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线上教学开展情况报告篇一
农村小学校舍吃紧，没有多媒体教室，学校硬件建设落伍、家庭教育缺失，在一定程度上制约着教育向前发展。
（二）教师现状。
当前农村教师有下面几种类型：
1、自甘平庸型。这种类型的教师在农村占多数，以男教师居多且接近退休。他们认为能平平安安地熬到退休、能安安稳稳地领到工资，而且到这个年龄阶段，再折腾升迁的希望也不大，所以面对教学改革、教育科研都摆出一副放任自流的模样。
2、牢骚满腹型。这种类型较多存在于女教师身上。她们对学校的管理不满，对青年教师的行为不满，对现行的教育机制不满。很多的不满郁闷心头，只能以“刻薄的语言”、“牢骚的行为”来缓解心中的压力。
3、知足常乐型。这类教师对学校、对工作、对教育失去了曾经炽烈的热情，仅仅保存一份“不求有功，但求无过”的消极心理。
4、积极进取型。这种类型的教师虽然在农村教师中比较少，但他们充满朝气，乐意和各种新理念、新思想。能够主动和青年教师探讨课堂。在平时的教学中更注重增强自身实力，注重在人格上、知识上、智慧上使自己加倍地成长起来。
（三）学生现状。
1、缺乏自信心。
农村小学生在数学学习中缺乏自信心的具体表现：
（1）胆怯害羞，沉默孤僻，不愿积极参与讨论、交流。
（2）缺少主见，屈从别人，遇到一点困难寻求帮助。
（3）求知欲不强，口算慢，课堂上不积极思考问题。
（4）不愿主动发言，回答问题胆子小、声音小。
（5）做作业速度慢，不敢让老师面批，怕有错题被批评。
（6）不敢接受挑战，有畏难情绪，预料失败。
（7）见到老师采取回避、退缩的态度。
（8）成绩不如意有厌学倾向，甚至想到辍学。
2、不良学习习惯。
农村孩子不良的数学学习习惯表现在以下几方面。
（1）马虎了事。在缺乏严肃认真和不得法的教育下，容易由粗心、任性等原因养成此心理。具体表现为：上课分神，不注意听讲；作业字迹马虎，错误率高；不能认真进行预习、复习等。
（2）依赖懒惰。在惰性感染下，容易由包办代替促成此心理。具体表现为：作业抄袭；作业依赖同学或父母完成；作业怕做、不做等。
（3）厌烦畏惧。在单调乏味的教学情况下，在屡遭失败而得不到正确引导的情况下，而缺乏兴趣甚至丧失信心。具体表现为：厌恶上学，逃学；害怕老师；害怕测试等。
（四）课堂教学现状。
1、教学目标追求形式上的三维目标，缺乏真正落到实处的教学活动支撑，数学课堂教学不仅要传授学生发展所需的基本知识与技能，还要引领学生体验数学知识获得过程，启发学习方法，同时还要注重情感、态度、价值观目标的完成。这就是所谓的三维目标。有部分小学教师由于认识上的不到位，以及对教育信息的了解和吸收重视不够，导致在教学中走过场，许多目标无法真正落实。
也有的教师对数学新课程的三维教学目标有一定理解，教学目标定位相对准确，在课堂上也有体现，但从目标的达成来看，显得不成熟。还有一小部分教师课堂教学中出现无目标现象，他们教学无要求、无方向，走进课堂就是讲，就是灌，讲什么？随意性很大，一下讲这儿，一下讲那儿，重点没有突出，难点没有突破，从上课一开始，除了几个成绩较好的外，其他都在雾里看花，不知本节课要学些什么，学生在课堂上仅是教师传授知识的对象，而不是课堂学习的主人。这样的教学是达不到新课标、教材的要求的。
2、教学方法传统呆板占主导。
学生对新知识新技能的掌握，实际上是学生在已有旧知识、旧经验等的基础上自我构建，这就决定了教师必须了解学生已有的基础层次，创设生动的教学情景，让学生加入到学习中来，引导学生自己去获得知识。当下农村小学的课堂教学，许多教师依然热忱于粉笔、教本加嘴巴，简便；讲解、练习加作业，一节课下来很难见到有生动有趣的体验场景。因此，在教学过程中因过分强调以提高教学成绩为前提，免不了会产生教学的“应试”现象，忽视了学生对学习的情感体验，通过大量的训练来提高学习成绩，片面地追求教学成绩。有的老师教学方法有些变化，但因认识上出现了偏差而走了极端。如：因过分强调张扬学生个性、活泼好动，而忽视了学生基本学习习惯的培养，导致学生学习缺乏勤奋刻苦、静心思考等良好的意志品质；因过分强调探究创新，忽视了对学生基础知识和基本技能的训练，导致学生产生浮躁、华而不实的心理，引起教学质量整体下滑的趋势等。
3、课堂缺少有效的学习活动，学习方式单一，学生参与率不高。
皮亚杰认为，儿童学习最根本的途径应是活动。活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。所以，教学中必须精心设计学习活动，放手让学生动眼、动手、动脑、动口，通过实践，促使学生主动参与到学习过程中来，变被动接收知识为主动获取知识。在课堂上开展学习活动，近年来虽越来越爱到广大教师的重视，但就目前的状况看，情况并不是很令人满意的。具体主要表现在以下几个方面：
（1）课堂上，教师虽注意学习活动的设计，但往往由于活动目标不明，只限于一些纯操作的活动。
（2）教师设计活动时，往往只从知识内容的需要出发，而没有考虑采用符合学生需要的活动方式进行。
（3）活动的目的简单、狭隘，局限于一种知识的习得活动，而往往忽视学生的生活体验。
（一）教师现状形成的原因。
1、师资队伍老年化。我们镇7个村级小学一共12个数学老师，其中50岁以上的就有10人。年龄结构老化。从而导致目前农村小学数学师资质量、数学教学水平等因素显得薄弱。
2、考核、评价制度与新理念不相符。当前学校对教师的评价仍唯教学实绩是举受这一导向影响，数学教师们是尽其所有本领，尽其所有时间，坚持“题海战术”，而对新课程新教学望而却步，生怕误了学生成绩。在这样情况下，数学新课程的推进就受到影响。
3、新教材“难度大”。数学新教材是在新课程理念的指引下编写成的，较之以前，知识难度在下降，但却给学习知识的过程与方法留有很大的空间，许多老年的数学教师常感觉课本中只有那么几幅画，没什么东西好教，重点在哪，难点在哪，很难把握。相比较之下，老教材的设计不仅教什么给设计好了，连怎么教都安排好了，当然一些教师就适应不了新教材。另外，新教材中有些内容信息含量新，个性特点明显，有时更切合城市里或网络普及率高的地区孩子，与目前一部分边沿农村学生的生活经验和认知规律有一定差距。
4、部分农村小学数学教师缺乏参与课程改革的热忱。他们对新课程无动于衷、漠然置之部分农村小学数学教师缺乏参与课程改革的热忱。他们对新课程无动于衷、漠然置之，拿的是新教材，走进课堂，如何用新的教学方法，如何引导学生用新的学习方法茫然不知所措，数学新课程的课堂教学模式难以形成。
（二）学生现状形成的原因。
1、对农村小学生数学学习缺乏自信心的原因分析。
农村小学生数学学习缺乏自信心，既是与生俱来的个性特点，更与他们所在的地理环境、家庭条件和教育引导有关。主要有以下四个方面：
（1）自卑心理较强是妨碍自信心树立的主要心理原因。
（2）数学能力和水平不强。
（3）教师教学态度和方法不当。
（4）家庭教育严重缺乏。
2、不良学习习惯成因。
（1）教师素质对学生的影响。
（2）教学内容对学生的影响。
（3）不懂得合理支配时间，学习兴趣不浓厚。
（4）家庭环境的影响。
（三）课堂教学现状形成的原因。
形成当前农村小学数学课堂教学现状的主要原因来自于教师自身认识与自身知识水平，其次就是农村学生的自身水平，农村孩子知识面窄，见识少，一节课全靠老师组织引导。
以上便是目前农村小学数学课堂教学的现状。要改变这种状况最重要的还是要看数学教师如何去做。而数学教师想要达到新课标要求下的课堂教学，以下几个建议还需要深入的思考、研究。
（一）如何提高自身认识水平，为实现有效课堂教学模式提供保障。
（二）如何正确使用、创造性的使用教材。
（三）如何培养学生的自信心和良好的学习习惯。
（四）如何构建有活力的课堂，实现有效课堂教学模式。
线上教学开展情况报告篇二
隔病毒于千里，仁者心于心中。跨越寒冬，自有春来。草长莺飞的清明节如期而至，莒县招贤镇中心小学全体师生“延期不延学”的线上学习已经走过八周。面对新型的学习方式，老师，同学和家长朋友们已逐渐适应。回顾八周的时间，老师们从摸索学习到驾轻熟就的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场全国防疫控疫的战斗做出自己的贡献。
虽疫情横行却阻挡不住招贤镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。学校新老教师积极参与了日照教研室在云视讯中组织的各学科网络研讨活动。
本次研讨活动历时四天，语文、数学、英语、科学、道德与法治五个板块依次有序进行。研讨会上各区县的教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验。学校各科老师们早早调试进入会议，端坐屏幕前，认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。
在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，招贤中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。
县教体局开设了“空中课堂”，借用网络的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看县教体局的空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过cctalk，钉钉，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。
一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情义，县课校播，双管齐下，双手并举，最大限度的减少疫情对学校教育教学的影响。
学校周一召开了村小教导主任会，本周调度会上，不但调度了老师线上教学情况。而且由于线上教学已走过八周，教材内容学习已经过半，学校组织的阶段性测试也如约而至。教导处李主任根据教学实际在会上对阶段性测试的各项工作做出了详细的安排。张校长从整体复习、期中考试调度，考试流程，考试注意事项等方面提出了建议。
学生经过一周的复习，老师也在这一周里做足了工作，正值生机盎然的清明节，学校完成了本学期居家学习成果的第一次验收。为了让学生感受到本次测试的正式和严肃，为了保证本次测试的公正与严谨，从考试的各项安排，到试卷的领取，清点，密封装订，分发和收回，所有老师都亲力亲为，认真仔细分好后有家长志愿者领会并保存。
监考是老师的天职，必不可少的任务。本次测试我们的监考分为三个梯队：班主任坚守办公室，利用钉钉进行线上全程监考，整体把控测试的时间；各任课教师奔波于乡村小路，线下走进学生家中，抽查考试情况；家长志愿者积极配合此次测试，自聘上岗“监考教师”，负责试卷收发工作。
莒县招贤镇中心小学开展线上教学已经八周，老师学生们体验了一场特别的教与学之旅，由不适应到适应到有声有色。此项工作之所以能顺利推进，离不开学校领导的大力支持，离不开各位一线教师的辛勤工作，更离不开家长们的鼎力配合，因为有他们，才使网络课中的监督盲点不断被完善。
他们认真负责，配合学校和老师，积极摸索使用各种线上教学软件，协助孩子们安装注册cctalk，钉钉，班级小管家等。在线沟通、关注群信息，帮助孩子线上学习。我们的家长们真的是火力全开，不管是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，不管是在省内还是省外都开启了cc钉钉qq微信之旅，及时反馈学生学习情况，在线探讨线上学习的种种感受，促进老师线上教学指导。
熟悉了线上教学模式后，家长们每天都积极向老师展示孩子在家学习的各种闪光时刻，不论年级，不分学科。配合老师合理安排孩子的听课时间，排除万难辅导作业，付出了比以往更多的时间和精力，尽心尽力帮助孩子克服不在学校学习的各种不适应，做好后勤保障，为他们创造更好的学习环境，每天督促孩子线上学习，检查作业，不让孩子荒废时光。看，和孩子共同学习的样子会成为这个疫情时期最美的姿态！
为了让孩子更专注，在直播课课堂上，他们亲力亲为，与孩子共同上课。为了让孩子有教材可用，家长们多次亲自到学校为孩子们领取教材、练习册、测试卷等，使线上教育不茫然。
特别是在本次学校组织的阶段性测试时，具备条件的家庭把周边学生做了一个小集中，提前一天为孩子们准备了“小考场”，桌子、椅子都等距排放，俨然有考场的竞争氛围在其中，更好的体现了本次测验的真实性、严谨性和公正性。
志愿者家长们成为“监考教师”，承担领卷、试卷保密工作、发卷、监考、收卷、送卷的任务。当走进小小的“考场”，看到孩子们戴着口罩，纪律严明、秩序井然的在“监考教师”的监督下沉着，认真作答的样子，禁不住想给我们这些可爱又伟大的家长们点一个大大的赞，跟你们说一声“感谢有您的理解支持，也感谢您的默契配合，是你们的协助，才让这八周的线上教学画上圆满的句点。”。
线上教学的有序推进让老师与家长联系得更紧密。他们有序、有恒的做家中的教育者，才将疫情期间线上教育带来的弊端对孩子产生的影响降到最低。你们是最可爱又负责任的家长。未来的日子里，我们将一起继续努力，为孩子们勾勒更美好的未来；风雨中感谢有你，让我们家校携手并肩，砥砺前行，一起努力为孩子们共撑一片“停课不停学，成长不延期”的蓝天。
没有一个寒冬不可逾越，没有一个春天不会来临，让我们心怀希望：身体好，学习好，共同迎接春暖花开！让我们一起祈祷：愿山河无恙，盼国泰民安，祈岁月静好。
线上教学开展情况报告篇三
新年的钟声响起，20xx悄悄地走了，20xx却大步流星地向我们走了过来，我怀揣着期望，可是我的期望却被一位不速之客给打破了。
说起新型冠状病毒，大家肯定都不陌生。随着疫情的变化，全国人民在政府的领导下，全部“躲”在家中的，白衣天使们在“战场”的前线与病毒做着抗争，警察叔叔们和兵哥哥们在严查来往车辆。他们拼尽一切的保护着没有被病毒感染的人们，难道我们只能在家里吃吃睡睡吗难道我们不能为祖国做出一点贡献吗我下定决心，必须要学习，在知识的海洋里畅游。
所以，教育部决定“停课不停学”，让我们在家学习。看，我们在学校辛勤的教师们，摇身一变，化身成为“网络主播”。
“同学们，你们能听到教师的声音吗听到回个1……”网课就在教师的问语后开始了。一开启直播课，同学们的心境十分激动，因为从没上过直播课，所以同学们只要一听到教师要我们回答问题，就会飞快地点申请连麦。这样既能够回答教师的问题，又能够将全新的自我展此刻同学们的眼中，虽然教师只能从多人之中选出一位同学来回答，可是同学们依然情绪高涨。平时在课堂上的举手发言在电脑直播上居然也能够实现。就连平时上课经常走神的我，在网课上也是听得十分专注。生怕走神而导致我漏掉上课的知识，教师也讲得十分细致，我们听得津津有味。
在不知不觉中，半个小时过去了，三十分钟的一节网课结束了，平常都想赶紧下课的我，也表现得依依不舍，我多么期望教师能再讲几分钟，这一刻，我感受到了知识的宝贵。
以前没上过网课的我在今日上网课的时候，感受到了网课的欢乐。
线上教学开展情况报告篇四
“停课不停学”“停课不停教”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当，也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照上级教育部门停课不停学的工作要求，济南市历城区王舍人实验小学积极行动，投身于线上教学工作。
面对线上教学的突然开启，为提高师生的接受度与参与率，保证线上教学质量，我校严格落实区教育局安排部署和要求。根据局要求，我校及时召开行政会议和全体教师会。结合校情学情，制定了《线上教学工作预案》和《线上教学工作实施方案》、《线上教学课程表》、《线上教学管理制度》、《学生线上学习基本规范》等线上方案、制度等，成立了以校长为组长的线上教学领导小组，分年级规划实施的工作机制，分解了工作任务，强化包级领导的责任。
（一）科学选择授课平台和资源
qq群课堂、腾讯会议以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。随着线上教学的开展实践，借助腾讯会议授课已成为大多数老师的选择。老师们根据历城区教研中心居家学习的活动建议，依托国家中小学智慧教育平台和济南市教育资源公共服务平台的线上教学资源，及历城区资源平台等各级平台资源，老师们有的放矢，科学的借助这些资源进行直播授课，引导学生居家体验学习的快乐，探究的奥秘，收获精彩的成长。
（二）强化督促，梯次推进
1、为保证线上教学的效果，我校从制度上明确将线上教学纳入教师教学常规考核，要求每个教师必须制定学科教学计划，合理安排教学进度，提前备好课时教案。
2、班子成员都加入班级qq群，实行双师课堂，直播课班主任全程盯班和校领导的巡课检查，了解各学科教师线上教学动态，发现问题，及时督促指导，解决问题。
3、召开线上教学研讨会，统一思想，发现问题，共商对策。我校及时传达局疫情防控和局线上教学工作会议精神，在四月份召开了3次全体教师线上教学研讨会，及时传达上级工作指示精神，和学校的规定要求，总结线上教学的优点和不足，及时调整工作。第一次研讨会重点是重新调整了线上课程表，对老师的授课平台进行了统一要求，强调了师生的上课仪表，加强直播授课等。第二次研讨会重点总结了半个月来的线上教学情况，强调加强网络教研，充分备课，提高上课的效率。开展线上小达人评比活动、亮点教师和亮点学生的宣传活动，启动读书节活动等。第三次研讨会全面总结了近一个月的教学情况，进一步强调了一定要落实好双师课堂，落实好专项小测试，加强对学生的辅导，反馈了线上作业检查情况等。线上教学有序进行，教学效率较以前得到提高。
（三）科学评价促发展
评价是课堂教学中教师常常使用的基于互动的一种教学手段，线上教学与传统课堂最大的区别在于师生、生生互动受限。然而线上课堂，以目前的学习平台和授课方式，很难对课堂和学生进行合理的评价和反馈，教学效果难以保证。通过对线上教学的实施，我们要坚持全体与个体相结合的原则，充分利用学习平台功能，依据学科特点创建快捷方便的反馈方式，作业要适度适量，分层布置，形式多样。如课堂上采用连麦形式抽查；学生进行视频互动答题；优秀作业展示；专项知识的“课堂小测”等。
（一）心理抗“疫”，呵护你我。
疫情期间，很容易让人产生紧张、焦虑、害怕、不安、暴躁等心理不适。为了呵护孩子们身心健康，让孩子们拥有一颗阳光积极的心态，健康成长。我校多次举行线上防疫健康心理活动，心理健康教育月系列活动。通过开展活动，丰富了同学们的课余生活，拉近了亲友之间的感情，增强了同学们抗击疫情的信心和勇气。我们坚信，我们终将战胜疫情，还孩子们一片净土。
（二）走进名著，享受阅读
为贯彻落实教育部“五项管理”规定及“双减”政策精神，进一步推动“书香校园”，提升全体师生阅读热情，打造浓厚的校园文化，我校自2022年2月份学期初开展师生共读名著系列活动。疫情的突袭，没有打断我们课堂共读计划，让我们再一次见识到知识的力量，也更加明确读书的重要性。结合第28个“世界读书日”，我校开展了“牵手西游品名著”活动，孩子们纷纷投入到读书中，并通过我来说、我来写、我来画、我来唱、我来演、取经路线图、思维导图等等形式，进行了名著阅读知识素养展示活动。活动中，孩子们也“七十二变”，家长们也积极加入活动，各显神通，纷纷演绎了各种王舍人实小版的“西游记”。学校也通过微信等平台进行了宣传，获得了广泛好评。
（三）走进科学，探索发现。
科学无处不在，小至我们身边，大至神秘的宇宙。科学是现代社会不可缺少的一环。利用简单的工具，就能发现有趣的现象，这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在。科学老师们通过创设有趣的教学情境，激发学生参与科学线上教学的兴趣，提高学生的科学探究能力。“探究式学习”是科学学科的特点，老师们尽量选取适合学生居家做的科学探究活动，让学生动手做科学实验，实现“做中学，玩中学”，在孩子心中播下科学种子，达到实践育人的效果。
（四）抗击疫情，“艺术”因你而精彩。
音乐是发自人类灵魂的声音，是人类用于触摸世界最经典的语言，而在疫情期间音乐无疑是排解紧张情绪和学习压力的最好方式。王舍人实小的孩子们用自己的音乐演绎了一曲曲动人的旋律。
停课不停学，王舍人实验小学美术组老师们在疫情期间开展网络教学，利用ppt、录制小视频、网络教学资源等，给学生们开展了绘画、手工制作等课程，提高了学生欣赏美、表现美的能力。
为做好疫情防控工作，保障学生身体健康，按照“停课不停学，疫情不停练”的要求，为了让学生居家得到充实科学的体育锻炼，体育学科每天通过推送课程资源、线上指导、学生练习和教师反馈等方式进行线上教学。
疫情期间，面对居家学习这种特殊的学习方式，教师转变教学观念和策略，创新了教学方法以及合理选择教学实践活动，依托线上教学资源，优化师生线上互动环节，在居家学习模式下提升了学生的学习效率。疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！
线上教学开展情况报告篇五
为贯彻落实省委领导小组（指挥部）《关于印发〈关于进一步强化当前全省各级各类学校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（鲁指发〔2022〕1号）要求，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量水平，结合县、学区教研室的要求，学校开展了大量的工作，现总结如下：
开展线上教学前，根据县、学区教研室“一校一案”的原则，学校教务处制定了《淄博市埠村希望小学线上教学实施方案》。
1。进行上网课情况摸排。要求班主任对各班学生上网课情况进行了摸排，从摸排情况来看全校320名学生全部能具备网上上课条件。
2。调试授课平台。要求每个班必须使用同一个授课平台，根据老师的们意见，学校最后确定使用企业微信作为统一的授课平台，并于3。13日对所有老师进了培训，确保了老师们能正常上课。
3。严格执行作息时间表。下发了作息时间表，从起床到放学，要求班主任将时间表通知到每一位家长，老师们必须按照时间表执行，上课不得早于5分钟发起直播，按时下课，一律不准拖堂。
4。规范课程开设。要求除语数英外，音、体、美、道德与法治、科学必须正常上课，不允许随便调课，更不允许随便送课。
5有计划的认真备好课。提前一天填写上课内容，提醒老师们提前备课，学校领导将根据老师们的填写内容进行查课。
6。认真上课。要求制作或精选教学课件进行辅导教学，老师的讲授时间不超过15―20分钟，必须留学生练习的时间。
7。合理布置作业。老师们必须精选作业内容，作业放学后统一布置，以免出现上课做其它学科作业的情况，作业要及时批改，并将优秀作业分享到班级群。
8。家长陪学。要求必须有一位家长进行陪学，实在无法陪学的与班主任联系，老师们上课对其多进行关注。
线上教学一周来，学校先后组织了“线上教学”部署会和线上教学专题教研等活动，就线上课堂教学要求、软件应用、课堂监控等问题进行学习和交流，规范了线上教学的组织，提高了线上课堂授课效率。
制定线上教学管理考核办法，成立线上巡课小组，做到线上课堂节节查，一天一公示，一周一总结。严格落实课程规范，开全课程，开足课时。通过线上家长会、问卷调查等多种形式，了解线上教学状况，征求家长意见和建议，不断调整线上教学管理方式，力争管理的规范化、高效化。
在开足音体美课时的同时，学校进一步加强了课间操和大课间的管理，做到了三个统一，即：统一时间、统一内容、统一组织，保证学生每天锻炼1小时。在课间操和大课间时间，学校统一推送眼保健操和课间操音乐，由班主任线上监督学生，统一组织眼保健操、课间排球操、大课间活动，促进了学生的身心健康发展。
线上教学一周后，利用周一班会时间，召开了一次线上班会、家长会，了解了线上学习情况，并对疫情防控、居家劳动、线上上课等提出了要求，并且公布了三位校长电话，家长有线上教学期间的困惑、建议可直接与校长取得联系。
及时根据要求推荐家上参加线上心理教育培训，公布了学校心理教师电话，确保同学们线上上课期心里不出问题。
1、个别教师因为设备问题，导致上课效果比较差。
2、部分教师出现拖堂问题。
线上教学开展情况报告篇六
在接到“停课不停学”的文件后，学校就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。
学校充分利用微信、qq、钉钉等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供网络辅导、答疑等教育教学服务，让学生在家里也能上好网络课、学得好，学的足。
上网课已经三天，总体来说，大多数学生都能按时参加，课上积极参与学习，积极参与连线回答问题，提交作业及时！
1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。
2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。
4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。
1、让孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。
2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。
3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。
4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。
线上教学开展情况报告篇七
尊敬的各位领导，各位同仁：
疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》：
我校的线上教学经历了以下四个阶段：
1、试播调研-----x月xx日---xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为xx%，同时有宽带和电脑的学生不足xx%，用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。
2、调整打卡-----x月x-xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。
4、走访劝学-----x月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。
我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：
(一)以“观”督课，看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率xx%以上，七八年级xx%以上。
(二)以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。
(三)以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的'技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。
(四)以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。
(五)以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。
(六)靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。
虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：
(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。
(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。
(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人，设备不到位x人，厌学学生x人。
我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：
(一)现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。
(二)分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、qq群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。
(三)家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。
线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。
我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。
线上教学开展情况报告篇八
为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，落实罗联峰同志在全市党史学习教育动员大会上的讲话要求，沙湖原种场高度重视党史学习教育，认真组织，精心谋划，确保党史学习教育往心里走，往实里走。
1.全员上党课，让红色经验传下去。一是组织全体机关干部在线集中观看中央党校网络教程——中央党史专题讲座第一讲“中国共产党为什么能”；二是召开全场干部党史学习教育动员会，为党史学习教育预热，后期再次召开党史学习教育推进会，为党史学习教育增温，并对党史学习教育工作进行安排部署，号召全场党员干部强化对党史学习的思想认识，在党史学习中增强本领，彰显担当，坚定信仰之基。
2.系统学党史，让学习教育活起来。一是组建青年干部党史学习班、机关干部党史学习班，每周四组织35岁以下机关干部开展党史集中学习。二是丰富学习载体。制定青年干部党史学习方案，制定二十期35岁以下年轻干部党史学习教育活动方案，拟邀请市委办、市委组织部、仙桃日报社等单位专家进行业务教学，有针对性地提升青年干部综合业务能力。三是创新学习形式。为增强党史学习的丰富性和深刻性，激发学习热度，增强学习厚度，每次集中学习安排两名同志上台讲党史，分享党史学习心得；开展实地参观学习，组织全场党员干部参观胡幼松烈士纪念馆，通过传统革命教育进一步增强党员干部的历史责任感和使命感。
3.强化学习管理，让学习教育出实效。一是发放党史学习书籍和笔记本，在开展集中学习的同时，要求全场干部每天开展自学，记录学习笔记与心得体会。二是将课堂延伸至课下，为防止党史学习教育流于形式，确保学习教育入脑入心，我场组织专班采取不打招呼的形式，随机到各办公室提问党史学习应知应会相关知识。三是拟订方案，年底针对全年学习情况开展考评颁奖，将学习成果与年度考核、评先表模、职级晋升等相结合，将学习内容转化为工作实际方法，以学促干，以干助学。
二、党史学习教育存在的问题。
1.认识不足，重视不够。少数党员干部人神分离，仅限于到会列席，机械式抄笔记，没有真正将党史学习教育内化于心，外化于形。
2.理论学习与工作实践两张皮。部分党员干部不能真正做到学有所用，知行合一。
三、党史学习教育的建议。
1.学习和了解中国共产党的党史是每一名共产党员的“必修课”，不断引导党员干部深刻认识学习党史的重大政治意义，革命历史意义，并将当前学习教育与作风整顿工作结合起来，真学习、真整顿，确保两项工作都落到实处、取得实效。
2.每一名党员干部要积极参与党史学习教育，学出政治信仰，汲取奋进力量，要学出前进方向。在沙原发展的棋盘中，找准“自己在哪里”、明晰“我该怎么干”，谋划好本部门当前及今后一个时期的发展思路和工作举措。要做好转化文章，把学习教育转化为指导工作实践的强大思想武器，不断提高自身工作水平，为沙原高质量发展贡献应有作为。
历史是最好的教科书，也是最好的营养剂。开展党史学习教育，就是要学好用好百年党史这本生动的“教科书”，回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。
线上教学开展情况报告篇九
新冠肺炎爆发以来，史砦小学全体教师在朱校长的带领下积极响应中央抗击疫情的号召，高度重视疫情防控工作，坚持务实的把防疫工作做到实处，共同抗疫努力工作。教师是人类灵魂的工程师，是孩子启蒙的引路人，这个职业意味着无私奉献，作为一名班主任我深知肩负的不仅仅是提高教学质量，更多的是给与学生成长的关怀。从事教育工作以来，我一直在校担任着班主任，深深体会到只要用心关爱学生们，就一定会得到学生纯真的回应。在教育教学过程中，我不怕辛苦，始终将成为一名优秀教师、优秀班主任作为人生目标，在班级管理工作中对学生注重情感教育。每天看着那一张张稚气的笑脸，身为一名共产党党员的我，深深感受到自己身上肩负的重担，在工作中兢兢业业，并在日常教育中把“关爱每个孩子，不让一个孩子掉队”当作自己的教育理念，不辜负校领导的信任。在这次疫情中，我们停课不停学。
一、爱岗敬业，严于律己要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高管理班级的能力，做到爱岗敬业，严于律己，给学生和家长起到榜样作用。特别是这次疫情中，学生们在家这段时间，给我们往日的工作环境不同，不能像平时一样进行面对面的交流，给工作的开展也增加了一些难度。每天早晨六点半开始，在家长交流群中我会主动发一句简单的问候：“各位家长和孩子们是否在家?是否有身体不适的?看到后请回复。”成了我和家长早问候的标志性话语。看到家长们一个个回复“孩子在家身体无不适”。如果哪位家长忘记回复了，我会给家长打电话联系询问孩子的身体状况，当听到家长说孩子身体无不适，内心悬着的石头才能落下去一点。我坚持每天早上六点半钟给家长交流群中发问候，久而久之，家长适应了这种“问候”。也渐渐的主动发孩子的身体状况，有个别家长从最初的不支持，渐渐成为最早发送这种特殊“问候”的人。
二、关心学生,疫情中的关爱爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，在管理班级的过程中，我们必须去体贴和关爱每一位学生。要想很好的了解学生，班主任就必须深入班级，亲近学生，了解学生所思所想，也得和家长做好沟通工作，家庭和学校环境相配合，能让学生起到事半功倍的效果。特别是在此次疫情中，我虽是一名教师，一名班主任，我同时也是一名家长，深深的理解了作为家长的不易。根据上级领导安排，为满足不同地区学生的学习需求，开封市中小学课程学习通过开封市教体局公众号，有线电视，电脑等多种平台观看名师课堂。我们学校处于农村的环境，有的个别学生家长不识字不会操作，一开始不会使用手机或者电脑进行线上学习，我在交流群中一步步操作拍照，并在图片中标注清楚操作方法，学生家长按照步骤都能操作进行学习。听到家长反馈孩子们因为在家中时间过长，心情低落，我会在学习群中转发一些有趣的视频，或者一些科学小知识和健身的内容让学生观看。并且积极配合学校工作，给家长传达各项文件，做好疫情的防疫工作。
三、加强学生德育工作，增强学生奉献精神和责任感。一个班级管理的好与坏不但要看这个班级的班风学风，同时也应该注重学生心理健康教育，努力培养身心健康的合格学生。我经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生素质。疫情中，我会利用家长群转发一些“学习强国”软件中关于疫情中的新闻报道。让学生正确了解这次疫情，让学生看到医疗工作者为祖国做的贡献，让学生看到我们举国上下，众志成城抗击疫情的决心和信念。学生和家长共同创作多幅绘画作品，通过画作强化孩子们应对疫情的健康意识，并让孩子真切的感受到奉献精神和对公益事业的责任感。
四、积极主动地和各科教师沟通，询问学生每天学习的情况，发挥好纽带作用。班主任管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，我积极主动地与各科教师沟通，了解关于班级每一位学生各科的学习状况，我会主动倾听各科教师的反映情况，共同找出解决问题的办法。虽然受疫情影响暂时不能开学，无声的“身教”更胜于有声的“言教”。今后我会更加严格要求自己，坚守初心，给学生做好示范!
线上教学开展情况报告篇十
为贯彻落实中央和省市县委关于全面深化改革精神及工作部署，推进法院司法改革进程，我院在上级法院的指导下按照相关要求推进了司法体制改革的各项工作，完成了既定改革试点任务目标，现将工作情况汇报如下。
一是深入推进司法责任制改革。落实了员额法官独立办案，裁判文书不再由院庭长签发，“让审理者裁判、由裁判者负责”。组建了八个新型审判团队（执行局暂按原模式），按照上级法院要求，停止了未入额法官独立办案，已经定岗为司法辅助人员的干警不再作为合议庭成员参审案件。重新修订了《关于院党组成员审理案件的规定》，推进院领导带头办案。院长、其他院领导、其他业务庭法官（立案、行政、审监）、民事法官（民一庭、民二庭、桑园法庭）按照1:3:5:10比例分案。进一步明确法官助理、书记员的职能责任，建立了相关考核办法。
二是积极按照县委政法委的统一部署，推进建立跨部门的涉案财物集中管理平台。从软硬件上加大投入，在健全机制、集中管理、清晰流程、明确责任、处置到位等方面，进一步规范涉案财物的存放、保管。
三是稳步推进内设机构改革。制定《吴桥县人民法院。
内设机构改革试点方案》，建立以审判工作为中心，设置科学合理、职能划分明确、运行高效顺畅，符合审判机关特点和审判权运行规律的内设机构体系。改革后的内设机构由原来的13个减少为5个，分别为政治保障处、综合审判庭、诉讼服务中心、审务监督中心、执行局，新设机构预计年底前到位。
四是大力推进以审判为中心的诉讼制度改革。认真贯彻落实党的十八届四中全会提出的“推进以审判为中心的诉讼制度改革”精神，按照《最高人民法院关于全面推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革的实施意见》，积极稳步推进各项工作，确保以审判为中心的刑事诉讼制度改革取得实效。
五是司法人员分类管理、司法人员职业保障机制逐步完善。协调有关部门及时完成员额法官、法官助理、书记员序列等级评定工作，开展兼职法警清理，所有兼职法警均已归队。目前，各类人员已在各自岗位履行职责。稳步提升司法人员职业待遇、职业安全、职位稳定等方面保障力度，推行办案终身负责制、错案追究制，充分保障司法人员依法独立履行司法职责，其中法官工资套改、绩效考核均已稳步开展落实，基础性绩效已按月精准发放到位。认真落实《人民法院落实〈保护司法人员依法履行法定职责规定〉的实施办法》，真正实现“让审理者裁判”，坚决遏制干预司法的行为，对一切干预司法行为如实记录并通报追责。
六是稳步开展家事审判改革试点。今年以来，按照上级法院关于开展家事审判改革的部署和要求，我院转变家事审判理念，有层次、有创新地部署和推进家事审判方式和工作机制改革，当事人调解、和解比例进一步提高。对家事审判区整体设计、布局突出“以和为贵”、“人和家兴”的家庭美德文化元素，将法的严肃性、刚性和家庭的和谐温馨、柔性有机结合，尽可能为家事审判提供配套硬件支撑。同时，以多部门联动为基石，打造纠纷多元化解体系。合理配置家事审判司法资源。在现有人员和编制不变的情况下，成立了家事审判合议庭。
七是积极开展民事案件繁简分流改革试点。为推进本院的民商事案件繁简分流工作，更加便捷的进行尝试改进，建立了小额诉讼案件速裁机构，推进阶段暂将该机构设在审判管理办公室，机构名称为“小额诉讼速裁合议庭”，简称“速裁庭”，履行职责重点突出简化和便捷，取得良好社会效果。
二、改革工作中的创新经验。
一是充实一线办案力量。法官员额制改革后，十几名未入额法官及过去具有法官法警双重身份的人员不再承办案件，这些干警以前的办案数占全院40%左右，对审执工作造成较大冲击。通过制定《入额法官分案办法》，由院庭长带头办案，全体员额任务均衡，为审执工作的开展和司法责任制的落实提供有力保障。
二是科学配置新型审判团队。根据本院实际，建立改进专业化新型审判团队，探索1+1+1的团队模式，最大限度的发挥团队合力。
三是加大家事审判软硬件投入。投资30余万元，对家事审判法庭进行升级改造，打造家事审判场所的温馨氛围。选派工作能力强、经验丰富的法官组成家事审判合议庭。
三、工作中存在的主要问题及意见建议。
目前的聘用人员待遇较低，对其工作热情造成了一定程度影响，也对队伍的稳定性造成一定冲击。省以下地方法院财物统管改革有待进一步加强制度设计。实施法官单独职务序列后，原与行政职级挂钩的住房、医疗、差旅等待遇保障如何落实尚无明确文件依据。建立跨部门的涉案财物集中管理平台等工作需上级党委或上级法院统一指导协调推进。请上级部门加大支持力度，尽快出台相应制度，进一步为司法体制改革提供强大保障。
线上教学开展情况报告篇十一
各位老师由于疫情依然严峻，线上教学还要持续一段时间，因此我校的线上教学工作还要持续推进。通过全体教师近一段时间的辛勤努力，线上教学取得不错的成效。但作为二实验人不应满足现状，要把线上教学工作想的更细，做的更有实效性，实现线上教学质量不滑坡。从现在开始语文、数学、英语三个学科不能只是推送资源给学生，要有教师的及时讲解和学生的互动，有培养学生分析问题、解决问题的能力。科学和道法学科有条件的也可以直播授课，如是推送资源要有检查，并且把检查落到实处。现就第三阶段领导巡课发现的优点和不足整理给大家，希望各位教师借鉴好的做法，查找自身的不足，使我们的线上教学得到学生的喜欢，家长的认可，社会的好评。
需要继续发扬的：
1。设备使用熟练性有所提高，切换自如，提高了课堂效率。
2。师生互动频率增加，课堂气氛活跃度有所改善。
3。教师对教学的重难点把握准确，有效利用20分钟。
4。教师的评价采用亲和力强的教学语言多了。例如：对学生称呼的变化；对完成作业好的学生的表扬；孙纯丽老师在习作讲评时让孩子读读自己好的片段，给孩子自信，更是让所有的家长看到孩子的优势，这一读绝不单单只是展示，影响是深远的。程涛老师在讲解中始终都给学生留有思考，这样的老师还有很多值得我们去学习。
5。多数教师能合理利用文本培养学生的阅读能力。王颖老师在教学中绝不是单纯的理解课文，适时引导学生发现、感悟、归纳。真正实现用文本教，而不是教文本。
6。部分班级开展丰富多彩的课间活动，缓解学生的压力，学生身心得到健康发展。班主任要用心去想，踏实去做，形成自己的班级特色，把一些有用的素材积累起来，将来用到经验总结、课题案例中。
需要立即改进的：
1。部分教师授课时间过长达到40—50分钟，这一现象必须整改。教师要从自身备课找原因，如何实现20分钟的有效性。完不成当天教学任务可以利用下午的课时，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超时课，效果不会太好。
2。个别教师使用设备不熟练，浪费有效时间。这部分教师要利用休息时间向同组或其他教师学习，尽快熟练使用，不能一拖再拖。
3。个别教师只是推送课程资源，从头至尾缺少教师的讲解和学生的互动，播放过程中教师要及时按下暂停，发问、梳理、强调等。
4。低年级个别教师说的过多，唯恐孩子不会。这是教师课前备课不充分造成的后果。
5。个别教师语言随意性太强。我们面对几十个家长，绝不可以将在班级线下教学的态度，语言等做法用到线上教学。
6。线上教学教师要加强语速、语调、语感的管控。利于学生倾听，利于学生感悟，利于学生积极性的调动。
7。部分教师课前对学生进入直播间情况缺少监管，有的甚至不管直接上课，不清楚那些学生是否进入听课状态。
各位老师，付出和收获要想成为正比就要我们及时调控教学方法，教学手段，要根据自己的教学进度适时监测学生的学习效果，做到心中有数，线下教学时将是你展示线上教学成果之日。
德惠市第二实验小学。
2022年3月30日。
线上教学开展情况报告篇十二
根据上级文件精神，为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，为了切实落实“停课不停学”，做好延迟开学期间停课不停学线上教学活动。全体教师积极响应上级领导部门停课不停学号召，认真组织开展线上教育教学活动。
为了提高线上教学效果，学校采取灵活机动的方式，满足不同教师以及家长学生的实际需求，学校集思广益，充分利用学校的微信群、班级家长微信群，通过视频会议、留言等商讨制定线上学习方案。然后，按既定的方案开展线上教学活动。
疫情，给人们带来惧怕、紧张心理。有些人因此而惶惶不可终日，有些人悲观失望等，这些都会影响到学习生活的态度。疫情的猖獗、危害，无论对家长，还是学生，或多或少都会受到影响。为此，我们及时对疫情的防控进行宣传，要求师生、家长以积极乐观、冷静谨慎的态度对待疫情，做好个人防护。虽宅家，但还要保持正常的学习生活。
线上学习，是不得已而为之，并非是可有可无的，要认真对待，作为老师，当在校上课一样，做好认真备课。及时与家长及学生沟通，家校共同努力，同心协力引导学生做好各项学习。鼓励学生做到宅家我自强，学习我争先，不让一个学生不掉队。
只有思想重视，提高对宅家学习重要性的认识，自觉做好学习，才会有比较好教学效果。
我们知道，家庭的情况不同，家长的素质不一样，他们对孩子的学习重视程度也不一。如果一刀切要求家长怎么做，势必会增加家长的经济及心理负担。尤其在疫情期间，出门不便，若是添置什么设备的话，也是比较困难的。我们能做的尽可能是因地制宜，因事施策，为家长提供的多种学习“套餐”，供家长学生自主选择。比如，向家长推送线上学习有“名师直播课堂”“名校同步课堂”“cetv4《同上一堂课・直播课堂》”等。
同时，为了增强学习效果，有些同学看视频，可能跟不上教学进度，还推送公众号（低空飞翔）编排的课件等辅导材料、同步练习等学生辅助学习。
如此，观看视屏和文字学习同时跟进，尽可能满足学生的学习需求。只要家长足够重视，孩子学习还是比较丰富的。
线上学习，首先我们通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信及钉钉等一次次的发送各种学习及相关宣传信息。个别家长对线上教学不重视，对重要的通知，没有回复的，或孩子不能完成作业等，都会第一时间和与家长沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，把重视孩子学习当作重中之重！
当然，我们不忘提醒家长，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。
老师为了学生的学习，是不厌其烦，耐心、细心地做好各项工作，不断进行强化宣传，确保孩子们积极参与到各项学习活动中去。
在“停课不停学”的这段时间里，教师虽然不在校，但老师们宅家依旧如在校一样积极备课。教师心系学生，精心制定教学计划，确定教学内容，认真备课，力求孩子们学习更有效。备课、布置作业、批改作业……有条不紊，细致认真。
孩子们在老师的引导、家长的督促下，坚持线上线下自主学习，通过观看教学直播学习，坚持朗读、背诵、写作业等，做到延学不误学。
作业主要采用班级小管家和钉钉发布，作业主要有：《预习提纲》、生字书写及《同步解析与测评》《单元小测》《古诗天天背》《出口成章》等，学生每天的作业时间控制在一个小时之内完成。为养成良好的阅读习惯，要求学生每天不少于40分钟的阅读时间，书目主要以平海第一中心小学推荐必读书目为主，辅以学生据自己的爱好或家长推荐的，同时每天在班级小管家和钉钉上完成打卡任务。虽然尽心尽力做了很多工作。
班级小管家或钉钉都可以直接发布作业，批改作业，学生在线提交作业后，老师通过浏览作业，教师及时在线进行批改，并予以评价，及时反馈给学生，学生进行校对订正。对部分学生理解不太透彻的进行个别辅导；有问题的作业可直接退回让学生再次作答，学生把订正好的作业上传，由老师进行二次批改；到了时间点，如还有同学未提交，教师会利用钉钉提醒功能督促学生抓紧时间尽快完成；如果学生对学习上有什么疑问，可以通过微信等与教师沟通，得以及时解决。
学生宅家学习，不在老师身边，但老师依旧总是心系学生，关注学生的良好学习习惯的培养。老师是经常的予以提醒。
比如，注意用眼卫生，要求家长除了必要网上学习外，尽可能少用手机。或上网。课外阅读，尽可能用纸质材料。
注意劳逸结合，张弛有度，保持正确的学习书写姿势等。
注意锻炼身体，每天锻炼不少于1小时。锻炼身体，保持充沛的`精力。强健身心，不仅是快乐之本，也是幸福之源。
比如，利用公众号发布一些提醒，有利于收藏学习，如，《每日语文学习清单》，《宅家，习惯的培养最重要》提醒学生，要有时间观念、保持锻炼、坚持读书、学会自学、劳动养成、懂得感恩等。
比如，读书、做事时，要专注，心无旁骛。做事学习，最怕的是没毅力，三心二意，拖拖拉拉，作业时东张西望的，聊天、看电视等没完没了，“没生没死”的。
此外，鼓励学生多参加社会实践活动。包括做家务、田间劳动等，或许虽劳累，但收获的，一定会远胜于付出。
总之，停课不停学，隔空不隔爱。经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为学生创造更好的明天！
线上教学开展情况报告篇十三
面对复杂多变的疫情防控形势，我校充分认识当前疫情防控工作的重要性，严格按照上级安排部署，精准落实各项防控措施，确保疫情防控领导体制、指挥体系高效运行，强化疫情防控部署、指导、督促检查，迅速对学校实行封闭式管理。保安实施24小时值班制度，全体教职工如有特殊原因需要返校，凭24小时核酸检测结果阴性和校长签发的放行条进出，严防疫情在校园传播，切实保证校园安全，保证各项工作有条不紊、高效运行，时刻紧绷防控弦。
接到线上教学通知后，学校立即启动线上教学应急预案，学校领导迅速召开会议进行相关事宜的沟通和部署，第一时间做好课程安排及人员调配，全力以赴保障线上教学平稳有序开展。各科组迅速召开科组会议，部署线上教学工作，坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，按原教学任务进行授课，教务处从备课、上课、作业、监管等方面进行了重点要求。
为增强线上教学的实效性，继续加强集备管理，各科组结合线上学习的特点，及时调整学科教学计划和教学方法，群策群力、精心备课。老师们积极讨论线上教学计划、目标任务和重点工作，推进工作抓紧、抓实、抓细，精心制作课件、视频、微课等丰富的学习资源，激发学生学习兴趣。同时，结合学校实际情况，在集体备课过程中，大家对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑等问题进行细致深入的研讨，充分利用钉钉平台，深耕细作笃行不倦。
我们深知，线上教学对学生的课堂管控要求会更高，对课堂互动交流的挑战会更大，只有调动多方力量才能确保线上教学的顺畅进行。为此，我校严查各班上课状况并及时上报；学校领导班子加入各班钉钉群随堂听课，并一一反馈；班主任以及任课老师均严格落实学生课堂出勤情况；学校每天总结情况，每天向老师们发送“每日温馨提示”。有条不紊的管理为云端课堂保驾护航，细致严格的要求为居家学习添砖加瓦。
为了确保线上教学的效果，课堂上，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到、开启视频等功能，将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。师生之间充分交流互动，学生积极参与课堂活动。老师们时刻关注学生课堂参与情况，并用充满激情的声音把学生们带入课堂氛围中。同时，通过问答、互动等方式调动学生积极性，严防学困生掉队。课后，教师严格按照“双减”要求精心布置作业，加强训练，巩固提升，作业做到有布置、有检查、有反馈，及时与家长沟通，为孩子们的全面发展保驾护航。
评价是教学中很重要的一部分，评价方式的多样化可以激发学生学习的动力，提高学生的学习热情，增强学生的成就感。线上教学如何充分利用信息技术进行多元评价，老师们认真思考并不断尝试，多样化的评价方式频频展现。面对线上教学很多学生钻空子的现象，老师们别出新意、妙语连珠；针对提高学生课堂注意力问题，老师们批阅检查学生的课堂笔记；面对学生作业质量、数量不达标的问题，老师们利用语音与学生直接交流，详尽清晰；针对学生学习积极性不高的问题，老师们在班级钉钉群中开展了打卡活动、优秀作业颁发奖状等活动。线上教学激发了老师们的教学热情，特殊时期，方显精神。
面对抗疫克艰和在线教育的双重压力，老师们快速筹备线上教学；学生们迅速适应云端学习；家长们也倾情助力做好后勤服务；心理老师通过多角度多层面地对家长、学生、教职员工等进行心理辅导与方法总结。
班主任通过微信群、钉钉群等定期向家长推送内容健康向上、有指导意义的视频、短片、短文，对于调节师生家长在线上学习期间的状态起到了很好的作用。多方合力渡难关，为学生的学习衔接和后期顺利返校达成了家校间的共通共识和共育。线上教学进行时，家校合一共成长。我们携手家长，坚守岗位，同心守护课堂教学主阵地。
下一步，我校也会继续认真落实有关防疫的政策和要求，进一步优化线上教学工作，打造线上精品课堂，确保线上教学期间教育教学质量，关注学生身心健康助力学生成长，在抗疫中贡献教育力量。每一位教师必将牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以督促导，以研促教，提质增效，共同战“疫”，共克时艰，共同绘就线上教学的美好蓝图！
线上教学开展情况报告篇十四
安次区教育和体育局认真贯彻学习《河北省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《廊坊市安次区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《廊坊市安次区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。
一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。
二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。
一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台，开展线上教学。
二是开展线上答疑，鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。三是注重作业反馈，认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生，及时批阅作业，对于作业中出现的问题进行标注，及时与学生进行沟通，帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬，用榜样的效应带动集体。
推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
1.廊坊市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。
2.王金玮小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
线上教学开展情况报告篇十五
(一)提高政治站位，强化组织领导。坚持把开展党史学习教育作为重大政治任务摆到突出位置、作为头等大事，县委书记亲自谋划、亲自研究、亲自推动，第一时间对做好全县党史学习教育工作作出安排、提出要求。
一是健全机构。成立了以县委书记任组长，各常委任副组长，相关县直重点部门负责人和各乡镇党委书记为成员的党史学习教育领导小组，抽调20名精干力量组建领导小组办公室，统筹推进全县党史学习教育工作。同时，组建宣讲团，将党史学习教育与第三次中央新疆工作座谈会精神专题教育和“三新”大学习大讨论活动有机结合、统筹推进，进一步掀起党史学习教育热潮。全县各党委成立了由单位主要领导挂帅的党史学习教育领导小组，党委书记亲自抓、当表率、作示范，有力有序推动党史学习教育走向深入。
二是明确要求。紧扣中央和省市县委关于开展党史学习教育的要求，结合xx县实际，制定《中共xx县委关于全面开展党史学习教育的实施方案》，明确开展专题学习宣讲、教育培训、理论研讨、“我为群众办实事”实践活动等要求，为各部门的活动开展提供重要遵循。
三是统筹推进。县委书记坚持亲自抓落实推进，先后主持召开领导小组会议x次、领导小组办公室会议x次，统筹安排部署全县党史学习教育各项工作。各乡镇、各部门党组织按要求召开党史学习教育启动会议，推动党史学习教育全面铺开、迅速升温。县委x个指导组深入辖区各乡镇和各部门，对党史学习教育动员安排部署、组织机构、理论学习、宣传、好事实事等情况进行督查检查。同时，针对不同层级、不同领域、不同对象，坚持精准施策、分类指导，确保党史学习教育有序推进。
四是宣传引导。为确保党史学习教育取得实效，推动党史学习教育全覆盖。我县通过微信公众号、广播、融媒体中心、横幅等载体在全县开展全方位、多角度、无空白的党史学习教育宣传，在快手、抖音等新媒体宣传阵地，开设“百年党史·天天读”“学党史、悟思想、办实事、开新局”等专栏。通过新闻报道、专题访谈、典型宣传等形式，采写发布党史学习教育中的好经验、好做法等题材稿件xx篇，助推党史学习教育传遍xxx内外，迅速掀起党史学习热潮。
(二)丰富活动载体，强化理论学习。坚持以感悟思想伟力、把握规律大势、强化宗旨意识、弘扬革命精神为重点，广泛开展形式多样的学习活动，不断推动党史学习教育走深走实。
一是领导带头深入学。xx县始终坚持领导带头学、原汁原味学、结合实际学、线上线下学，以学党史、悟思想、办实事、开新局为重点，广泛开展形式多样的学习活动，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。通过开展参观党群活动中心、红色博物馆、重温入党誓词等多种形式，不断强化党史学习教育，引导全县广大党员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，把党的初心和使命铭刻于心、践之于行，以实际行动投身xxx高质量发展实践。
二是集中宣讲专题学。为了突出学习效果，xxx县邀请省党史学会会长xx教授围绕“百年奋斗史”“改革开放史”等内容进行专题讲座。发挥我县宣讲团的作用，邀请离退休干部、教师、地方史专家等人员组成宣讲团，分成x个宣讲小组赴全县各部门、各乡镇开展党史专题宣讲x场次，受教育党员干部群众x余人次。与此同时，县领导带头到包联乡镇、部门开展党史学习教育专题党课，以一般党员身份与党员干部交流研讨，让党史学习教育更深入。
三是明确主题创新学。聚焦学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求，全县各单位采取喜闻乐见的形式深入开展专题活动，让党史学习教育活起来。县委办组织全体党员干部开展党史学习教育专题培训，围绕如何提高“三服务”水平展开学习交流，进一步提高办公室办文办会水平，增强服务经济社会发展的能力和水平。县政府办公室以“党史微课堂”为载体，动员广大党员干部开展党史学习“每日一知识”活动，并组织开展党史学习教育知识问答，让党史学习教育更深入。县教育局在全县中小学开展“学党史·尊老爱幼”主题活动，把党史学习教育融入到教书育人的全过程，中心小学组织学生为家长干家务、帮助爷爷奶奶洗脚，增强小学生尊老爱幼的意识，将中华优良传统不断传承发扬。截至目前，全县先后开展系列主题活动x余场次，参加人员x余人次，通过一系列的主题阅读、研讨、宣讲、事件等主题教育活动，在全县范围内掀起了党史学习教育热潮，不断推动党史学习教育深入基层、深入群众、深入人心。
(三)突出成果转化，办好实事好事。我县始终坚持“实”字要诀，以为民办实事、开创新局面作为党史学习教育的出发点和落脚点，引导全县各级党员干部立足岗位、履职尽责，用心谋事、勇于担事、踏实干事、努力成事，推进党史学习教育走深走实，以党史学习教育实际成效推动“十四五”开好局、起好步。下发了《关于开展“我为群众办实事”实践活动的工作方案》以及《关于落实省委‘十大惠民工程’的实施方案》，全县各单位按照《方案》要求，全面深入开展实践活动，建立“我为群众办实事”工作台账，梳理重点工作任务x大项x个，以工作提醒和任务清单形式下发，明确工作措施、工作目标、牵头部门和完成时限，涉及老旧小区改造、农村公路修建、就业创业等群众“急难愁盼”问题。与此同时，安排县委督察室和政府督察室对分解的任务进行跟踪督办，确保将各项惠民政策、惠民工程落到实处，把党史学习教育的成效转化成为群众办实事的生动实践。截至目前，我县共为广大群众解决“急难盼愁”问题x项。
(四)强化统筹推进，助力经济发展。以开展党史学习教育为契机，注重开新局。全县各部门加强团结协作、准确判断形势、争分夺秒抓落实，统筹推进疫情防控和经济社会发展各项工作，努力实现“两手抓、两手硬、两手赢”，解决了一批难事，谋划了一批要事，干成了一批实事，各项经济指标任务基本完成，全县经济社会保持了稳中有进、进中向好的良好发展态势。2021年1-6月，全县预计完成生产总值xx亿元，同比增长xx%，其中，农林牧渔业完成总产值预计完成xx亿元，同比增长xx%。规上工业企业增加值预计完成xx亿元，同比增长xx%。全社会固定资产投资预计完成xx亿元，同比增长xx%。一般公共预算收入预计完成xx亿元，同比增长xx%。招商引资到位资金预计完成xx亿元，同比增长xx%。城镇居民人均可支配收入xx元，同比增长xx%;农村居民人均可支配收入xx元，同比增长xx%。党史学习教育成果成为推动新时代xxx高质量发展的强大动力。
线上教学开展情况报告篇十六
一场突如其来的疫情打乱了我正常的教育教学生活，为了能确保疫情期间“停课不停教，停课不停学”，按照上级工作部署，我们从3月9日正式全面启动线上教学工作。
一、准备工作。
研究制定切实可行的线上教学工作方案，根据实际情况制定本校课程计划表，组建线上教学工作群，利用微信语音功能开教师工作会议，对学生基本情况进行排查摸底，确保线上教学顺利开展。
二、线上集体备课。
为进一步提高线上教学质量，我校根据上级要求及安排按计划进行线上集体备课。
三、线上教学监管和学生质量检测。
学校教学领导第一时间进入钉钉群对教学情况进行监管，每天至少听一到两节课，针对出现的问题及时解决，注重课堂中师生互动和作业布置及反馈，教师对学生学习情况有检测！
四、心理健康教育。
我校根据实际情况研究制定了《线上心理健康教育工作实施方案》，充分利用班会和上级推荐资源对师生进行心理健康疏导，目前我校师生各方面状态良好。
五、教育资源平台利用。
我校推送资源平台为国家正规教育资源平台，推送内容符合学生学习和学生身心健康发展。
六、家校沟通。
我校注重家校沟通工作，教师能按要求指导学生及家长合理安排学习及活动时间。
七、学生居家学习、活动简影。
八、疫情防控工作。
1。做好宣传动员，实行联防联控。
加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。利用微信或钉钉向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。
2。校园消毒工作。
学校定期对校园、教室、图书馆（阅览室）、教研室等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通。
3。健康检测。
每日对学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，要立即按有关规定，要求其进行进一步诊治。建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。
4。校园安全。
实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎发生信息，及时准确地进行预警。
5。防疫物资储备。
学校做好防疫物资储备工作。在原有储备物资情况下，重新购置了酒精和84消毒液。
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