教案是教师备课必不可少的一部分，它可以提供教学的指导和参考。在编写教案时，教师需要合理安排教学时间，以确保教学内容的充实和深入。教案编写要注重教学过程的设计和组织，以培养学生的学习兴趣和能力。
幼儿园趣味数学教案篇一
由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。
1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。
2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。
3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。
2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。
1.玩游戏“看谁拿得有快又准”。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。
（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。
（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的`名称。
2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解。
（1）请幼儿说出自己看到了些什么。
(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。
（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。
3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。
(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。
（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。
（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。
（4）教师观察指导和交流。
幼儿园趣味数学教案篇二
1、探索和发现图形中的公共边，并在图形拼搭过程中尝试运用。
2、乐于参与游戏，感受图形拼搭的乐趣。
图形卡、小筐、小棒、经验准备。
师：这是什么图形？有什么特点？(幼儿回答)。
教师小结：正方形四条边都相等，四个角都是直角。
三角形有三条边，三个角。小朋友们都很棒，不仅知道图形的名称还知道图形的特点。
师：小朋友们看一看，今天老师带来了什么？(小棒、小框）。
师：
(1)一根小棒当成三角形的一条边，谁能拼出一个三角形？(请一个幼儿拼)。
(2)刚才小朋友拼一个三角形用了几根小棒？(三根)。
(3)请小朋友们想一想如果要拼成两个三角形需要几根小棒？(幼儿自由回答)小朋友们请你们在想一想能不能再少一点，用5根小棒拼两个三角形？行不行？我们来试一试。幼儿使用小棒自由探索，教师巡回指导。
探索实践结束后，请成功的幼儿分享成功经验。
先拼成一个三角形，再加上两根小棒，三角形有三条边为什么只用两根小棒呢？(已经有一根小棒)，那这条边是谁的边呢？(是两个三角形的边)。这个小棒是这两个三角形共同的'边，它有一个好听的名字叫公共边。幼儿操作，用不同颜色的小棒将公共边替换。
小棒、不同颜色的记录牌分组进行拼撘拼两个正方形，使用小棒最少的获胜。拼好后在记录表上记录下来。教师巡回指导师：小朋友们都用了几条边，几根小棒？(7)咦？好奇怪，一个正方形4条边，两个正方形应该有8条边，要用8根小棒，怎么你们都只用了7根小棒？(因为用了公共边)请幼儿找到自己拼撘图形的公共边，用不同颜色的小棒替换公共边。老师将正方形的其它边设置成公共边，请幼儿想一想可不可以。请个别幼儿上前操作。
师：经过小朋友的操作，你们都发现什么小秘密啦？(每条边都可以做公共边)挑战升级每一组拼5个正方形，哪一组用的小棒数量最少，哪一组就算赢。拼好了请记录在你们的记录牌上。15根小棒教师引导幼儿寻找藏起来的正方形(田字格)再次请幼儿想一想怎么办？(减掉一个小正方形)。那减掉了几根小棒(3根)现在我们拼5个正方形最少需要几根小棒？(12根)五、活动延伸回家和爸爸妈妈一起试一试用8根或10根小棒可以拼成几个正方形。
幼儿园趣味数学教案篇三
（2）了解整体与部分的关系。
面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
一、情景设置：布置一个七个小矮人的餐桌，桌上有面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教师一边操作，一边讲：
七个矮人不在家，白雪公主来了，她决定帮小矮人做点事，她把面包一片一片的切开，分别放到七个盘子里；她把3个苹果中的两个切成了四分（每个苹果对等份）最后又把牛奶倒在了7个大杯子里。她实在太累了，就倒在床上睡着了。（请助教老师扮演白雪公主）
这时，小矮人们放工回来了：万事通、害羞鬼、爱生气、糊涂蛋、喷嚏、开心果、瞌睡虫。“啊！谁吃了我们的面包？谁吃了我们的苹果？谁喝了我们的牛奶！”
三、教师提问：
教师引导幼儿思考：
面包只是给切开了，并没有少，我们再把面包还原。
苹果少了吗？苹果可以再合在一起没。
牛奶呢，让我们把牛奶倒回去，看是不是一样多。
2、和孩子们一起得出结论，虽然这些物品的外表变化了，但是面包的大小、苹果的多少和牛奶的量都没有变化。
3、的结尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它们感谢白雪公主做的这一切，于是和白雪公主一起高兴地开始享受晚宴了。
四、请幼儿来表演操作，回顾情节，进一步理解部分与整体的守恒概念。
活动结束。
回到家给爸爸妈妈讲这个，利用家庭环境中的物品表演讲解给父母看。
幼儿园趣味数学教案篇四
设计意图：
接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。
重点：
了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
难点：
1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。
2、操作中的`前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。
解决策略：
1、逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。
2、资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。
活动目标：
1、了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
2、尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动过程：
第一环节：以“舞龙”引出课题。
幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。
教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。
这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？
教师目标：通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。
第三环节：分层操作：接龙和补缺。
（四类不同难易的操作材料）。
教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。
第四环节：小组合作——数物接龙卡。
教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。
活动反思：
幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
幼儿园趣味数学教案篇五
1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2、能注意观察生活情境中所隐含的图形。
1、多媒体课件《寻找图形》。
2．电子白板活动过程：
一、打开电子白板1、师：小朋友，你们看，图上有什么？
2、提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1、小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2、幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》活动反思：
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园趣味数学教案篇六
1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征认识。
2、体会平面和曲面的区别，发展初步地空间观念和判断能力。
3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能做出判断和简单的评价。
一、激发揭题。
2、上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（生说，教师相机贴出四种立体图形）。
3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，谁就能得到老师奖励的红花。
4、出示课题：有趣的拼搭（板书）。
二、组织活动。
1、“滚一滚”
交代：请左边的小朋友按照顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在滑板顶端。右边的小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么。
（1）听口令操作。
（2）讨论交流：你发现了什么？为什么？
（3）左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？
（由于准备的.圆柱和乒乓球的重量不同，为此圆柱滚的快些，如有同学操作发现这一现象，只要说出理由，也给予肯定。）。
（4）师生共同结论。
（5）评价。主要针对在合作学习时有没有挣抢积木，哪些学生听、说都能做到专心、响亮来评价，奖励好的学习小组。
2、“堆一堆”
（2）讨论交流。
（3）学生评价。
3、“摸一摸”
（1）指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。
（2）分小组摸，请每组的小组长拿出预先准备好的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。
4、“搭一搭”
（1）学生操作，教师巡视。
（2）（音乐停）讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。
（3）评选优秀设计师。
5、“数一数”
谈话：刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作，小朋友真是了不起！下面我们一起数一数。
（1）投影出示三幅图，数数图中搭出的图形像什么。
运动员领奖台麦田小火车。
（2）分别让学生数一数：用了哪些几何形体，各有多少个？
（3）打开书本，自己看图填数。
（4）第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？
为什么这样搭？
三、总结。
（2）你在拼搭积木中，又知道了什么呢？
（3）小结。
幼儿园趣味数学教案篇七
1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的`尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
火柴棒若干根、记号笔、纸。
(一)变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？
2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？
3、教师变魔术。
(二)教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
(三)幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
(1)幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？
(2)教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？
幼儿园趣味数学教案篇八
1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片。
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
(1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)。
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)。
师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)。
请各组派代表在黑板上贴数字。
集体念号码583469583496582734。
验证号码的'正确性,老师拨打电话。
(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)。
(2)观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)。
相同的是什么?
(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)(3)区分6和9。
问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。
(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)。
增强幼儿有关电话方面的知识。
(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)。
(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)。
(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一。
你编的电话是几位数的。
延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。
幼儿园趣味数学教案篇九
进行亲子游戏，是很多幼儿园都提倡的教育项目，这也是实现家园互动的好方法，在进行游戏的过程中，孩子们可以和自己的家长一起完成任务，也可以从中学习到很多有用的小知识。
条形障碍物、球、篮子、奖品。
1.将准备好的条形障碍物进行现场的布置。
2.家长和宝宝做好游戏准备工作。
3.游戏开始，由宝宝自己将球放置到篮子中。
4.在家长的扶持下，宝宝走上障碍物。
5.在扶持宝宝的过程中，如果宝宝出现掉下障碍物的'状况，就需要宝宝从头开始游戏。
6.最先将球运完的宝宝获胜。
7.给获胜的家庭颁发奖品。
在上面的这个亲子游戏中，不仅会锻炼宝宝们的协作能力，同时，还有助于宝宝们的身体协调性锻炼，根据上面的这些提示，快和宝宝们开始进行这个亲子游戏吧。
幼儿园趣味数学教案篇十
和宝宝一起进行趣味的亲子游戏，不仅可以增进亲子间的美好情感，同时，还能让宝宝在早教中，收获更多美好的体验，让宝宝变得更加活泼。
彩色的圈圈、奖品。
1.家长和自己的宝贝，一起准备游戏的器具吧，将准备好的圈圈按照要求，摆放成一个大的圈圈。
2.家长和宝贝熟悉游戏规则。
3.游戏开始前，家长将宝宝放置在自己的前面，然后，和其他的家长围成一个大的圈圈。
4.组织者喊出游戏开始，然后，组织者开始数数，如果数到是3的倍数的话，家长就需要在最短的时间将自己的'宝宝放置到里面的小圆圈中。
5.如果在一次的游戏中，家长们没有及时将宝宝放置在圆圈中，那么，家长和自己的宝宝出局。
6.就这样进行吧，看看哪个家长和自己的宝贝会坚持到最后。
幼儿园趣味数学教案篇十一
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的'过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
二、教材简析。
一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、目的要求。
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
四、时间安排。
单周四下午3：40——4：40。
五、主要措施。
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
六、内容安排。
1、认数。
2、我的位置。
4、折一折，比一比。
5、我会编故事。
6、猜一猜。
7、找规律。
8、生活中的数字。
9、巧摆火柴棒。
幼儿园趣味数学教案篇十二
每隔一段时间，幼儿园都会给孩子组织一些趣味的亲子游戏，邀请家长前来参加，相信这个时候，都是孩子最开心的时候，因为，他们可以和自己的爸爸妈妈一起玩游戏，下面，给大家准备了最好玩的亲子游戏，孩子一起看看吧。
带有挂钩的长绳、彩色的圈圈、奖品。
1.每个家长和自己的宝宝组成一个小的.队伍，并且，给自己的队伍取一个好听的名字吧。
2.每个队伍由自己的宝贝去领取5个不同颜色的套圈。
3.游戏开始之前，游戏组织者，将长绳拉好。
4.游戏开始，妈妈手拿套圈，并且，引导宝宝站好在长绳面前，准备听颜色，然后，按照颜色挂上套圈。
5.游戏组织者说“红色套圈”，那么，宝宝就从妈妈的手中拿过红色的套圈，然后，将这个红色的套圈挂到挂钩上。
6.以此类推，如果宝宝将五个颜色全部选对的话，那么，宝宝就可以参加到下一轮的比赛中。
7.活动组织者，给获胜的宝宝和他的家长颁发奖品吧。
幼儿园趣味数学教案篇十三
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
李立平。
一、复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1、幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2、茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”
（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2、室外——春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。
幼儿园趣味数学教案篇十四
3、对火灾的认识。
师：火对于我们并不陌生，火的'发现对于人类的进步和社会的发展有很大的影响。但是，它和其它的自然现象一样，都有它的两重性。如果用的好的话，它会给我们带来便利如果用的不好的话，它给我们带来的就是灾难。下面就让我们一起来看一组触目惊心的火灾。(世界十大火灾)。
师：看到世界十大火灾，你能说一说你的感受吗?
生：可怕、无情、恐怖、生命的脆弱……。
4、小结：真是水火无情呀!它吞噬了成千上万人的性命，烧毁了数以亿计的财产。面对无情的烈火，我们不能等待，现在就让我们共同走进消防安全知识，让“消防安全伴我行”。
(一)交流汇报。
师：同学们在课前已经和自己的爸爸妈妈填写了调查表，下面就在你们的小组当中说一说你们的方法吧。
1、小组交流调查表。
2、每个小组汇报调查表。
3、讨论你认为哪种灭火的方法最有效呢?
4、教师通过课件做简短的小结。
(二)火灾中的报警。
1、师：见到火灾时你应该怎么办?(打电话119)。
2、教师总结火灾报警须知：
师：事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，并告知报警人的姓名和使用的电话是。
要派人来主要路口迎接消防车。
3、学生模拟拨打报警电话。(活动)。
(三)火灾中的自救。
1、如果你现在已经身处火场之中，你如何自救呢?(在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，学生分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。)。
2、分组交流在火灾中怎样做的。
3、汇报，让做的好的同学来说一说自己的办法。
(四)逃生演习。
1、进行火灾逃生的演习。
2、教师总结(火场逃生七十二字诀)。
熟悉环境，出口易找;发现火情，报警要早;。
保持镇定，有序外逃;简易防护，匍匐弯腰;。
慎入电梯，改走楼道;缓降逃生，不等不靠;。
火已及身，切勿惊跑;被困室内，固守为妙;。
迷离险地，不贪不闹。
生命无法重来，安全不能等待。因此，我们要多学习消防知识，重视消防，参与消防，宣传消防，消除火灾，远离火灾，平安、幸福、快乐、健康的成长。
幼儿园趣味数学教案篇十五
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。
教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？
1、提出要求：
两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。
2、出示统计表格。
记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。
（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。）。
3、引导幼儿用科学的方法运沙：
每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。
（满杯后用工具刮平）。
1、统计运沙次数。
2、引导观察数据，得出结论：
同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？
2、幼儿操作。
3、统计数据。
4、幼儿通过观察数据得出：
运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。
教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。
幼儿园趣味数学教案篇十六
宝宝进入幼儿园之后，就需要有一个集体意识，并且，要做到和孩子团结一致，下面，给大家准备了一个可以培养宝宝团结意识的亲子游戏，家长和宝宝一起玩玩吧。
灯笼、奖品、篮子。
1.每个家长将自己的宝宝抱在胸前。
2.根据负责人的指导，抱着宝宝的家长们，依次坐好，并且，和其他的家长组成圆形。
3.圆形的`末端留一个口，并且，在这个口中放一个篮子。
4.将准备好的灯笼，放在最开始部分的第一个家长和孩子面前。
5.游戏开始，这个家长和孩子同时将灯笼举起，并且，将灯笼递给前面的一组。
6.依次进行，在进行的过程中，如果有灯笼落地的情况，灯笼需要返回起点重新开始。
7.在规定的时间内，负责人查看，最后运送到篮子中的灯笼有几个。
8.游戏共进行三次，比较下，哪一次的效果最好。
9.给参加游戏的每一个都发奖品。
这个亲子游戏，对于孩子和家长，都是一个很好的锻炼，让孩子知道很多问题只有和别人合作才能完成，只有自己是无法完成的，这就是团结和集体的力量。
幼儿园趣味数学教案篇十七
1、能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。
2、联系圆形，椭圆形的相似物品。
活动准备。
1、ppt课件：椭圆形。
2、圆形、椭圆形若干，图形印章。
活动过程。
一、给图形描边。
1、使用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。
然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?
2、操作后说一说：圆形和椭圆形有什么不一样?
结合操作体验，进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么?
1、课件：椭圆形。
让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形，像椭圆形?
空白的圆形，椭圆形能添画成什么?
三、分组活动。
1、给图形涂色。
让幼儿描一描，涂一涂。
指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。
2、摸图形。
幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。
一边放一边说是什么图形?
3、图形添画。
让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。
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