三只猴子中班教案(模板17篇)

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三只猴子中班教案(模板17篇)
时间:2023-12-06 15:26:11     小编:碧墨

教案可以帮助教师明确教学目标,提前准备好所需材料和资源。教案的内容设计应考虑知识的连贯性和实用性,培养学生的综合能力和创新思维。教案的编写可以借鉴一些教学案例和经验分享。

三只猴子中班教案篇一

两只猴子在床上跳,有一只猴子头上。

你看床上静悄悄,猴子们不知跑到。

21111——|63334|322——|。

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

哪儿去了,床上床下都找不到,

5555|31211——|。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

三只猴子中班教案篇二

1、学唱歌曲《三只猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

图片两张。

1、一张大床。

2、小猴子躺在医院里的图片。

3、猴子图片三张。

1、熟悉歌词,朗读歌词。(1)出示图片一和一只小猴子,提问:“是谁呀?”“数一数,有几只小猴子?”“它们在哪儿呢?在做什么?”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提问:“现在床上还剩下几只猴子?”提问:“小猴子在床上跳,他们怎么样啦?”“妈妈见到了,她心里有什么感觉?”“着急是什么样的,我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”(3)教师操作教具,师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。(1)幼儿看图片,学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长,你们有没有发现?”(2)幼儿一边玩手指游戏,一边唱歌。“现在,我们的手指就是小猴子,这是几只猴子?“(三只)“那两只是什么样的?一只呢?”(3)将手和腿变成猴子,一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子,快找一找,在哪儿呢?”幼儿边游戏边演唱(4)教师演唱歌曲的'第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提问:“咦,小猴子到哪儿去啦?”(出示图片二)演唱:“他们躺在医院不能动了。”提问:“小猴子没有听妈妈的话,结果怎么样啦?”

3、玩音乐游戏。(1)幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏,随音乐“猴子”摔倒在地,提问:“你摔到哪儿啦?”(2)知道不能在床上乱跳,幼儿一起送“小猴子”去医院,结束活动。

小结:我们要听妈妈的话,可不能像这三只猴子一样,在床上乱蹦乱跳呀!“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

三只猴子中班教案篇三

三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

三只猴子中班教案篇四

1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。

2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。

3、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。

一、听音乐,理解歌词。

1、老师给大家带来一首歌,大家仔细听一听,这首歌里唱了小猴子在干什么?(完整听音乐前三段一遍)。

2、三只猴子到底发生了什么事?我们再来听一听(再完整听音乐前三段一遍)。

三只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。

两只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。

一只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。

二、听音乐表现xxxx的节奏。

1、幼儿听第一段音乐拍出xxxx的节奏,说说每一句拍了几下。

2、老师在黑板上标出xxxx,并贴在相应的图谱下,所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。

(播放前三段音乐)。

3、引导幼儿用身体各部位表现。

三、看图谱拍出xxxxx变换的节奏型。

1、教师出示节奏卡xx,替换每一句的第一张节奏卡,变成xxxxx,引导幼儿理解xx的`拍法。集体听音乐拍手练习。

2、教师边唱边拍xxxxx的节奏,引导幼儿把xx摆在相应位置,个别幼儿拍出此节奏,集体练习。

3、我们还可以把xx放在旁边,变成xxxxx或xxxxx,幼儿学习拍出这个两种节奏型。

四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。

1、每三人一组进行编谱,有四张节奏卡,x、x、xx、x、可以随意排。

2、小朋友分组表演(老师唱歌打节拍)。三人一起商量出一种方式进行表演。

结束部分:播放第四段,大家说说故事最后三只小猴哪里去了?

三只猴子中班教案篇五

设计意图:

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

活动目标:

1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点:

重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备:

森林图一幅,各种动物。

过程:

一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。

问:我们来到了哪里?

森林里有什么呀?

幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。

1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)。

问:你听了音乐,有什么感受?

2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)。

(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。

a.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)。

b.小猴是什么样的?

c.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

d.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

e.跟音乐学小猴。

(2)欣赏理解熊的音乐。

a.听听这段音乐是谁来了?

b.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)。

c.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)。

三、师生合作游戏。

1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

2.交代游戏要求:

老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

3.游戏。

4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。

三只猴子中班教案篇六

1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的.安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。

图片若干、贴贴纸若干、磁铁

一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。

师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?

3、师幼一起按节奏完整学念歌词

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲

1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)

2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧

3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!

4、完整学唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段

1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)

2、在哪呀?(出示图片2)

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育:学会自我保护。

三只猴子中班教案篇七

一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。

师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?

3、师幼一起按节奏完整学念歌词。

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲。

1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)。

2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧。

3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!

4、完整学唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段。

1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)。

2、在哪呀?(出示图片2)。

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育:学会自我保护。

三只猴子中班教案篇八

1、在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。

2、感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。

3、能与合作表演的同伴相互支持与协作。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】。

1、在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2、磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。

3、号码牌2套。(数字为1—3)。

4、音乐磁带、录音机。

【活动过程】。

(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1、师:让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌,边唱边整齐地做动作。

2、师:这一次,我们把歌词“头发”藏起来不唱,用拍手来代替。

(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。

师:今天,我们要学唱一首新歌,唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(教师弹奏旋律,只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)。

师:你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!

师:你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲,并演示磁性教具)。

(三)幼儿感受歌曲内容,并初步学唱。

1、师:小青蛙去游戏,开始的时候,共有几只青蛙坐在池塘边的.圆木上?(教师出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)。

(四)教师播放音乐磁带,幼儿进行表演唱。

1、师:我要请3个小朋友扮演青蛙,蹬在“圆木”上游戏,谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)。

2、师:你们看,3只青蛙跳水的顺序已经排好了,谁是第一个?谁是第二个?……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看,他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌,唱到青蛙“跳进池塘”时,“小青蛙”就按着顺序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、师:你们看,池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!

4、教师先请3个幼儿,等他们自主排序之后,再开始游戏。

【活动延伸】。

教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中,有意识地要求幼儿控制排序的时间,总结出更多的合作经验。

三只猴子中班教案篇九

倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

歌曲音乐;钢琴。

教学过程。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。

3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词:“别、跳、别跳、跳”,并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

师:“今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?”

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

师:“下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?”要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。

(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师:“下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?”

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结,自然结束。

三只猴子中班教案篇十

在日常生活中,小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生,那么面对这些突发的事件如何来解决,如何来加强幼儿的自我保护能力,这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一,平时我们只能采用随机教学的方法进行,但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢,我们年级组讨论决定,必须让孩子学会一定的自我保护的本领,因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》,旨在想通过本教学活动,能给幼儿留下教深的印象,进行针对性的教育,更能引起他们内心的共鸣,收到事半功倍的效果。

中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲,最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果,加强自我保护的意识和能力。

1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲。

2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果。

1.当“包”用的红圆片及时贴若干,投影仪。

2.教学挂图,幼儿用书《三只猴子》。

一、谈话导入课题。

1.教师投影仪放大的教学参考图1,引导幼儿观察,并简单讲述图片内容。

教师边指图边提问:看,图上有什么?它们在哪儿?在干什么?

2.讨论小猴这样做会发生什么事?

老师根据幼儿的回答提炼歌词。

3.幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。(前三段)

二、学唱歌曲。

1.采用整首教唱发学习歌曲前三段。(2-3遍)

2.幼儿回忆歌词内容,重点歌曲中难唱的部分。

学唱每段的第二句歌词。

教师:三只猴子在床上跳,跳着跳着发生了什么事?

教师边做与歌词一致的动作,边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包”。

学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音。

3.用手指当小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老师清唱。

4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时,就在一只猴子的头上贴红圆片,最后一段老师和小朋友一起唱。

三、创编歌曲。

1.安全教育。

三只猴子头上都摔了一个包,它们现在在哪里呢?

猴子们为什么会躺在医院里?

教师总结:我们要安全第一。

2.神秘地出示五个手指,边表演边歌唱。(五只猴子)

3.游戏表演:许多猴子。

提供歌曲录音,供幼儿在音乐角中自娱自乐。

三只猴子中班教案篇十一

1、积极参与活动,感受歌曲幽默诙谐的风格。

2、在倾听,做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

1、歌曲图谱一份,小猴指偶若干,节奏卡×××× ×××××若干份。

2、音乐磁带,录音机

一、出示图片“床”、“小猴”指偶,引出主题。

师:孩子们,这是什么?床可以用来干嘛?

师:再看看,这是什么?

师:今天呀,这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情,想知道吗?我们一起来听一首歌,歌曲里会找到答案的。

二、学习歌曲的前三段。

1、倾听音乐,初步感受歌曲的内容。

师:孩子们,你听到了什么?

2、再次倾听,感受歌曲内容。

师:我们再仔细听一遍,听听歌曲里都唱了什么?

3、通过图谱感受歌曲内容。

师:你们小耳朵真灵哦!老师把你们刚刚听到的画成了图谱,我们一起来看看吧。

4、通过游戏进行节奏练习:×××× ×××××。

5、通过多种形式初步学歌词

(1) 图谱学歌词。

(2) 边打拍子边念歌词。

(3) 配上旋律,幼儿念歌词。

6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。

7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。

三、学习歌曲的第四段。

1、请幼儿猜测接下来会发生什么事?增加活动的趣味性。

2、教师通过指偶,范唱歌曲的第四段。

3、引导幼儿讨论:“为什么会这样?请你们告诉小猴子以后要注意什么?”

4、通过看图谱边打拍子学说歌词。

5、配上旋律学唱第四段。

四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。

1、看图谱学唱歌曲。

2、配上旋律学唱歌曲。

3、通过指偶游戏学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。

五、幼儿扮演小猴子,教师扮演猴妈妈演唱歌曲,在愉快地气氛中结束活动。

三只猴子中班教案篇十二

《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲,它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥,都尽可能地在活动中创设条件,让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的,都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程,一定能让孩子们感到歌唱的快乐,从而萌发出对音乐活动的兴趣。

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

2、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。

一、活动导入。

1、师:今天老师带来了一首好听的歌曲,想不想听?

2、教师播放歌曲《三只小猴子》,师:要仔细听哦,这首歌是关于谁的?

3、提问:歌曲里面唱了什么?唱了谁的事?3只猴子怎么了?

(追问:到底几只猴子?他们在干什么?)。

二、幼儿分段欣赏歌曲。

意图:尝试根据图示,初步跟唱歌词。

1、第一段:

1)、教师根据幼儿回答一边出示ppt,一边演唱第一句:三只猴子在床上跳。

2)、提问:接下去发生什么事了?

3)、教师根据幼儿回答出示ppt,继续演唱第二句:有一只猴子头上摔了一个包。

4)、提问:后面呢?谁来了?

过渡语l:哦~猴妈妈来了,

5)、播放ppt,师:妈妈急的大声叫,猴妈妈说什么了?

6)、教师播放ppt,演唱第四句:赶快下来别再跳。

过渡语:这是歌曲第一段,那第二段又说了什么?

2、第二段:

1)、教师根据幼儿回答出示ppt,并完整演唱第二段:两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。

3、第三段:

1)、提问:第三段几只猴子了?他怎么了?

2)、教师播放ppt,完整演唱第三段。

4、提问:刚刚一共唱了几段?

5、师:这三段都是在讲谁呀?那你们觉得歌曲的名字应该叫?

三、游戏导入:

意图:帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。

2、请幼儿跟着音乐,自由跳跃。

4、教师出示节奏谱,说清规则:每一句请你们跳4下,也就是一拍跳一下。我们来试试吧。

5、播放第一段音乐,幼儿跟着节奏谱跳动。

6、师:刚刚有几个小朋友头上又撞包了,因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的,和你的.好朋友,givemefive!

7、师:不过我现在又有一个问题了,歌曲的名字是?哦~是三只小猴子一起跳的,但刚刚你们都是一个人跳的,想到什么好办法了?(和2个好朋友一起跳)。

过渡语:真聪明!但是有难度的,刚刚我们是一个人跳,现在三个人一起跳了,你们还能跳整齐吗?跳不整齐头上又要长包了。我们试试看?快,找好你的好朋友!

8、教师播放音乐,三位幼儿一组,合作表演。

9、师:你们这么棒,那我要加大游戏难度了,我们这次要这样跳。12。

三只猴子中班教案篇十三

1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲,并用动作表现歌词内容。

2.根据手指游戏的提示及反思,记忆歌词内容。

3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心,知道要保护自己和同伴的安全,不过分用力抓握。

幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。

教师:猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次他们发生了什么事,我们来听一听。

(1)清唱歌曲1-3段,引导幼儿整理情节和歌词顺序。

教师:你听到了什么?

教师:妈妈急得怎么样?叫什么?歌里面到底是怎么说的,我们来听一听。

(2)教师清唱第二遍,引导幼儿准确听辨歌词。(允许幼儿跟唱)

教师:开始发生了什么事?歌里是怎么说的?(带领幼儿说清歌词练唱第2句。)

两只猴子跳的.时候发生了什么?一只猴子呢?还是“有一只”么?

教师:妈妈大声叫什么?歌里是怎么说的?

(1)教师边做手指游戏,边歌唱,引导幼儿观察。

教师:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的这张床上来啦!看看他是怎么跳的哦!

教师表演。

教师:用哪几只手指表示?唱到哪一个字的时候(别)把猴宝宝拉下床的?

(2)带领幼儿分段玩手指游戏,学唱歌曲。

教师:记得及时把猴宝宝拉下来哦!

第一段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(检查幼儿是否伸出的是两根手指)

两只小猴子听好间奏哦!

第二段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(一根手指)一只小猴子听好间奏哦!

第三段结束。

只剩一只猴子的时候,是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”?

有人说是“它的”,有人说是“有一只”,我们怎么才能知道到底哪个是对的呢?

(3)完整随音乐游戏一次。

(1)教师与全体幼儿游戏,强调手指都要缩回去。

教师:这次你们都来做小猴子,我现在是魔力猴妈妈,手在空中一抓,你们的小猴子全都被怎么样?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么时候小猴子缩回去不跳了?(别再跳)

(2)教师与个别幼儿游戏,引导其余幼儿观察。

教师:你来表演三只猴子,猴子的部分就由你来唱,好么?我来表演妈妈,妈妈的部分就由我来唱。

教师:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松开)

要用力抓么?(不能)为什么?(猴宝宝会疼的)

什么时候抓?(赶快)

(3)幼儿之间游戏,提醒幼儿注意安全。

教师:这次女孩子做猴妈妈,男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么?谁来说一说?(轻轻的抓)

幼儿合作游戏,提醒幼儿注意安全。

三只猴子中班教案篇十四

1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

音乐、歌曲内容相关图片

一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。

"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"

二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)

1、 师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。

"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。

再次倾听,把没出现的图片补充完整。

2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。

"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"

三.观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。

1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手)

3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?

教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)

2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。。。。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"

3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。

活动开始,我先让幼儿听赏一遍音乐,在这个过程中,运用到了形象生动的肢体动作,意在让幼儿听明白歌曲含义,并通过提问:歌曲里发生了一件什么事情?来帮助孩子理解歌词。

三只猴子中班教案篇十五

1、感受歌曲的诙谐幽默风格,理解歌词的意思。

2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。

图谱两张

一、导入

猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次它们发生了什么事?我们来听一听。

二、创设情境,帮助幼儿理解歌词内容

1、教师范唱歌曲第一段

提问:(1)有一只猴子怎么了?

(2)妈妈看见了是怎么做的?

(3)妈妈叫了什么?

2、这只猴子下来了吗?(没有)那我们一起帮妈妈喊它下来

3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子?(两只)这会又怎么了,听!

4、范唱第三段。最后剩几只?(一只)这次歌词有点不一样,你们来听一听。

提问:跟前面两句哪里不一样?

三、幼儿学唱歌曲1—3段

1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍

2、边玩游戏边学唱1——2遍

师:“这首歌好玩吗?现在老师身上也有三只调皮的猴子,看,一只在这里(拿出一个胳膊),一只在这里(拿出另一个胳膊)、那第三只猴子在哪里呢?哦!原来在这里(伸出一条腿)现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧!

(用变魔术的方法把两只胳膊,一条腿变成了三只猴子,并和教师一起边唱边做游戏)

3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,全体幼儿伴唱1—2遍。

师:现在猴子又来到了我们中五班,在哪里呢?谁愿意来当猴子?请三个幼儿上来扮演猴子,全体幼儿伴唱(当唱到每段歌词的第二句句末时,在其中一只“猴子”头上贴一个“包”,唱好一句下去一个站旁边)

四、教师范唱第四段,幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪

1、师:中五班的猴子都回到位置上了,咦!那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀!你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,(教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来)你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)

2、教师范唱第四段

提问:三只猴子在哪?(出示图片2)

3、三只猴子怎么了?为什么会发生这种事情?对幼儿进行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整边扮演边唱歌曲

六、结束

师:“今天我们学了《三只猴子》这首歌,知道了床上是很危险的,不能在床上乱跳,要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去,记住了吗?”

三只猴子中班教案篇十六

《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

1、感受歌曲欢快的风格。

2、歌曲第二句话后十六分音符节奏。

1、学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

3、有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。

猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。

一、引入歌词,熟悉歌曲。

(拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?

师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

幼儿猜一猜

师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?

(教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)

师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?

二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。

1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)

师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

(老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)

师:我们来试试,好不好?

(教师带领幼儿唱一遍)

2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

(老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)

(教师带领幼儿唱一遍)

3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!

(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)

三、

师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

(教师范唱)(带伴奏弹三段)

师:你们想不想一起试一试?

(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

四、

师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?

师:我们来听一听,后面发生了什么事情。

(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

师:发生了什么事情啊?

师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

(教师带领幼儿有节奏地读歌词)

师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?

师:我们来试着把这一段唱一遍吧!

(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣

师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳,有一只猴子头上

两只猴子在床上跳,有一只猴子头上

一只猴子在床上跳,他的头上

你看床上静悄悄,猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

哪儿去了,床上床下都找不到,

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

三只猴子中班教案篇十七

1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个

2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子

3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个

一、韵律活动《猴子爬树》

老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。

师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

二、观看表演,组织讨论。

1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。

2、通过提问理解歌词内容。

1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的'图谱)分段练习说歌词。

2)教师示范念歌词。

师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。

3)引导幼儿学念歌词。

师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)

师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)

三、幼儿学唱歌曲

1、教师示范清唱歌曲。

师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。

师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)

3、学习有表情的演唱。

1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)

2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

四、 歌曲表演。

1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

2、分组表演。

幼儿每四人一组,自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”

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