教案的评价应充分考虑学生的学习效果和教学过程的质量。教案的编写需要充分考虑学生的学习难点和错点。以下教案范文通过合理的结构和教学设计，能够有效提高学生的学习效果。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇一
活动目标：
1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
经验准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
材料准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
环节预设：
一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
提问：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
总结：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)。
提问：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
幼儿自由结伴扮演。
提问：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?
总结：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三、活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇二
活动目标：
1.体验热爱妈妈的情感。
2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。
活动准备：
材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。
环境布置：
活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。
活动过程：
二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。
三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。
出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。
四、妈妈时装表演。
妈妈可以邀请宝宝一起表演。
活动延伸：
1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。
2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。
活动反思：
本活动适合在“三八妇女节”的`时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇三
1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：1、物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2、知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
能用散文诗的格式进行仿编。
（一）猜谜引出，激发兴趣。
1、教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）。
师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1、出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）。
2、幼儿互相交流自己的意见。
（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。
3、带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。
提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3、师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3，请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的.。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，
我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，
我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实。
教学反思：
科学活动：月亮和太阳。
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：
1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］。
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳。
1、实验一：昼夜之分。
师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）。
你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）。
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电？？）。
我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）。
三、介绍月亮。
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）。
四、延伸活动。
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星？？）。
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
教学反思：
美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备：
1．课前组织幼儿户外观察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：
一、幼儿自由讲述。
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征。
（一）说一说。
1．春天刚来时候是什么样子的？2．小草小树发生了什么变化？
3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5．小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩。
三、创作。
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣。
（二）引导幼儿思考。
最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画。
1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3、指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评。
四、延伸。
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇四
《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事。文章写了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的事。教材既呈现了青蛙生长过程的科学知识，又蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
俗话说，好的开头是一节课成功的一半，因此，在导入新课时，我从学生喜欢的小蝌蚪入手，通过有趣的动画演示，激发学生对小蝌蚪的喜爱之情，然后让学生根据自己在生活中的观察以及课外知识说一说对小蝌蚪的了解，同学们个个兴趣盎然，争先恐后说着自己对小蝌蚪的了解。紧接着，我又展示青蛙的图片，让学生观察小蝌蚪和小青蛙的不同，学生观察仔细，能抓住特点说出它们的不同之处，紧接着导入新课——小蝌蚪找妈妈。本文动词的使用比较有特点，在教学中，我抓住“迎上去，追上去，游过去”三个表示不同动作的词，首先让学生上台来做做动作，利用学生已有的知识储备来感受对这三个词语的理解，尤其是当有的学生表演不到位时，我让他找一位自己喜欢的朋友上来再演示动作，然后两个人一起表演，学生能在轻松愉快的氛围中理解词语，而且不容易忘记，最后再让学生表演读，增强对课文内容的理解，了解小蝌蚪的礼貌和急切的心情。
不过在表演的过程中，由于过于注重学生的参与度，我让更多的学生上台参与到表演读中，这部分教学时间有些超出，因此，在后面提炼小蝌蚪找妈妈的过程中的变化的顺序时反而略显时间不够，虽然学生也能说出小蝌蚪的变化，但个别学生说的不够精准，这也是需要今后需要有效调控课堂需要注意的地方。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇五
锻炼幼儿跳的技能。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
四个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木游戏玩法：
幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。
本文扩展阅读：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇六
身为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班安全优秀教案及教学反思《妈妈帮帮我》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的.道理。
2、愿意用"xx帮帮我，我要……"的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁？小朋友在做什么？
2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么？他是怎样做的？摔倒了会怎样？
教师：小女孩想要什么？她拿不到，喊谁帮忙？宝宝高兴吗？
3、自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交？你是怎么摔交的？感觉怎么样？
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？
引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇七
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
学习重点难点：
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊。
活动过程：
（一）三只熊（结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。）。
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的.说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客（这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小）。
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。”
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？
幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的“草地”，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？
幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问“错在哪里？为什么？”并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。
（三）找一找（这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识）。
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇八
幼儿进入中班当前，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋侪在一齐，捉住这一机遇，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心别人，从而为康健个性的构成奠基基础，这是很有须要的。
二、活动目标。
一.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。
二.学会关心别人，初步体验当把欢乐带给别人的同时本身也能得到欢乐。
三、活动准备。
心境图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣。
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种进取情绪倒是生理康健的重要标记之一。对于幼儿的发展尤为重要。高兴的情绪既来自于成人的眷注呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教诲中，我们要让幼儿学会如何连结高兴的心境，并采取多种方排解以往呈现的消极情绪，为欢乐的人生奠基基础。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇九
乍一看活动名称：我“讨厌”爸爸，一定出人意料，甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想，我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”?真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这节活动的.原因。在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大，可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的权利?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”?针对这种情况，我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》，希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松，表达出父子（女）之间最真挚的爱。
1.以“反意”的形式彰显父爱，体验与爸爸之间割舍不断的亲情。
2.学会理解，用自己喜欢的方式，表达对爸爸的爱。
图片一张(正面是爸爸的形象，反面是“换”字)，信一封，音乐两段。
1.谈话导入，激发兴趣。
教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任，知道好朋友之间可以分享秘密。
师：刘老师已经和大家成为好朋友了，对吗?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
幼：我爸爸是老板、老师、公务员……。
2.说说“讨厌”的爸爸。
(1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸，激发幼儿对已有经验的提取和表述，引发他们“想说、敢说”的情感。
幼1：我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的，又泡汤了。
幼2：我的爸爸最爱玩游戏，只顾自己玩，还不让我玩。
幼3：我最讨厌我爸爸的臭脚丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……。
(2)在激发情绪的基础上，引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。
师：你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?
幼1：着急。
幼2：想发火。
师：想怎么做呢?做出来看看!
幼儿宣泄不满情绪。
我也是，急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来，让幼儿看见大大的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。
3.说说“换”与“不换”的理由。
(1)在大大的“换”字面前，做出自己的选择：“换”?“不换”?自由说说自己的心里话。
师：(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方，现在怎么不换了?
幼1：我爸爸有的时候说话也是算数的。
幼2：我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。
师：(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?
幼1：是的，我爸爸真是太讨厌了，我要换!
幼2：摇摇头，“不换了，我爸爸也给我买好吃的。”
师：(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸，有什么话想对他们说吗?
幼1：不要换，爸爸是自己的好，换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。
幼2：爸爸不能换，要是我爸爸换了，我会想他的(悄悄地流着泪说)。
幼3：爸爸有讨厌的地方，我们和他好好说，他就改了，改了还是好爸爸。
(2)分享内心对爸爸更真实的感受，挖掘内心对爸爸的爱!
师：听了大家说了这么多，还有想换爸爸的吗?
达成共识：都不换爸爸了!
师：你们都不换爸爸了，那我呢?
幼1：刘老师，你也别再换了，你回家和爸爸说以后说话要算数!
幼2：刘老师，别换了，我相信你爸爸也是爱你的!
师：让我想想，爸爸虽然有时很讨厌，但他大多数时候还是挺好的，辛辛苦苦地工作赚钱，也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!
(师把“换”字翻过来，把爸爸的图片面对幼儿。)。
4.表达对爸爸的爱。
(1)倾听爸爸的来信，体验父爱的深沉。
(邮递员上：刘老师，你的信!)。
打开信封，师读信。(配上轻音乐。)。
亲爱的孩子：
你好!
我是爸爸．还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班，一定迟到了吧?真的对不起啊！孩子，你知道吗?昨晚爸爸上夜班，病人一个接着一个，天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你，可眼睛实在睁不开啊。(停一会)。
孩子：
每当你生病的时候，爸爸比你还难过，可爸爸希望你更坚强；
每当你取得进步的喇候，爸爸比你还高兴，只是没有说出来；
你总是说最喜欢的人是妈妈，可爸也很爱你，我把爱深深地藏在心里。
永远爱你的爸爸。
师：原来爸爸上了一晚上的夜班，我错怪他了。他那么辛苦，对不起!现在我想大声对爸爸说：“我爱你，爸爸!”
(2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。
师：小朋友，现在你最想对爸爸说什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我爱爸爸!
幼2：爸爸，以后我们做好朋友，一起玩游戏好吗?爸爸，我永远爱你!
幼3：你每天工作很累，回家我给你锤锤背，捏捏脚!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸，爸爸也爱我!
教师帮助幼儿记下想说的话，带回家给爸爸看!
(音乐《好爸爸坏爸爸》)。
过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。
在第一个环节里，我敞开心扉，庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。
消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。
第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。
第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!
这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!
活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十
活动目标：
1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。
2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征，提高观察感知能力、比较能力和判断力。
活动准备：
感官标记、特征标记若干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。
活动过程：
一、创设游戏情景，引出观察任务。
ppt：你们看，这是谁呀？（苹果）是的，苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去？（我想去）你们都想去对吧。
二、用各种感官观察各种水果特征。
2、看一看师：到底是什么，我们打开来看一看？
3、认识猕猴桃出示猕猴桃师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗？
师：猕猴桃摸上去……？（毛毛的）师：谁的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的宝宝举起来。
师：谁的摸上去光光的？光光的把宝宝举起来。（错控，纠正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果）粗糙的现在不举起来。
三、分类、点数，揭示共有名称“水果”
师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗？（好）。
1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。
2、数一数师：数一数，来了几只橘子宝宝。
苹果排队，数一数香蕉排队，数3、揭示水果名称师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。（逐一出示水果图片）有的是苹果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最后有猕猴桃宝宝，小结：老师告诉你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的`名字叫“水果”
四、给苹果宝宝过生日、品尝师：今天是哪个水果宝宝过生日啊？（苹果）那你们会唱生日歌吗？我们一起来给苹果宝宝过生日！
1、唱生日歌。
2、品尝：猕猴桃师：你们吃过这个嘛？（吃过）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么颜色的？（绿色的）。
切猕猴桃观察小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的？尝完去告诉后面的爸爸妈妈和客人老师，也可以请他们尝一尝。
活动反思：
对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十一
目标：
1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）。
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）。
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十二
1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。
2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。
3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十三
1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。
2、能大胆表述对黑夜的恐惧。
【活动准备】。
山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
【活动过程】。
一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）。
1、小朋友，这是什么时候啊？
2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？
3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？
二、讲述故事，进入问题情境：
1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。
2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。
3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。
三、多种渠道，感受黑夜密语。
1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。
在ppt1处停留时间长一点。结束停留在ppt最后。（ppt有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）。
2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？
3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？
5、倾听故事后半部分：
亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。
6、今天我们小朋友都成为了勇敢的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很勇敢。
四、黑洞游戏，情感得到提升。
1、教师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。
3、请一名勇敢的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。
4、请所有的幼儿都参加进行游戏。
5、今天你们都成为了勇敢的好孩子，老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子，不怕黑。
五、方法介绍，活动得以延伸。
1、平时，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？
2、出示图片（包括布娃娃、音乐、书籍等）。
3、结束语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十四
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲哀的情绪，幼儿园中班心理健康教案:情绪火车。
活动过程：
第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识情绪火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情，感知开心、生气、悲哀的情绪。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上情绪火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。
2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情绪。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了谁的照片。
(2)他(她)的表情怎样。
(3)猜猜为什么会这样。
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选取表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选取最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十五
妈妈,是每个人生命中最重要的人,她也是最懂我们,最愿意为我们付出的那个人。今天小编为大家精心准备了小班社会《我爱妈妈》教案与反思，更多教案请关注应届毕业生考试网。
1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
ppt、视频《世上只有妈妈好》
师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
1.出示图片一至四
师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她?
妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗)
红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药)
红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴)
2.小结
师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的'妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。
1.妈妈对你的爱
师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)
2.宝宝对妈妈的爱
师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为
本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。
1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。
可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。
小班心理健康教案及教学反思找妈妈篇十六
1、学习画封闭圆，尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。
2、体验与妈妈之间的亲情。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、经验准备：了解“三八”妇女节。
2、物质准备：ppt课件、画纸、炫彩棒等。
一、故事导入。
1、出示ppt课件。
关键提问：你知道“三八”妇女节吗？是谁的节日？
小结：“三八”妇女节是妈妈，阿姨，奶奶，外婆的节日。
2、关键提问：猜猜小兔会送什么礼物给妈妈？
小结：原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。
二、自制花束。
1、出示花朵。
关键提问：看看这些花有什么不同？（颜色、形状不同）。
小结：这些花五颜六色的，形状也不一样，高高低低的真漂亮。
2、教师示范：
用炫彩棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上茎和叶，最后将画纸下端卷起来固定，绑上丝带。
3、过渡语：这么漂亮的鲜花，小朋友们也来画画五颜六色的花朵送给妈妈吧！
4、幼儿操作、教师关注：
（1）幼儿使用炫彩棒的方法。
（2）幼儿能否画出封闭的圆。
三、分享交流。
1、关键提问：
说说你最喜欢谁的花？为什么？（颜色形状）。
把花送给妈妈的时候，还可以说些好听的祝福？
2、小结：漂亮的花送给最爱的妈妈，加上祝福的话，妈妈一定会很高兴的。
进步之处：
1、提问和小结较清楚。
2、活动环节设计流畅。
3、师幼互动较有效。
不足之处：
1、仔细观察不够：欣赏“花”时，教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的样子。
2、评价可以更具体：评价作品时出了可以让幼儿自己说说，还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论，做到更好的提升。
值得肯定之处：能够根据节日来调整学习活动的内容，很应景。既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日，同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。用小兔的故事作为导入，能很好的吸引到幼儿。在绘画的过程中，计入儿歌，能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤，同时在绘画的过程中强调常规的培养。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17827353.html】
