2023年幼儿园数学按高矮排序教案(实用15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-09 09:47:03
2023年幼儿园数学按高矮排序教案(实用15篇)
时间:2023-12-09 09:47:03     小编:紫薇儿

教案是教师在备课的过程中对教学内容、教学目标、教学手段和教学评价等进行系统规划的文件。编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求。精心设计的教案是教师成功开展教学活动的重要保证。

幼儿园数学按高矮排序教案篇一

活动目标:

1理解故事内容,学习词语“黑洞洞”“绕”“顶”“'蹿出来”“勇敢”。

2学说角色对话,懂得同伴间团结友爱、互相帮助,

活动准备;

2语言磁带。

3挂图《小羊和狼》。

活动过程:

1引出话题,激发幼儿兴趣。教师出示挂图:小羊今天非常伤心,你知道是什么原因吗?请你听听故事《小羊和狼》。

2讲述故事至“小羊回到家里,想起狼说今晚上要来吃他,就坐在家门口哭了起来了”。

3讲述故事至“大象说完就走了”。

教师:小羊坐在门口哭,他的哭声引起了谁的注意?他们是怎样安慰小羊的?

——教师:小黄狗、白马和大象也看见了,他们又怎样问羊的呢?请你找一个好朋友说一说。

——教师:这些动物是怎样和小羊说的呢?

——教师:这些动物都是很关心自己的朋友。那么,他们又是怎样帮助小羊的呢?

4讲述故事至“大象一声也不响,静静的听着声音”。

进行总结,并学说对话。

教师:动物们很聪明,能利用自己的特点来对付狼。最后。他们战胜狼了吗?请你们继续听。

5讲述故事至结尾。

教师:动物们最后有没有战胜狼呢?你觉得他们的方法好吗?你最喜欢谁的方法?引导幼儿重点词语“黑洞洞”“绕”“顶”“蹿出来”“勇敢”。

6播放故事录音,完整欣赏故事。

教师:听了这个故事你有什么感受?小动物们最后为什么能战胜狼呢?

活动延伸:在语言区投放幼儿用书和磁带,供幼儿欣赏,并学说故事。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

幼儿园数学按高矮排序教案篇二

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片。

一、开始部分。

老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?

下一个应该是谁呢?

依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)。

2、粗细的排序。

引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.

这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

4、结束部分:

排好队,和幼儿一齐开火车出去。

幼儿园数学按高矮排序教案篇三

活动目标1.幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系,并用序数表示叠放的顺序。

2.幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置,并用数字进行连线。

活动重点幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系,并用序数表示叠放的顺序。

活动难点幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置,并用数字进行连线。

二、操作游戏,初步感知上下叠置的空间位置关系。

(1)过关大考验这是老师堆得一个积木高塔,大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。

第一关:谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色,什么形状的?

第二关:这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的?

第三关:请仔细观察这个积木高塔,记住每块积木的叠放顺序。

(2)交代游戏玩法和规则。

幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔,堆得时候要记住每块积木叠放的顺序,哪一组最先堆完,哪组就获得胜利。

三、幼儿两人一组操作,教师巡视。

四、幼儿展示操作结果。

五、观看多媒体,完成幼儿练习。

每条小花被分别排在第几?

幼儿园数学按高矮排序教案篇四

1、观察并发现饮料排列的规律,能按规律填补空缺。

2、能仔细进行观察,并有一定的推理能力。

不同颜色的三种饮料卡片若干,幼儿用书第22~23页活动过程:

一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片,引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。

二、贴贴乐。

1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上,按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律(饮料卡片不少于两组规律)。请幼儿观察并说出是怎么排的。

2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片,集体检查是否正确。

3、请幼儿闭上眼睛,教师取走三张卡片(必须保证有一组规律是完整的),再观察少的卡片应该是什么颜色,并将其贴上。

4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律,幼儿观察并说出规律。

5、教师抽取走四张饮料卡片,幼儿观察并填补卡片。

三、幼儿操作。

1、请幼儿打开幼儿用书,观察画面上饮料卡片的排列规律。

2、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料,从贴纸上取下该饮料卡片,贴在相应的位置上。

3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书,相互检查贴的对不对。

4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律,引导幼儿相互观察、发现同伴的规律,提高整体感知规律的能力。

幼儿园数学按高矮排序教案篇五

作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《学习按厚薄、高矮、粗细排序》幼儿园大班数学教案,欢迎大家分享。

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

一、开始部分。

老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

二、基本部分。

1、厚薄的.排序。

(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?……。

下一个应该是谁呢?……。

依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)。

2、粗细的排序。

引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.

这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序。

排好队,和幼儿一齐开火车出去。

幼儿园数学按高矮排序教案篇六

1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。

3、在探索交流的基础上,结合已有经验,能创造性地运用数字。

收集生活中各种有数字的物品:测量类(塑料尺、皮尺、温度计),食品盒,生活用品盒。

一、利用身边的特殊数字,激发幼儿的兴趣。

出示多媒体(火警、急救、报警)。逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。

二、启发幼儿寻找自身数字。

1、提问:你自己身上有数字吗?它们躲在哪儿呢?这些数字都表示什么意思?

(1)了解鞋子上数字的含义。

(2)了解衣服上数字的含义。

(3)验证“数字越大,鞋子、衣服越大?的观点。

三、发现生活中的数字,探讨交流各种数字的不同含义。

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:

(1)你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?赶快告诉旁边的朋友。

(2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

四、结合已有经验,创造性地运用数字。

1、提问:“你觉得还可在什么地方贴上数字标记,让我们的生活变得更方便呢?

2、幼儿根据自己的设想。

幼儿园数学按高矮排序教案篇七

1、观察点子图,列出相应算式。

2、能用准确的语言讲述算式含意。

3、复习8的组成及8的加减。

4、能学习新内容并参加多组活动。

1、课件-点子图两张,算式卡片。

2、学具六组操作材料。

1、复习8的组成----游戏:又有苹果又有梨。

2、复习8的加减----游戏:开火车。

1、观察点子图:

图上有几个点子,合起来是多少?

2、用算式记录并讲述。

(1)谁能用一道算式来表示图上的意思?

(2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例:3+5=8)。

(3)读算式一遍。

3、观察点子图:

(1)图上有几个点子,表示什么意思?

(2)用算式记录并讲述。(方法同上)。

1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)。

2、看图编应用题列算式。

3、涂色记录。

4、分隔点图记录。

5、看点图列算式。

(1)看看纸上的点子表示什么意思,用算式记录,再说说算式表示图上的什么意思,最后把算式读一遍。

(2)今天的新活动每位小朋友都要争取完成,再看看谁完成的活动最多。

让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系。

1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。

2、编应用题:8-4=4还可以表示其他的什么事情?

3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。

幼儿园数学按高矮排序教案篇八

1、认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块,粉笔若干、投影仪。

1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。

2、集体活动。

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

(2)认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)。

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

幼儿园数学按高矮排序教案篇九

了解测量的概念、条件和方法,形成比较的概念。

大班上学期数学教案《测量我们的身高》。

塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都长大了一岁了,今年我还发现小朋友都长高了。

3、幼儿猜想及记录:请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面贴上他猜想的最高的'小朋友,并填上他选择的工具。

4、验证:请每位幼儿找一位好朋友进行测量,并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

5、活动延伸:我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的,要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。

幼儿园数学按高矮排序教案篇十

1、认识比较高矮、粗细,能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。

2、感知物体高矮的不变性和相对性,尝试用不同感官比较物体的高矮、粗细。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

1、圆柱体形状的积木(高矮不一)。

2、两个粗细不一的易拉罐。

3、每组一筐粗细不同的瓶子(数量为1~8个,其中有两个一样粗、两个一样高)。

4、幼儿用书。

一、比较高矮,感知高矮的不变性和相对性。

1、感知高矮的不变性。

(1)教师先请一名幼儿和自己站在一起比高矮。提问:我们俩谁的个子高?你从哪里看出来的?(两人并排比,谁高出一部分,他的个子就高)。

(3)提问:你们发现了什么应该怎样比高矮?(物体底部要对齐比较)。

2、感知高矮的相对性。

(1)教师请一名幼儿甲和自己比高矮,再请另一名幼儿乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

(2)提问:怎么一会说甲矮,一会又说甲高呢?到底甲是矮,还是高?

3、寻找发现。

(1)提问:想一想,在我们的周边环境中,什么东西高?什么东西矮?

(2)教师任意出示一个物体(如书,笔筒),请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。

二、出示两个高矮,粗细不同的瓶子,引导幼儿交流比较粗细的方法。

教师:

1、这2个瓶子有什么不同?(高矮不同,粗细不同)。

2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢?

3、除了用看的`方法,还有什么方法可以比较粗细呢?(重叠摆放观察,用手触摸感觉,用线围圈等)。

三、寻找发现。

1、从身边的物品中找出几样东西,比一比,谁比谁粗,谁比谁细。

2、教师任意说一个物体(如桌子腿),幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。

3、找一找身上哪些部分粗,哪些部分细,尝试按粗细给他们编号。

四、按高矮、粗细顺序给瓶子排队。

1、每组一筐高矮、粗细不同的瓶子(数量为7~8个,其中有2个一样粗、2个一样细、2个一样高),请幼儿比一比谁高谁矮、谁粗谁细,鼓励幼儿用不同的方法比较。

2、请幼儿按高矮给这些瓶子排队,想一想一样高的瓶子应该怎样排。

3、每组幼儿说说是按什么顺序给瓶子排队的。

4、两人结伴,拿取3~4个瓶子,一人闭上眼睛按高矮或粗细给这些瓶子排排队,另一幼儿检查。

五、教师引导幼儿做幼儿用书上的练习。

六、请幼儿找找教室外还有哪些东西可以比较高矮、粗细。

本次活动由于我准备的教具都是幼儿平时生活中可见的,而且接触比较多的,所以幼儿非常感兴趣,抓住幼儿的兴趣特点我展开本次活动的重点就是粗细和高矮是具有相对性的,经过了幼儿自身的比较,也让他们更深刻地理解了相对性这一抽象的概念,活动中,幼儿的积极性很高,活动气氛很好。

幼儿园数学按高矮排序教案篇十一

幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。

1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

学会观察生活中有规律的事物。

教学图,不同形状,颜色的卡片若干。

一、导入:

请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵),总结规律。

二、内容呈现:

教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的'规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

三、巩固游戏:

1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。

2.互动:分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)。

结束:

1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

幼儿园数学按高矮排序教案篇十二

1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律(ab、abb、aabb)。

2、培养幼儿有初步的推理能力,鼓励幼儿创编出不同的规律排序。

1、成品手链三条国王,城堡背景图。

2、各种不同颜色、大小、形状图形。

3、ab,aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料。

4、音乐一段。

一、以参加国王舞会引题,激发幼儿兴趣。

二、以出示图片,引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。

1、引导幼儿认识ab排序。

教师:红仙子做了两条不同的手链,不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看,选一选。(出示红仙子、和两条手链比较)。

b、小结:我们把这种有规律的循环叫“排序”。

c、教师:小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮,红仙子手链是怎样有规律排序的?

d、小结:我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。

2、引导幼儿认识aab排序。

教师:红仙做了一条ab款的手链,看!黄仙子也做了一条。

提问:

a、黄仙子的手链是怎样排序的?你能发现它排序的规律吗?(出示手链,引导幼儿观察)。

b、根据幼儿回答出示卡片(2朵红花一跟吸管,2朵红花一吸管)。

c、小结:我们把2朵红花一跟吸管,2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。

3、引导幼儿认识aabb排序。

教师:黄仙子做了一条aab款的手链,大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的秘密吗?我们一起来看看。

提问:

a、兰仙子的手链是怎样排序的?他排序的规律密码是什么?(出示手链,引导幼儿观察)。

b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。

c、小结:把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。

三、引导幼儿按规律排序练习闯关。

2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。(给予鼓励)。

四、幼儿按照排序的方式制作手链,启发幼儿创造能力。

1、讲解规则并提出要求:老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链,并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。

2、幼儿操作、教师指导(提醒幼儿想清楚用什么规律排列以后再动手制作)。

五、评价总结。

教师:我们的小朋友真聪明,做这么多漂亮有规律的手链,现在让我们戴上它去参加国王的舞会吧!

幼儿园数学按高矮排序教案篇十三

1、学习一些简单的比较高矮的方法,发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

2、学习在比较高矮的过程中,懂得高矮的比较是相对的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

投放材料。

(一)区别高矮和一样高。

1、分散探索:

(1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品“什么比什么高,什么比什么矮”。

(2)在能比较高矮的情况下,引导幼儿寻找,操场上有什么东西是“一样高”的。

2、集中探索:

(1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。

(2)请几位幼儿上前比身高,全体幼儿讨论“谁比谁高”,“谁比谁矮”“谁和谁一样高”。

(3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。大,考吧.幼,师,网全体幼儿做监督。

(二)探索高矮的相对论。

1、请一高一矮两名幼儿比较身高,然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现,某个东西的高矮是不能绝对的,看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的,跟高个比是矮)。

2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友,然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索,明白高矮的相对论。

(三)小结总评。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园数学按高矮排序教案篇十四

1、学习用正确的方法比较高矮,感知两个或三个物体的高矮。

2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。

3、能积极主动地参与活动,乐于和同伴分享快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

1、环境准备:入口处摆放一个小拱门。

2、幼儿准备:画有高矮不同的三棵树的练习纸。

1、活动重点:感知高矮,学习比较高矮的方法。

2、活动难点:理解高矮的相对关系。

3、指导要点:引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮,初步了解比较高矮是需要参照物的,是相对的。

1、初步感知高矮。

(1)请幼儿入场。(幼儿依次从入口的小拱门下走过)。

(2)提出问题:“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过,有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。

(3)教师总结:小朋友有的高,就要弯腰才能过。有的矮,就不需要弯腰。

2、比高矮,初步了解比高矮的正确方法。

教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?

“老师比小朋友高,小朋友比老师矮”。

小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。

3、初步理解“高”和“矮”的相对关系。

(1)请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。

(2)分别请三个小朋友从高到矮排队,并分别说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

(3)幼儿练习:请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色,并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。老师巡回指导、评价。

(4)游戏:找个朋友比一比。

幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找,找朋友,找到一个好朋友,立正,比一比,我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次。

幼儿每次找不一样的朋友,说说比高矮的结果。说出;“我和xx一样高”、“我比xx高,xx比我矮”等。

4、延伸活动:

在活动室,鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。并能用语言表述出来,如:我比画高,画比我矮;我和栏杆比,我高、栏杆矮等等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

是否掌握比较高矮的方法,发现高矮的相对性。

回家和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。

本次活动的目标有三点:

1、学习用正确的方法比较高矮,感知两个或三个物体的.高矮。

2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。

3、能积极主动地参与活动,乐于和同伴分享快乐。

在活动的开始,为了吸引幼儿的兴趣,我先选择几位位高矮有明显差异的孩子从老师布置的拱形门走过,让幼儿观察,为什么有些幼儿过拱门的时候不用弯腰,而有些幼儿过拱门的时候需要弯腰,通过这一直观现象来引起幼儿的兴趣,引出高矮。

在第二部分中,让幼儿观察比较教师和小朋友的高矮,这时候让小朋友通过眼睛去发现,得到明确的高矮结果。到了幼儿之间比高矮时,我稍微做了一些小的变动,先让两位小朋友在同一水平上比出高矮,然后请刚才比出矮的小朋友站在椅子上,这样一来,情况发生了变化,高的小朋友变成矮的,矮的小朋友变成高的,这时候,有几位小朋友立即说:“这样不算”。本来我就是想让幼儿看看这样比高矮公平吗?没有想到这几位小朋友观察的很仔细。我马上说:“是的,这样不算,那为什么呢?”通过引导小朋友观察,注意到有没有椅子的差别。通过讨论孩子能得出结论:不同平面上进行高、矮比较是不能的,必须在同一平面上。

这节活动是从幼儿实际生活出发,在整个环节中,流程进行的比较顺利,也有不足之处:让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时,讨论还不够充分,仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿,反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深,在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

幼儿园数学按高矮排序教案篇十五

1、通过活动运用实物,图形,图片进行操作。比较,发现排列规律并进行排序。

2、培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力。

1、教具:

1挂在活动室的窗帘。

2印有智力题的图片四张。

3幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干。

4让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来。

教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的.数量越来越多。

1出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律。

2、幼儿说一说:请幼儿说一说自己是怎样排的音乐轻松活动自由结束。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18232883.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档