九年级英语全册教案(优秀15篇)

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九年级英语全册教案(优秀15篇)
时间:2023-12-09 07:37:07     小编:MJ笔神

教案可以帮助教师更好地组织教学资源和教学活动。那么我们如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,确定教学重点和难点,使教学目标符合学生的学习需求。其次,要合理安排教学内容和教学步骤,注重知识的结构和逻辑性,确保教学过程的连贯性和清晰性。还要注重教学方法的选择和运用,灵活运用多种教学手段和教学资源,激发学生学习的积极性和主动性。同时,要重视教学评价,及时反馈学生学习情况,调整教学策略,促进学生全面发展。以下是一些针对不同学习阶段和学科的教案设计,希望能够满足不同教师的需求。

九年级英语全册教案篇一

1、常识性了解水能和风能的利用的知识.

2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义.

3、知道水能和风能是清洁能源,在使用中的能量转化和我国使用能源的概况.

4、通过本节教学,对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育.

本节介绍了天然的机械能-水能和风能,以及它们对人类的开发和利用.教材的内容联系实际,是动能和势能的知识延续,是机械能在自然界中的具体体现,学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识,在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容,应当在教学中充分发挥其教育功能.

本节的重点是从能量转化的角度,对建筑拦河坝提高上游的水位,到水流冲击水轮机,水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化.

风能和水能的利用可以采用让学生阅读,并发现问题,分析问题的方法教学.提供的资料是:我国水能的使用情况;我国风能的使用情况;关于水能和风能使用的照片.

做好调查的准备,课本后面有两个调查题目,分别是是否有利用水能和风能的可能,及是否有水电站,对于水电站做一些调查.

第三节水能和风能的利用。

【课题】水能和风能的利用。

【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位,对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析,从联系实践来学习,并扩展对机械能的认识视野.

【教学过程设计】。

本节内容建议用阅读的方法学习。

1,用课前诊测引入新课。

提出思考问题:重力势能的大小跟什么因素有关;动能的大小跟什么因素有关;河水从高处落下,说明水的能量转化情况.

2,阅读水能的利用。

方法1,针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题,组织成小组讨论,并提交思考答案,由全班同学审查.此种方法适合于班级有较强的创造性思维,并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面.

方法2,提出思考问题:我国古代利用水能的情况;随着科学技术的发展,利用水能发电的情况;拦河坝提高水位的意义;利用水能发电的过程中能量的转化.利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化.

3,阅读风能的利用。

教学方法同上,针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料(这是在上一节课应当布置的课题),学生提供的资料可以由班级共享.对于一般的教学过程,可以提出思考问题:风能的利用状况;风能的特点(优点和发展特点)等.

4,布置学生实践题目。

调查本地域中水能和风能的利用状况;是否还有可以利用的水能和风能资源;实际的水电站的使用情况等.

九年级英语全册教案篇二

内容:七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背。

工作安排:七年级两周,八年级两周,九年级三周。

指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。)。

在教材整体处理及时间分配上,3月25日开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每两单元一个课时,根据复习期末复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时,刚好在一个月内完成。

二、第二轮复习阶段。

内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。如:单词,词性,时态,语法,写作等。

工作安排:三天左右一个语法项目,学习完二个项目后就进行一次测试,并做出测试分析与总结,好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。

复习方法:教师系统讲解——专项训练。

指导思想:以词性带动,渗透语法。以中考考点为导向,精讲的基础上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力。结合河北中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。如:名词(名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致)。

形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。

动词:分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。

代词:主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词,句式,主谓一致,虚拟语气,定语从句,宾语从句,直(间)接引语,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

九年级英语全册教案篇三

九年级上册英语新授课将于本周三全部结束,复习从本周四开始。根据学生平时学习情况,复习将从以下几个方面入手:

一、单词和词组:

单词和词组是英语学习的基础,所以单词关学生必需过,复习课前两节,重点是单词和词组,要将本册课本中出现过的重点单词和词组通过一遍,尽量要求学生按层次人人过关。

二、语法知识大串讲:

本册课本中语法内容主要是从句,包括宾语从句、时间状语从句、原因状语从句、让步状语从句、目的状语从句和定语从句,另外还有两个单元讲了连词的用法。在这些语法中,重点需要复习的是目的状语从句、特殊疑问词引导的宾语从句和定语从句。而连词中的关联词也是重点考查内容,因此,语法复习也中要将重点放在这几个方面。这一部分的复习需要两到三节课时间。

三、专项练习:

专项练习的内容主要包括三项:完形填空、选词填空和补全对话。这三项练习有一个共同的特点,就是要通篇理解,要会联系上下文内容。而这也正是大部分学生欠缺的环节。在这三个环节中,如果学生掌握了答题技巧,得高分也并不难,困此这三项专练,每项要用一节课时间。

四、综合练习:

最后三天,我计划将前三年的英语期末测试题发给学生做一次综合测试,并通过这三次测试让学生找出自己的弱势点,并做出有针对性的补救,以期查漏补缺。

希望通过本次复习,能够让学生做到有备无患,最终考出理想成绩。

九年级英语全册教案篇四

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语复习课很难教,枯燥无味,需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从教师的安排与倡导,促使复习质量的提高;相反,则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响,制约着教育质量的提高。

和谐的.师生关系还需要满足学生各种的需要,如关心、尊重、自身价值。根据这些需要,经常进行“学生需要或意见调查表”,了解学生需要的结构与层次,及时解决学生的合理需要,而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决,并作好解释工作。在不断的教与学的过程中,真诚地热爱每一个学生,关心、理解、体贴、尊重、信任他们,把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依赖、喜欢你,从而融洽了师生感情。这样不断地深入培养,才会出现乐教乐学的喜人局面。

总之,九年级的英语总复习要针对教材的特点和中考的发展,更新观念,理清思路,科学地安排,周密地计划,在有限的时间内达到最佳复习效果。

九年级英语全册教案篇五

【学习目标】。

1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解灯泡灯丝电阻的特性。

教学重难点。

【重点难点】。

1.会使用电流表和电压表测量导体的电阻。

教学过程。

学习内容一:电阻的测量。

学习指导:阅读课本p80文字内容与插图,将基本的实验过程用红笔作上记号。

【自学检测】。

解:由r=得r===18ω。

2.使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法测电阻的原理是r=u/i。

3.在测量的过程中,为了减少误差,我们应该采用多次测量取平均值的方法。

【合作探究】教师巡视辅导。

2.以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图,比较一下这些设计方法的优劣,画出本组的电路图。(在ppt上展示右图)。

3.动手做一做:对照电路图,选择好正确的量程,连接好实物,

闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,测量并记录对应的电流与电压值。并根据欧姆定律计算出对应的阻值,完成下面的表格。

4.想一想:在本实验中滑动变阻器起什么作用?

答:(1)保护电路;(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流,以便进行多次测量。

答:小灯泡的阻值是变化的。变化规律是通过的电流越大,灯丝的阻值越大。

6.我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法?

答:不能,因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值,采用多次测量取平均值的方法没有意义。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】。

1.在本实验中,手和眼的分工不同:手移动滑片,眼看电流表和电压表的示数。

2.为了保护电路,滑片先置于阻值最大处,在移动滑片的过程中,要让电路中的电流从最小到逐渐变大。

课后习题。

【即时练习】。

完成p81-p82第1、2、3、4题。

【当堂练习】见训练案基础部分。

九年级英语全册教案篇六

复习。

内容初二下英语第17单元:unit17whatagood,kindgirl!

目标要求知。

标1.单词2.短语和习惯用语:3.日常交际用语。

4.语法:情态动词can和may的用法。

能力。

目标1.熟练掌握运用本单元的四会词和词组,能举一反三,触类旁通。

2.熟练运用本单元日常交际用语,特别是“问路”和“指路”方面的句型。

3.掌握情态动词may“谈论可能性”和“表示许可”的两种用法。

情感。

目标德育目标。

本单元叙述了一个女学生放弃看电影的机会,通过向警察问路,陪伴一个外国妇女去医院看望她丈夫的故事。事情虽小,但充分反映了女学生那种助人为乐的`高尚品质。我们应懂得助人为乐是我们中华民族一向具有的优良传统。年轻人应该在日常细小的琐事中逐步培养这种高尚的情操。

美育目标。

通过对本单元课文的赏析,使学生深刻领悟到社会是一个大家庭,我们都是大家庭中的一员,我们只有相互关心、互相帮助,才能使这个世界充满着爱,使我们的生活永远沐浴在爱的阳光下。

复习重点1.掌握有关问路和指路的日常交际用语。

2.学习情态动词may等的用法。

复习难点同上。

复习方法归纳法、讲解法。

教学过程设计。

步骤教学活动教学方法、手段。

步骤教学活动教学方法、手段。

步骤教学活动教学方法、手段。

步骤教学活动教学方法、手段。

步骤教学活动教学方法、手段。

课堂。

检测。

自我评价。

布置作业1、预习:第二册第十八单元。

九年级英语全册教案篇七

在中考复习阶段,有的学生英语基础不错,上课也认真听讲,可实际运用英语的能力就是不强;笔者也经常听到有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨:“这道题目多次讲解过,为什么学生还做不好呢?”其实原因很简单,学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性,知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习,则熟能生巧,能力就会自然提高。

在最后复习阶段,时间很有限。我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案,要进行多角度设问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题分析,培养学生单一反三、触类旁通的能力。

九年级英语全册教案篇八

2、乘电梯到二楼。

3、你知道我在哪里能兑换钱吗?

4、空气不新鲜,通常很拥挤。我更喜欢在户外。

5、当她去购物中心时,她总是花太多的钱。

6、mary通常和朋友在哪里闲逛?

7、你能告诉我哪里有吃饭的'好地方吗?

8、水城是一家人度假的好地方。

9,在购物中心有许多免费的音乐会。

therearealotof________________atthemall、

10,你能告诉我怎样到邮局吗?

11,你知道附近是否有公共厕所吗?

1),生活中会遇到各种各样的问题和烦恼。假如你是某杂志社的编辑,每天会收到各种信件,有学生来信说他们作业负担中,压力大,考试前睡不着觉;有人来信抱怨邻居不讲公共道德,从窗户扔垃圾,楼道内到处是宠物粪便,夜里十一点还在装修等等;有人来信说自己性格内向,不合群,在聚会及集体活动中不知道该怎么办等等,请你就其中的一封信写回信,提出建议。

九年级英语全册教案篇九

第1教时。

一、重点句子翻译。

1、苟富贵,无相忘。

2、嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!

3、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

4、王侯将相宁有种乎!

5、吴广素爱人,士卒多为用者。

6、号令召三老、豪杰与皆来会计事。

7、将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。

二、文学常识:司马迁及《史记》。

三、作业:1、朗读课文;2、用现代汉语翻译课文。

第2教时。

一、请找出下列句子中的通假字,并解释。

1、二世元年七月,发闾左谪戍渔阳。(谪,调发)。

2、为天下唱,宜多应者。(倡,倡导)。

3、卜者知其指意(旨,以图)。

4、得鱼腹中书,固以怪之矣。(已,已经)。

5、将军身被坚执锐(披,穿)。

二、请找出下列句中活用的词,并解释。

1、扶苏以数谏故,上使外将兵。(带领,名词活用为动词)。

2、乃丹书帛曰“陈胜王”(为王,名词活用为动词)。

3、夜篝火(提着灯笼,名词活用为动词)。

4、狐鸣呼曰(像狐狸一样,名词作状语)。

5、皆指目陈胜(用眼睛示意,名词活用为动词)。

6、广故数言欲亡,忿恚尉(使…愤怒,使动用法)。

7、置人所罾鱼腹中(用网捕,名词活用为动词)。

8、尉果笞广(用竹板打,名词活用为动词)。

三、判别下列各组句子中相同词语的不同意义。

1、号为张楚(定国号);阴风怒号(呼啸);号呼而转徙(大声哭)。

2、举大计亦死(发动);举烛而索,中有死鼠(举起);是以众议举宠为督(推荐)。

3、陈胜、吴广皆次当行(队伍);皆下之,行收兵(行军);必能使行阵和睦(军队)。

4、怅恨久之(助词,可不译);燕雀安知鸿鹄之志哉(的);二世杀之(他,指公子扶苏)。

5、佣者笑而应曰(表示修饰);尉剑挺,广起,夺而杀尉(表示承接);藉弟令毋斩,而戍死者固十六七(表示转折)。

第3课时。

一、文学常识:本文出自,它是一部什么样的书?

二、概括段意。

1、叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他胸怀大志、有反抗精神。

2、写起义的筹划过程,表现了陈胜吴广的斗争决心和政治远见。

3、写陈胜吴广发动起义、顺利进军并建立政权的经过,表现了农民起义的伟大力量和历史意义。

三、思考。

陈胜吴广起义的原因是什么?

(1)直接原因:皆已失期,失期当斩。

(2)根本原因:天下苦秦久矣。

第4课时。

标点符号的复习。

a、主要标点呼号的作用。

一、引号的作用。

1、直接引用。

2、强调,着重指出。

3、特殊含义(反语、讽刺或特定称谓)。

二、破折号的作用。

1、解释或补充说明。

2、话题转换。

3、用于声音的延长。

4、表时说的停顿或中断。

三、省略号的作用。

1、表示引文的省略。

2、表示列举的省略。

3、表示说中断或断断续续,或表示说话含含糊糊、支支吾吾。

四、冒号的作用。

1、提起下文。

2、总结上文。

b、中考的主要题型。

1、直接在空缺处加标点。

2、判别标点符号在句中的作用(选择题居多)。

3、标点与文章内容相结合,进行理解与分析。

c、实战演练。

1、直接在空缺处加标点。

(1)每当疼痛发作,他就采用“压迫止痛法”--用茶壶盖、烟嘴、玻璃球顶住疼痛部位。

(2)闰土拣了好几件东西()两条长凳、一副香炉和烛台、一杆台秤。

(3)语文、数学、体育、音乐()这是我们上午的课程。

(4)她来到北海,细心观察()那天桃花开了()那天柳絮飞了()那条布谷鸟叫了()。

2、判别标点符号在句中的作用。

《阅读》第10页第1-4题。

3、标点与文章内容相结合,进行理解与分析。

《阅读》第11页第9题第(3)段。

思考:

(1)其中的省略号有何作用?

(3)从最后一句中的拖音符号,你得到了什么信息?

第5课时。

词语的语境义及其感情色彩。

一、什么叫语境义及词的感情色彩。

1、语境义:词语在具体的语言环境中(考试时就是文章中)的特定意义(如:词典上某词有若干条义项,语境义即其中的一项)。

2、词的感情色彩:褒义词、贬义词、中性词(褒义贬用、贬义褒用)。

二、实战演练。

1、中考:解释语段中“气”的意思(精神力量)。

古人云:“腹有诗书自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量--一种激荡在我们的`血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养--阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。在读书时,要吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气!

2、20中考:解释“挣生活”的意思(挣钱养活自己)。

我突然发现蹬车的人只有一条腿!他失去的是右腿,一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得快一些,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都集中在左腿上。

坡总算爬上去了,车夫沉重地喘着气。他在我面前,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己”挣“来了坦荡而快乐的生活。

3、解释”机关“的意思(秘密)。

长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见”美女蛇“了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。

4、中考:解释”扫街“(满大街找工作)。

那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去”扫街“,但仍一无所获。我学的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。一负责人看着我的简历说,你读书时,还获过不少奖,不错!可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,要不你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。

5、中考:解释”肥料“(营养丰富的浮游生物和藻类)。

深层海水受海底地形及气象条件的影响,会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上,这种被称为”涌升海面“的地方仅占全球海洋面积的0.1%,但却集中了海洋鱼类资源的60%,甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里:当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后,浮游生物和藻类得以更快生长,为鱼类提供了丰饶的”肥料“。

6、解释”焚琴煮鹤"(糟蹋艺术,做有煞风景的事情)。

有人会说:让蒙娜丽莎微笑的神秘美流传百世不是更好吗?为什么非得要去揭秘呢?科学家真是无事忙。就算你对了,将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁,还有什么电脑图像处理等等,以这些世俗之物来亵渎艺术大师,岂不大煞风景?达・芬奇在天之灵闻之,当跌足叹日:焚琴煮鹤,莫此为甚!

msn(中国大学网)。

九年级英语全册教案篇十

本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。

2、教学目标。

根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下:。

(1)知识目标:。

知道光的折射现象及折射光线和折射角;

知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;

能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

(2)能力目标:。

通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察,分析,归纳能力。引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

(3)情感目标:。

培养学生学习物理的兴趣。

(4)德育目标:。

通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育。

3、难点和重点。

根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际确定:。

(1)重点:光的折射规律;光路可逆。

(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。

(3)关键:对入射角和折射角的确定。

二、选用的教具及设备。

1、选择教具依据。

丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地。

2、教具:。

光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑。

三、处理。

际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率。

四、教法,学法。

1、教法。

根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等。针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教学法。体现"学生为主体,教师为主导"的教学思想。通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。

2、学法。

学生是教学活动主体,要使学生从"学会"转化成"会学",教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题。

本节采用观察,对比,分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学,用科学,提高学生的学习兴趣。

五、教学过程。

【课堂教学】。

1、提问:。

(1)均匀介质中如何传播?

(2)是光的反射定律?

2、引入:。

【演示一】:。

在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。(录像重放)。

【演示二】:。

在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。

请学生思考这是为什么。

九年级英语全册教案篇十一

九年级的复习对于中考是至关重要的,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,这学期我在教育教学工作中认真负责。对工作不敢怠慢,深入研究教学,现就具体工作总结如下:

一、所教班级学生基本情况分析:

九年级四班共有学生xxx名,男生较多。通过前几个学期的英语学习,大多数学生已经有了一定的英语基本功。但由于各种因素的影响,学生英语基础方面存在差距,发展参差不齐,学生两极分化比较严重,这给教学带来了不少困难。例如:有些同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,不注意知识的巩固和积累;个别学困生英语还没有入门,学习完全没有头绪等。

1.立足课本,夯实基础。

我们知道,九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。所以在第一阶段我以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元细致地复习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

2.找出不足,查漏补缺。

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇应穿插在教学单词的时候进行。在复习过程中细致讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要努力使基础知识转化为技能,不断提高英语的日常交际能力。

3.讲练结合,练重于讲。

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。精讲,也就是要突出重点,抓住关键;多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

4.模拟训练,综合提高。

查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。接着就是对于重点内容以专题的形式进行训练,进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,我选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行举一反三。

本学期在学校的组织下,我听示范课,公开课等共30节,同时积极参加英语组内组织的集中学习培训活动共18次,认真参加学校组织的教学专题研究活动。业余时间广泛阅读教学类书籍,并写学习笔记,努力提高教学理论和业务水平。完成教研组交给的任务,认真做好每次监考和阅卷工作,考后及时做好质量分析和讲评。同时也关注所带班级的潜能生和学困生,对他们进行个别辅导。

我在工作中还有很多的不足之处,我还需要在不断摸索与实践过程中进步。我会虚心向有经验的老师学习,我决心在今后的教学和各项工作中,发扬自己的长处,克服自己的不足之处,努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

九年级英语全册教案篇十二

各位老师,今天我说课的内容是:22.3实际问题与一元二次方程第二课时,下面,我从教材分析、教学目的分析、教法分析、教材处理、教学流程等方面对本课的设计进行简要说明:

一、教材分析:

1、教材所处的地位:此前学生已经学习了应用一元一次方程与二元一次方程组来解决实际问题。本节仍是进一步讨论如何建立和利用一元二次方程模型来解决实际问题,只是在问题中数量关系的复杂程度上又有了新的发展。

2、教学目标要求:

(2)能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理;。

(4)通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

3、教学重点和难点:

重点:列一元二次方程解与面积有关问题的应用题。

难点:发现问题中的等量关系。

二.教法、学法分析:

1、本节课的设计中除了探究3教师参与多一些外,其余时间都坚持以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。教学过程中,教师只注重点、引、激、评,注重学生探究能力的培养。还课堂给学生,让学生去亲身体验知识的产生过程,拓展学生的创造性思维。同时,注意加强对学生的启发和引导,鼓励培养学生们大胆猜想,小心求证的科学研究的思想。

2、本节内容学习的关键所在,是如何寻求、抓准问题中的数量关系,从而准确列出方程来解答。因此课堂上从审题,找到等量关系,列方程等一系列活动都由生生交流,兵教兵从而达到发展学生思维能力和自学能力的目的,发掘学生的创新精神。

三.教学流程分析:

本节课是新授课,根据学生的知识结构,整个课堂教学流程大致可分为:

活动1复习回顾解决课前参与。

活动2封面设计问题的探究。

活动3草坪规划问题的延伸。

活动4课堂回眸。

这一流程体现了知识发生、形成和发展的过程,让学生体会到观察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。

活动1复习回顾解决课前参与。

由学生展示课前参与题目,集体订正。目的在于回顾常用几何图形的面积公式,并且引出本节学习内容——面积问题。

活动2封面设计问题的探究。

通过学生自己独立审题,找寻等量关系,教师引导学生对“正中央矩形与封面长宽比例相同”题意的理解,使学生明白中央矩形长宽比为9:7,从而进一步突破难点:上下边衬与左右边衬比也为9:7,为学生设未知数提供帮助。之后由学生分组完成方程的列法,以及取法。讲解中注重简便设法及解法的指导与评价。

活动3草坪规划问题的延伸。

放手给学生处理,以学生合作完成为主。突出利用平移变换为主的解决方式。多由学生分析不同的处理方法。

活动4课堂回眸。

本课小结从内容、应用、数学思想方法,获取知识的途径等几个方面展开,既有知识的总结,又有方法的提炼,这样对于学生学知识,用知识是有很大的促进的。方法以学生畅谈收获为主。

作业布置。

共3个题目,前两个为必做题,全员均作;最后一个选作题,可供学有余力学生能力提升用。

九年级英语全册教案篇十三

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级(x)、(x)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的`东西抓起,避免拔苗助长。

针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:

1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。

九年级英语全册教案篇十四

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级(7)、(8)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的`东西抓起,避免拔苗助长。

针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:

1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。

九年级英语全册教案篇十五

1.了解作家作品,熟读背诵这两首诗。

2.理解诗歌意象,领悟诗歌主旨。

3.学习赏析诗歌的基本方法——意象分析。

过程与方法。

1.通过朗读,初步感知诗歌内容。

2.通过探究,理解诗歌意象,领悟诗歌主旨。

3.通过点拨,学习赏析诗歌的基本方法——意象分析。

情感、态度与价值观。

体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。

【教学重点】。

熟读与背诵;体会诗人真挚的情感。

【教学难点】。

理解诗歌意象,领悟诗歌主旨。

【教学方法】。

1.诵读法。通过感情诵读,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏,认真体味诗歌蕴含的深沉情感。

2.探究法。如对诗歌意象和主题的解读。

3.点拨法。如学习赏析诗歌的基本方法——意象分析。

【教学过程】。

第一课时。

一、导入新课。

土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲,让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》,随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。(板书:我爱这土地)。

二、作者简介。

艾青(1910—),原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。早期诗风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,格调昂扬。建国后,作品思想更趋成熟,感情深沉,富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等,成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人,在世界上也享有声誉,1985年,法国授予艾青文学艺术勋章。

三、背景介绍。

本诗写于抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。

四、初读课文,整体感知。

这首诗无固定的节律,不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。

我爱这土地。

假如/我是一只鸟,

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:

这被暴风雨/所打击着的/土地,

这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,

和那来自林间的/无比温柔的/黎明……。

——然后/我死了,

连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水?

因为/我对这土地/爱得深沉……。

学生在熟悉诗歌的基础上,紧扣“土地”,师生讨论分析全诗。

1.诗歌是按怎样的思路抒写的?

教师引导学生概括后明确:全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。

2.揭示全诗主旨的诗句是什么?谈谈你的理解?

“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……”。

这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。

五、合作探究。

这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋,为祖国献身的愿望。生前和死后,形成了鲜明的对比,而在这强烈的对比和反差中,一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。

2.结合写作背景,准确理解“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的象征意义。

“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。

这些修饰语限定语丰富了意象的内涵,表明中华民族的祖国大地,在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难,中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。

4.诗人对土地、河流、风、黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情?

这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难,人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言,第一节蓄势,第二节感情的迸发,感情的升华。诗意层层递进。

去掉第二节,诗意则得不到提炼和强化。

七、拓展延伸。

1.假如你是一只鸟,联系我们今天改革开放的新时代,你会唱些什么呢?仿照例子试一试,相信你会比例子仿写得更好。

2.艾青在诗中,含着泪水说:“我对这土地爱的深沉”,古往今来,在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇,犹如繁星高悬夜空。

例:当我们抵御外侵,我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字:“精忠报国”;当志士至死不降,保持民族气节,我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,……(接着往下写,相信你会写得更精彩)。

【板书设计】。

︱鸟——诗人自己︱︱。

︱第一节︱土地——祖国大地︱︱。

︱︱河流、风——抗争精神︱意象朴实︱反抗侵略。

我爱着土地︱︱黎明——光明、希望︱象征深远︱热爱祖国。

︱︱常含泪水︱直抒胸臆︱至死不渝。

︱第二节︱︱︱。

︱深爱土地︱激情澎湃︱。

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