在教学过程中,教案起着指导教师教学和评价教学效果的重要作用。编写教案时要注意合理分配教学时间,避免内容过多或过少的情况发生。下面是一份精心编写的教案范例,供教师们参考。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇一
2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。
1.好看的花儿示范画。
2.油画棒和沙皮纸。
故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
1.幼儿听故事与老师一起跳舞。
2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)。
请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3.教师演示好看的花儿。
:
1.全体幼儿在故事中做画.
2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。
《手印画》《手印画》。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇二
金海蓉。
洗手歌。
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便后要洗手,语文教案-洗手歌。
2、了解儿歌内容,并乐意念儿歌。
活动准备:一条脏毛巾。
今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看,(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦脏了。”
1、谁在哭?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手溅到地上,幼儿教案《语文教案-洗手歌》。
1、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”
2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
3、老师检查幼儿洗手方法是否正确,并对个别幼儿进行指导。
1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水。
2、表扬正确洗手的幼儿。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇三
1、听故事,感受情节的趣味性,说说穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合。
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的.方法,并进行演示说明。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇四
1、比较大小,点数5以内的数积累初步的分类经验。
2、喜欢参与数学游戏。
3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字,感受游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。
1、幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。
2、创设自制停车场环境两处:一个大小车位混合的停车场;一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。
3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。
4、彩色数字、图形卡片若干(1—5)。
经验准备:幼儿认识一些常见的车辆,对停车场有初步的认知。
(环节意图:运用游戏形式,帮助幼儿了解简单的行车交通规则。)。
1、重点提问。
*在马路上看见有些什么车在开?(让孩子根据生活经验来说,要求不重复。)。
*谁在马路上指挥交通?(交通警察和红绿灯)。
2、大家来做游戏:开车。
*玩法:幼儿扮演司机,手持玩具车在室内围成一圈,顺向或逆向开动;教师扮演交通警察,以“红绿灯”作指示。(在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯)。
小结:让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。
(环节意图:区分车辆大小停放到合适的车位上。)。
1、重点提问。
*这是什么地方?(引导幼儿认识停车标记,知道这是1号停车场。)。
*看看:车位一样大吗?(有大有小)。
*想想:哪个车位停自己的车合适?
2、试试:幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。
小结:大车停大车位,小车停小车位。
(环节意图:引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。)。
1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。
2、重点提问。
*2号停车场与1号停车场有什么不一样?
(大小车位分两边、每个车位有数字)。
*想想这次大车、小车应该怎么停?
(小车停在对好的小车位这边,大车停在对好的大车位这边)。
3、幼儿进行操作,老师巡回观察。
4、大家一起来查看车辆停对位置没有,发现错的进行纠正。
小结:在2号停车场停车的时候要先找大或小车位,然后根据点数找到相对应的位置放车,一定要仔细看,仔细数才行。
(环节意图:引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。)。
1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。
2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。
3、游戏:车辆来排队。
玩法:要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。
(将车摆放在指定标记的停车场,标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形)。
注意:幼儿操作,然后一起进行检查,把放错处改正,按1—5边点卡片边说数。
小结:按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。
延伸活动:
将活动教具(车辆和停车场)放在学习性区域活动中让孩子继续练习。
小百科:停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场,亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇五
初步认识水的基本特性:无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。
玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。
1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说:“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。”
(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇六
1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。
2、学唱歌曲,在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。
妈妈微笑的照片。
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍,幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。
2、问幼儿:“歌曲里唱的是谁?你喜欢妈妈露出笑脸吗?为什么?
二、学唱歌曲。
1、老师教唱歌曲,把相关的妈妈相片展出来,让幼儿边欣赏边学唱歌曲。
2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。
3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。
三、创边动作。
1、根据歌词,幼儿创编简单的动作,来表示歌曲前后的不同。
2、幼儿完整唱歌曲一遍,尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
3、幼儿两两一组进行表演,启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇七
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的'观察能力。
1、幼儿操作材料。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合。
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
组织"穿脱鞋子比赛"。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇八
1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物。
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
x引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的`工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。
x教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
x提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇九
1、听懂故事内容,喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。
:教学挂图,幼儿用书,大丁丁角色图。
教师以角色口吻介绍角色。
“我叫大丁丁,小朋友们好!”(鼓励幼儿与大丁丁打招呼。)。
交代故事名称。
“你们知道我几岁吗?”(三岁)。
—“你们知道大丁丁在干什么?”
出示教学挂图,教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
“半夜里,大丁丁要小便,为什么不叫爸爸妈妈?”(学讲大丁丁的想法)。
“大丁丁把小便撒在哪里了?”
“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”
“爸爸妈妈说什么?”(学讲爸爸的话)。
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗?你喜欢大丁丁吗?”
“晚上,你要小便会不会自己起床?”
“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈?”
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的.灵活性和协调性。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点。
重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备。
地胶小板凳音乐。
活动过程。
1.开始:
老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。
2.游戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。
(2)比赛:老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:。
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束。
教学反思。
教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十一
1、喜欢听简短的故事。
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
:娃娃玩具、动物木偶若干。
1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说:小动物们在干什么?
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏:早上好。
师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
最近一段时间宝宝们上幼儿园,早上见到老师打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十二
(一)指导幼儿初步学会安排主题画面。
(二)体验作品及创作带来的乐趣。
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用a3纸;小猪头饰一只。
一、歌曲导入活动。
[师]小朋友们,今天我们要学习画一种动物,这种动物藏在一首歌里,我们一起先来听一听,猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜噜,噜噜噜噜,小尾巴在摇。)。
(幼儿答对后,教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画。
(示范画一)。
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪,小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的`呢?(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边,有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏,小猪就有家了。
(示范画二)。
[师]除了睡觉,小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看,小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)。
[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)。
[师]这时候,一个熟悉的声音传来:“咳,你好!”小猪回头一看:“哎呀,原来是好朋友也来散步了。”你们说说,小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)。
小结:画面上有两只小猪,它们的个子都差不多,既不特别大,也不那么小,它们没有站在画纸的最上面或者最下面,也没有躲在画纸的哪一个角落里,画纸上空白的地方也不多,整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步,画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看,小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)。
四、幼儿作画。
五、活动延伸。
布置幼儿绘画作品的展示活动。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十三
1.初步熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
2.能够理解歌词内容,自己创编歌曲动作,并记忆歌词。
3.体验歌曲活泼,欢快的情绪,积极愉快地参与制作饼干表演。
烤箱图片1张、烤箱实物1个、各色饼干图片若干、油泥1团、饼干若干。
理解歌词内容,自己创编歌曲动作,并记忆歌词。
一、谈话导入。
t:今天的早点是豆浆和什么呀?你们吃的饼干是什么形状的呢?
t:今天老师把饼干编到歌曲里,我们一起来听一听吧。
二、学唱歌曲前半部分,尝试创编动作。
1.教师清唱歌曲。(第一遍范唱)。
t:歌曲里的饼干是什么形状的?请你用小手来表示圆圆的饼干。
t:你们喜欢吃饼干吗?喜欢吃饼干应该做哪个动作呢?
2.教师再次范唱歌曲,引导幼儿回忆歌曲内容。(第二遍范唱)。
t:歌曲里的饼干是什么味道的呀?我们再来听一听。
t:甜甜的你会怎么做?
t:你用什么动作表示一起来做饼干?
3.配乐演唱歌曲,幼儿用自己创编的动作表现歌曲前半部分。
t:你们做的动作可真好看,下面我们一起把动作加到我们的.歌曲中吧!(第三遍范唱)。
t:你们都做的非常可爱,我也来和你们学一学,你们教教我哦!(第四遍范唱)。
三、学唱歌曲后半部分。
1.学习揉一揉的动作。
t:小朋友们,你们做过饼干吗?今天老师带来了一个烤箱和一个面团,首先怎么做呀?
2.学习压一压的动作。
t:揉好之后要做什么?
t:压得不够扁,我们再来拍几下。(强调拍3次)。
3.学唱歌曲后半部分。
t:我们一起来试一试哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教师演唱歌曲,幼儿表演动作。
t:这次我们要用烤箱来做饼干了,你们帮老师一起做哦!
3.教师鼓励幼儿大胆演唱。
t:你还吃过什么味道的饼干?(重复2-3次)。
五、情景表演。
1.教师当烤箱,幼儿演唱歌曲,烤出一袋饼干。
t:我们的烤箱制作了好几块饼干已经累啦,它需要休息一下,老师来当烤箱,看看能不能烤出饼干哦!
2.出示实物烤箱,幼儿演唱歌曲,烤出一盘饼干。
t:你们太厉害了!我们一起回班尝一尝我们烤出来的饼干吧!
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十四
1、在活动中,鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同,并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏,引发幼儿对自己鞋子的喜爱,体验和鞋子做朋友的快乐。
鞋子跳舞了第二个环节:我和鞋印做朋友第三个环节:鞋子、鞋印手拉手第一个环节"鞋子跳舞了"。小班的孩子好动、好玩,认识学习很大程度依赖于行动。"鞋子跳舞了"就能满足孩子好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩,在创设环境和提供材料上我从"大"上面做文章。我准备大的颜料盆,幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸,图画纸不是以一张方方正正的形式出现,而是以一条大路的方式,弯弯的,围着教室展开,大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走,这样的设计是为了让孩子自由的印画,同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系,发挥家长的资源和教育配合者的作用,让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。"鞋子跳舞"还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐,并带着孩子们跟着音乐的节奏,一会儿在颜料盆里走走,一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏,还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走,让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子,鼓励他们大胆的走、大胆的印,此外还要注意帮助动作过快过强的孩子,要他们小心,不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子体验鞋子跳舞的快乐,让孩子有充分表现的机会。
"我和鞋印做朋友",这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同,并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁,告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下,鞋子也累了,让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感,也为了让孩子脱下鞋子,把鞋底朝上,可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节,其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。
在观察和发现中,孩子的积极性一定非常的高,因为这是他们自己的作品,同时,孩子一定会发现鞋底花纹也有不同:有的是一条条的,有的是有图形变化的,还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样,有这么多的鞋印,丰富了孩子们的感性认识。这时我还会有意识地向孩子提出问题,如"为什么我们的鞋印大小不一样?""为什么这个鞋印只有半个""为什么这个鞋印这么清楚?""为什么这里鞋印多那里鞋印少?"……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景--抬起脚跟走鞋印只留下半个,印出来清楚的是慢慢走的时候留下的,鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中,孩子的语言表达是一个关键问题。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到的东西,多数是以单词的形式出现,如圆圆的、弯弯的,有米老鼠等等,这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点,通过编顺口溜的形式,把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来,提高孩子的表述能力和想象力,这也是这个活动的难点部分,如一条条的就可以编成"鞋印鞋印真漂亮,就象小河流啊流",又如鞋底有个米老鼠,就可以编成"鞋印鞋印真漂亮,米老鼠对我笑哈哈"……《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的,模仿是这一时期孩子的主要学习方式,所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限,我要注意引导,如"鞋印鞋印真漂亮,圆圆的像什么呀?"孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡,教师应及时回应,把孩子的回答编进去,并鼓励孩子自己大胆的编,逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中,幼儿的表达内容在不断的.变化,这样不断满足孩子的好奇心,激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中,老师要特别关注幼儿的回答,及时抓住教育契机,如有孩子发现了自己的鞋印,老师就要加以表扬,并用"xxx小朋友鞋印真漂亮,……"以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
"鞋子和鞋印拉拉手做朋友"。孩子看了各种各样鞋底花纹,还和老师一起编了顺口溜,他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里,所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了,因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子,看看、走走、找找,这时欢快的音乐再次响起,愉快的寻找游戏开始了。其实,这也是一个配对游戏,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子们还可以相互之间看看找找,并自由进行交流"我的鞋印在这里""我的鞋印弯弯象小河"……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的,充分展现孩子自主的表达表现,在愉快、轻松的游戏中学习、感知,满足了孩子的好动和好奇心,又能激发他们对自己鞋子的喜爱,知道鞋底的秘密。在活动中,老师是引领者,幼儿是主体,我会关注每一个孩子在活动中的情况,会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,可以引导他们从模仿开始,为每一个孩子儿提供表现的机会,使不同能力层次的孩子都能得到发展。
其次,活动中我还尽可能抓住活动中教育契机,利用孩子身边的一切资源进行整合,以给予孩子多元智能发展的机会,如:孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印,这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去,在延伸活动和其他活动中,我将继续引导幼儿开展"鞋印变变变"的活动,让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子,看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……,从而使主题活动不断丰富、充实,整合。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十五
1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。
2、手指谣和小蜡笔的录音磁带,录音机1台。
一、热身活动。
1、老师播放欢快的手指游戏歌谣,带领幼儿一起做手指游戏,活动双手手指。
附儿歌:手指谣。
小蚂蚁,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝盖上;
小蚂蚁,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小蚂蚁,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小蚂蚁,爬呀爬,爬呀爬,爬到头顶上;
小蚂蚁,爬呀爬,爬呀爬,咕噜滚下来。
2、老师模仿小蚂蚁的声音说:哎哟,真疼啊!咕噜—咕噜,肚子饿了,去草地上找吃的吧!
3、老师:让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧!
二、学习新课。
1、在去草地的途中,老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰,老师说:“你们看,我看到了一朵大红花,漂亮吗?有几个花瓣?让我们沿着花瓣摸一摸?你们再找找看还有没有花?”(配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。)。
2、老师:谁找到花了?什么颜色的花?有几个花瓣?花长在哪里?
5、老师:小朋友们真棒!我们可以在草地上种自己喜欢的花,让我们用蜡笔跳舞吧!
6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。(如:草地上,没有花,不好看,让我们拿着小蜡笔来跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花茎画好了,在花茎上,再来跳个圆圈舞,花蕊画好了。)。
附儿歌:小蜡笔。
小蜡笔,草地上,恰恰恰,往上跳,跳个圆圈舞;(表示花茎和花蕊的画法)。
小蜡笔,圆圈外,恰恰恰,转一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的画法)。
小蜡笔,天空中,恰恰恰,跳圆舞,太阳空中笑!(表示太阳的画法)。
7、老师给幼儿分发画有草地的背景图,边播放儿歌的录音磁带,边指导幼儿添画。
三、巩固新知。
1、老师:都画好了吗?你们都给草地种了什么颜色的花,有几个花瓣?谁的花最好看?(引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。)。
四、结束活动。
1、老师:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我们还能用什么方法给草地添花。
1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品,引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花,让幼儿知道废旧物品可以回收再利用,激发幼儿的创造能力,增强环保意识。
2、如果幼儿园有条件的.话,可以在自然角里种些,引导幼儿参与花的种植、照料,观察花的生长特征,花的盛开与凋谢,培养幼儿热爱大自然的情感。
1、在添画前,要让幼儿感知花瓣的形状,用食指沿着花瓣边沿划一圈,使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。
2、在添画过程中,老师要用简短的语言讲解花瓣的画法,并通过儿歌的方式引导幼儿添画,使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞,激发幼儿的添画兴趣。
设计意图:
春天来了,小草从泥土里钻出来了,鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时,他们总是很高兴的与同伴们说:××,我在来幼儿园的路上,看到好多花,有红色的花,有黄色的花……他们对花充满了兴趣,为此,我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。
1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵,尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。
2、帮助幼儿树立正确的审美观,培养幼儿对绘画的兴趣,促进手眼协调能力的发展。
花瓣的绘画方法。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十六
1、通过观看动画片《怪物大学》,了解各种怪物的夸张形象。
2、使用滴管、吸管,通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。
3、体验玩色活动带来的乐趣。
物质准备:相关的动画视频、水粉纸、颜料、滴管、吸管、小眼珠贴片、抹布。
经验准备:有一定的玩色经验。
一、观察造型,萌发创作愿望。
1、师:小朋友们,今天钱老师带来了一个好看的视频,让我们一起来看一看这个视频里出现了什么,要仔细看哦!
师:刚才你们看到了什么?是许多的'小怪物,你们喜欢吗?(喜欢)。
二、展示图片,探索制作方法。
1、出示图片,观察形象。
师:今天小怪物来我们小1班做客啦,我们一起请他们出来吧!小怪物、小怪物,出来吧!(装作小怪物没有出来,带着幼儿再重复一遍)。
师:小朋友们看一看,他们长得什么样啊?
(引导幼儿观察小怪物的各种形象特征)。
2、小结:小怪物的样子有很多种,有高的、矮的、胖的、瘦的、有一只眼睛的、还有好多只眼睛的,长得都很搞笑。
3、探索方法,了解制作过程。
(1)认识工具,幼儿猜测。
师:今天小怪物给我们带来了一个礼物(出示图片)。
师:你们猜一猜这些小怪物是怎么变出来的!(画出来的、变出来的)。
师:悄悄地告诉你们,小怪物就是用滴管、吸管、颜料、纸、小眼睛贴变出来的哦。
(2)教师示范,讲解方法。
师:首先将滴管在颜料盘里轻轻捏一下、松开手,再将滴管中的颜料挤在纸上,然后用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹,贴上小眼睛贴片,这样搞笑的小怪物就变出来了。
师:(注意事项)小朋友们吹得时候要用点力气、斜着吹,而且要合作吹,这样大大的纸才会被小怪物占领哦。
4、幼儿大胆尝试,教师巡回指导。
师:你们想不想自己来试一试?
幼:想。
师:想要玩变小怪物的游戏,就要听好游戏规则哦,音乐停下来的时候,小朋友要回到小椅子上坐坐好,小怪物没有完成的小朋友也要回到小椅子上坐坐好,区域的时候再进行操作!小手上的颜料,擦在毛巾上哦!小朋友们不用搬小椅子,直接找张桌子开始操作吧。
三、展示作品。
1、教师展示幼儿作品并请个别幼儿进行讲解。
师:小朋友们,这些小怪物好看吗?(好看)。
师:你觉得哪个小怪物最好看?
师:为什么你觉得他最好看?
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十七
1、能大胆在集体面前说出自己的发现,并学习用语言××和××不一样进行讲述。
2、提高幼儿的语言表达能力和辨别能力。
重点、难点重点:能较好的分辨事物之间的不同。
难点:引导幼儿用合适的语言讲述什么东西和什么东西不一样。
1、相关卡片、图书。
2、幼儿操作纸、笔。
1、教师:“你看到了什么?”(请幼儿大胆说说)。
“你觉得有什么地方不一样吗?”
教师:“每一样的东西都一样吗?”“哪里不一样?”
(引导幼儿用合适的语言表述出来:××和××不一样)。
1、请幼儿用“××和××”不一样的句式来表述自己的发现。
2、老师帮助幼儿用正确的语言来表达自己所观察到的不同。
1、教师:“你和你边上的小朋友长的一样吗?什么地方不一样?”
2、幼儿仔细观察,说说自己和别人的不同之处。
1、请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。
2、并把自己的发现和同伴进行讲述。
幼儿园小班穿鞋活动教案篇十八
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的.礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸组织“穿脱鞋子比赛”。
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