心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教师日志心得体会篇一
第一段：引言（介绍教师心得体会日志的重要性）
在教学过程中，教师经历了种种挑战和困惑，亦有许多成功和收获。将这些心得体会记录下来，不仅有助于反思教学方式和方法，提升教学效果；同时也可以分享给其他教师，促进经验的交流和共享。因此，教师心得体会日志成为了每个教师不可或缺的工具和实践。
第二段：记录备课过程中的心得体会
备课是教学工作中至关重要的一环，它决定了教学的质量和效果。通过记录备课过程中的心得体会，教师可以反思自己的备课方法和思路。例如，教师可以思考自己在备课过程中是否考虑到了学生的需求和兴趣，是否选择了恰当的教材和资源。同时，教师还可以记录下备课过程中的启发和灵感，这些灵感有时能够成为教学的亮点，让学生产生更深刻的体验和理解。
第三段：记录教学实施中的反思与总结
在教学实施过程中，教师需要面对各种不同的学生，各种不同的教学情境。这时，教师心得体会日志能够帮助教师及时反思和总结。教师可以记录下自己在教学过程中遇到的问题和困惑，并分析原因以及解决方法。同时，教师还可以记录下教学实践中成功的经验和方法，以便今后能够更好地运用和借鉴。
第四段：分享与交流教学经验
教师心得体会日志不仅是教师个人的总结和反思，还可以成为教师之间交流和分享经验的桥梁。通过将心得体会日志与同事分享，教师们可以相互学习，相互启发。每个教师都有自己独特的教学经验和方法，通过交流和分享，可以将这些经验和方法完善和提升，从而更好地服务于学生和教育事业。
第五段：对教师心得体会日志的期望
教师心得体会日志不仅能够促进教师的专业成长，也能够推动整个教育行业的进步。因此，我们希望更多的教师能够重视并记录自己的心得体会，将其付诸实践，并与同行分享。同时，我们也希望教育管理部门和教育专家能够更加重视教师心得体会日志的价值，提供更好的支持和保障，以便教师们能够更好地记录和交流自己的经验和方法，为教学事业的发展做出更大的贡献。
总结：
教师心得体会日志是教师成长和进步的关键工具。通过记录备课过程中的体会、教学实施中的反思与总结，教师能够不断提升自己的教学能力和教学效果。同时，教师还能与同行交流和分享经验，促进教育行业的进步与发展。我们期待更多的教师能够重视教师心得体会日志，使其成为教学改进和创新的重要工具。
教师日志心得体会篇二
我参加了20xx年荷塘区组织举办的小学数学暑期培训后，受益匪浅，感触颇多，虽然处在假期中，但各个领域的老师和教育工作者的精彩的发言，令人如饮甘露一般舒畅!我感触较深的有以下几点：
一、通过学习现代教学理论，更新我的育人观念。
通过培训，使我认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题;教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型”的教师靠拢。
特别是北京教育科学研究院的刘延革老师，她通过举例子的方法让我们重新学习了课程标准，通过精彩的课《周长》，让我们重新认识了对学生研究的重要性。
谭志俐老师通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的;现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高;学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到科学教学过程中。
各位专家和教授讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。我们深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探索、敢于创新、尊重学生，具有丰富的专业知识和技能，才能成为名师。
二、老师新理念的引入，使我深刻反思
在培训过程中，株洲市教科院的王开平老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程;重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。 三、调整心态，是教师有效成长的关键因素。
通过本次的培训学习，使我更加明白一个道理：那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师的必需品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态必将促进教师健康的发展。好的心态决定教师生活是否幸福。好的心态还决定教师的工作能力。 四、让学生尽情享受有营养的数学大餐。
我知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。那么，学生需要什么样的数学呢?符永平教研员为我做是解答，那就是既有营养又好吃的数学。有营养的数学就是学生在学习数学的过程中获得持续发展所需要的基础知识、基本技能、数学思维方式、科学探究态度以及解决实际问题的能力等。好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们喜欢的数学。
五、终身学习是教师成长的不竭之力
因为教师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的需要。使我深刻的认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着时代的进步，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本改变。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。
总之，经过这次教师的培训学习，感触颇多。这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在未来的教学活动中，我将振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业能力的提高。
教师日志心得体会篇三
第一段：开头引入主题，简要介绍教师心得体会日志的重要性及写作目的。
作为一名教师，每天都面临着各式各样的挑战和困难。为了让自己更好地成长与进步，许多教师选择将自己的心得体会记录下来，形成一本本的日志。这些日志既是教育经验的积累，也是思考和总结的工具。在这篇文章中，我将分享我个人的教师心得体会日志，希望能够对其他教师以及对教育有兴趣的人们提供一些启发和帮助。
第二段：谈论记录教学过程中的挑战和收获，并分享实践经验。
在教学过程中，我遇到了许多挑战。例如，某个课堂上，我曾遇到一些学生出现了合作问题。他们不愿意与其他人分享自己的思想，形成有效的团队。我意识到，这是因为他们缺乏合作技能和团队意识。因此，我采取了一些策略，例如分组活动和团队合作项目，以帮助他们培养这些能力。通过这些尝试，我发现他们的合作意愿开始增加，团队合作能力也显著提高。这是我在课堂中取得的一项收获。
第三段：讨论思考和总结对教学方法的改进和调整。
对自己的教学工作进行思考和总结，对教师来说非常重要。通过不断地反思，我发现在某些教学方法上存在着不足之处。例如，在某个课程中，我一直使用传统的教师讲解方式来传达知识。然而，我发现很多学生对此失去了兴趣，并且无法形成深入的理解。因此，我决定采取更加互动和学生参与的教学方法，例如小组讨论和学生主导的学习。通过这样的调整，我发现学生们更加积极主动地参与课堂活动，他们对学习的兴趣也大大增加。
第四段：谈论学生身心发展的观察和关注，并分享教育教学的感悟。
作为一名教师，我对学生的身心发展非常关注。在一些课程中，我始终注重培养学生的创造力和思维能力。通过鼓励学生表达自己的观点和想法，我发现他们的独立思考能力得到了提高，他们开始更加自信地表达自己的意见。此外，我还注意到学生在实践中彼此合作的能力也得到了增强。这种身心发展的观察和感悟使我深入思考了教育教学的意义和目标，也让我更加坚定了自己的教育理念。
第五段：总结教师心得体会日志对教育工作的重要性，强调持续的学习和成长。
通过记录教师心得体会日志，我不仅总结了自己的教育经验，还发现了自己的不足，并通过各种尝试和调整来改进教学方法。这些经历使我意识到教育是一项持续学习和成长的工作。无论是对教学技巧的提升，还是对学生个体发展的关注，都需要教师时刻保持谦虚和学习的态度。我相信，在不断记录和总结自己的心得体会中，我会变得越来越好，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
结尾：重申教师心得体会日志对于教师成长的重要性，并鼓励其他教师积极记录自己的心得体会。
教师心得体会日志是教师成长的宝贵财富，通过记录教学中的挑战和收获，反思教学方法的优劣，观察学生的身心发展，我们能够不断调整和改进自己的工作，提高自己的教学质量。因此，我鼓励每一位教师都要积极记录自己的心得体会，并在实践中不断学习和成长。只有这样，我们才能成为真正优秀的教师，为学生的未来做出更多的贡献。
教师日志心得体会篇四
为期六天的研修即将结束。这六天，时间安排的满满当当，从家到学校几十里路来回奔波，着实有些疲惫，但累并收获着：研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美好的艺术之花。同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。现在就我的感受和今后的作法做几点总结：
一、树立学习意识。要想驾驭新念下的生本高效课堂，必须要有扎实的语言功底、深厚的文学素养，这是我们从事语文教学工作的基础。我们要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、尊重学生。我说的尊重包括两点：尊重学生的能力，尊重学生的差异。每个学生来自不同而家庭，接受的家庭教育不尽相同，性格各异，导致他们观察事物的角度不同，对事物的认知不同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来的各方面的能力就会千差万别。孰好孰坏？孰强孰弱？不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。作为教师，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是尊重每一个学生，面向每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了现在提倡的生本教育。
六天前，带着困惑和疑虑走进研修；现在，捧着喜悦与收获结束。这是一次学子心灵的回归，更是一次教师修为的升华。研修虽已结束，修行永无止境，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”
教师日志心得体会篇五
一、规范教学常规
1.备课。统一两套教案，阅读课(即新授课)一套，至少 45个课时。综合备课一套，包括作文指导课7课时，作文讲评课7课时、单元复习课6课时、试卷讲评课7课时，综合备课大约27课时。
2.作业设置与批改。至少有三种作业，即综合作业、大作文、小作文。综合作业以《基础训练》为主，课内部分必做，课外部分选做，综合作业一课一改，切实减轻师生课业负担。大作文全学期7个，每次作文，教师精批细改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1个，全期不少于16个，每次只批“阅”和日期。提倡学生写读书笔记，不要求教师批改，但可定期收上来抽查。
3.单元检测与考评。每单元应有一次复习和考试，考试后应有一次试卷讲评。
二、把握教学进度
1.秋季教学进度。七年级(上册)期中考试前要完成1—4单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《繁星》《春水》。八年级(上册)期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《朝花夕拾》《骆驼祥子》。期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。
九年级一轮课本复习：新课完成至4月底或5月上旬。二轮专题复习：至6月10前结束。各校可根据情况灵活调整。
2.春季教学进度。七年级(下册)期中考试前要完成1—4单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《童年》。八年级(下册)期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《名人传》。期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。
九年级期中考试前完成1、2、3、6单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读《水浒》。期中考试后完成九年级(上册)全部内容和(下册)5、6单元、课外古诗词背诵、名著导读《格列佛游记》。
三、落实“名著阅读”
《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，并推荐了2部诗歌散文作品，8部长篇文学名著;人教版初中语文课本也在6个学期的教材中安排了“名著导读”。根据教材的编排和学生的阅读水平，并结合教学实际，我们计划将这些名著阅读分散到七、八年级4个寒暑假。建议下学期的“名著导读”篇目安排到前面的寒暑假来阅读。具体安排如下：
七年级“国庆”长假和平时星期天：《繁星》《春水》(七上)
七年级寒假：《童年》(七下)
七年级暑假：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》(八上)
八年级寒假：《名人传》(八下)、《西游记》(课文没有)
八年级暑假：《水浒》(九上)、《格列佛游记》(九下)、《鲁滨逊漂流记》(课文没有)
以上十大名著将在期末考试命题中考查，具体考试范围如下：
七年级上册：《繁星》《春水》
七年级下册：《童年》
八年级上册：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
八年级下册：《名人传》、《西游记》
九年级上册：《水浒》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》
秋季拟举行“名著阅读”为主题的读书活动。
四、用好教辅资料
1.用好《学习手册》。建议《学习手册》在预习、作业、复习时使用，课堂中不要用，更不要根据《学习手册》回答教师的课堂提问。
2.用好《基础训练》。《基础训练》作为综合作业使用，要求前面已说明，不再赘述。
3.用好《导学检测》。《导学检测》是每单元测试的试卷，也是期末复习的重要依据。
4.用好《一轮复习学案》。《一轮复习学案》是九年级一轮复习的重要参考，要求学生认真完成上面的练习，教师要认真批阅。
5.用好《考试说明与检测》。省教研室编写的《考试说明与检测》是九年级二轮复习的重要参考，上面的练习题要求学生不折不扣、认真地完成，教师要认真检查、督促。
五、促进教师成长
1.坚持终身学习。学习不应只是一句口号，一个概念，而应成为语文教师工作的一部分，成为工作的一种需要和一种动力，并内化为教师的自觉行为。一是博览群书。语文教师要多一点书卷气，少些世俗气息，每年读一本教育专著或文学名著，经常给学生读一些时文美文，在学习中与学生共同成长。二是向名师、名校学习。于漪老师的人文教育，钱梦龙的“三主原则”教育，魏书生的“六步教学法”，余映潮的“板块教学”、“设置主话题”教学法，李镇西的“民主教育”，“杜郎口”教学模式，“洋思”教学经验等都是值得我们深入学习和研究的。向名师学习，不是要老师们都立即成为名师，而是通过学习名师的教育教学思想、方法、经验、模式，从中找到可借鉴的规律和方法，并受到启发和教益，从而促进教师专业化成长。
2.立足校本教研。一是保证活动时间。每周的教研活动时间不得他用。二是坚持集体备课。集体备课的程序大致包括“布置课题——个人初备——集体研讨——形成个案——课后反思”几个步骤。“布置课题”要提前一周。“个人初备”要求教师认真钻研课标教材，制订教学目标和重难点，设计教学流程、课堂提问(或话题)和作业，提出疑难问题和困惑。“集体研讨”要确定中心发言人，要求人人参与，力求人人发言，经过研讨交流，初步达成共识。“形成个案”要求教师根据集体研讨的成果，独立撰写有个性的教案，提倡教师创新和自由发挥。“课后反思”要求在教学过程中随时调整教学方案并进行教学反思。三是创新“三课”活动。每次“三课”活动都要确定一个主题，着力解决一个问题，减少泛泛的、目的不明确、针对性不强的“三课”活动。每学期每位老师至少上一节公开课;鼓励教师多听课，但至少不低于15节，每听必评。教师人人参与评课，评课不要人云亦云，要中肯到位，多实施激励性评价，但要切中要害，善意指出不足，切实帮助教师专业成长。四是实行“推门听课”。教师平时的课堂要“对外开放”，不得封闭，不得将听课老师拒之门外。
教师日志心得体会篇六
第一段：引言（150字）
教师培训是提高教师专业能力的重要手段，从教多年的我深知培训对教师的意义。最近参加的一次教师培训，让我对教育教学工作有了更深刻的认识和体会。接下来，我将分享我对这次培训的心得体会。
第二段：对培训内容的理解和感悟（300字）
这次教师培训的主题是“优化教学方法与提高学生学习效果”。通过专家的讲解和多样的培训形式，我深刻认识到教师在提高学生学习效果方面扮演的重要角色。教师应采用多种教学方法，根据学生的特点和需求进行个性化教育。而个性化教育需要教师进行有效的课前准备，关注学生的学习差异，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还应注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，以促进学生的全面发展。
第三段：培训中的经验分享（300字）
在培训中，专家分享了一些有关教学方法的经验。其中一个值得我深思的经验是利用多媒体教学。多媒体技术可以使教学内容更加生动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。另一个经验是鼓励学生参与课堂互动。教师可以通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。我深受启发，决定在今后的教学中加强多媒体教学和课堂互动的实践。
第四段：培训的收获（300字）
这次教师培训让我收获颇丰。首先，我更加明确了个性化教育的重要性。每个学生都有自己的优势和特点，作为教师，我们必须根据每个学生的不同需求，为他们量身定制教学方法和资源，帮助他们实现自己的梦想。其次，我学会了如何利用多媒体技术来提高课堂教学品质。多媒体可以使教学内容更加直观、生动，有助于学生的吸收和理解。最后，我意识到互动式教学对于激发学生的学习兴趣和参与度是至关重要的。我将致力于提高自己的互动式教学技能，为学生创造更好的学习环境。
第五段：总结（250字）
通过这次教师培训，我不仅了解到了许多先进的教学方法和理念，也收获了很多实践经验。我意识到教师是教育事业的中坚力量，教师的不断学习和提升对于学生的成长有着重要的影响。我将继续不断学习和提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将积极参与更多的教师培训活动，不断拓宽自己的教育思维和视野，为教育事业的繁荣与发展贡献自己的智慧和力量。
以上是我对这次教师培训的心得体会。通过这次培训，我对优化教育教学工作有了更深刻的认识，同时也获得了实践经验和提高教学能力的方法。我相信，通过不断学习和提高，我能够成为一名更优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
教师日志心得体会篇七
一、激发兴趣，培养学生学习的自信心
人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”人总是喜欢被表扬，因为它能使我们心情愉悦，信心十足。而我们的学生也依赖于教师给予的肯定、鼓励来获得自信心。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的学习。学习兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘等途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于学习数学。
特别是基础较差的学生，根据他们的心理特点借助游戏，寓教于乐。就像学习音乐一样，在游戏中学学习曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生学习时的心理压力，而且能体验学习的乐趣。同层次学生的学习潜能，使部分学困生和没有信心者减少对学习的恐惧，树立起学习的自信心。
二、营造情感氛围，培养学生学习的自信心
情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。在教学中教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。
现在不是提倡“微笑”教学吗？记得在上学期期末时学生在“写给学习中的我们的一句话”中有一位同学这样写到：“我觉得上课应该是很愉快的，但有时我们太不像话总要惹老师生气，但请老师不要生气，我们会改的，请你笑一笑，让我们在愉悦的心情下学习，我想我们会更喜欢上课的！”教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。因此在学习教学中，我们不能只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一堂课，我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现问题，用我们热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有效帮助学生建立起自信而学习的信心。
三、开展小型竞赛，培养学生学习的自信心
七年级学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的知识竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以组、自由组合的形式进行，或以相互找优点的形式开展。
我们知道十个手指不会一般齐，对于一些自信十足的学生，要求他们声情并茂地演示；对于一些独立学习感到紧张的学生，可以要求他们背知识理论；而对于一些对自己没有信心、惧怕学习的学生则只要求他们掌握大概即可。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力完成每一项知识任务。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的学习潜能，使部分学困生和没有信心者减少对学习的恐惧，树立起学习的自信心。总之，教师要根据具体课程巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱上课，喜爱学习。
教师日志心得体会篇八
参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
一、培训计划贯彻情况
网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
三、认真完成了在职期间的研修任务
培训研修后，我向全校教师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。
四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。
我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。
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