环境保护是当今世界所面临的一大问题，我们每个人都应该做出贡献。在总结中，我们可以采用具体的实例来支撑我们的观点和结论。阅读以下总结范文，可以帮助大家更好地理解总结的要点。
阳光下灿烂的微笑篇一
友谊是什么?友谊是肩并肩前行的好哥们儿;友谊是紧紧相握的两只小手;友谊是操场上的欢笑声‘友谊是池塘边你的笑颜;而阳光，则是见证了友谊的点点滴滴。
“你看看你!整天抱着画板在外头净画些没用的画!你也不看看自己的考卷!看看人家草草，既不会像你那样疯疯癫癫地往外跑，还品学兼优。有本事你就考个一百分试试!
老妈刚一下班，就劈头盖脸地问我考试怎么样啦?是不是又考砸了?知道情况后又把我一顿训斥。哼!草草，就你那柔弱的样子，没资格和我比!我心里狠狠地想。
我永远也忘不了每次考砸了，草草都是一幅万年第一的样子，高傲地不理人，也使我更加地讨厌她。
于是，我和草草的友谊就像一个永远也不可能存在的雪人号列车，冰封于雪山最深处。
我就这样躺在绿意盎然的草地上，倾听风吹草动的摇曳声，柔柔的小草在手指尖穿梭。我的头发不知何时也飘落了一些粉色的花瓣，弥漫着淡淡的清香。
一瞬间，晶莹的雨珠从天而降，淋湿了我蓝色的衣裙，滴在我的脸上，睫毛上，和飘逸的头发上，但我突然很想就这样闭起眼睛，沉沉地睡去，让风雨轻抚我的.烦恼，既使那会使我感冒发烧。
我闭气眼睛，雨水顺着睫毛说到我的脸上，润水和雨水掺杂着遍布我的脸颊，使我分不清哪个是雨，哪个是泪。
雨下得大起来了，我也禁不起寒风的折磨，不由得打起了喷嚏。
就在那个时候，你，那个讨厌的家伙却跑来替我撑伞。看到我满身的雨水，你好心地脱下自己的外套，替浑身是水的我披上。
可我没有想到，我居然也有被你，草草帮助的这一天。
我想脱下衣服还给你，并傲慢无理地对你说：“对不起，我不需要!”
可我发现，我竟一点儿力气都没有了。
晃悠悠地走向你，并固执地想要还给你，可还没走到你面前，我就昏倒在绿色的草坪上。
醒来后，我却发现我好好地躺在熟悉的床上。
原来，那日，是你用你瘦小的身躯背起我，抛开雨伞，急切地背我回家。而你，此时也和我一样躺在床上养病。
阳光下灿烂的微笑篇二
假期我去了我的老家——江宁。一到江宁，我不禁感叹：“江宁真美！”果林里的鲜花正盛开，有火红的石榴花、雪白的梨花、妖艳的海棠花、楚楚动人的樱桃花，真是争奇斗艳。池塘里的水清澈见底，宛如一面硕大的银镜。村庄里家家户户都盖起了漂亮的小洋楼，院子里也收拾的干干净净。傍晚，人们赶着鸭子回家了，池塘里，又恢复了平静。清晨，寂静的村子也醒来了，升起了缕缕炊烟，吃完早饭人们陆陆续续的从家里出来，上班的上班，下田的下田。爷爷说：“多亏了党的政策好，大家才不用千里迢迢的离开家，去外地打工了。”
阳光下灿烂的微笑篇三
笑，是一种情感的表达。如果在阳光的照映下，就更加美丽更加灿烂了，好似锦上添花。这笑在阳光下为什么那么灿烂呢？因为那笑是陈老师的。陈老师天天满脸微笑面对我们，而在阳光下的那次笑，对我则是十分美好的回忆，令我久久不忘！
我见过陈老师二次最最灿烂的笑容。一次在我要参加作文班考试的前一天，另一次是我投稿参加“金色童年”
在一个阳光灿烂的下午，我兴冲冲的'与同学边走边聊，突然一个慈祥又温柔的声音叫住了我。我扭头一看，啊！原来是陈老师。我小步跑到她面前：“陈老师，您找我有什么事吗？”原来是陈老师对我参加比赛一事积极鼓励我，告诉我上台演讲要注意的事项。并且获奖是我盼望已久的事。“陈老师，我会努力加油的，我会抓住这个”千载难逢“的机会！”上课的铃声响起了，我立即快步走向教室，一边走一边回头说了一声，“陈老师再见！”这时我清楚地看见了陈老师在阳光下那灿烂的笑，笑得是那么的甜、那么的美。
还有一次是在烈日当头的星期天，我去作文班，当时我们正在用心的写作文时，陈老师宣布了一个令人兴奋的消息：“大家可以去投稿，这是一次好机会，大家要抓住了，写得好能得奖。”大家议论纷纷，我可高兴啦，我想好了，我要去尝试。虽然是第一次，但我相信自己。在陈老师一次又一次指导与鼓励下，我写了我养了二年的一个又小又可爱的“宠物”——蚕宝宝。《蚕宝宝》这篇征文中，我费尽心血将可爱的蚕宝宝尽情描绘，虽然有些怕选不上，但陈老师一句“名言”在鼓舞我，“重在参与”。在我一次又一将从修改、反复地推敲之下，我将作文交给了陈老师。陈老师接过作文，边看边冲我笑了笑，阳光下那笑还是那么美丽动人。这篇目作文《蚕宝宝》后来获得了奖，使我受到了极大的鼓舞。
我还见过了许许多多人的笑容，可我觉得都比不上陈老师这两次笑容。这是老师良苦用心的笑，是看到学生进步欣慰的笑，是一个鼓舞一个灿烂动人的阳光下的笑！是爱和心血的交织。
阳光下灿烂的微笑篇四
夏日，太阳发出全部的'力量让世界成为一个大大的蒸笼，闷热且难受。
操场上，我们班的同学有的在嬉戏打闹，有的在吃着零食，还有的在你追我赶，玩的不亦乐乎。但是，这暴风雨前的欢乐是短暂的。只见一位皮肤黝黑，身材高大，戴着一副眼镜的人从我们右侧面奔来。是的，这就是我最怕的体育老师——熊老师。他像一个魔鬼训练着我们班，让同学们生不如死。“稍息，立正！”伴随着这雄厚响亮的声音，我们开始了测试。对的，就是十几分钟内不能停的那种，因为他要测试体能。还没开始，我就已经开始瑟瑟发抖，感觉到一丝凉意，就连太阳我都觉得是一个冷阳了。但是躲得了初一躲不了十五。“预备——跑！”一声令下后，只见同学们万箭齐发，飞速的奔跑起来。
第一圈，异常轻松，感觉自己有使不完的劲。就怕自己成了一只鸟跑的飞起来，但是很快被班长的歌声拉回现实。第二圈，我开始有一点点吃力了，头顶有一层小水珠，好像随时都会流下来。在我身旁的同学速度也没有那么快了，甚至有的就开始走路了。可男生就不一样了，王相文蹦蹦跳跳的从我身边跑过，还对后面的同学说：“快点，快点！”然后，我在旁边听到了他魔性的笑声，让我差点叉不过气来。第三圈，我总感觉我在原地踏步，没有一点进展。手臂也开始麻木了，头顶的汗越来越多，争先恐后的往外冒。刚想偷会儿懒，熊老师锋利的眼神就像把刀冲我飞来。心想：“妈呀，救命呀！”第四圈，我的大脑感觉像是充血了一般，不知道自己在哪儿，在干嘛，在做什么。只知道一个劲的跑啊跑。第五圈，脚好像被灌了铅，越来越重，呼吸越来越困难。而太阳好像是看到了我这样的吃力，唤起了一阵风。风儿从我的发丝穿过，凉爽但打在脸上很疼。在第六圈我还未跑完，时间就到了。我迷糊的靠在一个支柱上休息，睁开眼好像没了重心，只看到头顶的星星在旋转着跳舞。脸也红的像一个太阳，就差与它肩并肩了。好像最后，还是赵颖和清风将我搀扶着回的教室。
这短短的跑道有时间有路程，就像是人生有岁月有长短。告诉我们要做一个努力向前奔跑，不怕困难的人。所以，让我们迎着阳光努力奔跑把！
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阳光下灿烂的微笑篇五
青松伸开自己的臂膀，在山巅拥抱蓝天;小麦和同伴紧紧相偎，密密地铺满原野。雄鹰张开翅膀，拍打着阳光，追着风翱翔;骏马伸颈嘶鸣，飘舞着鬣鬃在草原上奔跑。我们年轻的心踩着阳光的节拍，在挥洒我们个性的风采。我们的青春有自己倔强的形状。
普罗旺斯紫色的薰衣草让我魂牵梦萦，江南水乡盛开的荷花让我心无尘滓，乞力马扎罗山下静卧的雄狮让我心生敬畏，可可西里荒原奔跑的羚羊群让我泪水盈眶。生命总是色彩斑斓，每一种生命都有属于自己的形状，把流光溢彩的生命展示给世界，那彼此不同的生命光辉是大自然最神奇的篇章。
村上春树说过，我们的心不是石头。其实即使坚硬的石头也各有各的形状。李白慷慨而言“天生我材必有用”，他坚信自己就是一块有用的石头，甚至是那始终会发出最夺目的光辉的宝石。
我们的生活充满了无数可能，走一条自己独特的道路，即使崎岖不平，即使荆棘满布，那也是我们该有的魅力人生。没有太平享乐，没有史学家称道的盛世强国，李煜“恰似一江春水向东流”的失国破家之痛也是一段令人回味不尽的诗歌故事。失去了平静的书斋生活，失去了琴瑟合鸣的幸福快乐，李易安“才下眉头，却上心头”的惆怅悲苦也是一首流传千古的佳作。没有了仕途的平顺，没有了匡扶危难的机会，李太白“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的洒脱豪迈也是一道永久的人生风景。人生不该受约束，不该被限制，每一个生命都要长出自己的形状，开一树灿烂的花。
是屈子纵身而下时衣袂掀起的风湿润了我的眼睛么?是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧愁感染了我么?是顾城“让所有习惯黑暗的人习惯光明”的坚强震撼了我么?当我看到他们卓尔不群的灵魂在清辉中起舞，当我看到那起舞的灵魂有与众不同的形状，我感到我的心也在生长。
一抹清辉洒下，朱自清消瘦的身影，那样坚决。站在那月色下的荷塘边，心灵因此而空阔柔软，月光下他如水的眼神怎能不让人联想到带头拒领救济粮时那坚毅的目光?你只是你自己，长成倔强形状的你自己，这样的你让我泪流满面。
生命，该是阳光下一树树的繁花，该是明媚的人间四月天，该是舞在风中的精灵。每一个生命有每一个生命的语言，每一个生命有每一个生命的精彩!
我们要我们的青春长出自己的形状，一路轻舞，舞出自己的旋律，舞出自己的一树花开!
青春，在自己的形状中绽放吧!
阳光下灿烂的微笑篇六
有一朵白牡丹。
仿佛九天的雪花飘落，
洁白无瑕。
长长的枝条，
碧绿而纤细。
绣球般的花蕊金黄，
洁白的柳絮，
好似一朵朵白蝴蝶，
飞向自由的天空！
一阵风过，
牡丹的叶片摇曳着，摇曳着。
像一朵想飞却又没飞的白蝴蝶。
花瓣落下，它脚下的一片草地，已被染成了白色。
我终于遇见了你——牡丹。
在落日的光辉中，
玉立着这株牡丹。
在落日的光辉中，
泛着雪白的光芒。
白蝴蝶高贵、美丽。
白蝴蝶你是放飞梦想的一双翅膀，飞向天空。
乌云密布，或是灿烂星光……。
哦，白牡丹！
你是多么的纯洁典雅，
美丽漂亮，
高贵可爱！
雨后，空气格外新鲜。
在好奇心的催促下，我加快脚步跑到草地上，低头一看，哇！原来是牡丹花！这可是国花，可是，这朵牡丹花不太一样，它全身雪白，甚至比雪、云都要白。那细细长长的枝条，托着那像是用纸叠成的花朵，花朵身上有许多皱纹，像是伤痕。碧绿的叶，衬着那青青的草地；花瓣上占着水珠，衬着那蓝蓝的天。天空一碧如洗，偶尔有几只鸟儿飞过，在草地上啄取草籽；偶尔也会有一陈风佛过，吹落一片片花瓣儿。我正看着呢，一阵幽香传来，我扭头望去，是小白菊，它多么娇小，让我担心一阵风就会把它吹跑，我不禁用手托住它的花瓣，哇，多么柔软、娇嫩！同时也是多么可爱，没有重叠起来的`，也不留一点儿空隙。它洁白无瑕和白牡丹可以相提并论！它与牡丹彷佛是好朋友，手拉着手，碧叶连着碧叶，共披一身雪白的衣裳，在春风中沙沙作响，彷佛在唱着这个世界上最动听的友谊。
走在草坪的路上，我一边想，一边在心里若有所思地说着：
我回头望去，在草坪里，在白牡丹和小白菊的头顶上，架起了一道美丽的彩虹桥。
阳光下灿烂的微笑篇七
调皮的阳光从窗台上跳过，金黄的一片洒在白瓷地板上，又慢慢地，慢慢地爬到我的身上。也不厌烦它如婴童般黏人，只尽情享受着这份春日温暖。
咦！一阵微风为我带来了一个“孩子”，阳光下她穿着七彩的裙子，水漾白皙的脸上，一双清亮可爱的眼睛四处打量着这个世界。我开口问她：“你好呀，你叫什么什么名字？”纯真的脸上绽开笑容：“我叫泡泡，我还有好多朋友呢！”说着，又被风带着，找她的朋友去了。
跟随着她们跑到屋外，阳光更加肆意地洒在身上，暖暖的。
“嘿！看这边！”
清脆的童音从一旁传来，赶忙转头看去，果然，是泡泡和她的朋友们，几个五六岁大的孩子，胖嘟嘟的小手拿着工具，正在批量“制造朋友”。一个一个的泡泡从他们手中诞生，它们欢呼着，蹦跳着，连串的泡泡在阳光的照耀下变成了彩虹。它们跟随着风，一会儿向东，一会儿向西，七彩的变换，令我眼花缭乱。
孩子们脸上幸福开心的笑，在阳光下更加熠熠生辉。他们跑着、跳着，和泡泡们玩着、逐着。小小的.人儿，高举着白嫩如藕的手臂，小小的手掌不停地绽开又合上，想抓住那空中的泡泡。那泡泡却像个更调皮的孩子，一会飘到这边，一会飘到那边，就是不愿被抓住。那小人儿也不恼，眼睛转了一转，便绽开笑颜，站在原地静静地等待。那泡泡便独自飘着，不一会儿可能觉得又累又无聊了——渐渐地，它从空中落了下来。在原地等候的小人儿瞅准了机会，伸手猛地一抓，在抓到泡泡的一瞬间，发出了“咯咯”的笑声，大叫到：“我抓到啦！我抓到啦！”
童心被这么一声大叫激起，于是我也跑去和孩子们一起嬉戏。一个小女孩把她吹泡泡的工具交给了我，就快速地加入了抓泡泡的行列。我轻轻撅起嘴唇，竟吹出一长串大小不一的泡泡。阳光下，它们散发着令人喜爱的光芒，童年的天真无邪仿佛返回到了我身上。一个个可爱水灵的泡泡，轻轻地，慢慢地，悠悠地飘着……暖暖的阳光照耀着它们的身体，轻柔的风拉着它们的手，承载着我们的欢声笑语，飘向远方。
它们会告诉其他人，这里的我们，很快乐——。
阳光下灿烂的微笑篇八
这正是我们学校的家长交通志愿者叔叔阿姨们，每天清晨，迎着晨曦的第一道曙光，他们举着醒目的牌子，列队站在学校附近的马路边，维持着交通秩序，迎送着上学放学的红领巾们安全过马路。
我满心雀跃，准备朝着宁静的校园走去时，突然，一幕景象把我吓呆了：只见前方，一个低年级小弟弟一边拿着豆浆，一边低头吃着面包，毫无警惕走进了车水马龙的路中央。“停车！”“注意——车！”一阵阵呼喊声打破了晨间的宁静，只见志愿者叔叔们风驰电掣般往路中跑去，＂吱嗄……＂一声刺耳的刹车声骤然响起，叔叔阿姨们冲到车前，抱起了面如土色的小弟弟，紧张地东瞅西瞅，摸来摸去，担心小弟弟有个闪失……幸好，汽车及时刹车，小弟弟只是轻微的擦伤，人们大大呼了一口气，不断轻声对小弟弟交代着“孩子，马路危险！注意安全啊！”“过马路要多看，千万小心啊！”
人流车流依旧在街心穿梭起来，我心有余悸，“扑通扑通……”地心跳不止，好可怕呀！马路真是如虎口，稍有不慎，将酿成大祸。我们怎能无视父母老师一遍遍苦口婆心的教育，喊破?咙的嘱咐呀？生死一瞬间，安全应牢记在心间。生命如花，多姿多彩，但易碎，遵守一切安全规则，才能让幸福永伴你我啊！
望着眼前一道道红色的身影，我小心翼翼踏上进校之路，心里涌动一股倍受呵护的甘甜：“谢谢您！可爱的交通志愿者叔叔阿姨们，谢谢你们风雨无阻为我们送来一条安全的绿色通道！”
在惬意的下午中，叔叔阿姨们又一次穿上红马甲，挥动着小红旗，登上指挥交通的岗位。他们用阳光般的微笑送走了每一位同学，让我们快乐地踏上温馨的回家旅程。
夕阳下的微笑，依旧盛开着，灿烂的光芒照到了每个人的脸上……。
阳光下灿烂的微笑篇九
初三的我们可有福气了。且不说教室有一份“额外封地”，就说我们女生宿舍，都是海景洋房还高居五楼，风景视野这边独好。
于是每每在晴朗的午日，特别是周五，我们就将窗帘拉开，让阳光大片大片地洒入。而咱“想爷”和“九妹”在这满室的灿烂中旋舞。她们闭着眼。再甩甩顺手牵来的“哈达”，简直就是一场欢乐的舞会。咱也有高大上的。“维密天使”字字偶也参与，走走场，秀秀身材什么的。作为观众的我们总是笑得眼泪都出来了，泪水模糊了视线，只有阳光的影将她们的轮廓温柔地勾勒，镀上一层金边，修成一幅生动的画面。阳光下的我们，是那么欢乐的我们。
遇见阳光下的你们，便有了这段阳光的青春。我想一辈子都记得阳光下的我们，记得这段最好的青春。
阳光下灿烂的微笑篇十
我的邻居是一位老婆婆，她无儿无女，生活一直很孤独。我总是看见她一个人默默地坐在门口发呆，似乎是在想着什么心思。
自从我从老家搬到这里住，她就把我当做自己的小孙女一样疼爱。而我每天放学回来，也总是在她家多停留一会儿，和她说说话，外婆脸上的笑容也逐渐多了起来。
这几天，外婆病了，她总是“咳——咳——”地咳个不停，在夜里，那哀伤地声音透过墙壁传了过来，听得我心里有说不出的难受。每次路过那紧闭的大门，从门缝里听到那“咳——咳——”的声音，我多想推开门进去看看呀！
这个星期六的中年，阳光明媚，万里无云，是入冬以来难得的一个好天气。朋友肖佳宁到我家来玩，我便把邻居外婆的事告诉了她，也把我的想法告诉了她。肖佳宁非常同意我的想法。
说干就干，我和肖佳宁先把藤椅搬了出来，放在墙角一个阳光充足的地方，然后，我们一起去敲了邻居外婆家的门。过了好一会儿，门开了，外婆用疑惑的眼神看着我们，不知道我们要干什么，因为通常这个时候是没有人来答理她的。我们告诉她今天的阳光很好，没有风，很暖和，诚恳地请她出来坐坐，晒晒太阳或许对她的身体有好处。婆婆皱了皱眉头答应了。
阳光下灿烂的微笑篇十一
2011.3.16。
曾读过这样一个故事：一个身患重病已奄奄一息的小女孩，有一天，她偶然发现外面窗台上的夹缝中生长着一棵豌豆。于是，她每天挣扎着爬起来去看那只豌豆，她执着地认为，这株豌豆一定会开花。就是在这个信念的支持下，她满怀希望地过着每一天。等到这株豌豆开花的时候，她竟奇迹般地康复了。这缕阳光，其实就是希望。这不由让我想到苏霍姆林斯基说的：教育的全部奥秘就在于如何保护儿童的自尊心。师生的交往过程就是两颗心灵的碰撞和交流，尊重他，好生对待他，找准他心灵的切入点，用心去唤醒，悉心去呵护，然后耐心等待，等待他的绽放。
那么如何来尊重学生呢？我想不应只是出于礼貌，应该以爱为先。其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。待生如子，方可情真意切；亦师亦友，方可推心置腹。要以欣赏的目光来关注学生，以赞扬的语气鼓励学生，以博大的胸怀来包容学生，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通，就会给学生多一点进步的动力。要充分理解尊重是平等交流的前提，对于学生来说，有老师一句尊重的话语，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，都能使学生感到和老师的距离很近，我们不要只在成绩问题上就轻率地对一个学生作出是好是坏是评价，或者是对一个问题上的理解不同而对学生作出聪明或愚笨的结论，它不仅刺伤家长、更容易刺伤孩子，甚至影响到他们心灵的成长。要充分尊重学生的个人隐私，对学生合理的、健康的兴趣爱好，我们都要积极的加以鼓励和引导，如果我们老师在学习上能成为学生的良师益友，在生活当中充当他们的爱心天使，在感情驿站做他们的知心朋友，在游戏当中做他们快乐的伙伴，那么，你不是抢劫了作为教师的尊严，而是通过你对学生的尊重来收获了更多的尊重及认同。
那么又该如何来好生对待学生呢？我想在我们正确认识了师生之间的差异后，首先应让我们自己也成为一名学生，当你想让别人做什么时，先问自己愿不愿意做，当想向别人说什么时，先想想自己愿不愿意听。最大限度地多和学生接触、沟通，了解他们内心的想法，以一种课堂之外的形式，排除他们在课堂上遇到的问题，将自己的知识及做人的道理潜移默化地影响到他们身上，激励学生学习的兴趣，教会他们学习的方法，告诉他们做人的道理。当我们做完这一切，然后想想自己怀着的童心，也快乐着自己，影响着他们，不也是件惬意的事吗？送孩子一份惊喜，为他扬起自信的风帆；给孩子一个机会，让他获得向上的动力。不要嫌弃一缕阳光的微小，它能给万物以生命；不要埋怨希望之渺茫，它能让你走出绝境，能让你起死回生。
当然，说尊重学生，待生如友是件很容易的事，关键还在于如何做到。我认为，只要我们放下架子，提高认识，不以“一日为师，终身为父”的旧教条思想来束缚自己，本着尊重他人就是尊重自己的原则，善待学生，和学生平等相处，我们就一定能够迎来那一缕阳光下的灿烂。
阳光下灿烂的微笑篇十二
“姐姐，要买报纸吗？”沉浸在音乐世界的我被人拦下，抬眸，一个小女孩怯怯的脸出现在我面前。
我不说话，家里是有订报纸的，可却突然不想拒绝她。于是我摘下耳机，沉默着，等待着她的下文。
小女孩的脸颊飞上两朵羞涩的红晕，似乎想要转头就跑，可脚却像扎了根似的，无法移动半步。她紧咬下唇，眼中蒙上些许雾气。
坚硬的地面，被太阳晒得滚烫，白花花的一片，很是晃眼，让人分不清路。
一时间，气氛有些尴尬和僵硬。
我先开口，谆谆善诱：“你为什么要出来卖报纸呢？”
她顿时松了口气，为找到一个话题而开心：“我们是在义卖报纸，为灾区小朋友献爱心！”
她的语速很快，仿佛是早就准备好的，急匆匆的一股脑吐出来。
盛夏的午后，空气中弥漫着闷热的味道。
我环顾四周，果然还有很多孩子拿着报纸，不时询问路人要不要买，额头的汗水沿脸颊滴落，留下一道道痕迹。活跃、大方，那些孩子开朗的性格帮了他们不少忙，情况比眼前这个小女孩好很多。
她紧张的看着我，眼珠乌黑，满眼急切。
我从兜里掏出一枚1元硬币，带着暖暖的体温递给她，说着一句最平常不过的话：“请给我一份报纸，谢谢。”
她眼睛中划过毫不掩饰的兴奋，从臂弯中拿出一份被汗水染湿的报纸递给我，却在中途停下。她脸上的神色尴尬，为难的说：“我……我没有带零钱……”
一份报纸5毛钱。我看着她湿漉漉的刘海，她不好意思地低下了头。我接过她手中的报纸，微笑：“那就不用找了。”
她诧异，随即快乐的对我道谢，踩着轻快的步子离去，黑色的小皮鞋踩在水泥地面上发出“哒哒”的声响。
抬头，一眼就看到了那抹身影，在太阳下闪闪发光。她在跟一位路人搭讪，那位路人同样报以亲切的微笑，买下一份报纸。她向路人鞠躬感谢，转身便看到了我。她举起手中新赚到的那枚硬币，似乎所有的阳光都笼罩住那枚硬币，熠熠生辉。她对我笑，灵动的双眼，自信而又骄傲。
阳光下灿烂的微笑篇十三
教学目标：
1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学准备：ppt。
教学方法：教唱法。
律动法。
教学过程。
一、组织教学。
师生问好！
二、创设情境导入。
1、看图片。
提问：a知道图片是哪些事件的场景吗？b看了图片有何感想？（请你用简短的语言来描述）。
（这些图片是从红军长征到建国及现在中国繁荣景象的场景，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）。
三、新课教学。
1、歌曲背景及作者介绍。
2、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲给你的感受是什么？
3、乐理小知识。
a七个基本音级的学唱。
b简短旋律学习。
4、学唱歌曲a生朗读歌词。
b师单句教唱歌曲c师唱旋律生唱词d歌曲感情处理。
e合伴奏唱全曲。
四、拓展。
五小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂的阳光下》，在这自豪的歌声中结束今天的课堂。（下课）。
阳光下灿烂的微笑篇十四
三、教材分析：
（一）学习目标：
2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
（二）教学重点。
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
（三）教学难点。
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
四、学习指导：教唱法。
五、教学设计：
（一）教具使用：ppt。
（二）教学程序及时间分配：1课时。
教学过程。
一、导入。
1、节奏练习。
2、视唱练习。
3、播放歌曲《天路》，引出《在灿烂阳光下》的作曲者。
二、新授。
1、了解作曲家——印青。
2、聆听歌曲并说说从歌曲中听到了什么？
3、说说出听后歌曲的速度、力度、情绪。
4、再次聆听歌曲及小声跟唱。
5、教师教唱视唱及歌曲，注重歌曲的情绪、节奏。
三、知识提升。
分声部合唱（男女），分别进行，后合。
四、主题升华。
1、播放《红旗颂》并带有中国发展的历史过程的图片。（感受祖国日益富强的画面）。
2、最后让我们带着自豪一起唱响这支歌。
五、小结。
阳光下灿烂的微笑篇十五
校园篇你看这仲春的安科院是多么美丽！温暖的阳光洒下，一派祥和。漫步在幽静的校园里，看着两旁久违的生机，你会经不住感叹大自然是多么的美丽与神奇！
叶子哪里经得住春的号召，一个个都探出了脑袋，招展着自己的多姿。地上的野花也精神了，在一场春雨后约好了似的全都放了。不知名的鸟儿在枝头唱着歌，树下也会有缤纷的蝴蝶，生机就流露其中了。在师琴湖畔，偶尔还会传来学子爽朗的读书声！一切都是那么的沁人心脾。啊！在这灿烂的阳光下。
我知道，春的阳光是最灿的。不是吗？才早上七八点的光景，太阳就升高了，橘一般的红，像少女泛羞得脸颊。阳光也不刺眼，可以看很久。我就喜欢这样的感觉，注视着它，不动，也不用想太多，只静静感受它的温度，快乐就溢满了全身，真是享受。柔柔的阳光洒下，操场顿时亮了许多，像铺了金子一般。球门倒映出可爱的“n”型，我一兴奋，弯下腰捡起一块石子踢向球门，呵呵，进了！美好的一天，美好的开始。春总能给人这样的的感觉。
山算不算呢？小区的每栋楼门前都种了些花卉，此刻正开得烂漫。红的一把，黄的一簇，好看极了。草丛中还卧着一条哈巴狗，习惯性地摇着尾巴，正要走近时，却冲我不友好的吠了几下，还警惕似的站了起来，真有意思。在往前走，一棵大树下坐着两位老人，拉着手你一句我一句的拉着家常，也不过是一些生活中的小事，她们却笑的真诚，脸上的皱纹都绽成了花，还有那满头的白发，看上去显得亲切。更远处还有一个小菜园，里面绿油油的一片也辨不出是什么菜，不过那栅栏在绿的衬托下反而更精致了。
在往前走，像是到了后山，只看见那里正在搞建筑！地基都打好了，升降吊机蓄势待发。我仿佛看到了矗立在那里的带着书香气息的教学楼了。不禁幻想着安科院的辉煌未来。开发着的后山不正是奋进的安科院的缩影么？在这灿烂的阳光下，安科院也迎来了她新一轮的发展机遇。我在期待，我在祝福。母校呵，你必定是那闪耀的明日之师，在辉煌的教坛中绽放你的光彩。
想着母校的未来，我禁不住甜蜜的笑了起来，看了一下表，也是吃午饭的时间了。回想刚才的饭香，不禁嘴馋了起来。还会有饿的感觉？我在心里窃笑，那些文人骚客不都说流连于山水之间可以废寝忘食么？为什么我现在感到饿了呢？是自己境界不够高吗，不足以与他们并论；还是那些古人太夸张了，写些无聊的诗句作为消遣？我想一定是前者，因为我的思想世俗着呢，正需要那些自然的美丽涤荡心灵。
转了一个圈，聆听了一路的花香鸟语，感觉整个人都升华了。回来的路亦是那么的美丽，不过自然的成分确实少了点。我是挑了一条经过图书馆的路回来的。这座馆是学校的标志性建筑，也是凤阳少见的高楼之一，高大宏伟自不必多说，稳重中还透出一股气派。楼内的设施非常先进，七楼还有超大的电子阅览室。楼前的坪地上随处可见读书的学子，勤奋的身影透出对未来的渴望和对理想的执着。在这灿烂的阳光下，不仅有大好的春意，更有莘莘学子勤奋好学的身影，这就是安科。你无论什么时候来，身处安科的哪一个角落，总会看到这样一群忙碌的身影，他们埋头苦读，始终在为理想奋斗着，不畏艰难，不辞辛苦。我不禁感慨：安科真是个读书的好地方！人文气息很浓厚，学校一直注重创新人才的培养，多年的办学培养了一批批优秀的栋梁之才。想到这里，我更加热爱我的母校了。
再往回走，就是小树林了。这里总会有几对情侣相拥而坐，互说着对彼此的爱恋。阳光下看着你的侧脸，那种安静的美丽让我留恋。这不是韩寒的诗么？你自不必惊诧，想一想，你不也有过这样一段激情燃烧的岁月么？我想青春就应该是这样，有为之奋斗的，也有为之痴狂的。这样的青春才无怨无悔。
望向仲春的安科院，望向无比美丽的大自然，在这明媚的春天里，在这灿烂的阳光下，我醉了，良久，良久。
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阳光下灿烂的微笑篇十六
站的女孩一阵阵微风拂过她那苍白的脸旁，星星散散的长发想水一样在她身边飘零着，她犹如雕像一样静静地坐在湖边，看鸟儿在天空中自由飞翔，看蝴蝶在花丛中嬉戏，看鱼儿在水中游动。
“彩云，该回家了。”妈妈轻声呼唤，怕打扰女儿的宁静。
“嗯，那我们走吧。”她收回思想，静静的跟在妈妈旁边。
当她们走到服装店门前彩云停住了脚步。
“怎么？想买一件漂亮的衣裳啦！”妈妈笑呵呵地说。
“嗯。”彩云点点头，果然，彩云究竟是女生，还是爱美的。
进了店门，彩云一眼望中了那件裙子。那是一件印着太阳花的金色裙子。妈妈为她买下了这件裙子。
彩云的家庭是支离破碎的，他的父亲在她很小的时候就抛弃了她母女俩，所以她很孤独，她想拥有一个知心朋友，和她一起说话，和他一起游戏，和他一起蹦蹦跳跳，但是，那是不可能的，每想到这里，一向坚强的彩云，也哭了起来。渐渐地，她养成了不爱说话的毛病，还经常独自站在溪边，对于彩云来说，生活是乏味的，是无知的，但她喜欢小溪，她感觉站在西边就像站在亲人边，她对小溪的喜爱甚至远远超过了她的母亲。
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