)完整演绎故事。
3、大图书阅读。
(1)阅读前2页，小艾很小的时候，爷爷对她说了什么?(适时出示大字卡“世界”“美丽”)。
(2)师引导幼儿观察画面中人物的变化。
4、请幼儿听音带欣赏故事，听后自由讨论讲述。
(1)教师：今天，我们在鲜花世界中认识了花仙子，你们喜欢花仙子吗?(喜欢)。
为什么喜欢?(幼儿大胆表述自己的意见)。
(2)幼儿自由表述。
(3)发放小图书，引导幼儿连贯讲述。
游戏：点灯笼。
点灯笼，点灯笼，什么灯笼亮堂堂?(美丽灯笼亮堂堂)对啦!你真棒!“美丽”灯笼亮堂堂。
依次出示字卡，巩固幼儿认读。
6、结束活动。
播放保护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片，让幼儿观看，讲述发生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不对的。
让我们从现在做起，爱护我们身边的环境，帮助需要帮助的人，做让世界变得更美丽的事。
最后，还要告诉小朋友，今天花仙子也来到了我们幼儿园，让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起，《花仙子之歌》中的花仙子(教师扮演)出现，发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、保护环境吧!
大班语言游戏活动教案过河篇六
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
【活动准备】。
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
【活动过程】。
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
2、故事（一）。
二、解决问题。
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）。
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
大班语言游戏活动教案过河篇七
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《移绳过河》大班户外游戏活动教案，希望对大家有所帮助。
大班幼儿的游戏能力和深度得到了很大的提高，充分根据幼儿的年龄特点，我设计了移绳过河这个游戏，主要是锻炼幼儿的动作的协调能力，增强幼儿的合作意识。
1、锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能力。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的合作技巧。
篮球若干
教师带幼儿到户外操场，做简单的`热身动作。
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好？（幼儿回答，好）这个游戏需要小朋友们之间合作完成，那个小组的小朋友合作好，这个小组就可能获胜。下面看这个游戏怎么做，教师示范具体玩法。幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，
请幼儿分成人数相等的两路纵队，游戏开始后，魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走，通过其他幼儿不断向前移动绳子前行，到达中点后原路返回，看哪一组的幼儿配合最好，那组幼儿最先完成任务，就是获胜组。
注意事项
在传球的过程中，要注意绳子的放好，即间隔的距离。相邻幼儿要互相配合，幼儿要注意安全。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，站成两个纵队，每组的第一个幼儿开始。
3、开始游戏
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
4、活动结束，
对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结
移绳过河给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿积极主动地的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，磨练了意志，增强了克服困难的勇气，更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。
大班语言游戏活动教案过河篇八
1、幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。
2、注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备。
图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔。
活动过程。
一、学习故事。
2、提问。
1）故事里有谁？
2）出示图片，观察故事所处的背景。
3）猫医生怎么过河的呢？
二、幼儿续编故事并绘画。
3、请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的？
4、辅导个别幼儿想象绘画。
三、讲述续编故事，介绍作品。
1、你画的猫医生是怎么过河的？你来介绍一下你的画。
2、你喜欢谁的主意？谁的画？为什么？
活动反思。
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
大班语言游戏活动教案过河篇九
活动目标：
1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2.引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3.通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
活动过程：
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1.这是哪里？有谁？
dd穿插故事（一）。
猫医生为什么要过河？
二、解决问题。
2.引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）。
三、复述故事。
1.连贯的`讲述故事。
2.为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言游戏活动教案过河篇十
《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游……设计意图：
《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。
1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
2、地上用即时贴布置出一条小河。
一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）。
二、观看课件，推测故事情节。
1、出示图片。
2、出示图片。
师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节。
1、出示图片。
师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片。
师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？
师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片。
师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的'表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？
师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片。
师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？（哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了）师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）。
小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。
五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。
那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！
师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！
好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。
大班语言游戏活动教案过河篇十一
一、设计意图：
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听的情况，组织设计了《猫医生过河》这一续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、教案目标。
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述。
3、体会中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点。
在幼儿续编的过程中，引导幼儿顺利完整地续编。
四、教案准备。
五、教案过程。
（一）导入部分。
出示图片，将幼儿引入情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的。
（二）幼儿学习续编。
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解。
2、以组为单位让小朋友讨论续编。
大班语言游戏活动教案过河篇十二
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。
2、知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的欲望。
【活动准备】。
黑板、图片。
【活动过程】。
1、猜谜语。
（1）“今天刘老师要给大家猜个谜语，让你们猜猜这是什么小动物。”（老师讲谜语）。
（2）“你们猜到是什么小动物了吗？”（幼儿回答）。
（3）根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。
（4）老师揭开谜底（蜘蛛）“那你们看到过蜘蛛吗？谁能说说看蜘蛛是怎样的？”幼儿回答完后，老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释（蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形）“那你们知道蜘蛛有什么本领吗？（幼儿回答）那蜘蛛织网是为什么呀？”（幼儿回答）。
（5）“那接下来刘老师就讲一个故事，你们听听看蜘蛛有什么本领，它有了这个本领到底怎样了？”
2、讲故事。
（1）事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片，老师开始讲故事，一边讲故事一边把故事中的动物引出来，用图片的方式贴出来。
（2）故事讲完“这个故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把网织好了吗？那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀？有哪些小动物呢，这些小动物又说了哪些话呢？（幼儿回答，要求幼儿把话说完整）。
（3）提问完毕，老师再讲一遍故事，让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话，但它都没有回答，它一直专心地织网，一直坚持到底，所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊？（幼儿回答）现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫，不过那些昆虫都是害虫，蜘蛛也是我们大家的好朋友，它能帮助我们吃掉许多害虫。
（4）“那现在刘老师要问问你们，除了蜘蛛织网能够捉住害虫，那还有什么昆虫是很勤劳的，有很大本领的，是我们大家好朋友的`？”（幼儿回答；小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫）“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的？（猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛）。
（5）“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领，那你们想不想好好学本领，长大做个有用的人呢？那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底，做什么事情都一心一意的，这样才可以学好本领。”
一大清早，一只蜘蛛就开始织网。
一只绵羊走来问：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一匹马走来问：“想去兜风吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头牛走来问：“想吃些草吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头猪走来问：“在泥塘里打个滚怎么样？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一条狗走来问：“一起去追猫玩好吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。
一只公鸡来问蜘蛛：“你能捉住那只可恶的苍蝇吗？”蜘蛛一声不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。
一只猫头鹰飞来，奇怪地问：“是谁编织了这么漂亮的一张网呀？”蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。
这可真是好忙好忙的一天。
大班语言游戏活动教案过河篇十三
1。通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。
2。认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。
各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。
1。活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。
2。活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。
3指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。
1。交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）2。熟悉游戏玩法。
（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？
这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体"，也可以把别人的话说长一些。）。
3。请幼儿摸卡片进行游戏。
（1）看图说一句完整的话。
（2）把别人的话说长一些。
4。幼儿自主游戏。
（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子"，可说"聪明的`小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。
（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）。
（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。
1。能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。
2。是否运用已掌握的形容词来表述图片。
1。在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。
2。游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。
大班语言游戏活动教案过河篇十四
正确掌握对物体的形容。
通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
红色的太阳和绿色的青草的图片。
一、教师出示图片，引导幼儿进行描述。
教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据图片接青草。
二、教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。
三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。
1.避免幼儿说重复的名词。
2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的`经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班语言游戏活动教案过河篇十五
活动目标：
2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。
活动过程：
1、儿歌游戏引出动词。
教师和幼儿一起表演：
2、学习动词。
教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。
那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？
逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。
3、小结。
动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。
4、奇妙的口袋。
教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。
幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。
5、巩固对动词的认识。
老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。
老师讲故事，幼儿听故事找动词。
讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。
6、总结部分。
教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。
今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。你们真聪明！
我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！
幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。
7、活动自然结束。
附自编故事：
海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵宝宝快乐的生活着。这一天，海绵宝宝起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵，我来了。你们猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下学乌龟爬。海绵宝宝拍拍它说：嘿，派大星，我要去和幼儿园的小朋友玩游戏，你来吗？派大星一听可高兴了，当然，我们一起去！。
大班语言游戏活动教案过河篇十六
1．培养幼儿对玩草垫的兴趣和尝试精神。
2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3．培养幼儿友好合作的优良品质。
4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5．引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
活动准备
1．与幼儿人数相等的草垫。
2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程：
1．我们手里都拿着什么?( 草垫)这可不是一块普通的草垫，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2．我们用草垫来锻炼身体，做草垫操。
1．个人玩草垫。
(1)你们能想出玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本领最大，办法最多。
(2)分散自由玩草垫，如投草垫，头顶草垫练平衡，滚草垫、双脚立定跳过草垫等，重点指导幼儿双脚立定跳过草垫。
(3)请个别幼儿示范草垫的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2．合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩草垫?
(2)多人合作玩草垫，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3．游戏：过河夺旗。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3～4次。
1．小结讲评，表扬积极参与，有尝试精神的幼儿。
2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。
课后反思：
设计意图
今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。
活动准备
在活动准备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。
活动重难点把握
本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。
我在活动实施过程中：
1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。
2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。
3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。
师生互动
孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
活动提升
在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。
大班语言游戏活动教案过河篇十七
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的`卡片。
1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
2、说说我们的字宝宝。
师：
1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)。
2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?
3、设疑。
师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)。
4、活动延伸。
根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。
大班语言游戏活动教案过河篇十八
1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。
2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。
知识经验准备:丰富有关马、磨坊的知识经验。
物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件。
一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。
过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？
请小朋友仔细的听。
二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：
1、故事的名字是什么?
2、故事讲了一件什么事？
三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析:。
1、老马交给小马一个什么任务？
（把半袋麦子驮到磨房去）。
2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？
3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的？
4、老牛为什么说河水很浅？
5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？
6、老牛和小松鼠说得对吗？（解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。）这说明了什么？（不同的人对相同的事物有不同的感受）在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？（丰富词汇：难为情）妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？"趟"是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
5、通过这个故事，你懂得了什么道理？
五、拓展:听完《小马过河》的故事分析：
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、当你在遇到困难的时候你会怎样做?
大班语言游戏活动教案过河篇十九
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的荷花姐姐的绿伞大班语言游戏活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题。
提问：刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的.?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”
上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫;游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与 性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美!
大班语言游戏活动教案过河篇二十
1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。
2、以"医院游戏"的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
1、重点：用正确方法有序地阅读。
2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。
1、师生共同阅读"大图书"，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。
启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。
(1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的?
(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)。
(3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)。
2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书，"你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的.，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗?"。
3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：
(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?
(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?
(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪"哎哟哎哟"地叫?
(5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)。
(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)。
(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。
5、组织幼儿进行故事表演。
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的.恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
大班语言游戏活动教案过河篇二十一
1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
大背景图、小动物图片若干。
一、以故事情节引题。
二、幼儿自由讲述图片。
引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事。
1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说：“你最喜欢哪种办法？”
3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
5、品德教育。
a：你们从小动物身上学会了什么？
b：今后看到别人有困难你会怎么做？
四、延伸活动。
1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。
2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论，孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时，由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求，使每个孩子都能在自己原有水平的基础上，有了不同程度的提高；此外，孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。
大班语言游戏活动教案过河篇二十二
《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。
1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
1、《过河》ppt
2、地上用即时贴布置出一条小河
一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）
二、观看课件，推测故事情节
1、出示图片
2、出示图片
师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节
1、出示图片
师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片
师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？
师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片
师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？
师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片
师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的'顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）
小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。
五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。
那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！
师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！
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