最新幼儿园教案影子(精选16篇)

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最新幼儿园教案影子(精选16篇)
时间:2023-12-10 10:33:13     小编:梦幻泡

不同学科和不同教学阶段的教案编写方式可能有所不同。编写教案时,教师需要充分了解学生的学习特点和学习习惯,灵活调整教学策略。以下是小编为大家搜集的优秀教案范例,希望能给大家提供一些启示。

幼儿园教案影子篇一

1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

2.学习制作皮影戏道具。

多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。

1.观看课件,了解古人对影子的利用。

观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。

2.讨论:人们还利用影子来干什么?

(如伞的影子可以给人遮凉,观察影子知道物体,医学上的造影,皮影戏等。)。

让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。

3.初步学做皮影戏道具。

1.在操场上竖一根竹棒,观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。

2.继续学做皮影戏,并利用道具表演。

3.收集整理所有的记录资料。

通过几次活动,孩子们对影子有了基本的`了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏,还有的直接用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯,并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。

生活中处处有科学,浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花,都值得我们细细把玩,慢慢体味。影子,常见又易忽略,用心探研,却又是奥妙无穷。活动中,孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进,步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球,引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说,科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的,是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

幼儿园教案影子篇二

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。

1、知道产生影子的前提是要有光。

2、通过探索活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动重点:知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点:通过做影子小实验,发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备:小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程:

1、教师讲述故事《树荫》

2、师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?

小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?

1、教师用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

1、分组请幼儿操作

2、教师巡回指导3、操作要求:

(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意观察影子的变化。

(3)交换操作材料。

孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)

捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕捉,用脚踩影子。

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录:

树荫火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:"喔,我知道了,是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"

生活中处处有科学,浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花,都值得我们细细把玩,慢慢体味。影子,常见又易忽略,用心探研,却又是奥妙无穷。活动中,孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进,步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球,引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说,科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的,是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

幼儿园教案影子篇三

1.练习画人的影子,发展手的动作。

2.知道物体在阳光下有影子,影子是会变化的。

3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

粉笔,色笔,白纸或报纸。

1.玩手影游戏。做手影给孩子看,如用手影做兔子,做狐狸,做小鸟等,引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏,让幼儿试一试,在阳光下有手影,在背阴处没有手影,从而知道太阳发出光亮,光亮被挡住了,就会有影子。

分组玩手影游戏,可进行手影表演,手影编故事等。

2.画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子,知道身体挡住阳光就有影子。

两个人合作画影子,甲在阳光下映出自己的影子,乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上,用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子,同一个人站在同一个地方,画下上午的影子;再画下中午的影子,看看不同时间影子不一样,知道是太阳在不同位置的原因。

我带领孩子们进行户外美术活动。第一次带孩子们进行户外美术活动,带出去之前,我很担心孩子们会因为过于兴奋会场面失控。所以出发前先在班里面进行了严要求。要求孩子们在户外要保持安静、听从指挥、服从分配。一番教育后,没想到效果出奇的好,连上课不安稳的孩子也能够很好的融入活动,认真的摆姿势,和小伙伴们认真的画影子。喜欢游戏是孩子们的天性,我感觉是这种游戏的形式吸引了他们。整堂课我成了一个彻彻底底的组织者和旁观者,孩子们成了课堂的主人。在游戏中孩子们对人物的动态有了进一步了解,对人物的比例形成了初步的认识。在美术课上,我们不能只重视专业知识和技能的传授,把学习仅仅局限在课本,脱离学生的`日常生活,应该更多的组织有趣的活动,让学生们在活动中活动体验。本次的教学活动,我靠着活动内容的本身吸引了孩子们的注意力,引导他们自己去发现、感受和理解。放慢节奏,让我们的课堂和游戏结合,会比单单让孩子们在课堂上画得到的多的多。

幼儿园教案影子篇四

1、发挥幼儿的创想,尝试用各种物品,各种方式表现人的身体的某一部分。

2、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象,提高协作能力。

3、进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

1、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象,提高协作能力。

2、进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

一、感知讨论:

1、观看课件,猜猜这些是谁?(投影的主人的身体,验证对错。)

2、讨论:你在哪见到过影子吗?随便什么时候都有影子吗?

二、创想合作:

1、播放课件

(1)卡通猪:再过些日子,就是父亲节了,我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友,这可怎么办? (请幼儿想办法)

(2)皮卡丘:如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎!

2、引导幼儿观察,思考。

师:我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法,好吗?(出示纸影皮卡丘)

观察,商量一张纸是怎么做成漂亮影子的,可选用什么材料做他的什么部分。

3、幼儿自由结伴6—7人一组,出室创作。

4、播放音乐“找影子”,幼儿合作(共同画出一个人的轮廓,并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察,引导幼儿友好协商,鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动,共同创想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表现出人的五官,手脚。)

5、教师小结绘画过程

(1)用大号笔蘸水粉色,以柠檬黄、淡黄色为主色调进行涂色。

(2)加入红色及少量绿色,大笔触涂背景。

(3)用黑色直接画出人物动势的概括形象。

(4)进一步添加大树的剪影。

三、展示体验:

1、互相参观合作的成果,找找他们各自漂亮,与众不同的地方。

2、幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。

1、鼓励幼儿于区域活动中继续完成,加工。

2、展示于教室墙面。

幼儿园教案影子篇五

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

一、了解影子产生的原理。

1、室内谈话:幼儿说一说散步时的发现,(1)小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小实验:影子的产生。

(1)激发兴趣

“兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

(2)自由探索

将玩具挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线,所以出现了影子)

(3)自由讨论

将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)

小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识,操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

二、玩游戏:踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。

三、美术活动:画影子(时间:上午)

1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)

2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。

四、活动延伸

小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思:

影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

教学方式丰富多彩,灵活多变

本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。

幼儿园教案影子篇六

1.四散追捉跑能力练习。

2.在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。

3.探索和积极活动。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

选择风和日丽的天气进行此次活动。

1.准备活动。

(1)站成四路纵队,走成一个大圆。

(2)交替走、跑练习。

2.影子造型。

(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论。

教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

(2)变动一下方位,影子有什么变化。

请小朋友们围着圆圈走,发现了什么?

“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”

(3)变化不同的姿势,影子有什么变化。

请小朋友们变姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,有什么发现?影子和我们是好朋友,我们变它也会跟着变。”

(4)将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。

边走边动,影子又会怎么变?

(5)简单小结:影子是我们的好朋友,人动,影子动,姿势不同,影子造型也不同。

3.我和影子一起做游戏。

(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子。

后互相交换再玩。追跑时注意安全。

(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不。

被别人踩到影子。

(3)再次游戏,不能盲目乱跑,要注意观察同伴行动,进行追捉和躲闪。

(4)熟练后,集体进行游戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)。

4.放松活动。

师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。

让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的.变化,说明孩子的进步,通学习,发现物体的变化,自己探索,真的为孩子们的提高感到高兴。

玩“踩影子”的游戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分,有待完善。

小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。

幼儿园教案影子篇七

(一)初步感知身体动、影子也动,影子和身体在一起。

(二)体验观察影子、与影子游戏的快乐。

(一)阳光明媚的户外空旷场地。

(二)幼儿用书第5册封二、第1页。

(一)影子在哪里?

1.找各种各样的影子。

这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子,说说找到的最、最小的影子。)。

2.找找老师的`影子。

我的影子在哪里?什么时候有影子?什么时候又不见了?我的影子有几个?

3.在阳光下做各种动作,观察影子的变化。

你有影子吗?它在哪里?你的影子有变化吗?什么时候变的?怎么变的?

你有什么有趣的发现?

教师小结:原来,我们动,影子也动,我们停,影子也停,它总是跟着我们。

(二)分不开的影子。

1.创设问题情境。

我们走到哪儿,影子跟到哪儿,影子能和我们分开吗?你有什么办法让影子和你分开?

2.胆猜想,提出假设。

请你想个办法把影子和自己分开。(教师引导幼儿思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)。

3.根据刚才幼儿的猜测,逐一进行尝试和验证。

4.交流分享。

你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?

5.教师小结:影子和身体在一起,不能分开。

(三)影子捉迷藏。

1.胆猜想,引出游戏。

一影子不能和身体分开,那影子能躲起来,不被别人发现吗?

2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏:教师蒙上眼睛,从1数到10,幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方,如树后、房屋旁,然后教师去找影子,如发现幼儿的影子还能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼儿和教师一起去找影子,直至游戏结束。

幼儿园教案影子篇八

1、通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。

2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

1、课件—幻灯片:帮我找影子。

2、幼儿用阅读图书。

游戏,我的影子哪去了?

带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了。

再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

1、阅读图画。

“看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

(2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

学说完整句:“影子变矮了。”

(3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

你能猜猜小朋友在干什么?”

(4)“猜猜我的影子还会干什么?”

引导幼儿说完整句“我的影子会……。

(5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法!”

(鼓励尝试“甩掉影子”的方法)“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

(6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧!

教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园教案影子篇九

设计意图:

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘,有助于拓宽孩子的探索思路,在复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。

活动目标:

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探索活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于“影子”这一现象的好奇心和求知欲望。

活动重点:知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点:通过做影子小实验,发现影子变化的原因殊线来自不同方向。

活动准备:

小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程:

1.教师讲述故事《树荫》。

2.师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?

小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?

二、教师实验,孩子观察,知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.教师用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3.教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料,动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的.特点。

1.分组请幼儿操作。

2.教师巡回指导。

3.操作要求:

(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意观察影子的变化。

(3)交换操作材料。

孩子通过小实验,助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)。

捉影子带领孩子们到户外用镜子射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕捉,用脚踩影子。

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录:

树荫火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!”小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:“喔,我知道了,是太阳在开玩笑。”小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:“你真坏,你真坏!”

幼儿园教案影子篇十

孩子对自己的影子,颇感爱好,引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。增加学问的兴趣性,培育他们四散跑的力量。让孩子们在玩中学学问,两全其美,师幼互动,激发孩子体育嬉戏的爱好,熬炼孩子奇怪???心和求知欲。

1.四散追捉跑力量练习。

2.在运动中调整自己的身体活动,进展追捉或躲闪。

3.探究和乐观活动。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

选择风和日丽的天气进展此次活动。

1.预备活动。

(1)站成四路纵队,走成一个大圆。

(2)交替走、跑练习。

2.影子造型。

(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

找找地上有没有自己的影子?'“你还在什么地方看过自己的影子?'幼儿争论。

教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

(2)变动一下方位,影子有什么变化。

请小伴侣们围着圆圈走,觉察了什么?

“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。'

(3)变化不同的姿态,影子有什么变化。

(4)将姿态变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。

边走边动,影子又会怎么变?

(5)简洁小结:影子是我们的好伴侣,人动,影子动,姿态不同,影子造型也不同。

3.我和影子一起做嬉戏。

(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子

后互相交换再玩。追跑时留意平安。

(2)暂停嬉戏,引导幼儿争论在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不

被别人踩到影子。

(3)再次嬉戏,不能盲目乱跑,要留意观看同伴行动,进展追捉和躲闪。

(4)娴熟后,集体进展嬉戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中留意动静交替)

4.放松活动。

师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。

教学反思:

让孩子通过自己的操作来探究影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,说明孩子的进步,通学习,觉察物体的变化,自己探究,真的为孩子们的进步感到兴奋。

缺乏之处:

玩“踩影子'的嬉戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我预备不够充分,有待完善。

幼儿园教案影子篇十一

1. 通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。

2. 理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

1.课件-幻灯片:帮我找影子

2.幼儿用阅读图书

趣味练习

一、导入

游戏,我的影子哪去了

带幼儿到太阳光强烈的'地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,

再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开

1.阅读图画

“看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

学说完整句:“影子比我高。”

(2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

学说完整句:“影子变矮了。”

(3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

你能猜猜小朋友在干什么?”

(4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”

引导幼儿说完整句“我的影子会……

(5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法!”

(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

(6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

2.总结分享

教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧!

教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园教案影子篇十二

1.有兴趣进行影子创意造型。

2.探索发现影子的重叠与错位现象。

进行影子创意造型。

幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等。

一、导入。

1.幼儿欣赏电子资源中的图片,感受影子造型的美。

2.这些影子造型有趣吗?

3.这些影子造型和它们的主人一样吗?

4.为什么会产生这种奇妙的现象呢?大家可以猜一猜。

二、幼儿用书,尝试发现叠影与光影错位的现象。

2.有两个小朋友,为什么影子里只有一个脑袋一个身体?

3.小朋友没戴帽子,为什么小朋友戴着帽子?

4.为什么小朋友没牵手,影子里却可以握手呢?

三、幼儿结伴尝试进行影子造型,激发幼儿的创造力和想象力。

1.找你的小伙伴进行影子造型吧,看谁的造型最有意思。

2.如果需要道具,可以向老师提出。

四、对幼儿的影子造型讨论,激发幼儿更多的思考。

1.你和谁做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出造型的?

2.谁的影子造型最有趣?为什么?他们是几个人进行造型的?少一个人行不行?

3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型?怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点?

幼儿园教案影子篇十三

1、结合读本内容,引导孩子进一步深化对光与影的认识,培养幼儿乐于探索的求知欲。

2、引导幼儿充分观察和讨论图画,帮助幼儿熟悉读本文字内容。

(一)引入活动:

我们已经和自己的影子作了很多的`游戏,老师这里还有一本和影子作游戏的书,想看吗?教师指读书名,与幼儿一起阅读。

(二)大书阅读:遮盖读本中的文字部分,和幼儿一起观察图画。

指导语:

1、小姑娘在看着谁?为什么会有影子?

2、小姑娘不管做什么,影子都会跟着做吗?

3、影子和小姑娘一样吗?有什么不一样?

4、小姑娘看着影子的哪些地方?

5、影子为什么会不见的?

(三)大书文字阅读:

观察讨论图画后,指读文字,幼儿倾听。每读完一页,就指着书上相应的事物,如耳朵、

手等,并注意引导幼儿理解“也”的含义,体会“也”的用法。接着,教师领读,幼儿跟读;请个别小朋友指着文字给大家朗读,其余幼儿跟读。

(四)幼儿指读小书,教师巡回指导。

幼儿园教案影子篇十四

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《光和影子》幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

1、引导幼儿发现学习,激发幼儿的好奇心和求知欲望,培养幼儿的探索精神。

2、通过各种探索影子的活动,使幼儿发现光和影子的关系。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、发展动手观察力,掌握简单的实验记录方法。

准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

1、在户外找影子:如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑,看看自己的影子,对比了解阳光下有影子,阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏,使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

5、出示幻灯机、投影仪,教师和幼儿一块表演手影游戏,让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

6、议一议:人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)。

7、我们利用影子可以进行哪些活动?(夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动)。

8、通过活动形成对影子的科学认识,培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神,并喜欢影子的活动。

在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等,引导幼儿继续观察光和影子的关系。

户外活动时带领幼儿观察自己的影子,玩踩影子的游戏。

为了让幼儿认识光和影子的关系,我们为幼儿提供了充分的活动材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是让幼儿通过观察,亲身实践去发现问题,找出其中关系。

另外,在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识,而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

幼儿园教案影子篇十五

尝试从不同的方向照射物体,获取光源、物体和影子之间关系的经验。

纸盒(内有娃娃,其左右上后方各有一小洞),手电筒、立体娃娃若干。

(一)引入活动:

可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏,你们愿意吗?

(二)操作活动:

(三)幼儿操作,并用自己的语言表述出来。

(四)听话的.影子。

我想让娃娃的影子到他左边来,应该把灯放在哪一边?(右边)教师示范。

让娃娃的影子到下面来,灯应该放哪边?(上面)。

(五)幼儿分组自由探索。

幼儿园教案影子篇十六

1、启发幼儿对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。

2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来,并能用绘画、标志符号的方式进行表征。

3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。

1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。

2、每个幼儿绘画用的纸、笔。

1、谈话导入主题

组织幼儿谈话:1)、你见过影子吗?

2)、你都见到过什么样的影子?

教师小结,引出课题。

2、幼儿分组交流

1)、先将幼儿分成六组。

2)、引导幼儿交流自己所见过的影子。

3)、尽量调动幼儿讲述的积极性。

3、绘画影子

引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。

4、展示幼儿作品。

将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中,并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。

5、教师讲评。

幼儿能积极参与讨论,互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子,知道影子的变化,并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到,效果不错。

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