教案的更新和改进是教学不断发展的一部分。教案的编写要善于引导学生思考和探究,培养他们的综合素养。以下是一些编写教案的步骤和注意事项,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案相邻数篇一
《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的'科学”活动中的一节数学活动,是让幼儿能感知相邻两数的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数,认识数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点,这条目标也是这节活动的重点;但目标定的过于注重知识的培养,在数学活动中,幼儿动手操作的机会多,这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏,我觉得加上这一情感目标会更好!
幼儿园大班教案相邻数篇二
1、拍手游戏:“嘿嘿,???(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)。
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分(一)教师讲述故事。
1、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:那么3有没有相邻数,它们是谁?得出结论:每一个数都有两个相邻数。
2、幼儿自主探索。
3、5的相邻数,进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出点卡。
3、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说。
4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。
幼儿园大班教案相邻数篇三
导入活动:
1、制造悬念,以找客人的方式引入课题(出示课题《1―10的相邻数》学习新课)学习新课(1)分别展示十位动画“客人”
2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1―10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子。
(培养幼儿的动手能力和思维能力,出处"每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情)。
(3)用同样的方法引导幼儿说出3―10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。
(4)老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2、活动总结:
幼儿园大班教案相邻数篇四
1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了,我们快快出发吧!
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数。
1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)。
(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上,让幼儿给5找邻居)。
(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有相邻数,小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动,加深幼儿理解。
1、给小动物找邻居。
教师ppt课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数。
2、游戏:智救羊羊。
游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)。
四、结束部分:
师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"。
幼儿园大班教案相邻数篇五
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班优秀数学教案《相邻数》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、感知并理解相邻数的概念,掌握1—10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。
ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
一、师生互动,随音乐进入教室
1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了,我们快快出发吧!
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数
1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)
(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上,让幼儿给5找邻居)
(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有相邻数,小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动,加深幼儿理解
1、给小动物找邻居。
教师ppt课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数。
2、游戏:智救羊羊
游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的`羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)
四、结束部分:
师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园大班教案相邻数篇六
1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.
2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。
活动准备。
1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。
活动过程。
导入活动。
1、制造悬念,以找客人的方式引入课题。
师:今天呀老师给小朋友们带来了一位小客人,嗯(眼睛在教室四处看),跑哪儿去了呢?小哪吒,小哪吒,唉,真淘气,说好了要帮小朋友让识1-10的相邻数的,怎么还没来呢?上课的时间已经到了呀,小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的,肯定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。
出示课题《1-10的相邻数》。
师:激发幼儿的好奇心引起幼的注意力(手放在耳朵处像听到声音的样子)。谁在喊我呢?唉呀,(小哪吒在黑板后面)小哪吒你躲在这里干什么呀,还以为不来了呢。
小哪吒:。。。。。
师:(耳朵凑过去说悄悄话,眼睛睁大)分房子就可以学到相邻数!住这里谁?
小哪吒:。。。。。
学习新课。
1、分别展示十位动画“客人”
让幼儿一一说出它们的名字:孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。
(幼儿的表现:非常激动高兴,气氛十分活跃)。
师:一下子来了这么多客人,小朋友们高兴吗?
幼:高兴。
师:我们用热烈的掌声欢迎它们好不好。(######)下面呀就给我们的小客人分房子吧。
(培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情。
3、引导幼儿认识相邻数。
幼:蓝猫和葫芦娃。
师:天线住几号?
幼:2号。
师;天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应该有邻居,它的邻居是谁呢?
幼:(思考讨论后)字1和数字3。
4、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。
5、老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
幼:思考讨论后(发挥幼儿联想能力)4和6。
师:6的相邻数是?
幼:5和7。
6、以打电话形式巩固对。
1-10的相邻数的学习。
情景游戏:
叮叮当叮叮当。。。。。
师:哎呀,老师的电话响了,是谁打过来的电话呢?喂,我是杜老师。
小猪熊:######。
师:小猪熊呀,对,小哪吒是搬来这里住了。
小猪熊:######。
师;住几号?(电话面向幼儿)小朋友们告诉它小哪吒住几号?
幼:(非常激动,声音响亮)4号。
师:小猪熊,你知道了吗?怕出错了!小朋友来告诉它4的邻居是几和几呢?
幼:3和5。
叮叮当叮叮当。。。。电话又响了。
师:谁呀,我是杜老师。
猪八戒:#####。
师:找孙悟空,你在干什么呀?
猪八戒:#####。
师:还在吃西瓜呢,小心吃多了肚子疼。来小朋友告诉它齐天大圣住几号?
幼:7号。
猪八戒:#####。
师:也怕找错,小朋友来告诉它7的邻居是几和几?
幼:6和8。
根据时间长短可增加打电话的次数,以巩固对1-10的相邻数的学习。
四、活动延伸。
1适当的鼓励幼儿,增强幼儿的自信心。
2填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。(单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数)并引出下节课内容。
活动结束:小朋友一起探讨。
幼儿园大班教案相邻数篇七
通过这次课,我总结了以下心得体会:
1、设计活动应考虑多角色,尽量让每个幼儿都参与其中。
2、部分幼儿在下面表演时,要注意带动下面幼儿一起参与其中。
3、通过加入游戏在其中,符合了幼儿边玩边学的心理。
4、如果下次再上这样的课,我会把卡片贴在孩子身上,让他们排序,感受数与人排序的相同点。
幼儿园大班教案相邻数篇八
活动的成功与否,准备很关键,数学活动本身就有一定的枯燥性,而教材上的准备过于平乏,对幼儿缺少一定的吸引力,会让孩子在开始时,就缺少了探究的欲望,那整个活动会较为平淡,我在准备做课前准备时,加入了一副挂图和神奇的百宝箱,让活动一开始就具有情境性,活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进行了前期经验的准备,“你坐在哪一组?你有好邻居吗?”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。
幼儿园大班教案相邻数篇九
幼:漂亮师:那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)。
幼:10座。
师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。
师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?
幼:小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马。
二、给小动物们找邻居。
(幼儿自由回答)。
(幼儿自由回答)。
三、讲解相邻数,和数字宝宝做游戏。
师:咱们小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)。
师:小朋友回答的真好,小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西,来,让我们走吧!
幼儿园大班教案相邻数篇十
数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。把数学活动与游戏活动进行整合,让游戏环节能环环相扣,使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。而教材上的过程较为简单,幼儿操作环节多,游戏环节少,我应该打破传统集体教学的模式,只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后,操作才会显得有必要、有价值。
幼儿园大班教案相邻数篇十一
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
幼儿园大班教案相邻数篇十二
一、创设游戏情境,激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动,在游戏中找身边的邻居朋友,引发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友,让我们一起到儿童乐园玩耍,拉起小手,吹泡泡,变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁?和他抱一抱。
提问:你有几位的邻居朋友?他们是谁?在哪里?
2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居,引出课题。
引导语:不光我们有邻居,数字宝宝也有邻居,今天就让我们在儿童乐园里,给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比,引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数,理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片,幼儿观察、比较、思考,发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
2个滑梯用数字几表示?
2的邻居是几和几?为什么是1和3?
1比2怎么样?前边场地有几个滑梯?
3比2怎么样?后边场地有几个滑梯?
教师提升:2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几?大邻居是几?为什么?
教师提升:比中间数少1的就是小邻居,比中间数多1的就是大邻居。
绿色珊瑚礁里有几条小鱼?用数字几表示?
3的小邻居在那边?红色珊瑚礁里有几条小鱼?为什么?
3的大邻居在那边?紫色珊瑚礁里有几条小鱼?为什么?
教师提升:小邻居比中间数少1,在前面,大邻居比中间数多1,在后面。
3.给欢乐剧场座椅数字找邻居,感受相邻数在生活中的运用。
中间座号是数字几?两边座号数字应该是几和几?为什么?
教师提升:两边座椅座号是4的邻居3和5,小邻居在前面,大邻居在后面。
三、结合实物幼儿动手操作,引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数,巩固相邻数之间的关系。
1.出示小汽车、玩具柜图片,引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具,在操作中发现5的相邻数,探索相邻数之间的等差关系。
引导语:今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具,需要摆放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不过来,怎么办?那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。
提问:一共有几个玩具柜?
中间的玩具柜里有几辆小汽车?用数字几表示?
两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居,应该摆放几辆?
2.幼儿自主进行操作,教师指导。
提问:比5辆少1辆是几辆小汽车?
"5辆多1辆是几辆小汽车?
谁?它们应该摆放在5的哪边?并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果,教师帮助幼儿提升经验。
提问:介绍一下你是怎样做的?
前面玩具柜摆放几辆?为什么?后面玩具柜摆放几辆?为什么?
4.教师小结:5的邻居是4和6,4比5少1,是小邻居,在前面,6比5多1,是大邻居,在后面。
1.引导幼儿观察礼物数量。
提问:你的礼物卡上是什么?有几个大拇哥?你的礼物卡上是什么?有几个小笑脸?
2.出示2个礼物箱,引导幼儿观察上面的数字,思考数字之间的关系:
谁既是5的邻居,又是7的邻居呢?中间数是几?
谁既是6的邻居,又是8的.邻居呢?中间数是几?
3.幼儿装礼物卡,运用新经验为5和7,6和8找共同的邻居。
4.师幼共同评价。
引导语:礼物装好了,我们来看一看。提问:5和7共同的邻居是几?
什么礼物卡上礼物数量是6?
6是谁的小邻居?又是谁的大邻居?为什么?
6和8共同的邻居是谁?
什么礼物卡上礼物数量是6?
7是谁的小邻居?又是谁的大邻居?为什么?
五、游戏:幼儿戴数字卡片《找朋友》,由具体形象思维向抽象思维发展,巩固理解相邻数之间的关系。
引导语:让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧,我们来玩《找朋友》的游戏,戴上头饰,变成数字宝宝,记清楚自己数字几宝宝,找到自己的邻居朋友拉拉手。
2.幼儿戴上头饰,音乐声中唱儿歌,找朋友。先请一组数字8找邻居。
提问:你是数字几宝宝?
你的邻居是几和几?为什么?请数字2、4、6、9找邻居。
少1的是小邻居,多1的是大邻居,小邻居在中间数前面,大邻居在中间数的后面,我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。
幼儿园大班教案相邻数篇十三
我班幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,为幼儿设置游戏化的情景,通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,我们将以帮助小动物找房间为导线,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的"教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性"的要求和"教育活动内容的组织,应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律"原则,结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标:
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、用讲故事的.形式激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
在教学中为了突出重点,突破难点,我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。
开始部分:通过拍手游戏和幼儿讲讲说说,初步理解"邻居"关系。
(1)"兴趣是幼儿学习最好的老师",通过有趣生动的《蘑菇房》故事讲述,以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容,并在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换。
(2)协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上,1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房?有几个?2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房?有几个?(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(3)通过抛出问题,以给相邻数找秘密,激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系?给幼儿提供桔子,饼干,玩具等物品若干,引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品(1-5),逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
在活动的过程中,首先以“动物搬家”的情景,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
幼儿园大班教案相邻数篇十四
1.认识10以内各数的相邻数,知道比某一个数少1,或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系,能为两个数找到共同的邻居,愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力,锻炼思维的灵活性。活动重难点:
幼儿园大班教案相邻数篇十五
1、能够积极愉悦地参与探索活动,并在活动中感知体验学习数学的乐趣。
2、学习5的相邻数,使幼儿知道4的相邻数是3和5,并且理解它们之间的关系。
3、会用、
重点:比较4比5少1,6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。
难点:能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园大班教案相邻数篇十六
1.能正确表述2-5的相邻数。
2.运用已有经验,寻找发现6的相邻数是5和7,进一步感知某数与相邻两数之间多1或少1的关系。
3.积极参与游戏互动,体验数学活动的乐趣。
数字贴卡、课件、贴纸、游戏卡
一、情景导入,复习5以内的相邻数。
1.师幼共同观看动画片《米奇妙妙屋》,带领幼儿参观米奇公园。
二、到米奇家做客,寻找6的相邻数。
1.比一比,感知6的相邻数
引导幼儿利用相邻数的规律:6比5多1,6比7少1,6的相邻数是5和7,依次摆放书柜、玩具柜,并提醒幼儿整齐摆放。
三、分组操作,学习掌握6的相邻数。
1.出示6的相邻数游戏卡,讲解操作要求
师:米奇这么玩相邻数的游戏,那它会在绳子的左边穿几颗珠子?右边呢?(介绍贴纸游戏卡的操作要求)
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、游戏活动“找朋友”,巩固6以内的相邻数。
以蓝色数字卡的幼儿为中间数,黄色数字卡的幼儿为相邻数。请蓝色数字卡的幼儿在台上不动,采用竞赛的形式引导黄色数字卡的幼儿快速找到与自己对应的两个相邻数朋友,看谁找得又对又快。
五、活动延伸:
1.鼓励幼儿在区角中尝试运用相邻数的规律继续探索发现7、8、9的相邻数。
2.告别米奇公园,活动自然结束。
幼儿园大班教案相邻数篇十七
1、认识10以内的相邻数,感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探索发现相邻三个数之间的关系,提高思维的敏捷性。
1、 能大胆地讲述自己操作过程。
1、1-10的数字卡与点卡若干,10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.
一 、游戏“看数拍手”。
1、教师出示一个数字,幼儿说出是几,然后拍几下。
2、变化形式,激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5,请幼儿拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师: 出示10间房子图,请幼儿说说一共有几间房子,每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师:出示数卡,怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发现相邻数三个数之间关系。
1、师:请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友,它的前面是几,它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几,如数字4的相邻数是几和几?4比3是大还是小,4比5又怎样。
2、师总结:它们都有一个共同的秘密,就是前一个数比中间小1,是它的小邻居,后面一个数比中间大1,是它的大邻居,前后这两个数就是中间这个数的相邻数。
四、学习2-9的相邻数。
1、玩“举数卡”游戏。
—师:请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排,当我说“小朋友,我问你,3的相邻数是几和几”时,请大家迅速地举起相应的数卡,并回答“x老师,告诉你,3的相邻数是2和4”。
五、拓展延伸 游戏巩固。
1、玩闯关游戏。
第一关:给数字宝宝找邻居。
第二关:摆水果。
第三关:给房子贴门牌号。
第四关:翻牌游戏。
2、游戏《找朋友》。
1、幼儿戴上数字头饰。
2、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”:“一个幼儿一边拍手一边说,我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来”,另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8),我是你的好朋友”。
3、集体音乐游戏“找朋友”,请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
六、小结,结束活动。
幼儿园大班, 自然数, 小朋友, 找朋友, 探索发现
幼儿园大班教案相邻数篇十八
1、让幼儿正确理解相邻数,知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数的兴趣。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
1-10的数字卡,挂图一幅(10个房间),幼儿操作材料人手一份。
一、给数字宝宝找邻居。
1.数字王国今天特别热闹,数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。(出示1—10号房子。)数字宝宝们住在一起可高兴了,我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居,并及时鼓励。(教师按顺序纵向出示相邻数卡片)。
1、请幼儿仔细观察这些卡片,每位邻居和中间的一个数有什么关系?
2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?
小结;你们都发现了前一个数比中间的小1,是数字的小邻居,后面的数比中间的大1,是它的大邻居!
三、游戏:找邻居。
例:教师出示卡片3说:小朋友,3的邻居在哪里?
幼儿举起2、4说:何老师,3的邻居在这里。
四、幼儿操作。
1、在我们后面的桌子上,有些数字宝宝找不到邻居了,请你们给它们帮个忙吧!
2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排,便于评价)。
五、游戏;抢凳子。
幼儿讲1-10的数字胸饰戴好,玩抢凳子游戏。
六、结束部分。
今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友,好邻居,它们之间相互帮助团结友爱,快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。
幼儿园大班教案相邻数篇十九
1、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力,想象力和乐于助人的精神。
数字卡(1――5),5间房子,5位客人卡片、1――5数字胸饰,幼儿人手一份操作学具、点子卡。
(一)引起幼儿操作兴趣,摆一摆,发现相邻数多1和少1的关系。
(2)个别小朋友回答,老师小结。
(3)小结:中间的小圆片比它前面的小圆片多一个,中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。
(二)理解相邻数的简单关系。
2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住,老师请小朋友来帮它们住进新家,给房子依次贴上数字,将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。 1号懒羊羊,2号沸羊羊,3号喜羊羊,4号美羊羊,5号慢羊羊。它们互相都有邻居,2号沸羊羊,它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居,那么我们的数字宝宝2也一样有邻居,它的邻居是谁呀?数字1和3,(刚刚小朋友已经摆了小圆片,2是中心数,2比它前面的1多1个,2比它后面的3少1个,1和3是比2少1和多1的数,它们紧挨着2,象邻居一样,这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数,一个数比一个数少1,一个数比一个数多1的数。)
小结:2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5
(三)小朋友操作,填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家,大家都非常的高兴,它们给我们每位小朋友都带来了礼物――点子卡,出示点子卡,请小朋友数中间的圆点有多少个,在两边的空格内填上一定数量的圆点,使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数,在中间空格内填上一定数量的圆点,使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小朋友操作,填点卡。教师巡视指导
(四)游戏:找朋友
小朋友操作填了点卡,我们来做个“找朋友”的游戏,请全体小朋友戴上数字胸饰,看自己戴的数字胸饰是数字几,去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
幼儿园大班教案相邻数篇二十
幼:漂亮。
师:那数一数我们一共刷了多少座小房子。
幼:10座。
师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。
师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?
幼:小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛。
给小动物们找邻居。
(幼儿自由回答)。
(幼儿自由回答)。
师:咱们小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)。
师:小动物刚走,门牌号上的数字宝宝们说话了,3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”
幼:2和4。
师:“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的记忆力,看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听,来了精神,说“小朋友,我的邻居是谁?”
幼:3和5。
师:“恭喜你,答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个,他们还有一个好听的名字,叫相邻数,知道了吗?”
幼:知道了。
师:刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?
(幼儿自由回答)。
(引导幼儿说出多1少1的关系)。
师:小朋友说的都对,每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数,为了感谢我们,要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰,当《找朋友》音乐停止后,两个或三个小朋友抱在一起)。
巧答难题,和小动物们一起做游戏。
师:小朋友回答的真好,小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西,来,让我们走吧!(结束活动)。
幼儿园大班教案相邻数篇二十一
2.培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3.通过学习3的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1.课件:数学卡-[1-34]数数,[1-39]数数。
2.每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片,数字卡片每人一套。
一、导入。
1.出示数字3。
2.教师游戏口吻:我是数字3,我想找到我的两个好朋友,请小朋友。
二、展开。
1.出示数学卡:[1-34]数数。
(1)请小朋友数一数,每个盘子里有几个苹果?
(2)进行比较。
感知2、3、4之间的多1少1的关系。
2.出示数学卡:[1-39]数数。
(1)请小朋友数一数,盘子里有几个桔子。
(幼儿点数)。
(2)提问:
2个桔子和3个桔子谁多谁少?
2和3谁多谁少?
小结:2比3少1,2是3的一个好朋友。
(3)数一数盘子里的.桔子和个数相同的骰子进行连线。
小结:通过比较,我们给数字3找到了两个好朋友,他们分别是2和4。
3.幼儿操作活动:吹泡泡。
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆,用并置法一对一对应排列。
说出谁多?谁少?多几个?少几个?
哪个应排在前面?哪个应排在后面?
启发幼儿说出:2比3少1,4比3多1,所以,2的好朋友是2和4。
4.游戏:“找朋友”进行巩固。
玩法:每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰,戴数字3的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字2,一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束。
幼儿随音乐拍手,自然结束。
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