文化遗产是一个国家的瑰宝，我们应该努力保护和传承好我们的传统文化。总结能够帮助我们总结经验教训，避免重复犯错。阅读一些优秀的总结范文，可以帮助我们丰富语言表达。
背诵课文比赛篇一
听，报告厅里传出了抑扬顿挫的诵读声，接着又响起了一阵阵热烈的掌声。这是在干什么呢，让我们一起去瞧瞧吧！
原来这儿正在举行一年一度的经典诗词诵读比赛。报告厅里座无虚席，七个评委正襟危坐。突然，舞台上的灯亮了，两位小主持人迈着优雅的步子，自信地走上舞台，给我们介绍了来自景德镇各学校的评委，并进行了精彩的献辞。
表演开始了，第一个闪亮登场的是三三班，他们将要表演的节目是《明日歌》。他们的诵读不仅声音响亮，而且富有感情。听了他们的诵读，我暗暗下定决心：从今以后，今天的事今天做完，决不留到明天。
接着上场的是四三班，他们带来的是《少年中国说》，我一边听他们诵读，一边看着屏幕上的画面——一个个战士在血泊中倒下，但又有无数个战士挺身而出......最后，在画面中飞起了许多和平鸽。洁白的鸽子在蔚蓝的天空下展翅飞翔。看着这唯美的画面，听着这铿锵有力的话语，我心潮澎湃：今天，我们的祖国如此强大，是无数革命战士用生命换来的，我能生活在这和平的年代里，是多么幸福啊！
精彩的诵读节目一个接一个，终于轮到我们上场了。我们排着整齐的队伍，一个昂首挺胸精神抖擞地走上舞台。我们诵读的题目是《南方，我的湿地我的诗》。我们按照姚老师平时的训练要求，配合默契：读到高处群情激昂，仿佛山岩跌宕;读到低处委婉动听，仿佛淙淙的泉水，弹着琴弦，诗意地流向远方。我们诵读完毕，全场响起了雷鸣般的掌声，我们面带微笑从容地走下舞台，静静地等待比赛的结果。
激动人心的时刻到了，评委老师上台公布比赛结果，获得一等奖的有一五班、二四班、三二班、四一班......当听到我们得到了一等奖，全班同学高兴得一蹦三尺高，相互击掌庆祝。
这次比赛活动，让我们爱上了国学，爱上了诵读，还让我们体验到了成功的喜悦，多么希望每个学期都有这样的活动啊！
背诵课文比赛篇二
星期四下午，我们二年级的全体学生在操场上举行了一场激烈的系鞋带比赛。
比赛开始前，体育老师先简单地讲了一下比赛要求。伴随着一声响亮的哨声，比赛开始了。只见我班同学王雨晴像箭一样飞奔出去，这时观众都用满怀期待的目光看着她，王雨晴很快到达了放鞋子的地方，飞快地穿好了鞋子，两三下就系好了鞋带，又闪电般地跑回了终点。
该我上场了。这时我感觉非常紧张，心怦怦直跳，好像怀里揣着一只活蹦乱跳的小兔子一样。我系鞋带的时候，两手抓住鞋带，飞快地一交叉，第一关已经记好了。我再次把鞋带两头交叉在一起，左手捏住，右手把一根鞋带从圈里穿过来，两手使劲一蹬，耶！成功了！
这次系鞋带比赛真是太有意思了，虽然我们没能得第一，我们也很高兴。
背诵课文比赛篇三
“怎么又要背书！”一看到黄老师布置的作业里面有背书，我就很心烦。
想想以前背诵的时候，这个背不了那个背不了，现在还要去黄老师面前一个个背。有课文，有日积月累，这些我明明已经背的滚瓜烂熟，倒背如流了，可是每次走上讲台，到黄老师那里背的时候，口中的`字就像胆小鬼一样，一个也说不出来。
就像那次黄老师要我们背三课《七月的天山》的时候，我在下面明明自己已经背的很熟了，可是一上讲台排队的时候，我的脚就不停的颤抖，我想再练习一下，免得等一下背不出来。“七月的天山，碧野，七月的新疆，最理想的是骑马上天山……走进天山……”
“不对，不对，哎！”
我心想真讨厌，就这样，我又只好下去重背。
其实也有可能是另一种原因，因为我以前总是死记硬背，所以一般前一秒背完后一秒就会忘了，这难道就没有更好的办法吗？其实并不是的，后来我总结了一下，就是在你背完后，过半个小时就用五六分钟时间再读一遍，然后再过半个小时又读一遍，这样来回好几遍，我想就能记得很熟练了。
这个办法还可以嘛，我觉得比死记硬背要好多了，那你觉得怎么样呢？
背诵课文比赛篇四
尝试背诵。对于长文，在熟读课文、理解课文、分段背诵的基础上，尝试全文背诵。此时的背诵是尝试：1)可以提示，但提示的次数不易过多;2)倾听娴熟程度，允许不够熟练，但不允许断断续续，时有时无的背诵;3)扶放结合，熟练的地方是放手让孩子背，不熟练的地方适当提示;4)反复背诵，直到熟练。
竞赛式背诵。结合中学生“争强好胜“这一特点，在学生中开展背书竞赛，如小组间的竞赛，男生女生竞赛，评比、交流背书的体会，背诵表演，同桌互背等形式，在这些形式的背诵过程中，学生兴趣浓厚，注意力集中，情绪持续高涨，气氛一直活跃。以竞赛激发学生兴趣，提高了背诵效率。
录音协助背诵。用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。
背诵课文比赛篇五
今天，我们班举行了一场激烈的背诵比赛。
老师把全班同学名字的放在一个盒子里，打乱顺序。
老师第一个抽到的是王博文，王博文虽然前面背的很流利，但是还是因为紧张，后面背的也不好。紧接着老师又抽到了高雅，高雅一站起来背的声音又洪亮、又熟练，为女生争得了一分。我们男生也不甘落后，老师抽到石浩言，石浩言一站起来，气势压过了高雅，他声音洪亮，悠扬顿挫，老师一听，连忙给男生加了一分。
这时我心里想，抽到我吧，抽到我吧，我一定会给男生争分的，可惜时间不够了，我没被抽到。
由于几个同学不遵守纪律为男生抹了黑，老师宣布女生获胜，但是我们并不服气，相信我们男生下次一定会超过女生的。
背诵课文比赛篇六
一、引言（200字）。
背诵比赛是一种极具挑战性和收获性的活动。在比赛中，我们需要在规定的时间内背诵出尽可能多的诗歌和文章，并以优秀的表现夺得胜利。这种比赛对我们的记忆、思维和表达都是一种极大的锻炼。在经历了一场背诵比赛之后，我深深感悟到了许多道理，以下是我的心得体会。
二、我的经历（200字）。
我的第一次背诵比赛是在小学时期，那时由于语文基础较差，我一度被排除在比赛之外。但我并没有放弃，反而更加努力地学习，后来终于获得了比赛资格。虽然最终的成绩并不出色，但这场比赛让我开始了解背诵的重要性，并意识到自己的不足。
三、对背诵的领悟（300字）。
通过背诵比赛，我深刻体会到了背诵的重要性。背诵可以提高记忆力，加深对文学知识的理解和领悟，而且还可以带来美妙的艺术享受。在背诵的过程中，我们需要不断地用心体味每一个字词的含义，并将之与自己的生活和经历联系起来，这也是一种对内心世界的深入反思和探索。
四、对比赛的认识（300字）。
背诵比赛在极大地提高了我们的背诵能力的同时，也锻炼了我们的心理素质和表演技巧。在比赛中，我们面对着时间、紧张、压力、观众等诸多难关，需要挑战自己的极限，并利用多种表现手段展现自我。同时，我们也可以通过比赛了解许多不同的文学作品、文化背景和学习方法，进而丰富自己的知识储备。
五、总结（200字）。
背诵比赛是一种全面的学习和竞技活动，可以锻炼我们的思维、记忆、表达、心理等多个方面的能力，有利于我们的终身发展。与此同时，背诵也是一种美好的嗜好和追求，可以带来自我成长和灵魂的满足。因此，我们应该积极参与和推广背诵比赛，让更多的人能够感受到其中的乐趣和力量。
背诵课文比赛篇七
友谊第一，比赛第二，我付出，我收获。
二．比赛目的。
丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
三．比赛主题。
本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
四．比赛时间。
xx年10月27日星期三晚上19：00。
五．活动地点。
艺术楼一楼演播大厅。
六．参赛对象。
艺术学院xx届所有新生。
七．比赛承办方。
主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会。
承办方：艺术学院学习部。
八．活动安排流程及要求。
1.艺术学院xx届所有班级每班选6名学生代表班级参赛。
2.各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘x（1592x7398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）。
3.参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。
4.按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的顺序，先后入场就座。
5.10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。
6.比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。
7.评委在各班背诵完之后，给出打分结果。
8.打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。
9.由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。
10.按照成绩，排出名次和奖项。
九．参赛事项：
1.所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”
2.所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。
3.所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。
4.所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。
5.比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。
6.上下场的秩序要安静整齐有序。
8.参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。
9.所有xx届的班主任必须到场，参与评分。
十．评分标准。
1．声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚3分。
2．背诵熟练程度10分。
3.班级整体形象好，参赛选手之间配合默契3分。
4.参赛人员上下场安静且整齐2分。
5．班主任出席比赛2分。
6.总分20分。
十一．奖项设置。
经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：
1.一等奖：1名。
2.二等奖：3名。
3.三等奖：5名。
4.团体奖：4名。
5.优秀选手奖：2名。
共计15个奖项。
十二．嘉宾和评委。
艺术学院的领导、辅导员，xx届各班班主任，艺术学院主席。
十三．比赛通讯稿的.征集。
针对本次比赛，征集通讯稿。所有xx届大一新生都可以参与。
十四．主要负责人的联系方式。
总负责人：张x153x6598。
分管负责人：杨x150x86602张x158x3727。
杨军137x37337王x15x800378。
肖春香150x03840。
活动总策划：刘x1592x7398王x1357x7791。
展板横幅的摆放和悬挂：宣传部159x27191。
礼仪人员给评委和领导发水和纸笔：秘书部。
进出场秩序的维护：体育部外联部。
评分纸条的传送：刘x。
评分的汇总：秘书部。
评分条绘制：信息部。
赛前报告厅卫生：文艺部，组织部，宣传部，学习部。
赛后报告厅卫生：信息部，生活部，体育部，学习部。
信息传达：武xx。
活动物资的采购：外联部生活部。
奖状的派发：校领导。
调节话筒和架子：夏x。
主持人：文艺部负责（一男一女）。
赛前的开会：学习部所有成员。
会场座位的安排：学习部所有干事。
提箱内的题目：刘x，王x。
十五．物资预算。
矿泉水4捆。
中性笔20根。
会场横幅一条。
奖状15份。
评分条200张。
计算器7部。
希望此次比赛圆满成功。
背诵课文比赛篇八
今天作文课上，老师在黑板上写下4个大字《背诵比赛》。
比赛前，同学有的镇定自若，很有信心；有的头上冒汗，很紧张；还有的在复习《自助餐》上的内容。这时，老师发给我们一个小纸条，让我们在上面分别写上名字、诗的题目。我心想：老师葫芦里究竟卖的是什么药？写完后，老师让我们分别放到两个盒子里。
老师说：“游戏规则是：我从写著名字的盒子里抽，抽着谁，谁就上来，然后这位同学再在写这诗的.名字抽，抽出来哪首诗就背，背诵古诗一处不错的发一个“小牛”，现代诗错三处以下的发一个“小牛”。”听后，我想：我平时背得挺好，每次都当小老师，可这次我是面向大家，要是背错了多丢人啊！我的心有些紧张。
开始比赛了，当老师抽名字时，同学们开始大声喊叫，可当老师打开纸条时，班里一下子变得安静起来，侧耳听着老师说谁的名字，老师说：“李梓萌。”只见他慢吞吞地站起来，神色慌张地走上讲台，随便抽了一张，老师念道：“朱自清的《春》”哇，同学们不知谁发出一声尖叫，后排的同学都站起来了，因为这篇文章最长啊！大家都为李梓萌担心起来。他背时，一句一大哏，急得都冒出汗了，结果没得“小牛”，倒罚了一个。
第二个被抽中的是同学是赵心洁。只见她从容不迫地走上讲台，从容不迫地抽诗，然后又很有感情地、不紧不慢地背诵着，同学们都竖起耳朵，津津有味地听着。背到最后的时候，我们都不约而同地伸出大拇指，哇！这一个不错。
第三个被抽中的是特别人物——闻名全校的吕嘉欣。她学习成绩突出，各方面都很优秀，无人不知，无人不晓。抽诗的时候，只见她手有些发抖，将抽出的纸条紧张地交给老师。“《赠花卿》”老师一字一句地说道。吕嘉欣神色自若，胸有成竹地背完了，可是最后有一个音“只应”的“应”，吕嘉欣背成了四声，老师查了查字典，结果是她把音调背错了。这时只见她双手合十，多么希望她的读音是正确的呀，但事实证明，她读错了，她双手一摊，表现出一脸的无奈。
不知不觉一节课很快过去了，在紧张而又快乐的背诵中我们也学到了不少知识。我们真心希望老师给同学们多上几节这样的课堂。
背诵比赛作文二：激烈的背诵大赛。
星期五下午，我们班开展了一个背诵大赛：背诵描写高兴的片段。同学们欢呼雀跃。比赛开始，先分成四组，每一组要有一名同学背出一段描写高兴的片段，超出20个字的给满分10分，如果内容很精彩，或许能得到12或15分。第一个同学已经开始了，还没到我，我的心就砰砰直跳，是不是应该弃权啊。
同学们争锋相对、唇枪舌剑、互不相让，都想让自己的队夺取更高的分数，我呢，我正埋头背着片段，深怕万一背不出来，那不就丢脸了吗。时间一分一秒的过去了，呀！到我了，我连忙起立，面对其他同学的眼光，还有我们这一组对我充满期望的眼神，真不知道该怎么办。这时，心里闪现出一句话：遇到什么困难的事，千万不要慌，就像在自己家一样。这是我在一部动画片“小樱桃”里面听到的，这句话时时提醒着我。我大声的背出片段，然后连忙坐下，头都不敢抬一下。哇，真是太刺激了。算分数的时候到了，第一名是第一组140分，第二名是第四组130分，而我们才第三名83分。不过不要紧，还有下一次的个人比赛，我们准会赢过来的，我们不气馁，不灰心，下次继续努力，肯定能战胜第一组的。
背诵课文比赛篇九
合：学国学以传承文明，诵经典而润染心田!羡先贤之博大胸怀，畅诗文之优美情怀!
男：古诗文是中国文化之精华，读之柔美，品之酣畅，欢迎大家参加今天的“《弟子规》朗诵比赛”
男：首先允许我，介绍今天到场的评委及嘉宾。
女：接下来，请允许我，给大家介绍，本次比赛的评分细则及注意事项。
男：下面有请***.宣布朗诵比赛正式开始。
合：让我们在朗诵中体会那博大的情怀，诚挚的寓意。
男：下面请参赛者xxx上台，为大家xxx。
结束语：最是书香能致远，好书伴我们一路远行.让我们在经典的人文关照中使我们的生活更加温馨和快乐。请大家伸出双手,用最热烈的掌声结束今天的朗诵会。
背诵课文比赛篇十
蔡：尊敬的各位领导，各位老师。
黄：亲爱的同学们。
合：大家，下午好！
黄：在这欢快的六月，我们迎来了“20xx黄江实验小学低年级语文组第二届中华古诗文背诵活动”。
蔡：下面请允许我介绍参加今天活动的领导和评委老师，他们分别是陈校长、校长、校长、唐主任、尹老师、郑老师、黎老师、谢老师、罗老师。
黄：让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎！
蔡：下面让我们来宣布：
合：20xx黄江实验小学低年级语文组第二届古诗文背诵活动现在开始！
黄：在比赛开始之前让我们一起欣赏来自校小主持班为我们带来的节目小快板《文明礼仪伴我行》。掌声有请！
黄：谢谢同学们精彩的表演。
蔡：感谢阳光普照大地，感谢细雨滋润禾苗。
黄：感谢激励给我们动力，感谢生命给我们神奇。
蔡：同学们今天，让我们道一声感谢：谢谢你们的语文老师，在他们的辛勤工作，精心指导下，开展了这次的中华经典诵读活动，以继承古代文化。
黄：让我们以热烈的掌声送给我们的老师。
蔡：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果。请你们大声地告诉我：准备好了吗？（生答：准备好了。）。
背诵课文比赛篇十一
“当当、当当”一阵紧锣密鼓的上课铃声响起之后，一号选手在大家期待的目光里，伴随着热烈的掌声，跨上了讲台。他乃我班“勤奋大王”陈志豪，他背诵的题目是《这里其实很美》。“在这片土地，我仿佛闻到了泥土的清香。它就像一块蓝玻璃，而我生活在这蓝玻璃中……”他一字一句，有板有眼。他小小的眼睛一眨不眨，嘴角的笑容也很自然，没有丝毫慌乱，也没有丝毫懈怠。我聆听着他轻松优美的语言，端详着他大方自如的神态，时间悠悠流走，即将接近尾声时，他也许松弛了，也许跑神了，竟然失算在“像一粒黄色的大米粒”一句，只见他紧紧蹙着眉头，苦思冥想着，不断重复“大米粒、大米粒”几个字，下面不知道乐倒了多少人。调皮的刘畅小声对我说：“背书时还想着吃大米粒，噎着了吧？”真是没有一点儿正行。我瞪了她一眼，警告说：“小心，你才有可能超越他！”刘畅赶紧正襟危坐。陈志豪在大家的啧啧称赞声中，笑眯眯地走下了讲台。
我这次选择的内容是一篇严重打击男生弱小心灵的文章：《做女生真好》。我依然如平常，平静地踏上熟悉的讲台，流利的文字从我口中喷崩而出，悠扬的声音袅袅升起。“刁的'叫才女，木的叫淑女，蔫的叫温柔，凶的叫直爽，傻的叫阳光……”这段话是我背诵过程当中最引以自豪的地方，它与下文关于男生的描写形成了鲜明的对比，“细言细语的叫娘娘腔，凶的叫不懂绅士，外向的叫粗鲁汉，内向的叫胆小鬼，胖的叫臃肿，瘦的叫麻杆。听听，男生和女生的称呼都不在一个档次上。”我的精彩背诵赢得了所有女同胞的强烈共鸣，她们的掌声淹没了我激情澎湃的诵读声。我悄悄提醒自己，千万不能骄傲，免得大意失荆州啊。可是一向口齿伶俐的我还是在结尾处“卡带”了，只好瞥了一眼稿子，才给自己画上了不够完美的句号。
郭振宇的《成长的烦恼》是一口气背下来的，他一直笑到了最后。王鹏云的《我们家的幸福》更是感情真挚，听起来更像是她自己的亲身经历。刘畅的《我的属狗小妹》也是绘声绘色，小妹的可爱把大家都逗乐了。特别是鲁申的《我和妹妹》背得更是有声有色，他那浑实的声音，那眉飞色舞的神态，那规规矩矩的站姿，都深深的吸引了大家。
“平静是暴风雨的前奏”，不少同学都背完了，一向以睡觉为头等大事的李世龙，竟然和同桌即兴创作了一篇令大家瞠目结舌的文章《做男生真好》。一听题目我就来气，这不诚心跟我作对吗？你听：“男生外向的叫阳光开朗，内向的叫沉稳严谨，细言细语的叫温和，凶巴巴的叫个性……”李世龙的创意完全颠覆了本小姐的原文，所有女生眼里流露出的x光线足可以秒杀死他，但他依然稳如泰山，慢条斯理的背着。他的表现给所有男生注了一股强心剂，他们一个个激动的狠劲儿拍巴掌，大声的叫好，有同学当场提议，一定要把这篇作文投稿……看着他们那个乐劲儿，女生们一个个就像打垮的士兵，垂头丧气的。
李世龙的临场发挥给这次作文背诵增加了最精彩的一幕，虽然他的表现远远超过了我，但我一点儿也不嫉妒。是他让我明白：人不能主宰奇迹，但可以创造奇迹。只要用心过，只要努力过，自己那方亮丽的晴空里也会惊现一条最绚丽的彩虹。
相关专题：比赛作文男生大家。
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背诵课文比赛篇十二
中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，将进行弟子规背诵比赛，计划如下：
读弟子规做孝顺少年。
时间：5月19日下午第三四节。
地点：一楼多功能厅。
三年级学生。
1、弟子规经典诵读及解读（比赛内容在赛前10分钟进行抽签）（3分钟）。
2、现场回答问题（2分钟）。如：如何在平时做孝顺的孩子？
（备注：1、比赛提前一个准备；2、观众要保持安静，不能提醒背诵者。）。
5、齐背弟子规。
1、背诵基本功（40分）：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
2、解说表现力（20分）：感情充沛，，声音洪亮、行为举止自然大方。
3、联系生活：（40分）：能感染人，能从弟子规中感恩感知父母，做孝顺少年。评分表：
一等奖：3个，二等奖：3个，三等奖。
最佳观众奖（每班四个）。
优秀奖：6个。
背诵课文比赛篇十三
最近，我参加了一场背诵比赛。这是我第一次参加这样的比赛，但在这个过程中，我获得了许多经验和收获。在此，我想分享我的心得体会，希望能给其他人提供一些启示。
第一段：准备工作。
在比赛前的准备工作中，我意识到一个重要的事实：遵循指令和设定良好的计划是取得成功的关键。我观察到其他参赛者，在准备过程中过于自信，没有认真阅读规则，从而忽视了一些关键细节。与此相反，我花了大量的时间和精力阅读比赛规则，认真分析我的优势和劣势，并确定了我的计划。这种计划性的准备让我在比赛中表现出色。
第二段：自信心。
在比赛开始前，我感到有些紧张，但我意识到保持自信是成功的关键，因为我知道自己为这个比赛做了充分的准备。当我开始背诵时，我注意到其他人的表现，并不断提醒自己不要被他们干扰。我保持专注，记住了我的计划和目标。最终，我的信心给了我一个更好的表现，并获得了一个好成绩。
第三段：对付不确定性。
在比赛期间，我遇到了一些意料之外的情况。例如，当评委提出问题时，有些人变得紧张，忘记了他们背诵的内容。如果只看问题，这似乎是个无法避免的错误。但是，如果我们从另一个角度看待，我们会发现这是可以预料的。在背诵时，我们应该考虑可能会出现的情况，并制定计划以适应这些情况。这样做，可以在出现问题时保持镇静，获得更好的结果。
第四段：坚持不懈。
背诵是一项需要持久力的工作。在比赛开始前，我清楚地意识到自己对背诵的热情和毅力是获得成功的关键。当我遇到困难时，我不断提示自己坚持下去。即使我有时会犯错误，并且感到沮丧，我也会保持锲而不舍的精神，重新站起来，并继续努力。这种坚持不懈的态度让我在比赛中获得了优异表现。
第五段：总结。
到目前为止，我从这场背诵比赛中学到的最重要的事情是：为了取得成功，需要充分准备，信心十足，坚持不懈并能够应对不确定性。如果我们有一些基本的策略，如认真分析规则，制定计划，适应情况，保持专注和享受过程，我们就可以在比赛中表现出色。通过这次比赛，我认识到热情和毅力可以突破自己的界限，并达成更高的目标。
背诵课文比赛篇十四
本次背诵比赛活动以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富学生课余生活，培养学生道德素养，提高我校学生诵读朗读水平。
二．比赛时间、地点。
****年5月31日星期五上午9：00四楼多功能教室。
三．活动要求。
1．一至六年级每班选1-2名学生代表班级参赛。分高段和低段两个学段进行比赛。（1-3年级为低段，4-6年级为高段）。
2．各班参赛选手，须积极备赛，必须能十分熟练地背诵“弟子规”
3．参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。
4.所有班主任应认真辅导本班选手，并参与评分。
四．评分标准（总分10分）。
1．声音洪亮，衣着整齐1分。
2．普通话标准，吐字清楚2分。
3．背诵熟练程度及整体表现7分。
五．奖项设置及奖状奖品。
经所有评委公平公正评分之后，评出如下奖项：
1．一等奖：1名。
2．二等奖：2名。
3．三等奖：3名。
本次活动为所有获奖选手颁发奖状和适当奖品。
背诵课文比赛篇十五
开头语：
中华文化源远流长，千百年来，文化经典滋养着一代又一代的读书人。诵读经典可以提升人的智慧，可以提高人的修养，更可以升华人的`气质。“腹有诗书气自华”，让我们走近经典，让经典滋润我们。阅读经典让我们明智，背诵经典让我们成才。高二五班经典篇章背诵比赛现在开始。
颁奖：
同学们，比赛结果已经出炉，花落谁家稍后揭晓。应该说，今天的比赛活动的所有参与者都是成功的，因为凡事贵在参与。参与本身就是一种自我挑战，一种自我超越，一种自我展示。人生重要的是过程，泰戈尔说，天空没有留下鸟的痕迹，但是我已飞过。这就是享受过程的美丽。
感谢24为选手，你们的付出，是为了大家的收获。在老师心目中，你们是最棒的！
下面。我宣布比赛结果：第八名……第一名。
让我们以热烈的掌声向所有选手表示祝贺！
下面进行颁奖典礼，首先请获得季军的选手代表上台领奖。
结束语：
我背诵，我快乐！
让背诵成为一种爱好，让背诵成为一种习惯，让背诵成为一种特长，让背诵成为一种能力！
亲爱的同学们，让我们一起热爱背诵，让背诵成就我们美好的未来！
高二五班“我背诵，我快乐”比赛活动到此结束，感谢大家的积极参与！
背诵课文比赛篇十六
中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，促进中华传统文化进校园，特举行弟子规背诵比赛暨千人朗诵《弟子规》活动，计划如下：
读《弟子规》做孝顺少年。
时间：11月27日下午第二三节。
地点：水泥篮球场。
朗诵初一、二学生，比赛初一、二年级各8位学生。
2、千人朗诵《弟子规》，由钟霞老师讲解领读。
背诵基本功：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，错误率低。每人有一次提示机会，但要扣分。
评委：
计时员：
制奖：
讲解领读及主持人培训：
音响：
摄影报道：
评委席及主席台布置：
队伍调配：各班主任及体育备课组。
颁奖：初一、二年级行政干部。
一等奖：3个，二等奖：5个，三等奖:8个，并配发一定奖品。
1、由政治处朱君主任邀请南康市电视台记者对本次活动进行报道。
2、如遇下雨天气，则推迟进行。
背诵课文比赛篇十七
友谊第一，比赛第二，我付出，我收获。
二．比赛目的。
丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
三．比赛主题。
本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
四．比赛时间。
xx年10月27日星期三晚上19：00。
五．活动地点。
艺术楼一楼演播大厅。
六．参赛对象。
艺术学院xx届所有新生。
七．比赛承办方。
主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会。
承办方：艺术学院学习部。
八．活动安排流程及要求。
1.艺术学院xx届所有班级每班选6名学生代表班级参赛。
2.各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘x（1592x7398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）。
3.参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。
4.按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的.顺序，先后入场就座。
5.10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。
6.比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。
7.评委在各班背诵完之后，给出打分结果。
8.打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。
9.由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。
10.按照成绩，排出名次和奖项。
九．参赛事项：
1.所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”
2.所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。
3.所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。
4.所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。
5.比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。
6.上下场的秩序要安静整齐有序。
8.参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。
9.所有xx届的班主任必须到场，参与评分。
十．评分标准。
1．声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚3分。
2．背诵熟练程度10分。
3.班级整体形象好，参赛选手之间配合默契3分。
4.参赛人员上下场安静且整齐2分。
5．班主任出席比赛2分。
6.总分20分。
十一．奖项设置。
经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：
1.一等奖：1名。
2.二等奖：3名。
3.三等奖：5名共2页，当前第1页12。
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