通过总结，我们可以更好地了解自己的成长轨迹，为个人发展铺路。在写总结时要注重语言的准确性和流畅性，避免使用模糊和含糊的词语，要尽量确保语言的简练、明了。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师节朗诵活动总结篇一
由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专**金秋诗歌朗诵比赛活动于**年10月9日开始下达活动任务，原定于**年10月28日举行，后因高三美术生于10月23——10月30外出写生，举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周，改为11月5日下午举行，历时一个月。11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始，到5：20比赛结束，用时三个小时二十分钟。现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。
一、计划周密，步骤合理，组织得力。
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。
二、目标定位准确，群体参与积极性很高。
本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。
事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的'同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由mp3转成vcd光盘，这些老师都给予了热情的帮助。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。
三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。
本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛，也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊，亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。
由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。
四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。
总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委，李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。
五、比赛时间稍长，留待今后解决。
本次比赛用时三个小时二十分钟，用时稍长。如何做到既能让学生广泛参与，又做到把时间缩短到两个半小时左右，留待今后研究解决。
教师节朗诵活动总结篇二
xx街道东平社区主动按照上级要求，广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动开展情况总结如下：
我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。
把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
在组织开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区里比赛，通过这种逐层晋级的比赛方法，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
教师节朗诵活动总结篇三
为提高我乡中小学生道德文明的综合素质，中心学校组织举办了这次“中华经典诗词朗诵”比赛。经过中心学校和初中各位有关人员的精心筹备，各中小学校长、班主任和语文教师高度重视，精心选人，各位参赛同学刻苦训练，充分准备，比赛成功顺利的结束了，并取得了比较理想的成绩。
活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能使用标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的.情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的其中之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美；还有一个目的，就是要引导大家好读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。
同时，希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。我们都知道，中国是诗词的国度，伟大的时代产生伟大的作品，伟大的时代总是孕育伟大的诗人；中华诗词历史悠久，诗词是中国文学的一曲华章。同学们正是读书的时期，记忆力时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了，你才能拥有高尚品质。
举行诗词朗诵比赛，有利于学生陶冶心灵，也为校园文化建设增添了新气象。其实，从去年中心学校开展全乡中小学田径运动会、教师篮球比赛、中小学生乒乓球比赛、校园安全知识竞赛，乃至下一阶段的英语演讲比赛、羽毛球比赛和冬季长跑比赛等，每项活动，都是为同学们整体素质的提高创造机会的，促使同学们的学习、生活环境形成文明规范的良好氛围。
今后，中心学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己聪明的智慧，施展自己精彩的才华；各位老师要多费心思、悉心教导，让凡是从镇里固乡走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。为我乡的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。
教师节朗诵活动总结篇四
一、指导思想：
从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发，在教师辅导下，以学生自主活动为主，通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。
二、教学目标：
1.掌握诗歌朗诵技巧；
2.学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
3.训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任感。
三、教学重点难点：
1.掌握诗歌朗诵技巧。
2.学会朗诵诗歌。
四、指导老师：
吴秀芳。
五、活动对象及人数：
1-5年级学生，共9人。
六、活动时间：
每周四下午第三节课（单周为二年级，双周为三、四、五年级）。
七、活动要求：
1.上课采取指导教师轮换制度。
2.教师上课有计划、有安排、有教案，并对上课情况做好记录和反思。
3.教师定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。
4.上课实施点名制度，学生不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
5.上课时学生要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。
教师节朗诵活动总结篇五
秋分时节，碧空如洗。9月6日，为迎接第xx个教师节，向新中国成立70周年献礼，学校在映月湖畔举办“诵唱经典诗词、传承优秀文化”教师节诗文朗诵会，师生同台诵唱，涵泳经典，把最美的诗歌献给老师。
获得2018年“优秀教师”荣誉称号的教师代表和各二级学院学生代表共100余人参加朗诵会，校领导陈小军、何清、崔景茂、周和平、张正出席活动现场。
一阕《咏梅》以梅花傲霜斗雪的风骨、自豪乐观的胸怀、谦虚奉献的精神歌颂、激励教师；酣畅淋漓的《将进酒》让观众为盛世诗仙的豪迈诗情倾倒；《少年中国说》唱响了当代学子热爱祖国、建设祖国的豪迈战歌；《水调歌头》勾画出一轮明月，让观众联想到光明磊落的人格，体会旷达的人生态度；“苔”细小低微，一样能靠自己的生命力量自强，自信得如同牡丹一般开放；“春蚕”“蜡炬”“红烛”为了实现灼热的理想执著不悔、奉献终生。
师生们用激情澎湃的朗诵、悠扬动听的'歌声诠释古今经典诗文，歌颂、赞美、鼓舞教师，为全校教职员工送上节日的美好祝福。最后，在《我和我的祖国》激昂深情的合唱声中，朗诵会圆满落下帷幕。
致敬经典不忘初心；牢记使命、奋力前行。全校师生将带着节日的祝福继续出发，坚定信心，砥砺前行，为学校更加美好辉煌的明天贡献力量。
教师节朗诵活动总结篇六
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。学生的朗诵拉开了活动的序幕。孩子们稚嫩而真诚的话语，表达了对老师由衷地感谢和深深地祝福。教师节诗歌朗诵比赛活动，为辛勤工作的老师们送上了一份诚挚的祝福。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中国自古以来就有尊师重教的优秀传统，“国之将兴，必将尊师而重傅”。教师培养一个学生，往往可以改变一个家庭的命运；培养一批学生，可能改变一个地区的面貌；培养一代人，甚至会改变一个国家、一个民族的历史进程。因此，我校值此教师节之际，对优秀教师进行了表彰。
此次活动的顺利举行，激发了全体学生奋发向上、拼搏争先的学习热情；激励了广大教师爱岗敬业、博学善导的职业追求。相信在新的学期里，我校全体师生定会众志成城、凝心聚力，继续谱写新的辉煌。
教师节朗诵活动总结篇七
活动主题：
20xx年4月1日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。
活动目的：
1.传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。
2.丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。
３.提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。
４.加强我班班委的'组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。
活动内容：
此次诗歌朗诵大赛于20xx年4月1日下午15：30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。最后，主持人宣布比赛结束。
活动效果及意义：
通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名：第一名孙跃；第二名敖祥琼；第三名：赵红君。
活动经验与不足：
虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。
1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。
2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。
3.设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。
4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。
在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。
教师节朗诵活动总结篇八
20xx年xx月xx日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。
1、传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。
2、丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。
3、提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。
4、加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。
此次诗歌朗诵大赛于20xx年xx月xx日下午15：30在xx楼xx教室开展，全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。最后，主持人宣布比赛结束。
通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。
在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名：第一名xxx；第二名xxx；第三名：xxx。
虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。
1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。
2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。
3、设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。
4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。
在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。
教师节朗诵活动总结篇九
由应用技术学院团总支学生会主办、学科部承办的“魅力·新锐”之“红五月”诗歌朗诵大赛于6月6日晚上7点在花溪校区3教102隆重举行。校团委办公室副主任钱玉婷、应用技术学院学工部老师许智、徐勇和谢德君应邀担任比赛的评委，来自各班级的36组选手参加了比赛。经过层层选拔，优秀选手得以进入决赛。比赛现场，各选手语调抑扬顿挫，或深情、或激昂，他们痛斥日本侵略中国的可耻行径,也对祖国的发展充满信心。经过激烈的'角逐,最后刘虹、彭帆组合获得一等奖，郭英伟及赵膺宏、李欢欢、苏元益组合获二等奖，陆渝娇等获三等奖。比赛结束后，校团委办公室副主任钱玉婷为本次大赛做了精彩的点评。
教师节朗诵活动总结篇十
为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，于20xx年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风采”的.教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：
学校十分重视本次活动，教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。
本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。
通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
今后努力的方向：
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。
2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。
教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。
教师节朗诵活动总结篇十一
我们13级中文a6班也迎来了第一次诗歌朗诵比赛。这次活动调动了同学们的积极性，激发了我们努力参加的热情。
为了比赛的圆满进行，我们做了充分的准备。先是小组内选出参赛的同学，然后老师和参加选手确定参赛诗歌，在准备的两周时间里，老师逐一辅导，并要求选手为自己的诗歌选配音乐，使朗诵更有感染力，便于听众更快地进入诗歌的意境。
伴随着阵阵热烈的掌声，参赛同学陆续登台朗诵，同学们沉浸在诗歌创造的美好世界中。选手孟玉欣同学带来食指的《相信未来》，听她掷地有声的朗诵，你会觉得人生不要计较什么，唯有相信未来，唯有热爱生命。再由鲁芳芳同学朗诵席慕容的抒情诗《一棵开花的树》，从她的朗诵中，我们体会出诗人面临爱情激动的心情，那种爱情的感觉是美丽而凄凉的，还有靳荣和张瀚之两位同学合诵了一首《我愿意是急流》，两人配合默契，反复吟诵，使同学们体会到了爱情生活也许会有重重的艰难险阻，但要有为爱情付出牺牲精神，这样的爱情是忠贞的，动人的。
其中，给我留下印象最深的是刘骐铭同学朗诵的一首《热爱生命》，之所以印象深刻，并不是他读的有多好，而是他那种勇气，由刚开始的紧张，结巴，到后来放开自我，越来越投入到诗歌的意境，朗诵伴随着抒情的轻音乐，让人置身于一种沉静唯美的意境中，不知不觉中，就接近了尾声。
本次诗歌朗诵比赛的评委由学生代表担任，分别是：孔嘉妤、潘蕊、万君君、张梦玲、王晓刚、柴梦六位同学。计分员是李春婷、刘银银。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。最终获奖同学由语文老师为他们颁发奖品。
这次诗歌朗诵比赛举行的很成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，大家在这次比赛中得到了很大的锻炼，展现了自己的风采，提高了能力，增强了积极参与课外活动的勇气和信心。
教师节朗诵活动总结篇十二
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案。
与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位。
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
三、收获和体会。
1、丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质。
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴。
(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的'学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
四、今后的工作思路。
1、总体目标。
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
3、诵读内容。
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等。)分低、中、高三个阶段，6年完成。
一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文20首。
三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文30首。
五年级主诵：《论语》，优秀古诗文20首。
六年级主诵：《小学生必背古诗80首》。
4、教学原则和方法。
a、原则。
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
b、方法。
(1人人参与，个个提高。
(2)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课背诵。
(3)每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。
(4)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
教师节朗诵活动总结篇十三
为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵比赛在仙桃小学圆满举行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关心，也离不开各位家长和学生支持与勤学。
下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。
(一)在平时的英语教学中。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。
2、从学习、生活上去多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。
五、教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。根据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。
(二)在比赛前的辅导教学中。
一、培养学生运用英语思维的习惯;。
二、增大学生语言实践的量;。
三、培养学生善于积累的习惯;。
四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围;。
五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学;。
七、以多听磁带为主。
总之，要想取得好的成绩，功在平时。最后我要祝愿我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。
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