通过学习语文，我们可以提高自己的思维能力和表达能力。写总结时，我们可以借鉴他人的经验和见解。以下是成功人士总结出的职业发展经验，大家可以借鉴一下。
下乡学习的心得篇一
大学暑期社会实践活动，让我收获颇丰。在三下乡中，关闭留守儿童，空巢老人，让我学会了尊老爱幼；在科技宣传方面，我意识到农村还有许多的不足，我们应该为了农村的发展尽自己的一份力量。参观羊庄文化中心，让我知道了农村文化的博大精深。在调研山东中，对玻璃厂的调研，让我了解了现在就业形势的严峻，同时也让我对专业知识得到了更深一步的了解。
我觉得参加这次活动，是我做的正确决定。以后有机会一样多多参加这一类活动。
下乡学习的心得篇二
田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，_______小草_______虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧！让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的！张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行！
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。
通过这次“国培计划”（20xx）送训下乡的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在培训中有幸倾听了众多特级教师和学科带头人的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面就谈谈我的一些体会：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
总之，这几次培训活动，使我收获颇多，同时对我今后的教育教学也是种激励和鞭策。
下乡学习的心得篇三
作为中国xx大学“思远”暑期“三下乡”社会实践团的一员，我怀着激动而忐忑的心情参加了团队的实地调研。我们团队以“农村土地流转现状的调查”为课题，并且为了对比分析，我们选取了平顶山市的叶县田庄乡和舞钢市尹集镇开展我们的调研。我们团队受到叶县团县委和舞钢市团市委的热情接待和大力支持，我们的实践活动也得到县、乡、村各级政府部门的积极支持与配合。从7月11日开始到7月14日结束，我们的调研前后持续四天，共走访了田庄乡和尹集镇的共七个行政村，对土地承包者和村民进行了访谈、问卷等方式的调查，并和叶县及舞钢市的土地流转服务中心的相关负责人进行了座谈。截至7月14日下午我们的调研任务在预期内圆满完成，对于这次实践，我总结了以下几点心得：
第一，前期准备对于社会实践至关重要。前期准备主要有所选课题相关理论知识的准备，相关材料的准备，实地调研期间所需物品的准备和与调研地区当地政府部门的联系。如果选取一个课题，那么每个团队成员都必须知道与这个课题相关的一些知识，必须要熟知本团队的实践方案。在团队出发前要准备好调研时所要用到的问卷，访谈方案等材料，因为在调研地临时打印会出现不方便和费用方面的问题。团队出发时要准备一些必备的常用药品，让团队成员学习一些紧急急救知识。我们去一个地方调研，离不开当地政府方面的支持，因此在团队出发一定要与当地政府的相关部门取得联系并取得他们的支持。我们团队这次的调研能够很顺利得完成，很大一部分都是因为前期认真的准备。
第二，团队在调研期间一定要统一行动，团队成员之间要分工明确，互相配合，互相帮助。在调研期间，个人行动要服从团队统一指挥，不得擅自行动，我们在外地调研，人生地不熟，安全至关重要。团队成员在调研时要有明确的分工，各司其职，这样在遇到事情时才不至于慌乱，不知所措。同时，团队作为一个整体，每个成员都要互相配合，互相帮助。
第三，在实地调研期间，团队成员要注意自己的言行得体。我们一般的“三下乡”社会实践都是前往农村地区进行调研，所要面对的都是一些淳朴的农民，他们对我们的实践活动有时可能会产生一些误解，因此在和农民交流的过程中一定要耐心，语言一定要亲切，最好每一位成员都把自己当成他们的孩子，放下自己的大学生架子，这样，交流起来才更有亲切感。
第四，在农村地区进行实践活动，吃、住、行的条件都不会很好，每个成员都要学会吃苦耐劳。农村乡镇地区没有条件很好的宾馆，住宿主要都是一些条件比较简单的旅社。白天可能要进村里开展调研，没有公交车，只能*步行，可能会遇不到餐馆，就算有，条件也不会很好。晚上回去还要及时对一天的工作进行总结，并对第二天的具体工作进行安排，一天下来，确实会让人很劳累。因此，每个成员都要学会适应新的环境，学会吃苦耐劳。
通过这次暑期“三下乡”社会实践，我们了解了社会，增长了见识，学会了很多在学校里学不到的东西。同时，也丰富了我们的社会实践经验，为以后参加社会实践打下了基础。
下乡学习的心得篇四
今年的七月别有一番滋味，今年的七月最是灿烂。
这是我第一次参加的三下乡社会实践活动，虽然只是短短的八天，但在这八天里，我们梦翔浪潮实践队40人扭成一条线，一起工作、一起吃饭，同进退，共患难，尝尽了辛酸苦辣，但也收获甚多，受益匪浅。
有人说：大学生就是一张白纸，需要自己去寻找恰当的位置展现自己。而我很幸运，在这打短短的八天中我找到了自己的恰当位置——老师。在这次三下乡活动中，我第一次以老师的身份站在那三尺讲台上。当我站在上面时我突然明白这就是属于我的舞台。因此，我竭尽所能把知识教给学生，通过把数学和趣味相结合，力图教会学生知识和引导学生主动学习，但“台上三分钟，台下十年功”，这次讲课我突然发现自己亲率，备课工作还没做好，备课内容与学生的知识水平有些脱节。但我并没有气馁，在课后积极与学生的沟通交流，并在下次上课中作了相应的调整。与此同时，学生们激情高涨，上课很时积极，课堂气氛活跃。是我最感动的是学生们很尊重老师，走在校园里不停有学生向我问好，我热泪盈眶。做了十几年的学生，今天我终于体会到了做老师的不容易。我很珍惜这次实践机会，同时，在以后的日子中我也会把握机会不断锻炼能力和积累经验。
与此同时，我还是新闻组的一员。在新闻组中，通过不断写稿不断提高了我的学作能力，而且增长了我的见识和积累里很多宝贵的经验。在这短短的八天中，我们新闻组很给力，总共发表了300篇左右的新闻稿，硕果累累。
下乡学习的心得篇五
这次支教，这次西部之行，对于我来说，是史无前例的。
可是当我踏上黄黄的土地，当我看到孩子们艰苦的生活方式，当我看到村名不理解的眼神，当我们看到艰苦的环境，我知道，我们的这次西部阳光之行不会一帆风顺，需要我们付出的可能远远比我们预期的要多很多。
当我们驱车来到这多位于__省__市__乡的小学时，首先映入眼帘的是校门口那个简陋却屹立的牌子，上面写着几个非常好看的字"热烈欢迎大学生来校支教"，说实话，虽然并不是很华丽或者很怎么样的话，但是却差一点让我流泪。我想，首先有校方的支持，我们的工作会更好开展一些。我们的行为才会看上去言之有理。
当天的孩子们在考试，看着孩子们在简陋的课桌上认真的写着什么，心里突然充满感动，我想我们大学生在大学的自习室那么好的环境里又有几个能像他们一样心无旁骛的认真的去汲取知识，人们总是不去珍惜身边唾手可得的东西，但是当这些东西真的离我们很远的时候我们可能才会向他们一样，认真的对待，好好的珍惜。看到一个孩子答题时皴裂的手，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那个孩子就是我的亲人，我的弟弟，那种揪心的感觉是我长这么大第一次感受到的。偶尔几个孩子抬起头看我的眼神都是充满的好奇和不好意思，我想他们可能对于外部世界的认知可能几乎为零吧，这也在我后来的了解中得到印证。
刚开始给孩子们上课是紧张的，倒不是说由于第一次做这个紧张，毕竟我在__也教了一年的小学的孩子，我紧张的是我该如何去真正得到孩子们的认可，真正去教会孩子们一些孩子们需要的、感兴趣的东西而不是只是填鸭。说实话开始有些孩子还是很不理解的，本身我们是在孩子们应该放暑假的时候去给孩子们上课。我跟__带的是四年级的课，这是这个学校最难"管"的一个班级用校长的话来说，当然我不想用管这个字来相容对待孩子们的方式，班里的孩子确实特别调皮，特别是像__、__这样的小男孩，特别活泼好动，开始上课的时候经常会在下面干一些不该干的东西，我尽量把自己扮演成一个大哥哥的角色，单独的亲切的去跟他沟通，孩子们心里是渴望被老师、被大家关注的，所有调皮捣蛋的孩子几乎都是这样的类型，他们在学习上没有办法吸引大家的注意，吸引老师的注意，就会渐渐演化成破坏纪律，欺负同学来得到他们应该得到的那份关注。我尽量多去跟他们沟通，多去关心他们，常此以往，这些孩子都跟我特别亲，上课时也开始配合甚至帮助我，我很是感动，也终于明白想要得到多少，首先要付出的更多。
农村的发展当然跟城市差距很大，班里的特殊学生也有很多，__，一个特别乖，特别可爱的女孩子，但是这个孩子是个孤儿，自幼丧失父亲，母亲离家出走，改嫁他乡，现在跟年迈的爷爷奶奶住在一起，爷爷还是脑血栓瘫在炕上，全家的经济来源只靠上了年纪的奶奶种点地来生活，当我们去家里看的时候，奶奶看到老师来了就开始哭，她舍不得自己的孙女，一个懂事的额孩子，一个在班里成绩排名第二的孩子。我跟__特意自己花钱去买了两包面和其他粮食，因为我们作为没有经济来源的大学生不知道我们对于这个家到底怎么做、做什么才能帮助她们。真希望社会上的好心人能够献出爱心和援助的手，真正帮助那些需要帮助的人，让这个社会少一些悲剧。
下乡学习的心得篇六
20_年六月初，我了解到了关于商学院暑期三下乡的相关信息，我记得那天是个周五，在学子长廊尽头烈日下的遮阳棚里看到了关于本次支教的面试信息，那里几个负责的同学很热情地帮我填了关于面试的个人信息。说起下乡支教，从大一刚入学就有这个想法，可是大一并没有主动的了解到关于这方面的信息，所以一直拖到了大二暑假，才认识到自己已经没有时间可以浪费了。于是带着信心与憧憬参加了这次的三下乡活动。
这段旅程从一开始面试就充满了曲折，有一些自傲的成份吧，在一面的时候没有很认真的对待，带着一份极其粗糙的简历就去了，我还记得一面结果公示的那天晚上我坐在宿舍里，踌躇满志的点开通过一面的成员名单，自以为自己肯定没问题，看了好几遍才确定自己并没有通过一面，后来我又通过积极争取，才总算是成功的跟大家一起去了。这也算是让我学到的第一个东西，人要谦虚。
本次三下乡我和我的五位队友属于调研组，学院有提供给我们一项调研课题，我们的任务就是在十五天之内完成所要求的课题。再往下就得介绍一下我的队友们了，他们分别是小张，小林，猪猪，雒雒，丹丹和我。这十五天里，我们走过街串过巷，头顶过烈日淌过河，看过月亮，也对着流星许愿。写到这突然头转到一边叹了口气，又一次强烈感受到拥有一段美好的回忆是多么值得庆幸的事情。长这么大也经历过不少难舍的离别，这次也算一个，但是以前那么久以来，我学会了怎么样才能把自己从回忆中拽出来，就是不想不念。前面那几段我写的那么理性，就是不愿意让自己舍不得，写到这算是控制不住了。本来这篇早都该写的，一直不愿意写，宁愿承认是自己懒惰，因为我知道这个东西要写的话心里必定会泛起涟漪。
要说感悟，自然是自己感到悟到最难忘的东西，我在纸上能写下来的满满都是对离别的不舍。舍不得的是什么，对于奋斗在一线的教学组来讲，舍不得的是每一个孩子的笑，每一堂课带给老师的感动，舍不得的是三尺讲台。可是那天我们要走了要离开孩子们的时候，孩子们哭了哭的很伤心，看到孩子们哭我也想哭，我突然有点恍惚为什么我会那么难过，毕竟并没有和孩子们有过多的交集，后来想明白了，真正舍不得的是习惯大家在一起的感觉，习惯了每天晚上一起在乒乓球桌上聊天的他们，习惯了一瓶瓶的老干妈，习惯了每次见到我就说你终于现身了的小可爱，还有冯村的星空，习惯了这些，自然舍不得。
下乡学习的心得篇七
跟据学校的安排，我有幸来到仁合小学参加国培送教下乡活动。听了进修学校王老师、孙老师的讲座，以及几位优秀教师的课。说句实话，起初我对听课我并没有多大的积极性，只是以去完成一项义务的心态看待听课。然而，当我踏进课堂之后，听到教研员老师精彩的讲座，看到那些经验丰富的教师都在虚心聆听时，我由起初被动的听课，变为积极主动的去听课。我知道不同老师的讲课风格，只有细心的倾听，不断的学习，才能从他们身上真正学到新的教学方法和教学理念，大开眼界，积累教学经验和教学方式，真正同课改共成长同进步。因为每堂课都能体现新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者、领导者和配合者。听两天的课，我想谈谈自己的体会：
一、营造良好的课堂氛围，体验英语的乐趣。
不同的老师采用了不同的教学风格和模式，但他们都有属于自己的教学经验和特色。在课堂上，每个老师都能充分发挥特长和独到之处，在教学设计上有着不同的特色。四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处理教材和教学资源，进行教学。特别是曲丽丽老师，那面带微笑的面容，热情平和的语气，天然而富有童心的教态，正合适小学生的心里特点。她能适时的运用简笔画、课件进行教学，吸引孩子们的眼球，使每个孩子都能主动学习。再加上她流畅简洁的口语和充满活力的肢体语言始终贯串课堂，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生在愉悦的气氛中神不知鬼不觉的学会了新知，体会了学习英语的乐趣。同时，各位老师还及时应用小故事等给学生进行德育教育。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。
二、创设情景，体验英语在生活中的应用。
在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际出发为收集相关资料作为资源，帮助自己完成教学设计。老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自动引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和欲望，使学生体会到英语就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集信息，从而把所学知识运用日常生活中去。
三、通过小组活动，培养学生自主学习能力。
合作学习是一种重要的教学方式。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，小组活动是孩子们最好的学习方法。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的指导下，学生能自主探究合作交流学习知识，相互帮助，充分发挥了学生的主体作用，培养了孩子们的合作意识，增强与人交往的能力，提高了英语表达能力和语言运用能力。同时，使学生人人学有所得，学有所用，不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、听评课不再是一种形式，它起到了促进作用。
课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自由交流共同探讨，的一个平台。再议课中，老师们都能争先恐后的发言，说出自己的收获和看法，对课堂中存在的一些共性问题共同探讨，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和建议。我感到这才是真正的教研活动，促使我们老师们取其精华，去其糟粕，在反思中进步，在交换中发展。
总之，这次培训让我收益匪浅。教坛无边，学海无涯，感谢“国培”给我提供了再学习、再提高的机会，让我与能一些有经验的教师相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。不仅加强了自身的师德建设，也大幅度提升了业务素质。在今后的教学中，我一定会以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教学工作中去，让我同课改一起成长。
下乡学习的心得篇八
这几天的天气还是比较不错，只是第一天上午零星地下了些小雨，但这丝毫没有影响我们活动的进行。
这一次我们进行活动的地点是望丛祠，望丛祠主要是关于三国传统文化和望帝从帝的爱国故事，所以它也是一个弘扬爱国文化的景点。在这三天，我们主要有对游客进行义务的志愿者劝导服务工作，祭拜望帝从帝墓，自制民俗游览文化路线图并进行志愿活动，和当地的游客交流心得，举办卡片展和帮助婆婆打扫太极拳训练台，学习中华文化和太极拳等。通过这三天的志愿服务活动，我们不仅自己学习了中华的传统文化，了解了蜀都故事，同时还向别人宣传并弘扬了我们的文化，这令我和我的小伙伴儿都非常满足。
很快，三天的工作结束了，说不上辛苦，但是收获不少，以至于现在写这篇小心得的时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，我们需要学习的东西有很多，现在就应该抓紧时间，一步一步地踏实前进，不要留下遗憾。我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。
这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!
我很高兴也很荣幸有机会加入社会实践基地，我是一个乐于实践乐于展现自己的人，对于社会实践这种提高自己素质、培养自己能力、服务社会、服务学校的活动十分积极，十分向往。因此，我很希望能给我一个加入的机会，来品味这种美好与喜悦，从而展现自我，体现自己的价值，为这样优秀的集体争光添彩!
关于本次三下乡我收获了很多，明白了很多。这次活动通过我们到郫县望从祠志愿活动。宣扬中国传统文化，我又对自己有了新的认识。
这次三下乡活动，我们第一天去了望从祠，由专门的人员为我们介绍了关于望从祠的来源和故事，在这里我们深刻的认识了杨雄这个英雄。
在这三天里，天气都是还挺多变的，在这里每天早上都有人来晨练，来晨练的老人家很多都是练太极的，太极是我们传统的文化，修身养性，在跟着他们练习的时候我们感觉到心里要静，那时候我们才感受到太极作为中国传统文化之一的魅力何在;在这期间我们制作了小卡片来介绍景区，同时附上了游客们的感想，在于游客交流介绍的时候，我觉得我需要克服自己的胆怯，大胆向他们介绍我们的景区，以及其传统文化，作为当代青年，我们有义务去弘扬中国传统文化，更应该把这个作为一种责任。
三天里，天气有很炎热的时候，但是当我们看到我们为游客介绍，他们感到很满意的时候就觉得这一切都是值得的，我们辛苦付出的背后，一定有其他的收获。三天里我还学会了集体荣誉，当我们穿着志愿者的衣服出来的时候我们的一言一行就不再是我们个人的了，我们做事也要多加思考，三思而后行，在以后的工作中也要学会这样，在活动中我们还要学会和他人合作，我们是一个整体，大家需要相互帮助才能使我们的工作顺利进行。
下乡学习的心得篇九
学院暑期“三下乡”已经过去许久了，但是这次经历却让我记忆尤新。非常荣幸能作为广东水利电力职业技术学院学院暑期“三下乡”赴阳江阳西队的一员。在这为期二十多天的三下乡，让我感受很多，受益匪浅。二十多天的下乡虽然不多，但也是差不多一个月了，在这短时间里，我们队8人，尝尽了酸甜苦辣。而这次的下乡，我们8人分成四个小组，分别由地方专家带队，开展我们的下乡活动。
首先说说本人亲身的经历，本来我是去被分去阳江阳城区那支队的，是市区来的，搭车很方便。但是中途有女生要求说，想在市区，方便回家。于是向老师提出要求调换。其实，女生知道自己不能熬苦，想在城区住得好点，待遇好点。于是老师没质询我意见，就把我给调换了。我对老师的做法不大认同。但是，我也觉得，那两个女孩子既然不能熬苦，就别去下乡了，浪费别的同学想去下乡一个机会。每时每刻，我都会保持心态平和。男孩子，应该大方点。没什么的，反正都是下乡，目的就是锻炼自己，同时也为群众服务。我去到那里都有不一样的体会的。不过，我确实不认同那个女孩和老师的做法。于是，我立刻去和阳西队的8个帅哥打交道，认识认识，彼此了解。哈哈，很快，我就融入了这支队伍。这次阳西队的带队老师是李老师，而省专家是叶工，叶工为人亲切友善，对我们这支队确实是不错，关心我们的工作进度，给予我们精神上的鼓励，还尽量给予我们好的住宿环境，好的生活条件。吃得好，才有动力去工作嘛。哈哈。
去到阳西，接见了水利局的领导，开了一次大会。吃了一顿好的，毕竟路途遥远，花了4个小时才奔波到阳西。没有吃午饭。感觉水利局的领导还是挺亲切的，很快我们8个人就分好了组，而且每个组也分配了一定量的工作任务。每个组两个镇，一个中心水库。很荣幸，也很开心，水利局的陈工被分配到我这个组，而组员是我和阿华。还有一个司机，是水利局一个大队的峰哥。
第二天，下乡活动火热进行，我们穿好制服，带上下乡工具。怀着兴奋的心情，开着一部大卡车，就向阳西的溪头镇的中心水库出发了。在陈工的带领下，我们来到溪头镇的水利管理站。接见了邓主任，聊了几句，就去普查水利设施了。邓主任尽心尽责。我们的工作主要是对一些水利设施数据的填写，和拍照，定经纬度。邓主任和陈工，顶住烈日，带着我们一个早上就去了40多个点，做了很多调查。途中真是汗流浃背。真的很辛苦。我体会到农村的艰辛，看见很多农民在田间做活，感觉颇多的。比起他们，我的工作真的不算什么，我和我的队友很很团结，我写数据，他拍照。累了，就交换一下。其实，不但我们辛苦，开车的峰哥也是很辛苦的，因为一般都要开车上山，山路崎岖啊，真的要很好的技术，很很充足的精力。吃完午饭，午饭可谓真的.很丰盛，我们都吃得很满足。午饭后我们又出发了，两点一直工作到五点多，有时候有些地方，车不能开进去的，然后我们就走很远的一段路程，简直是穿山越岭，，每一组数据，每一张照片都是得来不易的。工作真的很艰苦。真的不是一般人能熬得住，毕竟是烈日当空。有时候，一些地方被杂草挡住，我们就问农民用工具把杂草除了，在进行拍照。于是一天下来，我们一天的任务也完成的七七八八了。工作的时候，不要说拿手机出来看看了，连喝水的时间也是比较珍贵的。因为阳西的任务确实是很繁重。而且来下乡的同学分配得也比较少。但是，我们每一组还是顶住压力，一步一步地完成每一天的任务。
下乡学习的心得篇十
今年的七月别有一番滋味，今年的七月最是灿烂。
这是我第一次参加的三下乡社会实践活动，虽然只是短短的八天，但在这八天里，我们梦翔浪潮实践队40人扭成一条线，一起工作、一起吃饭，同进退，共患难，尝尽了辛酸苦辣，但也收获甚多，受益匪浅。
有人说：大学生就是一张白纸，需要自己去寻找恰当的位置展现自己。而我很幸运，在这打短短的八天中我找到了自己的恰当位置——老师。在这次三下乡活动中，我第一次以老师的身份站在那三尺讲台上。当我站在上面时我突然明白这就是属于我的舞台。因此，我竭尽所能把知识教给学生，通过把数学和趣味相结合，力图教会学生知识和引导学生主动学习。但“台上三分钟，台下十年功”，这次讲课我突然发现自己亲率，备课工作还没做好，备课内容与学生的知识水平有些脱节。但我并没有气馁，在课后积极与学生的沟通交流，并在下次上课中作了相应的调整。与此同时，学生们激情高涨，上课很时积极，课堂气氛活跃。是我最感动的是学生们很尊重老师，走在校园里不停有学生向我问好，我热泪盈眶。做了十几年的学生，今天我终于体会到了做老师的不容易。我很珍惜这次实践机会，同时，在以后的日子中我也会把握机会不断锻炼能力和积累经验。
与此同时，我还是新闻组的一员。在新闻组中，通过不断写稿不断提高了我的学作能力，而且增长了我的见识和积累里很多宝贵的经验。在这短短的八天中，我们新闻组很给力，总共发表了300篇左右的新闻稿，硕果累累。
三下乡虽然已经结束了，但我们梦翔浪潮实践队将会继续下去，通过书信等方式与学生们保持密切的联系，尽自己的努力帮助需要帮助的孩子。通过这次活动，我明白了：知识只有为人民服务才能彰显功绩，大学生只有服务社会才能实现人生价值。年轻的我们要勇敢地走出校园，服务社会。总之，这次三下乡实践活动是既充实有很有意义。
以及增加就业竞争优势，下面为大家带来三下乡生活心得体会五篇，欢迎大家阅读，希望对你有所帮助。
下乡学习的心得篇十一
我虽然没有送课下乡的任务，但同样是怀着一份满满的期待与一颗真诚的求学之心。
一走进校门，让人眼前一亮。清风徐徐，迎面而来，鸟语花香的校道，朴实无华的操场，让人有一种远离城市喧嚣的宁静。
“谈言色变”的语文课到底该怎么上呢？如果一个语文教师想上好一堂文言文复习课，她得了解学生的情况：学生积累如何？学生理解能力又如何？所以，我一开始都觉得那些在不了解学情的基础上复习课的老师，都是有一些“假”。但是我亲眼目睹了林丹凤老师为太平三中的老师们送教的九年级语文复习课《文言文断句》后，彻底改变了这种想法。她首先引用了祝枝山的对联断句趣谈，激发了学生对学断句的兴趣；接着，从中考考点、题型明确断句在考试中的要求；最后是选用典型的文言文句子让学生进行合作自主学习，从课内的归纳学习到课外的延伸拓展，从总结方法到实战演练。整堂课是环环相扣，层层深入的。我想，文言文语文课堂的华而不虚，靠的就是语文老师长期脚踏实地的教学。
下乡学习的心得篇十二
2月25日我有幸参加了在尚志中学举行的黑龙江省“送教师下乡”活动，为期3天的学习，分别聆听了省教育学院的副院长张晓明的“以学定教，课堂转型”、省教育学院的高孝天老师的“课堂有效教学理念与策略”、齐齐哈尔教育学院副院长薛杰的“关于教师的专业发展”传授新的教学理念的讲座;观摩了4节名师现场讲授的优质课;2位名师谈自己的教育成长经历的精彩报告。为期三天的学习培训，让我收获颇多，受益匪浅，尤其是通过学习使我改变了教育教学理念。
首先，我觉得这次培训具有及时性。它就像一场及时雨，滋润着我干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代，我很是彷徨，也很犹豫。一边素质教育，一边创新教育，甚至有的又说还是传统教育好......搞得我应接不暇，我学习，摸索，寻找一条适合自己的那一条路。培训中，我认真的倾听专家的讲解，了解了教学的动向，我感到了一种从未有过的开阔，我茅塞顿开。所以，我认为这次培训，真的是一场“及时雨”，化解了我心中的“困惑”，给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而，能有的放矢，愉快的投入到“以学定教”的课堂转型教学中去了，在学校的“双研”教学中争取有所进步。
其次，这次国培也是切合实际的。如：做公开课的共四位教师，大庆市接晶老师讲授的《普罗米修斯》;尚志市一曼小学于芳老师讲授的《只有一个地球》;牡丹江市王海霞老师讲授的数学《三角形的特性》;尚志市一曼小学王会茹老师讲授的数学广角《鸡兔同笼》。四位教师扎实的教学基本功、活跃的课堂气氛、师生互动的精彩情景给我留下了深刻印象。我常常苦恼公开课怎么上，总想弄点花活，这次培训学习，我看了名教师的教学风采，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同交流的一堂课。一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注教学：抓住教学的本质进行教学，注重教学思维方法的渗透，使学生真正体验到乐学、爱学。此外，我认识到：一节好的课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注教学方法，体现教学课的灵魂。
最后，我觉得这次学习加强了和教师的共鸣性。我就是在一边听讲座、听课时，一边思索我是不是这样实践的呢?我以后应该怎么样呢?所以培训学习中有很多方法、经验对于我们教师来说是应该产生共鸣的，这恰好是体现了此次学习是深入广大教师的心中的。
总之，这次学习的意义远大而且重大，单是我们教师的听讲人数就说明了这一点，座无虚席。感谢这次培训学习，它来的真的是太及时太实际且很有必要!
下乡学习的心得篇十三
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢领导的信任与支持，感谢领导给了我这次学习和锻炼的机会。这次送教活动，让我受益匪浅。
10月12日上午，突然接到学校领导安排我去送教的通知，心里倍感诧异。这领导怎么想的？怎么不安排一位经验丰富的老师呢？我担心自己不能很好的完成这个重要的任务，想着在自己“家”怎么上都行，出去送教，这不是给一小抹黑吗？心里开始琢磨着，怎么才能推掉呢？但我知道领导每安排一项工作都是经过深思熟虑的，也深知领导的用意。回到家，葛老师也说这是好事啊！怎么不上？好好准备吧！于是我带着忐忑不安的心情，开始认真准备送教的任务。在这里，首先要感谢我们教研组所有成员的鼎力相助与支持，还要特别感谢我们的付校长，在学校工作这么忙的情况下，还能挤出时间听了我两遍的试教课，并悉心的指导、点拨，着实让我感动。我觉得，这不是他所说的对我的不放心，而是给我提供了很大的帮助和学习的机会。一遍遍的磨课，让我体会深刻，同时也受益匪浅。
试教时，我精心设计的导入环节，是用“猜谜语”的形式引入分数。我觉得这样能激发学生的学习兴趣，短短一分钟，也不是很浪费时间。但付校长说的很好，课堂上的时间是宝贵的，要把时间用在关键点。教学要建立在学生已有的经验和知识基础之上，学生在三年级时就已经初步认识了分数，这个环节的意义不大。教师在设计教学环节时，不应仅仅考虑这个环节是不是新奇，学生是不是感兴趣，而是要看这个教学环节能不能为达成教学目的服务。从这个角度去思考，这样的课才会更加简洁、有效。于是“猜谜语”环节，果断摒弃。这才有了这样直入主题、回顾旧知、引入新课，简洁而有效的导入。教师应尊重学生已有的生活经验和认知起点，把握学生的“最近发展区”，并充分利用学生已有的知识经验。
课堂教学中，教师应创造机会引导学生经历知识产生、形成的过程，让学生真正理解所学知识。教学活动二，根据图形1/4（部分），画出整幅图（整体）这个环节，试教时，我是先引导学生，明确题意，并指名学生说出原图形是由8个小正方形组成的，然后才让学生动手操作画出原图形。我觉得这样既省时又省力，还能确保所有的学生都能准确无误的画出原图形。但是付校长提议，这里可以放手让学生根据图形1/4（部分），画出整幅图（整体）。教师不要引导学生作过多的解释，让学生在独立思考的过程中理解一个图形的1/4是两个小正方形，这个图形就是4份，即8个小正方形。我觉得很有道理，这样就可以给每个学生留充足的思考空间和时间，让每个学生都有亲历探究感悟的机会。学生思维发展的空间更大，对整体与部分的体验也更充分。如果不是有意识地让学生自己发现理解数学知识是如何形成的，学生自己想的少，动手少，总是被动地去学习。长此以往，会使学生养成一种懒惰的心理，而缺少主动学习的能力，就不会掌握学习知识的技能。让每个学生都经历探究的过程，即使花费的时间有点长，有个别学生在画图时还会出现错误（画了4个小正方形），但学生有独立思考的过程，再经历同桌交流，全班汇报后，能通过及时反馈明白错的原因，及时更正，同时也加深了学生对知识的掌握，提高学习的积极性。数学教学要注重知识形成的过程，以探代教，引导学生进行自主探究。
《新课标》指出学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间进行交流、探索。
在处理练习第二题和第四题时，一开始我总是觉得题目比较简单，直接通过独立思考，再全班交流就可以了。完全没必要再让同桌之间相互说一说，这样很浪费时间。其实不然，付校长一语点破，要让每个学生都有说的机会，让会的教不会的。即便学生都会的，每个学生的想法也不一样。相互之间的交流可以发散学生的思维，拓宽思维的广度、深度。要变单相交流为双向或多向交流，让更多的学生都参与进来。这样不仅能让每一位学生都有说的机会，而且说的时候也有了“小老师”的倾听和相互之间交流内容的补充和完善。这不是浪费时间，而是把主动权交给学生，充分体现学生的主体地位。这样在大家充分的参与下，将所学知识的结果展示给全班同学。这时，学生对知识的思考过程进行再现。不仅有利于学生理解、掌握知识，在这样的合作学习中，学生的学习体验是快乐的，各层次的学生都能得到不同的发展，获得成功的体验。学生获取知识的过程远比结果更重要，教学中要留给学生思考的空间和时间，让学生在学习中交流，在交流中提升。
有效的课堂提问也是一门艺术，提问数量要少而精，提问的难易要适中，提问要切中要害，还要学会适时的追问，同时更要注意问题设计的开放性。在处理练习时，我提了一个问题，“圈出的都是这些草莓的2/3，有的圈出2个，有的圈出6个，还有的圈出8个，这是为什么？”。付校长指出“为什么”这一问题，问的一步到根，桎梏了学生的思维，长此以往，就会使学生形成思维惰性，而要是把“这是为什么”改为像“你有什么想法？”“你是怎么想的？”这样的方式去问，会怎么样呢？我顿时茅塞顿开，这两个问题的背后承载着太多的不同，后者它的思域更宽广，学生有话可说，把学生带入激流勇进的“思维场”，能培养学生的发散思维能力。在教学中教师还要有灵活的教学机智，要学会适时地、恰到好处地追问。这样的课堂带给学生的是一个宽松、和谐的学习氛围。所以我们应多“蹲下来”，以学生的视角来思考问题，真正做到以学定教，顺学而教。
课堂教学的过程本身就是一个生成的过程，教学中要注意生成性资源的开发和利用。要注意一题多用，巧用错题资源，激发思维的深度空间。
“百年教育，德育为先”，数学教学内容不仅仅是为学生培养数学知识能力的过程，同时它的许多教学内容都可以作为德育的延伸。让学生在增长知识的同时，得到性格、品质、道德等方面的共同提高。教师在传授知识的同时也要适当的把握时机对学生进行道德教育。例如，在处理练习第四题“有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少2/3。”时，可适时追问“现在的全国塑料袋使用量只有几分之几？”（生：1/3。）教师总结，我们平时购物时，也要随身携带购物袋，注意节能环保。这样一题多用，既复习巩固简单的同分母分数加减法，又能增强学生的环保意识。
练习第五题：“为了帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的1/5，妙想捐献了零花钱的3/5，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。”这是一个拓展性练习，在学生能清晰说明理由的同时（整体不清楚时，不能比较部分的大小），可以适当的拓展。追问：
1、如果两人的零花钱一样多呢？
2、在什么情况下她俩捐的钱一样多？
（第二问，有点难度留作课后思考，讲明道理。提醒学生可以画一画，也可以假设一定的数来推算。）通过前面的学习，学生对“整体不同，同一个分数所表示的部分量也不同；整体相同，同一个分数所表示的部分量就相同”有了很深刻的认识。这里出现了妙想和奇思的零花钱一样（整体相同），他们捐的钱（部分量）反而不一样，是因为相同的整体，对应的分数不一样，部分量也就不一样。如果妙想和奇思的零花钱不一样（整体不同），对应的分数不一样，他们捐的钱（部分量）就无法确定。答案的不确定性决定了思维的发散性，此题重在考查学生对知识掌握的灵活度，训练学生思维发展的深度和广度。同时可以把握这题中隐藏的德育内容，借此来对学生进行要有慈善、博爱之心的德育渗透，增强学生的团结互助意识和集体主义观念。并借助此题增强学生合理支配零花钱的意识，培养学生勤俭节约的品质。
总之，这次送课下乡活动，对我来说，是一次难得和难忘的经历。每一次历练都是一笔财富，让我深知，自己需要学习的地方太多。怎样让自己的课堂更高效？要注意教师语言的规范，该怎么说好每一句话？怎么能让问题提的更有效？怎样才能更好评价学生？怎么才能更好的调动学生的积极性？怎样做到像付校长说的，对学生应答的回应要“仔细听、忌重复、讳抢答、缓评价、管好自己的嘴，用好学生的嘴”？这些都让我更深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。知识决定眼界，眼界决定高度。上一节课不仅要吃透教材，吃透学生，还要能把所有的知识融为一体。在教学时才能运用自如、得心应手，而不是按部就班的跟着教案走流程。由于受到我教学经验和理论水平的限制，这节课并没能达到领导预期的、理想的教学效果。我以后要努力学习教学理论知识，上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己，努力让自己的教育教学水平迈上一个新台阶。
下乡学习的心得篇十四
定安县20xx年春季一年级语文名师工作室小学语文科“送教下乡”活动，我通过四次的听课、，我心情非常高兴。在这里，我们一群小学语文教师度过了难忘的四次学习时光。时间在飞逝，宽敞明亮的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神，蜿蜒的石阶留下的是我们奋力攀登的身影，影子学校是我们彰显理念的课堂。我惊叹于名师的学识渊博，名师的高屋建瓴，示范教学的精彩无限……我细细聆听，紧张思考。我的笔记本记着每天的培训学习日志，学习感悟与反思，记录下我四次研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。现在总结我自己的几点学习体会：
精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获著名师思想的精髓，理论的精华。通过此次培训，自身教学行为寻求到理论支撑的喜悦……四次，在对教育、对语文教学的一次次思考中，真有一种新生的感觉。
四位老师的课堂上使我感受到她真正落实了学生是学习的主人的思想，彰显了教学新观念，创设了和谐课题情境，使学生都主动学习，学到所需要知识，获得不同程度的发展。因此要把课堂还给学生，课堂上，教师少讲解，学生多活动，为学生提供充分学习空间。学生始终是主角，学习新课时学生自己提出问题、独立思考，讨论交流，比较总结，甚至练习巩固时，注意学生的表述，以及学生合作交流，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。放手让学生表现，敢于放手学生自主学习，学生的主动学习，将学习作为快乐的享受。所以老师的课堂具有智慧的新型课堂。
我们要学习名师的成熟教学经验，不能简单的停留模仿上，透过他们的课堂，感受他们教学观念、思想、态度。他们把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，也展示他们教学智力和教学构想，显示课堂开放的教学思想，老师和学生构建了一个轻松和谐的课堂，这是他们新理念的直接体现，这样课堂使人印象深刻，教学效果良好。
相对于教师备课的'预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，成为学生学习和教师业务双发展的重要平台。
下乡学习的心得篇十五
一、有感于“大胆猜想、小心求证”
猜想，是发现的起点，是探索的动力，是一种思维方式，求证是一种体验过程，而猜想验证则是一种学习方法。在何媛媛老师《平面图形的周长和面积》的课堂上，她引导学生层层深入地巩固周长和面积公式：一是让学生去推理，二是引导学生经历举例验证的过程。教师不急着要答案，而是放手请同学们独立探究、验证，用事实说话。这时，教学变成了学生的“发现之旅”，他们用测量、拼的方法得出了相同的结论，用最有力的语言表达证明自己验证过程的正确性。这一过程中，学生不仅有强烈追求证明的渴望，而且还在解决问题的过程中体验到猜想和发现的乐趣，真正提高了提出问题和解重视学习方法与思维能力的培养。
二、重视学习方法与思维能力的培养。
教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。语文是表达性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与表达能力的培养。例如，在高玉东老师教授的扑克牌中的数学中，她不仅教授了学生数学知识，还把学习数学的方法传授给了学生，让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。她在上这节课时，还借助实物操作帮助学生建立由抽象到具体，由一般到特殊的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维能力理解，体验解决问题的喜悦。
三、有关多媒体的运用。
我们都知道，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。
四、精彩的导课。
赵碧丹领导对我们今后课堂教学做了部署安排，要求我们对今后课改要从实际出发，大胆探索，形成模式教学，向40分钟要质量，不断推进素质教育，努力提高教育教学质量。
以上是我们这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，在今后的教学工作中我们一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
下乡学习的心得篇十六
实践初体验探访龙洞镇。实践的号角已奏响，三下乡实地调查正整装待发，正如初升的太阳，一步一步绽放耀眼的光芒。为了使本次调查农机使用情景的实践征程旗开得胜，7月9日上午作为湖南科大机电学院实践团团长的我和一队友率先探访了实践基地—湘乡市龙洞镇，打开三下乡实践的蓝色大门。一天的探访，让我看到了胜利的曙光。
经过了三个小时的车程，我和实践团另外的一个成员黄武到达了位于湘乡市的龙洞镇。一路上，放眼望去的是成片的农田，一块块的很整齐的水田，还有那已经渐黄的稻谷，脑海中不自觉地勾勒出农用机械在田野驰骋景象，让我们对这次实践更是充满了信心。
在龙洞镇政府，农机站的左站长接待了我们一行。他的热情让我们的稍有忐忑的心境一下便平复下来。我向左站长和农机合作社的沈理事长详细介绍了我们的这次实践调查活动。从实践的成型到我们将要进行的实践具体活动，他们听了整个活动过程，对我们的整个实践活动给予了肯定与鼓励，决定尽全力给我们的这次实践活动以最大的支持。
与他们进行交流后，我们便去探访住宿点和龙腾农机合作社，了解具体情景，对实践的人员住宿安排及活动做出合理规划。出人意料的是，遇到了我们的老校友—龙洞镇的党委副书记，更是答应我们来访时安排我们到陈赓大将故居的免费走访活动！
本次实践的初步摸索，我学到了更多的是和走上了社会的人们的交流的方法，怎样才能更好的表达自我的想法让别人同意。迎着骄阳，踏上阳光大道，我们三下乡实践活动正昂首前进。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
下乡学习的心得篇十七
科技在不断发展，时代在不断进步。在这个竞争日趋激烈的社会里，知识型人才已经不能满足社会的需求，实际能力显得越发重要。而由于中国的应试教育，让学生一味待在校园学习理论知识，缺乏社会实践经验，为了改正学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的错误做法，提高学生的综合素质，培养适应社会发展的大学生，我们数学与统计学院举办三下乡活动。希望通过三下乡，让同学们在实践中锻炼自己，在实践中肯定自己的价值，认识自己的不足，也让同学们体验农村生活，了解现如今农村的状况，并结合现代发展，探究社会发展带来的利弊，进行自我反思。
7月11日——7月16日，在这短短的六天时间里，我们有过感动，有过心酸，有过无奈；我们品尝了酸甜苦辣；也让我明白了一分耕耘，一分收获，让我懂得了组织纪律和团队精神的重要性，让我体会到了教育对一个村，一个家庭，一个孩子有多么重要。
以下是我此次三下乡活动中的收获和反思：
三下乡活动是一个集体活动，服从队长的安排，听从队长的指挥，队员间互相协作，严格遵守组织纪律，这些都是每个队员必须具备的素质。在调研过程中，我们会按时清点人数，任何行动都会向组长报告，绝不单独行动，这保证了每个组员的人身安全；而且我们每组都会根据组员的实际情况进行分工合作，这能有效地提高我们调研的效率。我们不止在调研工作有分工，我们在生活方面也有分工，我们以组为单位，一天一组轮流做饭，这不止提高我们独立能力，也能使我们的工作和生活有较好的规律。但就我们个人而言，我觉得自己在团队协作这方面还需要再努力。作为这次调研报告的主笔手，我很惭愧，我没有做好自己的本职，我只是一味地自己写报告，没有与组员做到很好地沟通，导致自己写了报告模板，组里其他成员也写了模板，使调研报告进展缓慢，而且由于报告模板不同，在协调过程中产生了小小的争吵。虽然最终我们顺利完成了报告，但从这件事情里，可以反映出我自己的不足，在团队里我还缺乏沟通交流，而且我太个人主义了，当出现意见不统一的情形时，我无法很理智地考虑问题，这是我的很大的致命伤，我需要好好反思改正。
我们25个人在xx村这个贫困村庄生活了六天。在这六天里，我们一起调研，一起写报告，一起做饭，一起务农，你累了我们帮你，你病了我们照顾你，我们苦中作乐，陪伴着彼此，有饭一起吃，有活一起干，共同进退，我们像一家人一样，脱下我们的面具，不用担心隔墙有耳，不用害怕暗箭伤人，我们表露自己最真实的一面，也许这就是农村的魅力，它让我们获得友谊，也给了我们人生中一段难忘的回忆。
7月13日，这一天早上是我们义教的时间。据我们了解，这里的教师是没有给孩子上文体课的，综合各种因素，我们的义教开展分为三点：一是教孩子唱两首歌，其中一首是国歌，因为我们了解到这里的孩子都不会唱国歌。我们认为爱国情要从小开始培养，而且爱国不分贫富，身为中国人，他们更是我们国家的未来，是我们国家以后的希望，所以从小培养起他们的爱国意识是必须的；二是和学生一起吹乒乓球，活跃课堂气氛，便于和孩子进一步交流；三是给孩子们讲述基本的安全防范意识，希望他们能够学点实用的东西，能够好好保护自己。和别人，特别是在山里，一些常用的安全意识会变得特别有用。
在短短两个小时的义教里，我感受到当地孩子的淳朴、乖巧以及他们对知识的渴望，却也为他们的未来感到担忧，我不禁想：在这样的环境，孩子这样的热情可以持续多久？我本身也是农村的孩子，我知道要跨进大学的校门是相当不容易的。看着这些孩子，我觉得我应该努力学习，提高自己综合能力，回报社会，希望我们国家能发展得更快、更好，让每个孩子都有书可读，让这些贫困家庭的孩子不再因为上学难而无缘大学，无缘我们奇妙的书海。
六天，是苦是甜都已经过去，不会过去的是我们在这次三下乡中收获的友谊和在这里的所思所想；六天，有不足也有进步，这才是真正意义的三下乡。三下乡为我的大一生活画上了圆满的句号，希望三下乡活动能一如既往地开展下去。
盛夏的七月，刺蛰的阳光倾斜在一群朝气蓬勃年轻人脸上，我们怀着激动的心情，怀着对社会强烈的责任感和使命感；在学院领导和老师的指导下，我们用我们的智慧与实际行动完成了学院暑期三下乡社会实践活动。
此活动是以调查农村老百姓的收入与消费情况为主要内容，是实现在了解农村生活，体验农民艰辛的同时，培养我们大学生的自觉服务社会、服务国家的意识，引导大学生结合经济学院专业特色，通过实际行动为建设社会主义新农村贡献出力所能及的力量。
下乡学习的心得篇十八
在元光小学举行了漳州市小学十佳优秀青年教师送教下乡活动，聆听了长泰岩溪中心小学戴阿茂老师和漳州市第二实验小学曾福珊老师的两堂课，让我有机会“重温”十佳风采，收获良多，感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
戴阿茂和曾福珊两位老师一上场，给人的感觉就是大气、沉着，具有亲和力。漂亮的板书，娓娓动听的语言，无不凸显教师扎实的知识功底和过硬的教育能力。
第一节课，听的是戴阿茂老师上的四年级《数学广角》。等待上课时，课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图，随着新课的导入，课题的出示――“沏茶中的数学问题”，我眼前似乎呈现这样一幅情景：伴随着飘渺、优雅的轻音乐，老师与学生侃侃而谈，静静地探究着沏茶中的数学问题……很令人向往，却也很不切合实际。本节课，戴老师从学生最为熟悉的身边事入手，大胆放手让学生自主探索、合作交流，让学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，同时感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。听了这节课我感觉有些遗憾，对于四年级的小学生来说，活跃、有趣的课堂应该更能吸引他们。如果戴老师在导入时能充分激发学生的学习兴趣，整堂课肯定会更加完美。
第二节课是漳州市第二实验小学的曾福珊老师上的二年级数学《对称》。课前互动时，曾老师鼓励学生积极举手回答问题，回答错了也没关系。简简单单几句话，拉近了与学生的距离。对于课前的准备，只要求学生带上数学书本、笔、尺子，外加一把剪刀和一张卡纸。就这么简单？通常看别人上公开课，总要准备七七八八的一大堆，尤其是《对称》这一课。课堂伊始，我便被曾老师甜美的声音给吸引了，运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话，直接质疑：我们是一家人吗？引发学生的认知冲突和探究欲望：为什么在数学王国里，它们是一家人呢？简单明了地切入主题，找找它们之间的相同点，由此引入课题：对称。接下来，没有多余、繁琐的话语，直接示范剪纸，一步一步，让学生看得清楚明白。然后再让学生说说剪对称图形的步骤。接着动手操作，选择学生的作品展示。再通过检验，引出对称轴。环环相扣，不突兀，不浮躁，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。
两位老师的课各有千秋，却有一个共同的特点，那就是充分利用教学内容，融入情感教育。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”戴阿茂老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿爱惜时间、节约时间的思想教育。想起他不止一次温和地问着：“你为什么比别人慢？”没有要求学生回答，留给学生思考的空间，让学生从探究学习中悟出“省时”，如何做才“省时”。曾福珊老师的课里也有这样的细节，如使用剪刀提醒学生要注意安全，如验证长方形有几条对称轴后，教育学生有些事情需要通过验证才能做出判断，再如找一找生活中哪些东西是对称的，要学生做生活中的有心人，如课堂结束之前希望学生把我们的世界装扮得更美丽……简单轻柔的言语，没有过多的强调，一语带过，却深入人心，举手投足间彰显着教师特有的人格魅力。
教坛无边，学海无涯。在以后的工作中，我会继续向教育教学经验丰富的老师学习，寻找自身的差距，以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17700338.html】
