班主任培训心得工作总结(优质18篇)

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班主任培训心得工作总结(优质18篇)
时间:2023-12-12 10:48:11     小编:念青松

总结可以帮助我们更好地反思和总结自己的工作和学习经验,为未来的发展打下基础。总结时要注重抓住重点,将复杂的问题简单化,通俗化。这些总结范文既注重实事求是,又充满了个人的思考和反思。

班主任培训心得工作总结篇一

6月22日,我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下:

一、努力充实自己。

做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生。

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系。

班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生。

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

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班主任培训心得工作总结篇二

要想成为一名合格的班主任,必须经过专门的训练,养成坚定的专业情意,掌握系统的专业理论,形成熟练的专业技艺。毋庸置疑,班主任培训是促进班主任专业发展的一个重要途径。今天本站小编给大家整理了高中班主任培训心得工作总结,希望对大家有所帮助。

我有幸参加了教育局组织的高中班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下:

一、努力充实自己。

做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生。

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系。

班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生。

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

班主任不仅要承担起学生们的学习任务,还要负责学生们的生活问题,因此,作用非常大,位置也十分重要,为了能更好的服务学生,班主任上岗之前必须经过培训,这样才能更好的与孩子们交流沟通,处理各种事件。

经过一年多时间的努力,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生"亲其师,信其道"呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

一、以身作则,为人师表。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。

事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

二、一视同仁,严格要求。

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。

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班主任培训心得工作总结篇三

我有幸参加了教育局组织的高中班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下:

一、努力充实自己。

做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生。

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系。

班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生。

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

班主任培训心得工作总结篇四

做为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.

在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.

要做一个合格的班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。

在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。

在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

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班主任培训心得工作总结篇五

为认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作常规》,切实加强我校班主任队伍的建设,充分调动班主任的工作积极性,发挥班主任的工作主动性和创造性,努力建设一支具有创新精神、热爱学生、精通管理、教育有方、勇于负责、充满活力的班主任工作队伍,我校根据阳教函字【20xx】108号通知,结合我校实际,对班主任进行了培训,下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下:

一、领导高度重视。

我校向来重视班主任老师的培训和学习,除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流。学期初的工作打算,学期中的问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得学校的班级管理水平日日提高,具有创新活力。

二、组织过程认真。

1、制定方案,及时培训。为了切实作好这项工作,政教处制定了培训方案,根据县局要求选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

2、内容讲求实效。

(1)学习了教育部《中小学班主任工作常规》,明确了班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

(2)观看了全国优秀班主任的视频讲座,感悟优秀班主任的经验和方法。

(3)学习了20xx年阳城县班主任工作论文及主题班会设计汇编,提高了班主任工作中的案例,分析和经验总结能力。

3、方式灵活多样。

采用集中学习与分散学习活动与会议交流相结合的形式。

三、效果明显突出。

由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。

班主任工作任重而道远,我们将在以后工作中继续努力,争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高。

班主任培训心得工作总结篇六

_月__日至__日,我有幸在____学院参加了国培(20__)第四期骨干班主任培训。为期十天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

一、学会了解学生的秉性与思想,是班主任工作取得成功的重要基石。

要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方是"说"。"说"的艺术,在于以理服人,以情动人,使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出:"语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话,可引起学生思考,打动学生心灵,同时,在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情,忌动辄发火。因为语言是最危险的武器:刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、学会对学生的宽容,换位思考,是班主任取得学生信任的有效途径。

1、多表扬,少训斥,注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定上,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。

2、看优点,多鼓励,因势利导。小学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。例如:班上一个同学一时冲动打架,如果严厉的批评他,将会过于主观的放大学生的错误,事实上他平时还算是一位表现不错的同学,如果他悔改之意很大,加上家长也很配合老师的教育工作,这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点,因势利导。

三、学会与家长交往的艺术。

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校—家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够,因为学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访,就算在校表现很好,也认为这是一种不自由的监视行为,因此,在和家长的约谈或见面过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式,要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱,以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

四、学会如何管理班级,调动学生积极性。

班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。

班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、及时把握班集体活动的开展,加强日常教育等,做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类,以记载事实为主。除此之外,还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

经过培训,我深知班主任工作的艰巨性和艺术性,不能用体会来付诸实践,我将更加认真汲取经验,真心工作。

班主任培训心得工作总结篇七

为认真落实这次小学班主任培训,切实提升小学班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,我有幸参加了班主任的培训,接触到了教育方面的专家和班主任,通过聆听、交流,对自己今后的班主任工作真是受益匪浅,现对网上的培训作一下总结:

一、培训课程内容针对性强。

本次班主任培训了六个模块。为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师网上讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家网上探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

1、领导重视,人员到位。此次办班,从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分,管理到位。此次办班,组建了班委会,明确干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾,协调到位。使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性。

三、培训成效显著。

培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加坚定。

1、要尊重学生。让学生感受到教师对他的尊重。

学校是学生学习活动的场所,也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重。尊重学生独立的人格,教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率,都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。尊重学生个性的差异,学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生,就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异,不能强求一致。对学生的尊重,也应包括保守学生的秘密。

2、多鼓励,少批评,让学生感受到教师对他的欣赏。

班主任培训心得工作总结篇八

做为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.

在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.

要做一个合格的班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。

在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。

在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

班主任培训心得工作总结篇九

本人x年6月大学毕业以后,于同年8月分配到敦厚中学,担任初三(3)班的班主任工作。按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下:

一、调查研究、全面了解学生,建设好班、团组织机构。

刚接任初三(3)班的班主任工作,对学生的情况知之甚少,本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本情况,努力做到因材施教。学生基本情况了解以后,就着手组建本班班、团机构。例如:本人了解到,本班添新同学人很聪明,但纪律性较差,所以多次找他谈话,跟他谈厉害关系,并到其家家访,要求其家长配合学校严格要求,使他思想上转过弯来,认真学习,成绩不断提高;还有国辉同学此人成绩有下滑趋势,是因为其纪律性不强,自由散漫,但组织能力较强,了解到这些情况后,我选任他为本班班长,要求他要以班干部的身份带好头,并约束自己,使他的纪律和成绩都有很大的提高。

二、认真上好每一节班会课。

充分利用班会课的时间,正面教育、引导学生,对先进,给予表扬,树立榜样;对有违纪行为的学生,做到了循循善诱,以理服人,引导他们进行自我教育,使他们做到知错就改和主动承认错误。另外,还通过让学生自己开主题班会课,让他们自己相互交流经验,了解彼此,活跃学习气氛,激发他们的集体主义精神。例如:开学的第6周,我们班召开了以《说好普通话方便你、我、他》为主题的班会课,不但使学生了解到了普通话的作用和一些相关知识,而且活跃了本班的学习气氛,使他们感觉到了班集体的温暖。

三、积极和各科任了解本班学生情况。

为了更全面地了解学生和本班的情况,本人经常向各科任了解本班的情况,认真听取了各科任提出的一些存在问题,并向他们借鉴经验,及时采取措施,问题出现一个,就解决一个。例如:开学初,在座位的按排和打扫卫生方面,我都听取了各科任的意见,并通过实践证明都是很好的意见。

四、认真做好普访工作。

做到了学校教育和家庭教育相结合,及时了解学生在家的表现情况,并把学生在校的表现情况反馈给家长。例如:通过家访,本人了解了新梅同学在家喜欢看电视以后,我就找她谈话,跟她讲明道理,使她更认真学习,成绩不断提高;还有,了解到宁毅同学经常夜出以后,本人对他进行了批评教育,防止他走上不正之途。

五、热爱学生、尊重学生。

对学生严格要求,耐心帮助,热情关怀。对班上的学生一视同仁,不但在学习上关心他们,而且在生活上关心、照顾他们,做到一日为师,终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑,对于好的、有利本班的就接受,对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如:开学初,有一位同学向我提出,班上要实行值日制度,对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师,我马上采纳了此建议,并收到了良好的效果。

六、以身作则、言传身教。

衣着整洁,不穿奇装异服。仪表端庄,行为得体;谈吞清楚,讲话文明;工作认真,做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。

七、认真做好每位学生的评定。

对《学生手册》的评语,本人本着实事求是的观点,客观地反映学生的情况,有什[fs:page]么优点写什么,有什么不足也如实反映,但也做到了尽量找出学生的闪光点,鼓励学生认真学习。

总之,作为班主任本人做到了:勤下班检查,勤做思想工作,多观察学生,多与学生交流,但由于本人刚毕业从未做过班主任工作,在经验等方面还有许多欠缺的地方,通过这些总结我得到了许多经验也认识到了自己的不足,今后本人会继续努力做好班主任工作,不求最好,但求更好。

班主任培训心得工作总结篇十

教育是培养生命的事业,从教xx年,一直担任班主任的我,在学校“养文明之风、求优质之学、育和谐之才”的理念引领下,将“将爱与责任倾注教育,静待花开”作为我的座右铭,把如何建设一个良好的班集体作为我班主任工作的重要目标之一,下面我想从三个方面说说我的一些做法:

俗话说:没有规矩,不成方圆。面对班中顽皮的学生、不守常规的行为,我们及时制定了《班级公约》,让学生参与到《公约》的制定中来,在《公约》的实施中,我多用激励为主,批评为辅的方式进行。对于违反了班级公约的同学,我提出可以用做好事、唱歌等,来“将功补过”。

同时每个同学都有自己的责任岗,他们各司其职,相互影响、相互制约,责任意识和自我管理意识更强了。孩子们自定规矩、自成方圆,在愉快的心情中不断进步。

教学习委员怎样组织早读;

教纪律委员如何管理纪律……教时手把手,干时放手干。

六一儿童节,一曲“种太阳”让孩子们大放异彩;

雪中,一个个滚圆的雪球成了孩子们快乐的源泉,雪孩子也成了我们必不可少的朋友,多彩的社会实践活动,让孩子们走向社会、亲近自然,增强了集体意识。书写是我班的亮点,习字是我们每日必修课。

班里每周都开展书法小作品展览,优秀作品搬上了板报。同学们参观优秀作业时,情不自禁地赞叹声出声。榜样的作用是无穷的,就这样互相影响下,大家都在不断的进步。此外,在学校举办的各项活动中,我都鼓励学生积极参加,努力争取好成绩。学生每一次的成功,都能让班集体增色,也让每一位同学更加热爱班集体。

“教师应该是心理医生”,这是现代教育对我们的要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传播者,也应该是学生心灵的塑造者,是学生心理的维护者。想让学生充满阳光,教师就应该是太阳,用我们开朗、乐观的心态去照亮学生。

面对自卑的学生,我告诉他要正确地认识、估量自身的价值;

面对骄傲的学生,我会给他讲骄兵必败的道理;

面对单亲孩子,我会尽自己最大的努力弥补他在亲情上的缺失;

面对学困生,我会用我不厌其烦的耐心给予他们学习的信心……面对不同的孩子,我会采用不同的方式与其沟通,因此,孩子们愿意和我交流。因为我知道教育是心灵的艺术,在这种心灵的交融中让学生的心情得以释放,让他们的内心充满阳光。

当有的学生生病住院的时候,我会带上水果和全班同学的问候去医院探望;

当有的学生生活上有困难的时候,我会伸出我的援助之手,尽自己的微薄之力。

就这样,我用对学生的热爱之情赢得了家长对我的尊重之意,这样我的工作开展起来就更加得心应手了。今年我用梦想课的理念设计了一次家长会,其实家长的理念是靠我们来改变的。总之,班主任是连结、协调家校关系的纽带,同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此,班主任应学会与家长合作,才能共同教育好学生,完成各项教育任务。

总之,班主任是班集体建设的总指挥,是学生个性发展的总导演。班主任应当积极创造条件,让学生实行自我管理,养成学生的良好习惯,从而让每个学生在班集体的大舞台上得到全面的发展。

班主任培训心得工作总结篇十一

自今年8月4日参加x省中小学生信息技术集中培训以来,经过在冀中职业学院和远程的学习,了解了很多新的知识,接受了许多新的教育思想和教育理念,学习了很多的新教学方法,现结合新学期的教学实际,对现阶段集中培训的学习及认知情况总结如下:

在以前制定教学计划中,对学情分析只是针对学生对知识的认识上,忽略了对学生心理研究,开学后,结合王玉老师讲授予的学生心理知识,我积极与学生接触,了解学生心理问题,比如有的学生不爱与同学交流,但他们内心对知识有一定的认知,只是表达能力差,有的学生网瘾大,耽误了学习,只是基于虚拟世界的沉迷,针对发现的众多学生问题,制定了教学计划,在课堂教学中关注那些有心理问题的学生,帮助他们成长。

还学习到了很多的教科研方法,比如教学反思、论文的撰写、教学随笔,通过此种方法总结自己的教学生活,查漏补缺,借此提高和改善自己的教学方法。

在培训中,王磊老师、姜海宁老师为我们讲了相关的网络知识,让我们进一步了解了计算机网络中域、iis技术的应用、ftp网站的建立等网络技术,为管理好学校繁多电教资源打好了技术基础。新学期开始,我利用学校静态ip的优势,建立的学校的ftp网站,让教师在家中通过互联网上传教学和下载教学资源,提高了教学资源的利用率,同时也提高了教学资源的安全性、可靠性。

总之,在此次的培训中,我见识了很新鲜的教学思想及教学方法,对我们今后的教学提供了很大的帮助,在今后的教学工作,以此次学习的认知为基础,改善自己的教学方法,积极引导学生学习,通过师生活动的有机结合,达到培养学生学习的目的。

深刻感受到班主任工作的意义,既是快乐的,也是幸福的。今后,我会继续坚持用“诚”相待,用“仁”宽容,用“爱”感化,用“情”唤情,从细节入手,抓住教育契机,巧妙处理细节,做学生前进的导师,做学生的知心好友,做学生的美好引路人!润物细无声,育人贵无痕。爱,能够传递爱;快乐,能够繁衍快乐。

班主任培训心得工作总结篇十二

为认真落实《芒市遮放民族中学校本培训班主任培训实施方案》,切实提升我校班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,从20xx年x月x日—20xx年x月x日,我校开始进行《初中班主任》的校本培训。这次培训得到教体局教科中心的高度重视,在我校精心组织,全校老师积极配合下,培训工作达到了预期效果。现总结如下:

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了老师们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

1、领导重视,人员到位。此次培训,校领导给予了高度重视,并参与培训。学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,又专门发出了举办班主任培训班的启动仪式,进行了具体部署。在培训过程中,教科中心的领导多次与我校的领导联系沟通,提出详细要求,落实培训进度,协调有关事宜,从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分,管理到位。此次培训,教科中心领导亲自与我校教科室多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是自主学习,二是讨论交流。同时,校领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到开始,就成立领导小组,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾,协调到位。此次培训,涉及全校教师,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑班主任与非班主任的不同,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训,其培训形式和教学质量得到了广大学员的一致认可。培训开始,许多老师说,在接到培训任务时并不愿意学习,但经过培训以后态度就发生了变化。有的学员说,经过培训,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到老师的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训,交流教师的精彩交流常常使会场充满欢声笑语。他们的交流,更多地说到老师的心里去了。在培训结束后,更多的老师在讨论时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位老师形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。

教师的天职是:以思维、思辨、思考之真,道德、道理、道义之善,文明、文化、文采之美来感染教育人。"所以"培养"不是"训养",良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待之上,良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中。给学生鼓励,给学生机会,说不定他会给我们一个惊奇,通过培训,班主任的自省是在给自己机会,只有我们不断地反省自己工作中一些过失,才能弥补我们工作中的不足,也才能更好地提高我们作为班主任工作的能力。

班主任培训心得工作总结篇十三

学生的成长离不了教师的辛勤教育,尤其是班主任的精心培育。所以一位优秀的班主任,他能够带给学生的不仅仅是知识上的收获,更重要的是班主任良好的品质、优秀的作风、丰富的内涵、科学的管理,这些都将影响着学生的一生。促进学生全面健康成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。本次培训活动充分体现了“学思结合,知行统一”的指导思想,理论与实践紧密结合,案例故事发人深省。相信在座的各位班主任都收获颇多,而我本人也受益匪浅。

近年来,我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果,我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决,面对困惑,我们要冷静反思、善于总结,我们知道经验和成果的取得来源于工作实践。为此,我对班主任们再提几点要求:

第一,班主任必须爱岗敬业,关心学生,树立威信。班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手,要对班级学生工作全面负责,用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。作为班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员,从小事做起,从点滴做起,不仅表现在语言上,更重要的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生,设身处地地为学生着想,用爱心感化教育学生,才能得到学生的信任,才能得到他们的支持和配合。班上的住校生,他们远离父母,特别需要我们在生活、学习上给予特别关心,使他们感到家庭一样的温暖。爱心也是后进生转化工作的润滑剂,要善于抓住他们的闪光点,采用鼓励和赏识原则,才能让他们树立信心,下定决心,奋起直追。“受人点滴之恩,必当涌泉相报”,只要班主任用心付出,学生必会真情相报,也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体。而班主任要想树立威信,不但要传道、授业、解惑,还要具有崇高的人格魅力,拥有科学民主的管理能力,公正无私的处事态度,雷厉风行的工作作风,渊博深厚的知识修养,与时俱进的进取心态,才能获得学生的尊重与支持,“拧成一股绳,劲往一处使”,才能在教育中达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

第二,班主任必须严格要求学生,树立良好班风。班风是班级文化的灵魂。常言道:“严师出高徒。”“没有规矩,不成方圆。”班主任应该与全班同学一起,制定一套科学合理的班规班纪,并严格执行,持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责,全体同学参与,班主任严格把关,促使学生自觉守纪,才能形成良好班风,使班级工作井然有序。

良好的班风包括:

1、学风浓厚。学习是学生的主要任务,班主任要让学生明确学习目的,循序渐进地培养学生的良好学习习惯,做到上课专心听讲,积极回答问题,作业保质保量独立完成,课外博览群书开阔视野,充分发展兴趣特长。

2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障,班主任要和任课教师同心协力,谆谆教导,教育学生互相督促,严格守纪,做到慎独,为大家创造最佳的学习环境。

3、舆论公正。班主任要抓好班风建设,必须结合分析本班。

发生的具体实例,培养学生明辨是非、自我教育的能力,引导学生自己管理自己,形成开展批评与自我批评的风气,形成“好事有人赞,坏事有人管”的正确舆论。

4、团结友爱。班主任要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系,创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围,增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样,学生上行下效团结一致。

第三,班主任必须建立起坚强有力的班委,让它成为自己的得力助手。班级事务琐碎复杂,如果班主任全包全揽,那将是心力交瘁而漏洞百出。所以,应该实行“值周班委制”,让学生轮流当班长、组长,分项负责任,一周一总结。这样,让每个学生都有当家作主的机会,做老师的助手,当同学的示范,既锻炼了能力,又培养了自律,一举两得。每次班委选好确定后,班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权,充分发挥班委的主观能动性和工作积极性,让他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条,才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”,大大提高他们的积极主动性。当然,班主任要严格要求班干部,帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想,让他们严于律己宽以待人,时时处处起模范带头作用,让同学们信服。另外,还要对班干部的工作及时指导帮助,让他们在工作实践中扬长避短,增长才干。

第四,班主任还要精心组织各种各样的班级活动,以加强班级的凝聚力。

班主任要当好班级工作的组织者,做好领头羊,形成班级的向心力,就要举行富有特色的班级活动。这也是学生学习、娱乐劳逸结合,亲其师,乐其友,信其道的有效途径。通过集体活动,为学生架起交流沟通的桥梁,密切师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识。这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应该多种多样,包括教育活动、教学活动、文娱活动,开展时必须要有整体计划,应针对学生的特点,悉心安排和科学设计每次活动,并且通过同学们的充分准备、精心策划,使其顺利开展,取得成功。要启发学生,在重视知识的同时,也要发展多方面的才能,争取多才多艺,真正做到知能并重、一专多能。

总之,做好班级管理是班主任工作的重中之重,任重而道远,这既是一门技术,更是一门艺术,需要我们取人之长补己之短,不断学习,不断探索,不断创新,才能管好班级,胜任班主任工作。

学校也将在新形势下,继续以科研为先导,不断完善、充实和提高班主任培训内容,充实、完善班主任培训教材,延伸拓展班主任培训的范围;我们将在原有基础上,更好地创建一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍,更好地为学生的健康成长提供更优质的服务。

班主任培训心得工作总结篇十四

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

1、领导重视,人员到位。此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量,开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分,管理到位。此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是集中学习。同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾,协调到位。此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班,是近年来的首次,学员纷纷戏称:我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果,今后是否还要办?”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现,此次办班效果较好;班主任培训班不仅要办,而且要常年办,使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大学员表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

班主任培训心得工作总结篇十五

11月x日,我参加了20xx年安丘市中小学班主任工作培训,通过这次培训,我获得了很多宝贵的经验,让我在以后与学生和家长的沟通和交流中受益匪浅。

上午的培训中是由全国优秀班主任,中关村一小的全艺老师为我们做的报告。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传片,让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩,让我内心感到学校之间差距这么大,我们能学到什么呢?但是视频放完后,当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时,使我感受到其实虽然我们一个处在大都市,一个处在乡镇学校,但是我们面对的学生和家长各有各的特点,各有各的难处。她们面对家长是高学历,对教师的要求更高,甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通,其实家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。如果,学生在校表现优秀,试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢?其实回归到自己,还是要管理好学生,让学生变得优秀,这样才能让家长满意。

感受二,要对学生充满爱。对于成绩差,爱调皮的孩子对于每个班主任来说是非常头疼的事情,因为这些孩子不仅会给班主任时不时惹出一些麻烦还会耗费大量的精力来教育和开导学生。全艺老师的报告使我们重新认识了自己,认识了学生,认识了家长。每一位老师都会爱自己的学生,我们只有正确把握差生的心理状态,发现他们的长处和优点,而不是每每的厌恶。如果没有把握学生的心理,我们的爱再多也达不到我们的预期,因为我们的爱不是学生所需要的。如果让一个每次考试都考十几分的学生一次要提到及格,那么对老师和学生来说真的不现实。只有把握学生现有的学习水平,从学生的实际出发让他们做一样力所能及的事情,不让他们有多余的时间去打闹惹事这也就达到我们的目的。

下午的时候,我们有聆听了俞玉萍和她的中国百合班的故事,感受很多。余老师的第一个问题,问的是学生们会吃饭吗?对于所有的老师和学生来说这是一个不需要回答的问题,可是就是在简单的吃饭、睡觉、一个不需要回答的问题,可是就是在简单的吃饭、睡觉等这些问题是在不是或者不能算一个问题。但是在余老师的百合班里面可完全不是那回事。通过学会吃饭,我们了解到学生不在偏食;通过学会睡觉,学生的课堂效率保证了,成绩自然也就提上去了。她让学生都制作属于自己的个性名片,其实是在发展学生的自信心,让学生在老师明确勇于表现自己,张扬了学生的个性。让老师看到学生自信的一面。其实每个孩子都有自信的一面,余老师坚持用爱去教育孩子,用爱去关注孩子,用爱去点亮孩子在学习上的迷茫。

其实我们每个班主任在管理学生的时候基本上每天都能。

碰到很多很多的事情,对于这些事情,或许我们的事情太多而疲于应付,或对这些事情不了了之,其结果可想而知。可是对余老师来说,不管是遇到什么问题她会马上解决。她交流的方式很简单就是站在孩子的立场去考虑,把自己放在朋友的位置和学生交流,所以在余老师和对孩子们爱的世界里,我们看到的她是将心比心、不抛弃、不放弃的精神。对于如何克制自己不良的生活习惯,余老师更是从自己的亲身经历和实践中做起,给学生一个榜样。让学生感觉到,奥,不是所有的事情都是那么的简单,是那无数次和自己的思想斗争,经过不懈的努力才完成的。你看,老师都在认真的做,更何况是学生呢?这种激励式的教学让我们深切的看到发生在学生身上那些可喜的变化。这种变化在潜移默化中,学生真的变了,变得更好了。

以上是我本次学习的总结,我学到了很多,同时也看到了自己的不足,鞭策我在以后的学习和工作中更加的严格要求自己。

班主任培训心得工作总结篇十六

xxxx年6月26—27日,我参加了“广东省名校长xx工作室”挂牌暨xx市中小学“名师工作室”“名班主任工作室”主持人首期培训。虽然只有短短的两天时间,但收获很多,感受很深。xx市教育局周xx副局长告诉我们要增强教育的使命意识,突出教育的宗旨,怎样培养人,培养什么样的人。广东省继续教育指导中心的谢xx主任告诉我们,作为名班主任要在当地发挥示范引领作用,全面调动当地教师的工作积极性及参与精神。通过这次学习,让我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一个台阶,并使之升华。

1、作为班主任,应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。有一句话说得好:一个班级是否团结、是否具有很强的荣誉感和集体观念,首先要看班主任是否做了表率,班主任的精神风貌对学生具有强烈的示范作用。我平时对学生要求严格、上课不迟到、上课纪律要好、卫生要求整齐干净。下课后和学生们一起聊天,一起劳动,拉近彼此间的距离,让他们喜欢我、信任我。领导经常夸我们班是全校最舒服的班呢。

2、当然,班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的实践活动中培养形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。因此,我们要跟上前进的步伐。我们必须学习,树立自身形象,获得学生的信任和尊敬。

教育家丁有宽的“没有爱就没有教育”已经深入人心。教育必须有爱,但爱也需要艺术。没有爱的艺术是危险的,而没有艺术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧、独特的工作方法、宝贵的工作经验是必不可少的。不同的学生不同的心理路程,我们要因材施教,遇到突发事件,只有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法。因为我们工作的对象是小孩,不同的小孩,需要不同的语言和手段。只有通过学习、借鉴和在工作实践中勤于探究、及时反思,善于总结中得来的方法才是最智慧的方法,才是班主任管理的智慧。

我们都明白,班主任工作是一份十分辛苦的工作,时时考验着我们的耐心,要与几十名学生打交道,操心费力,而这份付出是无私的。而这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。这是一种无私的服务。在服务过程中,引导、发现、赞赏、鼓励等会成为自己工作的常态。心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定,所以我们要善于激励,让学生在激励中进步成长,从而树立正确的人生观。

总之,作为班主任,我们自身的素质、责任心和使命感,对于班集体建设及学生成长发展起着十分重要的作用。我们用真心、耐心去做好班主任工作,真正把自己塑造成一名经验型、行家型的班主任。

班主任培训心得工作总结篇十七

学校班主任培训工作总结为认真落实《教师班主任培训方案》,切实提升我校班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,本学期我们有计划开展班主任培训。学校高度重视班主任培训,精心组织,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

我校班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际,特地安排了讲座和优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了班主任的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

1、领导重视,人员到位。在培训前提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜,从组织上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分,管理到位。此次培训,明确课程内容。对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训当日,我们就提出要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾,协调到位。此次培训,涉及全校班主任,为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑年级的不同,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。通过培训,班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,学会与学生交往,做心理疏导等等,培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。本学期班主任培训,课堂气氛活跃,更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加坚定。通过培训大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的,通过培训学了几招,相信自己今后会做得更好。

通过培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,本学期班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

班主任培训心得工作总结篇十八

10月11日我参加了华中师范大学教师教育学院举办的甘肃省农村小学骨干班主任教师培训华中师范大学班的学习,在各级领导的亲切关怀和支持下、在各位专家、班主任老师和全体学员们的共同努力下,为期十五天的培训工作于10月24日圆满结束了!

15天的学习,短暂又充实,紧张又欢快,一份耕耘,一份收获,收获的喜悦让一切付出都变为最珍贵的回忆。走过的这15天,我忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事,忘不了学员同伴间解疑时亲密的促膝交谈、辩论时激烈的唇枪舌战。在这里,我们接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼,经历了一次次深刻的思想碰撞。情意浓浓的班级交流会,讨论激烈的圆桌论坛,实地考察的教学观摩,才艺纷呈的联欢晚会,开怀畅饮的迎送晚宴,以及东湖边、黄鹤楼、楚河汉街、桂子山校园里处处留下的欢声笑语至今历历在目。让我们一起回眸这短暂难忘的十五天。

此次研修针对培训团队研修的需求,在培训理念、培训方案、课程设、专家遴选、教学方式、活动安排及组织实施等各个方面都反复修订,做到精益求精。《解读》、《对教育的理解与思考》、《教师职业倦怠的成因及对策》、《让班级管理充满哲学的光芒》、《教师人格修养〃思想观念〃学生评价》、《把经验化为理念做一个有思想的班主任》、《叙事德育:拨动琴弦的教育艺术》、《终身教育背景下的教师知识管理》、《在常态教育中我们应努力什么》等课程,既为我们提供了教育新理论、新观念,也让我们分享到了专家教授的理性思考及一线名师的现身说法;《做学生喜欢的老师》、《师生沟通技巧》、《班主任作为学生发展中的引领者案例评析》、《创建和谐班级活动:营造学生健康成长乐园》、《班级特色与班级文化建设》、《教育技术在小学班主任工作中的应用》等课程则使我们获得了开展班主任工作的各种实践方法、策略。这些既扩大我们视野、又贴近我们工作实践的专题内容和案例教学、交流互动、问题探究、专家引领等培训模式,使大家享受到了一场场精美的教育盛宴,引起大家深深思索,细细回味。

本次研修所精心遴选的授课专家,构成了阵容大、实力强的专家团队,切实体现了此培训的核心宗旨和目标。有潜心研究的专家教授,如王宝祥、吴伦敦、张国宏、田恒平、李晓燕、、谭细龙等,他们渊博的专业学识、宽广的教育视野、严谨的治学态度令人敬佩和折服,他们的报告高屋建瓴,深入浅出,精辟深刻。还有来自一线教学名师、特级教师,如郭文红、张基广、田祥珍等,他们带来的鲜活的教学案例、宝贵的研修经验和丰富的人生阅历,亲切生动,实用有效。专家团队倾心教育的那份执着、坚定和从容无不让大家领略了专家和名师的魅力,感染并激励着大家。

此次研修对象来自甘肃省13个市区的78个小学骨干班主任教师从学习到生活、从课堂到课下、从论坛到晚会,培训期间的各个方面无不彰显着小学骨干班主任教师们的风采。

纪律意识强烈。此次研修应到80人,实到78人,报到率为97.5%,达到了国培计划培训要求。从报到和出勤情况可以看出,大家对此次研修的重视,及对此学习机会的珍惜和期待。参训期间,大家都能自觉遵守各种规章制度。

参与活动积极。交流会上,每个小组、每个人都积极参与其中。文化考察,大家热情高涨,尽管疲惫却感叹不枉此行。由我组织并主持的“千里相约,缘聚华师”联欢晚会上,学员们的才华更是展露无遗,豪情壮志的吟诗颂词,激情高昂的歌唱,温暖细腻的朗诵,别具创意的模特秀等等,无不令人舒展情怀,难忘今宵。

学习气氛浓厚。学员们都非常珍惜此次研修机会,培训过程中体现出了非常强的求知欲和探索课改之路的美好愿望,学习气氛浓厚。课堂上,我们时而静静聆听专家讲学,陷入深思,时而又积极参与课堂互动,抓住每次互动和交流机会,各抒己见,慷慨陈词,甚至引发激烈的辩论。一项项精彩的发言,一场场思维的碰撞,一个个故事的分享,总让大家留恋于课堂场景,“言犹未尽”,“余兴未了”。无数个照相机咔咔地响着,试图抓住每一个精彩的瞬间。课间课下仍然继续交谈,或相互解疑,或围着授课教师寻求帮助,感慨时间的短暂。圆桌论坛上,大家更是思绪澎湃,积极投入讨论中,相互分享,相互启迪,同时也提出了很有价值的热点问题,引发了大家的进一步思考。学员们纷纷道出,此次论坛令我们感触颇深,表示一定认真学习,把卓越的思想火种带回来,付诸实践。

华中师大高度重视“国培计划(20xx)”甘肃省农村小学骨干班主任教师培训项目,成立了由学校校长杨宗凯为组长、副校长李向农为副组长的“国培计划”培训领导小组,调动学校优质资源,各职能部门通力协调合作,充分发挥基础教育国家培训基地的优势,倾力打造一流的培训组织机构和管理模式,彰显国培计划的高效、实效。管理上主要体现如下特点:

服务性。结合华师长期以来的培训管理经验,坚持“以人为本,严格管理,温情服务”的培训理念,管理中渗透着深深的情谊。培训班建立了一套健全的组织机制,严明的规则制度,人性化的管理服务体系,力求服务到位。班级配备了两名班主任,共同服务班级。为了学员交流方便制作了学员通讯录和精致的吊牌;为了提高学员学习效果制作了详尽的培训手册,准备了教学互动卡、笔记本、袋子和笔。培训期间,班主任老师陪伴学员们共同学习,全天候为大家服务。课前,提前半小时到教室开空调,调试设备,播放轻松音乐。课上,协助学员互动,全程拍照摄像,捕捉精彩镜头。课间,学员有什么疑问,都耐心给予解答,尽最大可能满足大家的合理要求。为了能给学员留下培训期间的美好经历和回忆,班主任花费大量精力和时间制作了培训生活点点滴滴的电子相册,与学员合影、培训课件一并刻录光盘赠与大家。

团队性。组建了班主任团队、班委会团队及小组团队相结合的团队化管理方式,班主任团队中班主任职责分明,又不失沟通合作,以服务班级为共同目标;组建由班长和文艺委员、组织委员组成的班委会,明确了各委员职责和任务;同时将学员分为7个小组,每小组推选一名组长,负责信息传达与反馈。班委会和小组主要协助班主任组织活动与协调管理等工作,共同努力创建一个活跃、和谐、温暖、有凝聚力的班集体。同时,我们建立了可供后续交流的“20xx甘肃班主任培训”qq群,成立了“国培计划(20xx)甘肃省农村小学骨干班主任教师培训”网络论坛,这些从时间和空间上拓展和延伸了我们的培训。

专业性。班级管理我们除了注重日常琐事的温情化服务,更注重专业上的引领。编印了国培简报4期,学员投稿共230篇,刊登学员稿件100篇,平均每期简报约1万字。班主任精心挑选优秀文稿,细心斟酌语句,逐字逐句修改每一文稿,力求更加完善和准确。正是因班主任严谨的专业要求,每一期简报、每一篇文章或诗句,都记录着学员们思想和感情,同时,这小小的简报也倾注着班主任的心血和辛劳,是我们共同付出的结晶。班主任陪伴全体学员共同学习每一课程,认真做好每一节课的内容主持、互动组织及总结陈述等业务工作,并分享个人思考和认识,引发学员进一步思考和探索。

相聚的日子是美好的,但是又如此短暂。在即将分别之际,我内心充满了许多感激和不舍。感谢组织给予我这次学习交流的机会;感谢大家在学习中给予我的帮助和建议,由于在本次学习中我能积极参加培训中心组织的各项活动,上课认真听课,课后组织庆阳组学员集体讨论并撰写心得体会,向培训简报编委会积踊跃稿,组织参与并主持了结业联欢晚会,在结业时时有幸被评为本期培训庆阳市唯一的优秀学员。作为一线的教育工作者,我们将借这次机会,好好历练自己,充实自己,在学习中反思,在反思中学习,是自己的专业水平再上新台阶。

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